【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业：《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结

花花爱小草

E05 欧群芳
《亚瑟是个小麻烦》故事会流程及反思流程

1.    开场：使用了外星人引发孩子们的好奇，对话并引发孩子们自我介绍、相互认识。

2.    通过外星人引入长的不太一样的食蚁兽，让孩子们描述印象中的食蚁兽，做“语言套用“练习。

3.    解答并带小朋友们更深入全面的认识食蚁兽的特性。

4.    重点讲解“有时候，亚瑟没事儿可做”，家庭情景重现“今天我当家---体验‘无聊’情绪”

5.    绘本手工延伸：奇思妙想纸盘屋

细节

1.    开场环节，小朋友们特别的喜欢和兴奋了，我来自一个叫“乌漆麻黑，黑咕隆咚”的星球，我叫花花。请孩子们自我介绍并引出我从外星球带来了一只食蚁兽

l  小朋友们说食蚁兽是有一双大大的翅膀的样子，可以飞到天上

l  食蚁兽头上有一个长长的吸管（是尖尖的鼻子吗）哈哈~~

l  食蚁兽是两只脚的

当然，也有小朋友对食蚁兽的外形能很清楚的描述。

2.    通过亚瑟寻找自我，用词举一反三。通过自己最喜欢的食物例举亚瑟的语言模式，比如：食蚁兽，小朋友喜欢吃糖，她可以说“食糖兽“。

有一个小朋友的回答特别机智，他说我是：食鱼人。哈哈哈~因为我不是兽，我是人。全部小朋友都爆笑了。

这个环节小朋友特别开心，参与也特别积极。

3.    家庭情景剧重现“体验无聊情绪“,，引导孩子认识情绪，知道”人人都会有情绪“，这是一个正常现象，并且在无聊的时候学会正确的处理，通过”安排自我、寻求帮助“。而不是无聊的时候”纠缠“爸妈，生气，做一些负面的行为引起周围人的注意。

l  角色分配：小朋友穿上围裙扮演亚瑟妈妈，我或者孩子的家长扮演亚瑟。模仿家庭的真是应对模式。

l  我扮演的妈妈对着小朋友又哭又闹，抱大腿，爬肩部，还生气了。小朋友一边笑场，一边给我出主意。

l 至于家长的扮演部分，现场将近二十个孩子都不愿意邀请自己的爸爸妈妈上来模仿，我也没有强求，也许可以分析一下孩子和爸妈的亲子关系，在这种公众场合的不愿意。也许孩子也是“要面子“的。我的引导是不是也不足不够宽松呢？

4.    孩子们在纸盘上画上了自己喜欢的家庭场景，各式各样。

分析不足

1.    正常故事会，光讲故事耗时80分钟。

对于5-6岁的孩子注意力一般是20分钟以内，半个小时已经很了不起了。在流程的把控方面和时间分配还是要加强。

2.    提问细碎，不够具有针对性。孩子感兴趣的时候，我的模式更像是在跟孩子们闲聊，可能这也是导致故事会时间过长的原因之一。

I16林紫如

B03林紫如 《亚瑟是个小麻烦》活动总结
《亚瑟是个小麻烦》故事会活动组织策划
一、活动目的
通过故事《亚瑟是个小麻烦》带给孩子们快乐，同时让孩子记住这个搞笑而又略带教育意义的故事：和孩子们一起理解“小麻烦”，帮助亚瑟解决小麻烦。想想自己有没有制造这些小麻烦，想办法解决小麻烦，培养自己的良好的日常生活习惯。

