【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴：《爸爸的三明治》故事会方案和总结

MUXI妈

C03 王宝华 第一课《爸爸的三明治》故事方案

第一部分  故事会方案
【故事会主题】对爸爸的爱
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会主角】4-10岁孩子
【故事会人员】MUXI妈，丫丫妈妈
【故事会道具】《爸爸的三明治》绘本，纸和笔

• 故事会导入
  
  

与孩子们互动

• 关于三明治：问他们喜欢吃三明治吗？自己做过吗？如果自己做，准备放什么材料？
• 关于爸爸：爸爸陪你的时间多吗？爸爸最喜欢什么？有没有想过给爸爸做点什么？
• 关于食物：你喜欢吃什么样的食物？不喜欢什么样的食物？
  
  

• 绘本故事讲述
  
  

浏览绘本封面，了解作者，讲述故事，穿插提问

关注点1：注意小女孩是如何叫爸爸的，爸爸听到了吗？你在开心，生气，着急的时候是如何叫爸爸的？

关注点2：小女孩穿起了爸爸的鞋子，你有这样穿过大人的鞋子吗？什么感觉呀？

关注点3：小小普及一下班卓琴。班卓琴(Banjo)上部的形状像吉他，下部的形状像铃鼓，有四根弦或者五根弦，用手指或拨子弹奏。历史相传，班卓琴起源于西非，在17 世纪奴隶买卖盛行的时代，黑奴把它引进新大陆。后来，班卓琴从南方的种植园渐渐传至美国北方各州，在拓殖者中流行起来。

关注点4：爸爸的相机特别珍贵，都不许小女孩碰的，你爸爸有什么东西不能让你碰吗？

关注点5：爸爸喜欢这个特制的三明治吗？

3. 活动延伸

画三明治或者任何你喜欢的食物，或者你心目中爸爸最喜欢的东西

MUXI妈

第二部分 故事会记录和总结

故事会开场的时候，问孩子们喜欢吃三明治吗？10岁的丫丫姐姐说很喜欢，自己还做过，不过里面放的是米饭和海苔，弟弟马上插嘴说，你是在做寿司吗？然后大家都笑起来了，预热就很顺利，大家对三明治特别感兴趣。纷纷说如果自己做三明治准备放什么什么，讨论的兴高采烈，不过因为要开展故事，我只得让他们停止。然后是关于爸爸的话题，小朋友们都说平时是妈妈陪伴的多，对于爸爸呢？是爱但是又不爱，但总的来说爱的成分多一些，不过，最爱的还是妈妈。好吧，在完全没有讨论妈妈的情况下，还是不得不扯出妈妈来。在问他们知不知道你的爸爸最喜欢什么的时候，孩子们又开始兴奋了。10岁的丫丫说，我爸爸最喜欢车，钱和他的眼镜；7岁的曦曦说他的爸爸最喜欢车，手机和打球；6岁的创创说他的爸爸最喜欢车和手机；4岁的沐沐说他的爸爸最喜欢他了！！最后的问题是他们喜欢的食物，那更是五花八门，有的喜欢披萨，有的喜欢炒饭，有的喜欢糖果，等等。

在预热后，开始讲述绘本了。首先让他们浏览了一下封面，对今天要讲的故事有一个大概了解，然后简单说了一下作者以及出版社。正如上次微课上老师提到的，特别关注一下故事中小女孩是如何叫爸爸的，以及听故事的小朋友平时是怎么叫的，大家都很积极的表演自己的功底，也是惟妙惟肖。后来讲到小女孩准备放上爸爸的鞋子前，先穿上了鞋子。我就问他们有没有穿过大人的鞋子，结果小朋友们都说穿过，7岁的曦曦还说穿妈妈的高跟鞋还差点让他摔了一大跤，特别不好穿。讲到班卓琴的时候，给小朋友们稍微普及了一下，我自己也顺便学习了一下。后来故事中说到爸爸特别珍贵的相机，平时都不给人碰的，小朋友们也纷纷说出自己爸爸平时不让他们碰的东西，有爸爸的眼镜，爸爸的手机，爸爸的毛巾，爸爸的球拍等等。故事结束的时候，我问他们小女孩的三明治做的好吗？爸爸会喜欢吗？小朋友们都摇摇头，最小的弟弟还特别强调，可千万不能吃哦，里面有臭拖鞋的！！那小女孩爱爸爸吗？爱！！小朋友们异口同声的回答。你们爱自己的爸爸吗？爱！

