【B组】2016故事妈妈成长学院首期初级班作业

etanwang

B030
米菲《从童书中获得童心》
1.在亲子阅读过程中，你是否获得了成长？跟儿子亲子阅读2年，我收获的很多，当我打开书的那一刻，手捧的是一抹书香，更是喜悦，很多时候绘本给我视觉的冲击力，那些世界级的画师作品，有我无法表达的力量，对于艺术，审美匮乏的我是一个洗礼，给我一个求之不得的观摩机会。绘本不同于一般我小时候看的古代民俗故事，角色只有富人和穷人，好人坏人，几乎所有的版本都是二元世界，而绘本让我更清楚的知道，这个世界好人也有内心的魔鬼，坏人的天使也住心里，人在世界上有第三种选择，一味要求高尚，只能造就一个伪君子。
2.哪本童书曾经给你成长的力量？读《有一天》我次次哽咽，想到我的母亲，想到自己，想到儿子长大后，这一代代唯一能留下的是弥足珍贵的情感，是不可言说的温暖，而这种温暖来自陪伴，高质量全身心的陪伴。陪伴我会以我们一起读书的方式一直走下去，直到他不需要我的那一天。我很喜欢那句话－所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。——苏霍姆林斯基

summermai

B008
米菲《从童书中读懂童心》
作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
                  2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
        小宝几个月大开始就跟他一起读书，从儿歌，到婴儿画报，再到绘本，读童话、小说，直到现在可以两人坐在一起，一人一本书，各看各的。在这六七年的共读过程中，我们一起成长着。最初，我以为亲子阅读就是跟他一起读书，读给他听就好了。每天都换不同的书，讲不同篇目，希望他能接触更多的东西。可是当时小孩子虽然不会说话，他却有自己的喜好。书翻到他不喜欢听的，他都快速地翻走，直到看到他喜欢的那一页。而且总是让人读他喜欢的那几篇，一遍又一遍，不停地重复。那时我很焦虑，我觉得孩子不爱读，一定没法养成博览群书的好习惯了，对他将来影响一定很大。后来我看了一些书，知道了这是非常正常的，才放下心，尝试着用他喜欢的方式跟他一起读他喜欢的书。
        回顾几年的阅读过程，我发现早期我给他找来的书有很强的目的性，这个故事有什么道理，所以要讲给他听，那个故事又有什么好习惯，所以要讲给他听。讲完了还要把道理再跟他叙述一遍。后来接触到绘本，忽然觉得这类书很多并没有什么大道理，而是很生活，很生动地展现生活，展现真善美。比如十四只老鼠，作者描画了温馨、善良的老鼠一家，不管大小老少，每只老鼠都为这个家出一份力，都努力而快乐的生活。每页画传递的那种能量，不是靠说教能得来的。然后，我开始反思，到底应该怎么跟孩子更好的阅读，甚至是与他更好的相处，怎样才能教好他。生活中很多东西都不能靠说教，还是要用润物细无声的方式，潜移默化地传递给孩子。这又带动我去看另外的一些书，去关注亲子关系和育儿知识。在与孩子之间出现问题的时候，我有时会想起这套书，书里鼠妈妈、鼠奶奶慈祥的笑容会让人很舒服，不由得想像她们一样包容。虽然，现在跟孩子在沟通上还是有很多问题，还总是急躁，但是我会跟他一起成长，会经常思考怎样才能做一个合格的妈妈。
         还有一本书，也是对我触动很大，就是《图书馆狮子》。这本书是在一个讲座上听到的，一听这本书，我就很喜欢，回家就把它介绍给儿子，他也很喜欢。麦小姐的那几句话对我的触动很大：“它有违反规定吗？”“如果你不保持安静，就得离开！”“这是规定！”“一只安静、守规矩的狮子，明天当然可以回来听故事。”我在反思，只要守规矩，即使是一只狮子，都可以到图书馆里听故事，那我对孩子平常的要求是不是过于严苛、或是不太讲理，有没有给他自我成长的机会。几年过去了，有时间我还是会经常拿出这本书给他讲，其实也是在给自己提醒，什么才是在孩子成长过程中最重要的。
        通过跟孩子一起阅读，我发现了自己早已忘记的一块领域。对童书的回忆、对童书的喜爱、对童书的好奇，统统都冒了出来。我小时候看厚厚的童话书不说话、不去玩、不吃饭、不上厕所的经历都从大脑深处显现出来。我希望自己能一直跟他一起阅读，一起快乐，一起保持那份童心。

