【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——L组

SongH

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——L组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。

【作业提示】

1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分

2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白

3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。

4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

陈华

L02 陈华  

三叶草初级班第六次作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

我的孩子六岁，女孩，夏天一年级。

1、我选的书目是美绘书虫牛津系列的《花木兰》

                                                  

2、我对此书的理解：

     花木兰是智勇双全又有爱心的中国优秀女性，战火让她从小家碧玉成长为顶天立地的巾帼英雄。我的孩子是女孩，花木兰可以做她的好榜样。另外该书配有音效极佳的配乐朗读CD，英文发音标准，很适合做英语启蒙。

3、延伸方案设计及实践：

（1）《木兰辞》抄写在本书的空白处，给娃念了几遍，到喜马拉雅上找朗读音频，陪着听几次；

                                                   

（2） 看迪斯尼电影《花木兰》，看影视作品如何诠释木兰辞，影片出现了长城和烽火台的烽烟，娃很感兴趣，讨论了如何通过烽烟迅速通报军情。

                                                      

（3） 购入国粹绘本《花木兰》，虽然绘画不尽如人意，部分人物面部表情呆板，但此书对木兰辞有不同诠释，给娃不同感受。

                                                        

（4） 看完电影后，娃对长城念念不忘，针对长城进行延伸：

·       网上找长城照片和视频，看烽火台和烽烟

                                                   

·       参观广州越秀公园的明代古长城，娃观察发现没有烽火台，同时讨论建长城是为了阻挡游牧民族入侵，进而谈到游牧民族为何不断入侵，娃不感兴趣，放弃此话题；

                                                   

·       参观古长城后，娃对长城烽火台结构持续升温，非常想知道点火的地方，于是在淘宝购入立体长城拼图，目前拼装完成三分之二，完成后计划用于装饰房间。

                                                     

（5）延伸的书籍阅读：

·       安野光雅的《旅之绘本》中国篇    此绘本描画了中国的江南水乡养鸭、鸬鹚捕鱼、院落前晒稻谷、荷花摇曳生香、忙碌的船只厂、绍兴水道拱桥、热闹的集市和杂耍、唱着大戏的戏台、秀美的桂林山水、红白喜事和染布作坊、锣鼓声声的舞龙狮队伍、少数民族的酒宴、黄土高原的兵马俑、古长城和出征的队伍、广袤的平原，以及黄土高坡的窑洞等。淡雅的画风，唯美的中国大地。

       孩子慢慢长大，希望她能逐渐发现祖国的美，此书有娃大爱的长城，借机引入，娃兴致盎然看完了，又对书中描绘的兵马俑产生了兴趣，为以后的陕西之旅做了铺垫。

                                                            

·       英文系列读物《Little People, Big Dream》   此系列是班长王璞在小组群引入的，介绍了很多其他国家的优秀女性，如奥黛丽赫本、可可香奈儿、玛丽居里、阿加莎克里斯蒂等，可做女性主题阅读。目前带娃读了一两本，娃对其中的民主斗士兴趣浓厚，后续慢慢跟进阅读。

                                                               

4、实践的反思与总结
（1）做计划和提前做细节准备

   做计划：实践前结合娃的兴趣点，思考可在哪些方面做延伸，通过思维导图发散打开思路。

   提前做细节准备：为了让娃了解长城，想找长城视频看，没准备好就把娃叫过来，没想到找到的视频模糊不清，影响娃的积极性，以后在细节上也要提前准备好。
（2）平日多做知识储备

   平日家长要有多读，多观察，多写，多反思的习惯，在娃需要时十八般武艺才能调用自如。

（3）一起成长的态度

   每个人的知识结构都有弱项，家长不可能什么都懂，不懂不要紧，和孩子一起查找研究，把成长的态度带给孩子比教某些具体的知识更重要。

（4）耐心等待
   安野光雅的《旅之绘本》买了几年，娃兴趣不大，当时纳闷这么好的绘本怎么无感，分析可能离娃日常生活太远，先搁置了。这次借长城的契机浮出水面，不动声色打动了娃。
（5）看重偶然，顺势而为，处处皆教机
   阅读花木兰时，没预料到会引出长城这个新的主题。孩子对长城很感兴趣，这就是一个很好的契机，需积极利用进行拓展；

