叮咚的树洞——喂，有人吗？

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主题一：
“夸夸群”这个新产物说来就来了，存在即意义，那这个群是个啥意义？是如何产生的？百度了下原来除了“夸夸群”还有“喷喷群”，倒是平衡了；咋一看这比凡事都 “吐槽”几句要强几分，但这之中的夸到底有几分真？面对一个陌生人，都不了解，这么随意夸有多少积极意义？要夸就请好好夸，有诚意的夸，具体的夸。夸人这技能确实是值得好好学学，用得好用实在，对身边人来说确实有帮助；顺便给自己提个醒：正反馈是个好习惯，请记得经常给周边人使用！


主题二：
和爸妈之间的纠纷，除了青春期的不懂事好像真没什么纠纷，细细想来却也有一件值得记录下来；因为跟老公家地域相差甚远饮食差异大，更清楚自己除了味口不好脾气也不大好， 所以生娃从一开始就打定想着回娘家生，必竞自己的妈咋样折腾都没问题。月子里，老妈变成了老妈子，照顾娃伺候我样样都是老妈。生完娃刚出医院时没什么奶水，所以很心急；有一天，妈妈去给我买鲫鱼（老家说多吃鲫鱼奶水多），偏巧市场这天没有所以妈给我买了条其它的鱼，回来告诉我时，不知道是我一下子脑袋短路还是因为生娃生傻了，居然对我妈一通埋怨，老妈面有不悦但也没多说什么，默默听完就走了房门；发完邪火，过了一会我觉得哪里不对赶紧反省了下，老妈刚好进来了，我赶紧跟老妈认错，老妈听了眼泪都下来了。伤人的话真的要收住，特别是对爸妈，对永远有求必应对我们疼爱有加的老爸老妈！

补充：
今天参加三叶草工作坊，主题“规则与边界”；第一次参加工作坊，新鲜有意思！记录下来。

工作坊的内容：
1）所有人先散落在空间内，听老师的指令所有人组一个最大最大的圈，接着把大圈变成小圈，并坐下伸腿勾脚，所有人尽力形成一个圆要够紧不然一会会漏汤，然后躺下将自己想像成一条木材点火坐起烧水煲汤；
2）大家一起合作完成了人体搭建摩天轮的任务；三位队友当导演提出并实践了摩天轮的搭建，每一次任务实施后众人一起煲汤提建议反思和总结，最后在前三个方案的基础上融合出了易操作又不累的第四种方案，加之大家在前三种方案的实施中培养的默契，最后完美的呈现了最舒适最合理的“摩天轮”。

感受：
每一次“煲汤”即是对前一阶段实践过程进行反思和总结；每一锅营养汤都为我们下一次前进提供十足动力；团队高效协作的秘密：明晰自已的位置，听从指挥者口令众人心往一处使，适当微调自身。

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04 阳敏
第三轮第四周
上周看了这个新闻，心里一阵紧呀。第一反应是这是怎么啦？孩子怎么啦？妈妈怎么啦？到时是什么事情导致这个孩子一时间产生如此绝望的情绪，宁愿去死不想面对？当时的事情除了妈妈永远也没有第二人知晓了，这一个大悲剧我也无意再八卦。可怜这位妈妈以后怕是永远要生活在痛心、伤心里了。除了概叹唏嘘，这件事情也让家长们紧张起来疑惑起来，或许我们能从别人的悲剧中反思一些什么吧……看看写友们会怎么样看待这件事是我发了这个主题的初衷。
做为孩子有各种成长的烦恼；现在成了大人却真的不大记得孩子时的烦忧。还是从现在所处家长角度来聊两句吧！
养育孩子的过程，对每个家长来说都又是无限挑战；怀孕时以为孕吐是最难受的事，半夜起来泡奶把尿想着三岁就好了，入园却有了分离焦虑（这焦虑不止孩子有，其实大人也有呀），好不容易等到上学，可怕的小一又来了。。。。。。。家长每个阶段都面临着不一样的问题和难点。一直到小学前可我们跟孩子基本是强连接状态，孩子大多数时候不从身体到心理都依赖着大人；孩子越长越大，大人如果跟不上孩子的步伐心贴不近，焦虑会越来越严重，这种焦虑也会传导给孩子，以致亲子关系恶化甚至更糟糕的后果。如果保持良好的亲子关系呢？在这一点上，我也很疑惑，有时总会为了所谓的“为了你好”而走进一些养育误区，有时看到“磨磨蹭蹭”的娃会又气又急，一时怒气攻心进而狮吼也不是什么新鲜事；上次听了写友推荐的郭骅老师的讲座，才清楚的了解到孩子每个阶段有每个阶段的发展任务，每个阶段都有自己的特点。为什么考三级咨询师的时候里提到的孩子各个发展阶段，考完就忘啦？一定是被娃气到想不起来！有时亲子关系的误区是因为真的不了解，不了解孩子的身体心理需求等，没有细致的观察自己孩子的个性特点阶段性特点。唯有以求学的姿态修炼自身仁者的心态，不断学习；学习理论，更要重实践，讲究方式方法工具的运用；有了这些做底蕴，耐心宽容客观的对待孩子的行为，让孩子可以在自己的面前完全放松，无隔阂的聊天；开心时，可以分享她的快乐，伤心时可以给她安慰，无论什么事情都可以在我面前表达……觉得离这状态还有距离啊。努力吧，让自己成为孩子的知心人！

