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【故事妈妈成长学院】2019中级班第六次故事会(灯塔)作业帖

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发表于 2020-1-6 08:27:45 | 显示全部楼层
本帖最后由 小西629 于 2022-11-10 22:12 编辑

F02王玉香
你好,灯塔》故事会总结
一、故事会过程记录
时间:2019年12月7日10:00-10:40
地点:学校活动室
主题:责任
年龄:3-5
人数:10组亲子家庭

(一)故事会前期物料准备
准备好绘本、画笔、大纸杯、小灯、扭扭棒、火柴棍,为孩子们的手工制作做好准备。

(二)导入
报名的小朋友年龄相对比较小,前期调查亦没有见过灯塔,对灯塔相对比较模式,因此导入采用了视频观看,选用热火的小猪佩奇中的一集——《小狗丹尼爷爷的灯塔》,让孩子们初步感知灯塔在哪里,有什么作用、什么时间发挥作用,为内页讲解做好铺垫。
过渡语:原来灯塔屹立在大海之上,灯塔为过往的轮船指引方向。灯塔里面是什么样的呢?守塔人需要做哪些工作呢?灯塔的四季会经历什么样的变化?让我们一起打开这本书。

(三)内页故事讲述
1.封面:小朋友们,我们一起来看书的封面,你发现了什么?(引导孩子们由大到小,由宏观到微观发现封面的信息)
2.内页讲解:
文字讲述部分依据内页优美文字进行,引导孩子们感受书页图画的魅力,感悟守塔人的坚守、责任与不易。其中以下几页设置问题与孩子们一起探讨“”
第二页,重点与孩子探讨灯塔内部每一层都有什么作用,了解灯塔内部构造。
第四页,重点引导孩子们感知守塔人的工作,灯塔的重要作用,感受守塔人的不易。
第三、五、七、九页,重点引导孩子们感受灯塔周围气候的变化,观察守塔人是如何应对的。
第六、十、十二、十三、十五页,重点引导孩子们感悟守塔人在灯塔中的生活情况,感受一家人平静的生活、守塔人对灯塔的情感。
最后一页,引导孩子们思考,与灯塔要要相望的守塔人一家在思考什么呢?感悟守塔人对灯塔的情感,回顾守塔人的点滴付出。


(四)故事会延伸活动
1.通过观察书页中的灯塔外观,拆解灯塔可以分成哪些构成部分。
2.给每位大小朋友发大纸杯制作灯塔主体,并用彩笔装饰灯塔主体。用扭扭棒和柴火棍制作灯塔围栏,用小灯制作灯塔的灯,并用透明一次性杯子盖住小灯。


二、故事会反思
1.这次故事会报名后,发现孩子们的年龄普遍偏小,因此采用了视频导入的方式,用孩子们都特别熟悉的小猪佩奇,现场效果比较好。让孩子们初步感知了灯塔是什么,灯塔大概有什么作用,为后面的故事讲解奠定了很好的基础。
2.这一次的讲授预设相对较多,在现场讲授中,慢慢调整自己的状态,始终提醒自己是引领、是启发,把机会留给孩子们。但是孩子们年龄相对低幼,有些问题的探索需要降低预期。因此我也在反思自己的活动问题设计是否得当。
3.通过两三个月的坚持,明显发现孩子们对于故事会越来越喜爱,越来越期盼,内心十分感动。赠人玫瑰,手有余香。我想我比孩子们获得的能量更多,谢谢孩子们。


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发表于 2020-1-6 09:33:11 | 显示全部楼层
本帖最后由 ouxiaoniu 于 2022-11-9 23:31 编辑

D03 方园 故事会方案
《你好灯塔》故事会方案
故事会组织
活动时间:20221191930-2030
参与人员:方园
活动地点:西瓜家客厅
参与对象:55-6岁小朋友,都是女孩子
活动主题:即使居家也要保持对生活的热爱
准备材料:裙子式样A46张、彩色笔
故事会方案
1、作品解读(包括书籍封面、出版信息、内容简介、作者及相关作品、创作背景、作品解析、解读方向、讲读方式)
内容简介:
一座灯塔,一个守塔人,一个寓意深刻的故事。
灯塔的里面是什么样子?守塔人如何与外界联系?现在的灯塔里还有守塔人吗?《你好灯塔》讲述的是这样一个故事:在世界尽头一个小岛上,最高处矗立着一座灯塔。从黄昏到黎明,灯塔发出光亮,眼看着日复一日,四季过去,风吹过,雾卷进来。灯塔外面是无际的大海,灯塔里面,一位守塔人的生活画卷在我们面前徐徐展开,他在日志中写下每一个细节,直到有一天,他的生活发生了改变……
背景:
1. 凯迪克金奖作品每年只有一本。无论是内容还是图画都代表了绘本的高水平,本书同时斩获众多绘本奖项:

l  2018年度独立畅销书榜单图书
l  《纽约时报》 2018年值得关注的25本童书
l  《出版人周刊》2018年度Z佳图画书
l  《柯克斯评论》2018年度图画书
l  《号角杂志》2018年年度好书
2 *绘本大师,再度斩获凯迪克金奖:
苏菲布莱科尔是1938年凯迪克奖创立至今,世界上第九位不止一次荣获凯迪克金奖的插画家!
3. 故事具有稀缺性和社会话题性:
作者选择人们很少关注的事物灯塔展开守塔人的故事。传达了在这个喧嚣的世界,能够守住寂寞,坚守内心的人,终会收获美满。《你好灯塔》专注让孩子更优秀。
4. 具备经典的长销潜质和多义性的畅销潜力:
5. 凯迪克奖绘本较高的艺术价值:图画的细节张力与艺术感染力,启发孩子观察事物的创新视角
6. 中文版得到国内众多阅读推广人推荐,他们分别是:阿甲、蔡朝阳、方素珍、林文宝、聂峻、彭懿、宋珮、涂涂、王志庚、熊亮、杨涤、余治莹、郁蓉
作品解析
本书阐释专注”“责任”“勇气等多个儿童成长的永恒主题。书中所述内容是作者有感于灯塔的时代变化,表达当今社会人们对理想、人生和变化的世界的诉求,具有多义性、可诠释性、经典性。让孩子从灯塔守护者的故事中,获取专注的精神。
2、故事会目标:通过女主人裙子的观察让孩子们感受女主人的生活艺术
3、问题设计:
a)      大家有没有见过灯塔?
b)      你们觉得它有什么作用?
c)       如果住在灯塔里会是什么样子呢?
d)      独立的灯塔像不像我们被居家隔离时候的样子,不能出家门,只能守着各自的家?
e)      守塔人每天都干什么呢?
f)       塔灯灭了以后会发生什么事情吗?
g)      如果你是守塔人,你不工作的时候你想要做什么呢?
4、故事会时长:一个半小时
5、 故事会流程:
导入:与作者的合照作为开场,让孩子们看看作者是什么样的。讲一讲见面的一些小趣事。然后由作者引入到作品,带出本次的故事会绘本《你好灯塔》。
讲述
先带着孩子们观察封面及封底,对灯塔有一个初步的认识。接着看看前环衬,让孩子们说说看到了什么?再来看看扉页,了解整个灯塔所处的位置。让孩子们猜测,是谁在跟谁说“你好”?勤务船来的时候把妻子带来的时候,让孩子们留意妻子穿的裙子样式。提醒孩子们注意海上的天气变化,以及守塔人做的事情。提醒孩子们注意出现的动物:海狮和抹香鲸。跟孩子们提一提书柜里的新书,是流动图书馆,在各个灯塔之间轮换。跟现在幼儿园举办的图书漂流一样。
结尾:我们来看看,女主人在每一次出现的时候都是什么样的打扮?他们在一个孤独矗立着的灯塔上,为什么还要这样打扮呢?即使没有人观看,她也想要打扮自己,让自己心情愉悦。
6、延伸活动:
选择自己喜欢的彩色笔,在白纸上设计出自己喜欢的裙子样式,绘画结束后大家可以互相介绍自己的设计想法。


发表于 2020-1-6 09:33:33 | 显示全部楼层
本帖最后由 ouxiaoniu 于 2022-11-9 23:42 编辑

D03 方园 故事会记录及反思
《你好灯塔》故事会记录及反思

活动时间:2022119 1930-2100
参与人员:方园
活动地点:西瓜家客厅
参与对象:55-6岁小朋友,都是女孩子
活动主题:即使居家也要保持对生活的热爱
准备材料:裙子式样A46张、彩色笔

