【故事妈妈成长学院】2018中级班第一讲个人作业：《亚瑟是个小麻烦》故事会方案和总结

忘忧草

2018年中级班 A05 李芳芳
故事会图文记录及总结

时间：2018年7月28日上午9：30分－11点
参与人数：18对亲子

故事讲述过程：
1.引入故事前准备。
各位大朋友们，小朋友们，我今天是围裙妈妈，你们想知道我是谁的妈妈吗？不对，我可不是大头儿子的妈妈。来，我们玩个游戏，游戏通关后，我会告诉你们答案哦。
今天我们来玩个猜动物谜语游戏。由简单的开始，
长耳朵，短尾巴，爱吃萝卜和青菜。
名字叫做牛，不会拉犁走，别看它的个子小，它会背着房子走。
头带红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，只爱吊嗓子
身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道
这4个谜语都会猜，下一个
脑袋尖，舌头长，尾巴像扫把。（爱吃蚂蚁和昆虫）
括号中的先没说，跟我预想的一样，大家都猜不出来，于是我点开了PPT中的视频给他们观看。

http://tv.cntv.cn/video/C39278/8bf96d626b9745e388c0f5b68f350635

看完后提问刚才的谜底是什么呢？
食蚁兽
你们通过视频还发现食蚁兽有什么特点？爱吃什么呀？
这时孩子们发言都很积极。爪子尖，眼睛看不见，靠嗅觉，没牙齿，爱吃蚂蚁。
你们见过现实中的食蚁兽吗？深圳动物园就有哦，有空让妈妈带去看看真实版的。
今天我们要讲的故事就是一只叫亚瑟的食蚁兽。刚才的游戏大家都通关了，我告诉你们我今天是亚瑟的妈妈。来看封面上这只食蚁兽就是亚瑟。我家的亚瑟如在座的小朋友们一样，大多数时候都是……。
但是，他有时候呢，有点小麻烦。我来给大家讲讲他的几个小故事。
1.有时想不通
提问，你们平时有没一些奇怪的问题问妈妈？
2.有时没事可做
你们有时会无聊，没事可做的时候吗？
有孩子说有，这时有个唱反调的男孩。他可以玩游戏，可以看电视，可以看书，可以蹲马桶，可以下去玩。这时想到了麦草在故事达人赛复赛中点评的，得让孩子引到你的思路上来。
接下来让他们猜亚瑟有没有帮妈妈的忙。有的说会，有的说不会。
3.有时房间太恐怖
说到魔术时，那个小男孩又一直在说，骗人的，就是骗他整理房间。我说，可亚瑟说他是最棒的魔术师，他想向妈妈展示一下他的魔术能力。他又说魔术是骗人的。我问你看过魔术师表演吗？有空让妈妈带你去看看，看魔术师是怎样变的，是不是骗人的。
4.有时很挑食
你们有不爱吃的食物吗？有听到苦瓜。好像大多孩子都不爱吃苦瓜。我说我家亚瑟有时也挑食。
5.有时忘东忘西
我把“门打开了”改成“又回来了”，“吻别”改成“抱抱亲亲”。大家听了。最后一段问你们猜亚瑟又回来了吗？有的说有，有的说没有。最后他回来了，他说，妈妈，我忘记跟你抱抱了。大家听了，会心一笑。
或许想到了自己上学的情景了。

延伸部分：制作创意水果拼盘
总结：1.故事引入加讲述一共花了40分钟，感觉互动的有点多。2.虽有制作PPT，但实际中因为字体较小，看不清，所以没用上，没让孩子们参与到看图这一环节上。3.突遇唱反调的孩子，拉他回到我设定的思路上需要更多的技巧。4.故事策划方案过程中，关于主题与延伸部分，费时较多，一直无法确定。5.经过多次的阅读绘本，在家几次试讲后，这次讲述的过程更大胆了，状态也好很多。引入的视频材料很满意，着重把食蚁兽的特点显现出来了。

故事会场面再现




                                                                                



                                                   

                                                                    

谢欣

E02 谢欣 《亚瑟是个小麻烦》

赤尾社区党群服务中心

绘本故事会策划方案

    为丰富孩子们的暑期生活，社区服务中心开展了丰富有趣的各类活动供小朋友们参加，“小小绘本大智慧”，绘本故事不但可以让孩子在故事中学到生活真谛，还可以大大激发孩子们的阅读兴趣。

一、活动主题：当妈妈遇到“小麻烦”