二、活动时间：
2018年8月10日 下午5:30

三、活动地点：
惠州龙门少年宫

四、活动对象
3岁--7岁儿童

五、活动准备
故事会宣传准备
提前一个星期发预告
和少年宫协商好时间后，沟通相关事宜，提前在站牌上发预告、微信发预告等。

故事会主题准备：
《亚瑟是个小麻烦》，主题：会自己想办法自己解决问题，培养自己日常生活小习惯。

道具准备
书：《亚瑟是个小麻烦》
音乐设备：音乐《墨西哥草帽舞》、音响（少年宫教室提供）、咪咪麦（自己准备）
道具支持：头巾、围裙、用轻黏土事先捏好的蚂蚁放进餐具（过家家玩的碗、碟子、勺子、锅）、小书签、小奖品、食蚁兽图片、轻黏土

心理准备：
提前把故事主线、大致内容记熟

六、活动过程
1. 《墨西哥草帽舞》暖场活动
2.食蚁兽的介绍
3.故事讲述
4.抢答得奖品，制作食蚁兽
5.撰写故事会总结

I16林紫如

B03林紫如 《亚瑟是个小麻烦》活动总结
《亚瑟是个小麻烦》故事会活动过程总结
1.《墨西哥草帽舞》。
开场前，由于孩子们是陆陆续续地到来，因此，我先用了一首比较欢快的音乐和孩子们一起舞动起来，调动他们的积极性，同时也可以先熟悉一下准备讲故事的我。（5分钟）

2.食蚁兽的介绍。（5分钟）
我先做了一个经验铺垫——给孩子介绍了食蚁兽的生活习性，给孩子们看了几张有趣的食蚁兽照片。让孩子发现食蚁兽的特点，说出对食蚁兽的感觉。我在这里拿出了绘本，介绍了书名、出版社、翻译的人、作者（特别告诉了孩子们这本书写和画都是这个作者）、也告诉孩子“亚瑟”这个名字在美国就是在我们国家的“小明”一样普遍。还有这本书出版时间，2018.5，。然后我戴上头巾，系上围裙，扮演起亚瑟的妈妈。

3.故事讲述（35分钟）
（1）认识亚瑟，拿着书本，指着亚瑟妈妈
我：这个是亚瑟的妈妈，亚瑟是一只食蚁兽，亚瑟妈妈很爱亚瑟，因为亚瑟心地善良........
你觉得你在妈妈眼中是个什么样的孩子？
（我示意让孩子们举手回答问题）
A：妈妈说我很调皮！
B：妈妈说我爱捣蛋！是个捣蛋鬼！
........
孩子们哈哈大笑起来，气氛很愉悦。
很显然，孩子们都喜欢给自己贴搞笑的标签。



（2）麻烦一：想不通
我：你们妈妈都说你们是个捣蛋鬼，但是亚瑟的妈妈不这么说，亚瑟妈妈说，亚瑟是个小麻烦！
哈哈哈哈，孩子们一场爆笑。
我：亚瑟第一个麻烦，就是他想不通。
一人扮演两个角色，进入角色，模仿对话。
我扮演妈妈假装在做家务活（随机拿起扫把扫地）。然后有扮演起亚瑟
亚瑟：妈妈，我这想不通！
妈妈：为什么想不通？
..........（可节选书本对话）
亚瑟“可以叫我比狮子！”
......一讲到亚瑟给起的名字，孩子们都在哈哈大笑。
我：你们最喜欢那个外号？你喜欢别人给你取的外号吗？（举手示意回答）
A：我喜欢美丽象，因为很美丽。
B：妈妈喜欢叫我超人哥。
......

（3）麻烦三：没事可做
一人饰两角色，演绎对话。
亚瑟：我没事可做。
妈妈：你为什么不去找朋友玩呢？
亚瑟：找谁？
妈妈：威廉怎么样？
亚瑟：威廉不是我的朋友。
......
妈妈：你要去哪里？
演绎到这里，让孩子们猜画面：亚瑟要准备去干什么？公布答案后，
再提问：男孩子们，你们愿意和女孩子玩吗？/ 女孩子们，你们愿意和男生玩吗？（示意举手回答）
A：我不喜欢，妞妞总是爱哭。（提问了一个男孩子，大概4岁，妞妞是他们班上的女孩子）
B：我喜欢，华仔就是我好朋友（提问了一个女孩子，大概4岁，华仔是他们班上的男孩子）
......（谨记录了个别）