君妈0216

测试~作业

君妈0216

B003
米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
　    亲子阅读让我很开心，就像日本“图画书之父”松居直在《幸福的种子：亲子共读图画书》一书所说的：“念书给孩子听，就好像和孩子们手牵手到故事国去旅行，共同分享同一段充满温暖语言的快乐时光。”
　　君君最近喜欢游记类的书，《鲁滨逊漂流记》，我们一起看了又看…我在阅读中发现我自己也重温了里面的主人公面对问题时的方法:列举出几个选择的优势和不足，再筛选。很受益。

2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
　《大嗓门妈妈》，清晨，企鹅妈妈的一声大吼，把小企鹅震得四分五裂，身体的不同部位飞到不同地方去了，孤独无助，企鹅妈妈最后找齐了所有碎片并拼在了一起，温柔的和小企鹅说对不起。每次读这本书对自己都是一次审视，在生活中我也不时扮演着企鹅妈妈的角色，总是因为这样那样的事对孩子大吼大叫。读过这本书，我和君君作了一个约定，当他感觉到我要发火时，他跟我说“企鹅妈妈”，并相互拥抱，我自己也提醒自己别让自己做企鹅妈妈，慢慢的，大吼大叫的频率降低了不少。

君妈0216

B003
蕃茄《小童书里的大世界》
三个月书单：
一.《纪昌学射箭》。他目前对射真箭(相对于玩具箭而言)很有兴趣，希望通过这本书能带给他一些他能理解的思考。
二.荒野求生系列。这套书的情节引人入胜，作者让小主人公贝克在各大洲的不同地区发生着不同寻常的故事。故事里有友谊、有善良、有正义、也有邪恶，贝克用果敢和坚毅、信念和勇气传递正能量，遇事不慌张、不蛮干，用正确的方法解决困难。这些优秀的品质正是现在孩子需要强化的。我家小孩今年八岁了，我希望他能把这本书里贝克作为童年好友之一;书中也有许多生存技巧，希望他能遇事多动手、多动脑。
三.小企鹅心灵成长故事，了不起的狐狸爸爸，兔子坡，踢拖踢拖小红鞋，愚人买鞋，没头脑和不高兴，超级冒险王，戴小桥和他的哥们儿，去年的树，胆大包天的腫鼠，小巴掌童话，笨狼系列，哪吒闹海，发明家奇奇兔，小狐狸买手套。
四.君君自己随便翻翻或想细看的书。

B018迪迪

第三讲   从童书中读懂童心
B018
问题1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
      在亲子阅读中我获得最大的成长就是细心+耐心，很多的时候孩子会指出我们没有发现的细节，比如《长颈鹿不会跳舞》，我讲的重点只是故事，告诉孩子不要自卑，用心感受，做最好的自己。然而讲的时候这样的道理是没法完成的，因为孩子在不断的找三只小瓢虫，开始我就很着急，后来很生气，自己的思路不断的被打断，但很快我就清醒了，孩子并不想被说教，而小瓢虫们才是他们的乐趣所在。孩子们被很多图画细节所吸引，需要我们很大的耐心，N次之后道理自然呈现。
      细心+耐心是白羊做的我最大的成长。
问题2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
      最开始给我成长力量的是孩子1岁开始读的《我妈妈》，当时初为人母，一切都是一团糟，只因为母亲的角色就必须承担一切，正如书中所写所画，一样一样的，每天精疲力尽。后来给孩子读着读着我就发现，这就是母亲，真的、真的、真的很棒，渐渐的我为母亲的角色自豪，别人问我作什么工作呢，我会自豪的回答：全职妈妈！现在我的简历里必写的一项就是那3年的全职妈妈经历。