二、活动目的：

• 通过讲故事以及互动分享的形式，让孩子们看到自己的日常，意识到在生活中自己会给妈妈带来许多“小麻烦”，虽然如此，妈妈却始终如一的应付孩子的小麻烦，妈妈的爱始终包围着我们。从而让孩子们感受到妈妈的爱，进而增进家庭中的亲子关系。
• 激发孩子们对绘本阅读的兴趣。
  
  
  

三、活动日期：2018年8月1日（星期三）

四、活动时间：下午2：30-3：30

五、活动地点：赤尾社区党群服务中心

六、活动对象：4-6岁小朋友

七、招募人数：20位小朋友以内

八、活动流程：

• 开场游戏：自我介绍（10分钟）
  

  打破传统自我介绍的方式，以接龙的方式，引起孩子们的兴趣，让大家投入的进行游戏，不但让孩子们彼此有了连接，并且感受到这样的介绍方式虽然有些繁琐，但依旧有趣，引发孩子们对“麻烦”的思考，为接下来的故事引入做铺垫。
• 绘本故事讲述——《亚瑟是个小麻烦》（30分钟）

  绘本采用PPT作为展示，并且配合DIY手偶配合讲述，让故事情节更引人入胜，故事人物更鲜活形象。
• 延伸活动：轻粘土DIY（15分钟）
  
  
  

    根据故事部分情节之一，来展开延伸活动——做出自己喜欢的，和妈妈喜欢的食物。

  4. 合影（5分钟）

九、备注   

    物料准备：

     1. 手偶用一次性手套，用油性水彩笔画制，一个是亚瑟，一个是亚瑟妈妈；

     2. 每位小朋友分发一张A4纸，用轻粘土制作自己喜欢和妈妈喜欢的食物；

谢欣

E02 谢欣 《亚瑟是个小麻烦》故事会总结

故事会开展实际情况记录：

故事会如期举办，赤尾党群社区服务中心的社工们提前布置了场地，准备了签到表，预计招募20位孩子，通过公众号推广有17位报名，实际到场听故事的小朋友人数有20位。

故事会全过程基本按照预先设计的流程进行，其中热身的小游戏没能进行（遗漏），时间按照流程预计在1小时内结束，并赠送了小礼品，且拍了合照。

故事会现场气氛和谐，孩子和家长们都满意而归，孩子们和家长也对此类活动表示支持和期待。

总结：

古诗有云：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”总结也不能闭门造车。往往最看不清自己的正是自己，于是，不但自己对故事会要进行反思和总结，同时，我还邀请了在故事会上协助我的故事妈妈义工、参与了故事会的社工们以及带孩子来听故事的家长，一同来给我反馈，最大程度的从这次故事会中收获更多经验。
接下来，我就用【三明治反馈法】来做一下对本场故事会的总结。

一、好的方面：

• 关于这场故事会，从拿到绘本开始，就一直在琢磨如何从中挑出一个既易于操作又能给孩子们带来收获的主题。从构思到准备到最后呈现，将近20天的时间，所以，准备工作做得比较充分，在呈现时表现得从容淡定；（反馈来自：自己）
• 在故事会开始前和孩子们做了“保持安静”的约定，因为新颖有趣又简单，在后面执行起来也很容易，并且取得了很好的效果，有效的控制了当孩子们兴奋起来“刹不住车”的场面；（反馈来自：自己、故事妈妈助手、社工）
• 给了孩子们充分的制作DIY手工（延伸活动）的时间，让孩子们都收获了自己的作品回家，满足了孩子们成就感；（反馈来自：自己）
• 在做延伸活动时，为了打开孩子们的思路，我提前做了一个成品作为展示，让年龄偏小的孩子有所参照（遵循孩子天生就懂得模仿），而且确保每个孩子都看清楚了，不至于没有思路；（反馈来自：自己）
• 时间把控不错，整场故事会基本按照原定时间——1小时完成，尊重了大家的时间，也有效避免了孩子注意力有限而坐不住的问题；（反馈来自：自己）
• 准备的小礼品（奇想国童书小书签）很提神，当孩子们不太敢于上来分享时，充分调动了他们的积极性；（反馈来自：自己）
• 在孩子们画画和做手工的过程中一直有和孩子们做互动，及时给予鼓励，在遇到情绪低落的孩子时，给予了比较恰当和充分的关注和引导，让孩子很快调整了状态；（反馈来自：自己、社工）
• 邀请一位故事妈妈给我当助手，简直就是及时雨! 解决了腾不出手来操作翻页笔的尴尬。你永远不知道什么时候会遇到困难，有一个随时可以帮助你的人在身边感觉真好! 满满的安全感! 团队力量大啊!（反馈来自：自己）
• 延伸活动做的方法很赞；（反馈来自：故事妈妈助手、社工）
• 绘本加上道具让故事更加形象生动，通过手偶讲故事使小孩子更能理解故事内容；（反馈来自：故事妈妈助手、社工）
• 通过黏土制作，培养小孩子立体思维；（反馈来自：社工）
• 控场能力强；（反馈来自：社工）
• 觉得老师在活动中很善于观察每个小孩子的表情，觉得效果很好；（反馈来自：家长）
  