（4）麻烦四：“房间太恐怖”
引导孩子们看图说话，亚瑟的房间是怎样的？
像凌乱的头发丛，像是夜里散乱的小区灯光，像是万圣节的鬼影，像是游乐场等等，一个三岁孩子突然说“简直乱七八糟”出乎我的意料之外。
提问：你们的房间会像亚瑟的房间一样恐怖吗？乱七八糟吗？
A：我的房间很乱的，到处都是玩具，妈妈经常都帮我收。
B：我妈妈房间比我房间还乱。
......大部分孩子们不肯承认自己的房间乱，但是会揭穿自己爸爸妈妈的房间很乱。
我：亚瑟会变魔术，他用魔术把自己的房间变整齐了，看！
小朋友们直接根据图片想象出了故事发展的情节。

（5）麻烦五：挑食
演绎角色及对话。
提问：你挑食吗？
很多孩子不肯承认。随机找了孩子来演亚瑟
我：吃不吃，不吃我就生气了！吃一点吧。再不吃，我就生气啦！
孩子很会模仿亚瑟的语气和表情：我不吃！就是不吃！
逗得孩子们哈哈哈大笑。
再提问：亚瑟那么挑食，你们怎么帮他做到不挑食？
跟他讲道理；告诉爸爸妈妈自己喜欢吃的食物；可以在食物中混搭喜欢的配料......
果然，孩子们比我们有办法。

（6）麻烦六：忘东忘西
演绎故事，情景再现。故事讲完。
提问：你们你们会和妈妈们吻别吗？妈妈有没有经常在额头亲你，或者亲你的脸蛋？
A：我妈妈经常都亲我！
B：亲得我满脸口水！
孩子们答非所问，但是答案很好玩。


4.抢答得奖品，制作食蚁兽。（10分钟）
故事讲完，孩子们已经很累了，给每个孩子奖励一个小书签。如果需要提前回家的可以先回家，留下来的进行抢答环节，和制作食蚁兽环节。
我：现在是抢答环节，琳琳妈妈做裁判，我来提问，；琳琳妈妈帮我看看谁先举手，我请谁来回答，答对可以得到小礼品哦。
问题一：亚瑟有什么优点？
问题二：妈妈觉得亚瑟有什么小麻烦？
问题三：谁可以帮助亚瑟解决忘东忘西的习惯？
问题四：亚瑟房间很乱，你有什么小妙招帮助亚瑟？
我：我们来制作一个亚瑟带回家分享给爸爸妈妈吧。

5.撰写故事会总结
讲述《小麻烦》的目的是提醒孩子们记住这个搞笑而又略带教育意义的故事：和孩子们一起理解“小麻烦”，帮助亚瑟解决小麻烦。想想自己有没有制造这些小麻烦，想办法解决小麻烦，培养自己的良好的日常生活习惯。
（1）我们用了戏剧演绎的方式的书本阅读方式讲这个故事。
故事很长，文字很多，一旦无聊，容易造成孩子们精神不集中。因此，在讲述中，需要故事讲述者要一直精神饱满，打鸡血的状态来讲述，讲述中，我运用了戏剧演绎的方式，吧孩子们一同带到故事中，有时候还请孩子们来演绎故事，这样比较吸引孩子们。
（2）问题提得有点多，孩子们比较容易失去耐心，因此必须把握好提问题的数量，和技巧。
在讲故事过程中，孩子们给的反应，往往激发了我的灵感。因此也需要随机应变能力。
（3）最好能够有一个助手帮忙记录孩子们的发言，童言童趣。对撰写故事总结很有帮助。（4）延伸活动部分，由于孩子们已经很累了，因此可以灵活取舍。

