【G组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

carrie_xiaomr

G027

第五讲《跟着绘本一起玩》作业

选择一个绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动

1．        书名：《不睡觉世界冠军》
2．        孩子年龄：7岁
3．        延伸方案：
①        设计方向：《不睡觉世界冠军》讲的是书中的小主人公黛拉不能很好的调整自己的作息时间，晚上很晚都无法入睡，而作者运用拟人的手法，将黛拉的几个玩具幻化成有生命的动物，然后如何打闹折腾，直到黛拉真正困到极致从而倒头便睡的故事。由于儿子最近睡得很晚，睡觉前也是精力旺盛，各种折腾，所以我希望能借用这个故事，告诉儿子即使是自己心爱的布娃娃，也需要休息，从而能改变儿子的不良睡眠习惯，达到按时睡觉的目的；
②        所需材料：利用家里现有的儿子心爱的几个公仔：大蓝，奇奇，肉包等，主要是希望选取儿子熟悉的玩具形象，能更深刻体会到绘本的真实意义；
③        延伸形式：在床上直接摆上几个主要玩具公仔做绘本中的人物，一边读绘本，同时将绘本中的相关人物名称换成儿子熟悉的自己玩具，模仿绘本中各个人物的声音动作进行表演；
④        详细方案：
《不睡觉世界冠军》
“汉钊（儿子的名字），晚安。”爸爸说，“睡觉时间到了哦。”
可是，汉钊怎么能去睡觉呢？ 他得先把自己的宝贝大蓝，奇奇，肉包哄睡着呀！
“我有点不想睡觉”大蓝擤擤鼻子说。
“我一丁点都不想睡觉！”奇奇大叫。
肉包不只不想睡觉，他一直跳，跳，跳。
。。。
。。。
。。。
汉钊看了看，肉包躺着，他的头枕在手臂上。
“他们全都睡着了。”汉钊小声说。
他抱着他们，一个接一个，上床睡觉。
所以，不睡觉世界冠军应该是——汉钊！
也可能不是！


故事讲述完后，我会跟儿子讨论睡觉的话题，围绕书中的几个主人公入睡时发生的事件，分析他们不睡觉的原因以及不能早睡的坏处，从而让儿子领悟到本书的真实内涵，达到让儿子从此后早睡的教育意义。

哭哭笑笑的小珠

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：

用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

作业要求：不少于400字
作业格式：学号+正文
交作业截止时间：2016年6月17日24：00

蓝色妖姬

第五讲6月4日晚9：00 — 10：00
题目：《跟着绘本一起玩》
讲师：秋雪

G001 补交作业
作业：
选择一本绘本，设计一个切合自己孩子的阅读延伸活动。

1.书名：<好饿的毛毛虫>
2.孩子年龄：<3>
3.延伸方案
①设计方向：让孩子了解毛毛虫的成长过程，涂色游戏。
②所需材料：勾线笔，上色工具，A4画纸
③延伸形式：提问，亲子游戏
④详细方案：
1、阅读绘本给小宝听，可以提问（小宝自言自语：这不是毛毛虫的蛋，是一个大月亮（第二页毛毛虫蛋的特写很大，解释了很多遍，小宝都说是圆圆的月亮，翻到后面看到有一条小毛毛虫才相信是毛毛虫蛋）。毛毛虫吃了那么多的水果和零食怎么还会饿呢？嗯...还要吃绿叶...难怪会肚子痛呢，我幼儿园回来吃一个面包和一瓶牛奶肚子就很大了，嗯，毛毛虫吃的比我还要多，是不是是不是妈妈）。妈妈读完后小宝手指书本再读一遍给妈妈听，妈妈提问（如毛毛虫吃的苹果是什么颜色，变成蝴蝶后翅膀上有苹果的颜色吗？毛毛虫吃了几天的水果，哪一天吃的东西最多，哪一天吃的最少。小宝回答：苹果是红色的，我知道，毛毛虫星期一到星期五吃的都是水果，星期六吃的东西最多，有冰淇淋还有棒棒糖，然后它就肚子痛了，星期天吃的最少，因为它的肚子痛就吃了一遍树叶，毛毛虫变成蝴蝶不止有苹果的颜色还有棒棒糖和冰淇淋的颜色......）。
2、我和小宝一起用勾线笔画了一个简易的毛毛虫，根据每天吃的食物进行涂色。