二、有待提高：

• 开场时因为介绍了三叶草而多说了几句话，却忘记了开场的热身小游戏！只能牢记要反复熟悉故事会流程避免下次发生；（反馈来自：自己）
• 因为制作了“故事人物手偶”作为讲故事的道具，一个亚瑟，一个亚瑟妈妈，导致拿话筒有点吃力，在讲述故事时配合手势也不够到位。建议只做一个亚瑟，亚瑟妈妈可以利用自己（故事妈妈）代替，比如带个和亚瑟妈妈一样的小帽子，或者穿个围裙等；（反馈来自：自己）
• 做DIY用的粘土是大包装，不便于孩子们取用，为了传递方便，增加了现场工作人员的走动，秩序略显混乱，应该提前分装成小份的，就可以按需求快速分发给孩子们；（反馈来自：自己）
• 提前做好的作品成了孩子的模板，有个别孩子要求自己跟老师画得一模一样，画了两张纸都画不出来导致情绪低落并且哭泣，结论：老师的展示作品不能太好看，要适合孩子得水平；（反馈来自：自己）
• 最后拍合影的时候略显仓促，我心里是有计划的，也希望在这个环节让孩子们学会合作，但没有和社工们做及时的想法沟通，导致安排孩子们上来排队站好的时候，没有一个固定的思路，配合不够默契，场面有点混乱，下次可以和社工们提前商量好：要如何既快速又有序又安静的组织大家拍照、以哪里为背景，参与合影的人都包括谁？由谁来组织大家拍照？等等；（反馈来自：自己）
• 绘本讲述时语速有些快；（反馈来自：自己、社工）
• 现场的孩子低龄较多，对食蚁兽不是很了解，开头可以简单介绍食蚁兽的特征，有利于孩子们理解故事情节；（反馈来自：故事妈妈助手）
• 讲故事的时候表情更生动点，想想戏精师兄师姐们；（反馈来自：故事妈妈助手）
• 讲故事时与小孩子互动少，建议根据故事情节穿插一些互动；（反馈来自：故事妈妈助手、社工）
• 作品展示分享环节预留时间可以再多一些；（反馈来自：社工）
• 发放小奖品时可以告知小朋友用途；（反馈来自：社工）
  

三、鼓励与致谢：

• 首先感谢努力的自己，认真起来还是很棒的！同时也感谢我的组长，能作为我的故事会助手，和我一起完成了本次故事会。
  赤尾党群服务中心的社工们是一群很有激情的年轻人，有了他们积极的努力和配合，才促成了这次故事会的圆满成功！招募来的小朋友们也是各个都棒棒的，几乎没有迟到的，让故事会可以按时开始，听故事时一双双眼睛完全被故事所吸引，让我备受鼓舞!
  （以上鼓励与致谢来自：自己）
• 活动反响很好，很棒~希望我们可以长期合作，把绘本故事带给更多的小朋友；（鼓励来自：社工）
• 我只开过一次故事会，所以会觉得你开的比我棒多了；（鼓励来自：故事妈妈义工）
• 老师很善于观察小孩子的表情，下次还想来参加；（鼓励来自：家长）
  
  
  
  
  
  
  

（自制讲故事人偶道具）

（提前做好的DIY示范绘画+粘土制作）

（故事讲述ing）

（孩子们在做拓展活动）

（作品完成后孩子们上来分享）

（大合影）

minmin310

2018年中级班B02+阳敏+<<亚瑟是个小麻烦>>

<<亚瑟是个小麻烦>>故事方案设计

故事主题：好奇心与观察力

故事对象：5-8岁

形式：穿着上自制道具模仿食蚁兽妈妈穿着，更好的把孩子代入故事情境。

开场：大中小雨点游戏吸引小朋友注意力，并引出独特的主角----食蚁兽，简单介绍食蚁兽的外形特征，生活习性，喜好等，解说同时放映图片，加深孩子们对食蚁兽这种动物的了解；