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写写写 第六期 第三轮 第五周


主题一：
去年和三叶草大家庭正式认识，中级班考试前面也落下帷幕，记得我们班级有好几个被中级班录取当时好开心，这一年在朋友圈看他们成长，仿佛我们还一直在一起学习打卡，这一年大家在三叶草亲子关系有什么变化吗？期待大家写写。

主题二：关于养宠物。在老家小时候养过狗，很灵性，每天都在路口等我放学，放学一见我就甩着尾巴往我身上窜开心的不得了，我也摸摸它头开心的不得了，现在很想养就是感觉条件还不够，都上班也没时间照顾，你们都有养宠物吗？有没有和他们的故事？

主题三：自由发挥.


04 阳敏
第三轮第五周

主题一：
三叶草中级班面试离现在不到一年，这一年的变化可以从我家的书柜看起。
贴图1；


以前只有一个小书柜，现在有了两三个小书柜；书的类别从纯绘本过渡到文字、漫画、诗歌、科普等各种体裁各种类别；最重要的以前基本只给娃买书，现在自己也会买，小说、工具书、养育指南、绘本剖析等都有；觉得三叶草就像烧材火的那把火钳，帮我拨开生活积上的灰，带来更多的氧气，让我更好的燃烧；虽然这个比喻很土但我觉得很形像。
去娃班上讲故事和娃搭档，给了我们一起煅炼的机会，娃会主动提出自己的想法，这让我很开心；还有，每次上班路上会遇到娃班上的孩子，她们总能认出我是讲故事的妈妈，这让我感动不已；下半年一定要多制造机会给他们带去更多好故事，才不辜负他们的这片热情呀！去年和娃一起参加绘本剧，娃全程参与，虽然过程我们都很感动，但跟其它绘本剧相比差距真的很大；但是娃没有这种落差，她一直觉得我们演得很好，我想肯定是她投入了喜欢了体验了才会有这种感受；这就像父母看自家孩子，越看越好看。
还有，这里的写写写也是收获和成长之一。

主题二：关于养宠物。
从小喜欢的小动物就是狗，一直没变过。一直都想养狗，怀孕时提出养狗被全家反对，只好做罢；现在发现自己的时间不够用，也就暂时放一边，这个愿望估计得等我退休才能实现了。想起一件关于狗的趣事：老家以前养的一只土黄色的狗，名字叫“溜溜”（跟我弟的乳名谐音），它怀孕生小狗时，刚好《流星花园》热映，后来它生了四只小狗，被弟弟们根据它们的性格分别取名为“道名寺、花泽类、西门、美作“，哈哈。小时候我太喜欢狗，看到狗就想去逗，于是手和腿都被狗咬过，手还是在喂狗吃东西时被咬的，被咬后每次都要去打五联防疫针， 可是就算被咬我也还是喜欢狗啊。

主题三：自由发挥.
不得不做的考试小结：
抽到赖马的《慌张先生》算是运气不错，可我这种慢热型还是错失一个好机会；考前的准备虽然不够充分，但还是理出来了一些内容，现场做了一张类似思维导图的笔记，但上场后紧张又缺少急智，以致被老师批没有抓住书的主题；其实呢，主题还是有抓住一点的，但表达真的缺乏逻辑，以致让老师们都没听懂我的主线；还有，对主题理解不够深入太过流于表面，未能多问几个为什么，以致主题空洞甚至考试的6分钟时间都未充满，惭愧！考试真的能考出很多内容，看到自己的漏洞,回来的路上还和中级班同学一起讨论，吐槽自己表达混乱真是太需要提升了；第二天曾17就在群里跟大家总结了这一点并推荐了《金字塔原理》，真是及时雨；火速下单，书已到手，趁5.1看了两章，确实很有争对性，以后多练习。
关于绘本的内容当天总结在本子上了，一并附上纪念。

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04 叮咚
遗憾跟阅读推广人相差甚远，这一点好像没有回答的资质哎；

与妈妈相关的绘本，我最喜欢《谢谢你，来做妈妈的宝宝》；这本绘本的角度比较特别，从妈妈的角度来感谢宝宝；传统文化中强调感恩父母，甚少提到父母也要感谢孩子；感恩父母固然重要，但同时孩子也丰富了我们的人生，给我们体悟更多的人生感受，甚至打开多条我们与世界的通道；所以，别以为给了孩子生命就是莫大的恩赐，孩子给你带来的其实更多。我要对我的孩子说：谢谢你，来做妈妈的宝宝。