G024

G024
   作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

      将这个绘本改编成绘本剧，我们要做小修改：书中是各个小动物发现一锅正在煮的汤，就直接把想要加的东西放了进去，好像它们全都是有备而来．而我们在表演时增加了回去取食物再放进锅里的情节。在汤煮好后小动物们品尝的那一段，加设了音乐和简单的舞蹈，此举既烘托了快乐的气氛，又让表演者在节奏中共同律动，容易引发小观众的共鸣和互动。这个故事篇幅较短，场景生活化，出现的小动物都是孩子非常熟悉的，且角色的语言模式相似，孩子模仿和学习比较容易。
       我们先找些道具如：灶台（可用泡沫盆做底，外面用纸糊上，并画上灶具的点火开关等物）、一口实物大锅、六只碗、一把汤勺、自制的铲子、一只红萝卜、两颗青菜、三只蘑菇、四只虾、五粒豌豆（可用海绵纸制作）。头饰：小猪、小猫、小鸡、小兔、小鸭、小老鼠各一个。找来多一些小朋友。
剧本时，先布置场景：一个灶具，上面放一口未盖的锅，旁边有几只调味瓶。
妈妈：（捧着肚子自言自语）肚子好饿啊，我要去拔一个大大的萝1、，回来煮一锅香香的萝卜汤。
孩子： （“喵喵”叫着上场，围着灶台转一圈，看见灶上的锅）喵呜，喵呜，是谁在煮汤？放一条鱼进去一定会很好喝吧！（下到场边，取一条鱼回来，放进锅里。）
妈妈：放一条鱼进去一定很好喝！
爸爸：（“叽叽”叫着上场，走到灶边，发现锅）叽叽叽，叽叽叽，是谁在煮汤？放两颗青菜进去，一定会很好喝吧！（下到场边，抱两颗青菜回来，依次放进锅里。）
爸爸：放两颗青菜进去，一定很好喝！
小朋友：（“咻咻咻”地跳上场，闻到香味，走到锅边）咻咻咻，咻咻咻，是谁在煮汤？放三个蘑菇进去，一定会很好喝吧！（下到场边，抱三只蘑菇回来，依次放进锅里。）
小朋友1：（向往状）放三个蘑菇进去，一定很好喝！
小朋友2：（一摇一摆上场，闻到香味，发现锅）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，是谁在煮汤？放四只大虾进去，一定会很好喝！（下到场边，捧四只大虾回来，依次放进锅里。）
小朋友3：（陶醉状）放四只大虾进去一定很好喝！
小朋友4：（“吱吱吱”地跑上场，嗅嗅鼻子，眼珠转转，发现汤锅）吱吱吱，吱吱吱，是谁在煮汤？放五粒豌豆进去，一定会很好喝叱！（跑到场边，抓五粒豌豆回来，放进锅里。）
小朋友5：（期待地嗅着鼻子）放五粒豌豆进去，一定很好喝！
小朋友6：（抱着一只大萝卜急急上，来到锅边看看、闻闻，奇怪地自言自语）咦，是谁放了这么多好吃的东西？让我把萝卜也放进去吧！（拿一把汤勺搅拌，尝尝，对四周大声喊）汤煮好啦！
    （音乐起。）
小动物们：（从四周上，开心）汤煮好啦！汤煮好啦！（手拉手跳起圆圈舞）
（舞蹈停，小动物们站成一排，妈妈盛汤给每个小动物。大家接过汤，嘴里分别发出“吧嗒吧嗒”“哧溜哧溜”“呼噜呼噜”的声音。身体随音乐轻轻摇动。）
（音乐停。）
集体：（抹嘴巴，回味赞美状）真好喝呀！

