2020初级班初级班毕业总结复盘----C组

c11

c11徐飞云三叶草初级班妈妈成长学院的学习，不知不觉中进入尾声，比较惭愧的是，工作和学习繁忙，我未能完全静下心复盘。初衷是希望先和孩子共同培养阅读的兴趣和习惯。第一节课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》，原来陪伴孩子阅读就是要和孩子共同感受阅读和体会惟妙惟肖的精彩。 第二次课《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》，以往给孩子选书，都是冲着获奖、散文集，为什么孩子不愿意翻?听了李迪老师的课后我才知道，一、尽信奖不如无奖。 家长需要了解孩子，尊重孩子，让孩子有选择的权利。 第三次课《如何荐书——让孩子爱上阅读的法宝》看到老师的模拟场景，这一点我还是比较欠缺，需要好好跟进这种亲子沟通场景。 第四次课知道了家长如果给孩子深入的讲一本书，首先是自己对内容如指掌，这样才能讲的生动有趣，孩子才会被吸引。第五次课《阅读的大脑与心灵——多元智能与儿童类型》 每个孩子都是独一无二的，我们在阅读中学会观察发现孩子的特点。这第六次课《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》 时候，没有想到绘本如此丰富。感谢三叶草阅读，让我见识到妈妈们的神通广大，让阅读每一天慢慢成为习惯，并继续坚持。  

mia0565

202001C13+王敏

不知不觉，三叶草阅读推广人初级班就要接近尾声了。原来做自己喜欢的事，做一个成长型的妈妈是一件这么快乐的事情。经过6次线上课程学习，55天的亲子阅读打卡，确实有很多的体会，收获和转变。

体会：

来到三叶草做“一颗会阅读的草”其实是一件特别不简单的事情。近两个月的实践，深有体会：

1、亲子阅读的技巧。

在亲子阅读的时候，如果只是照本宣科，孩子很快就翻脸，注意力在第二页的时候就已经转移了。孩子注意力集中的时间很短，也很容易被转移开。所以，熟悉绘本内容和一些相应的技巧很重要！
2、以身作则，放下手机，拿起书本。

你拿着手机和电脑刷朋友圈、玩电脑游戏、看电视，孩子就是你的一面镜子！教育的极致是行为影响，你的行为影响你的下一代！
3、保障亲子阅读的品质。

像低龄段的幼儿容易待不住，一会儿就没了兴趣，这就要我们使出十八般武艺将绘本阅读的过程变得有趣！要将绘本讲活，如夸张的语气加以动作的演示，不时和孩子的一些肢体互动都是超有效的技巧，因为这是孩子喜欢的方式啊！读书前的引导，读书中的互动，读书后的延伸，都是提升亲子阅读品质的有效途径。
4、要坚持，阅读不能急功近利，静待花开。

真正的领悟和实践是一天很长的路，和孩子一起慢慢来。坚持每天给孩子讲故事，会有意想不到的收获。很简单的道理：没有量的积累，何来质的飞跃？
5、阅读环境很重要。

可以多带孩子去图书馆看书和参加阅读活动，让孩子受到阅读的影响。再有，亲子阅读时的环境也很重要，在相对安静舒缓的环境里，孩子不容易受外界影响转移注意力。
6、故事可以反复讲。

孩子有这个反复听同一个故事的权利，在每次的绘本阅读中孩子的认知和收获是不一样的。
7.不断的尝试和调整，找到最适合自己的孩子的阅读之路。

每个孩子都有自己内在的发展规律，存在个体差异再也正常不过了，所学的理论不一定能用到每一个孩子身上。不要急功近利，只要努力给孩子营造阅读环境，注重培养孩子良好的阅读学习兴趣和习惯，让孩子自由表达、交流，孩子最终会获得相应的阅读能力，让孩子遇见更好的自己！

收获

1.       找到了一群偶像和榜样，认识了一群同样优秀的爱阅读爱分享的同学们。“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”

班班，李迪，乐言爸，我绝对不吃番茄，秋雪等一大批优秀的宝藏老师，她们知识渊博，是儿童阅读的引领着，她们是我的偶像，我以后学习的榜样。

每周的绿洲分享也受益良多，短短的不到两个月里，我带孩子实践了“思维导图”“科学展示板”“夜观”“自然观察”。我和孩子都很喜欢这些活动，乐此不疲！这都是在加入三叶草之前，我们从来没有过的。

