【故事妈妈成长学院】2019中级班第四次故事会（爱心树）作业帖

enya

C07 钟练华

故事方案――《好无聊啊好无聊》

活动时间：2019－12
活动主题：无聊得很有意思 想象力
活动用书：《好无聊啊好无聊》  甘肃少儿出版社
参与对象：2－5岁的孩子们

绘本解读
日本绘本作家、插画家。
吉竹伸介小时候是个怕生、内向的孩子，觉得“自己做什么都不行”，长大后进入一家游戏公司，为了缓解压力，常在工作间隙画插画，30 岁时出版了自己第一本插画集，40岁时出版了第一部绘本作品，由此吉竹伸介渐渐地成为绘本界备受瞩目的作家。
孩子能从他的绘本中感受到“自由想象”的乐趣，一个人也可以乐呵呵地读下去。
北师大文学院儿童文学专业陈晖教授认为，吉竹伸介的作品质朴而灵动，常于儿童态又不止于儿童态，具有艺术之美、生活之美，能长久地打动人，内涵非常丰富。0-99岁的读者都可以和他的作品建立深刻的联结，并从中获得智慧和启迪
出版了《这是苹果吗也许是吧》《好无聊啊好无聊》《做个机器人假装是我》《后来呢后来怎么了》《脱不下来啦》《揉一揉啊捏一捏》等绘本，作品长期位居各大畅销书排行榜前列，总销量超过 100 万册。他的绘本已被翻译成英语、法语、西班牙语等语言，深受世界各国读者喜爱。

问题设计
这是一本关于“无聊”的书。 “无聊”到底是啥？。别急，一起来听听今天的故事。
双人沙发上有个孩子，孩子什么样子？倒躺在沙发上。什么感觉？（是无聊吗？）
孩子坐起来了，倚在沙发上看着什么？地上怎样？接着在沙发上变换各种姿式，有什么感觉？（是无聊吗？）他去找妈妈，妈妈让他做什么？（找点事儿干）
无聊是啥？（太闲了，没事干，不知道干什么好）

孩子到地上去了，想什么呢？想着自已被捆绑着高高的吊起来，他高兴吗？还无聊吗？
接下来呢？一直被捆着，一直被吊着，一直不变？他开始想试别的，挪屁股，一点点地，噌噌噌，表情怎样？感觉怎样？（只有一点点意思儿）
跟平常不太一样，会很有意思吧。（看图寻找不太一样的地方）
到公园，哪个公园有意思？（有点儿东西的有意思些）
无聊是啥？（觉得没意思）
羊在快乐地吃草，感觉（跟自己没关系，无聊）
想做个飞马，结果成了这样，与自己预想的不一样，感觉（无聊）

其它东西会有这种感觉吗？西瓜虫？自动贩卖机？路上的石头？吸管的包装纸？毛绒玩具？空调的室外机？……
无聊的游乐场，世界第一的无聊游乐场是什么样子的呢？
想不想去？（一点儿也不想去）
孩子这时的感觉？（想想无聊的事居然挺有意思的。明明无聊，却又有意思！）

“有意思”和“无聊”在翘翘板上会怎样？
有没有什么也不想的时候？
谁发明的无聊这个词？他因为什么事呢？
无聊会翻倍吗？300个无聊的人聚在一起的，是300倍无聊吗？
无聊和年纪有关系吗？从小到大，一个人几岁时最无聊？问问爷爷，“时间长了无聊的事也会变得有意思。”
看起来开心会无聊吗？看起来无聊会开心吗？
大人无聊会干什么？问问爸爸，无论多无聊都可以把它变得有意思，因为有无聊的事，做有意思的事才开心。

故事讲完了，好无聊啊好无聊！让我们来做点有意思的事吧！让自己和平常不一样，变成一片叶子，一个石头，你想变成什么都可以，大家猜猜是什么。

故事会时长：1小时

故事会流程

――导入：从头到脚
――讲述故事：观察画面，讨论“无聊”是啥？
――延伸活动：说一说，做一做自己无聊时是怎样的？或想象自己是别的东西，或叶子，或小猫，并演出来猜一猜

千仪百顺

G02   沈娅兰   《这是苹果吗 也许是吧》

• 故事会主题：童话故事
  故事用书：《这是苹果吗也许是吧》
  场地：桃源村
  时间：2019年12月23号
  参与人数：4人
  年龄阶段：2-5岁
  准备材料：纸张，画笔，苹果
• 活动主题：通过绘本让孩子们充分发挥想象力和小创意，同时激发孩子们队生活中最普通的东西保有好奇心。
• 活动方案
  由于绘本本身都是脑洞大开，基本没有太多情节可言，所以从一个疑问句开始“也许你看到的苹果并不是苹果哦！”然后每一页都在讲一点主人翁的想象之后引导孩子们自己想象。因为孩子年龄正是话多的年龄，所以我就干脆放弃了游戏，用说来听听的方式不限时间的讲，整个过程预备20分钟。
  绘本最后主人翁尝了苹果，然后就可以拿出准备好的苹果，闻一闻~挠一挠~听一听~看一看，然后可以选择吃苹果，画苹果的兄弟姐妹或者玩苹果
  
  
  
  

千仪百顺

G02   沈娅兰

《这是苹果吗 也许是吧》故事会总结及反思

    这一次故事会的方式采用了 “说来听听”的新形式，最近正在共读这本书，而苹果这本书也非常合适孩子们天马行空的说。故事情节被弱化后孩子们的想象力确实不断在拓宽边界。

    当我说我手里的苹果也许不是苹果，里面也许包了一个橘子时，孩子们明显愣住了，但当我翻开第二页时，孩子们看到了那些想象的画面，立马就跟上了脚步，小嘴说不停，想象的一个比一个开心。当孩子们明白每次翻页都有一个新的方向可以想象时更是对后面一页是什么充满了好奇，迫不及待的要把自己想到的说出来。这里我发现孩子们对自己的想法都很有自信，虽然也有争先恐后的时候的，但也有可以安静听别人说的时候，还会接着其他小朋友说的继续想象。也许是氛围太宽松，所以并没有出现否定别人的现象。延伸活动我安排了三个钟，吃苹果，画苹果的兄弟姐妹或者玩苹果。三个小朋友刚好各选了一个。吃苹果的感叹苹果好好吃，主动要画苹果的把他刚刚想象过的画了出来，我们家的小朋友选择了玩苹果，这个就比较惨了，浪费食物也不利于场地卫生，完全不建议采用。