   带娃去户外运动偶然路过广州艺术博物馆，参观时偶遇穆桂英、梁红玉和花木兰的玉雕，顺带介绍了另两位中国历史上有名的女性将领。

前卫眼镜2012

L12刘燕霞

三叶草初级班第六次作业

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
我选的是《金老爷买钟》这本书，《金老爷买钟》是《母鸡萝丝去散步》作者佩特·哈群斯又一杰作，故事看似简单，却有着小小的悬疑和趣味盎然的推理思考，以及作者一贯的明快色彩与幽默内涵


（2）我对该书的理解；

1：选这本书的原因是儿子四年级了，目前对时间还是特别没有概念。比如：早上起床刷牙洗脸，他会在拿毛巾挂毛巾的时候给阳台上的花花浇水，刷牙的时候望着水杯发呆，吃早餐一个包子可以吃十分钟以上。写作业就更加了，每天折腾到十一点左右。看到孩子每天因为时间规划不当造成生活与学习的困难，我很焦虑。

2：选择这本书主要目的是想通过绘本这个桥梁来让孩子对这个抽象的时间有所了解和认识，然后和孩子一起讨论如何对每天的时间进行规划。

跟孩子读绘本时，儿子的理解是：从表面上看，好像每个钟显示的时间确实不一样哈，但是金老爷却没有动脑子想一下为什么每只钟上的时间都不一样。他说答案其实在书名页里已经告诉了我们，如果钟老爷把钟都放在一起，就会发现这些钟都是准的。

姐姐接着说：对啊！把钟放在一块也好，用怀表去检验也好，就像是一种联结的作用一样。感觉就好像你在学习中，如果能把学过的知识联结在一块，把知识点连成网，才能提高你的能力。不然的话，学得再多，如果连不起来，那累死你也不会有收获的。

妈妈说：看来这位可爱的傻傻的金老爷，不但给我们带来了很多快乐的感受，而且让我们明白了时间会流逝的道理，给我们留下了深刻的印象。这位金老爷一而再，再而三地买钟，只是为了解决一个钟准不准的问题，似乎很不聪明，也很滑稽。那么从这个故事中是告诉我们：时间就如同流水一样，永远不会停下来等人

（2）延伸活动方案；

1：找出二年级语文课本《一分钟》这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

我问儿子：你有没有因为和元元一样，想多睡一分钟，或者刷牙洗脸时在做其他事情？他还瞪着大眼珠对我说：很多大人都会赖床啊，我放假看到你赖在

床上玩手机。但是我确实经常想多睡一分钟，那是因为我真的太困了，真的想多睡一会·····

我一时语塞。

（反思：言传身教！我想孩子身上的很多坏习惯的源头就是家长平时生活状态的投射。）

2：与儿子女儿商议 ，用A4纸以漫画形式制作一本图书画。

3:剪纸游戏

（从当下做起：所以选择了规划周末两天课外活动与作业时间）

1 将一天24小时分割

2 想一下你自己一天内需要多少的睡眠时间

（提示孩子：小学生每天的睡眠时间最少保证10小时以上,保证身体健康）、

3 减去睡眠时间

4 白天日常时间分别：洗脸，刷牙，吃饭，课外活动，午休。

5 把早上9---晚上10点画一个表格。每个表格填入相应的事情，然后剪下。

6 看一看，比一比。活动时间过后，你还有多少时间完成作业

这里要说明：孩子学校班级给四年级分配了一块地做为学生在校的社会实践，孩子们自行成立了美化菜园小组。儿子是小组中的一员，同学们约好周六早上10点在另一小区完成这一项目。

我特别提问：你觉得小组在活动进行时会不会出现不和谐因素，而导致这个项目在今天完成不了呢？

儿子回答：

1:讨论的时候会出现意见不和而争吵.