好，那你们如果给爸爸做三明治会怎么做呢？可以画出来吗？把爸爸喜欢的食物画出来也可以。然后小朋友们很积极的开始了，画画的过程还不让我看呢，说要给我惊喜。果然，结果很迥异，但都表达了对爸爸的爱。

做一次故事会我就会被小朋友们的热情感动一次。这次比较特殊，因为整个暑假我基本在外出差，孩子们都送回奶奶家了，所以这次故事会有点仓促，但听故事的孩子热情还是很高，任何时候任何地点都是这样。这是一个比较喜庆的故事，所以现场难免失控，还好人数不多，下次如果拿到比较热闹的绘本，一定要提前做好各种准备。其实通过爸爸的故事，我也看到了，爸爸对孩子的陪伴还是少很多，他们可能更多在外打拼，或者沉浸在自己的世界甚至自己的手机中比较多，虽然这是普遍现象，但能改变多少就得改变多少啊。还有一点让我感触特别深，我还是特别注重孩子绘本阅读的，可是有很多孩子，特别是小城市的孩子，他们对绘本的接触少之又少，有的甚至不知道什么是绘本。在讲完这个故事后的当晚，我带回去的十几本书全部被他们要求讲了一遍，讲的很晚他们也不愿意睡，丫丫的妈妈说，我从来不知道他们这么喜欢听故事的，家里一本也没有。。。所以这也让我意识到，阅读的推广真的很重要。

j28梁丽梅

C02  梁丽梅   故事会主题：创意大厨

《爸爸的三明治》故事会方案
                                  ——故事妈妈学院中级班 C02 梁丽梅
【故事会时间】2017年7月22日（星期六，10：00~11：30）
【故事会地点】东方电器会议室
【故事会听众】亚运城及保利小区的小朋友（22人，平均年龄7岁）
【故事会主题】创意大厨
【故事会绘本】《爸爸的三明治》
【故事会道具】《爸爸的三明治》故事衣 、《爸爸的三明治》绘本及PPT
【故事会流程】：
1.  暖场游戏：
“老师说”游戏：根据老师指令，指令前有“老师说”三个字，就按指令做，指令前没有“老师说”三个字就不按指令做。活动目标：提高孩子听说的专注力，为后边的故事讲述打基础。活动时间3分钟。
2．绘本故事讲述：
A.    说到“厨师”你会想到谁？今天我们来认识一位可爱的厨师。
B.  观察封面，讲述故事
C. 边讲述，变引导孩子观察图，让孩子图文结合，理解故事。

D.引导孩子发现，三明治的材料从爸爸喜欢的东西，从爸爸的物品到我的物品。启发提问：这些都是我的物品呀，为什么爸爸都喜欢呢？让孩子们演一演，爸爸是怎么喜欢这些属于我的用品的。
E.因为有了讨论和即兴情景演出。故事进入高潮是提问：比起这些物品，爸爸最喜欢的是？（水到渠成）
F.故事讲述完毕，抛出两个问题：这是一个怎样的三明治？这是一个怎么的小厨师？
3.延伸活动：
喜欢这位可爱的，有爱的，有创意的小厨师吗？下面我们也一起来当一位有爱有创意的厨师好吗？

【涂鸦大厨】
-“我们来做一道爽口的开胃菜——手形沙拉。”
步骤1：用黑色粗笔画手形
-“现在，请各位大厨拿出一个盘子。拿上你们黑色的粗笔，把你们左手放在盘子里，用笔围着盘子里的手，画一圈。”
-“好啦好啦！请帮厨将盘子稍微转动一下，并将你们的右手放在盘子里，让大厨们用笔围着你们的手画一圈。”
-“现在，我们需要将盘子再转动一下，请各位大厨，把你们的双手放在盘子里！让帮厨们用笔围着你们的手画一圈儿~”
-“嗯嗯，还可以。不过，放在盘子里的食材看起来还不够呢！”
-“将盘子再转动一下。各位帮厨，请把你们的双手放在盘子里，大厨们，用笔围着帮厨们的手画一圈。
-“好啦好啦！食材看起来够多啦！”