2.       有了正确的“亲子阅读”观，坚定了要开展亲子共读的信念。

一直了解阅读的重要性，自己也算一个爱读书的妈妈，从孩子出生开始也一直有坚持亲子阅读。可是一直陷入了一个功利性的误区，每读一本书都希望孩子能收获什么，甚至曾经因为孩子很早就开始自主阅读而“沾沾自喜”。初级班的第一课就将“亲子在前，阅读在后”这个天条深深的植入我的心理，一切应该以孩子及孩子的感受为主，尊重孩子！非常懊悔过去几年亲子阅读过程中因为我错误的功利性阅读观没有给孩子带来更好的阅读体验，非常幸运在一切还来得及的时候遇到了三叶草，不至于让我在错误的路上越走越远。

3.       学到了儿童阅读相关的技能，大大的丰富了自身的知识结构。

从家庭阅读理念到如何选书，阅读环境创立，如何荐书，如何给孩子读书，八大智能，阅读延伸等等。阶梯式，系统化的学习，让我离成为“一个有协助能力的大人”更近一步。一系列的课程给我打开了新世界的大门，原来在亲子阅读这件事上，我还可以有这么多可以做，根据这些实用性的知识，于是马不停蹄的实践起来，打造阅读环境，根据不同年龄段做书单，策划延伸活动等等。

4.       在家里打造了一个专有的阅读空间。

上完李迪老师的“儿童阅读环境打造”一课，还听了她分享自己家里的阅读环境，立刻受到启发，在家里打造了一个温馨舒适的书吧。闲暇时光，一家三口，一起坐在书吧里，各执一本书安静的阅读，我想这样的镜头一定在孩子的记忆里埋下了幸福的种子。

5.       养成了良好的阅读习惯。

55天的坚持阅读打卡，60天的书单，已经使阅读成了我们生活的一部分，全家的阅读的兴趣越来越浓，阅读的范围也越来越广。热情和热爱终会衰减，唯有过程中逐渐培育养成的阅读习惯和对阅读生活方式的执着追求，方可持久。希望以后的日子能做一个热爱阅读，也愿意带动别人阅读的草籽。

6.       丰富了家里的藏书

这两个月一直在买买买的路上，家里多了好多好多的书，（当然也花掉了不少老公辛苦赚来的银子^-^）不知道这个算不算收获。儿子学校开学以后，隔三差五的召唤他的小伙伴到他的书吧来看书。

转变

1.观念的转变。

之前虽然很喜欢读书，但是成年人的生活里面总是被各种琐事和电子产品充斥，很少抽出大块的时间来阅读，而且通常不知道该读些什么，有了孩子之后，发现阅读在孩子的成长中起了重要作用，特别是发现自己的孩子说话比别的孩子早很多，语言也丰富很多。进入小学之前已经能完全自主阅读之后，严重的陷入了功利性读书的误区，经常为了给孩子选择好的“精神粮食”而买了很多的大奖作品，名家推荐等等！学完了三叶草的课程之后，我深知，适合孩子的书才是好书，阅读是为了给孩子带来快乐。“亲子在前，阅读在后”。

2.形式的转变。

因为孩子很早就开始自主阅读，所以近两年的时间极少给孩子读书了，睡前故事都极少讲。都是给他买了我认为好的书，给他自己读。三叶草的第一堂课之后，我坚持每天给孩子至少读一本绘本或整本书的一章，用我学到的方法读给孩子听，不带功利性的问问题，跟着孩子的思路走，参与他愿意的讨论。尊重他读书的选择，读他想读的书。尊重他反复读一本书的权利……因此收获到了许多妙不可言的亲子时光