升升妈

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。

G017
       绘本剧目：《举起你的爪子》---比利的父亲是一个强盗！ 但是他很不放心比利， 那么，比利可以变成一个合格的强盗吗？

       人物: 比利，比利爸爸，小蚯蚓，老鼠姑娘，小猪，蛇，兔子，狐狸
       道具：各个动物衣服，柜子，比利（帽子，眼罩，皮带，枪），比利爸爸（帽子，眼罩，皮带，枪），老鼠姑娘（小挂包）,兔子（围巾）,蛇（眼镜，红色长长的舌头），幕布背景：家庭/森林
       剧本：
       场景一：比利爸爸托着腮帮子坐在家里的餐桌旁作忧愁状，小比利天真无邪地唱着歌从外面回到家里。　　
       小比利：啦啦啦啦啦，哎，爸爸，你怎么了？
       比利爸爸：比利，你天天就知道在外面疯玩，你知道我们是谁吗？我们是强盗啊！！你能成为一个合格的强盗吗？比利，你的性格太软弱了。
       小比利：真的吗？
       比利爸爸低着头挠头：是啊，你太！！！（作沮丧状），（突然抬起头作惊喜状）要不，我们来试试吧，说不准行呢。
       比利爸爸走到柜子里找出一把旧手枪，一条腰带，一副眼罩和一顶帽子
       比利爸爸：拿着，都戴上。
       比利一一照办。
       比利爸爸说：很好，现在你跟我到外面来。我来给你讲讲强盗应该怎么做，这是非常重要的一课。
       比利爸爸带着比利走到屋外。
       场景二：撤下家里的幕布，换上森林的幕布
      比利爸爸：要想成为强盗，首先得学会---（把枪举起对准比利）把枪对准动物，然后说“举起你的爪子”！！口气要恶狠狠的。就像我这样，听好了：举起你的爪子！”
       比利点点头：明白了，爸爸
       比利爸爸：一定要把其他动物吓倒。你先来练习下。这支手枪没有上子弹。
       比利抬起头问：那我对着谁练习呢？爸爸？
       比利爸爸说：谁都行，不过，要当心狐狸。
       场景三：比利上路了。蚯蚓出场。
      比利：（双手摩擦并低头嘀咕着往前走）举起你的爪子，举起你的爪子，举起你的爪子，好吧，但愿这句话别给我惹什么麻烦。咦，前面有条蚯蚓，找蚯蚓练习下，应该能行（作胜利手势）
      比利：（走近蚯蚓，举起手枪，严肃地说）举起你的爪子。
      蚯蚓：（扭着身子慢吞吞地说）我，没，有，爪，子！
      比利：（哈哈笑着说）哦这倒是。不过没关系，我只是练习而已。

      这个故事挺长的，就编到这里吧。
      说说和孩子的讨论吧。
      为什么会选择这个故事？
      升同学参演了去年的绘本剧大赛后就开始对绘本剧产生了浓厚的兴趣，第一次接触这个故事是绘本剧大赛后不久的一个晚上听的音频，当时升同学是边听音频边演，并要求我马上购买此绘本，所以，这次我们选择了这个绘本进行改编。
      关于增加的动物：小猪，蛇
      看过这个故事的人应该就知道，原故事里没有小猪和蛇。在和升同学一起编剧本时，他说希望给去年所有和他一起参加的小伙伴都安排一个角色，但却发现，角色不够用。“怎么办呢？妈妈，我可以自己编几个动物吗？” 于是，就有了小猪和蛇。我问：“那小猪和蛇听到比利和他们说举起你的爪子时会什么反应呢？”升同学答：“小猪在泥土里打着滚着说，我在洗澡，可以待会再举吗？蛇就吐舌头说，为什么要举爪子？举舌头可以吗？”
       升同学又问：“妈妈，剧本可以减去一些我觉得不喜欢的情节吗？”
     “可以啊，哪个部分不喜欢？你不是说很喜欢这个故事的么？
       升同学答：“我觉得打败狐狸后，小动物们一起吃巧克力庆祝可以改成他们一起跳舞庆祝！！！”
       好吧，就照你说的办。孩子，希望你将来真有机会演一演这个绘本剧，哈哈！

flying852

第六讲6月11日晚9：00 — 10：00
题目：《适宜儿童的体验式阅读》
讲师：果妈
作业：用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。

