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楼主: jiajiana
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#写写写#第十五周 交作业的过来啦

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31#
发表于 2016-9-26 00:05:32 | 只看该作者

06 乐言爸


我不知道写啥


我,是一个很复杂的概念。

弗洛伊德说有本我、自我和超我。我想我现在的问题是,这三个我在打架,自我不知道为什么超我和本我起冲突,于是自我也混乱了,总之,被这三个我搞晕了。

我也是一个时间的概念,昨天的我,今天的我,明天的我。今天的我看着明天的我表示对昨天的我不满,可是明天的我又对着昨天的我表示对今天的我不满意。于是,我对自己不满。


不,是一个负面的词,假如我这么认为的话。

可是说不是不是就真的不好呢?我是一个不擅长说不的人,让很多事情变得更糟了,这样说来,不,其实是一种清醒、一种能力。到底我现在的这个不,好不是不好呢?乱!


知道,知道得越多,视野越广。我是不是知道得太多了?还是知道得不够?飞机在云层之下看到的多,还是冲破云层能看到的多呢?我坐在机场想这个严肃的问题。


写,行动!据说是解决问题最有效的方式了。尤其是三个我在打架,还有一个不在知道的前面捣乱。是吗?是吗?是吗?


写的啥?

点评

完全进入哲学层面了啊~~不擅长说不,可以慢慢来练习,这个是可以习得的,慢慢练习后可以坚定地表达的。加油吧,现在我已经比以前善于拒绝很多啦~~  发表于 2016-9-26 00:14
32#
发表于 2016-9-26 00:12:08 | 只看该作者
014 鱼鱼
     这周在群里聊天时看楼兰说写写孩子的100个优点,深有感触。依依进入二年级以来,感觉作业经常磨蹭,也马虎了很多,也有点小叛逆。也许写写她的优点能让我发现依依与众不同的一面吧。
    依依的100个优点
1、非常爱妈妈
2、爱妹妹
3、重视友情
4、在家里每个人生日时都精心准备贺卡
5、感情丰富细腻
6、尊敬老师,爱同学
7、时常会用诗歌来表达自己的感情
8、心地善良
9、妈妈生病时会主动照顾妈妈
10、会帮助家里做家务
11、独立
12、动手能力强
13、热爱音乐
14、基本能做到每天坚持练琴
15、热爱画画并切不间断学习
16、每天放学后主动做作业
17、每天自己收书包,而且整理得很整齐
18、对于爱做的事情会坚持完成
19、学习能力强
20、上课时课堂纪律好。
       这周先写20条吧。昨天也和依依说让她也找找家里其他人的优点。下周继续来写写依依的优点吧。

点评

自从我们有了善于发现孩子优点的眼睛,我们就很容易发现孩子浑身都是优点了。将找优点的游戏推广到孩子,太有智慧了。  发表于 2016-9-26 11:16
33#
发表于 2016-9-27 20:42:11 | 只看该作者
薛 18    (补交作业)                                
                                                  梦与梦境
       昨晚做了个梦,番茄老师声音很清晰得跟我说:18你这篇文章写得不错!听完这句话,我的眼睛就在黑暗中睁开了,后来又沉沉睡去,不知道是自己在做梦还是自己在幻想,等早上醒来,竟清晰得知道自己在梦中听到的这句话!
       于是翻开一本书,《梦知道答案》里说梦是愿望的实现,梦是潜意识的反映,而潜意识中,则藏着我们的意识所不能接受的那些东西。美国心理学家马尔茨说:潜意识,是我们能量的容器,藏着无数资源,意识只要设定目标,潜意识就会朝向这一目标前进。
       我在梦中清晰得听到番茄老师说:18你的文章写得不错。
人真分析了后我自己得到的答案:1、自己需要被认可,番茄老师对于我来说是大神级别的存在,所以在梦里她对我说了肯定的话!
2、现实中,不管是工作还是生活因为自己内心不厚强大,所以想努力得到认可,却感觉被太多的人不认同!
3、在我胜过的前三十年,我存在的目的都是为别人而活,目前的工作也是因为有这份薪水,不至于让家人的压力过大!而并不是从自己真心喜欢做这份工作的。也许是到了要突破自己为自己活一次的时候,好在我还年轻。
       在这本书中,作者也确实提到了有很多现实中遇到的问题,通过梦能给出隐约线索和答案,就看自己是否对这个梦里提供的信息够敏感!
        所以再一次进行分析,为什么是梦到番茄老师,而不是我目前工作领导或者是家人,他们的充分肯定对我来说才是最需要的啊,可能从潜意识里我更想逃脱出目前所处的环境,从外围为自己找到内心深处的支撑者,是我自己极希望得道突破的潜在暗示。
还有另外一种可能是这个声音其实是自己给自己打气的,只是梦中经过权威人士的口说出来,份量更足了些。
        看来这个梦是好的开端,是自我成长路上重要的一个信号,好吧!就借用书里的一句话:心灵与梦一起成长。希望能早日成长为我自己想成为的人!与大家共勉!
34#
发表于 2016-10-2 07:18:04 | 只看该作者
这是17本周的作业


