【故事妈妈成长学院】2017中级班第一讲个人作业贴：《爸爸的三明治》故事会方案和总结

小丁丁妈妈

B06高兰  《爸爸的三明治》故事会记录+总结
       准备走出家门去做故事推广时就与社区的社工聊了一下，关于想在社区开展一次故事会。得到社工的支持后开始准备了。首先把绘本读了几次给小丁同学听，不断的练了几次。后来再借用其他妈妈的PPT，准备了延伸的材料，让孩子们自己动手做三明治。材料有：白面包，青瓜片，火腿片，番茄酱，花生酱
      到了周日的上午提前到达社区，把PPT放起来，等到小朋友集合以后先给小朋友们做了一个自我介绍，再由小朋友来了一个认识，然后就开始了故事的引导：小朋友们都吃过三明治吗？你们吃的三明治是什么样的啊？等小朋友们回答以后，电脑开始翻开页面，来看看这些奇特的三明治吧！然后就开始了整个绘本的讲述，在讲的过程中不断与小朋友们互动问答
     当故事讲完以后，小朋友们今天想自己动手做一下三明治吗？那请小朋友们先排队洗手，我们现在开始做三明治！

总结：    这次组织故事会，报名10名实际到场11名。感觉做的还不错，没有怯场，现在气氛也带动的不错。小朋友们到最后知道可以动手做三明治也很开心。社区工作人员也表示以后可以有机会更多的组织这类故事会，随时欢迎我们去给孩子们讲故事！以后会更努力的去做好推广工作！

文艺小毛驴

《爸爸的三明治》故事会方案
——故事妈妈学院中级班E08 王玮
一、主题。
爸爸喜欢的东西
二、主题绘本和故事。
《爸爸的三明治》
三、听众情况
三岁
四、时间：2017年7月19日下午14点－15点30
五、流程
（一）讲述绘本前
1.给小听众分发三叶草贴纸，介绍三叶草故事家族。
2.首先准备绘本故事中都要使用的三明治，在开始时手中拿着三明治吸引小朋友的注意，然后问小朋友们手中拿的这一个是什么东西。
2.询问现场的小朋友知不知道三明治一般怎么制作呢？如果要大家做的话和大家会怎么做呢？
3.当有小朋友，不知道三明治怎么做，介绍一下基本的组成成分。
4.由此引出今天的主题绘本爸爸的三明治，拿出绘本开始今天的故事。
（二）绘本讲述
1.绘本开始时可以引导现场的小朋友认识一下封面的主要的元素，小朋友站的面包，以及中间文字的颜色，还有大面积的红色色块是什么？强调这是不是一个普通的三明治，而是一个神奇的三明治，同时增强小朋友们对绘本的好奇心和募集听绘本的注意力。最后每个小听众在离开时都会得到一个三明治。
2.绘本中小女孩儿各种叫爸爸的情形，可以引导小朋友们回忆自己是怎么样叫爸爸的。
3.翻到爸爸喜欢臭臭的奶酪一页时，可以表情夸张的让小朋友们观察绘本中的奶酪散发着很夸张的臭味，同时可以询问小朋友们还有哪些东西是气味强烈一般人不喜欢，但是自己或者是爸爸妈妈喜欢的东西，引导小朋友们分别的说一下。
4.引导小朋友们在绘本里找一下有哪些认识的蔬菜，哪些自己喜欢哪些爸爸喜欢，如果不喜欢是为什么？分别指出来。
5.绘本中的爸爸，不喜欢小朋友摸他的照相机，那么现实当中自己的爸爸有哪些东西是非常宝贵，不给别人摸的呢？可以让小朋友们分别的列举一下。
6.绘本快要结束时，绘本中小女孩把所有准备好的东西都堆上去，三明治即将完成的时候，由讲述人口头说出具体的东西，让小朋友们在绘本的图画中分别指出来在哪里。
7.绘本的最后小女孩说还有一样，爸爸最喜欢的东西没有放在上面，那么请问小朋友们，大家知道是什么东西吗？一边说一边翻到后面一页偷偷看一眼，表现得非常神秘的样子说已经知道是什么啦。让小听众们猜，最后答案揭晓。
（三）绘本延伸活动
分发白色的画纸、水彩笔和蜡笔让小朋友们画出自己给爸爸做的三明治。
六.人员安排
主讲：王玮
摄像和维持现场次序：虫虫妈妈
道具制作：展示用三明治由王玮负责采买，同时负责准备摄像用器材和延伸用画纸画笔。
七、总结
整理现场图片资料，撰写故事会总结，汇总故事会准备资料，对存在的问题进行分析，记录整理现场的亮点和注意事项。