后记：
自我批评
    由于暑假广东广西两边跑，只记得随身带书，不记得带绿领巾和胸牌，因此，讲故事时候，没有佩戴绿领巾，显得比较随意。以后会随身带好书和绿领巾。

感悟：
在故事会中，姐姐的女儿（6岁）也有参与听故事，我看到她很认真听故事。整个故事会结束后，经常吵着我给她再讲这本故事，百听不厌。每讲到亚瑟讨论名字时候，就哈哈大笑；讲到找朋友玩的对话也在哈哈大笑；讲到亚瑟的房间时候，总是要我问她“灯上挂了什么”，她就会回答“看，灯上还挂了一件衣服”，然后就哈哈哈大笑；讲到亚瑟忘东忘西时候 ，更是哈哈大笑。有时候，她还会扮演亚瑟，我来扮演妈妈，一起来演这个故事。有一次，我说：“你的房间好乱啊。”她马上想起亚瑟变魔术这个情节，于是让我关上门，数50个数，再让我打开门。打开门的瞬间，房间整洁了。我才想起，原来她已经把亚瑟变魔术这个环节记在心里，并且模仿这个解决办法的能力。这是故事带来的变化。这个故事幽默诙谐，很适合学前的孩子来读，他们会很有代入感。同时，一个故事会，真的给孩子们带来很多快乐，也许能改变孩子一点点。

王婷

B09   王婷
第1期 《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计

作为只给自己娃和外甥两个孩子讲过故事的我，要给其他更多的孩子讲故事，首先要克服的就是自己的心理障碍，勇敢的踏出第一步。

本来计划第一次就在自己家做故事会，邀请熟悉的朋友和小孩（4岁左右的）过来参加，由于未如期搬家，现在住的地方又不太适合开展故事会，所以，临时改成在朋友店里尝试做第一次故事会。

故事会义工：我的同事浩宇妈妈

故事会时间：2018年8月16日 晚上8点

预计参与小朋友：5个左右（第一次，不敢邀请太多小朋友，怕自己控不了场）

流程：

1、提问式开场：小朋友们你们身边有没有小麻烦？有没有人说你们是小麻烦?

2、介绍书本，介绍亚瑟和他的妈妈

3、邀请我的娃跟我一起讲述这个故事，我扮演亚瑟的妈妈，他扮演亚瑟

4、担心朋友家和附近的孩子年龄段偏低，另外再准备了一本小猪小象系列绘本里面的《我是一只青蛙》

5、准备了一下小红花贴纸，积极发言的、不吵闹的小朋友就可以奖励小红花。

王婷

B09   王婷
第1期 《亚瑟是个小麻烦》故事会总结时间：2018年8月16日 晚上8点
地点：朋友店里

参与小朋友：8个

第一次故事会，真的比我平时上讲台给成年人做培训、比我上台演讲还紧急，平时都从未紧张过，面对几个小屁孩倒心里在打鼓，因为，感觉给这么多孩子讲故事，真的不是我的强项。去到故事会场地（朋友的门店）后，朋友的小孩和周围的小孩已经在里面玩了，一拿出绘本，小朋友们就挺有兴趣的围了上来，由于没有这么多小板凳，就让孩子们坐在地板上听故事了，这个以后讲故事时需要改善。

这次故事会，做的有点仓促，还有就是，自己也缺少自信和经验，地域关系，导致不能参加三叶草前辈们的故事会，只能自己硬着头皮上，需要改善的地方还真是很多。

讲述故事的第一个环节，我们为什么叫食蚁兽，由于有几个孩子年龄比较小，还不太懂，年龄大点的几个小朋友还是听得哈哈大笑，特别是讲到“比狮子”“陆鲸鱼”“美丽象”“布小兔”的时候。

由于考虑到有4个孩子还比较小，比较难接受亚瑟这个绘本，所以在讲述了第一节后，我马上调整为，讲述备用绘本小猪小象系列绘本里面的《我是一只青蛙》，换了绘本以后，比较小的那几个孩子，也能跟上节奏，一起模仿青蛙“呱呱呱”的跳了，再加上这个绘本本身比较有趣，在讲完整个绘本后，孩子们还在一直在模仿青蛙“呱呱呱”的玩的很开心。