请小朋友总结特征，独特的长相：

1嘴尖长，管状   

2舌头长，无齿，  可伸出口外0.5米进行舐食舌可伸缩，频率高达每分钟150次，并富有粘液，适于舐食昆虫；食量大，一餐450克蚂蚁，20000-30000只；     

3  耳朵又小又圆；     

4  尾巴像把伞，全身多毛浓密；  

5  前肢超大力  第 3 指具特别发达并呈镰刀状的钩爪；

6  头骨细长；

7  食蚁兽妈妈对自己的宝宝照顾有加非常宝贝：生下来时先附在妈妈尾巴上十天左右，然后背上妈妈背上长达四个月

故事讲述：

以妈妈的角度讲述自家的小麻烦----亚瑟，分别分成五个小故事来介绍：

1，好奇心； 先讲文本故事，再问小朋友们的名字及由来，小朋友不知道的可以请爸爸妈妈帮助说明；带来关于“东南西北”瓜名字的由来的小谜语；

谜面：青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。
谜底：冬瓜

冬瓜夏季生长，名字的来历与人类对事物的观察认识以及它本身的色彩有很大的关系。冬瓜外观看去有一层白霜如同冬天里的雪，还加上瓜肉也是白色，由此而得名于冬瓜。

谜面：胖胖娃娃金黄色，万圣有它才狂热  

谜底：南瓜

亚洲南部产的瓜，明朝李时珍说南瓜产南方，转入闽浙，又移植于北方。

谜面：看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。
谜底：西瓜

西瓜， 又叫水瓜、寒瓜、夏瓜，堪称“瓜中之王”，由来有两个：1)因它是在汉代从西域引入，故称“西瓜”；2）神农尝百草的时候发现了这种瓜，给它取名为“稀瓜”，因为水多肉稀，后来从这一个地方传到那一个地方，上一个年代传到下一个年代就变成了西瓜。

北瓜

很少听说北瓜， 一直很少人买到北瓜，甚至於说世界上没有北瓜。

这可能与我国流传的故事有关，唐朝的一个皇帝唐太宗误杀东海龙王，这怎么办呀，这是很大的过错啊，那阎王爷要让他抵命的呀，皇帝急得不得了，有一天，他的一个大臣叫魏徵也着急，这天下没了皇帝不是要乱成一锅粥啦，于是他想了个办法说我们送点东西给阎王爷并说明下事情求个情吧，当时北瓜是很受大家喜欢的食物，于是大家决定把所有的北瓜都送了过去，后来世上就没有了北瓜。

2，无事可做

先讲文本，到P15时，问小朋友们会怎么做呢？

3，观察力：房间实在太恐怖；

边讲边让小朋友观察；

P20  小朋友们观察下有哪些地方是脏乱的？

P27  小朋友们观察下对比P20有哪些变化？

下次小朋友们也可以跟爸爸妈妈一起玩下这个魔术喔，一定会大受欢迎。

4，挑食

有挑食的小朋友吗？挑食是什么？不好吃？不想吃？遇到不想吃的食物怎么办？   

棕色：巧克力球裹红蚂蚁怎么样？你希望大人怎么做呢？

封底   最后吃完了饭，你们觉得是怎么样的过程？

也许是妈妈真的找到了棕蚂蚁，于是亚瑟开心的吃掉了？

蚂蚁爬走了？

5，忘东忘西；

先问小朋友有没有忘记带东西的经历？亚瑟这一天忘性有点大，关门又开门，咚咚咚 三步并做两步 一步两台阶  的跑上楼，注意妈妈和宝宝的声音和节奏感。小麻烦没有忘记给妈妈的吻。