步骤2：用油画棒给画好的手的手指尖们上色
-“大厨们，请你们用你们喜欢的颜色、喜欢的口味儿，在盘子里的画好的手指尖儿，涂上颜色吧~~”
-“帮厨们，如果你们的大厨允许，请你们帮帮忙，给你们的沙拉加点儿调料吧！就在画好的手指尖上，画点儿点、画点儿细线！只要你们喜欢！”
（带领人此时可以走下来，到孩子们中间与孩子进行互动）
-“啊~看来沙拉都做得差不多啦~快，都尝尝~这道菜可以用手抓着吃，记得洗了手再吃哦~~”
步骤3：加入爸爸妈妈喜欢的东西，加入你对爸爸妈妈的爱。
步骤4：用橡皮泥做餐具，用黑色卡纸做餐桌。

j28梁丽梅

C02  梁丽梅   故事会主题：创意大厨

《爸爸的三明治》故事会总结

我曾经开展过比较多的阅读分享会，班级读书会。但都是在班级里面，自己在自己的“实验田”里忙得不亦乐乎。但这样非班级形式的故事会，还是第一次。因为是第一次，也因为这不是代表个人的尝试，是代表着三叶草家族形象，所以我特别用心地准备。活动取得了较好的效果，小朋友都玩得很开心，也有不同程度的收获，我内心也充满了喜悦。
回顾整个活动过程，孩子们给了我不少的惊喜。特别是以下几点值得记录。
1、暖场游戏环节，孩子们都很投入，瞬间集中注意力，听老师的指令，实践证明这个游戏对训练孩子的专注力特别有帮助。
2、在引导看封面时，提示了孩子细细读图。在讲述故事的过程中，几乎在每一页都发现了一些图画上的小细节，让人十分惊喜。如：小女孩家的许多小装饰都特别有艺术感，特别可爱，小女孩子家里的每一个房间的地板砖是不一样的。以至于在最后一页，部分孩子提出了“画错了”的质疑：孩子说爸爸进入了厨房，但厨房外的走廊的地板居然跟厨房的一样，在其他页面是不一样的。当孩子提出这个质疑后，孩子们的热情异常搞错，一直在讨论插画师是不是真的“画错”。当然最后我肯定了孩子的观察能力，表扬他能大胆提出质疑，也提示孩子关注画上门楣的位置。孩子才发现那不是“画错”了，是空间效果。尽管是个“美丽的误会”，但这“美丽的误会”引发的思考也特别特别美好！
3、在即兴“演一演”环节，孩子们也发挥得特别棒。如，“爸爸喜欢我的画”。一孩子演小女孩，作画画状，一孩子演爸爸，说：“我最喜欢女儿画的画了！”女儿问：“为什么呀？”爸爸（孩子演）说：“因为看了女儿的画，就能消除我一天的疲劳呀！我最爱我的女儿，所以我爱女儿的所有东西！”其实当孩子能说出这样的话，我就知道孩子把这个故事读懂，读深入了。这不是老师告诉孩子们的，而是孩子自己感受到的。
4、延伸活动是引领孩子们根据涂鸦大厨的创意，做一道菜。主要是做手型沙拉，孩子们都特别有创意，也做得很开心。当然，孩子们也会加入爸爸妈妈喜欢的物品，几位孩子做完后还亲了一下自己的画，说给妈妈献上自己的吻。几位孩子用自己的表达给爸爸妈妈献上自己的爱。那一刻特别动人。
反思整个故事会，还有那些地方可以做得更好，那就应该是时间控制方面。也许是自己和孩子们都太投入了，计划一个半小时的故事会，足足上了两个小时。
有了尝试，有了收获，就有了期待。期待下一期的故事会！期待和孩子们更美好的相遇！