需要改进的地方：

一、故事会的场地需要再作挑选，提前布置好。

二、客服自己内心的恐惧，出去给孩子讲故事，其实没这么难，做不了大型的故事会，先从3、5个小朋友参与的小型故事会开始做起也是可以的，只要自己去做了，多做，多积累经验，就肯定会越来越好。

三、故事的整个流程还需要再细化，不能像以前在家里给自己娃读故事那样，只是读故事而已，在此也真心感谢我的娃，4年时间下来，能忍受我这个，只是会读故事的故事妈妈，还经常听得饶有兴趣哈哈大笑的。

四、故事会的道具和延伸

以后做故事会，还是要做相应的道具，或者做对应的延伸活动。

总之，这第一场故事会下来，虽然自己感觉做的还欠缺很多，但是坚定了我以后出去讲故事的信心，也决定给自己定一个小目标，每周都出去讲一次故事，多做小型的故事会，多练习。

甜甜糖豆

1．活动召集贴[横岗站]三叶草-横岗图书馆2018第二期《亚瑟是个小麻烦》

     在这个炎炎七月,我们相约在横岗图书馆内,这里有凉凉的冷气,这里有新装修的活动室,还有三叶草故事妈妈们,让我们一起一齐动动手，动动脑，看绘本，听故事,做手工！小朋友,大朋友们, 让我们相约一起”动起来“。

主办方：横岗图书馆
        三叶草故事家族
时间：2018年7月28日（本周六）上午10：00~12：00
地点：横岗图书馆二楼有幼儿阅览室（横岗龙州百货对面）

[活动策划]：糖豆妈
[参加形式]：以家庭为单位，3-6 岁年龄段的家庭
[报名方式]：孩子名+性别+年龄+家长联系电话+所在社区
[注意事项]: 请大家务必准时参加，保持会场安静，9：45开始签到，谢谢
            活动全程请将手机静音

[活动内容]：伯纳德.韦伯的书《亚瑟是个小麻烦》《
              通过一个食蚁兽孩子的日常生活小片段，让我们孩子们思考什么是麻烦，比如小朋友们觉得什么情况下一个热心助人，彬彬有礼，勇于负责的孩子--亚瑟会是小麻烦呢? 一个个活生生的小例子让孩子知道原来其实每个小麻烦的后面都有妈妈的爱。同时也让家长们思考如何处理孩子们的各种问题和突发情况，比如，如果孩子们把房间弄得乱七八糟，你会如何处理呢？食蚁兽妈妈的做法可以让家长们借鉴。

活动延伸：手工：转转飞， 简单的手工但可以让孩子们无限欢乐的玩起来

没有故事的童年是不完整的童年，没有故事的暑假是一种遗憾！大家一起阅读一起游戏，给孩子们播下一颗书的种子，慢慢的生根，发芽，开出美好的未来！


[提醒]： 1．请参与人员按时到场，请勿迟到，10点故事会开始后将不安排入场
         2．请参与的家长严格遵守公共秩序并约束自己的孩子，不打闹，不喧哗，并负责自己孩子和自己的人身安全。
         3．爱护服务中心的公共设施，遵守服务中心的有关规章制度
         4．活动结束后请带起自己的私人物品和垃圾，谢谢！