3.心态的转变。

对孩子读书的指手划脚改变之后，孩子似乎也感受到了他的阅读自由，我能很明显的感受到孩子读书的快乐，自己也变得快乐起来。以前对孩子的阅读指导都是像救火式的，感觉这一段时间孩子在这方面有行为偏差，就赶紧找一本相关的书来读一读，希望通过读一本书能纠正孩子的行为偏差，或者解决一个问题，须不知救火远没有防火重要。而我自己，自从学校毕业之后，读书都偏向于工具书之类的，总是抱着提升自己的心态去读，往往忽视了自己的兴趣和感受，而现在却会分出一些时间读以前认为的“无用之书”，读书心态的转变，让我重新感受到了阅读带来的快乐！焦虑的时候，不忘初心，这就是心态的转变！

4.内容的转变

上完第二课《故事知道怎么办—为孩子挑对的书》一课后，一下子明白了如何给孩子选书，同时也

一下多了很多选书的渠道，根据课堂上的选书方法和孩子的年龄阶段，智能类型，避开了选书的雷区，坚持以儿童为中心的原则，做了适合孩子的书单，大体上有规划的阅读。不再像以前一样随意而低效。因为书单内容更适合孩子，孩子反而更感兴趣。

5.格局的转变

李迪老师说“爱一个人就会生出一种让整个世界都为了他变得更好的愿望”。同样作为一个妈妈，钦佩于李迪老师的格局。感动于三叶草一群有情怀有大爱的义工，羞愧于自己的不足。希望自己能不断进步，争取做一名合格的阅读推广人，能为三叶草贡献自己小小的一份力量。希望可以跟着三叶草继续学习，用自己所学到的东西分享给身边的人，让更多的人更多的家庭爱上阅读，学会阅读。

感恩三叶草所有老师的无私付出和倾囊相授，感恩三叶草所有义工的付出，感恩各位绿洲分享小伙伴的分享，感恩同学们的陪伴，感恩三叶草这个平台。

202001c04周婷

202001C04　周婷 【初级班毕业总结复盘】#这是你初级班最后一次作业# 1.作业内容：初级班学习大复盘 2.作业说明：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。 　　自参加三叶草初级班的课程以来，慢慢养成每天看一本绘本，查阅资料深入了解，和孩子一起共读半小时到1小时，正沉浸在这美好的时光里，是不舍课程结束那么快的，只希望课程结束后每天依然可以在三叶草继续打卡。很幸运遇到三叶草这个平台，和我们C组这个大家庭，谢谢大家的陪伴，特别感谢曾班长和我们的组长及辅导员们工作之余无私的奉献。 1、学习后的体会 Ａ:学习期间每一节课都给我带来很大的收获。李迪老师的第一课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》为自己这次阅读教练的学习制定一个学习目标和60天的阅读计划：开始的时候是为了完成作业而制定的阅读计划和实施，结果一天天下来，每天除了完成阅读还在阅读中养成记点什么，例如好词好句或是读后感。而妈妈的行为习惯是可以直接影响孩子的，刚开始女儿只是模仿，也像妈妈一样拿本小笔记本记一下她喜欢的句子，经近期观察这也许慢慢在成为女儿阅读中的小习惯了，心喜悦。 Ｂ：李迪老师的第二课《故事知道怎么办-为孩子挑对的书》给女儿制定了一份60天的书单计划：非常感谢李迪都的这一课。女儿是从5岁开始接触绘本并快速增加识字量的，如今8岁，喜欢阅读也有自主阅读的习惯，但一直欠缺有计划或是针对性阅读，这一次的60天书单计划作业我是求助女儿一起来完成的，书单里增加了平时女儿很少看的科普类。 Ｃ:番茄老师的第三课《如何荐书-让孩子爱上阅读的法宝》女儿说她喜欢我上这一课，因为课后我和她一起建立了一个只属于她个人的的读书角。我更喜欢偶尔被邀请一起依偎在她小小的天地里一起共读的那份美好。 Ｄ：袁天开老师的第四课《教练知道怎么办--家庭中故事讲述的要点》：读懂故事才能更好的在讲述过程中诠释故事。 Ｅ:秋雪老师的第五课《阅读的大脑与心灵--多元智能与儿童类型》：利用绘本进行多元智能的引导，去发现孩子的特点，从阅读的过程中发现孩子的喜好，发展孩子的优势智能，让优势智能带动弱势智能，或者在阅读中挖掘孩子的各种智能发展并拓展学习。 Ｆ:麦草香馨老师的第六课《绘本好好玩--居家也能玩的阅读延伸活动》：不是第一次和孩子一起做绘本延伸活动，但在没有上麦草香馨老师这一课前，我们的活动都是清一色的手工延伸，做多了孩子反而觉得没意思也兴趣缺缺，参与度不高。在经过第六课的学习中看到各种各样，形形色色的绘本游戏及创意满满的延伸，受到很大的启发。那天我选了《落叶飞舞》绘本和孩子再次共读，并重新再来一次非常有意思的延伸活动，我们捡很多落叶回家，开两台电风扇营造了一场唯美的落叶飞舞，再进行创意贴画创作。过后孩子说：妈妈，这一次的延伸活动才让我真正感受到了落叶飞舞的美。 2、我的收获 我收获了学习的快乐，收获了和孩子拥有美好的阅读时光，阅读让我们的心灵更亲近。 3、转变 我最大的转变就是为完成自己设的书单坚持学习，学习坚持，到最后影响并带动孩子一起学习和带给孩子一些日常学习的良好习惯。