随意发挥：那就总结下今天的三叶草故事达人秀初赛吧。
这是第三次在公开场所和芳芳一起演《我的幸运一天》，前两晚排练时又修改了一些细节，比如小猪的进场台词和形式；从黑森林大街的乌鸦面包店到三叶草面包店再到和兔子约了去看达人秀最后确定与达人秀比赛联系起来，更有现场代入感；而狐狸的进场，由之前的直接入场改成躺着睡觉的方式，并由我们的小演员当闹钟用特别的铃声叫醒狐狸（闹铃也从用真闹钟，改为手机铃声，又改用搞笑的音乐到最后确定为用小朋友现场呼喊的方式）；为了安放道具临时制作工具包……每一次都加上不同的想法，慢工出细活，慢慢磨出这个小故事，只想为小朋友们带去欢乐，带去一点思考。

现场感受：
1）约定好的打呼噜两声后用翻身做为给闹铃们的信号，因为帽子容易掉所以狐狸并没有翻身，还好昨天排练让糖豆妈现场数节奏，一个四拍后没翻身也要响铃，小伙伴的配合真的很重要啊，还有三位小闹铃配合默契，点赞；
2）有一个逃走的情节没有合上；但快速转接，希望没有让人觉得突兀；熟练很重要；
3）工具包一物两用，使用时才发现不合用，下次改用小水桶，排练时一定要把道具全部使用到位；
4）绳子，在后面差点绑住我出不来，下次绳子的操作要多练习几次，找到最好的呈现方式；
5）轮到我们上场时，耳麦坏了，不知道我们的声音后排的观众是不是都听得清，遇到这种特殊的情况，也属于表演要考虑的范畴。

老师建议：
1）道具，刷子太小表现力不够，改用大刷子或大海绵，增强舞台效果；
2）情节调整：最后狐狸倒地后，小猪用反讽的方式介绍狐狸这一天的忙活换来累趴的结果，之后才彻底嘚瑟起来；秋雪老师觉得这里听起来像是旁白，当时忘记跟老师说明这个情况了；但是我们决定排练时采用秋雪老师说的方式，直接嘚瑟；哪种方式更好？试试就知道。

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04 阳敏
最近被中级班作业所困，差点忘记，此时想起来，却也是心慌意乱无心下笔。
还好前些天心情好的时候写了一篇书评，不是大主教指定的书目，姑且当做作业交了吧。

米切尔.恩德的图画书《奥菲利娅的影子剧院》
内容简介：
讲述的是一在剧院做提词（当演员忘记台词时，便小声提示）工作的孤寡老妇人，在剧院解散时，遇到了一个谁也不要的影子流浪汉并收留了他，接二连三的，她又收留了更多的影子。有人的地方就有江湖，影子也有着人的属性，于他们争吵起来，奥菲利娅小姐想到了一个绝妙的办法让他们忙碌起来----学会世界上所有伟大的悲剧和喜剧。好景不长，周围的人感觉到了奥菲利娅小姐的异样，房东也把她给赶出了房子，成了真正的流浪汉。影子们很愧疚，想出一个办法来报达奥菲利娅——组成影子剧院，用在她那所学到的剧进行表演。表演很精彩，大家纷纷过来捧人场和捧钱场。奥菲利娅正准备周游世界，一个影子突如其来把奥菲利娅和影子剧院的所有人都送到了天堂。奥菲利娅和影子剧院的成员在天堂中演出人类的各幕精彩戏剧，永不落幕。

最近翻看了一本米切尔.恩德的图画书《奥菲利娅的影子剧院》，很想为这位奥菲利娅小姐写点什么；一来是因为书中有一页奥菲利娅小姐慈祥凝视的样子，让我想了自己的奶奶，莫名对她就有了多一份的亲切感；二来她的人生是一段不幸又幸福的矛盾旅程，平凡的人生如何渡过，似乎可以从奥菲利娅小姐的人生中窥得一二。

她是个普通人，有点可惜，虽然她喜欢戏剧但是无奈天赋受限并不能从事自己喜欢的戏剧工作；这点跟我们普通人一样，现实有时就是这样，不是所有人喜欢什么就会有什么天赋；而奥菲利娅小姐的可贵之处在于，她凭着对戏剧从始致终的热爱，把漫长的一生都献给了提词这个卑微的职业，就算一辈子都露不了面一辈子都无法真正站在向往的戏剧舞台上，她也并不为此而遗憾，她为自己喜欢的事情一直努力，一直坚持，也享受着努力和坚持所带来的幸福感。

她一直都是她自己：书中未从介绍她的任何其它身份，我猜她未婚未育，膝下无子无孙，她并没有任何其它的附加身份；她长期生活在自己喜欢的戏剧世界中，甚至于我有一种猜测，她是不是一直都在努力的饰演好提词员这个角色呢？她的整个世界除了戏剧就是提词，虽然她见过那么多戏剧中的美与丑、凶和恶、悲和喜，但是她仍保有着人性中的单纯、善良和怜悯；所以，当她遇到了一个谁也不要的影子流浪汉时，没多想就收留了他；以致于后面越收越多……

看到这里不禁疑问：到底是谁抛弃了自己的影子？为什么不要自己的影子呢？影子们离开身体之后又去了哪里？这些不知从何处来的影子实在是藏着太多的秘密。虽然我对影子们有一肚子的疑问，但是奥菲利娅小姐并不为此伤神也不深究。