2．活动回顾贴[横岗站]三叶草-横岗图书馆2018第二期《亚瑟是个小麻烦》
       暑期，是个美好的季节，一年中最最美好的时光，大把的时间和爸爸妈妈一起，远足，旅行，读书，当然还有我们每月两期的故事会。这天阳光明媚灿烂，一早出门，太阳已经晒得火辣辣的了。
       横图的工作人员一如既往地体贴，桌子，凳子排排摆，投影已经准备好了，万事俱备，只欠我们的主角-听小朋友们啦。
      9：58开始，一个小游戏，你们听过“阿水的故事吗”从前有座山，山上有个小和尚，他的名字叫“XX”，当我讲到这个“水”字，你们要快速的反应过来，抓住旁边小朋友的手指哦。孩子们迅速投入到游戏中来，大家玩得很开心，笑声一片，家长们在旁边看的也笑声一片，如果场地可以，其实打人孩子一起玩更有意思。
     游戏之后是故事阶段，从图书的封面开始，猜猜故事的主人公是谁呀？食蚁兽是什么呢？……听故事和科普知识结合，开动脑，说出来，这期的小朋友们很喜欢问问题，回答问题，气氛很不错。
     故事的每一个小片段都有不同的亮点，有的让孩子观察，比如“魔术师”这一片段，考验孩子们的眼力，并且让孩子们帮忙把房间的东西整理好，顺便问问如何整理房间？忘记带东西，一下子贴近孩子的生活，有的孩子分享她忘记带作业去学校的经历和解决办法。再想想自己如何避免忘记带东西去学校？
     手工部分，孩子，家长齐上阵，大家一起做出自己喜欢的手工来。

照片:

甜甜糖豆

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甜甜糖豆

B05 段军丽

故事策划

主体绘本：<<亚瑟是个小麻烦>> 作者:伯纳德. 韦伯

时间: 7/28 10:00 to 12:00am

地点: 横岗图书馆

参与人数: 14组家庭 (20个小朋友).

方案:

第一部分： 开场: 暖场小游戏 10 分钟

<<阿水的故事>> 让孩子认真倾听,  并锻炼反应力

效果:现场气氛活跃.

第二部分： 讨论孩子和妈妈们分别说说自己眼中的孩子是什么样的,孩子们说说自己眼中的妈妈是什么样子的. 15 分钟

   你的妈妈美不美?

妈妈煮的饭菜你喜欢吗?

你最喜欢和妈妈一起干什么?

你最讨厌妈妈对你说什么?

……….

启发:孩子们可以暑假了解多一些自己的妈妈,比如妈妈喜欢吃什么,因为当天参加故事会的孩子年龄在6-9岁之间,可以适当的做一些菜肴给自己妈妈(比如,水果沙拉….)

第三部分：. 讲绘本３５ 分钟五条线。

开头引入问“麻烦”是什么？是表扬吗？不是以妈妈或者亚瑟的身份,而是以第三者的身份来讲述故事。

１．介绍食蚁兽，特点及吃的食物

２．想不通――名字的由来来,亚瑟对自己的名字的疑惑和希望自己叫一系列的新名字。

孩子们名字的由来及家长赋予名字的涵义或者希望。

３：房间很混乱――孩子们的观察，哪里乱了？说出来．如何整理啊？扫地，拖地？整理，收纳？

４．不喜欢吃红蚂蚁，要吃棕色蚂蚁？最后一图的伏笔，亚瑟到底吃了红蚂蚁没？小朋友们有没有不喜欢吃的东西呀？不喜欢吃什么？遇到你不喜欢吃的食物, 妈妈会怎么说呀??

５忘记带东西，丢三落四。　

亚瑟三次分别忘了什么东西? 小朋友们如何不忘记带东西？

最后问问孩子们：

最后食蚁兽妈妈说的“小麻烦”是指正的麻烦吗？妈妈真的讨厌亚瑟吗？妈妈爱亚瑟吗？

故事延伸

手工，画画，接故事。

如何画食蚁兽？

如何捏食蚁兽？

食蚁兽的天敌和生活的环境？

编接下来食蚁兽的故事－比如亚瑟在学校

如果我是亚瑟，当妈妈要求我干家务时，我会对妈妈说什么？

故事实践回顾

７月２８日　横岗图书馆（共１８个孩子及孩子父母）

　　这一天艳阳高照，早早的出发，不迟到是必须地，总不能比参加故事会的小朋友晚吧。

感谢横图的工作人员，小凳子，小椅子全部已经排排摆，先试试电脑和投影，ＰＰＴ一切良好，摆好签到表，还有４０分钟才到时间，心里再一次的过着游戏，故事内容，手工……，想着等一下每一个场景和可能的突发情况，一边等着小朋友们来。　