wx_O06vpMv6

202001C21  柯盼
【初级班毕业总结复盘】#这是你初级班最后一次作业#
1.作业内容：初级班学习大复盘
2.作业说明：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。
三叶草悦读每一天
这句话被我牵挂了快六十天。感慨时间飞逝，最初报名的时候斗志昂扬想着要做组长，要开展线上视频绘本风险，最后都没有兑现略微觉着有些遗憾。不过也让我更深刻的意识到，可以定目标，但目标的制定要与实际相结合。也感谢班班感谢组长辅导员对我的理解与照顾。谢谢那些一开始就支持我的伙伴们。这一路走来除了知识的收获，最大的感触就是“这些爱阅读的家长都好认真，而且个个身还绝技”
一．体会
亲子阅读其实我一直在坚持，从孩子出生就开始做亲子阅读。自己也是一名绘本讲师。亲子阅读每天也不间断的做着。最初我以为自己算不上很懂亲子阅读，但还算是略知一二的，但在参与了初级班的学习之后，我才发现我之前了解的学习的远远不够，同时很多知识没有温顾也都遗忘了。这一次初级班对我而言是一次精进也是一次回顾。
以前给孩子选书是没有体系的。只是简单了解一下觉着好的就买。但在这次的学习中我意识到亲子阅读是需要科学规划的。阅读书目之间其实是有一定的关联体系的。当然看到群里面小伙伴的打卡，分享。真心感叹做家长要学习的内容真的还有很多。
二．收获
每一课我都反复听了几遍，给自己给孩子定阅读计划。在制定阅读的计划得过程中遵循SMART。为孩子合理的选书，为自己合理的制定学习目标。在老师的分享中让我更加珍视亲子阅读时光，同时也让我更深刻的明白所谓亲子阅读重在“亲子”。要把更多的关注给靠在你身边的孩子，而不是书本。要留意孩子在听书过程中的感情变化。要保持与孩子的联结。同时允许支持孩子对绘本的独特见解。
在为孩子选书制定书单方面，我也有很大的收获，很多时候我选书遵循的是名家、知名绘本。但却忘记了孩子的发展规律，没有考虑培养孩子的八大智能，看到老师们为了培养孩子的自然智能，可以花几年的世界跟孩子种一棵树。真的满满的感到与钦佩。所以在为孩子选书这件事情上我也有了更全面的考虑。其实一直以来我觉着我家孩子看书什么都不挑，什么类型的书她们都喜欢。想来也是对孩子缺少观察。在这六十天的学习里，更加注重孩子的智能发展，留意孩子的优势智能和劣势智能
通过调整环境，为孩子营造一个更加舒适合适的家庭阅读环境，让孩子选书的时候能有更多的自主权，同时也能增加孩子的阅读兴趣。
在家庭中讲故事的课程中，我意识到之前自己比较常犯的错误是“跟孩子做亲子阅读时，没有提前预习”。以至于有时候存在语气语调的不恰当表达。
把故事讲的生动有趣最重要的基础依旧是“亲子”。我之前常常忽略原则而停留在技术层面。用怎么样的语调演绎，反而成了我的重点。
之前做拓展延伸，总想着做手工，画画等等。在了解了孩子的发展智能之后，意识到我之前对拓展延伸的理解真的太片面了。其实在绘本中有太多有趣又好玩同时益智的拓展活动了。绘本玩起来的内容其实可以丰富多彩，同时可以通过活动来带动劣势智能。而不是强行做提升
三．转变
在这近六十天的共同成长中，最大的转变就是阅读时“亲子”，做到真正意义上的亲子。同时也对亲子阅读有了更全面的认识选书的时候更加关注整体性和与孩子发展智能相匹配。
感谢三叶草全体老师和义工还有一起成长和学习的伙伴们。老师们专业的课程，义工们贴心的指引服务，伙伴们的学习热情，每一个草籽都让我更加坚定的践行亲子阅读，同时也意识到做一个绘本妈妈，我要学习的还有很多。前路漫漫，愿还能结伴同行。