      故事会的开展选择在自家客厅,虽然经过调整能够容纳六到八个小朋友,但是还是略显拥挤。开着投影仪能够看得更清楚,细节部分还是要看书。故事会的参与者是小区里跟西瓜一样大班的女孩子。因为大家都认识,所以就不用刻意用游戏暖场,选择的方法是放上与作者的合照作为切入点。孩子们还是很感兴趣的,大家也都参与猜测。
      开头介绍了封面与封底,让大家对灯塔的结构有了大概的了解,顺便问了大家灯塔的作用。有小朋友说是在夜晚的时候,让过往的船知道不要撞到东西了。继续追问,书上写着从黄昏到黎明,大家知道是什么时候吗?黄昏是什么时候?黎明是什么时候?那从黄昏到黎明呢?经过提醒,孩子们知道了黄昏到黎明的时间段,就是从幼儿园放学的时候到第二天六点还没起床的时候。这里应该跟孩子们提醒一下,这个时间段应该就是守塔人主要的工作时间段,也能凸显出他的艰辛。
      一开始写的故事会方案是想要通过引导孩子们观察女主人的服装,来体现女主人即使居家也能够精致生活,认真对待每一天的主题。再结合现在疫情的原因,会经历居家隔离或者酒店隔离的情况,我们也可以把家里或者酒店当作灯塔,认真对待每一天。讲到女主人坐着绳索过来的时候,有一个小朋友说虽然她穿的裙子很漂亮,但是她怎么长得不太好看。这个地方也把我说楞了,对容貌的判断我应该以什么样的态度去告知呢?我自己的观点是不能以貌取人,但是这一次我没有能把自己的观点传达出去。希望下次能够表达出来,或者问一问小朋友她觉得怎么样的才算漂亮的或者美的。也可以拿出来跟现场的小朋友讨论一下,关于他们眼中美丑的标准是什么。
      整个故事节奏有点拖沓,导致故事讲述时长直接拉到了一个小时。有个别小朋友中间会提到肚子饿了想吃东西,来之前询问过家长都是吃过晚饭来的,孩子提出这个诉求大概是故事的节奏太慢或者不敢兴趣了。虽然没有直接把绘本上的文字都念出来,但是花了很多时间让孩子们去猜测那些“你好,你好,你好”是谁对谁说的。三个小朋友很感兴趣一直跟着节奏走,两个小朋友有点走神。
故事延伸环节是根据招募的都是女孩子,特意让大家设计漂亮的连衣裙。五个女孩子都很开心,甚至有两个孩子设计了两件裙子。这个环节让大家自由发挥,跟绘本的连接不大。可以单独把女主人的衣服挑出来,一件一件的跟大家说一下颜色、款式和图案。再让大家根据说到的这些,进行组合。或者直接选择相关颜色的纸张裁剪成同样的款式,让孩子们设计。

你好1.jpg 你好3.jpg 你好4.jpg 你好2.jpg
发表于 2020-1-13 15:22:18 | 显示全部楼层
本帖最后由 201901B07 于 2020-1-13 15:27 编辑

《你好灯塔》
澳大利亚图画书作家 文/图:苏菲·布莱科尔


绘本简介:

一座灯塔,一个守塔人,一个寓意深刻的故事。

在世界尽头一个小岛上,高处矗立着一座灯塔。从黄昏到黎明,灯塔发出光亮,日复一日,四季过去,风吹过,雾卷进来。灯塔外面是无际的大海,灯塔里面,一位守塔人的生活画卷在我们面前徐徐展开,他在日志中写下每一个细节,直到有一天,他的生活发生了改变…

招募对象:3-6岁(本小区)
活动时间:2020.1.4
活动地点:小区广场
活动时长:45分钟
主讲义工:孟凡
摄影义工:宝妈

故事会流程:

  • 自我介绍,与孩子们互相认识
  • 故事导入:你们见过什么样灯塔?灯塔上有人住在里面吗?以提问引入今天的故事。
  • 展示绘本,并介绍绘本作者、出版社,引导孩子一起观察封面和封底
  • 故事讲述并引导孩子观察图画
  • 故事讲述后和孩子们一起讨论。1)灯塔的里面是什么样子? 2)守塔人是如何将信送出去的?3)灯塔有什么作用?4)守塔人的工作主要做什么?


故事会复盘总结和反思

学员:G07 孟凡

星星老师的课,让我对《你好,灯塔》有了进一步的认识,课后跟女儿重新一起阅读这本书,模仿星星老师的引导方式和女儿一起来挖宝,接着在小区的故事会里带着小朋友们一起阅读这本书。
故事会总结:
  • 在引导孩子们观察书的封面和封底时,发现孩子们的观察能力很强,想象力也很丰富,很多孩子被封面上的海浪吸引,他们觉得海浪就像小怪兽。
  • 故事讲述后的讨论,多以问题的方式进行延伸,大一点的孩子还是比较适合说来听听的延伸方式,小一点的孩子虽然不是很理解,但也很积极的举手参与,故事结束后,还有个小朋友自报奋勇的给大家讲故事。

故事会反思:
这是小区的第4次故事会了,每次参与的孩子很多,给我很大的鼓励,但因着场地原因,也束缚我的行动力,感觉自己越来越没有以前的积极性和动力了,故事准备也没有那么用心了,感觉最近状态很差,有时觉得故事会给我带来了很大的压力,为了讲故事而讲故事,缺少了以前的兴趣,需要好好调整一下自己,来年卷土再战。


第五课故事会1.jpg 第五课故事会2.jpg 第五课故事会3.jpg




发表于 2020-1-16 00:23:53 | 显示全部楼层
A06 周见清 《灯塔》
人数及对象:8人,7-10岁孩子
帽峰山自然学校

初步方案
背景:来自不同家庭的孩子们在山上结伴玩了三天,期间,学了绳结、搭建庇护所、坡降等不同难度的内容,在第三天将各回各家,把《灯塔》故事会结合,一方面运用前面学到的打结技巧,另一方面,用灯塔一层层楼不同精致寓意不同回忆,跟孩子们通过手工制作自己的打塔,载满这里的美好回忆回家。

物料:竹条、绳段、剪刀、地垫

前期准备
为了测试用竹条、绳子搭建架子这件事情对孩子的难度,在活动前,先邀请了两个大人帮忙做两个作示范,并征询他们对这个手工的难度进行评估;再找其中一两个小朋友来“帮忙”试着做,发现有的可以做,有的绑绳子想半途而废。期间,其他孩子看到也表示很感兴趣,跃跃欲试。

活动回顾
导入,邀请孩子们快速收集4片不同的叶子带回来,”不同“,可以是颜色、大小、种类。收集回来后,平铺在地垫中间,一起浏览。
我,”如果选择一片叶子描述自己在这个地方期间的感受或经历,你会选择哪一片,为什么?“
孩子A:”我选择这一片(一片红红的叶子),因为我的名字里有'火'字,我喜欢红色。“
孩子B:”我选这一片,因为叶子上面有个洞,我昨天受伤了,摔了一跤。“
……
我,”看来在这里大家交了新朋友,经历一样的事情,却有很多不同的感受,想跟大家介绍一位叔叔,他也有一段很独特的经历与大家分享。
开始展开《灯塔》进行共读。期间,结合部分画面进行提问,如在画面中观察到的内容,猜测接下来的内容。
读完《灯塔》后,问道,“灯塔承载着守灯人的回忆,你们想把自己这几天的回忆记录下来,回去回味,或者与家人分享吗?”
“想”,“要怎么弄啊”
于是邀请前面有参与测试的两个孩子跟我一起教大家做“灯塔”。
难度依然比想象中大,孩子们绑绳子就困难重重,孩子们手指的灵敏度比我想象中还要挑战,另一方面,搭建架子最好是两人合作,但孩子们在合作、或者小助教教其他伙伴这些协作事情上,显然缺乏练习,很别扭,引导几次,孩子们纷纷转来找我,“老师你可以跟我一起弄吗”,“我不行啦……”最后只有三分之一的孩子完成。
最后,在分享仪式上,邀请大家围圈,先用名字接龙的方式再次记一遍在场小伙伴的名字。然后,然后我神秘兮兮说,有一份礼物送给大家——邀请以接龙方式把你的赞美送给一位伙伴,这位伙伴收到后选择另一位伙伴并送出赞美,以此类推。这个过程大家眼睛里透露着期待,也很真诚说出自己对伙伴的喜爱与赞美,最后圆满合照。

更多反思:孩子们年龄跨度比想象中大,捡树叶的导入活动大家活跃起来,到读绘本时,大龄的孩子觉得幼稚;对制作“纪念物”感兴趣,但任务难度大,最终没有完成,会有打击。尽管有先进行测试是好的提醒,但发现任务难度超出孩子们的年龄段时没及时调整,原计划还打算做完灯塔后,大家画幅小漫画/拼贴,放到架子上,现在回看,显然不合适,耗时长,两个活动连贯性不太好。如果再来,下次可以有两种方式调整,可以用纸杯替代,里面可以放入小纸条,例如自己的愿望、或者把写有自己对伙伴的赞美的纸条放入伙伴的“灯塔”里。下次,还是不能贪心,做减法,目标和活动不能太多;另外,需结合孩子年龄、身心发展特点选择适当的难度。
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发表于 2020-2-7 14:55:26 | 显示全部楼层
本帖最后由 I02糖莲子 于 2020-4-24 20:47 编辑