你喜欢什么就会成为什么！奥菲利娅太喜欢戏剧了，于是当她遇到了问题时她很自然的想到用戏剧来解决当前的难题；试想一下，如果奥菲利娅喜欢画画，遇到这个难题，是不是会组个影子画院或者开创出一种影子画技流派；如果喜欢的是音乐，是不是会组个交响乐团或者人声阿卡贝拉乐团；如果喜欢花花草草，是不是会领着影子们像花婆婆一样四处播种，留下遍地芳香；如果喜欢读童书，那太好了，我们就真的有了一个让人拍案称决的影子剧院了！

如此，我由衷的认为，人这辈子一定得迷上点什么才算幸福！

现在的时代，人们喜欢什么，都有很多的渠道可以获取相关的知识，并且还能找到志同道和的一群人一起走，相互学习，相互鼓励，这让我们的努力更有效率和成果，让我们的坚持更具深远的意义；你不止是一个人的坚持，你的坚持可能是别人坚持的动力，你的坚持可能带动和影响着其他人；就像三叶草大家庭，可能是从这里得到得真的很多，这种时候总不由自主的想起温暖有爱的组织，总想为它温暖的力量点赞!

如果刚好你迷上童书迷上阅读，那么请带上你的喜欢跟着三叶草一起走吧！

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04 阳敏
杂谈：
《何以为家》本打算带娃一起看，后来网上看了些评论，又纠结这么多社会残酷的现象要不要这么早给娃看到？纠结中周末时光已经去了，最后还是没去看。写友上传了视频，我看完了。感受很乱，这部剧虽然是聚焦到孩子的身上，但是孩子的问题根源是家庭的问题也是社会的问题。扎因一脸倔强的在法庭上说我要起诉我的父母，这倔强后面有多少的伤痛；和妹妹在屋顶一起拍拍空桶当作音乐一起看看蓝天白云，此刻他们才最放松，即便是这样他们呈现出来的状态也已不像孩童倒与历经沧桑老人有几分神似。扎因那么小小的身板托着超过他身体重量数倍的沉沉的煤气罐，在跟各色顾客打交道时，他俨然一副成熟社会人的腔调；这腔调的背后我们可以想像他经都经历了些什么。扎因来到尤纳斯家时，倒是他最幸福的时光，但大家都是可怜人，尤纳斯的妈妈那么爱自己的孩子，即使在这么恶劣的环境里，她都想尽办法好好抚养自己的孩子，可即便如要此，她也因为身份问题而跟自己的骨肉分离；最后跟儿子的团聚更像导演给的人性关怀。有些大环境我们无力改变，连讨论都那么苍白。唯有找到跟自身比较近的问题加以联系。联系到亲子沟通吧，最近听正面管教的微课，，老师会说到前一段发生的青春期少年跳桥的事件，大意是学了正常面管教的话也许就不会有这种悲剧发生，我听着有点点不舒服。不舒服归不舒服，学还是要学的。正面管教听了两堂微课，感觉都是要修炼自己啊，孩子还是那个孩子，改变看待孩子的眼光，改变对待孩子的态度，改变应对孩子的各种方式。感觉自己做什么事都慢拍，这次学这个慢拍不止三步，本应该在娃还是幼儿阶段开始的学习托到了现在，三叶草的课也是这样；只能这么想，学习，什么时候都不晚。但是脚步确实要加快。这两天，我试着用和善而坚定的态度面对孩子，试着用同时句型给她一些肯定后明确自己的原则；也允许孩子有情绪，并接纳她的情绪，用我感觉我看看见等句型，目前来说还有一点效果；但鼓励的方式，还使用得不够，这部分有待我多多练习才行。有改变的地方，希望过了三天后不要回原型。
今天开了故事会——《奇思妙想面包店》：
1，中日两版封页对比时有些拖沓，后面对作者官网及作者的介绍也有点长；
2， PPT因书吧的投影仪故障无法播发，我手头上没有这本书，所以投影仪一坏真有些心慌，最后用笔记本放前边看的方式解决；
3，这中间有突发情况时，其它义工或工作人员调试时可以用小游戏（大小西瓜等都可以呀），但是当时有点着急就忘记了；
4，故事延伸是让小朋友们用粘土为面包店设计新品；这一批次的作品大家都做的是日常做的一些动物或形状，有个小朋友说她本来设计之初是想做房子的，可是太难操作了，所以改做了彩虹娃娃；我的主题是激发孩子的奇思妙想，用粘土因为涉及手部的精细运动等会制约小朋友（今天都是幼儿园的小朋友）的创作，如果改成画画，我觉得孩子们的奇思妙想更容易展现出来；下次可以改变一下延伸方式。


今天的进步：
方案中的内容都有实践到位，未丢失内容是进步的地方；
与孩子们互动很多，所有孩子都有参与到互动中；
有时是就绘本中的画面加以交流观察结果，导向孩子们对绘本画面的观察；有时是猜测下面的情节，一定程度上有激发孩子们的想法，但孩子们大多还是固定平日所见所闻或书中套路，感觉并未把孩子真正的奇思妙想给激发出来，这里可以多多思考，可以怎么样提问？可以怎么样启发？