袁浩婷

202001c7袁浩婷

袁浩婷

202001C07袁浩婷

袁浩婷

202001c07袁浩婷
一、作业内容
1、初级班学习大复盘
2、谈谈自己学习后的体会、收获、转变。
加入三叶草让我更加坚定自己最初的梦想，做一名教育者，做一名合格的教育。现在我虽然单身，在学习的过程中，需要跟孩子一起完成的作品，我没有去体会过，但是我觉得自己先要有一个阅读的意识，让自己丰富起来，带着孩子一起在阅读的海洋里畅游。
1、第一节课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》这个主题让我联系生活中，有一些父母会把所有责任给到老师，觉得老师是万能的，她能教好我的孩子，而这些家长没有想到，孩子的从小的习惯培养，由于父母没有一个良好的引导，以及学习的影响，孩子怎样才能优秀尼？第一节课深入了解以儿童为主体，家庭文化对孩子的成长和自己成长的重要性，家庭阅读环境，学习者示范，成长型家庭父母是孩子的第一任老师，父母是孩子终身的陪伴着，父母是孩子最好的阅读教练，
2、第二节课《故事知道怎么办～为孩子挑对的书》首先要清楚孩子喜欢什么？！擅长什么？缺什么？根据孩子的个性和结合实际情况，为孩子选书，老师讲到了金喜善的模型分析儿童的需求，这三点我没有理解的很好，还需要深入研究学习。
第三节课《创设儿童阅读环境软硬兼施激发阅读兴趣》告诉我们阅读的好习惯影响我们的一生，环境的装饰很重要，中间有一段我影响特别的深刻，就是番茄老师客厅是一个大大书柜，每到一个时间点，一家人就坐在一张桌子上，开始阅读、写作业，以及自己感受的交流，我非常喜欢这样的氛围，目前我去别人家里还没有看到没有电视剧的客厅，更加没有看到大大书柜，我自己努力去实现自己大大书柜。
第四节课乐言爸用武侠小说里面的招式给我们分享了很多阅读的小妙招，我应该是从小没有看过武侠小说，所以我就没有特别理解。
第五节课《阅读的大脑与心灵～多元智能与儿童类型》这个主题我好喜欢啊，八个智能，在很早我接触过多元智能理论，但是自己并没有深入去了解，看一本绘本，能够有这么多的延伸，真的让我深深的爱上了，这些过程都没有跟孩子们体会过，但是我自己可以用到工作上，生活中，让自己学会如何使用，以后那么的引导孩子。
2、自己体会 收获 转变
1·体会：超级开始加入三叶草，让我在教育的道路上有了引领着，让我学习到应该如何阅读，跟着一群人走，成长的速度会更快，短短两个月，我以为自己会坚持不下来，没有想到，每天特别期待的去阅读绘本，它每天会给我带来什么尼？而这些绘本，我可以分享给我的学生听，让自己也成为一个传播着。
2.·收获：接触了五十本绘本，认识了很多优秀的妈妈们，养成了每天阅读的好习惯，学会自己写下自己感受，深入的延伸，每天带孩子还要自己加速成长，而我自己一个人时间更多，应该更加努力学习。
3·转变：让我作为一名教育者，我现在慢慢有了一点自信，因为我在不断的学习，而我也能带着很多孩子们变的更优秀，自己已经有了一个书桌，离自己大大书柜厅近了一点点，慢慢影响身边人开始阅读了。