2:在活动进行中，我们最有可能一边玩一边干活；还有可能直接不干活，在那边玩。那这样的话二个小时就完不成这个项目。

我回答：嗯，那如果发生这样的状况，你应该怎么处理呢？我只给你二个小时去完成这件事，因为下午我们还有图书馆的课，必须要去的。

在实践项目时果然碰到了问题：学校校园本来周末是对外开放的，但是今天学校里有篮球比赛，而且没有家长陪同，学校保安不让孩子进入。但做“西瓜勇士”的材料放在学校里，没有了原材料，一大群同学在一起，遇到了这样的问题，没有想怎么解决问题，也不求助家长。而是选择回到同学家中看电视，吃零食，就这样最后的结果可想而知了：项目在12点时没有完成，儿子回到家里很不开心。（规划以失败告终）

4：画披萨饼做时间切割游戏

接着上面的贴纸游戏过后，又在纸上画披萨饼游戏。每完成一个科目的作业，就在饼上涂上颜色。每一项作业做好预估时间，前提是既要保证质量还要保证在规定的时间内完成

4、实践后的反思及总结

小学生时间效能感“非正常”偏高，倾向于高估自己做事的效率，总认为可以晚一点做作业，一定能很快做完的。小学生尚未能形成清晰明了地时间价值感，不能深刻地意识到时间对个人发展的意义，因此很难发自内心的珍惜时间，合理安排时间。我深深地知道时间管理是孩子自主管理的核心组成部分。能否较好地安排时间，能够充分利用时间对孩子发展影响很大。这种影响不是暂时的，是累积的。

