2019（秋季）初级班毕业论文—B组

kelsiebeibei

201902B19+马玲玲

                                        亲自阅读， 共同成长

首先特别感谢我们B组的组长， 如果没有她的提醒和帮助， 怕是坚持不下来。
作为一个不甘心全职的全职妈妈内心有很多的焦虑和不平衡。 所以在娃的教育上过于的迫切和焦虑，在上课之虽然知道阅读的重要性， 但是在阅读的方式方法, 寓教于乐上缺有很大的缺陷。 所以上课前会注重娃今天听了几本书更倾向于量的多少， 但是很少注意到阅读的质量， 以及阅读后孩子对书本内容的内化过程。  

其次感谢授课老师， 特别是某些点对我的启发非常大。
课程的收获：
第一次课 [绘本的前世今生  绘本百年发展史]主讲番茄老师
番茄老师让我开始关注绘本的封面和封底传达的信息， 图画书的结构,图文的相互作用关系,图画中文字的功能以及书的形式种类.这些专业知识补齐我的不足。

第二次课【童年阅读新三观—现代家庭中的儿童观、阅读观与家庭观】主讲老师：李迪.
之前进了屯书的坑， 一直没有爬出来， 上完李迪老师课程意识到， 买的书再多看的书再多，如果只流于形式， 没有任何意思。 亲子阅读， 首先是亲子然后是阅读， 如果父母全身心的陪伴 ，没有创造家庭的阅读环境，以身作则， 一切阅读都仅仅是口号， 没有实际的意义。试想当父母自己拿着手机， 还能让孩子能拿起书本吗？  

第三次课《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》主讲乐言老师
要根据孩子的生理和心理发展阶段进行家庭中的亲子阅读。 不要拔苗助长一上来就是四大名著。开展全方位的阅读方式， 建立孩子的阅读习惯和阅读能力。

第四次课《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》主讲李迪老师
之前对于买书有些盲目， 总觉得得奖的作品应该差不了， 买回来后发现欣赏不了，上完李迪老师的课了解到需要根据不同年龄和孩子的个性特征去选书，选择适合孩子的书籍孩子才会爱上书。

第五次课《故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》主讲老师曾芳，按照老师所讲的SMART+I原则，制定阶段性的阅读计划。让阅读成为习惯， 尊重读书的十大权力，阅读的核心就是要以孩子为中心，允许孩子的各种读书节奏，促使亲子关系更加和谐。

第六次课《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》主讲麦麦老师
通过绘本延伸来帮助孩子享受阅读，通过音乐、喜剧、画画、手工等其他方式更深更细的阅读一本书籍， 进而把书籍内化吸收。

第七次课<大家与小家 我们的公益观>主讲楼兰老师
三叶草的公益观， 大家通过力所能及的方式有力出力、有场地出场地、有时间出时间、 有钱出钱，通过自己的努力影响周围的朋友，让他们认识三叶草了解三叶草影响更多的人加入三叶草这个大家庭，为三叶草的茁壮成长吸纳更多的参与者支持者。

我的计划：
对内:坚持亲子阅读，因为在阅读中收获了知识和力量， 不仅仅是孩子阅读能力得到了提升， 大人的阅读知识也得到了更新和提升。
对外： 希望在所住的小区成立一个三叶草的故事会， 当然这需要三叶草其他伙伴一起筹划、加入。 通过现场故事会， 希望有更多的家庭了解三叶草的亲子阅读。

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学员信息：201902 B21 胡玲

论文题目：我的亲子阅读成长之路

转眼间，成为三叶草家族中的一名草籽已有100天时间，在当中和大家一起学习课程，坚持打卡，共同走过愉快的阅读旅程，在此先深深地感谢为我们辛苦付出的老师们、组长们！伴随着打卡养成的亲子阅读和记录的习惯让我收获很多。翻看朋友圈的打卡，记录着我和孩子那段最珍贵的亲子时光，然而正是阅读作为媒介拉近我们的亲子关系，并用书籍充盈着我们的内心！美好的开始还在继续——


通过八次课程从理论到实际的系统学习，我了解到有关绘本、家庭观、儿童观、阅读观、公益观等等内容。明白应该从怎样的角度去欣赏绘本，有了基本的对书的理解，那么还要以儿童/孩子本身为出发点，尊重儿童并结合他们各自的成长阶段提供精神粮食，作为第一任老师和最亲密的人，父母责无旁贷要做好孩子的榜样和引领者。在家庭中给予孩子一个充满爱和温馨的氛围，创造良好的阅读条件，陪伴孩子分享快乐！回想起在加入学习前，虽然也有带着孩子一起阅读，但当时的一些想法、方式方法、眼界等其实都有许多偏差甚至空白，若不是参加学习我可能不会站在孩子的角度去带领阅读，而是以我自己的节奏、观点为主和孩子讲文字故事，或者不太注意图画中的细节，以及孩子的发展需要等等。


亲子阅读，是和孩子一起的阅读行为，我认识到必须重点关注儿童的特点。儿童作为独立的个体，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。儿童幼稚、不成熟，这恰恰代表着人类发展的轨迹以及学习和发展的可能性。为人父母要帮助和提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、童稚得到自由伸展。在儿童期也是童年生命的展开，是人生中享受童年乐趣不可或缺的阶段。通过阅读就是一种非常好的获得乐趣的途径，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”并且，由此可以延伸拓展至游戏、音乐、戏剧、艺术等其他领域帮助孩子潜在能力的发展。至今，我印象中很深刻的一幕是带孩子阅读有关农场主题的一本书籍后，实践老师提到的故事延展游戏环节，我带着孩子在家里玩给奶牛挤奶的游戏，宝贝别提有多开心了，大人小孩都很欢乐。生动有趣的方式让年幼天真的孩童不仅释放了她爱玩的天性，而且从中得到身体的锻炼和思维的发展。同时，还增加了亲子间的互动性，对所阅读的内容变抽象为具体以便强化理解，这些都充分发挥了亲子阅读带来的正面效应。