达人秀的故事，感觉到了一个瓶颈期，觉得能使劲的地方都使上了劲，还有什么可以提升的自己没了主意，前期老师们的建议和自己对细节的打磨都放进去了，后期如果进决赛的话，还能如何提升呢？

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04 阳敏
性，大主教这回出的这个话题真的好敏感。从小生活的环境从没人谈论这个话题，上学也没有人教，对性的观念全凭自然觉悟，哈哈哈。记得大学时在寝室有同学提到这个话题时我问过一句“到底科教片和黄片有啥区别呀”哈哈哈，至今我也不知道区别，因为一直没看过这方面的科教片啊。原谅我非常传统的性观念，即使是闺蜜也仍然无法坦然的深入谈论这个话题，所以；也正因为这样，对教育孩子的这方面还蛮忧心的，前阵子买了《从尿布 到圣经》这本书来看，这本书对儿童的性心理特征及日常表现及家长应如何应对都有涉及，对我来说非常实用和有指导意义。希望我的孩子对性的了解不再跟我一样全凭自然觉悟，希望我能帮到她一点。

2019年6月2日   阵雨
今天参加了横岗图书馆的自然探索社活动。
上午是理论课，马车老师对自然教育的必要性、背景、内容进行了讲解；带我们了解了我生活的城市——深圳，它的另一面，我平时不留心没注意到的美。马车老师说“我们身边不缺少自然”，是的，我们生活的城市这般美，我却从来不从了解，太可惜！
自然教育的四个版块——自然观察、自然记录、自然体验、自然感悟；
1，        自然观察：打开五感，不要局限于看，还有听闻尝摸；特别注意公园和野外的果子等在不了解植物属性和周边环境的情况下不吃为好；
2，        自然记录：纸质笔记（自然笔记），音像录制，生态摄影，野外采集；老师PPT中的自然笔记太赏心悦目了；“比起结果更重要的是与自然的链接和观察的过程”；野外采集大人要讲七条法则小朋友则应讲原则：强调对自然的尊重和适度适量的爱；灵活变通；
3，        自然体验：有许多跟自然相关的游戏内容和形式；（下午有展开讲解和示范）
4，        自然感悟：让人震惊的关于一朵花的自然感悟短文，当中有自然知识，更多的是与自然的情感；可以感受到作者对自然的爱，也正是这种对自然深深的爱让作者观察和欣赏一朵花的美至如此透彻如此深刻的程度；可以想像得出来作者一定是个十分有趣的人，应该从不会有无聊的状态吧，别人无聊的时候，他忙着发现一朵花的美忙着找寻昨天那只特殊花斑的鸟……令人惊叹和羡慕呀！

下午”自然体验”版块的实践课：由噹噹老师带我们一起玩自然游戏，学了不少即要动脑又要动手的非常有趣的游戏。
1、        我与自然名：取自然名，关于自然名的故事，此行的目的；可做导入；
我是绣球，这个名字的灵感来自于爸爸的小花园；太阳鸟是老师，竹叶、毛竹、枣子树、蚊子、蓝海星、小花、太阳花、兰、绣球、夏堇、玉兰，同学们，有没有漏掉谁？
围圈，用手肘碰到旁边同学的手肘；自我介绍的时间官是下一位要发言的同学，时间快到时把计时工具给到发言者（整个过程无需打扰发言的同学，很贴心又实用）；
记忆力不好的同学站队尾，每一个都重复回答我是**旁边的**旁边的**旁边的*****，这样一轮轮下来，号称记忆力不好的同学照样说出了所有同学的自然名，这就是游戏的力量吧。
2、        大风吹：大风吹呀？吹到什么呀？说出一个特征，则具有这个特征的自然名的同学就要赶紧跑动交换位置，落单没有位置的就是下一位“风婆婆”； 可做导入，根据年龄注意内容的调整；
3、        生日队列：所有人不说话，选出生月份按从小到大的顺序排队，全程不能说话可以打手势；原不语言真的不是交流的唯一手段，全程禁言大家也基本按要求排好了队；而且我还找一位同月同日过生日的同学，可喜！可做导入
4、        出生地分布图：定好中心点（以深圳为中心）和东西南北，每个人按自己出生地按比例站位，地理白痴只能把已经定位好的相邻同学做为参照二次定位好自己的位置；哈哈。可做导入
5、        找同类：每人抽一张小纸条（成对的动物名），不能说话，只能动作，找到同类；大家都找到后，两两一对在小舞台亮出自己找同类时的动作吧。适合展开；
6、        猜猜它是什么？每人一张小纸打夹在身后，同一个人只能问三个问题，然后猜猜纸条上的内容。我的是鱼，居然问了五个人，只能说总结能力非常需要提高；适合展开；
7、        生态网：每个人抽一张小纸条，用麻绳搭出一张生态网；其中任意一环的被破坏就公导致整个网的崩溃；带给人启发另人深思的环节！适合展开
8、        我们的树：两两一组，一人蒙眼，另一人牵着，找到一颗指定范围内的树，触摸后返回，拿掉眼罩去找那颗树；然后交换；适合展开，非常适合亲子；
9、        毛毛虫：所有人站成一列，双手搭前面同学的双肩，蒙眼，由老师带领行走，途中停下来闻一闻树叶的味道，再摸一摸树枝，继续前行一小段；停下来回头看看自己刚才走过的路回味刚才所听所闻所感所想。适合展开。
以上所有游戏来自于《与孩子共享自然》。
复盘，合影，谢谢马车和噹噹老师，非常开心非常放松又很涨见识的一天！