　　

　　　９：５０，小朋友和家长们陆陆续续的到来，这次很多是爸爸带着过来参加故事会，希望越来越多的爸爸们加入亲子阅读中来。我们的摄影义工宝马也来了。

　　　

　　　９：５８开始，先让小朋友们靠前一些，然后开始破冰游戏环节，爱玩游戏是孩子的天性，让孩子们有一个好的开始，引发他们的兴趣，从笑声开始，这个小游戏主要是锻炼孩子们的注意力，集中听一个故事，然后用手和手指来锻炼注意力。游戏效果很好，引发孩子们和家长的阵阵笑声。

　　　接下来，开始讲故事，跟着计划的内容一步步来，分为故事前的提问，故事中的提问，故事后的提问。如果说阅读是一个提问，猜测，假象，感悟，体验的完整过程，那么如果我们讲故事能够和提问结合得很好的话，收获一定不会小于阅读，理论上很丰满，现实中讲故事还是有些忐忑，　好在今天故事会参与的孩子们都是比较年龄的，其中多是一年级以上的小朋友，这个年龄段的孩子们比起幼儿园能够更好的理解书本的内容，容易引导他们思考一些问题。

开头

　　对于你们来说“麻烦”是什么？好的还是不好的？

什么是“食蚁兽“？食蚁兽长的有什么特点？长长的嘴巴，长长的舌头，舌头会卷，嘴巴很厉害，可以”挖开“蚂蚁的窝，卷卷的舌头上有一种混合粘液，可以很容易的沾满蚂蚁。

　　

中间

五个场景，五个小故事，其中夹着有趣的对话，孩子们认识字，有些对话他们都可以大声地读出来了。中间配合提前计划的问题，孩子们都踊跃举手回答，很顺利，但是对于自己的名字的意义，发现中国的家长们很少解释给自己的孩子，现场没有一个孩子答得出自己名字的涵义，或者父母对于孩子的期望。

结尾

最后一个问题，你们觉得亚瑟妈妈说亚瑟是一个“小麻烦”，真的是一个小麻烦吗？妈妈讨厌亚瑟了吗？孩子们一致觉得‘亚瑟妈妈是爱着亚瑟的”，再让孩子们说说自己的妈妈，妈妈最生气地时候，会说什么？想想妈妈最让自己觉得“爱自己的举动是什么？”，孩子们纷纷说起来，一个叫甜甜的小姑娘很喜欢回答和提问题，她分享说“自己的妈妈最喜欢给自己吃“有营养的东西－鱼＂，可是自己最讨厌吃鱼了，所以一度很苦恼。现场问孩子们有知道自己妈妈最爱吃什么菜吗？提议孩子们可以趁这暑假多一些了解自己的妈妈，起码知道妈妈爱吃的菜肴。

个人总结：

好的地方：

开头气氛很好，游戏有趣并能活跃气氛，让孩子们集中注意力

中间故事处的提问和故事相结合，现场气氛较好。

不足之处：

手工，折纸和食蚁兽的联系不大，不是很好。

忘记一个提问，最后亚瑟吃了红蚂蚁没？圆桌上空空的盘子说明什么？

Nana2018

2018中级班C04 王秋娜

《亚瑟是个小麻烦》故事方案设计

故事会数目选定：《亚瑟是个小麻烦》
故事会主题：悦纳自己，做更好的自己
故事会对象：5岁以上大小朋友

一、        故事会的开场
用聊天的方式让孩子们的注意力集中到现场来，聊天的内容是聊自己的动物，因为动物和故事会的食蚁兽有关，可以进行联系和过度。

二、        故事会的过程
1、        讲故事从封面开始，然后介绍亚瑟；
2、        故事主要内容分为五个部分来讲
（1）        亚瑟的好学
（2）        亚瑟的小心机
（3）        亚瑟妈妈的聪明
（4）        亚瑟会挑食
（5）        亚瑟很健忘