1：首先要自己要做到不拖拉，让孩子以妈妈为榜样

2.提示孩子当下你有几项事，比如要完成 穿衣 洗脸 刷牙 吃饭 穿鞋

3.目前你做每一项花多少时间, 合计多少

4.你觉得哪里可以改进 怎么改进（比如不看花）

5.改进后可以节省多少时间

6. 坚持一段时间有啥心愿

7·可能会碰到什么障碍和困难？希望获得谁的什么帮助？

内外的逻辑是：

1.了解当下的情况，找到原点

2.就期望值（目标）进行讨论并达成共识，这个尤其需要根据不同年龄的发展状况来设定，不能让爹妈的完全覆盖娃的

3.讨论方法和路径以及可能出现的风险及风控方案

4.验证及试错

5.再调整路径重新开始循环

我的反思：在孩子成长的几千个日日夜夜里，作为家长，在他们最需要你的时候，你在哪里？在他们最需要你引导的时候，你做了什么？

在孩子懵懂无知时，你可曾经常和他进行游戏阅读，陪孩子一起开启探索世界奥秘的大门？

在孩子背着书包开始上学的时候，你可曾注重培养孩子良好的学习习惯和兴趣，让他的求学之路更平坦？

当孩子学习上遭遇困难挫折时，你可曾抚慰过他受伤的心灵，助他越过障碍，坚定前行？

当孩子取得成功时，你可曾给他一个鼓励的拥抱，使他更加信心满满地浇灌梦想之花

我现在可以很自信的说：“我有，而且我还会坚持，因为我深深地知道

一个正在成长中的孩子，最需要的是爱和陪伴。

29843334

[size=17.1429px]L组L01唐双修

[size=17.1429px]选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

[size=17.1429px]1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

[size=17.1429px]（1）所选书目；

[size=17.1429px]（2）你对该书的理解；

[size=17.1429px]（3）延伸活动方案；

[size=17.1429px]（4）实践后的反思及总结。

[size=17.1429px]文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

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一、所选书目《蒂科与金翅膀》

二、对该书的理解：故事讲述了小鸟蒂科从小没有翅膀，她虽不能飞到天空看世界，但小伙伴都对她很好，为她带来美味的食物。对世界向往无比的蒂科做了一个梦，梦里她看到了一双黄金翅膀。于是当许愿鸟问她愿望时，她恳求了一双黄金翅膀，但是拥有金翅膀的蒂科却失去了她的朋友，她的小伙伴无情的认为：“你有了对金翅膀，就觉得你比我们都强，你就像和别人不一样”伤心的蒂科离开了朋友，飞到外面的世界，她把自己的黄金羽毛送给了需要帮助的人们。失去金羽毛，变成黑翅膀小鸟的蒂科回来找朋友们，小伙伴们高兴的接纳了她：“现在你和我们是一样的。”最后虽然蒂科外表和朋友没有了区别，但是她们还是不一样的，蒂科一开始就比她的朋友们敢于去想、敢于去做，那些经历是她的朋友不曾拥有的。蒂科虽然拥有了金翅膀，可是她仍然不快乐，没有朋友陪伴，她感到非常孤独。所以即使没有了金翅膀，最终还是得到了快乐。

三、延伸活动方案：

1、材料：瓜子壳、树叶、废弃的画册、画笔、颜料。

2、树叶修剪画上纹理。

3、制作蒂科。

4、蒂科从金翅膀变黑翅膀，黑翅膀用瓜子壳代替。

四、实践后的反思及总结：1、先跟闺女重温一次故事；2、询问闺女愿不愿意一起制作蒂科；3、闺女满心欢喜答应后，我让她和我一起去外面捡树叶；4、刚好家里有瓜子，带着闺女一起嗑瓜子；5、公司过期画册需要扔掉，我拿来给闺女剪纸玩，没想到废物利用；6、然后让闺女帮忙摆摆树叶，放放瓜子壳。7、顺便告诉闺女废物利用的道理。整个过程闺女很开心。制作过程中，孩子会问我：“妈妈，这个树叶是干嘛用的？”“妈妈，瓜子壳不丢垃圾桶留着是做什么用的？”让闺女带着兴趣去找答案，让孩子自己在玩耍中体验感受的去学习，她会更加有兴趣，也会更加喜欢绘本。

蓝蓝的天空

2019初级班第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动课后作业
L18吝轲
很高兴能在新生命到来之际听到这次的课程，虽然辛苦，但是意义却是非凡！
讲到这次课程的主题，那就少不了会谈到我们阅读的目的，之前我们讲阅读能够刺激我们的神经元，帮助孩子建立四通八达，安全高效的高速网络，到创建好的阅读环境和阅读习惯，可以让孩子成长一个终身的读者，开启智慧人生，这节课学的阅读的高度可以决定人生的高度，还特意让宝贝看了那幅图片，有了深刻印象，还有方素珍老师说的：让孩子能悠然阅读，享受阅读，并让阅读成为孩子一辈子随身带着走的能力！不管是哪种，对我们的孩子来说这些都是非常珍贵和重要的！正因为重要我们才要更努力坚持去做，让他成为我们自身的一部分，开花结果！


选择这本书：
最近入手了一套数学启蒙童话绘本套装，今天想做分享的就是其中的一本《什么都能买到的商店》这本！选这本书的目的就是为了让孩子喜欢数学，能了解数学涵盖了哪些知识，这本简单实用，很适合我家4岁的小姐姐学习！