小花同学的反馈：
游戏过程是有逻辑递进关系的：
1、从人的属性开始（姓名，生日，出生地）大家彼此熟悉，建立初步认知
2、人与物的线性关联（找同类）
3、人与物的面性关联（猜猜我是谁、我的树、生态网）多方面交流交织成一个生态系统
4、人与自然全面融合（毛毛虫）

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04 叮咚
这周写写写轮到班班出题，看到上周她写的焦虑，能感觉到她的责任心、工作生活等
诸多压力……中年人的焦虑；三叶草各项活动，再加上毕业在季，估计她也是忙焦头烂额，不忍心催她出题。
说来也怪，忙忙碌碌的写了一年，竞不知不觉习惯了每周都要码点字。记得第一期我的写写写目标是这样的：“现在我的水平是半天码不出两字，半年后，我争取达到每次作业可以控制控制2个小时内，后面修改的时间不计入内，质量暂时不能做要求，最紧要是，一定要坚持一直写写写下去，不掉队！”，现在时间过了一年，每次作业控制在2小时的目标基本算是实现了，也没掉队，确实要给自己点赞！也得谢谢三叶草给了这样的机缘！
  今天回家路上和同事聊起小时候我们的自由，想起了小时候写作业的情景：昏黄的白织灯泡下，一个小人趴在四方桌上写作业，才写两个字就睡着了，嘴角还挂着口水……过了一会，一只温暖有力的手臂轻轻抱起小人放到床上，盖上被子关上灯……其实有的时候我是醒的，这温暖有力的手臂太舒服了，我才舍不得醒，当然继续享受直到被安放在床上，被盖上被子，裹着温暖就着沉沉睡意睡着了；还有一个不愿醒的理由——担心醒了会被要求做作业；……第二天醒来自是慌张无比，于是每每大清早就有个小孩子睡眼惺忪的爬起来在被窝里赶她昨晚没做完的作业……就这样的作业模式，我坚持了整整六年，都不知道我爸妈是如何忍受过来的。现在，我的孩子每天都基本自己可以做完作业，有时会漏一点或错一点，就这样我也经常会因为作业而对她大动肝火，真是……晚上过了9：30检查数学作业容易动怒，所以一定要把时间提前把控好；然后，试着用用游戏力吧。我不要做一个无趣的妈妈！
一直觉得内心深处更爱爸爸，刚才写写写文档里一时起兴查了下“爸爸”“妈妈”出现的次数，结果很有趣：爸爸——23次，妈妈——87次，爸爸妈妈——8次；索兴再多搜两个：老公——29次，娃——87次。有趣的数字！
                                                 2019年6月5日20：40
端午情思：
端午节，映象中所有节日都跟吃有关联；爷爷奶奶在世时，一大家子两餐人堆起来坐，什么生日节日都得聚个餐，不过端午确实好像不聚餐；各家人自己过；从小不爱吃粽子特别是家里的白粽，可我家娃却独爱这白粽，应该是白粽可蘸粘糖和蜂蜜所致，跟她舅舅一样爱吃甜食；也幸亏我弟爱吃甜，所以妈妈每年快到端午时就会备好粽叶、粽子、绳子，提前半天把糯米泡好，把粽叶卷成尖尖的三角形，把米倒进去，用筷子快速的抽动，把米夯实压紧，然后加米直到三角形的小尖兜满满的，然后用留出的粽叶把三角面盖好，用细麻绳系紧；不一会，一串长三角粽就出来了一个个挤在一起，热闹极了；虽然不爱吃粽子，也不得不承认，煮粽子时从厨房飘出的粽叶和着米的清香味让我觉得好闻极了，也因为是白粽，没有夹杂或甜或咸的烟火气，才有如此清香的气味吧！
妈妈包粽子，我就在边上玩米玩粽叶递绳子舀粽米，有时也包两个奇形怪状的粽子，妈妈也不责骂任我胡闹；也正是因为这样，有一年突发奇想包粽子，却也能包出来一两个像样的来。
现在弟弟不在家，妈妈也是买粽子吃，没人吃就懒得费那些力气了，买一点吃着算是意思一下节气了。