跟小朋友一起回顾全部故事，你们有没有像亚瑟一样遇到类似的情况呢？比如说？

延伸手工：我喜欢食蚁兽——纸盘面具手工；用纸盘做食蚁兽面具，让我们来画一画涂一涂， 纸盘变身食蚁兽面具。

minmin310

图文总结

minmin310

主讲人：阳敏  （叮咚）  2018年中级班学员

时  间：2018年7月28日（周六）下午16:00-17:30

地  点：大芬简阅书吧（大芬美术馆二楼）

参与人数：9人

布吉站大芬简阅书吧一月一度的故事会开始了，这也是我个人的故事会首秀——《亚瑟是个小麻烦》。

故事会准备阶段遭遇投影仪罢工PPT无法播放，而故事开头的食蚁兽图片需要播放给小朋友们观看，还好可以用抱着笔记本放映图片的方式解决，而讲述过程则使用书本。

小朋友们仔细观察食蚁兽的图片，总结了许多食蚁兽的外形特征：如嘴尖又长、舌头很长、尾巴像伞、全身多毛等，我再进行了些习性等补充：如前肢呈镰刀状的钩爪力大无比、无齿、舌头上有粘液一分钟可伸缩150次、食量大一次可吞食20000-30000只蚂蚁、出生后会覆在妈妈尾巴上10天后再去到妈妈背上达4个月之久等，小朋友们听得很认真，对食蚁兽都表现出很大的兴趣；通过以上介绍和互动，孩子们对食蚁兽有了大致的了解。

接下来故事就要正式开始了，我请出了亚瑟妈妈——戴上自制的纸围裙、帽子和长嘴以亚瑟妈妈的身份出场与小朋友们见面，小朋友们看到长嘴巴很开心很好奇。成功达到我想要的效果，吸引了小朋友们的所有注意力。

故事的第一小节是亚瑟想不通，讲述书本上亚瑟对自己名字的好奇和想不通的小故事后，为引发小朋友对名字的好奇心，请各位小朋友说说自己的名字，并邀请一位大朋友（糖豆妈）介绍孩子名字的由来；并以东南西北瓜为例，先由一个谜语引出此瓜的名字再介绍这个名字的来历。小朋友们好聪明，猜谜语都是一把好手，看来下次得加深难度才能考倒你们呢！

故事的第二小节-----亚瑟无事可做；这一节到最后一页时请小朋友猜猜亚瑟最后会怎么做呢？小朋友们大致分成了两派：一派说会帮妈妈做家务，一派说不做因为自已有作业要做（哈哈，你们确定不是想逃避做家务？）。

故事的第三小节-----房间很恐怖；这一小节，我请小朋友们仔细观察书本中有哪些”恐怖“的点，现场的每个小朋友都找出了他们觉得恐怖的地方：倒了的椅子、衣服在床底下、地上的碎纸、吊灯上的领带、地上的被子等等；在魔术之后的那一页，请小朋友们对比之前有哪些变化，小朋友们也一一指出；有个小朋友观察得特别仔细，她指出之前吊灯上画的一朵彩色小花被擦干净了，真的很棒；有两个小朋友现场想要变魔术，无奈没事先准备道具，无法开展，好期待下一次有机会看到你们的魔术！

  

故事的第四小节——挑食；讲完书中的文本，我将本小节的第一页和本书封底相对比，请孩子们自行想象中间发生了什么呢?有孩子说亚瑟吃完了红蚂蚁然后去做作业了（暑假模范生日常）；有孩子说亚瑟没有吃，后来让妈妈找来了棕蚂蚁吃掉了（终于吃上了棕蚂蚁）；有孩子说亚瑟妈妈逼着吃掉了（哈哈，这个）；有孩子说亚瑟饿了就自己吃掉了（别让自己饿着了），还有孩子说，用锅煮成红蚂蚁汤吃掉了（换一种方式处理红蚂蚁）；一切都有可能，还有可能是红蚂蚁跑回了自己的蚁穴。孩子们都尽情想像并踊跃发表自己独特的看法。

故事的第五小节——忘东忘西；小朋友们有的表示自己从不忘记东西，有的说有一次忘记过书包，有的说有一次考试忘记带铅笔盒，看来忘东忘西不止亚瑟呢。亚瑟”咚咚咚”跑上跑下那么多趟终于拿齐了东西，最后还没忘记给妈妈一个吻别，真是一个可爱的小麻烦！

延伸活动是制作食蚁兽面具，孩子们天生对手工就无比热爱，我一宣布做手工，个个都欢呼起来。我拿出和孩子在家一起制作的面具，讲解了一下做法，孩子们立马排排坐等着发材料啦。  

小朋友们经过一翻涂涂画画粘粘，大朋友帮忙剪一剪，一个漂亮的面具就制作完成了。

   