三、        延伸阅读
故事会的延伸活动，我安排是说和画，说出自己和亚瑟有相同的地方，画出亚瑟的某个性格特征的一个形象。

四、        故事会尾声
在最后的时候再做一个总结，指出我们也像亚瑟一样，很优秀，但是生活中也会有各种麻烦，不过不要紧，我们乐意接纳自己，改掉一些小麻烦。然后赠送书签，合影留念。

Nana2018

2018中级班C04  王秋娜

《亚瑟是个小麻烦》故事会记录和总结

故事会记录

参与人数：14位小同学

    这次的故事会我策划过几个地方举行，最后选择了在我给班级孩子举办的故事达人大赛的时候进行。把我给孩子们进行的故事会作为一个实践的例子，也让孩子们更好地进入故事环境。

    讲故事之前，我先用聊天的方式让孩子们参与进来，可能孩子们已经习惯了听我讲课，所以很快就安静并且跟着我走进书本。从封面开始，大家都很感兴趣，看来绘本真的不仅限于小宝宝，大童们也是很有兴趣的。

    看封面猜猜猜，孩子们没有猜出这个是食蚁兽，其实也很正常，因为他们作为小童的时候，其实接触的绘本不多，近几年绘本才是风生水起的。进入故事，因为故事比较多对话，孩子们又是第一次看这个绘本，我只能用陈述句的形式来给他们讲。在讲的过程中，我也不断地提问，提起孩子们的兴趣，孩子们都听得津津有味。其中，我穿插了让大家从亚瑟的表现中，有没看到自己的问题作为主线，引导大家把亚瑟作为一个镜子，多位孩子都频频点头表示有同感。

    在讲到第三部分，亚瑟妈妈让亚瑟变魔术整理房间的时候，我特意提醒了一下在一旁陪听的爸爸妈妈们，让他们学习亚瑟妈妈的机智，学会用不同的方式和孩子沟通，用孩子乐于接受的方式喜欢的方式和孩子沟通，可能会更容易达到预期的效果。

    在故事结束后，我做的延伸是让孩子们一起谈谈“我从亚瑟身上看到的自己”，孩子们各抒己见，有的说到自己也会像亚瑟一样小偷懒，有的说到自己像亚瑟一样挑食，有的说到自己像亚瑟一样健忘。从亚瑟身上看到的自己是一个引子，更主要是我如何对待“这种自己”，孩子们都表示知道这样不好，会去改正。于是，我的故事会的主题也就达到了——悦纳自己，做更好的自己！

故事会的总结：

    这次的故事会，我觉得作为第一次的故事会，还是可以的，是一个尝试，但是反思总结来说，我也觉得有很多提升的空间。例如发现这个绘本很多对话，我做故事会的对象又是10岁左右的孩子，其实可以尝试用情景来呈现一些故事情节，这样会更生动。

    还有是道具方面没有准备到，虽然大孩子来说，道具的作用不大，但是作为故事会的效果来说，道具还是加分的方面，也能更加体现讲故事人的重视和用心。

    还有是延伸部分，除了说说从亚瑟身上看到的自己，还可以加入跟我之前设计故事会方案一样的衍生，就是画出亚瑟的某个性格特征的形象，这样的话显得故事会更加丰富和圆满，让孩子们对食蚁兽和对人物形象更加深刻。最后是更好家长也在场，在延伸部分的时候，也可以适时让家长参与进来，能获得不一样的效果。

     总之，觉得自己需要提升的地方和空间还很多，希望能有更多的机会，越做越好。