【故事妈妈成长学院】2019中级班第五次故事会（妈妈看）作业帖

谢慧琴

F07谢慧琴

《妈妈看，龙的时代》故事会图文记录

    豆妈提前在家画出了书中的全部角色和称呼，对准备要讲的主人公：龙和狮狮三世国王，特意画了一幅更加直观的大海报，可以吸引小朋友的兴趣，也帮助小朋友更好理解书中内容。

     2019年12月14日，深圳罗湖新谊社区绘本馆，社区居民（3—12岁亲子）10组家庭参加故事会。上午10:00，我们的故事开始了。

     暖场开心游戏“吹泡泡”：边踏步边双手做吹泡泡状； “一吹吹个小泡泡”是向圆心走，手比划吹小泡泡；“一吹吹个大泡泡”：脚向后退，手比划大泡泡；“泡泡飞高了”，双手举起，双脚垫脚；“泡泡飞低了”蹲下；，“泡泡破了”双手击掌，双脚后跳。
      接下来我们就着围的圈分别做自我介绍。
     小朋友摆出不同的夸张可爱动作分别做了自我介绍。
     大家玩得非常开心，这为我与孩子们的联结做了很好的铺垫。

   故事讲述中，《妈妈看，龙的时代》，我选择了主要讲龙和狮狮三世国王的故事，再让小朋友自己分小组，选角色自己编讲故事 。

      我向家长们发送了预防性信息：孩子们正处在探索欲很强的阶段，希望爷爷奶奶爸爸妈妈们能放手让她（他）们自己去探索、去体验。小朋友也热情回应我，参与度也更高。家长们纷纷表示：我以前不知道绘本可以这样玩的。孩子的想象力和表达故事的能力比自己想的强多了。

《MAMOKO妈妈看！》像一幅璀璨浩瀚、波诡云谲的“云图”其中包涵有无数的人物和故事而它，却是一套只字皆无的“无字书”。

★波兰《地图（人文版）》作者首套无字绘本

★畅销欧洲，引发无字绘本热潮

★全景图画式儿童生活百科

★3本书近100个动物形象；

★1套书能创造100个故事，构建图画书里的故事云图；

★21幅图，画出人类的过去、现在与未来，囊括历史、科技、艺术、社会。

★《MAMOKO妈妈看！》，将每个人单线条的生命轨迹，通过人物彼此相遇的故事互相交织成一张生活的巨网，向小读者展现出我们这个世界的真实面目。借助这样的无字书，父母无需多言就能够把这些对生活的深刻理解和感悟，说给语言尚不成熟，文字掌握极少的孩子听，又让他们听得懂，看得懂！
故事延伸：我准备了一些《妈妈看》的黑白图案纸张和彩笔，请孩子们涂上自己喜欢的颜色。带回家和爸爸妈妈一起选角色编讲故事。
      最后邀请小朋友们大合照，收拾整理现场，故事会结束。

赖丽君

方案占楼

赖丽君

故事会方案

liudonghua

C06 刘东花

《叶限》故事会方案设计

主题：民间传说故事叶限的故事

年龄：3-6岁

人数：15对亲子家庭

地点：赤尾党群中心

故事会流程

1， 是否有热身活动？如果有，是什么活动？请简单描述

《从头动到脚》绘本，我边念小朋友边跟着做动作。请一个小朋友上来示范，带动气氛。

2， 以什么样的方式围绕主题讲述故事？（比如故事妈妈边讲边与孩子互动or主要引导孩子来讲or角色扮演的方式or……）

边讲故事边与孩子互动，提问一些问题。

3， 围绕主题，可能会问哪些问题？

· 叶限的继母要用叶限的衣服来干嘛？

· 叶限为什么伤心？

· 叶限知道她的鱼哪里去了吗？

· 叶限漂亮的衣服和鞋子是谁给她的？

· 大家帮国王想想办法怎么找到鞋子的主人？

· 最后叶限和谁生活在一起了？

拓展方案：

请小朋友们给打印出来的鲤鱼涂颜色。

liudonghua

C06 刘东花

《叶限》故事会总结反思

· 故事会暖场效果很好，《从头动到脚》玩一遍以后，小朋友们的热情被调动起来了。

· 叶限的封面出现时我问小朋友们：叶限漂亮吗？结果小朋友们说不漂亮，还有小朋友强调她好丑啊。本来是想通过这个问题引起小朋友们对叶限的好感，没有达到预期目标。

· 随着故事情节的起伏，我不断用问题提问小朋友们，请他们帮叶限想办法，请他们帮国王找到鞋子的主人等等。整个故事会的互动挺不错的。孩子们也很专注于听故事情节的发展。

· 最后故事结束时，绘本的结尾是叶限和国王生活一起，但她的继母和姐姐没有跟他们一起生活，后来给乱石砸死了。我没有给孩子们讲这个结尾，我给孩子们提了一个问题；叶限和国王生活一起了，那继母和姐姐怎么办呢？但小朋友们好像不太能理解这个问题，他们给出的答案大都是继母去找叶限，或者不理继母和姐姐。其实我是希望引导孩子们理解“爱”，即使继母和姐姐很可恶，但她们是叶限的亲人，应该原谅她们的过错，和她们一起幸福地生活。从小朋友们的回答中我觉得没有达到预期的目标。但当我回顾故事会时，我对应了《说来听听》书里的技巧，我觉得在时间上进行这个讨论太仓促了，没有前面的问题铺垫孩子们没有被很好地引导进入这部分的思考。