201901E03

202001C01杨静

课程回顾、体会和收获：

第一课《让阅读成为家庭成长的第一推动力--家庭阅读教练的基本素养》 李迪老师

观念先导，从三个模块来阐述：儿童发展、家庭文化、阅读教练。整个家庭文化对于孩子的成长和发展至关重要，父母是孩子的第一任老师，是孩子终身的陪伴者，是孩子最好的阅读教练，这就意味着父母需要以身作则，带着觉察成为学习者，打造成长型家庭。所有的亲子阅读当遵循一个原则---当我们开始亲子共读，请记住，在共读前面，是亲子。书是载体，是连接父母与孩子的纽带。成为阅读教练的核心是以儿童为中心，修炼路径：观念--选书--荐书--读书--智能--玩书。

我的体会和收获：李迪老师说她家孩子长大了依然会一起读书，和她有很多共同话题，感触挺深，这是我学习的目标。书香传家的理念，非常认同。以儿童为中心的阅读观---当我们开始亲子共读，请记住，在共读前面，是亲子。亲子在前，共读在后，这是亲子共读的原则。我之前犯了大忌，总认为孩子要跟着我走。

第二课《儿童阅读的一百种语言--家庭阅读教练的选书技巧》 李迪老师

选书  不同的孩子选不同的书，老师给我们带来了选书的技巧：

选书策略---明确靶心：以儿童为中心选书；主客兼顾：普适和个性相结合；吸星大法：擅用书单，取我所需。
选书版块：发展版块（3-6岁分情感版块、文化版块和能力版块）；时令版块（中国传统节日、西方传统节日和特别的日子）； 个性版块（金--当下需求、喜--个性喜好、擅--智能类型）；补充版块（学校没有的家庭补充，例如：学科系列、社会系列、作品系列、作家系列）

我的体会和收获：适合自己的才是真正的好书，方法明确，但是如何搭配比例和更好的根据策略选书，是要需要更进一步加强的。这部分的内容，也很好的为我给绘本馆的孩子选书提供了方向。

第三课《创设儿童阅读环境--软硬兼施激发阅读兴趣》  张红老师

荐书  有了书架和书≠孩子会爱上阅读，如何打造环境，让阅读自然而然发生。创设儿童阅读环境分两方面：打造良好的阅读硬环境（空间布置、收藏陈列、图书数量和灯光）和营造良好的阅读软环境（人、习惯、时间、互动和策略）；让孩子爱上阅读的N个小妙招（挖坑大法）；达尼埃尔·佩纳克：儿童阅读的十大权利（以儿童为中心的阅读观）；充分利用阅读环境（读书会、社区故事会、打卡阅读记录帮助成长）。

我的体会和收获：非常认同钱伯斯的阅读循环，一个缺乏阅读经验的大人，是难以为孩子提供协助的，“有协助能力的大人”首先自己需要具备各项阅读引领能力。引领者的阅读指导，不仅仅是为提高儿童的阅读和理解能力，更是传递给他们阅读的方法、策略和批判性思维。张红老师的挖坑大法，让我有耳目一新的感觉，想要得心应手，还需要不断的学习和练习。

第四课《读书：教练指导怎么办--家庭中故事讲述的要点》  袁天开老师

读书  七种武功：太祖长拳---平凡之处，显真功夫；凌波微步---柔情似水，轻舞飞扬；冲灵剑法---私人密码，情意绵绵；左右互搏---一心二用，不亦乐乎；斗转星移---以彼之道，还施彼身；碧海潮生曲---声入人心，余音绕梁；天罗地网势---收放自如，从容应对。

我的体会和收获：袁天开老师的课，非常有创意，对于人生第一本小说看的就是武侠小说的人来说，很是亲切，满满的回忆，能把老师教的七种武功学会，那也算是练就神功了。另外老师的亲子阅读讲述基本原则，一张图让我很直观清楚的知道应该怎么做。

第五课《阅读的大脑与心灵---多元智能与家庭中的阅读延伸》  秋雪老师

智能  多元智能包括逻辑智能、空间智能、语言智能、音乐智能、运动智能、内省智能、自然智能、人际智能。阅读延伸活动设计策略：适配性、发展性和引导性（利用优势智能，强带弱，引导孩子进入更广泛的学习领域）。阅读延伸的意义：通过阅读引导儿童在真实情境下，建立绘本内容与生活实际的连结，将间接经验转化为直接经验。