阅读实践活动：
这是一本非常有趣的绘本，通过对绘本故事进行阅读的同时，看到很多有趣的东西，包括进店的顾客，从对顾客的着装打扮来分析他们的需求，这是我们在阅读过程中做的第一个小拓展，就是对绘本内容进行深层次解析！第二，因为这是一本关于形状的绘本，阅读结束宝贝还进行了形状，颜色的绘画活动，通过对形状颜色的不同组合搭配，变换出不同的视觉效果这是第二个拓展活动！第三个小拓展就是音乐🎵活动，通过shapes song和rainbow song 还有one two three four five这些英文儿歌的学习歌唱，对这些数字和形状，颜色都有了比较深刻的认识和了解！第四个小拓展也是宝贝很喜欢的一项活动，她最近痴迷于手工，从画到做，并且要我和她一起玩卖东西的游戏，她做老板，我当顾客，或者我当顾客，她做老板，我感觉在这个游戏过程中，她的思维能力，语言表达能力，交际能力各方面都能高速运转，非常不错👍！

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因为在这个特殊的日子里，我没有太多的精力陪她做更多的探索实践，希望在以后的阅读中能够做的更好。
阅读实践，反思与总结
说实话，这次的课程和作业，准备的不充分，因为时间关系是赶出来的作业，所以无论是绘本分享阅读，还是交作业，做事情都要认真对待，做好充分准备才能取得好成绩！每一次的阅读都是成长的过程，如果能把这个拓展延伸活动贯穿始终，每本书都能有几个绘本外的延伸，那对于我们和孩子来说都是非常大的提升和帮助，希望我们能再接再厉，落实到位！

L16樱桃

L16 胡小英

2019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业

      非常感谢麦麦老师的课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，使我感觉大开眼界，书不仅要读，还要玩，并且还有多种多样的玩法，关于绘本延伸活动，以后自己还需要多多学习和实践。

我选择绘本《我是鸟》来说说自己对该书的理解，以及设计、实践绘本延伸活动。

   《我是鸟》的作者：和歌山静子，是日本著名的插画家、一位喜欢在日常生活中亲近自然的绘本作家。她的作品展现了自然法则和生灵万物，受到读者的喜爱。

   《我是鸟》是一本关于鸟儿的科普书，也是一本关于亲情与爱的爱心绘本，孩子很容易产生角色认同感，原来小鸟的成长跟自己很相似，也有温馨的家，是在爸爸妈妈的照顾下成长，妈妈教小鸟学会飞翔，孩子更能体会到亲情与爱，同时从绘本中知道了关于鸟儿的生活习性，激发了孩子对鸟儿的喜爱，以及探索自然的热情，从小学会珍爱大自然。

     绘本中的小鸟造型可爱，神态和表情丰富、惟妙惟肖，很吸引小朋友的眼球，并且小鸟的爸爸妈妈用深蓝色，小鸟用了浅蓝色来加以区分，文中小鸟的叫声用了一些象声词，用生动形象的语言，使孩子在轻松愉快的阅读中接收到科普知识。

      绘本《我是鸟》封面是一只站立的小鸟，封底是一只飞翔的小鸟，封面和封底的底色是嫩绿色，从视觉上感受到清新的大自然，前环衬与后环衬都是一些飞翔的小鸟，与文中内容相呼应。

      内文故事从一个小男孩看到一只雏鸟掉在地上开始，以小鸟的口吻讲述了鸟儿成长的故事，小鸟在爸爸妈妈的孵化下，从蛋壳里钻出来，爸爸妈妈寻找食物来喂养雏鸟，它们最喜欢吃各种小虫子，爸爸妈妈每天会清扫鸟窝，保持松软干净，雏鸟学飞的时候，可能会掉到地上，但是爸爸妈妈就在附近，会保护它们，小鸟在妈妈的教导下，终于学会了飞翔。男孩听完小鸟的讲述，放心地离开了。这是一个小生命与另一个小生命的对话，温馨而美好，愿小朋友和小鸟都健康成长。

      绘本以儿童喜爱的讲故事的形式、自然地讲述了小鸟的成长过程，最后两页列出了日本野鸟协会的解说：关于雏鸟的一些小常识，孩子知道了一些关于鸟儿的知识，同时也知道了如果在大自然遇到雏鸟在地上时，多数情况鸟儿的父母就在附近，我们只要悄悄离开，如果担心雏鸟受伤害，可以把它们放到附近的树上或草丛里，如果我们带回家的话，它就没办法从父母那里学习在大自然中生存的本领了。