jiajiana

E09+王佳娜+爱的魔法

《爸爸的三明治》故事会方案

——故事妈妈学院中级班D09 王佳娜

1、故事会主题：爱的魔法

2、参考书：《爸爸的三明治》

（[英]皮普.琼斯 文 [英] 劳拉.休斯 图 漆痒痒.译 北京联合出版公司出版）

3、地点：自己家

4、故事会时长：1小时

5、参与故事会儿童平均年龄：7岁（小学一年级段小朋友）

6、工作人员安排

（1）故事讲述人：王佳娜——负责故事会策划及讲述故事

（2）拍照：悦悦爸爸，王佳娜

（3）物资采购：悦悦爸爸，悦悦

（4）秩序义工：悦悦爸爸

7、故事讲述形式：

受环境合人数显示，以讲读故事书的形式，不使用PPT。

8、故事讲述安排：

（1）引入三明治：通过聊天，了解小朋友们对三明治的了解，聊聊大家喜欢在三明治中放什么材料，喜欢什么口味的三明治。）

（2）故事书的观察：拿出故事书，让小朋友们观察故事书的封面，描述他们看到的东西。

（3）讲述故事，大部分的内容根据故事情节展开，同时让小朋友们观察图画中的一些细节，来猜测下一步三明治里会放什么东西。比如，小女孩在穿爸爸的拖鞋的时候问，她穿爸爸的拖鞋做什么呢？比如小女孩说爸爸喜欢妈妈的沐浴露的时候，问她拿沐浴露做什么呢？同时在故事中引入一些问题，比如现在爸爸在哪里，爸爸在干什么？比如爸爸第二次拿饼干的时候饼干去哪里了？让小朋友们对前后的故事情节再次加深印象。

9、故事会延伸：

   通过聊天，来聊聊对爸爸的了解，聊聊爸爸最喜欢的东西，聊聊生活中和爸爸的趣事。聊一聊自己想给爸爸做个什么样的三明治。

10、会后活动：

（1）通过图画来为爸爸做一个三明治，可以把爸爸最喜欢的东西放进去。

（2）使用水果来做三明治，给自己来个小小的美味奖励。

11、离场：请小朋友们协助收拾好现场后回家。

jiajiana

E09+王佳娜+爱的魔法

《爸爸的三明治》故事会记录及总结

——故事妈妈学院中级班D09 王佳娜

【时间】2017年8月20日上午10:30-11:30

【地点】自己家

【工作人员安排】

（1）故事讲述人：王佳娜——负责故事会策划及讲述故事

（2）拍照：悦悦爸爸，王佳娜

（3）物资采购：悦悦爸爸，悦悦

（4）秩序义工：悦悦爸爸

（5）听众邀请：悦悦（提前一天发送故事会邀请，主要由我的女儿通过微信语音发送，一共给10个小朋友发出邀请，只有2个小朋友有时间参加。）

（6）听众：小区7岁左右的小朋友三个

【故事会过程】

（一）故事前的引导

1、聊天导入，问小朋友们是否喜欢吃三明治，三明治是由什么材料组成的，喜欢在三明治里放什么材料。

小朋友们说喜欢三明治，而且描述得很仔细，三明治的外皮是由面包组成的，有的小朋友喜欢放火腿，有的喜欢放鸡蛋，有的喜欢放西红柿。

2、查看封面和封底。

小朋友们观察到小女孩站在一个巨大的三明治上，而且手里举着番茄酱，他们被这个大大的三明治小小地惊到了。

（二）故事讲述

故事讲述过程中，在以下几个地方重点和小朋友们进行了讨论：

1、小女孩在叫“爸爸”的时候，小朋友们看到这几个爸爸就情不自禁地读了出来，然后就让大家猜，她想找爸爸干什么，小朋友们猜得五花八门，有猜肚子饿了，想吃三明治的，有猜想找爸爸玩的，有猜只是想喊爸爸的。

2、在爸爸吃饼干的时候，问爸爸在吃什么，大家猜了半天，才猜到是饼干。另外小朋友们还发现一个大秘密，那就是——她家的厨房居然没有锅，这可怎么做饭呀！

3、在看到带点臭味的奶酪时，小朋友们都捂住了鼻子，这个奶酪画得实在是太有风味了。

4、在看到小女孩穿爸爸的拖鞋的时候，问小朋友们她穿拖鞋干什么，小朋友们有的说暖和，有的说想跟爸爸开玩笑，结果等发现是要放到三明治里的时候，后面再放其他东西到三明治里也就顺理成章了。当小女孩看到爸爸的自行车的时候，小朋友们也觉得这个放到三明治里有点不可能，所以看到打气筒也觉得这个可以。