G016

绘本剧，剧目《小猫钓鱼》
道具：钓鱼竿，鱼，
人物：小猫，猫妈妈，蝴蝶 蜻蜓
场景1：小猫和妈妈走在小河边
音乐：门德尔松《春之歌》
小猫：啦啦啦。。。今天是个好天气我和妈妈去钓鱼。我要钓好多好多的鱼。喵喵。。
猫妈妈：宝贝，你看那边有棵大树，我们就在那颗树下钓鱼吧。
（猫妈妈帮小猫支好鱼竿，然后走到旁边去钓鱼了。）
场景2：钓鱼中
小猫：鱼怎么还不上钩啊。好无聊。（伸伸胳膊，打了个哈欠）。
旁白：这时一只蜻蜓飞了过来。
蜻蜓上场
小猫：一只蜻蜓。
（伸手去抓，没抓到，又去追，不一会儿蜻蜓飞的没了影儿。）
旁白：蜻蜓没抓到，小猫垂头丧气的回到了小河边。
猫妈妈：小猫，快看，妈妈钓到大鱼啊。
小猫：（信心满满的说）妈妈，我也会钓到大鱼的。（坐下继续钓鱼。）
蝴蝶上场
蝴蝶：咦，那边有只小猫在钓鱼，我去逗她一逗。。
旁白：蝴蝶飞呀飞，飞到了小猫旁边。
小猫：好漂亮的一只蝴蝶，我就不信抓不到你。（丢下鱼竿去追蝴蝶）
(小猫追着蝴蝶跑，左一扑，右一扑。)
小猫：蜻蜓没抓到，蝴蝶也飞走了。连小鱼也不咬我的钩。（伤心的哭）
猫妈妈：（笑着说）傻孩子，你一会儿捉蝴蝶一会儿捉蜻蜓，这样三心二意的，怎么能钓到鱼呢。
小猫：妈妈我再也不这样了，我要专心的钓鱼。（不一会儿一条大鱼上钩了），妈妈快帮忙，我钓到大鱼了。
猫妈妈帮小猫一起把大鱼拉上来。最后高高兴兴的回家了。

carrie_xiaomr

G027

第六讲《适宜儿童的体验式阅读》作业
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

绘本剧目：《不睡觉世界冠军》

人物：黛拉，樱桃猪，霹雳鼠，豆豆蛙，爸爸
道具：猪，老鼠，青蛙的衣服，沙发，床，枕头，大海场景，大纸盒
剧本：
场景一：黛拉的卧室里（所有人物不出场，只有背景音）
        爸爸：“黛拉，晚安！睡觉时间到了哦”
        黛拉：“晚安！爸爸！”
        （关灯关门的声音）
        追光灯打到躺在床上的黛拉身上，旁边坐着她的三个宠物公仔（分别由三个小朋友装扮成小老鼠，小猪以及小青蛙）
        樱桃猪擤擤鼻子说：“我有点不想睡觉”
        霹雳鼠大叫“我一丁点都不想睡觉！”
        豆豆蛙不说话，自顾自在旁边跳来跳去。
        （幽默滑稽的背景音响起）三只小宠物玩具一起跳起滑稽舞蹈，黛拉从床上坐起来，加入舞蹈）
        黛拉跳完舞蹈，对着三只宠物玩具叫“不要再跳啦~睡觉时间到啦！”
        “我不要睡觉！”霹雳鼠大叫。
        “睡觉太没劲了~”豆豆蛙边跳边说。
        “我是不睡觉世界冠军！”樱桃猪说。

黛拉从场外搬来一个大枕头，把三只宠物依次放在枕头上。
“你可以把枕头幻想成别的东西吗？”樱桃猪躺在枕头上问。
“可以”黛拉说，“这是一条船”。
然后黛拉模仿划船的姿势，带着她的三只小宠物玩具在房间里穿梭。。。
（大海音乐声响起。。。）
樱桃猪做瞌睡状，躺倒地上睡着了。。。黛拉看了看她，继续跟其余两只小宠物玩具玩耍。。。
豆豆蛙开口问：“水母是水的妈妈吗？”
霹雳鼠也大叫着：“不睡觉世界冠军是我！”
黛拉叹了一口气：“到底要怎么样才能让你们俩个睡觉？”
“送我们礼物，玩家，鞭炮，还有腊肠披萨！”霹雳鼠提议。
“现在不是说这些东西的时候啦！”黛拉对他们说，“现在你们应该把眼睛闭起来。”
“我的眼睛闭起来了，可是我的脚还很清醒啊！”豆豆蛙很有精神地大声说。
于是 ，黛拉把豆豆蛙和霹雳鼠放进大鞋盒里，然后推着鞋盒走。
霹雳鼠问：“你可以把盒子幻想成别的东西吗？”
          “可以，”黛拉说。“这是一辆火车，呜呜呜”（黛拉模仿火车叫，做拉汽笛状。。。）
黛拉及两只宠物玩具模仿坐火车的样子，前后牵手往前开动着，边走边呜呜呜叫。。。霹雳鼠边叫着边慢慢躺下了。。。
“现在谁是不睡觉世界冠军？”黛拉小声问。
霹雳鼠抬起头说：“我是。。。去。。。睡觉的。。。世界冠军。。。”说完，他也闭上了眼睛。
这时，还剩下豆豆蛙没有睡觉。他开始不停的跳跳跳，边跳边问黛拉：“还有几年才到我的生日呢？”他问黛拉。
黛拉小声说：“天啊！我不相信你还醒着！”
“我相信！”豆豆蛙呱呱叫着“不睡觉世界冠军应该是我！”
然后，黛拉把豆豆蛙放进一个装着玩具的篮子里，豆豆蛙问：“你可以把篮子幻想成别的东西吗？”
“当然可以”黛拉说，“这是一个热气球。”
然后黛拉和豆豆蛙模仿乘坐热气球的样子飞行。（背景换成了夜空的样子）
渐渐的，豆豆娃越飞越慢，终于躺了下去。
黛拉看了看豆豆娃，小声地说“他们全都睡着了。”
她把三只宠物玩具逐个抱上床，盖好被子，自己也爬上床。
（背景音响起“所以，不睡觉世界冠军，应该是黛拉。。。或许不是。。。”）
（舞台幕拉上，音乐声响起。。。）

