本帖最后由 E11酷鱼Tania 于 2019-5-21 18:11 编辑
A10 TaniaMagdalena 《不可思议的旅程-彩虹国度》 故事会设计方案 一、活动主题：画出你的想象力 二、活动目的： 1. 激发孩子想象力和艺术创造力； 2. 延续《不可思议的旅程》续集的精彩呈现； 三、活动日期：2019年5月21日（星期二）； 四、活动时间：下午15：45-16：25； 五、活动地点：宝安-前海国际蒙特梭利教育中心； 六、活动对象：2.5-5岁的孩子； 七、人数：25位孩子； 八、活动流程： 1. 开场活动：回忆《不可思议旅程》的大致内容。绝大多数孩子可能没有听过第一本，但是也可以达到吸引他们好奇心的目的； 2. 绘本讲述：介绍书名和作者以及翻译者，还有出版社的名称，并强调这本书是续集，； 3. 绘本延伸：和孩子们讨论如果他们拥有一支神奇的画笔，希望是什么颜色的，又希望可以画出什么，并让其成真； 4. 绘本课堂延伸：在美劳区投放粗粉笔（外观最像书里的神奇画笔），让孩子根据这本书的情节，发挥想象力来创作； 九、备注: 1. 在2018年的十月份，曾经讲述过这本书，并以彩笔绘画作为故事会的延伸，当时只有6位孩子，而目前班级孩子有25人，所以此次的绘本延伸设计成为讨论情节，也可以增进4月份后进班的新孩子与大家的熟悉和了解程度。并且讲实体的粉笔作为课堂延伸投放在教室里，在后续会观察和记录孩子在这份工作上的使用情况； 2. 预先请其他老师帮忙拍照或者录影做记录用； 《不可思议的旅程-彩虹国度》 故事会总结 一、活动主题：画出你的想象力 二、活动目的： 1. 激发孩子想象力和艺术创造力； 2. 延续《不可思议的旅程》续集的精彩呈现； 三、活动日期：2019年5月21日（星期二）； 四、活动时间：下午15：30-16：15； 五、活动地点：宝安-前海国际蒙特梭利教育中心； 六、活动对象：2.5-5岁的孩子； 七、实际人数：22位孩子； 八、过程记录： 1. 等待孩子们就餐结束，陆续来到圈中，并和已经坐下的孩子进行闲谈； 2. 孩子入座后，提出绘本课的唯一要求：需要发言的时候需要安静地举手，老师会看到每一位孩子高举的手，并会轮流邀请孩子。然后和孩子们介绍今天自己特别的装束，和一些新孩子介绍自己作为三叶草故事妈妈的角色，以此作为活动的开场； 3. 和孩子们介绍今天要将的绘本名称，并就封面玩“你看你说”的游戏，请孩子们分别说出他们所看到的细节。大致一半的孩子发言后就开始故事的讲述； 4. 开始将故事，并在中间穿插一些孩子发挥想象力的环节，让孩子猜猜书里的两位主人翁会做什么样的应对措施来完成他们的挑战，中间就犀牛的出现引导孩子们回忆一下另外一本同样关于用画笔解决危机的绘本《捉小熊》，有4位孩子链接了起来； 5. 结束绘本讲述； 九、延伸讨论环节： 1. 拿出提前准备好的彩色粗粉笔，和大家说这是我为孩子们准备的神奇画笔，明天就回投放到教室里，孩子们都很高兴也很兴奋，不少孩子希望现在马上能去画画，特别是大组的几位孩子； 2. 我和孩子们再申明这份工作明天大家就能做了，并交到了使用神奇画笔后记得洗手的细节； 3. 然后请孩子安静30秒的时间来想想自己希望用神奇画笔来画出什么，并让它成真，这个过程中纪律有些乱，需要其他老师帮助维持，我自己也多次提醒孩子们需要保持安静，才能听到其他孩子的愿望，并以示尊重； 4. 和每一位孩子都讨论了，孩子们的需求都不一样，但都能发现是他们平时最喜爱的内容，孩子们说出理由的时候也是一脸期待； 5. 讨论环节结束后还剩余15分钟的时间，我便和孩子们再一次讲述《不可思议旅程》的绘本，孩子们可以连接到之前的内容，并对绘本的情节十分喜欢。 6. 绘本课结束后，请女孩和男孩分别轮流去换鞋子，准备离园； 九、故事会体验： 1. 孩子对无字书的喜爱是自然而欢欣的； 2. 每一位孩子说出的愿望都是自己的特别喜欢的，沐曦依旧是关于甜食、小猪依旧是关于跑车、大组的孩子最近迷恋奥特曼也分别说出了不同名称的奥特曼、淏升和梓凝依旧是关于汪汪队的、望舒依旧喜欢梦幻美好的事物（独角兽），有些孩子讨论中途有些走神，但也会说出自己喜欢的事物； 3. 孩子多了，讨论的时候秩序还是有些乱，近期还没有调整好来； 4. 孩子们对我的这个新身份还是很喜欢的； 十、需要改进的方面： 1. 继续在故事会和小型团讨中与孩子们加强示范讨论的准则，特别是这个月新入园的5岁以上的2位孩子，和上个月进园的几位小孩子； 2. 需要以三叶草故事妈妈的身份或者老师的身份，多开几场园所里的亲子绘本活动；
备注：活动视频链接，来源于优酷视频：
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发表于 2019-5-20 17:43:13
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