文艺小毛驴

E08-王玮爸爸的三明治故事会记录和总结

一、故事会时间
2017.07.19下午14点-15点30分
二、故事会地点
    家
三、故事会工作人员
    2人

四、参加故事会人数

4人
五、故事会过程

按照故事会策划，拿出准备好的三叶草贴纸，小听众并没有预想的那么激动，待拿出准备好的三明治时，情绪一下子调动起来，由此引出知不知道三明治怎么做的问题，孩子们都能积极应答，接着按照计划讲述绘本，对设计好的问题进行提问和回答，最后开展绘本延伸活动，自己绘制给爸爸的三明治。

六、现场存在的亮点和不足

（一）亮点

1、三明治的道具选择很适当，现场的孩子们对于突然出现的美味三明治，情绪一下子调动起来，现场氛围热烈。大家的注意力一下子都集中在了绘本讲述者身上。

2、由讲述者手中的三明治，巧妙的引出了怎么制作三明治的问题，又由怎么制作引出主题绘本，现场听众的注意力和兴趣被调动起来。

3、围绕绘本细节所设计的问题比较细致，引导现场的听众对绘本图画做了仔细的观察，也让听众可以一直带着问题听整个绘本故事，现场的节奏比较明快，氛围活泼。

（二）不足

1、故事会的经验不足，现场节奏控制不平衡。故事会开始可以围绕三明治的制作进行互动提问，也有许多话题可以延伸，所以节奏较慢，当展开绘本进行讲述时，对细节的提问和回答速度偏快，绘本后半部分的延伸讲述准备不足，基本只能照本宣科，造成整个绘本故事前半段节奏适中，后半段仓促结尾的情况，最后造成原定一个半小时的故事，不到一个小时就草草结束，整个内容略显空洞。

2、现场听众年龄阶段跨度较大，关注点差异巨大。由于故事会策划时针对的听众是三岁左右幼儿园阶段孩子，故事会当天事出突然，听众大部分变成了5-6岁的学龄前孩子，两个年龄段的听众关注点不同，所以在绘本讲述时，事先设计的提问只能主要关注到比较大的孩子，小年纪的听众基本无法参与，没办法兼顾。

3、绘本延伸活动无法切中主题。现场的听众大部分在5-6岁，已经有一部分认知能力，在延伸活动时，建议他们画出属于自己的神奇三明治，里面都是自己喜欢的或者爸爸、妈妈喜欢的东西，小朋友们一再强调哪些东西能吃，哪些东西不能吃，所以一再强调自己画的这个三明治能食用，里面的材料也要能吃，对于神奇三明治的想法不够发散。在绘制途中也找不到合适的切入点，让他们奇思妙想各种神奇三明治。

七、此次故事会所得经验

1、尽量统一听众年龄段，注意锻炼临场应急能力，注意留意一些现场不太活跃的听众。

2、现场节奏要均衡，累计多方面的知识，策划再详细丰满些，现场有取舍根据实际情况对内容有所增减。

3、延伸活动更丰富，思维更发散，道具的准备更走心。在策划绘本的延伸活动时，多浏览参考其他故事会，力争将形式再设计得多样些，现场的指引和帮助更有技巧。

湘宁妈

D06  毛思露   《爸爸的三明治》故事方案设计
  

一、        故事主题：
对爸爸的爱
适合年龄阶段及参与对象：3-8岁孩子及其家长
时间：8月16日周三上午10：00-11：30
地点：深圳市龙华新区美丽家园小区（也就是我家啦）
参与人数：4对家庭

二、故事绘本选定
《爸爸的三明治》  [英]皮普•琼斯\文 、 [英]劳拉•休斯\图 、漆痒痒\译
故事简介：
一个悠闲的下午，小女孩和爸爸在家。爸爸肚子饿了，来到厨房找吃的，于是小女孩便问爸爸，“爸爸，想不想吃三明治，里面全是你喜欢的东西？”爸爸说，“好呀。”于是，小女孩把爸爸喜欢的各种东西都放到了三明治里面，做成了一个爸爸的三明治。我们一起来看看，爸爸喜欢的是一些什么东西呢？
三、故事会流程设计