我是亲子阅读的受益者，正如三叶草家族的理念致力于推广亲子阅读，我既然已经成为其中的一员草籽，也希望能为公益事业献上绵薄之力。在未来，我不仅会继续坚持自己家庭的阅读行为，还期待着能够影响到周围的朋友圈、社区以及更多的家庭参与亲子阅读。就像我的打卡引起了个别朋友向我询问有关三叶草的信息一样，更像路边的草籽一样被播种、发芽生长出更多的三叶草来。

三叶草玛丽

学员信息：2019-02—B22，胡琴


                                    我的亲子阅读成长之路

一、最初知道三叶草，是2019年春季一位在工作站工作的朋友向我介绍，说你现在是两个孩子的妈妈，赶快去报三叶草亲子阅读学习，给自己孩子讲好故事，就推荐我关注三叶草公众号，做为妈妈级别的我，是得要走在孩子前面，做个好的带领人才行，就立马关注了“三叶草”，因知道的时间正好是春季班已开班时，让我多关注公众号2019年的秋季班，就一直盼着三叶草初级班开班信息，正好有幸通过秋季初级班报名，被分到一组很棒的B组队的一员，后来发现这组优秀的人太多，真心为她们坚起大拇指，很开心成为了初级班的一名学员。

二、9月21号迎来了开学典礼，因要照顾俩娃而没去成，在9月22号的第一次课，由番茄老师讲的“绘本的前世今生----绘本百年发展史”，早早的就等在了微信群里的开课，第一次让我彻底打破以往，只是与孩子拿本绘本与孩子读完就结束的方式，确没想到绘本从封面开始就有这么多的内涵，听完课后觉得自己的脑子似乎要整理下以往陈旧的信息，重新更新到最新版本，在番茄老师的讲解上学到了什么是图画书、图画书的源起和发展、图画书的结构、图与文的关联意义、图画书的分类，认识绘本将从此开始，在之后我拿到绘本时，我会思索这本绘本给予我们带来的是什么，初看都会翻个几遍，从封面、文字、图画、颜色，关联上.....等等，我应该怎样与孩子共同阅读共同成长，甚至还会去搜索关于这本绘本的写作涵义。  

三、接下来是由李迪老师主讲的儿童阅读新三观，从传统的人生观、价值观、世界观到现代家庭的儿童观、阅读观、家庭观。认识到儿童是如何演绎进化的过程，根据不同孩子去激发大脑突触提高潜能，在家庭环境中营造高质量的亲子阅读陪伴，多关注孩子，而非书，亲子共读能够在这当中受益的还不仅仅只是孩子，对于我们大人来说也是非常高质量的一种亲子陪伴，我们通过这样的一个陪伴可以实现这种情感的交融，建立起一些语言的密码，无论对于孩子也好还是我们大人也好，都会形成一个非常好的家庭氛围，引领家庭产生更好的家庭文化，营造一个温暖有爱的家。对于选书将提高了我与孩子的阅读水准，从只关注孩子喜欢和自己平庸的认识绘本到各种奖项、名家的书的关注，再根据每个年龄阶段的特征去选择，让我更懂孩子，对于即将处于青春期的孩子也更愿意与我心与心的交流，让我与孩子的精神和心灵得都能得到充实的成长。

四、 乐言爸讲的家庭中的全阅读思维建构，认识到全阅读思维建构不是简单的识字读书,是调用了全方位各种能力，我们看戏剧、电影、去美术馆、博物馆……，甚至在生活当中的一些情绪的识别处理，把这些东西都考虑进来，让阅读的形式更多、更广义。亲子阅读亲子在先，阅读在后，这四个字经常挂在嘴上，确也没有领悟它的先后次序；不再为对阅读的重复而烦恼，只有孩子熟悉的才能给他带来安全感，孩子阅读习惯的养成，我认为父母爱阅读孩子也一定是个爱阅读者；

五、曾芳老师主讲的让孩子爱上阅读的法宝。收获到了我与孩子的长期阅读约定，与我大女儿的每天朗读一小节，再以说说、写写做总结练习，与我小儿子继续坚持绘本阅读，每天数量在2-3本，虽有阅读计划，但还是要尊守读者的十大权利，在专业角度解决了对于阅读更系统的认识，为爱朗读，坚持就是爱，共读的广泛与数据让我更有方式、方法，对于阅读环境将重新调整到让孩子拿取更方便、更喜欢的阅读区域。

六、麦麦老师主讲的“玩书。这次课是我家对于阅读的一个升华阶段，孩子天性爱玩，能阅读还能玩，玩出各种花样来，不管是对美食的花样、对旧物再利用的花样，外出游玩的花样.......等等，孩子的积极性不知有多高，真是庆幸自己在三叶草的学习，至少让我有个全脑更新，不尽可以好好的阅读，还可以与孩子在亲子活动当中玩的更有意义，增加实践性，现在觉得自己都越来越爱绘本，更不用谈孩子会不会喜欢，有些绘本喜欢到借了全家都不愿还回去，索性就购一套回来，感觉真的很上瘾。