5、看到小女孩在拿她的玩具的时候，问小朋友这些东西爸爸怎么会玩的，小朋友们说和女儿一起玩的呀。

6、在看到小女孩说不过，我觉得好像少了什么的时候，大家想了想，说是小女孩，然后又觉得有点不太可能。结果真的是小女孩蹦到三明治里的时候，大家又觉得太不可思议了。

【拓展延伸】

（1）先跟孩子们交流爸爸最喜欢什么，小朋友们有的说汽车，有的说相机，还是有些想法的。

（2）通过图画来为爸爸做一个三明治，可以把爸爸最喜欢的东西放进去。

三个小朋友只有一个延续了《爸爸的三明治》的画风，把自己想到的爸爸喜欢的东西画了进去，另外两个小朋友，一个只想画一个正常的三明治，另一个想画一个正常的汉堡

（3）使用水果来做三明治，给自己来个小小的美味奖励。

采购小组采购了桃子、苹果、栗子、香蕉回来，每个小朋友得到了一把刀和一个盘子，由我先把比较硬的水果切成薄片，然后小朋友们进行二次加工，大家一共制作了5个形态各异的水果三明治。

【故事会总结】

1、办好故事会，除了有个好方案，还需要预留足够的邀请时间。这次时间因为临时空出一个上午，就安排了故事会，前一天傍晚发出邀请，邀请了10个小朋友，最后只有两个到场，有的外出还没回深，有的已经有安排（上课、出行），以后的故事会需要早点准备，并提早2-3天发出邀请，这样才能更方便小朋友参与。

2、在发邀请的时候最好需要设计专门的邀请函（电子即可）。这样的仪式可以让小朋友的家长们了解三叶草，了解故事会的内容。出席故事会的两个小朋友都携带了故事书前来，他们以为故事会是大家讲故事。以后也可以专门开小朋友讲的故事会。

3、故事会应该让更多的家长参与进来。需要邀请家长做秩序义工，这样家长也能更好地参与和了解活动。这次邀请的小朋友里，有平常不是很熟悉的小朋友，开始对故事并不感兴趣，在旁边玩玩具，但是随着故事情节的开展，两个女孩子不断地发出惊讶声，小男孩终于跑回来一起听故事，并积极地回应故事的互动环节。（爸爸此处有事走开，未能维持秩序）

4、故事会要佩戴三叶草的标志性领巾和徽章，这也是一种仪式。有点紧张，所以忘记佩带领巾和徽章，错失一次让孩子们认识三叶草的机会。

5、延伸环节的设计能为故事会填色不少。手工环节是小朋友们非常喜欢的，小朋友们很喜欢尝试使用刀子来切割食物的感觉，而且会创造出大人想不到的形象，以后的小型故事会中可以多参考此次的经验，在延伸环节增加手工的内容。

6、针对已经识字的小朋友要多设计环节吸引他们关察图的内容。7岁左右的孩子通过小学一年的学习已经掌握了不少的汉字，他们很可能会过度地关注孩子而没有观察图画，这需要讲述者在讲述过程中不断地通过一些方法将孩子们的注意力引回图画中来。这种技巧还需要和大家多多探讨学习。

7、故事会前需要对小朋友们对此书的阅读情况进行摸底。我家的小朋友事前已经看过这本书，她在讲述过程中老是想着剧透，以后在讲故事前要先了解小朋友们是否已经读过该书，对于读过该书的小朋友可以事前进行约定，请他们看看故事妈妈怎么讲，和他们以前读的有什么不同。

8、制作故事会方案时学习和借鉴是必不可少的。在制作故事会方案的时候可以多看看别人的方案，可以对自己的方案进行更加有趣有益的补充。

9、一点发现。《爸爸的三明治》这本书是否对小学段的小朋友来说有点大了呢，感觉小朋友们的脑洞没有幼儿园时期那么大，敢想了呢，希望这本书能够给小朋友们增加点想象值。

谷雨sz

D04 杨鸣明
        食物和爱
                《爸爸的三明治》故事会策划方案
                        
1.        故事会主题：食物和爱
2.        故事会书籍：《爸爸的三明治》
           文：[英]皮普.琼斯  
           图：[英]劳拉.休斯  
           漆痒痒 译     
           天略童书馆出品   
           北京联合出版公司
            2016年凯特.格林纳威大奖提名，2016年德国国际青少年图书馆“白乌鸦奖”，2015年英国塞恩斯伯里童书奖。