结束！

SmileySophie

G022
第六讲《适宜儿童的体验式阅读》作业
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  

绘本剧目：《三只小狼和一只大坏猪之鲜花房子大结局》
《三只小狼和一只大坏猪》绘本，不同于传统经典的三只小猪的故事，这本绘本主角性格进行了对调，变成三只勤劳可爱的小狼和一只大坏猪，三只小狼齐心协力想建造一间舒适的房子居住玩耍，却遭到大坏猪处心积虑的破坏。砖头房子被大铁锤砸了、水泥房子被炸药给炸了，故事最后建造了一间由鲜花装饰的房子，大坏猪闻着闻着变成了一头大好猪，和三只可爱狼们成了好朋友，最后一起快乐的生活在一起。这次绘本剧本改编选择了该故事最后的鲜花房子部分。

人物：三只小狼，大坏猪，火烈鸟
道具：推车，鲜花，房子，茶壶杯具，草莓，点心
剧本：
旁白：三只小狼觉得一定是他们的建筑材料有什么缺陷，于是决定试试其它材料。正在这时，它们看见一只火烈鸟推着满满一车鲜花，朝它们走来。
三只小狼：“请问，您可以送给我们一些花吗？”
火烈鸟：“非常乐意！”　
三只小狼：“谢谢！”
旁白：就这样，三只小狼盖了一栋鲜花房子。这房子一点也不结实，每一阵轻风吹过，房子都要颤一颤。　不过，这真是一幢漂亮房子。第二天，大坏猪又来附近转悠，看见了小狼们刚盖好的新房子。它按了门铃开始大声嚷嚷。
大坏猪：“小狼崽，胆小鬼，快把门儿开，让我进来！”
三只小狼“不开！不开！就不开!想进来？门儿都没有！更不让你品尝我们用漂亮的茶壶泡出来的上好茶叶！”
大坏猪：“好，既然这样，那我就要吹气，使劲儿吹气，吹一千口气，把你们的房子吹个稀巴烂！”　
旁白1：大坏猪深吸一口气，它闻到一阵馥郁的花香。扑鼻而来的花香，妨碍了它吹气，它只好再吸一口气……又吸一口气。它吸得这么卖力，结果，馥郁的芳香填满了它的胸膛，把它的心熏得软软的，它忽然想要变成一头大好猪。它甚至哼唱着小曲儿，跳起了舞。
（大坏猪卖力的吸气，哼唱小曲儿，快乐舞蹈。）
旁白2：三只小狼心存戒备地远远看着。它们觉得这是大坏猪设的圈套。不过，很快，它们就意识到大坏猪真的变好了。于是，它们从屋里跑出来，和猪打招呼，和它一起玩。它们一起玩“猪猪倒挂”和“猪来了”的游戏，玩到最后，大伙儿都累极了。小狼们邀请大猪进屋休息。它们给猪泡了上好的中国茶，请它吃草莓，还有点心。还请它住下，想住多久就住多久。大猪接受了小狼们的热情款待，从此，它们在一起，幸福地生活着。
（三只小狼和小猪一起游戏，分享食物。）