七、楼兰老师的公益观，这次课彻底让我知道三叶草公益性质与付出，让我看到这么多有爱的老师们与小伙伴都这么的积极，而且这么有正能量，三叶草所付出的亲子阅读、对自己、对孩子、对家庭有益，开故事会、阅读讲座、阅读推广，对社会有益，都是公益的真正体现，感概三叶草的付出，让我收获满满，虽然这次的募捐小额目标已达到，自己确感受到有多难呀，对于公益以后还要带着孩子一块做。

八、关于不单给自己孩子讲故事还要走出去给更多孩子讲，幼儿园的一次机会在我从未超过3个小朋友讲过故事，踊跃的报了名去给幼儿园里的小朋友讲故事，当时在选绘本时就在思考应该选什么样的故事孩子们会喜欢呢，在咱们班群里听到一句“选自己认为能讲好的故事”，最后决定选择《两个小红》这本绘本，字目虽不多但很有故事情节，开始觉得Hold不住这帮孩子，这么闹还没开始讲呢，可在我拿起绘本说小朋友们准备好听故事了没，我要开始了，大家确都能安静的进入状态，超出我的预想，也确信每个孩子都爱听故事，最后提到的一些问题他们都很积极的回答，这个故事讲的很顺利，到了结束可这些孩子们确说我还要听，这是我听到最鼓励我的话语，内心不禁冒出我还要来给他们讲故事，在三叶草初级班学习后让我更有勇气走出去，孩子们都太可爱了！这次系统的学习我与家人孩子都有众多改观，家人爱阅读孩子也爱阅读，坚持每天的亲子阅读每天打卡，增进与孩子的亲子关系，提高自已的文字编写能力，让我面对孩子们讲故事能更自信，感谢三叶草的所有！期待中级班的再学习！