我的体会和收获：秋雪老师的多元智能九宫格，很有新意的延伸活动，《乌鸦面包店》的范例，让我更清晰的了解到多元智能。本课可能对于多元智能的理解不够深，在做作业的时候生搬硬套，对于如何带着自家孩子进行多元智能的延伸活动，还需要多尝试。

第六课《绘本好好玩---居家也能玩的阅读延伸活动》  麦麦老师

玩书  以孩子为中心，发挥优势智能，发展弱势智能。语言智能--说，音乐智能--唱，逻辑智能--推，人际交往智能--演，视觉空间智能--画，身体运动智能--动，自我认知智能--情，自然观察智能--玩，口诀：说唱推演画，一起动情玩

我的体会和收获：老师在课中大量举例说明，不但让我更好的理解了相关的智能和各种玩法，也种草了一批书单。在今后的延伸活动中，会参照老师给的范例，太有创意了，不体验一番，实在是浪费。当然，也希望自己在运用过程中，会有其他的灵感创意，更多更好玩的创意等着我们去挖掘。

时间总是在不经意间流逝，依旧清晰的记得打卡第一天的各种忙乱，作为临时替补的组长，带着各种“懵”上阵了，转眼三叶草2020春季初级班就要结业了，感谢辅导员和班班的信任，也感谢组委小伙伴们的辛苦付出，还有组员们的包容。

将近两个月的学习，我重新系统的学习了一遍，对于家庭阅读教练的修炼路径也有更清晰的认识，记得在开课前辅导员就说过初级班的课是更新迭代的，收获满满，虽然有些领悟的不够深刻，但在今后的实践中一定会越来越清晰。本次的初级班亮点--每日一问、复盘，因为时间关系，没有每次都参与，但是会抽空看其他同学的作业，是一个很好的学习机会，班级里真的有很多优秀的同学！沙漠绿洲分享，原本想整理一下看有什么能分享，看了一下其他同学的分享后，我暂时退缩了，需要学习的东西太多了。

这次的学习也再一次的感受到了三叶草这个自组织的强大，强大的执行力，强大的凝聚力，强大的时间管理能力等等。一个人走的快，一群人走的远，三叶草的各位老师、辅导员和义工们，满满的正能量，跟着这样一群人一起走，相信自己也会成为会自带光芒的发光体，影响身边更多的人！接下来，我会把本次所学的内容进行内化后落地，只有成为分享者，你才能成长的更快。期待能进入中级班，学习更加专业的理论知识，成为一名带内核的优秀阅读推广人！