C01玛芮秀
《你好 灯塔》故事会方案复盘及反思
故事会组织:
活动时间:2019-12-8 16:30-17:10
活动地点:趣味盒子艺术工作室
活动主题:一座灯塔,一个守塔人,记录了一个时代的结束和开始,平凡冗长的岁月,更是一份坚守和责任。这个故事让我们在一遍一遍地阅读中感受到变化的世界中,坚定与专注是多么可贵的事。我们还可以读到自己的内心。不忘初心,守护好我们自己内心深处属于自己的那座灯塔。
活动用书:《你好灯塔》
活动形式:室内,开场+故事讲述+延伸活动(绘画+乐高搭建
参与对象:5-9
参与人数:6-8组亲子家庭
召集人:糖糖老师
主讲义工:玛芮秀
摄影义工:思思
文字义工:思思
秩序义工:思思
准备材料:《你好 灯塔》书一本;PPT、A4白纸和彩笔若干,乐高积木块若干。灯塔介绍,根据不同年龄选择有不同故事的灯塔灯语,可剪辑《悬崖上的金鱼公主》片段
雾钟介绍守塔人的生活解读

二、故事会方案:
1.作者及其作品解读:

《你好灯塔》的作者是两获凯迪克金奖,三获纽约时报最佳图书奖的苏菲·布莱科尔(Sophie Blackall)。她用了她最喜欢的中国水墨创作了《你好灯塔》。
凯迪克奖也被誉为绘本界的“奥斯卡”,它每年只有一本金奖。无论是内容还是图画都代表了绘本的最高水平。让人意外的是,这本获奖童书用的却是中国水墨画的创作手法。
苏菲查阅了大量关于水手的民间艺术,还找来世界上著名的有关的海洋绘画。她观察灯塔在不同时间下是如何被浪漫地展现出来的;还从跳蚤市场和eBay收集了20世纪初的明信片、交易卡和老式灯塔纪念品。就连故事里,守塔人为了打发无聊,穿针引线,刺绣的情节,苏菲都要亲手试试。
历时6年,将一个好点子变成了让人难忘的《你好灯塔》,灯塔象征的坚韧与守塔人的坚守不谋而合,故事最后,随着技术革新,一家人离开后望着海中的那座灯塔,它仍然放射着光芒。
《你好灯塔》讲述了自动化还没有取代人力的时代,看守灯塔的一家人的故事:
在世界尽头一个小岛上,最高处矗立着一座灯塔。从黄昏到黎明,灯塔发出光亮,眼看着日复一日,四季过去。
灯塔外面是无际的大海,灯塔里面,一位守塔人的生活画卷在我们面前徐徐展开,他在日志中写下每一个细节,接着他的妻子跟随而来,然后他们的儿子诞生,直到有一天,他的生活发生了改变……
守塔人的生活虽然孤独单调,又不失浪漫色彩:用漂流瓶寄出的情书,坐着吊篮来到灯塔的美丽妻子,冰面上玩耍的海狮与带宝宝游过来的抹香鲸,在圆形房间里徘徊等待新生儿的到来……
精湛的水彩插图使灯塔和发生在灯塔内的家庭故事变得熠熠生辉。不同天气下,灯塔的完美景致与内部的细节景象在圆形图案中交替变化。布莱科尔在构图、线条上的技巧和对细节的密切关注,成就了这本精致优雅的书。孩子们会沉浸在《你好灯塔》展现的每一个引人入胜的场景中。
苏菲出生在澳大利亚的一个海边,在很小的时候,她经常去海边遛狗,也喜欢捡一支小木棍儿,在沙滩上画画。苏菲说:“我的血液里流淌着大海的感觉。”她现居美国,在流行艺术前沿的纽约布鲁克林,她与几位画家使用一个工作室进行创作,她是一位才华横溢又认真努力的作者和插画家。她在创作每一本图画书的过程中都用严谨的态度去查阅资料,积累素材,实地采风,正是因为她如此令人钦佩的辛苦投入,才使得她的作品一次次脱颖而出。在创作《寻找维尼》的时候,她亲自去伦敦动物园参观,前后花了一年的时间来翻阅动物园档案的资料,仔细研究“一战”场景、战船构造、士兵衣着乃至军靴的细节。在创作《你好灯塔》这本书时,她走访了美国和加拿大海岸线上的许多灯塔,翻阅了守塔人的日志,甚至她还只身一人在纽芬兰最北端一座人迹罕至的小岛上待了整整五天,居住在那里的灯塔之上。她说,在那里,有着冰山和鲸鱼,还有一个听来的关于北极熊和狐狸一家的故事。苏菲在处理写实题材时,将浪漫和严瑾融为一炉的本领给人留下深刻的印象。她在作品里埋入了深刻的思考,但却不会让作品变得生涩。

2、作品解读:
2019年凯迪克金奖《你好灯塔》颁奖词:“精湛的水彩插图使灯塔和发生在灯塔内的家庭故事变得熠熠生辉。不同天气下,灯塔的完美景致与内部的细节景象在圆形图案中交替变化。布莱科尔在构图、线条上的技巧和对细节的密切关注,成就了这本精致优雅的书。”
“这是一个关于时间的流逝和改变,也关于希望和更新的故事。”《你好 灯塔》讲述了一位新任灯塔守护人的故事,他在这座灯塔里安静而尽责地生活,后来又与妻儿一道坚守,最终在灯塔使用新的自动化设备后,与灯塔挥别。在航海时代,灯塔对于航船来说,就是漫漫旅程中的指引、寂静黑夜中的陪伴、狂风暴雨中的希望,可如今,这个话题似乎显得有些遥远了,而灯塔守护人更是一个绝迹的职业。为什么要在今天讲述一位灯塔守护人的故事呢?尽管现在没有灯塔守护人了,所有灯塔都是自动的,但灯塔依旧存在,它能让我们想起曾经有过那样一个年代。我们也能想象自己住在海洋中心,过着一种宁静的生活。现在的我们都住在大城市里,人多喧闹,过着非常繁忙的生活。而我们在阅读这本书的时候,找到了安宁的感觉。
这本书讲述了一种已经不再存在的生活,书中的主人公是最后一位守塔人。虽然这本书只讲了一座灯塔里一位守塔人的故事,但实际上,它更多地反射了我们每一个人的生活,体现了每个人生活的某一个方面。书里既有关于季节时间的变化,也有灯塔里守塔人生活的变化,包括生病,有孩子降生,包括他孤单的情绪,还有和亲爱的人相聚的时刻。这些事情都和我们每个人息息相关,是每个人的故事。
在故事的结尾,守塔人一家离开了灯塔,而我们每个人的生活其实都会经历变化,我们都要面对工作,我们都要面对未来。
在没有灯塔之前,海难其实是经常发生的。有很多船只会遇难,很多船上的海员因此而死去。守塔人的任务,就是确保灯塔从黄昏一直亮到黎明,在整个漆黑的夜晚,都要发射出这种灯光的信号。对于在深夜的大海中航行的海员来说,他们如果能够看到灯光,就意味着平安。这种(灯塔的)灯光,就像是他们的守护者一样。
灯塔里的生活非常艰苦,挣得也不多,对于守塔人来说,这种生活其实是一种牺牲。但守塔人非常用心,很勤勉地对待这份工作。灯塔的守护者,似乎代表着这个世界上那些不为我们所熟悉,却守护着我们生活的坚守者。这些人可能在历史上起过了非常重要的作用。
一本优秀的绘本,首先,当然是给孩子一个以前从来没有听说过的故事。然后需要让他能够跟书中产生一些共鸣,接下来希望孩子能够从书中学到一些东西。
在充分还原灯塔生活细节的基础上,苏菲更注意用绘画语言来展现她关于“循环”的思考。“这本书里有很多的圆形构图。灯塔内部是圆的,房间是圆的,海洋、浪潮、天气也与圆形有关。所有事情都在循环,出生、长大、死亡,生活中很多的事情都与圆有关,不是吗?”苏菲认为,绘本画家要解决的核心问题就是如何用绘画来表达想法,而她有着自己的一套哲学。一本书对于孩子来说,就是一面镜子,是一扇窗户。为什么说书是一面镜子,因为我们会在阅读的时候,其实可以在书中看到自己,想到自己可能也经历过这样的事情,从书中获得一些具有启发性的鼓励。那么,为什么又是一扇窗户呢?因为我们通过这扇窗户,可以看见更加广阔的世界,开阔眼界,看到一些不同的事物。
阅读这本《你好灯塔》,像打开了一幅守塔人的生活画卷:这个故事让我们在一遍一遍地阅读中感受到在变化的世界,专注是一件多么可贵的事。其中,故事的巧妙构思,让读者跨越时间,跨越地域,让原本已远离我们的事物重现眼前,在读完故事后,那座矗立在世界尽头的灯塔,似乎不再那么陌生和冰冷了。