蓝色妖姬

G012陈琳

情景音乐绘本剧 我爱爸爸和妈妈
前奏音乐开幕（轻缓的钢琴曲）
然后
两个孩子演唱
“让爱住我家”
他们身后
舞台分三个画面（可以在实排时再调整上台模式）
画面1.一个妈妈在卖水果，道具可以是地摊式的，或者架在平板上的水果
孩子放学回来，妈妈赶紧给他支凳子写作业
同时附近画面2
接电话的职业妇女，不停的接电话，还不忘放学时间，抽空给孩子打电话：交待孩子注意安全，在晚托班把会的作业做完，不会的回家一起探讨。问孩子晚上喜欢吃什么饭？
画面3. 家庭妇女，带着围裙，接过孩子手里的书包，让孩子赶紧洗手吃饭
这些场景突出不同职业的妈妈，爱和关心都一样。
然后几个孩子从不同方向走到一起唱  ：听妈妈的话，不让她受伤。。。。（周杰伦的歌听妈妈的话）
孩子们和妈妈们走到一起，拉手，然后跟着音乐节奏靠边。
然后“爸爸去哪里啦”的歌声响起，
可以只是不带歌词的音乐。
三个孩子和三个爸爸陆续出场，一对父子带户外装备比如（鱼网或望远镜，登山拐杖）
一对父女手拿运动器材（羽毛球拍，或网球拍），
一对父子拿着书
音乐慢慢转入《做个快乐的小孩》
爸爸妈妈退出舞台，
男孩，女孩快乐的跳起来舞蹈。
（编舞简单节奏跟上点就好）
音乐结束，爸爸妈妈孩子们一起谢幕。

蓝色妖姬

第六讲《适宜儿童的体验式阅读》作业
用绘本故事改编一个剧本，不一定是很长的或完整的一个剧，只是一个情景都可以。
要求是：能看到有创意的想法，看到有孩子参与的过程，比如是和孩子的讨论后的呈现。  
G001
还孩子一起改编《胆小鬼威利》
人物：威利，小混混，米莉
道具：杂志广告，香蕉，哑铃，镜子
场景一
威利出场，手插着口袋，背驼着，很不自信的出场
旁白：威利手插着口袋，背驼着很不自信的在路上慢慢走着，但是他很善良，连一只小苍蝇也不舍得伤害，每次出门散步都害怕踩到小虫子，别人先撞到他，他也要先说“对不起”，就算不是他的错。
郊区，小混混上场
旁白：这群小混混经常欺负威利，威利看到他们心里想着：今天真倒霉，怎么碰到他们了，他想掉头走回去，但是已经来不及了。
小混混：嗨，胆小鬼威利
威利：嗨，我要回家了
旁白：小混混不理会威利的说话，走过去就直接欺负威利，一边打还一边嘲笑威利。
场景二
旁白：威力回到家，心里想着那些混混给他取的外号“胆小鬼威利”，他讨厌他的名字前面加胆小鬼。一天，他在杂志上读漫画看到一则广告，不想做“胆小鬼”就请尽快联系我们吧，威利太想脱掉“胆小鬼”这顶帽子了，于是给广告的地址寄了一些钱。很快威利就收到了一个快递包裹，威利很激动，原来这是一本书，它告诉威利该怎么样做才能变得强大。威利按照书上的先做了一些准备活动，然后每天清晨慢跑，吃足够的营养大餐（香蕉），练习有氧运动课程（但是威利跟着他们跳迪斯科，觉得好像有点傻），学习拳击，去健身俱乐部，练习举重，刚开始5KG,10KG,15KG每天威利都在慢慢的变得强壮，威利看到镜中的自己很开心，他喜欢现在的样子。现在威利走在路上不再驼背，而是昂首挺胸，一天，他又看看郊区的小混混正在欺负米莉，他很生气，飞快的跑上前，小混混被威利的气势吓得落荒而逃。
米莉很崇拜的看着威利说：“你是我的英雄，威利”。
威利害羞的脸红了。
威利很骄傲，大叫到“我不是胆小鬼啦”，我是“英雄”。
Bang Peng 威利装上了电线杆。
《完》

对于很少接触绘本剧的我来说，这次的作业有点难度，再交作业的最后一晚终于以叙事的状态完成了这次的作业，女儿看完编写的这个“剧本”后闲太罗嗦了，没有书本精彩，真是汗颜，以后需要带孩子多去剧院看绘本剧。