   绘本《我是鸟》的阅读延伸活动方案：

一、阅读延伸活动的目的

       加深和拓展孩子对绘本的理解，引导孩子对鸟儿的喜爱，以及探索自然的热情，学会珍爱大自然。

二、阅读延伸活动设计及实践

1、手工折纸与绘画及表演：画一画：可爱的小鸟一家，做一做：站立的和飞翔的小鸟，玩一玩：配上音乐模仿小鸟的飞翔。

     引导孩子画了可爱的小鸟一家，并用彩纸做了各种小鸟，用绳子提着小鸟并配上音乐模仿小鸟学飞，孩子玩得很开心。

2、走进大自然，观察小鸟。去动物园观赏各种鸟类，到大自然去观察鸟儿。

      虽然孩子以前也去过动物园观鸟，在生活中也见过鸟儿，但是看了绘本之后，孩子对鸟儿有了更多认识，带着一种熟悉而温暖的感情，对鸟儿的观察更加仔细、更加热爱大自然。

     对于阅读延伸活动实践后的反思及总结：

1、对于绘本阅读延伸活动、手工制作，刚开始担心自己做不好，但是经过与孩子一起实践后，发现在孩子的心目中并不在意做的好与不好，只要实践操作了，就会乐在其中，所以父母也不要担心自己做不好，要多引导和鼓励孩子去尝试，与孩子一起学习、共同成长！

2、对于绘本延伸活动，应站在孩子的角度去设计，考虑孩子的兴趣与能力，让孩子一起参与设计并执行，更能提高孩子的积极性。

3、阅读与学习最大的惊喜是与现实产生链接，使孩子感受到阅读就是生活，对于自然观察活动，是没有时限的，可以在日常生活中多观察，也可以在适当的时机进行拓展，是一项可以长期进行的延伸活动。

附：绘本延伸活动相关图片

蓝蓝的天空

2019初级班第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动课后作业
L18吝轲
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讲到这次课程的主题，那就少不了会谈到我们阅读的目的，之前我们讲阅读能够刺激我们的神经元，帮助孩子建立四通八达，安全高效的高速网络，到创建好的阅读环境和阅读习惯，可以让孩子成长一个终身的读者，开启智慧人生，这节课学的阅读的高度可以决定人生的高度，还特意让宝贝看了那幅图片，有了深刻印象，还有方素珍老师说的：让孩子能悠然阅读，享受阅读，并让阅读成为孩子一辈子随身带着走的能力！不管是哪种，对我们的孩子来说这些都是非常珍贵和重要的！正因为重要我们才要更努力坚持去做，让他成为我们自身的一部分，开花结果！




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阅读实践活动：
这是一本非常有趣的绘本，通过对绘本故事进行阅读的同时，看到很多有趣的东西，包括进店的顾客，从对顾客的着装打扮来分析他们的需求，这是我们在阅读过程中做的第一个小拓展，就是对绘本内容进行深层次解析！第二，因为这是一本关于形状的绘本，阅读结束宝贝还进行了形状，颜色的绘画活动，通过对形状颜色的不同组合搭配，变换出不同的视觉效果这是第二个拓展活动！第三个小拓展就是音乐活动，通过shapes song和rainbow song 还有one two three four five这些英文儿歌的学习歌唱，对这些数字和形状，颜色都有了比较深刻的认识和了解！第四个小拓展也是宝贝很喜欢的一项活动，她最近痴迷于手工，从画到做，并且要我和她一起玩卖东西的游戏，她做老板，我当顾客，或者我当顾客，她做老板，我感觉在这个游戏过程中，她的思维能力，语言表达能力，交际能力各方面都能高速运转，非常不错！