3.故事会目标:
1)科普一些自然和社会知识:职业的知识,灯塔的知识,大海的知识,季节和天气变化的知识等。
2)通过这个故事想象不同人的生活是什么样子的,给孩子们一个自由畅想的空间。
3)从故事中去体会平凡中的伟大,每一个默默无闻、按部就班、认认认真真、踏踏实实做好每一件小事的人,日复一日忍耐寂寞,等待花开的人,才是黑夜里真正的光,是平凡生活中真正的英雄。我们要做的永远是专心致志的做好每一件小事,用心守护好自己的灯塔。
4.故事会时长:45分钟
5、问题若干:详见故事会流程中。
6.故事会流程60分钟:

本书的画面很美,讲解过程中着重引导孩子观察图片,欣赏图画。绘本的开篇,一个新来的守塔人来到世界边缘的小岛最高处的一座灯塔里,开始了他孤独的工作和生活。故事的结尾是守塔人最终离开了灯塔,因为自动化机械让他的工作被取代。在这期间,我们看到了一系列守塔 人的生活写照既有日常的工作情景 (照看油灯,更新守塔日志,做家务),也有兴奋的时刻(营救遇难船员,欢迎妻子到来和迎接他们的孩子出生)。从适合主题、又长又窄的绘图尺寸到钢笔、水墨等艺术媒介的选择,可以看出这本书在制作上投入了大量的精力。布莱科尔的华丽插图融合了家庭细节(尤其是灯塔的内部剖面)和壮观的景色(随着季节的变换,我们看到了海上暴风雨的夜晚、雾蒙蒙的白天、北极光、冰山和鲸鱼等)。在所有的变化中,灯塔始终坚定地屹立着,永不停息地照明。在正文的副歌中回响着:“你好! 你好!你好!”圆形是一个重复的主题元素,作者经常在大插图中插入圆形的小插图,比如圆形的房间、圆形的地毯。全面而生动的作者笔记为故事中的许多事件提供了必要的背景(显然,一些守塔人确实是 通过那些扔到海里的漂流瓶把他们的信件“邮寄”到岸上的! )
1)导入:因为灯塔对孩子来说非常陌生,所以从孩子熟悉的大海开始提问,深圳是一个海滨城市,想来绝大部份的孩子应该都有去海边玩过。提问:孩子们,你们见过大海吗?你们见到的大海是什么样子的?温柔的还是可怕的呢?等孩子们七嘴八舌回答以后。给孩子们展示平静的大海①和咆哮的大海②,以及夜晚的大海的图片。从生气的大海联系到海难,展示泰坦尼克号沉没③的图片,普及一些航海知识。请孩子们伸出双手放在眼前,在闭上双眼放在眼前,感受大海夜晚伸手不见五指的感觉。用路灯来类比灯塔,用汽车类比轮船,然后自然过渡到灯塔的必要性。以前科技不发达,海难经常发生(撞上暗礁、冰川、迷航、恶劣天气导致的大风大浪等),为了降低海难的发生,在2000多年前人们就开始修建灯塔,为航船指引方向。自然过渡到《你好灯塔》绘本的讲解。
2)先观察封面④,问问孩子都看到了什么?大海、灯塔、人、灯光。灯塔在哪里?大海里的礁石上。让孩子们大致了解灯塔周边的环境,特点。
3)介绍作者苏菲.布莱科尔和其他作品《寻找维尼》《云端旅行》,展示作者来深圳见面会的照片⑤。重点强调作者为了写好这本书,实地去了美国和加拿大很多的灯塔,还亲身在一个荒岛的灯塔里面住了几天。传递作者精益求精,刻苦严瑾的作风,以此感染孩子。
环衬和扉页。提问你们都看到了什么?一张照片,一封信、未完成的刺绣、沉船等等。让孩子们猜猜照片上是谁,念念信上的内容。勾起孩子对守塔人生活的好奇。让孩子们想象一下守塔人的生活,他只有一个人,白天他做些什么事情?讲解中凸显守塔人的工作的枯燥重复,生活的孤单寂寞。守塔人的生活。凸显他的孤独寂寞,对妻子的思念之情。讲解守塔人与外界的联系方式,与孩子们探讨守塔人远离亲人朋友,生活如此单调枯燥,是什么支撑他日复一日的坚守下去?
扩充过去守塔人的故事。守塔人有一个人、两个人、夫妻、父子、家庭等组合。曾经有一个灯塔里出生过11个孩子等,还有发生在灯塔边北极熊和狐狸的故事。
常识性的引导和探讨放在故事前或者故事后,感性的问题放在故事中引导。
4)正文讲解:
观察守塔人在岸上的家,很多都是从灯塔带回去的物件,包括守塔人妻子的裙子,还是她第一次上塔穿的衣服。一家三口提着等,站在门口,遥望着灯塔,是对过去生活的怀恋和追忆,背后的楼梯也是意味着对新生活的向往。无论如何,一家人在一起,相互爱着对方,生活虽然平淡,但这才是真正的幸福!月有阴晴圆缺,天气有晴朗、雨雪,有四季更替,人生也有代代相传,生生不息。每个人都是时间长河里的一粒沙子,如何才能不辜负生命的礼物?
集中讨论:
1、书中有很多的你好!都是谁在对着谁说你好呢?
2、因为时代的变迁,科技的进步,守塔人的工作消失了,对他是好事还是坏事呢?
3、问问孩子们爸爸妈妈做什么工作?引导大家探讨家庭主妇是职业吗?
4、守塔人守护的是灯塔和塔灯,那妈妈守护的是什么?你们守护的是什么?引申出每个人都有自己的灯塔要守护。其实就是我们每个人人生的意义和价值。
延伸活动:
画灯塔之前,展示各种各样的灯塔的照片,大家一起来总结灯塔的外形,颜色等。然后开始画,虽然我们画的是灯塔的形式,但它的内涵确实我们每个人心中的灯塔。在灯塔下面可以让年龄比较小的孩子画小鱼。和大孩子一起用乐高搭建起一座灯塔,让孩子们感受搭建灯塔的乐趣。画画展示,合影留念
反思总结:
这本《你好!灯塔》无论从深度还是广度,都是可以一读再读的佳作。对于低龄的小孩更多的注意要用孩子视角去观察灯塔和他们日常生活中的熟悉和亲近的事物,以免讲得太深,孩子们理解不了。对于大童要侧重多一些开放式的问题,让他们可以更多引发思考。能够引发思考的问题才是真正的好问题。这就要求老师要在前期作大量的知识储备,包括各种史料资料的收集,整理。比如有关灯塔的介绍,世界上最古老的灯塔是法罗斯灯塔,它建于公元前约270年。在灯塔接近顶部的地方燃火,从海上逾30英里远的地方可以看到火光。法罗斯灯塔作为古代世界的七大奇观之一而被后人永远铭记。古罗马人建造了一系列灯塔,从而创建了最早的灯塔网络体系。公元2世纪初,罗马皇帝图拉真在西班牙西北角建造了拉科鲁尼亚灯塔,它与亚历山大的法罗斯灯塔十分相似:基座为长方形,顶部有一圆穹。圆穹内住着数名看守人,并备有燃料和火盆。该灯塔一直被称作腓尼基灯塔。位于法兰西布洛涅的灯塔系罗马另一个皇帝卡利古拉于公元46年所建。据说,该灯塔高约200英尺,有12或13层,上窄下宽。到公元400年,在罗马帝国周围已形成了一个由大约30座灯塔组成的网络,这些大灯塔内都有用金属制成的大镜子,可以反射大火堆发出的光线,为航船指引方向。
以后,阿拉伯人、印度人和中国人也都学会了这种用以保障海上行船安全的方法,在各自的周边海岸建造了灯塔。
如果绘本老师没有这些背景知识的储备,我觉得是没法给孩子们讲这个绘本的。
还需要什么背景知识呢?
雾钟,雾钟用来做什么?为什么要灯塔上会有雾钟。
灯语,灯语是用的摩尔斯密码,你知道吗?那么灯是怎么说话的呢?
极光,那种妙曼的绿光是什么?为什么会有?
当你发现这些知识的时候,说明你的大脑里已经构建起来这个绘本的知识框架了。当你在和孩子阅读的时候,他对哪一个知识感兴趣,我们就可以深入地学习下去。《你好,灯塔》不再是一本简单绘本。
再来说说,《你好,灯塔》作者想要传递给孩子们的是什么呢?这个就是需要老师一定要非常深厚的文学素养和阅读功底才可以把作者想要表达出来的东西传递出来。比如我听过一个传说:一位僧人在一个海湾发现,那片海湾经常有船触礁沉没,船上的生命,财产瞬间被大海吞噬。于是他便在那个海湾建了一座灯塔,告诉来往的船只,注意,这里容易触礁。这算不算是一件很伟大的事情?如果你坐在一个迷失航线的客轮里,在看不到尽头的海里飘荡,几近弹尽粮绝,忽然在遥远的地方有一丝隐隐绰绰的微光,会不会觉得非常幸运。那一点光,仅仅给你打了一个招呼。你好!你好!你好!便给了你方向,勇气和希望。你想要做那一点光吗?
守塔人的生活,简单,重复,枯燥。守塔人的工作并不是什么惊天动地的大事。他静静地在那里,守着光,尽管大海波涛汹涌,那一束光总是静静地守护在那里,给人平静的力量。
守塔人本身又是怎样一个人呢?书中有很多的片段可以整合出来。
最后,灯塔依然在,守塔人的故事已是一个古老的故事,因为灯塔已不再需要守塔人日复一日地坚守,灯塔上新的电子设备已能保障往来船只的安全,守塔人的工作已经变成了另外一种平凡而伟大的工作。中国灯塔博物馆位于岱山县城竹屿新区。有机会可以带孩子去看看。
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发表于 2020-4-4 20:24:16 | 显示全部楼层
本帖最后由 谢慧琴 于 2020-4-21 23:03 编辑