3.        时间：2017-7-27 15:00-16:30
4.        参与故事会的儿童年龄: 3-5岁
5.        流程安排：故事讲述，三明治制作
5.1      人员安排
          故事讲述人：杨鸣明——负责准备故事会所需的物品以及讲述故事
          拍照：ssissi妈妈——负责现场拍照及录视频
          场控义工: 瑶瑶妈妈——负责维持现场秩序
5.2     故事会：
   热身
           1. 小朋友们有没有吃过三明治呢？
           2. 你们吃过的三明治都有什么内容啊？
           3. 你们有没有做过三明治呀？
           
    故事讲述：按书本顺序讲述，用小女主角的语气、表情、动作演绎，从爸爸所喜爱的物品到女孩自己喜欢的物品，……
     故事结束提问小朋友——爸爸最喜欢的东西都有什么呀？
                                             女孩子喜欢的东西都有什么呀？
5.3        故事会延伸：一起来做自己喜爱的三明治吧
             提前准备好做三明治的食材：切片面包、草莓果酱、火腿片、煎蛋、蕃茄、黄油、芝士片
            示范如何将喜爱的食材放到面包片上，并把三明治做成几种形状的，请小朋友自己练习做三明治，然后协助他们把三明治切成喜欢的形状。
            大家享用自己亲手做的三明治
6.        吃完三明治后，请小朋友回家给爸爸妈妈复述这个故事并且告诉他们三明治是怎么做成的
7.        请小朋友协助一起清洁现场

谷雨sz

D04 杨鸣明
        食物和爱
《爸爸的三明治》故事会总结

       《爸爸的三明治》是那种让人一见钟情的可爱读物，画风可爱，故事可爱，故事结束了想想更可爱。我们家三岁小朋友第一次翻开就要求连讲5，6遍。
        故事会开了两次，第一次是四个小朋友参加，不足之处:
由于在家举行，没有准备合适的投影设备，孩子们只能凑在书面前，争抢着看《爸爸的三明治》。
安排的时间是下午，和其中一个小朋友的睡点冲突了，她的情绪不好，一度使故事讲述中断。另一个小朋友上午的暑期培训课太繁重，精神也没有足够集中。
人数不多，又被影响气氛，互动基本没有。
由于和妈妈们强调不够，现场摄影记录不够。
意外收获：
故事的延伸部分是亲自动手做三明治，没想到孩子们最喜欢的是这个环节。大家非常积极的动手，认识了各种做三明治的食材。
做好的三明治按各自心愿或保持原大，或切开了。孩子们很兴奋。
切好的三明治和在场的妈咪分享更显美味，
吃完了要求再做一个，孩子主动说，做好打包给爸爸，因为爸爸没来参加，这是给爸爸的三明治。
活动结束后几天，孩子们妈妈都反馈说孩子们要求，还想一起玩，想做三明治吃。
之后有一天去动物园，其中一个孩子主动要求买了材料做三明治，带去和朋友们分享。

        另外一次故事会是借用其他活动的中间环节进行的，参加的小朋友从三岁到十岁不等共十人。由于故事本身相当不错，讲述完毕获得了孩子们的一致好评。可惜由于不是自己主场，故事讲完嘎然而止，我自己和孩子们都觉得意兴阑珊，却无法给孩子们延伸，加深印象及思考深化的机会，感觉非常遗憾。
         这两场故事会后，我最重要的感受是，故事会的策划非常重要，方方面面都要考虑到，首先确定参加小朋友的年龄，如何组织他们，如何安排场地，设备都要细细敲定，然后根据参加者的特征，故事会的侧重点应有所不同。安排的时间，最好上午。延伸部分，设计开放式的问题为故事会的主题服务，或是策划适当的手工活动，能够动手动脑还能带回家影响家里人。总之，感觉到一场好故事会一定是好策划加好演绎，非用心不能做好。要做个好故事妈妈唯有更加努力