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阅读实践活动：
这是一本非常有趣的绘本，通过对绘本故事进行阅读的同时，看到很多有趣的东西，包括进店的顾客，从对顾客的着装打扮来分析他们的需求，这是我们在阅读过程中做的第一个小拓展，就是对绘本内容进行深层次解析！第二，因为这是一本关于形状的绘本，阅读结束宝贝还进行了形状，颜色的绘画活动，通过对形状颜色的不同组合搭配，变换出不同的视觉效果这是第二个拓展活动！第三个小拓展就是音乐活动，通过shapes song和rainbow song 还有one two three four five这些英文儿歌的学习歌唱，对这些数字和形状，颜色都有了比较深刻的认识和了解！第四个小拓展也是宝贝很喜欢的一项活动，她最近痴迷于手工，从画到做，并且要我和她一起玩卖东西的游戏，她做老板，我当顾客，或者我当顾客，她做老板，我感觉在这个游戏过程中，她的思维能力，语言表达能力，交际能力各方面都能高速运转，非常不错！



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1104122701

L20王璞
（1）所选书目：《身体的奥秘》（对象：小鱼儿快9岁，妞妞6岁半）
     


（2）我对该书的理解：
      终有一天，或早或晚，我们每一个人都会向内发问“我是谁？我来自哪里？我要成为什么样的人？”。较之精神领域探索的更为靠前的，是对身体的探索。在很小的时候，我们就会对身体的每个器官、结构产生好奇。《身体的奥秘》这本书是从深圳书城购买的，妞妞当时抱着不愿撒手，我也很是喜欢。原因很简单：实在是太形象啦！感觉好像是在用“剥皮抽筋”、“解剖”的方式来观察人类，太带感了。


（3）延伸活动方案：
       3.1 B站视频（纪录片：24小时人体大揭秘、），互相分享观后感：
             ——24小时的记录，最终剪辑成40多分钟播出，可是我看得又很清楚，这个制作起来很厉害哦（小鱼儿）
             ——美发师在一天的工作中，居然往左边扭了699，右边52次，这个数据太让我吃惊啦（妞妞）
             ——我要恢复早起锻炼的习惯，还有大量喝水，这个太重要啦！！！（我）           

  


       3.2 《少年时》第49期中《癌症免疫检查点》



      因为有了前面《工作细胞》的动画做底子，所以孩子们在听这段信息时，提到巨噬细胞，脑海里浮现的图象就是打扮成女仆装但是战斗力超强的小姐姐。提到T细胞，就是杀手T和指挥官辅助T细胞。还有NK细胞和白细胞一起，把癌细胞给干掉。

       3.3 和孩子们聊2018年诺贝尔生理学/医学奖（癌症免疫疗法，给T细胞赋能的CTLA-4抗体）



       3.4 和孩子们给动漫《工作细胞》中T细胞毕业考核的那集配音（里头是日文，我们用中文）



      
       ——印象最深的是NK细胞把T细胞和白细胞骗走，然后自己对抗癌细胞。包括后面NK细胞和T细胞开玩笑，害他被大水管冲，太可乐了（小鱼儿）            ——白血球杀癌细胞的时候，还和他聊天。我觉得明明是互相敌对的，还会互相聊天，真的好奇怪啊（妞妞）
       ——细胞和我们一样兢兢业业的工作，真不容易啊（我）

       3.5 使用显微镜观察我们玻璃切片中的人体细胞（血液细胞切片、精巢切片）
       ——微生物的世界好奇妙啊（小鱼儿）
       ——哇，这么小的东西里，也有这么多有意思的东西呢（妞妞）
      