F07谢慧琴  


《你好,灯塔》故事会活动方案

活动时间:2019-11-15                参与人数:30
活动地点:幼儿园        
活动主题:孩子愿你心中有灯塔,未来有方向     


主讲义工:谢慧琴
活动用书: 《你好 灯塔》      
活动形式:  故事+讨论+延展         
参与对象:  5-6岁的儿童           
准备材料: 1.ppt2. 实体书  3.手绘海报4.纸张/彩笔
故事会方案:

一、书籍信息:
作者: (澳)苏菲·布莱科尔(SophieBlackall
出版社:中信出版社
《你好灯塔》荣获2019年凯迪克金奖  凯迪克奖也被誉为绘本界的奥斯卡,它每年只有一本金奖。无论是内容还是图画都代表了绘本的最高水平。而且这本获奖童书用的是中国水墨画的创作手法。


故事开场:
1:你们见过灯塔吗?
2:灯塔作用是什么?
二:PPT讲述
三、问题设计:
1. 守塔人写的信是怎么送出去的?
2:  浓雾之中,灯塔如何提醒过往的航船?
3:  生活在灯塔之中,你们觉得好不好?


六、故事会延伸活动:
绘画:心目中的灯塔



《灯塔》故事会图文记录及总结

       参加三叶草以后,幼儿园的故事妈妈报名,我总是第一个,周五又是故事妈妈进课堂了,我准备讲《灯塔》,孩子愿你心中有灯塔,未来有方向  ,这句话点明主题,也打动每个看绘本的人,相信幼儿园大班的孩子会有所感悟!

      我提前画了一张大海报,也就是有灯塔、有微风、有守塔人。。。背后用塑胶板支撑,放在教室视觉效果非常好!我的延伸活动有画灯塔,也是一个很好的参照。

      有30个孩子听故事,有老师维持秩序,知道规则的他们有序配合,豆妈很轻松。提问互动时,小朋友们很积极,纷纷举手,问到守塔人的信怎么送出去的时候,小朋友很兴奋,有说:让海鸥送信信,用漂流瓶送信,让送物质的人送信,大班的孩子还是比较理性啦!另一个问题:生活在灯塔,觉得好不好?小朋友大都说好,能天天看大海,和海鸥玩,还能吃海鲜。。。也有小朋友说不愿意,太孤单了,还是在幼儿园好,有小朋友一起玩。

      守塔人是个认真尽责,一心一意做好本职工作的人,灯塔为过往航船在浓雾中指明方向,守塔人还解救遇难船员。虽然生活在一个小小的灯塔里,对于航船和船员,守塔人做的事情是伟大的!我们每个小朋友也要做好自己的事情,每天锻炼好身体、认真学习和快乐生活,也是很棒的自己!
      延伸活动是画心目中的灯塔,最后大合影!




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发表于 2020-11-9 15:56:07 | 显示全部楼层
本帖最后由 enya 于 2020-11-9 16:07 编辑

C07钟练华

故事方案――《你好灯塔》

活动时间:2020-11-07  15:00-16:00
活动地点:悠·图书馆(金湖分馆)
活动主题:心中有灯塔,未来有方向
活动用书:《你好灯塔》  中信出版集团
参与对象:2-8岁的孩子们
准备材料:纸,水彩笔

作者简介:
苏菲·布莱科尔(Sophie Blackall)
享誉世界的绘本大师,两获凯迪克金奖,三获纽约时报最佳图书奖
她是凯迪克奖创立至今,世界上第九位不止一次荣获凯迪克金奖的插画家!
凯迪克奖也被誉为绘本界的“奥斯卡”,它每年只有一本金奖。
无论是内容还是图画都代表了绘本的最高水平。
2019年凯迪克金奖——《你好灯塔》
2016年凯迪克金奖——《寻找维尼》
2016年《纽约时报》十佳图画书——《云端旅行》
20 15年《纽约时报》十佳图画书——《甜点,真好吃》
2010年《纽约时报》十佳图画书——《红色棒棒糖》
插画师协会 “创始人大奖”——《遇见》
“艾兹拉·杰克·季兹奖”——《露比的心愿》
“校园图书期刊年度最佳童书奖”——《大力士莱卢赫》
“银行街教育学院年度最佳选书奖”——《大声说出口啊,艾得恩!》

作品解读:
作者苏菲非常善于观察生活,捕捉历史上的感人瞬间,并将这些故事写进她的绘本里。她查阅了大量关于水手的民间艺术,还找来世界上著名的有关的海洋绘画。她观察灯塔在不同时间下是如何被浪漫地展现出来的;还从跳蚤市场和eBay收集了20世纪初的明信片、交易卡和老式灯塔纪念品。
她查找、搜集资料外,甚至实地考察,她真的到一座灯塔里生活了一段时间,亲手试试穿针引线和刺绣,感受守塔人的生活和心情。
历时6年,将一个个好点子变成了让人难忘的《你好灯塔》.

在这本书里,我们感受到灯塔的重要,也感受到灯塔人的责任的坚守和积极的生活态度,每日守护灯塔,每日记下灯塔日志,闲时泡杯茶钓钓鱼,写写信,刺绣或欣赏大海和天空的变化,工作和生活都平凡而精彩。
苏菲曾经说,每个人都生活在自己的灯塔中。灯塔中的生活就是我们每个人的生活。

《你好灯塔》用的是中国水墨画的创作手法。

内容简介:
《你好灯塔》讲述了自动化还没有取代人力的时代,看守灯塔的一家人的故事。
在遥远的天边有一座很小的岛,岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。从黄昏到黎明,灯塔发出一束束光芒,日复一日,四季变更。
灯塔外面是无际的大海,灯塔里面,一位守塔人的生活画卷在我们面前徐徐展开,他在日志中写下每一个细节,接着他的妻子跟随而来,然后他们的孩子诞生,直到有一天,他的生活发生了改变……
守塔人的生活虽然孤独单调,又不失浪漫色彩:用漂流瓶寄出的情书,坐着吊篮来到灯塔的美丽妻子,冰面上玩耍的海狮与带宝宝游过来的抹香鲸,在圆形房间里徘徊等待新生儿的到来……

故事流程:
1看封面封底
画中出现了大海、礁石、灯塔和守塔人。
灯塔在哪里?(图中建在礁石上)
灯塔有什么作用(指引方向),
又用什么来指引方向(灯光)
2看扉页
扉页上有什么?照片、笔、信、针线、刺绣和遇难船
特别指出刺绣,猜猜绣的是什么?(鲸鱼的尾巴)
3讲述故事
引导孩子观察环境变化,人物变化,细节变化与恒久的灯塔
4听完后,回顾画面,了解灯塔内部结构,体会灯塔人工作和生活,说出对故事的感受
A让孩子说出感受,温馨/浪漫/孤独/认真/坚持/勇气/有责任感,找出相应的画面
B 或让孩子说出喜欢的画面
5欣赏灯塔
6拓展:画心中的灯塔,写心愿