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《爸爸的三明治》故事会策划方案

——故事妈妈学院中级班E02厉小勤

主题：爸爸的三明治

活动时间：2017年8月19日 17:00-18:10

活动地点：故事妈妈家中客厅

参加人数：不多数10个

年龄：3.5-5岁

材料：课件、三叶草胸章、三叶草领巾、彩色笔、Z字形折叠纸

目标：通过故事让小朋友感受到绘本中的小女孩和爸爸的日常互动、对爸爸爱好的观察；也充分体验小朋友天马行空无拘无束之想象力的无限可能

注意事项：在互动活动中，尽量照顾到每一个小朋友（前提是个人有这个意愿）

详细方案因为采用表格方式，在此添加后格式混乱，故作为附件。请查收附件。

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《爸爸的三明治》故事会记录和总结

——故事妈妈学院中级班E02厉小勤

主题：爸爸的三明治

活动时间：2017年8月19日 17:00-18:10

活动地点：故事妈妈家中客厅

参加人数：报到6个，实际参加人数为4个

年龄：3.5-5岁

关于故事前准备：

1.        因为在家中客厅讲，相较于专门的活动场所，少了一份仪式感，因此，我自己家的孩子在活动过程中就不如别人家孩子那么认真；因此，后续将尽量避免在家中进行类似活动；此前已经在联系社区的党群活动中心，希望他们能够提供场地，仍在进一步接洽中；

2.        因为现场到场4个小朋友，我临时决定不使用投影，直接通过电脑播放PPT。这导致故事后期小朋友们围在电脑旁边，并且争先去按“下翻”键，导致秩序一度有些混乱；

关于故事的讲解以及互动：

整体上实现了故事方案中的策划内容，但在一些细节上尚待提升，汇总如下：

1.        小猫在整本绘本中有何寓意？小朋友们对小猫的认识又是什么样的？在整个故事会中，原本预计要把小猫贯穿进去，但是中间忘掉了这个细节，以至于后面“小猫和小女孩的互相陪伴”就没能展现出来；

如果加以改善，可在相关页面上，展现完主题内容后，再引导小朋友们“除了我们刚才提到的，你们在画面中还看到了什么？”“小猫？是的，小猫！小猫在做什么？它跟小女孩待在一起，是的！”“小猫看小女孩做三明治，是的！”因此引导小朋友们关注到小猫和小女孩的贯穿始终的互动和陪伴，这样，在最后的总结中，可以再加一条“小猫是小女孩的好伙伴，好朋友，她给了小女孩很好的陪伴！”

2.        从那些不能吃的东西开始，可以现场营造出“悬疑”氛围。这些都是小女孩的爸爸喜欢的东西，小女孩把他们都找出来，这是要做什么呢？真的要把他么你都放到爸爸的三明治里面去吗？我不知道！知道后面那一页PPT揭晓答案，真的是，全部的匪夷所思的东西都在三明治里！

3.        关于“一点点臭味”，可以借助一张对比图片，形象的体现什么叫做一点点臭味。这样对于4岁左右的孩子来说，更好理解。毕竟嗅觉对他们来说，相对会比较陌生。

4.        其中一个小朋友对陌生的环境是非常慢热的，在最开始的“自我介绍”环节，他就拒绝参与，只是一直安静坐着，然后我在“三叶草”的观察中，引导了他数一数叶片的数量，这样就把他的情绪带动起来了，后面的参与度一直不错。

5.        对于3.4-5岁的小朋友而言，40分钟的故事时间还是挺长的，大概20+分钟后就有小朋友开始走神，这时可以借助互动将小朋友的注意力拉回来。

关于互动的掌控：

开始的暖场很好，小朋友们都在一种很放松的状态下听故事，这也导致了他们在整个故事会中不停地说话。这对于我的重点引导、时间把控等，都带来了挑战。这次我开始强调故事会的纪律问题。

改善方案如下：在开始主题故事的讲解之前，就应该强调我们故事会参与者的纪律问题，有针对故事妈妈的几率，有针对小草籽的纪律。在中途大家开始进入奔放状态时，可以再次重申我们的纪律，同时对纪律保持良好的小朋友给予肯定。

现场只有4个小孩，基本上我会照顾到每一个小孩子的参与度，以便让他们跟随故事的进度，听，思，说。

图片分享：（详细见附件）