彭俊芳

学员信息：201902－B31   彭俊芳

                                             我的阅读成长之路

     再次加入三叶草故事妈妈学院初级班的学习，心情是十分复杂的！时隔2年为什么会想着再次学习呢、有一股神奇的力量推动着我。首先，我本爱阅读，其次，有了2017年学习的基础，让我深深体会到三叶草的魅力，三叶草故事家族每位老师的博学多才，以及各路故事妈妈们的思想交流，都让我从中得到启发，学会很多自己从来不知道的。
   再者，2017届我们G组的小伙伴们也都太优秀啦，除去外省，大部分同学都成功进入中级甚至高级班学习，他们激励着我推动着我，我发誓也一定要继续努力，一次不行就再来，争取也能走进中级。这期间，2018年要准备我的医学职称考试，放弃了复读，心里默默的给自己打气，好好看书，争取2019年一定要考过，这样下半年才能成功参加三叶草故事妈妈学院的学习。想想那时真是白天上班，晚上秉烛夜读，终于皇天不负有心人，7月份成绩一出，成功把4门拿下，拿到中级证书，兴奋之余想着终于可以全身心投入到三叶草故事妈妈的学习中去了。最后毫不犹豫的报了这一期的学习。
      阅读，感觉是一个永远学不完的课题。阅读带给人的影响是深远的！正如这次大宝参加竞选罗湖区优秀学生自我介绍中写到：我十分喜爱阅读，莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”，的确如此，，书籍陶冶我的情操、扩大我的知识面、丰富我的课外生活、培养我的好习惯。当我看到他写的这段话，我被深深的感动了，这十年来坚持亲子阅读及学习亲子阅读是正确的，我的坚持也深深的影响着孩子，让孩子热爱阅读。
     苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，再阅读。”
     爱因斯旦说：“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事，如果你想让孩子拥有智慧，就给他讲更多的故事！”
     是的，如何让孩子爱上阅读，父母是引路人、点灯者，自此，我因为阅读，因为故事妈妈，情定三叶草，在这三个月里，我认真听课，每一课每一句话反复听，记笔记，做作业。
    就如第一课是期待已久的番茄老师主讲《绘本的前世今生、绘本百年发展史》，我再次感受到番茄老师知识的渊博，番茄老师从不同角度去剖析绘本史，讲解图画书的结构，图文的相互作用关系，图画书中的文字功能技术的形式种类，这些专业知识历历在目，再一次在我脑海里刻下了，从之前的无知到现在拿到一本绘本，知道怎么去分析、引导孩子一起去看、去欣赏绘本故事。
    第二课是李迪老师主讲的《童年阅读新三观---家庭阅读中儿童观、阅读观与家庭观》，在这一课，李迪老师提出三叶草今后要做优质家庭阅读的引领者，传授给父母“授之以渔”的方法。李迪老师有一种知性美，她讲的这一课是之前从未接触过的，是一个全新的三观，阅读是一个相互影响的过程，儿童是阅读的主体。我们在为孩子打造阅读环境、提供孩子喜爱的书籍的基础上，过程与陪伴才是最重要的，我们只需成为有引领能力的家长，带领孩子一起飘香书的海洋。
   第三课是乐言老师主讲的《读书/阅读的大脑与心灵---家庭中的全阅读思维建构》，当看到这个标题，有点云里雾里，听乐言老师分享完，也还是没头绪，内容太高深。乐言老师告诉我们阅读本身是多方面的，他的影响是全方位的，全阅读思维建构不是狭义的读书识字，是多种形式的广义的一个阅读概念。每每听完写完这些话自己还是有点晕。其次还讲了大脑并没有阅读的回路，阅读是一种技能，不是一种天赋是可以，是可以通过后天训练习得的，是一个长远的过程，不要计较某一次或某一本书读的好不好，是要考虑长期坚持的好不好。
     第四课李迪老师讲的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，在这课跟我们分享了如何选书，分别讲了国外大奖、国内大奖、绘本原创大奖、机构荐书、名家书单（红泥巴、三叶草网站私家书单、三叶草故事家族微信公众号和微博）等寻找好书的方法，非常受益。
    第五课由曾芳老师主讲《读书/故事知道怎么办---让孩子爱上阅读的法宝》，慢慢的，学习内容由最初的理论过渡到这节课的实践，一开题，一句：“育儿先育己，不做被孩子淘汰的家长”这句话瞬间感染力了我，曾芳老师在这节课提到了遵循具体、可衡量、有趣原则，以及讲好故事要运用好四大法宝、十大权力，再按照SMART阅读计划设定符合孩子阅读兴趣的阅读方式，是啊，有趣的阅读计划能帮助我们坚持阅读，养成良好的阅读习惯，培养孩子成为终生阅读者，这些都是非常全新的知识和方法，值得我们和孩子去深入研究和实行的。
    第六课《玩书/绘本好好玩----居家也能玩的阅读延伸活动》，由麦麦老师主讲，听着麦麦老师娓娓道来，各种绘本延伸方法活灵活现，绘本延伸活动包括：音乐活动、美术活动、戏剧活动、探索活动、讨论活动。通过麦麦老师的讲解，知道了绘本延伸活动是阅读的一部分，能更好的的让孩子理解和感知绘本故事。让我最惊讶的是课后作业分享，各路高手学伴们真是太心灵手巧了，自叹不如，不过我从中学习到太多，原来绘本还可以这样玩。
     第七课楼兰老师主讲《公益/大家与小家----我们的公益观》，楼兰老师详细的跟我们讲解的公益的概念，公益并不只是成功企业家/慈善家的事，我们只要有一颗公益心，都可以通过各种渠道和方式表达。看到楼兰老师这么多年了的坚持与奉献，很是佩服，值得我们大家学习！
    三叶草改变阅读的陪伴方式
   七次课，三个多月的学习，我也陪着我家5岁儿津津有味的阅读了100多本童书，除了规定的50本必读书外，同时拓展了其他相关书籍，引领孩子从不同角度去欣赏、翻阅这些绘本，孩子的看图、读图能力也有了明显的变化，能抓住细节，前后联系，让我甚是欣慰！同时也带着所学的专业知识开始开展属于自己的故事会。阅读之路，还有很长很长，困难重重，但我坚信，不管是今天还是明天，只要我们怀揣童心，陪伴阅读，不管是自己亦或是别人的孩子，都会走上一条共同的成长之路。
    七次课，三个多月的陪伴，给了我无尽的动力，让我总能竭尽全力做得更好，我希望从此能开启一次又一次的主题阅读之旅，在孩子们心田播下阅读数之种，成为终身阅读者。
    七次课，三个多月来的收获，虽短暂却也漫长。在这里，学到的知识，已无法用言语来形容；在这里，认识了很多阅读的共同爱好者，他们的大爱感染了我，激励着我，大家从不将自己的知识收藏起来，总是无私奉献给需要的人，他们的智慧让我佩服的五体投地，他们的知识之丰富让我膜拜；在这里，学会了为什么要去坚持，怎样去坚持。
     这些正印证了三叶草的三颗心：童心、爱心、慧心。
     就在刹那间，我们即将毕业，面对毕业，让我想起了曾经读过的《成为乔布斯》里有一句话深深的吸引了我：“把一件事坚持到底，就是了不起的才华。”是的，我仍需坚持下去，继续向中级班冲刺，直到成功录取，虽然现在的自己仍是一颗不起眼的小小三叶草，但我会努力、努力、再努力，终有一天会开出美丽的花朵，去给更多的孩子分享故事、推广阅读，开启与阅读有关的另一种人生，植根于民间，致力于沃土！让这个世界最美丽的童话、最动人的故事滋养我们的孩子、柔软孩子们的心灵、放飞孩子们的想象、呵护孩子们的童真！
    最后，我会：
                告诉身边人从孩子出现起就与其分享图书；
                  每晚固定时间和孩子一起阅读；
                   为孩子打造一个阅读角；
                 把书放在孩子随手可取的地方；
                  每周带孩子去图书馆或书店；
                 把书当做孩子的节日礼物；
                   为孩子记录阅读成长书单。
     再次感恩三叶草的老师们这三个月来辛苦的付出，你们就是我的未来的榜样、学习的动力！我会继续加油的。

郭宇晗

201902+B18+郭宇晗【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：三叶草，爱和责任一路同
加入三叶草，成为一名草籽，是2019年特别幸运的一件事，在初级班，我学到了很多：绘本的前世今生，绘本的百年发展史；童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观；梳理了自己家庭对亲子阅读的理解，以及今后亲子阅读的基本原则中国教育体系下的阅读视野之初级篇；故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝；带着孩子一起玩绘本；公益小家与大家——我们的公益观；每一次的课程都是一次知识的学习，同时从理论走向实践；绘本可以边读边玩，在阅读中寻找有趣的亲子阅读模式。
除了知识上对绘本有了更多的理解，在情感上印象最深的是组长和组员们的热心时刻围绕着我们，尤其是中间有两周因为家里临时有事情，妈妈重病了，感谢组长吴小玲一直给我鼓励和关心，帮我神情申请特殊情况处理，一直在给我加油鼓劲，其实我们并没有见过面，但是那段特殊的经历带给我满满的感动，都说这是一个快节奏的时代，很多情感也是快速的，但是组长的关心，组员们之间互相打气和鼓励，都是在三叶草这个团队让我感受到了满满的温度，有爱有责任是我在团队中最美好的感受。
对亲子阅读的理解，以及今后亲子阅读的基本原则这次作业中再次深刻的感受到亲子阅读是家庭关系融洽的助推器，每次一家人一起看书，总是其乐融融，读到有趣的绘本，一家人哈哈大笑，读到感人的环节一家人一起感动，读到不好的习惯互相监督避免，读到励志的情节大家一起共勉，期待可以做的更好，亲子阅读说到底其实是促进彼此关系，让家人的关系更密切，同时又能辅助性的从绘本中有趣的学习一些好习惯，从书中见识到另外一个有趣的世界。童年阅读新三观-——现代家庭中的儿童观、阅读观与价值观中和绘本一起重新梳理了自己的家庭文化，育儿先育己。
接下来，在阅读的过程中，自己会更加享受每一次的阅读过程，自己先感受到一本书带给自己的愉悦和乐趣，然后再在亲子共度的过程中将这份乐趣和愉悦相互传递和感染；探索绘本世界；带着传递爱和责任的情怀做公益，非常感谢三叶草带给我们这样美好感受的平台，有爱有责任，感恩，让我学会在学习中，在生活里带着这份美好一起成长。