故事会时长:1小时
故事会流程
――导入:《海洋之歌》中的灯塔动画歌曲
――讲述故事
――延伸活动随场合:画灯塔,写心愿



《你好灯塔》故事会总结和反思:

我的心愿是通过讲这个故事,让孩子们思考自己心中的灯塔。
大海上,灯塔恒久地矗立在那里,给过往的船只指引方向,我们的未来也需要指引方向的“灯塔。守塔人守护灯塔,我们守护我们心中的“灯塔”。
开场选用了《海洋之歌》歌曲动画视频引出了灯塔。《海洋之歌》主人公的父亲也是守塔人,影片中有不少灯塔的画面,温馨而且有力量,优美的歌声引出绘本《你好灯塔》,开启古老灯塔和守塔人的故事。
讲述故事采用的是提问的方式推进的,灯塔是做什么的?灯塔用什么来指引方向?观察灯塔外海面和天空的变化?了解灯塔的内部结构,体会守塔人一个人到一家人的工作和生活。
这本绘本的可以解读东西很多很多,孩子们在问题的指引下,抢着回答,总能听到各种答案,孩子们积极思考让人高兴。
本想活跃互动,孩子们放开了,没了太多约束,后期纪律稍差了些,这个我也须注意。
拓展时间下次要改进。在拓展环节画画时,女孩们画灯塔的热情很高,各有想法,给海水加点颜色,给灯塔画上观景栏杆,塔顶画成鱼儿...时间已过,此时,我矛盾地想让她们画完,还是停止,时间把控不是很好。我估算了下,画画拓展至少要15-20分钟时间,故事讲述还是要掌握好时间。
拓展方案要有备案。金湖分馆是坐椅子听故事环境,孩子们画画时只能趴在椅子上画,虽然画得很开心,我想着下次要准备一个不用桌子的方案。
在回去的路上,一个游戏形式冒出来,玩玩你好灯塔传递应答。按座位顺序,前面人说“你好,你好”,就传递给下一个人,如果下一人回答“你好,灯塔”,那么就返回给前一个人应答。这个游戏可以体会灯塔与被引导人之间的联系。
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发表于 2022-11-10 10:47:56 | 显示全部楼层
《你好 灯塔》故事会方案
D07 刘章宜
一、故事会组织:
活动时间:2019-12-8 15:30-16:40
活动地点:红立方青少年宫5楼刘晓倩高端古筝教育室
活动主题:每一个默默无闻、按部就班、认认真真、踏踏实实做好每一件小事的人,日复一日忍耐寂寞,等待花开的人,才是黑夜里真正的光,是平凡生活中真正的英雄。我们要做的永远是过好当下的每分每秒,吃好一日三餐,专心致志的做好每一件小事,用心守护好自己的灯塔。
活动用书:《你好灯塔》
活动形式:室内,开场+故事讲述+延伸活动(绘画)
参与对象:5-8岁
参与人数:6-8组亲子家庭
召集人:艾艾
主讲义工:刘章宜
摄影义工:王静
文字义工:王静
秩序义工:王静
准备材料:《你好 灯塔》书一本;PPT、A4白纸和彩笔若干。

二、故事会方案:
1.作者及其作品解读:
苏菲.布莱科尔,是美国优秀的插画家,她曾两次获得被誉为“绘本界奥斯卡”的凯迪克金奖,三次获得纽约时报最佳图书奖。2016年,以插画作者的身份,凭借作品《寻找维尼:一只世界著名小熊的真实故事》获得2016年凯迪克金奖。2019年1月,以插画作者的身份,凭借作品《你好灯塔》获得2019年凯迪克金奖。
苏菲出生在澳大利亚的一个海边,在很小的时候,她经常去海边遛狗,也喜欢捡一支小木棍儿,在沙滩上画画。苏菲说:“我的血液里流淌着大海的感觉。”她现居美国,在流行艺术前沿的纽约布鲁克林,她与几位画家使用一个工作室进行创作,她是一位才华横溢又认真努力的作者和插画家。她在创作每一本图画书的过程中都用严谨的态度去查阅资料,积累素材,实地采风,正是因为她如此令人钦佩的辛苦投入,才使得她的作品一次次脱颖而出。在创作《寻找维尼》的时候,她亲自去伦敦动物园参观,前后花了一年的时间来翻阅动物园档案的资料,仔细研究“一战”场景、战船构造、士兵衣着乃至军靴的细节。在创作《你好灯塔》这本书时,她走访了美国和加拿大海岸线上的许多灯塔,翻阅了守塔人的日志,甚至她还只身一人在纽芬兰最北端一座人迹罕至的小岛上待了整整五天,居住在那里的灯塔之上。她说,在那里,有着冰山和鲸鱼,还有一个听来的关于北极熊和狐狸一家的故事。苏菲在处理写实题材时,将浪漫和严瑾融为一炉的本领给人留下深刻的印象。她在作品里埋入了深刻的思考,但却不会让作品变得生涩。

2、作品解读:《你好灯塔》一书有40页,约1250个字。
2019年凯迪克金奖《你好灯塔》颁奖词:“精湛的水彩插图使灯塔和发生在灯塔内的家庭故事变得熠熠生辉。不同天气下,灯塔的完美景致与内部的细节景象在圆形图案中交替变化。布莱科尔在构图、线条上的技巧和对细节的密切关注,成就了这本精致优雅的书。”
“这是一个关于时间的流逝和改变,也关于希望和更新的故事。”《你好 灯塔》讲述了一位新任灯塔守护人的故事,他在这座灯塔里安静而尽责地生活,后来又与妻儿一道坚守,最终在灯塔使用新的自动化设备后,与灯塔挥别。在航海时代,灯塔对于航船来说,就是漫漫旅程中的指引、寂静黑夜中的陪伴、狂风暴雨中的希望,可如今,这个话题似乎显得有些遥远了,而灯塔守护人更是一个绝迹的职业。为什么要在今天讲述一位灯塔守护人的故事呢?尽管现在没有灯塔守护人了,所有灯塔都是自动的,但灯塔依旧存在,它能让我们想起曾经有过那样一个年代。我们也能想象自己住在海洋中心,过着一种宁静的生活。现在的我们都住在大城市里,人多喧闹,过着非常繁忙的生活。而我们在阅读这本书的时候,找到了安宁的感觉。
这本书讲述了一种已经不再存在的生活,书中的主人公是最后一位守塔人。虽然这本书只讲了一座灯塔里一位守塔人的故事,但实际上,它更多地反射了我们每一个人的生活,体现了每个人生活的某一个方面。书里既有关于季节时间的变化,也有灯塔里守塔人生活的变化,包括生病,有孩子降生,包括他孤单的情绪,还有和亲爱的人相聚的时刻。这些事情都和我们每个人息息相关,是每个人的故事。
 在故事的结尾,守塔人一家离开了灯塔,而我们每个人的生活其实都会经历变化,我们都要面对工作,我们都要面对未来。
在没有灯塔之前,海难其实是经常发生的。有很多船只会遇难,很多船上的海员因此而死去。守塔人的任务,就是确保灯塔从黄昏一直亮到黎明,在整个漆黑的夜晚,都要发射出这种灯光的信号。对于在深夜的大海中航行的海员来说,他们如果能够看到灯光,就意味着平安。这种(灯塔的)灯光,就像是他们的守护者一样。
 灯塔里的生活非常艰苦,挣得也不多,对于守塔人来说,这种生活其实是一种牺牲。但守塔人非常用心,很勤勉地对待这份工作。灯塔的守护者,似乎代表着这个世界上那些不为我们所熟悉,却守护着我们生活的坚守者。这些人可能在历史上起过了非常重要的作用。
一本优秀的绘本,首先,当然是给孩子一个以前从来没有听说过的故事。然后需要让他能够跟书中产生一些共鸣,接下来希望孩子能够从书中学到一些东西。
在充分还原灯塔生活细节的基础上,苏菲更注意用绘画语言来展现她关于“循环”的思考。“这本书里有很多的圆形构图。灯塔内部是圆的,房间是圆的,海洋、浪潮、天气也与圆形有关。所有事情都在循环,出生、长大、死亡,生活中很多的事情都与圆有关,不是吗?”苏菲认为,绘本画家要解决的核心问题就是如何用绘画来表达想法,而她有着自己的一套哲学。一本书对于孩子来说,就是一面镜子,是一扇窗户。为什么说书是一面镜子,因为我们会在阅读的时候,其实可以在书中看到自己,想到自己可能也经历过这样的事情,从书中获得一些具有启发性的鼓励。那么,为什么又是一扇窗户呢?因为我们通过这扇窗户,可以看见更加广阔的世界,开阔眼界,看到一些不同的事物。
一座灯塔,一个守塔人,记录了一个时代的结束和开始,它是惊心动魄的故事,是平凡冗长的岁月,更是一份坚守和责任。
阅读这本《你好灯塔》,像打开了一幅守塔人的生活画卷:这个故事让我们在一遍一遍地阅读中感受到在变化的世界,专注是一件多么可贵的事。其中,故事的巧妙构思,让读者跨越时间,跨越地域,让原本已远离我们的事物重现眼前,在读完故事后,那座矗立在世界尽头的灯塔,似乎不再那么陌生和冰冷了。