糖小米

B023
第三讲: 米菲《从童书中读懂童心》

1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
    因自家孩子尚小，暂未进行过有效的亲子阅读，都是我独自阅读，但从童书的阅读中，确实收获不小。从了解了三叶草才开始接触童书，尝试用儿童的思维去阅读去理解，虽然不知是否正确，但能体会到童书中蕴藏着知识，道理，行为习惯，情绪引导...还有许多开拓想象力的虚拟情节，最让我收获良多的是通过童书的阅读，我能理解孩子从一个"空瓶子"慢慢往里填进"养份"的过程，作为"大人"久了，慢慢的开始忘却作为孩子时一天收获一点"新养份"的愉悦，阅读童书能唤醒许多已忘却的感受，这是孩子们成长的快乐，也提醒着我们孩子正在慢慢成长，这个过程是非常珍贵的体验，我们不要着急，让他们充分的享受，慢慢感受这份成长中的快乐。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
    <小步走路>是让我印象深刻的一本童书，简单的道理却影响至深，它可以应用到生活中各种状况中，正是因为初为人母，所有的境况都因一个新的生命出现而发生改变的时候，总有许多的不知所措，然而读到了这本书后，我尝试着接受了自己的现状，一点一点的去适应，去转变，去改进，不需要让自己一步到位，只需要一天一点，一点一点就好，正是因为放慢了脚步，放松了心情，所以能看到的更多，能感受的也更多，自然生活中遇到的问题也就能慢慢迎刃而解了。

茶茶

B007
第三讲：米菲《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
       我阅读童书的形式暂时还停留在集体阅读和个人阅读两种，我说说前段时间我和班上小朋友们一起阅读的——《遇见大猩猩》这本书吧，其实最初我并没打算给孩子们讲这个故事，所以也没有设计故事方案什么的。那天下午快下班时快递把书送到幼儿园来，当时大概看了一遍，完全是没看懂作者要表达的意思的，看完放柜子上也忘记拿回家了。第二天，拿书时在柜子上看到它，想着要不和大家一起分享这本新书。这才开始讲起来，边讲着脑袋就开始自主的寻思起来。大约是讲到黄色的鳄鱼时开始明白一天、一天直至暑假的来临和动物们之间的联系，才发现作者用丰富的想象力将这些不得不做而又自觉无趣的事情变得那样有趣。
        孩子有没有领悟这一点我并不知道，但是孩子们的表现让我觉得他们在看在听一个十分滑稽有趣的故事。
        如果不是这样的阅读方式，我想这本书就放在那里不再翻开了，正是孩子们嗷嗷待哺的眼神让我不断的去思考。同时“亲子”阅读也让我知道了孩子们目前喜欢的故事类型，一直觉得讲孩子们喜欢的故事是非常重要的。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
      现在浮现在我脑袋里的是《月亮的味道》，并不是说书中的内容给了我力量，给我力量的是它的其中一位译者—漪然，最开始看到她，是在中央台的一个节目中看到她，四岁时因意外致残，之后一直未能上学。八岁开始自学，十四岁开始从事专业写作。2004年，凭着对儿童文学的热爱和早期阅读对自己成长过程的影响，创建了国内首个公益性的儿童文学网站“小书房”。
       看到《月亮的味道》这本书是在漪然去世的第二天，星期一午餐前的阅读分享，给孩子们讲这个故事，给孩子们讲漪然的故事、讲小书房的故事。
       好像这类身残志坚的故事非常之多，但它依然在我的心中荡起涟漪。给我力量撑住我不让我后退。
      所以现在看对比起《月亮的味道》故事本身，给我力量更多的应该是故事的译者。