龙舟；家就在运河边，小时候端午一定会有龙舟看，那时的龙舟朴素，鼓点打得节奏明快，号子声声，划船的人一腔热情全集中在手上，运河被翻出一串串白浪花，浪尾向河两边扫去，虽是在小运河，看起来声势也颇大呢；岸上的观众，有些乡民会自备鞭炮，龙舟经过时，就会放起鞭炮给他们加油鼓劲，也算是互动了。现在老家早就没人划龙舟了，在我上初中时就不怎么见到了，没有主办方没有奖励谁都不愿意白卖力气了，现在更是如此。
前两天去东莞看了龙舟赛，热、咸、辣、痛；天气热得不得了，空气中全是汗水咸臭味，太阳晒在皮肤上火辣辣的痛；不过这一天的天气很有意思，刚去时天空突然下起大雨，没过半小时却又停了，接着就是明晃晃的大太阳，好在看到一半天气多云遮起了太阳，算是非常配合我们看比赛了。
                                                 2019年6月9日18：15

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04 叮咚重男轻女
我爸是长子，我是我们家的长孙女；孙辈中排行第一，抢了先机，从小爷爷奶奶就是无条件的疼爱，奶奶的事记录了很多，这次就不写了；叔叔们也是对疼爱有加，比如三叔吧，他是个有点小气还特别怕老婆的人，记得有一次他出远门回来，我在邻居家和小朋友一起玩，我看到叫了声三叔，他趁着夜色塞给我5块钱（那时候只有过年时才会给这么多钱），边给边说别告诉你婶婶喔。还有最小的满叔，经常会借机让我跑腿然后各种小费的给，这种机会一般只给我不会给我弟和表妹。还有妈妈经常提到我的一件事：三我岁以前基本不走路，因为叔叔们多，又都住得近，去哪都是抱、背、骑；所以我小时候是不大知 道重男轻女这件事的；但是其实我的表妹只是比我小月份，她的爷爷奶奶和爸爸都重男轻女，所以我姑姑的日子过得特别的难，中间被小三差点离婚，各种被刁难；后来姑父意外去世，婆家还一直怪姑姑。有一次和表妹去了她奶奶家，去到打牌动都不动，来了就来了走了就走了，我问其他人来也这样吗？我表妹淡定的说不会，她的堂弟来奶奶就会很开心很热情张罗各种吃喝，我听了很冲击。
怀孕时，我一直想要个女孩，我婆婆也是这样说，她说女孩好，她这辈子没有女儿就希望有个女儿，没有女儿来个孙女也好。所以，我也从来没有感受到过生育上的压力；老公是独生子女，所以对一个，公公婆婆都觉得一个孩子也很正常，老公更是觉得他就是独生子女没觉得有什么不好，所以也没给我二胎的压力。哎，这样细数起来，重男轻女在我身上从没有过一点影响。算幸运吧！
其它：
周六，自然教育课进入第二天的学习课程，越来越有意思了。今天上午娃没课带着一起上课了。
不管有无主题的自然观察都会涉及到自然对象的以下四个特性：形态、生活习性、关系、时间性。小到观察一只蚂蚁，一从小草，一片叶子，大到观察一片林子，一条河，一群动物，都离不开这四个元素。也许你在自家阳台种了一株绿植，种了一从叶草，有时你会站在阳台看着他们发发呆，一只小昆虫来了又走了，即使是这么简单的观察，……
自然艺术是什么？用自然赋予我们的材料和元素进行有意识的加工的创作（形式多样，有拓印、根雕、艺术插花、扎染、拼贴等），不仅如此，画作的工具和耗材如染料、铅笔、毛笔等也都来自于自然；有趣的现象：大自然馈赠了许多，人类用自己喜爱的方式表达对自然的感谢、尊重、喜欢、赞美；人与自然的连接是自然艺术的最有意思和价值所在。
自然观察的案例示范：循序渐进螺旋式问题，逐渐深入的提题问，就有了一张引导进行主题观察的设计稿，九个问题，由浅到深，由宏观到微观，由观察到联想再到思考；一边在公园里兜来转去，一边观察身边的每一种植物每一种动物，有时跑过去看看有时停下来听听有时温柔的摸一摸叶片有时闻一闻清淡的花香，打开五感寻找问题的答案；哪些植物像武器？寻找有气味的植物三种？你听到了什么声音？你最喜欢的一片叶子是什么？哪些你知道自然界的生物哪些是“包住不包吃包住又包吃”吗？是稀疏林子好还是密林好？如果一片林子只有一种植物会怎么样？……
娃和一个小妹妹组成一个队，我们两大人一个队，后来娃们的答案让我们惊讶。孩子的视角要然不一样。
下午活动我们请假了，我欠了一次自然课，娃欠了一节英语课。下午和颖妮大小妈还有各家的娃一起配合李迪老师在龙岗书城演出亲子误区大作战，再一次演出已经没有那么紧张了，娃也轻松很多，几个孩子见面就熟了，期待有机会大家一起再合作。