3.故事会目标:
(1)科普一些自然和社会知识:职业的知识,灯塔的知识,大海的知识,季节和天气变化的知识等。
(2)通过这个故事想象不同人的生活是什么样子的,给孩子们一个自由畅想的空间。
(3)从故事中去体会平凡中的伟大,每一个默默无闻、按部就班、认认认真真、踏踏实实做好每一件小事的人,日复一日忍耐寂寞,等待花开的人,才是黑夜里真正的光,是平凡生活中真正的英雄。我们要做的永远是过好当下的每分每秒,吃好一日三餐,专心致志的做好每一件小事,用心守护好自己的灯塔。

4.故事会时长:70分钟
5、问题若干:详见故事会流程中。
6.故事会流程50分钟:
本书的画面很美,讲解过程中着重引导孩子观察图片,欣赏图画。
1)三叶草介绍,故事会纪律介绍(保持安静、举手回答问题,不剧透,大人手机静音)。-
2)导入:因为灯塔对孩子来说非常陌生,所以从孩子熟悉的大海开始提问,深圳是一个海滨城市,想来绝大部份的孩子应该都有去海边玩过。提问:孩子们,你们见过大海吗?你们见到的大海是什么样子的?温柔的还是可怕的呢?等孩子们七嘴八舌回答以后。给孩子们展示
平静的大海①和咆哮的大海②,以及夜晚的大海的图片。从生气的大海联系到海难,展示泰坦尼克号沉没③的图片,普及一些航海知识。请孩子们伸出双手放在眼前,在闭上双眼放在眼前,感受大海夜晚伸手不见五指的感觉。用路灯来类比灯塔,用汽车类比轮船,然后自然过渡到灯塔的必要性。以前科技不发达,海难经常发生(撞上暗礁、冰川、迷航、恶劣天气导致的大风大浪等),为了降低海难的发生,在2000多年前人们就开始修建灯塔,为航船指引方向。自然过渡到《你好灯塔》绘本的讲解。
3)先观察封面④,问问孩子都看到了什么?大海、灯塔、人、灯光。灯塔在哪里?大海里的礁石上。让孩子们大致了解灯塔周边的环境,特点。
4)介绍作者苏菲.布莱科尔和其他作品《寻找维尼》《云端旅行》,展示作者来深圳见面会的照片⑤。重点强调作者为了写好这本书,实地去了美国和加拿大很多的灯塔,还亲身在一个荒岛的灯塔里面住了几天。传递作者精益求精,刻苦严瑾的作风,以此感染孩子。---3分钟
环衬和扉页。提问你们都看到了什么?一张照片,一封信、未完成的刺绣、沉船等等。让孩子们猜猜照片上是谁,念念信上的内容。勾起孩子对守塔人生活的好奇。让孩子们想象一下守塔人的生活,他只有一个人,白天他做些什么事情?讲解中凸显守塔人的工作的枯燥重复,生活的孤单寂寞。守塔人的生活。凸显他的孤独寂寞,对妻子的思念之情。讲解守塔人与外界的联系方式,与孩子们探讨守塔人远离亲人朋友,生活如此单调枯燥,是什么支撑他日复一日的坚守下去?
扩充过去守塔人的故事。守塔人有一个人、两个人、夫妻、父子、家庭等组合。曾经有一个灯塔里出生过11个孩子等,还有发生在灯塔边北极熊和狐狸的故事。
常识性的引导和探讨放在故事前或者故事后,感性的问题放在故事中引导。
5)正文讲解:
1/2页,包含情感的朗读文字。(在遥远的天边有一座很小的岛,岛上礁石的最高处矗chu立着一座灯塔。它恒久地站立在那里,面向大海,放射光芒,为过往的航船指引方向。从黄昏到黎明,灯塔放射出一束束光芒。你好!你好!你好!你好,灯塔!)
提问:灯塔用什么为航船指引方向?灯光。塔灯的是什么时候工作呢?黄昏到黎明。守塔人什么时候工作?夜晚。
3/4页,朗读(新来的守塔人接替年迈的守塔人,继续守护塔灯。他搽亮透镜,注满灯油,修剪燃过的灯芯。夜晚,他按时上好发条,保证塔灯旋转。白天,他为圆形的房间刷上新油漆,如海水般深绿的油漆。他记下灯塔日志,穿针引线,聆听四面八方的风声。)
提问:引导孩子观察灯塔内部的构造,守塔人的工作内容具体是做什么?搽亮透镜、注满灯油、修剪灯芯、上好发条。
5/6页,朗读(风深深地吸了一口气,吹呀,吹呀。你好!你好!你好!)
问问孩子们,你们看得见风吗?看不见。虽然风本身看不见,但是感受到,能看见它给周边事物带来的影响。观察灯塔上的鲸鱼风标看不清了,观察大风天海浪的变化。
7/8页,朗读(守塔人烧好水,为自己沏qi上一杯茶,然后探身窗外钓鳕鱼。他哼着小曲,摆好餐具,多希望能有个人说说话。每隔几天,他就给她写一封信,让海浪带走,他守护塔灯,记下灯塔日志,等候她的回信。)
9/10页,朗读(天色越来越暗,波浪滔滔,浪花四溅。你好!你好!你好!)
观察天气和大海的变化,黑压压的翻滚的云,波涛汹涌的大海。
11/12页,朗读(守塔人用望远镜眺望远方。灯塔勤务船来了,送来了灯油、面粉、猪肉、豆子。。。。。。和他的妻子。他领着妻子在灯塔里转了一大圈儿,参观了里面每个圆形的房间。他守护塔灯,记下灯塔日志,摆上两套餐具。)
观察守塔人妻子如何到灯塔上的。讲一讲勤务船运送物资的时间间隔和方式。
13/14页,朗读(一切都消失在浓雾之中,必须敲响雾钟,提醒过往的航船!铛!铛!铛!)
提问:大雾天,守塔人的工作有什么变化?雾天的特点是啥?
15/16页,朗读(在伸手不见五指的黑夜,海难发生了!一艘小船撞上了礁石!一刻都不能耽误,守塔人划着木船出发了。他将三名水手从深不可测、漆黑如墨的海水里拉上船。他守护塔灯,记下灯塔日志,为水手们披上毯子。)
历史上,很多守塔人因为拯救失事的船只而牺牲了。重点与孩子探讨守塔人工作的价值,除了日复一日重复的工作,需要持之以恒的坚持,在关键的时刻,还要非常的勇敢,去拯救别人,哪怕是牺牲自己的生命。他们才是黑夜里真正的光,是平凡生活中真正的英雄。尊重每一个平凡的生命,每一个平凡的工作。
17/18页,朗读(海面结了一层厚厚的冰。你好!你好!你好!)
冬天的大海是什么样?还有可爱的小海豹在玩耍。
19/20页,朗读(一天清晨,守塔人打起喷嚏;黄昏时分,他已病得下不了床。
他的妻子顿时里里外外忙个不停,沿着旋转楼梯跑上跑下。
她守护塔灯,给丈夫喂汤,铲除塔灯室窗户上的冰霜。她坐在丈夫身边,在灯塔日志上记录下他退烧的那一刻。)
这一页虽然是讲守塔人生病了,但是确实非常温馨的一页,妻子对丈夫无微不至的照顾,同时承担起丈夫的工作。跟孩子们探讨自己家里的温暖时光。带领孩子们去欣赏作者构图的巧思,圆圆的房间,长方形,螺旋形,让孩子们欣赏图形之美。
21/22页,朗读(冰山向着南方漂去。鲸鱼朝着北方遨游。你好!你好!你好!)
23/24页,朗读(在灯塔里,守塔人的妻子在屋中踱duo来踱去。守塔人烧好热水,搀扶着她,吸气,呼气。他守护塔灯,在灯塔日志里。。。。。。)
问问孩子们这一页的内容,猜猜守塔人和妻子的想法和心态。展示夫妻相互扶持的温暖。欣赏作者像表盘指针一样的巧妙构思。
25/26页,朗读(记下他们的孩子诞生的那一刻。)
小宝宝出生了。探讨一下小宝宝出生以后的生活会是什么样?跟我们小时候有什么区别?
27/28页,朗读(天空闪现绚丽曼妙的绿光。你好!你好!你好!)
欣赏极光的美,聊聊极光的知识,展示真实的极光图片。
29/30页,朗读(勤务船到了,它运来了灯油、面粉、猪肉、豆子和邮件。
、跟随新书和大陆上的消息一起来的,还有一封不期而至的信,信封上有海岸警卫署的封蜡。守塔人上好发条,搽亮透镜,如往常一样。他守护塔灯,记下灯塔日志,可是他知道,这样的日子不长了。)
来了一封信,猜猜信里面的内容是什么?守塔人的感受是什么?还有小宝宝长大了,都在玩什么呢?还有妈妈在做什么?有很多的书,妈妈讲故事,或许这就是灯塔里小孩子学习的方式。
31 /32页,朗读(一家人眺望遥远的海平线。)
很快,他们一家人就要离开灯塔,回到岸上居住了。他们一起眺望海平线,他们在看什么呢?在期待什么吗?
33/34页,朗读(海岸警卫署的人来了,他们带来了新式塔灯,安装好运转塔灯的机器。不用再注满灯油,不用再修剪灯芯,守塔人的工作结束了。他登上旋转楼梯的最高处,合上了灯塔日志,永远地。一家人整理好行装,放到小船上,与天上的海鸥挥手告别。)
守塔人是开心还是伤心呢?讨论守塔人的心理感受,产生共鸣。
35/36页,朗读(船离开了小岛,碎浪朵朵,他们举头回望。再见,灯塔!再见!再见!再见!)饱含情感的朗读。
37/38页,朗读(越过海浪、跨过海湾,陆地上有一束光芒,它仿佛在回答:你好!你好!你好!你好,灯塔!)
39/40页,朗读(在遥远的天边有一座很小的岛,岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里,面向大海,放射光芒。雾起,雾散。浪起,浪落。风,吹来,吹去。你好!你好!你好吗?)
观察守塔人在岸上的家,很多都是从灯塔带回去的物件,包括守塔人妻子的裙子,还是她第一次上塔穿的衣服。一家三口提着等,站在门口,遥望着灯塔,是对过去生活的怀恋和追忆,背后的楼梯也是意味着对新生活的向往。无论如何,一家人在一起,相互爱着对方,生活虽然平淡,但这才是真正的幸福!月有阴晴圆缺,天气有晴朗、雨雪,有四季更替,人生也有代代相传,生生不息。每个人都是时间长河里的一粒沙子,如何才能不辜负生命的礼物?
集中讨论:书中有很多的你好!都是谁在对着谁说你好呢?
因为时代的变迁,科技的进步,守塔人的工作消失了,对他是好事还是坏事呢?
问问孩子们爸爸妈妈做什么工作?引导大家探讨家庭主妇是职业吗?
守塔人守护的是灯塔和塔灯,那妈妈守护的是啥?你们守护的是啥?引申出每个人都有自己的灯塔要守护。其实就是我们每个人人生的意义和价值。
E.延伸活动:
画灯塔之前,展示各种各样的灯塔的照片,大家一起来总结灯塔的外形,颜色等。然后开始画,虽然我们画的是灯塔的形式,但它的内涵确实我们每个人心中的灯塔。画灯塔 18分钟
F.画画展示,合影留念。2分钟