神桐妈妈

201902B10-庄玥玶

我的亲子阅读成长之路

一转眼，已在故事妈妈成长学院初级班坚持下来了100天！从绘本认知、到阅读观念，再到如何选书、读书甚至把书玩起来，都在感受着三叶草引领亲子阅读的专业。我们的公益观更是全面解析了“公益”二字在三叶草家族，乃至社会上的价值和份量。

回首我与三叶草结缘还是9年前的一次偶然，我带着两岁多的娃参加了长春站首次故事会。在长春站长的带领下，我们相互学习，相互扶持，相互帮助。紧跟三叶草的脚步，一路用绘本陪伴着孩子们渡过丰富多彩的童年，并且还养成了阅读的好习惯，早早就已成为了名副其实的小书虫。他们喜欢读书，喜欢交流，喜欢分享，甚至有的小朋友都能自己绘画出一本绘本，制做出第一本纯手工创作的书。在三叶草的引领下，不光孩子们受益了，我们家长也跟着成长起来。我也从此爱上了绘本，爱上了给孩子们讲故事。

可是，当故事讲的多了，亲子阅读推广久了，会有很多身边的朋友、同事咨询买什么书给自己看的问题，或者应该怎么给孩子讲故事才能喜欢听的问题。光通过经验分享，我觉得是远远不够的，所以急需来妈妈学院充电学习。通过八次课程，我不仅学到了这些内容，更坚定了我对早期阅读重要性的认识。

番茄老师举例老渔夫打鱼的故事让我记忆深刻，不同思维方式，决定不同人的行为。成长路上最重要的两件事就是阅读和运动。而养成阅读习惯，成为终身的学习者是我们送给孩子最好的礼物。

李迪老师提出我们要做优质家庭阅读的引领者。并指导大家应该如何正确阅读的方法。“一个家庭因为一个孩子降临而改变”这句,值得让人反思。是应该改变成积极正向的，还是暴力压制？讲故事之所以成为我们大力推广的任务，不单单是因为国家提倡全民阅读，更重要的是通过亲子阅读可以提升家庭教育观。我们要成为家庭中具有引领能力的成年人，父母是孩子终身的陪伴者。除了正确阅读方法，还从李迪老师的课上学到了如何选好书的方法，以及早期阅读的目标和适应孩子的敏感发展阶段。对今后推广亲子阅读指导有了很好的帮助。

麦草香馨老师讲的玩转绘本，把绘本延伸活动展示的丰富多姿。十分开眼界！对于绘本和音乐、和探索，之前我一直不懂要如何应用。听了这课，真是受益匪浅。这对以后绘本教学的环节设计提供了新的思路。打开界限，让绘本活起来，让孩子通过绘本纵横拓展，借助手段，给孩子新的尝试，从而体验到更多元化的主题活动。

做为一名三叶草现任义工，我有义务继续努力工作，把份内工作做好，为草籽们奉献出更多好听的故事，挖掘出更多的好主播。并且将学到的知识内化，指导给更多需要帮助的家庭。我深知自己的理论知识还很欠缺，仍需要学习，提高自己。很希望能跟着三叶草继续成长下去，希望能多给我们这些离大本营甚远的草籽们创造这样的线上学习机会。

十分感谢各位老师们精心准备的课程。感谢自己鼓起勇气来参加2019第二期的初级班学习，没有掉队。感谢被分到了一个超级有爱，超级负责任的班组中。感谢组长每一次的“温馨提示”，感谢所有默默做着统计工作的义工们！

我是一棵会阅读的草，我愿让身边更多的家庭溢满书香,让阅读丰盈孩子们的童年。

忆C

学员：201902 – B11 ，杜晓娟

留住童年的美好—我的亲子阅读成长之路

中国当代作家王蒙老师在央视节目《一堂好课》讲了一句话“文学是对时光的一种挽留，文学就是要让你的青春不老”。那么，童年呢？童年的回忆是永远独一无二不可替代的事物！能留住童年美好的最佳方式自然是亲子阅读。

很荣幸能从400名的报名者中被录取，成为三叶草故事妈妈成长学员的一名学生。从开学至今，时间飞逝，不知不觉间第八堂课结束，已是提交毕业论文之时。回想一次次的学习，所感所得颇多。

一、孩子给了我们成长的机会，和孩子重走童年

以图画书为汇合点，让我和孩子有一段美好回忆。和孩子开始亲子阅读是误打误撞的结果，很显然我是幸运的。还记得第一课张红老师讲到图画书是成年人与孩子的汇合点，想想在和孩子坚持亲子阅读的4年多时间里，我们通过共同阅读和一起从文字与图片认知世界，我们一起通过书籍畅游列国、通过书籍了解古今。