周天，娃一天三堂课，所以没法带她了。
今天的主题是自然笔记；首先抽画纸，上面是半片叶子，接着依葫芦画瓢，那半边是什么由你来想像和画上？早上的光线柔合无比，大家一起坐在地上，趴在花坛，太阳从层层叠叠的叶片中洒下，影影绰绰，画纸上不时漂洒着阳光；我一边观察着半片叶子的颜色摸着叶子的纹理，一边猜想它到底经历了什么？一边猜想一边画着，这时有心急的观众已经等不急要来观赏我的作品了——蚂蚁，一只幼蚁腹部在阳光照射下是半透明的酒红色，它爬在叶片上，在叶脉间走来走去，发现好玩的迷宫，可是玩着玩着它就走丢了……这时的专注很开心，这一刻，我忘了所有，眼里心里只有这半片叶子和这只贪玩的幼蚁。真好！
然后是自由寻找观察对象，我找到了一株小小的龟背竹，手残的我开始画起来了，四十分钟全用在画画上，感受了一点娃画画时那种开心和适意了。
最后，从记录过渡到自然艺术创作；完成老师们的要求，我们的创作真心美，已经贴朋友圈了。今天收获了很多的美图和小短片。

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04 叮咚
主题一：自己从小未择过校，那时好像也没有择校这一说，也有可能是我没听说过爸妈忙于生计也无暇照料到这一环节；所以，对择校的意识非常淡薄，所幸听同事聊起一点，所以自己娃快要上幼儿园时换房就想着一定要换个上学方便的地方，看到没，意识真的非常淡薄，择校变择距离，完全没考虑学校的教学质量，四大八大也没去凑热闹去打听。所以目标只能定在保证孩子有书读，小学是定了，初中能读什么学校靠她自己啦。
主题二：《走向春天的下午》——欣赏几米的儿童观
几米的书只看过两本，但每一本都非常喜欢；上一次看的是《我的错都是大人的错》印象很深，几米的画特别美，整文用孩子的口吻诉说着孩子童真、大人孩子的误解，是本大人们值得好好品读的书；同时也很好奇几米是怎样拥有着孩子一般的童真和视角……
这次在少图馆借书时，两个书架间它静静的趴在那里，我习惯性捡起来准备放到架上，却惊喜的看到几米的名字，同时看到封页上浓密的金色草丛中，一只略显不开心的兔子张开双手，它怎么了？它想做什么 ？把封底和封页一起展开，出现三只兔子和一个小男孩，一样的表情一样的姿势，看着这才看清楚封页下部倒八字的图案是兔子的耳朵，看到封底的文字 “这是春天的第一个下午。我知道，前方某处，将会有人给我一个拥抱。”原来，小兔子和小男孩都在张开手臂膀，等待一个热烈的拥抱。
扉页是小王子里的话：房子、星星、沙漠，是某种看不见的东西使它显得这么美。——圣修伯里，《小王子》
首页里整个页面都是深浅不一的蓝，短发小女孩看着天上的的一颗星，透着思念的忧郁；房子里，蓝黑相间的地板似阴郁的心情，衣帽架上的马戏服是谁的？红色的门打开了，门外的阳光洒下来，走出去吧，野花都开了，似乎在呼唤着谁来看看；只有你和我和阿吉知道的一条秘密的通道，阿吉走在最前面，小女孩走在路的左边，太阳洒下树影落在女孩子的帽子上、衣服上、袜子上，那么美，路那宽，右边是不是少了谁？如果你在我身边，一定会安慰我说……
最喜欢的一幅是小女孩和小猫走在河上的木桥上，柳枝乖巧的垂下，岸边低矮的草丛里冒着小白花，水蓝的河里，小鱼们划出淡淡的波纹；远处树林上空是蔚蓝的天空；这幅画比较对称，我喜欢它的什么？色彩？构图？知道了，我喜欢的是这一句话“你还记得吗？去年我们偷偷在河里放走三只小金鱼，现在不知道它们游到哪里去了”文图结合着来看特别有诗意。就这样，小女孩一直在幻想中与好朋友对话着，朝前走，经过野草地、小河、小镇子、玩具店，每一个地方小女孩都会幻想或联想，不管想到的是什么最后都会想到好朋友，原来小朋友也是这样，思念一个人，就会看到什么都想到她，所以我答应过你常去看你的家人，所以不管路怎么长，我也要去赴这一场约；我怕我不够勇敢，害怕一看到他们我就会哭个不停，但这一次，我还是去了，我知道他们在等着我的拥抱……他们全都热情地拥抱我！然后我们一起跳舞；这是一个共情的充满理解的拥抱，我的拥抱给了你家人已安慰，还治愈了我自己，他们的拥抱让我感受到某种看不见力量；以后，我不会只生活在一片蓝色的忧郁里，那些思念会让我更懂得如何更好的生活，以后我会带着你的力量更勇敢的去生活。
     多纯美纯真的思念，多动人热烈的拥抱，多动人的友情。拥抱是一个好东西，我应该常拿来用用，不管是对孩子还是对老公还是对父母或朋友。
几米将儿童的“小事”以儿童视角用儿童的心情进入到儿童的世界，大量心理细节的描写让我感受到几米对孩子的伤心感同身受，最后非常关怀的用拥抱释放了孩子积蓄了已久的忧郁，这也让我看到了几米对儿童的观注、尊重、关心与关怀。
故事妈妈需要时常反省自己的儿童观是否正确科学是否被粉饰和伪装是否偏离初心！