附录:
一、以下是书中的文字,前面的序号是文字所在的页面。
1、在遥远的天边有一座很小的岛,岛上礁石的最高处矗chu立着一座灯塔。它恒久地站立在那里,面向大海,放射光芒,为过往的航船指引方向。
2、从黄昏到黎明,灯塔放射出一束束光芒。你好!你好!你好!你好,灯塔!
4、新来的守塔人接替年迈的守塔人,继续守护塔灯。他搽亮透镜,注满灯油,修剪燃过的灯芯。夜晚,他按时上好发条,保证塔灯旋转。白天,他为圆形的房间刷上新油漆,如海水般深绿的油漆。他记下灯塔日志,穿针引线,聆听四面八方的风声。(日复一日琐碎的事情)
6、风深深地吸了一口气,吹呀,吹呀。你好!你好!你好!
7、守塔人烧好水,为自己沏qi上一杯茶,然后探身窗外钓鳕鱼。他哼着小曲,摆好餐具,多希望能有个人说说话。(寂寞难耐)
8、每隔几天,他就给她写一封信,让海浪带走,他守护塔灯,记下灯塔日志,等候她的回信。(寂寞思念)
10、天色越来越暗,波浪滔滔,浪花四溅。你好!你好!你好!
11、守塔人用望远镜眺望远方。灯塔勤务船来了,送来了灯油、面粉、猪肉、豆子。。。。。。
12、和他的妻子。他领着妻子在灯塔里转了一大圈儿,参观了里面每个圆形的房间。他守护塔灯,记下灯塔日志,摆上两套餐具。
14、一切都消失在浓雾之中,必须敲响雾钟,提醒过往的航船!铛!铛!铛!
16、在伸手不见五指的黑夜,海难发生了!一艘小船撞上了礁石!一刻都不能耽误,守塔人划着木船出发了。他将三名水手从深不可测、漆黑如墨的海水里拉上船。他守护塔灯,记下灯塔日志,为水手们披上毯子。
18、海面结了一层厚厚的冰。你好!你好!你好!
20、一天清晨,守塔人打起喷嚏;黄昏时分,他已病得下不了床。
他的妻子顿时里里外外忙个不停,沿着旋转楼梯跑上跑下。
她守护塔灯,给丈夫喂汤,铲除塔灯室窗户上的冰霜。她坐在丈夫身边,在灯塔日志上记录下他退烧的那一刻。
22、冰山向着南方漂去。鲸鱼朝着北方遨游。你好!你好!你好!
23、24、在灯塔里,守塔人的妻子在屋中踱duo来踱去。守塔人烧好热水,搀扶着她,吸气,呼气。他守护塔灯,在灯塔日志里。。。。。。
25、记下他们的孩子诞生的那一刻。
28、天空闪现绚丽曼妙的绿光。你好!你好!你好!
29、勤务船到了,它运来了灯油、面粉、猪肉、豆子和邮件。
30、跟随新书和大陆上的消息一起来的,还有一封不期而至的信,信封上有海岸警卫署的封蜡。守塔人上好发条,搽亮透镜,如往常一样。他守护塔灯,记下灯塔日志,可是他知道,这样的日子不长了。
32、一家人眺望遥远的海平线。
34、海岸警卫署的人来了,他们带来了新式塔灯,安装好运转塔灯的机器。不用再注满灯油,不用再修剪灯芯,守塔人的工作结束了。他登上旋转楼梯的最高处,合上了灯塔日志,永远地。一家人整理好行装,放到小船上,与天上的海鸥挥手告别。
36、船离开了小岛,碎浪朵朵,他们举头回望。再见,灯塔!再见!再见!再见!
38、越过海浪、跨过海湾,陆地上有一束光芒,它仿佛在回答:你好!你好!你好!你好,灯塔!
40、在遥远的天边有一座很小的岛,岛上礁石的最高处矗立着一座灯塔。它恒久地站立在那里,面向大海,放射光芒。雾起,雾散。浪起,浪落。风,吹来,吹去。你好!你好!你好吗?
发表于 2022-11-10 10:49:06 | 显示全部楼层
《你好 灯塔》故事会复盘
D07 刘章宜
本次故事会前我查找了大量资料,对作者和绘本都做了大量的解读,自我感觉准备还是比较充分的,但是故事会的效果并不理想,总结原因如下:
1、本次故事会《你好 灯塔》,故事会的主题是探讨职业和责任,探究我们每个人人生的意义和价值。所以设置的小听众年龄是6-9岁,为了有讨论的氛围,孩子数量是6-8人。但是这一天有几个报名的孩子缺席,导致全程参与的孩子只有3个,两个幼儿园,一个一年级。导致后面的讨论活动几乎没有开展。
2、因为觉得家长带孩子来参加一次故事会时间成本比较高,所以我希望故事会能时间长一点,本次故事会设置时长70分钟,我想要讲的东西比较多,除了了解守塔人的生活,中间会拓展知识面,比如天气变化、四季更替、航海知识等。导致讲解时间就长达一个小时,前面的导入时间也比较长,因为孩子比较小,注意力集中时间有限,所以这个时长设置并不合理,所以故事会时长设置要符合孩子们的年龄。
3、本故事画面精美,但是故事趣味性并不强,预先设置的年龄与现场有差别。如果经验丰富,应该调整讲解的方式,使得更适合低龄段的孩子。
4、PPT是自己有手机拍摄制作的,效果不好,字基本看不清,图片的清晰度也不好。本来是计划主要用PPT,根据现场环境,调整为主要看书,孩子不太多的情况我觉得用书比较好,可以坐在孩子们中间,更亲近一些。
总之,还是要多实战,积累经验,事先多做功课,先把故事读厚,才能在各种状况下把故事讲薄。
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