· 如果以后针对大的孩子讲《叶限》，可以提出更多能引发讨论的问题。

1. 猜猜老爷爷是谁？

2. 叶限会跟鱼骨头提什么请求呢？

3. 你会怎么设计故事的结尾？（可以作为写的延伸）

· 延伸活动很好。鲤鱼的鱼鳞比较小，涂色能锻炼小朋友们的精细动作，而鱼涂色后很漂亮，大家都很喜欢这条鱼。对于大的小朋友，我也请他们晚上把自己的愿望跟鱼说说，看看有没有奇迹发生。

koeywu

A07 吴丹 故事会方案

koeywu

A07 吴丹 故事会总结

小西629

F02王玉香

《妈妈看！现代世界》故事会方案

故事会组织：三叶草故事家族

活动时间：2019.12.17                   参与人数：11组亲子家庭

活动地点：学校活动室                   召集人：王玉香

活动主题：创意想象                     主讲义工：王玉香

活动用书：《妈妈看！现代世界》         签到义工：王玉香

活动形式：示范讲解+故事创编            摄影记录义工：听故事的妈妈

参与对象：3-6岁小朋友                    

准备材料：绘本、卡纸、画笔、双面胶

故事会方案：

1、作品解读：

《妈妈看》系列，作者:[波兰]亚历山德拉·米热林斯卡、 [波兰]丹尼尔·米热林斯基，惠旋翻译，出版社：未来出版社，出版时间:2016年05月。这套书是无字绘本，适合亲子阅读的全景图画式大开本绘本；没有一个字却能讲出N个故事，可以随意解读，任意想象；提升语言能力，放飞想象力。

2、故事会目标：启发孩子们学会看这个系列无字书的方法，引导亲子发现阅读无字书的乐趣、创编故事。

3、问题设计：

（1）观察封面和封底，你最“中意”谁？选择一个人物，看看他在书里做了什么。

（2）你观察到中意的他在书中每一页出现的位置了吗？

（3）你中意的他发生了什么有趣的故事的？

4、故事会时长：40分钟

5、故事会流程：

（1）导入：热身游戏“松鼠-房子”。

（2）讲述：

第一，从封面和封底的观察开始，请大家说一说你发现了哪些人物，他们分别叫什么，你最中意的人是谁。

第二，自己选择一个中意的人物，邀请小朋友们一起来找一找他在每一页的那个位置，观察他在做什么，并记在心里。

第三，说一说老师选择的人物，在书里发生了什么有趣的故事，请小朋友来讲述、分享。

第四，请亲子选择一位人物进行“跟踪”，找出他在书里的故事，讲给父母听。

6、故事会延伸活动

将故事画下来，创作自己的故事，并与小朋友们分享。

小西629

F02王玉香

《妈妈看》故事会总结

一、故事会过程记录

时间：2019年12月17日10:00-10:40

地点：学校活动室

主题：创意想象

年龄：3-6岁

人数：11组亲子家庭

（一）故事会前期物料准备

绘本、卡纸、画笔、双面胶。

（二）导入

故事会导入，采用了戏剧课上学到的“松鼠-房子”小游戏，大小朋友都玩得很开心，迅速融入到了故事会的现场。

      

过渡语：今天我们要来看一本神奇的书，这本书内页没有文字，只有图画，这是一本需要我们用孙悟空的火眼金睛去观察的书，请大家一起来看，这本书就是《妈妈看！现代世界》。

（三）内页故事讲述

1.封面封底：小朋友们，我们一起来看书的封面和封底，我们会发现在这个小镇上有很多的人物，他们姿态各异，你最感兴趣、最中意的人物或者动物是哪一位？（引导孩子们说出自己观察到的人物，教师也说出自己感兴趣的人物，为后续开展做好铺垫）

2.内页讲解：

老师说出自己特别感兴趣的一个人物，描述其姿态等，激发孩子们的兴趣。接下来请孩子们一页一页地寻找这个人物在哪里呢？他在干什么？与谁发生了联系？发生了什么故事？寻找完毕之后，邀请一位小朋友来讲述他的完整故事。

以此为示范，请亲子选定一个人物在书中进行寻找、观察及相互讲述发现或创造的故事。

（四）故事会延伸活动

1.发放卡纸和笔，请亲子将发现的故事画成宫格画。

2.完成画作以后，要求亲子家庭进行展示与分享。

     

二、故事会反思

1.这次故事会，依然是小龄为主力军，因此设置为亲子共同完成，希望通过寻找促成亲子情感的流动。

2.这次设计，大胆放手，搭建脚手架，引发孩子们的兴趣与思考，让孩子充分的探索与发现，因此我的讲授相对比较少。但是我收获了一个个奇特又有趣的故事，很开心！

3.回首几次故事会，越来越发现，设计不要太满，学会留白能够让故事有更多的可能性。充分地相信孩子，充分地促成亲子的互动，会获得很多温暖的瞬间。

谢慧琴

Fo7故事会复盘占楼