（一）提问引入，吸引注意力
1、引入故事会：  
提问：小朋友们，你们吃过三明治吗？那你们亲手制作过三明治吗？在你们看来，三明治应该要怎么做呢？
再提问：平常你们在家，想要爸爸跟你玩的时候，你们会怎么样叫爸爸呢？如果叫一次，爸爸不理呢？还不是不理呢？那我们又会怎么叫啊？
2、多姿多彩形式的讲述
打开书本，进行绘本的讲述，
讲到爸爸的拖鞋的时候，猜猜，小女孩是要打算怎么做？
爸爸喜欢的东西，有一些是爸爸妈妈的，还有一些是小女孩的，
少了点东西？猜猜，是少了什么东西呢？
3、        故事会延伸：
准备好白纸，发放水彩笔，请大家和我一起来添加并画出爸爸喜欢的东西，
四、故事会的道具制作
准备大量的白纸和水彩笔
准备三明治的零食

湘宁妈

D06  毛思露   《爸爸的三明治》故事会记录及总结

1、  故事会时间：2017年8月16日10：00-11：30

2、  地点：美丽家园小区10栋我家

3、  参加人员：3个小孩（6-7岁），1个大人

4、  故事会过程：

故事开始，把封面展示出来，孩子们就念出了标题，然后，找三明治看在哪里？看到小女孩站在三明治上面的，觉得挺有意思的。还有小孩说，小女孩的头发好丑。

我问大家，有没有听过三明治？有没有做过三明治？知不知道三明治是怎么做出来的？三明治里，又应该要放些什么东西呢？孩子们各种踊跃回答，配合得特别好。

于是开始引入故事正题，我们来看一看，这个小女孩的三明治是怎么做的呢？

“爸爸爸爸。。。。。”