每当孩子每天准时的守候着，等待故事时间的到来，那期盼的小眼神里在发光，面对这样期盼的目光首先对于我们来说是不辜负这份期待，一起守护我们的约定。所以，在不断的学习过程中，提升自己的讲读技巧、开展家庭阅读会、延展小游戏，越来越丰富的项目，不管爸爸在哪里出差，不管出多久的差，家庭阅读会总不会停止，也正是因为这样，即使爸爸离开好几个月回家，毫无隔阂与陌生感，阅读目前真正变成了维系我们家亲子感情的纽带。

当然，还不仅仅这样，正如老师说的给了我们重走童年的机会。与孩子阅读的过程让我开始爱上了绘本，记得自己小时候也特别期待外公给我讲故事，觉得怎么都听不够，和孩子一起阅读的时光正好弥补了自己童年的渴望。当自己的内心再次被故事滋养，感觉到自己变得更柔软与坚强。   

二、阅读不仅仅只是“读”

如果说阅读的行为给书籍带来了意义，那么“全阅读思维”又让我重新审视了自己对亲子阅读的定义。

全阅读思维一词来源于袁老师的课程。在此之前，我也只是将阅读定义在读书、读纸质材料的狭隘理解。而广义的权阅读模式可以结合电影、戏剧等形式，有生活结合为一体的多种形式，在阅读过程中调用各方面的能力及生活经验，以及语音、语义，视觉、听觉等。

   松居直先生的书中曾经提到过，好的绘本体验是五感先行，即听觉、触觉、味觉、嗅觉、视觉。全阅读思维，帮助我们将阅读不仅仅停留在纸面，不仅停留在眼前。因此，我们也尝试过许多的尝试，比如参观恐龙博物馆、感受一段音乐的旋律、体会诗歌中的语言节奏，结合实际的情况下让阅读变得更立体，体验变得更丰富。

三、坚持播散幸福的种子

以十年如一日的坚持纯粹的做着一件事，三叶草的精神影响着我，守护童年，永怀赤子之心；爱人如己，生命充满激情；喜阅善思，尽享智慧人生是三叶草童心、爱心、慧心的三心价值观，能成为故事妈妈成长学院的学员我是自豪的。但是，真正的以一个发起人的身份来实施公益还是第一次，各种感受颇多，也许我会选择放弃，会想多我一份不多、少我一份不少的心态来面对公益，但是当亲眼所见三叶草用自己的行动践行价值观，我感受到的是三叶草的旺盛生命力，一簇簇的亲密无间，无处不在。

还记得一位同学的公益募集词写的“我得益于前一届同学的努力，所以我也要努力为下一届募集”，这不就是我们对公益的一种态度吗？尽自己所能，用自己的光和热为他人提供温暖。

也许我不再执着于是否为组织募捐了足够多的资金，不再执着于是否有更多的人关注于理解公益，未来的时间里，我将开始从自己力所能及的行动开始，比如在小区开展公益故事会。

公益的根本在于自己的心，自己可做的事，它不需要惊天动地，贵在保持赤子之心，在于坚持！

最后，感谢三叶草故事妈妈成长学院，感谢各位老师！感谢各位义工！感谢B组的小组长和所有一起学习的同学们！

能和三叶草相遇、和大家相识，是一种幸运！

陈燕红

201902B04+陈燕红
                                            今天的你，在做哪种父母呢？

第一种，觉得自己能教育孩子，不需要学习。我们发现这样的家长不是因为顽固而不学习，而是孩子年龄普遍在10岁以内，因为家长的权威还能罩得住孩子，所以家长们看不到未来孩子的需要。这是不知不觉的家长。