（4）实践后的反思及总结。
         家庭阅读的关键点是兴趣的启发。围绕同一主题，使用不同的形式、素材和内容，与孩子一起学习和讨论，真的会让自己也成长很多。
作为手残党，不一定要和自己不擅长的手工死磕。找到自己舒服又觉得有意思的，才是最适合自己家庭的。重回童年时代，觉得时光倒流玩的很开心啊。悦己悦人，是最舒服的状态啦

luna

       L14   张运禄

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

                                                    ——阅读《偷偷看里面之花园》延伸活动方案

       近年来，自然探索课程越来越流行，因为现在的孩子喜欢宅在家里抱着各种电子产品，沉迷其中；他们不愿玩泥巴，不再爬树，不认识身边的花草小鸟；他们宁愿呆在屋子里，也不愿出去走走……对自然的远离给孩子的身心健康带来了严重影响，鼓励孩子走出户外去探索自然、拥抱自然、了解自然是我们作父母急需要做的事情，所以这次我要选的阅读书目是《偷偷看里面之花园》。
一、内容简要
   
     《偷偷看里面之花园》是《偷偷看里面》系列中的一本，该系列绘本共有夜晚、农场、动物园、动物的家、太空、花园、恐龙、城堡等八个不同的主题，作者是[英]安娜·米尔波恩，其是英国著名童书作家，尤其擅长低幼领域的童书创作。出版作品数十本，广受英国儿童欢迎。善用水彩作画，喜欢自己制作图画书。乐于为所有的孩子以及希望永葆童真的人作画。该绘本向我们展现了花园里的各种小动物、植物、花朵、蔬菜、水果以及园艺工具等。在那花园里，蝴蝶飞飞，虫儿爬爬，花儿绽放，蔬菜成熟……






        
  二、内容解读
       《偷偷看里面之花园》展现的内容其实很平常，但是对于城市里的孩子来说却很陌生，他们生活在钢筋水泥包围的世界，没有经历过农村的生活，对于大自然知之甚少，他们身上或多或少都患有自然缺失症，绘本展现的场景和内容简单朴实，看起来一切都那么平常、一切都那么真实、一切都那么自然，但一切又是那么美好，不禁让我们向往这样淳朴的田园生活。

三、延伸活动事项
  
      （一）了解自家花园里种植的花花草草。
      （二）寻找自家花园和小区花园里的小动物，并讲解这些动物的相关知识。
      （三）向女儿简单介绍养花知识并让其亲自动手体验给花修剪。

四、延伸活动目的
         大自然是最好的老师，通过让孩子对大自然的认真观察和探索，向孩子展示大自然的魅力，培养孩子对大自然的热爱之情。

五、活动开展情况
    （一）结合绘本内容，带女儿观察花园里爸爸种了哪些花，分别叫什么名字，辨认花的颜色以及每种花的味道。

     （二）带女儿到小区的水池里去捞蝌蚪，并告诉女儿蝌蚪成长过程，它们是如何一步一步变成青蛙的；随后让女儿在自家花园里自己动手捉青虫以及寻找花园里的蜗牛，同时告诉女儿蜗牛和青虫是吃什么的。

     （三）告诉女儿爸爸是如何养花的，先把花苗种到花盆里面，然后要每天浇水，定期给它施肥、晒太阳，然后慢慢等花苗长大了就会开花，开完花要及时给花修枝剪叶，并让她亲自动手体验给小木槿花修剪枝叶。

六、活动实践总结
      亲近大自然是人类从古到今的天性，孩子对世界也是充满了好奇，她们喜欢去探索周围的世界，对大自然也是发自内心的喜欢，只是我们人为的割裂了孩子与大自然的联系。通过这次阅读延伸活动，我发现女儿对花花草草以及小动物是很有好奇心的，她也喜欢亲自动手去参与活动内容，整个实践活动她都是很开心的，这点让我很欣慰也觉得活动很值得。虽然我不知道她在此次活动中收获了多少，但是我相信在她幼小的心里已经埋下了热爱大自然的种子，相信这颗种子也会随着时间的推移慢慢茁壮成长，相信以后她会成为一个爱护大自然、敬畏大自然的人。