燕子007

第三讲 米菲《从童书中读懂童心》
作业：请思考1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。

B020
1、我还没有宝宝，所以，我以自己的阅读经历中完成第一项作业。
    阅读可以让我学习知识，获得方法，让我舒缓情绪，给予我力量。
    前段时间读了《活出生命的意义》，书的前半部分是作者在集中营的经历，后半部分是意义疗法的一些专业讲解。
    书中摘了尼采的一句话：“知道为什么而活的人，便能生存。”确实的，每个生命都有存在的意义，如果能知道自己为什么而活，那便是真正的活着。
    我们时常也会迷茫，觉得很忙碌、劳累，却并没有收获，也会感慨我们是在浪费生命。因为我们没有目标、没有找到我们生命的意义。
    书中提到意义疗法的要义之一是，人主要关注的不算获得快乐或避免痛苦，而是看到其生命的意义。也就是找到痛苦的意义。这样，我们做一件事即使是痛苦的感受，但我们知道它对我们有一定的意义，我们便也能接受这份痛苦了。
    我觉得这也可以有另一种理解，当我们遇到困难、不顺利、痛苦的时候，我们把它当做必经的阶段，对自己的磨炼，这也是种意义吧，这样的理解，更能让我们去接受，能静下心去面对和解决。
2、在参加了故事妈妈培训后，我才比较多的接触童书、绘本，从最近看的绘本中，我挺喜欢《花婆婆》这本绘本。最先吸引我的是书名和里面漂亮的插图。翻看下来，我非常喜欢里面的主人公艾丽丝，她答应爷爷做一件让世界变得更美丽的事，因为背部的伤病发作，她躺在床上很久，某天，她从窗口看出去，发现去年随手栽种的花开的非常漂亮，于是，在她背疾好了些，她就采购了很多花的种子，在经过的乡村、公路边随手撒下，慢慢的，她的背疾也好了，她就把播撒花种，完成答应爷爷的做一件让世界变得更美丽的事。
    花婆婆的故事让我联想到义工，送人玫瑰，手有余香。花婆婆的背疾好了，也许是因为经常在乡间走动，也许因为美丽的心情。我们做义工行为，也是不知不觉中改变我们自己，改变我们的周围。一点一点的，潜移默化的，也许我们的坚持也会让世界变得更美丽哦。

etanwang

B001
第三课 米菲 《从童书中读懂童心》
1、在亲子阅读过程中，你是否获得了成长，请分享；
    毋庸置疑，很多童书都蕴含着大道理，在给孩子阅读的同时，我也同样获得了成长。虽然阅读的初衷仅仅是为了阅读，可是在越来越深入的读书过程中，我越来越发现了自己知识面的不足，面对孩子的提问，有太多东西需要去查阅资料才能解决；在选书的过程中，怎么选、选什么从一开始的困惑不已，只能买当当的畅销童书，到同事荐书，最后幸运的遇上了三叶草，这才发现童书的世界也有分三六九等，优秀的童书不仅带来美好的阅读感受，而且蕴藏着大道理，好的童书不仅文字优美而且配图也是颇有讲究，孩子会百读不厌。现在的我也基本可以分辨出好书坏书，也偶尔会给朋友们推荐好书。跟孩子一起成长，也许这才是养育的最大收获。
2、哪本童书曾经给你成长的力量，请分享。
    《大卫不可以》，虽然是一本语言非常简单的图画书，可是带着儿童稚嫩风的图画很直接的反映了大卫被妈妈呵斥的一个个场景，读完之后，孩子和我都觉得图中的场景似曾相识，反思之下，我何尝不是这样，总是在不断的对孩子说不可以，不、不、不…回想起来自己都觉得好烦，怎么会变成了这样？曾经我们那么爱她，当她越来越大，强烈的爱却变成了阻碍，阻止她去做各种探索，小孩子天性就是喜欢探索未知，其实很多我们认为不合理的事在他们的眼里都只是好玩，何必认真。就算是闯祸，最后妈妈的一个拥抱就能安抚孩子那容易恢复的心。在孩子还有好奇心的时候放手让她去做，别等到过了这个时期再来后悔。这本书让我看到了自己，也深有感悟。