第二种，孩子进入青春期，已经不再听家长的话了，这时家长无可奈何，觉得怎么做也改变不了孩子，那就听天由命吧，这是放弃教育责任的家长。

第三种，孩子出了这样那样的问题，家长意识到孩子成长需要心理成长帮助，开始关注孩子教育问题，并主动参加如何做父母的学习，这是当知当觉的合格父母。

第四种，从孩子小就开始学习如何做父母，知道孩子在什么年龄应该给孩子什么心理营养，这是先知先觉的父母，我们也称为智慧父母！
刚怀孕时我是第一种父母，整个孕期没有任何学习；孕期该注意什么；该如何补充营养；给孩子做胎教；整个孕期都还对着电脑上班，甚至很经常晚睡。孩子出生了，体重五斤多，整个孕期孕期一斤也没胖的我。孩子降生以后，看着这个软糯糯的小可爱人儿，让人情不自禁为了他让世界变得更美好。角色进入了第四种父母不断学习型父母。由于孩子月子里开始出现了肠绞痛的问题，睡眠成了问题，经常哭闹。当时，手足无措的我找不到原因，开始向人请教，搜微博。最终一本书育儿书帮助了我孩子的睡眠问题。《实用程序育儿法》，给孩子建立睡眠程序，学习安抚法，安抚物的正确使用，肠绞痛的缓解方法，孩子现在的睡眠习惯一直延续着以前，特别的规律。从睡渣慢慢成为人人羡慕的好睡宝宝。对于新手路上的父母，这本是我多次推荐的一本书。反正孩子成长需要学习什么我就去学什么，后面的辅食喂养以及儿童疾病护理知识。有意识的亲子阅读是开始于1周8，当时对绘本的认识还是比较粗浅处于乱买一通的阶段，孩子也经历了让我困惑的阅读瓶颈期。撕书、玩书、听故事的时候到处跑，还不知道有绘本延伸这件事。后面接触了大V店，认识了三叶草的学姐，介绍我加入三叶草。三个月的学习对我的改变是巨大的。学习了绘本的百年历史，读书、选书、玩书,以及公益观。原来读一本绘本有这么多门道，从了解作者的创作背景开始；语音语调的变换；绘本角色的转换；共读互动；藏在绘本里的深意；有趣的延伸活动。但有一点贯穿始终：让孩子的快乐，成为亲子共读的主角。如果带着很强的目的性阅读，孩子读了这本绘本需要知道有几种颜色，故事情节出现了几种动物的名称，孩子会反感，拒绝。亲子共读本来就是你与孩子快乐的亲子时光，追随孩子，让亲子阅读成为你们最快乐的童年回忆。避免影响亲子关系的阅读行为，亲子关系重于阅读。
在带孩子全职的2岁，我完成了从全职妈妈到幼儿教师的角色转换。对于绘本的热爱，我想把阅读的快递传递给更多的孩子。因为给孩子读一本好书，就是为他撒下了一颗种子，这些种子会发芽、开花，然后住进一个小精灵；撒下的种子越多，住进来的小精灵就越多，一个个进驻你的心房，它们有一个共同的名字，就叫智慧小精灵，以后在人生路上遇到酸甜苦辣、生离死别等各种问题，孩子心中的智慧小精灵就会跟他对话，帮助他下牌。
我希望每个孩子心中都住着这样一位小精灵，现在我每星期都会给班上的孩子开展一次故事会以及延伸活动。一个灵魂影响另一个灵魂，影响我们班上的更多家庭重视亲子阅读。即将毕业，感恩与不舍，希望有机会进入中级班的学习。
我与孩子的未来还有很长的一段路要走，阅读会是我们生活的一部分。孩子需要什么，我会去学什么，共同成长。接下来英语启蒙会重拾起来，订一个小目标三年读1000本绘本，多带孩子出去发现世界……
感恩遇见，散作一道光，化为满天星。

ruan.zhaoyang

201902B03-阮昭阳
我的亲子阅读成长之路

一、结缘三叶草
早在大宝还上幼儿园时我经常去福田图书馆借书，由此认识了三叶草，也曾多次参加过三叶草的活动，那时就特别希望有机会成为故事妈妈。怀二宝之后精力不足就很少去参加活动。现在弟弟已经两岁多，也到了一个阅读习惯培养的关键时期。

另外，我很喜欢朗读，平时在自己的喜马拉雅电台上偶尔读读故事。在读的过程中，我时常问自己，只是读出来，或者再好一些，绘声绘色地朗读就够了吗？在故事之外，怎样更好地理解故事，能不能带给人一些思考和启发呢？理论的学习肯定是不可或缺的。

念念不忘，必有回响。九月我发现故事妈妈成长学院开始报名，心里别提有多高兴啦！

二、初级班的学习
为了增加被录取的机会，我参加了副组长的竞选，没想到真的被选上啦，好开心。在学习的过程中，我发现一起学习的小伙伴们绝大多数都非常有涵养并且自律。他们其中的很多人在自己的工作岗位上都做得特别优秀，也有一颗爱孩子的心，愿意和孩子们一起成长。更加让我感动的是，三叶草作为一个非营利性公益组织，它持续运营10年以上，并且成为国内影响力最大的儿童阅读机构之一，离不开广大义工们的坚持和无私的付出。他们有着丰富知识储备、自助助人之心、心怀宽广包容。我很认同三叶草这个群体，它有明确的目标、愿景、价值观和严明的组织纪律。

正是因为这种强烈的认同感，我在第七课发起对三叶草募捐的时候，没有什么心理障碍，对别人的不理解不支持也报以宽容的态度。这也是我成长的一个地方——不再纠结别人对我的看法。

在三叶草学习的课程涵盖了绘本基础知识、建立家庭三观、构建全阅读思维、选书、让孩子爱上阅读、和孩子玩书籍拓展、公益观等。

对于我来讲，最大的收获莫过于我的学习和打卡发朋友圈让家人对我期待的、我想做能做正在做的事情有所了解，从而带动了孩子爸爸和奶奶——当我不能陪孩子阅读的时候，他们会“顶”上去。我实现“建立书香家庭”的第一步就这样开始了，我感到很欣慰。“谁先觉醒谁改变。”很多时候与其抱怨周围的环境和条件，不如自己想办法创造条件，通过持续的行动提升自己，影响周围的人。

在理解绘本方面，我更加留意绘本的细节，比如封面、封底、图文关系、排版等方面，去理解作者的意图，然后做一些拓展引导孩子。在玩绘本一课中，真是令人大开眼界，老师不仅介绍了很多绘本拓展的方式，还看到了同学们精彩纷呈的作业，有的真是脑洞大开。在激发孩子学习兴趣方面，绘本可以和手工、音乐、电影等多种方式结合，充分调动孩子的五感，让阅读活动更加立体，体验更加深刻。

三、计划
1、继续践行亲子阅读，复习自己在三叶草学到的理论、实操的部分，更好地创造家庭书香氛围。比如布置温馨的阅读环境，在固定时间做家庭阅读活动——这部分可以先从看纪录片、电影等活动开始，对孩子感兴趣的地方找相关的书一起阅读。
2、争取进入中级班学习，希望将来有机会举办自己的故事会。
3、定期参加三叶草活动，成为三叶草义工，让更多的孩子爱上阅读。
4、努力提升自己（知识储备、讲故事技能等）除了把故事读好，还要更好地解读和拓展故事，帮助打开孩子的视野，开阔心胸。
5、通过自己的行动宣传三叶草，吸引同频的伙伴加入这个优秀的组织。