看到爸爸的拖鞋也要放到三明治里时，觉得太不可思议了，后面放的这些东西，都不可以吃的，怎么都放到三明治里了，我一直强调，是爸爸喜欢的东西。

最后，在猜猜爸爸最爱的是谁的时候，大家都猜说是小女孩。三明治做好的时候，大家都哈哈哈大笑起来了。

我引导孩子们去想爸爸看到小女孩做的三明治的时候，爸爸会是什么心情？

最开始，有小孩会说，惊讶。于是，我又问，如果你们把爸爸最喜欢的东西做成三明治了，爸爸会怎么样？孩子们开始说，会被打死，爸爸会生气。。。。。

我又问，比起爸爸喜欢的那些东西，爸爸最喜欢的是谁？孩子们说，是我！于是，我告诉孩子们，比起那些喜欢的东西，爸爸最爱的还是你们。

最后，我们拿出纸和彩笔，一起来画画，爸爸最喜欢的是什么？

5、  故事会总结

因为是在家里，客观的东西基本都比较好准备，娃不多，所以配合度也高，我也比较好掌控。

这本书，对于不同年龄的孩子来看，看到的东西会不一样的，这一次的孩子基本上能代入现实，觉得把爸爸喜欢的东西做到三明治里，会被爸爸批评了。

其中有一个小孩还特别关注到了小女孩的豆豆糖只放了一颗。

以后的故事会，一定要对绘本本身非常了解，还需要要求自己更全面更积极的去引导某些情感类的问题。

最后，我仔细的分析了一下孩子们画的画，其实从她们画画的过程，就可以看得出，孩子和自己爸爸的关系以及孩子的某些性格特点，这一方面，以后也需要自己多多留意的。

湘宁妈

D06  毛思露   《爸爸的三明治》故事会记录及总结
1、  故事会时间：2017年8月16日10：00-11：30
2、  地点：美丽家园小区10栋我家
3、  参加人员：3个小孩（6-7岁），1个大人
4、  故事会过程：
故事开始，把封面展示出来，孩子们就念出了标题，然后，找三明治看在哪里？看到小女孩站在三明治上面的，觉得挺有意思的。还有小孩说，小女孩的头发好丑。
我问大家，有没有听过三明治？有没有做过三明治？知不知道三明治是怎么做出来的？三明治里，又应该要放些什么东西呢？孩子们各种踊跃回答，配合得特别好。
于是开始引入故事正题，我们来看一看，这个小女孩的三明治是怎么做的呢？
“爸爸爸爸。。。。。”
看到爸爸的拖鞋也要放到三明治里时，觉得太不可思议了，后面放的这些东西，都不可以吃的，怎么都放到三明治里了，我一直强调，是爸爸喜欢的东西。
最后，在猜猜爸爸最爱的是谁的时候，大家都猜说是小女孩。三明治做好的时候，大家都哈哈哈大笑起来了。
我引导孩子们去想爸爸看到小女孩做的三明治的时候，爸爸会是什么心情？
最开始，有小孩会说，惊讶。于是，我又问，如果你们把爸爸最喜欢的东西做成三明治了，爸爸会怎么样？孩子们开始说，会被打死，爸爸会生气。。。。。
我又问，比起爸爸喜欢的那些东西，爸爸最喜欢的是谁？孩子们说，是我！于是，我告诉孩子们，比起那些喜欢的东西，爸爸最爱的还是你们。
最后，我们拿出纸和彩笔，一起来画画，爸爸最喜欢的是什么？
5、  故事会总结
因为是在家里，客观的东西基本都比较好准备，娃不多，所以配合度也高，我也比较好掌控。
这本书，对于不同年龄的孩子来看，看到的东西会不一样的，这一次的孩子基本上能代入现实，觉得把爸爸喜欢的东西做到三明治里，会被爸爸批评了。
其中有一个小孩还特别关注到了小女孩的豆豆糖只放了一颗。
以后的故事会，一定要对绘本本身非常了解，还需要要求自己更全面更积极的去引导某些情感类的问题。
最后，我仔细的分析了一下孩子们画的画，其实从她们画画的过程，就可以看得出，孩子和自己爸爸的关系以及孩子的某些性格特点，这一方面，以后也需要自己多多留意的。

秋宝娘

《爸爸的三明治》 故事会策划方案 — B05沈瑞芳

主题：我爱爸爸

地点：少儿图书馆一楼自习区

时间：7月28日  14:40-15:30

年龄：2-9岁

讲述人：秋宝妈妈  

一、开场

      自我介绍，简单介绍一下三叶草，宣布故事会的规则，再介绍绘本作者。

二、暖场

       问一下孩子们知道爸爸爱吃什么吗？还有三明治都吃过了，那做过没？和谁一起做的？想做吗？

三、故事讲述

      先给小女孩起了一个名字：劳拉（绘本作者之一）。绘本的封面就是劳拉站在一个超级大的三明治上面，这个比劳拉还大的三明治是怎样做出来的呢？用这个提问来打开第一页，劳拉叫了16声爸爸，看足球比赛的爸爸在第二页才嗯了一声，然后问了爸爸想吃三明治了，劳拉就开始忙起来了，先选白面包，然后不太多的黄油、带一点点臭味奶酪、去了绿蒂的西红柿、蘸过茶水的饼干、穿了很久的拖鞋、皱巴巴的报纸、开大声音的手机、无聊的体育节目、太大的自行车、泡泡浴瓶子、照相机、班卓琴、工具腰带、帆布躺椅、豆豆糖、拼图、画、游戏泳池、立体翻翻书、一大堆的番茄酱，盖一片面包，这个占满2页的三明治还是少了点什么，少了什么呢？就是劳拉自己！讲到这就看到劳拉坐在立体翻翻书上面头顶着一片面包看着推门进来的爸爸，可爱的小姑娘爱爸爸的心就全在这个比巨无霸还巨无霸的三明治里了，开始她还只放爸爸喜欢的东西，后来把自己喜欢的豆豆糖、拼图、画、游戏泳池、立体翻翻书也全都放进来了，因为是自己最喜欢的，就一定会拿来给自己爱的人，劳拉像个小魔法师，她把对爸爸的爱全都放在这个给三明治里了，谁看见了都会哈哈大笑后爱上这个小姑娘，去羡慕她的爸爸。

       正文开始大致连续讲述，在适当的地方做停顿，让孩子来思考、猜测后面的情节。前两次停顿时间稍短，后面适当加长，给孩子更多思考的时间。可供孩子们思考回答的有，劳拉为什么给爸爸做这样的的三明治？为什么后来会把自己喜欢的豆豆糖、拼图、画、游戏泳池、立体翻翻书也一股脑的全放进去了？爸爸看到这样的三明治是怎么样呢？这本书就是年龄小点的孩子会特别爱，从最开始叫了16声爸爸开始就会对故事感兴趣，直到最后一页。