看写写写大主教催文说领导力风格


6月中旬的一天,一群人在八卦。(好像我的文章开头都跟八卦有关!)有同志说自己想要坚持写作,有同志说自己已经好久不写了,还有同志说,自己写的东西自己都不爱看。一群人七嘴八舌,然后一个伟大的自虐群诞生了——三叶草写写写。要每周交一篇,内容不限题材不限字数不限,过自己这一关就好;要接龙报名缴费保证,20人截至;还要一周为限,没交作业的发20个红包,总额20元。那一天,大家都挺燃的,抢到名额的开心不已,没抢到名额的愤愤不平。17还因为没帮某人缴费抢名额挨了一顿说!


然后呢?商议规则,大家轮流当值,每周一个大主教,负责开贴催作业。好吧,一定要催的原因是,一群拖延症患者抱团取暖了。到今天,已经有15位大主教轮值过了,我返回头看看每周主教的催催催,生出一个很好玩的想法——看他们催催催,分析一下大家的领导风格。完全无责任番外篇,写的人不负责任,看的人娱乐为上,千万不要当真!

一样米养百样人,一万个人心中可以有一万零一个哈姆雷特,领导也是这样。这里我参照了情境领导的风格模型,简单演绎一个三叶草搞笑版,有爱好考据的先看下面科普【从领导的工作行为(做什么,什么角色)和关系行为(满足被领导者的心理需求)的组合可以大致分为:1告知式领导:指导性行为多,支持性行为少;2推销型领导:指导性行为多,支持性行为多;3参与型领导:指导性行为少,支持性行行为多;4授权型领导:指导性行为少,支持行行为少】。

先说授权型。代表人物:朵妈、海豚。为啥呢?朵妈大家都知道,命里缺时间啊,所以发帖那日就说,开贴不催,命里缺时间。有图为证:

而海豚开贴正好赶上自己要带娃回老家,直接提前开贴了。这种领导日常作风就是善于授权,给你信任。但是,你千万不要辜负我的期望哦,如果没完成任务,就只有四个字了——呵呵呵呵!

再说参与型,代表人物:番茄,皮皮。这两位大主教有一个共同的特点,就是好教练。开贴之后,先发自己的作业不说,还抽空就点评作业,温柔催促,给些建议。



看到了么,一楼自己占,就是那么霸气。这种领导在日常生活中,是我个人比较喜欢的,官方名字叫教练,少指手画脚,多给点资源。不过,我知道你们会说这样的领导很少。

接下来,推销型,代表人物:乐言爸,小珠妈。要说已经过去的16任大主教,谁是最花样百出催稿人,除了这二位别无他选。

看到了么,红色字体最重要。乐言爸为了催稿恐怕是操碎了一地玻璃心,每天写个段子哄大家交稿。然后就有17这样的厚脸皮,为了看催稿,一开始就声称这次作业要周天晚上235958来交。后来胆子小,没敢玩太大,好像是周天10点交的。小珠妈更狠,充分发挥自己设计师的天才,每天一张图,只问三句话:作业呢?作业呢?作业呢?这种领导日常生活中,有个名字叫保姆型。操心操肺,然后带着一群不省心的,心好累!

最后一种,告知型。我能说剩下没点名的都是这种么,哈哈哈哈~~~开贴,然后就催催催,也不多点支持性行为,比如帮我们代写什么的。

转眼已经快到滴17周了,你们猜,本17是个啥风格?






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班班.jpg
35#
发表于 2016-10-9 14:49:55 | 只看该作者

感动,也想要试试了
36#
发表于 2016-10-9 15:27:10 | 只看该作者

写得太感动了,俺也要写写俺家娃的100个优点
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