感谢三个多月以来一直陪伴的老师、组长和小伙伴们。正是有了一群人的共同努力，互相支持才能更好地坚持到今天。希望大家一起继续走下去，回馈三叶草家族，向社会传递爱和美好！

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201902    B12   牛玲玲

毕业论文主题：我的亲子阅读之路

遇见绘本-遇见爱

在2017年之前，我还弄不清楚究竟哪些书算是真正的绘本，女儿班主任要求买绘本，当时觉得是个负担，觉得幼儿园事儿真多，最后是当成作业，给孩子买了两套绘本。在跟孩子小姨吐槽的时候，小姨送了孩子一份大礼，大V店一整年的小书库，36本绘本，附带大V会员身份，可以听音频课，由此开启了带着孩子的绘本阅读之路。

在这一年，我生下了第二个孩子，一个特别严肃的小男生，从小就严肃，不爱笑，但是在我给姐姐读绘本的时候，小家伙渐渐开始有了别的表情，激发了我的动力，开始坚持每天给孩子读20分钟的绘本，孩子的性格也越来越开朗。随着时间的推移，我发现知识不够用了，一些绘本不知道怎么读了，由此开始大量的听大V学院课中关于绘本的课程，对绘本开始有了新的认知，在这期间大V开始招募故事妈妈，承诺给书，给培训。听到给培训，我就心动了，申请被批准后，参加了第一的培训，收到的绘本是《小报童》，第一次知道，简单的几页画面背后，藏着那么多故事，在培训结束后就开始了公益故事妈妈的路，这一路，收到过质疑，但是更多的是感谢，有孩子因为我的故事会，觉得书本是可爱的，不再惧怕读书，看着孩子的笑脸，觉得自己付出真的值得。

而绘本带给我的另一个改变，是我的情绪，在陪伴孩子的过程中变得越来越平和，面对孩子的哭闹，我的情绪不再是厌烦，而是去理解孩子情绪背后释放的信息，孩子觉得妈妈理解自己，行为也变得越来越好，家庭氛围越变越好，先生也不再反对我带着孩子去给别的孩子讲故事，甚至愿意贡献自家客厅做故事会场地。

在公益故事妈妈的路上，遇见了蓝老师，厉老师，她们都是很优秀的前辈，为了学习，经常会去翻她们的朋友圈儿，有一段时间，每天会看到她们的朋友圈儿出现以三叶草为标题的阅读记录，后来在群里又听到有人评价三叶草的课程优秀，彻底勾起了我的学习欲望，果断找厉老师了解三叶草的信息，添加草籽的信息，等待秋季班的招募，直到收到秋季班的录取通知，那一刻，感觉自己中了一个亿，以前不爱写的阅读记录，现在每天必做，也觉得很开心，支撑这一切的，真的只是源于最初对孩子的爱，这种对自家孩子的小爱，在坚持公益的路上，慢慢变成更多的爱传递出去，随着课程的结束，对三叶草有了更多认知后，更感动于三叶草所传播的大爱。

怀着渴望学习的心情开始了在三叶草学习之路，原以为很漫长的100天，眨眼就到了，才觉得时间过的太快！

在这里，我从番茄老师的课程中系统的了解绘本，知道了绘本的前世今生，去用心感受绘本带给自己的愉悦感。从李迪老师的课程中，拓宽了对亲子阅读的认知，原来懒散没规律的亲子阅读，变得更有规律，更坚持，也给了孩子更多的选书权利。而乐言爸的课，犹如醍醐灌顶，不再迷茫于三年级的女儿是否还要读绘本，而是尝试着和孩子从另外的思维角度去解读一本绘本。李迪老师的选书，让我开始变得不再盲从，而是从观察孩子开始，逐渐拓宽选书的眼光。从曾芳老师的课上学到了许多让孩子爱上阅读的方法，我选择把这些方法分享给周围更多的家庭，一起爱上阅读。麦老师的课，让我对通过多种表现形式来演绎绘本的必要性有了新的认知，也开始尝试在公益故事会中加入新的元素。楼兰老师的公益观分享，再一次刷新了我对三叶草新的认知，如果不是三叶草这个大家庭，这么多人，这么多年的坚持，我也不会有机会，走进三叶草，认识这样一个温暖友爱的三叶草大家庭。最后一课的岗位大招聘，叹息于离三叶草的大本营太远，能做的事情有限，但是三叶草传递给我的爱，我会更多的传递出去。

这半年，由于工作的调整，每天基本都是晚上9点左右才能到家，课程也是见缝插针的每天听几句，断断续续的听完，心理上的疲惫导致了行为上的懒惰，每次作业都是拖到最后一刻才提交，深深觉得对不起三叶草这么多草籽的付出，而B组的组长，和几位认真负责的小伙伴，总是负责的等到最后一刻，看着组内的每个人都交了作业才会安心去睡，感谢各位的付出。

这次课程对我 的最大改变，应该是通过一系列课程，对绘本，对自我能力，有了重新的认知，接下的时间里：

1.准备在过年假期中，重新再认真听一遍，好好消化老师所教授的知识，提升对绘本的解读能力，有能力给孩子们开更高质量的故事会。

2.无论再忙，坚持每天的亲子阅读，虽然孩子的阅读习惯已不错，但是这种亲子时光给孩子留下的温暖，是会治愈一生的吧。

3.记得一位老师说过，最好的成长，就是学以致用，坚持公益故事会，将学到的知识转化成能力，带给孩子们更精彩的阅读体验。

最后 ：

再次感谢三叶草的各位草籽！

感谢三叶草的各位老师！

感谢小组内各位负责的小伙伴！

感恩遇见，感谢各位的大爱！