四、活动延伸

      让小朋友说说为爸爸做过什么呀？父亲节有送过什么礼物吗？

秋宝娘

故事会总结：

       《爸爸的三明治》是和《澡堂里的仙女》一起给小朋友们讲的，也讲了2次，第一次是5个2-4岁的孩子，第二次是4位8-9岁的孩子。

第一次，年龄小的孩子很喜欢听，讲了一遍后又挨个把书看了一遍，讲到最后劳拉出场的样子，小朋友们都笑疯了，嘴上说这不能吃，那个是不能吃的，不用去过多的解释说小朋友都知道那是爱爸爸才放进去的，不只是爸爸爱吃，还有劳拉喜欢的，问了孩子们知不知道爸爸爱吃什么？每人都回答了1、2样，也有把自己爱吃的冰淇淋、薯条也算成爸爸爱吃的，故事节奏明朗，听故事的人就跟着节奏一起做着三明治，有个听完故事的妈妈说明天就和孩子一起做三明治，当然要带上爸爸！（忘戴绿领巾了，没拍照片）

   第二次还是给做义工邻居的孩子们一起讲的，大孩子听这个故事就笑的腼腆，看起来有点无厘头的三明治是爱的礼物，有个女孩很喜欢书里一直看着劳拉做三明治的小灰猫，说小猫脸太萌了，整个就是行走的表情包，从第二页出现在最后和劳拉的三明治一起出现在门口，这个说的还挺逗的，表示同意。问了孩子们是不是都做过三明治，说都做过，是做给谁吃的？有的说是和表妹一起做的，有的说是和同学一起做的，也有是在家里做好和爸妈一起吃的，说着做三明治还说起来做寿司，说起吃的就没完了。（听故事的孩子拍的照片）

   总结：按孩子的年龄选择绘本，与孩子互动起来就容易一些，喜欢的书真是百读不厌。

Anda

学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda

故事会方案设计
一、主题：开心制作爸爸（妈妈或者其他人）喜欢的三明治。
二、绘本故事：《爸爸的三明治》
三、故事会的流程设计：
    ㈠、针对2-3岁的小朋友不大容易安静的特点，准备一些小糖果，在开始之前一起唱：“排排坐吃果果，你一个我一个，冬冬不在留一个”，等大家都坐好了，故事就开始了。
    ㈡、以采访孩子们是否吃过三明治开始。
    ㈢、故事正文。
读图：让孩子们去发现图画的美。讲述：模仿孩子的声音，享受自话自说，自问自答的乐趣。
例如：封面上一个俏皮可爱的小朋友手里拿着什么东西？她踩在什么东西上？猜猜那一滩红色的是什么？
再例如：第一页的文是仅有的几个字“爸爸”，字体由小到大，字数有少到多，甚至连续好几个“爸爸”并且加上表示拖长音的破折号。这里先请小朋友去发现这些变化，然后模仿着小朋友的声音，随着字体由小到大而变大，声音由轻到重的讲述，让孩子们感觉到小朋友在寻找爸爸的状态。
……
㈣、故事结束：
    1、问小朋友如果要给爸爸做三明治的话，你要放些什么东西？
    2、今天阿姨也给小朋友做了三明治，尝尝看是什么味道，好吗？
    3、在小朋友品尝三明治的同时和在场的家长简单的介绍一下“三叶草故事家族”，并给小朋友奖励一个三叶草贴纸，请家长陪同小朋友在故事会结束之后去社区花园寻找三叶草。
四、故事人员安排：
    ㈠、故事讲述义工：anda
    ㈡、现场秩序义工：甜甜奶奶、琦琦阿姨
    ㈢、摄影义工：叶子
    ㈣、活动记录义工：anda
五、道具制作：三明治
六、故事会的总结和研讨。
     

Anda

学号：D08    姓名：曹永秀     草籽名：anda

故事会记录及总结

时间：2017-7-13

地点：香蜜原著社区1栋架空层

主题：开心制作爸爸（妈妈或者其他人）喜欢的三明治

招募对象：2-3岁小朋友，8组家庭

绘本故事：《爸爸的三明治》      

讲述义工：anda

秩序义工：甜甜奶奶、琦琦阿姨

摄影义工：叶子         

记录义工：anda

故事会记录：

一、当中级班的第一课“走，去讲故事吧！”一结束，我就开始酝酿我的第一场故事会应该就在我身边的小朋友开始吧！先走出家门，但无需走远，身边做起，慢慢扩大。问题来了，我是今年3月1号才住到这个小区的，和我两岁女儿天天在一起的玩伴有所熟悉，认识带小朋友的阿姨或是爷爷奶奶，但没有任何的联系方式，如何招募？只能面对面的邀请了。于是做了12个简单的邀请卡，告知被招募人“××时间，××地点，开故事会，请准时到达”，这几个关键事项。提前两天发出去了8张邀请卡，没碰到面的小朋友也请已拿邀请卡的小朋帮忙口头邀请（担心第二天发不了）。预计邀请12个小朋友，来8到10个也可以了。我的担心没有多余，故事会的前一天因为有事没能把剩余的4张邀请卡发出去，于是故事当天我提前到场忐忑的等待我的小听众。