Angeldhmf

202001C10  黄明凤
        非常荣幸的能认识三叶草，加入三叶草。也非常感谢三叶草的老师们带领我学习。
   在还没有认识三叶草之前，给孩子阅读我认为是很简单也很容易的事情，听了几位老师的课如些的专业、有深度。不仅仅是阅读。
    在还没阅读打卡之前，给孩子阅读是三天打鱼两天晒网。在这55天的阅读打卡的时间里也培养了孩子的阅读习惯，也上自己坚持了从来没有一直坚持这么长的那种坚持，使我和孩子都所有改变。对孩子来说，她更喜欢阅读了，每天都必须要读一本绘本，哪怕读一页都必须要完成才一睡觉。
   三叶草成长妈妈学院第一课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》，阅读前面是亲子，以孩子的兴趣岀发，而不是以自己的认识主观强加给孩子，尊重孩子的兴趣才能让孩子爱上阅读。课中的ISMART原则让我知道了阅读是需要做计划，有一个好的计划才能更系统的更专业提供孩子更好的阅读。阅读后做记录，记录孩子对绘本的喜好，能更科学的进行分类。在之前这些都是没有去做没有去想的。
   在第二课巜故事知道怎么办-为孩子挑对的书》，家里买了一大堆的书，都是怎么选来的呢？有他人的推荐，有在网上看到的各种热门、各种得奖之作。基本没有是根据孩子的喜好得来的。课后我在孩子去了书城，让孩子自己选书，她自己选的一本《冰雪奇缘》百看不厌，每天晚上都要求读《冰雪奇缘》的绘本。读孩子喜欢的书整个阅读气氛都不一样，充满开心活力的氛围。
   第三次课《如何荐书——让孩子爱上阅读的法宝》创设阅读环境。家里有布置一个阅读角，在房间飘窗处放置了绘本架，地毯等等。但我认为家庭文化才是重重之重。特别有感触的是老师说她家里客厅没有电视，没有沙发，一整面的书柜和长的桌子。我们家太缺少家庭阅读文化了。我和爸爸需要努力加强自己，培养孩子从自身提高开始。
    第四次课《教练知道怎么办——家庭中故事讲述要点》与三叶草的妈妈们一起学习的日子里，妈妈们都非常的优秀，才艺双全，为培养孩子练就了十八般才艺。通过这课的学习，我们在读绘本的时候不再单一，我们读绘本的方式多元化了，孩子的兴趣也提高的。在之前我们一起读绘本更多的是我在读，孩子在玩，有了个性化阅读孩子的参与度得到了提高。
     第五课《阅读的大脑与心灵-多元智能与儿童类型》对应自己的孩子年龄阶段发展了解孩儿阅读特点，我家孩子4岁阅读发展特点是阅读与书写准备。我在给孩子读绘本的同意也给孩子机会，让孩子自己来讲或者来扮演。通过这课的学习在阅读中去挖掘孩子的特点，发现出孩子优秀的一面和弱势的一面，针对的性引导孩子。
   第六课《绘本好好玩一居家也能玩的阅读延伸活动》没有学习这课前，我们阅读就是阅读。这课作业第一次通过绘本故事来做延伸活动。这课的作业我们与《好饿的小蛇》为例让孩子自己独立画出了小蛇的样子,孩子画得很开心也很有成就感。 再之前我们又一起玩出了《小黄和小篮》作了画，也表演了妈妈找小蓝，小黄和小蓝抱抱，玩得非常投入和开心，把枯燥的读变的丰富有趣。
    通过这次的学习最大的转变就是孩子每天都必须要我给她读了绘本才睡觉。也督促了我必须坚持完成打卡。非常感谢三叶草提供了这样的学会机会。在日后继续加油，参加更多的活动。认识志同道合的妈妈努力学习提高自己。

学生蓝小孽

【初级班毕业总结复盘】#这是你初级班最后一次作业#
1.作业内容：初级班学习大复盘
2.作业说明：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。

202001C02 蓝天桃


       插画家白蒂利亚曾说，“儿童的成长一半在于饮食，而另一半在阅读。”通过两个月的学习，我更加清晰的认识到阅读不仅可以培养儿童的语言能力、沟通表达能力、逻辑思维能力、想象力和创造力等关键能力，而且还起着树人育人的作用。
       李迪老师的第一次课《让阅读成为家庭成长的第一推动力》，让我映像最深刻的是李迪老师说“爱一个人就要生出让整个世界都为了他变得更好的力量。”想要让孩子更好的成长，首先要做的是先让自己变得优秀。在《走进生命花园》中感受孩子的完整而独立的生命力量，在纪伯论的《论孩子》中体会父母与孩子如弓箭般的亲子关系。课后努力成为家庭文化的行动者，学习的示范者，把更多的时间花在亲子共读上，和家庭成员分享阅读乐趣，举办家庭阅读活动。家里最不喜欢看书的妈妈也开始放下手机，加入到我们的阅读活动中。关于选书，我一直向大奖看齐，从没有去了解奖项设计和评选的标准，盲目地跟随奖项走是不明智之举。关注三叶草公众号后再阅读榜单中找到许多没有获得大奖，却更适合家庭适合自己阅读的好书。
       最喜欢的是第三课《创设儿童阅读环境》和第六课《绘本好好玩》。通常情况下我只关注图书的储备，将阅读的兴趣、乐趣寄托于书中的内容，忽视了阅读环境中安全、安静、舒适度等对于阅读的影响。有意识的去改造家中的阅读环境，换上了三色灯，清理书桌，阅读的专注力有力明显提高。从《好好玩绘本 》中体会到了绘本阅读的多种可能性，多元的探索绘本对孩子发展的帮助。