二、我通知的时间是上午9:00-10:00,好几个家长说太早了，我说尽量吧。其实我本身就预估了小朋友小，又是第一次开故事会，可能很多人没法准时到达。可喜的是点点小朋友9:00准时到达了，我过去给了她一个大大的拥抱，并给了一个三叶草贴纸表示奖励。接着琦琦小朋友也到达，还带来了一对兄妹。四个小朋友，差10分钟就9:30，不能让早到的小朋友等太久，于是我说阿姨给小朋友折纸青蛙看，再等一小会我们就开始，小朋友都很开心。刚折好一个纸青蛙时，甜甜小朋友来了，叶子带着她才8个月大的宝宝同时也到达了，故事可以开始了。

三、当故事要开始时，小朋友们出乎所料，全部都坐得端端正正了。事先准备的一些小糖果和唱：“排排坐吃果果，你一个我一个，冬冬不在留一个”跳过。先问孩子们吃没吃过三民治，有的说吃过有的说没吃过，然后教小朋友对三明治有个初步的认识，接着进入故事正文，采取先引导孩子读图再讲述的方式，孩子们读图非常的踊跃，先是看，然后找，最后还要不断的摸页面上的图画。在讲述的过程中，逐步逐步的围观过来了很多的小朋友，（故事前的想法是：围桌四个大单椅子，一个椅子坐两个小朋友，家长围坐在小朋友的身后）琦琦阿姨和甜甜奶奶赶紧在旁边又拉起两个桌子，排起了一个长排椅和几个大单椅，这时，我的故事已经讲完了。但此时现场可能加起来至少有十二个小朋友，还有十几位家长，大家要求再讲一遍，看到大家热情如此高涨，本也想借着这第一次故事会做个自我和三叶草故事家族的宣传，于是又讲了一遍。这一次大人和小朋友都听得好认真。

四、故事结束：

1、问小朋友如果要给爸爸做三明治的话，你要放些什么东西？

有说放胡萝卜的，有说放酱油的，也有说放饼干的，还有说放眼镜盒的……

2、今天阿姨也给小朋友做了三明治，尝尝看是什么味道，好吗？

小朋友们吃东西之前要先洗手哦，看谁洗得最快就先发给谁哈（准备了免洗洗手液），于是小朋友们争先恐后的洗起手来了，接着请我家的小朋友小雅一一的分发下去，有一两个小朋友有点着急了，提示了耐心等待之后也都做到了。总共做了16小块，除了刚才听故事的12个小朋友，后来又来了四个小朋友，刚刚好发完，后来才知道8个月大的叶晚没发到呢，抱歉！（都是2-3岁的小朋友，所以只放了肉松、鸡蛋和少许的沙拉酱）。小朋友都说好吃，有点甜，有点咸，也很香。

3、在小朋友品尝三明治的时候，和在场的家长简单的介绍了一下“三叶草故事家族”，把“倡议书”上的内容简单的讲了一下。并给每个小朋友奖励一个三叶草贴纸，请家长陪同小朋友在故事会结束之后去到社区花园寻找三叶草。

故事会总结：

1、故事会的选址必须是相对封闭的，以免有人随意的加入和不可控外界因素的干扰。本身我已经和管理处联系好了场地的，只是我单纯的想借助架空层这种半开放的场地来做宣传，加上管理处的会议室是在负一楼，没窗户，有点脏乱，所以放弃了。

2、必须马上建立联系平台，可以借助社区业主群，组建一个“妈妈宝宝故事群”方便故事会信息的发布和收集。

3、争取在孩子的陪同者中发现和培养故事义工，培训她们如何协助办好一场高质量的故事会。

4、课后记得拍一个集体照留念，还有孩子们找到三叶草的照片也应该留存，这些都很有意义。

5、拟定一份安全责任告知书在课前请家长签署。