大小朋友在我的白围裙上留下签名和图案，给的故事会留下一份完美的纪念品，真开心呀！

最后大家欢乐的合影纪念，为本次故事会画上圆满的句号。在此感谢布吉站站长逍遥的大力支持和帮助，感谢恩贝妈、糖豆妈、贝妈三位义工的拍照和现场协助，你们是我故事之路上最好的伙伴。谢谢大家来参加我的故事会，期待下一次更精彩有趣的故事会。

总结——五处互动五个问题一个满意：

五处互动：

互动一（长）：图片引出今天的主角动物，请小朋友观察图片后，总结出食蚊兽的外型特点，补充习性等；由小朋友们自己观察并总结特点，锻炼小朋友的观察力，提升小朋友的参与度。

互动二（长）：名字的由来，请小朋友说自己的名字，由来请妈妈补充；用谜语介绍东南西瓜，解说其名字由来，并说明为什么没有北瓜。引发小朋友的好奇心，天地万物的名字原来都有个来由，身边常见的瓜和我自己的名字亦是如此

互动三（短）：无事可做这一节猜结尾并说说自己的想法，3个小朋友说会帮妈妈（表扬），5个小朋友说不帮；

互动四（长）：房间恐怖，让孩子们观察图片找出恐怖的地方，有孩子很细致的观察到灯上的小画（真细心，表扬），收拾好后，让孩子说出变化的地方；

互动五（长）：挑食，将本小节结束的那一页与封底相对比，让孩子们自行想象中间发生了什么。有孩子说  吃完了红蚂蚁然后去做作业了（暑假模范生日常）；有孩子说  没吃，后来让妈妈找来了棕蚂蚁吃掉了（终于吃上了棕蚂蚁）；有孩子说   妈妈逼着吃掉了（哈哈，这个）；有孩子 说亚瑟饿了就自己吃掉了（别让自己饿着了），还有孩子说，用锅煮成红蚂蚁汤吃掉了（换一种方式处理红蚂蚁）；一切都有可能，还有可能是红蚂蚁跑回了自己的蚁穴。

五个问题

问题一：故事会准备阶段，故事会准备阶段遭遇投影仪罢工PPT无法播放，可是故事会开场的蚁兽图片要放给孩子们看并且让孩子们总结食蚁兽的外型特征的，怎么办？调试一阵过后，放弃投影仪，决定开场时直接用笔记本电脑将图片直接放给孩子们看，后面的讲述部分用书本。

问题二：故事会快要开场了，现场才来了3个义工的孩子（一开始组织报名的小朋友有12个），我的心呀，着急上火，直接从书吧阅读区拉人，找小朋友挨个问要不要参加故事会和手工的活动，最后也只拉到了一个，也才4个小朋友，对于公众场所的故事会人数还是太少了呢。后来想到故事会的地点是书吧的课室内，这个课室在书吧尽头，不起眼也无法吸引更多的小朋友过来，临时又把故事会地点换到书吧的阅读区，希望能吸引更多的小朋友来听；后来证明这个想法是对的，有2个阅读区的小朋友也跟过来听故事了，再加上4个报名的孩子也到了，故事会的人数终于稳定在9人左右。故事会的听众数终于稳定啦！

问题三：出现短时空场状况；讲到房间脏乱变魔术那一节，有两个小朋友说有魔术表演，我很开心的请他们上来表演，当时考虑到故事的主体对象为孩子，孩子能契题的表演魔术，其它小听众应该也会很乐意看，有利于我的主题好奇心的延伸，于是空场去边上帮两孩子做准备，结果准备了将近2分钟还是没有准备好，后来考虑魔术可能无法呈现，于时回去继续讲故事，让这两孩子继续自已准备,这时应该考虑到现场的道具因素等，请孩子回座位先听完故事；而且孩子自行无法准备好，也可能会影响接下来孩子听故事的心情。

问题四：现场没有脱稿，文本的熟悉度还有待提高；延伸的度的问题，每段故事都有互动和延伸，因此而忽视了时间和现场控场，且是否有过度延伸的嫌疑，如何把握度呢？如何详略结合？延伸和互动请见互动一至五。延伸和互动的区别是什么？

问题五：主题根据两小节故事定了两个，可以吗？结尾总结时遗漏呼应回主题了。

一个满意

道具和手工延伸：和孩子一起在家用白纸做的道具围裙,故事时有帮助孩子进入故事情境，故事会结束后，请大小朋友签名画画，增添了故事会的仪式感，更收获了本次故事会的纪念品，意外之喜。挑食的小节让小朋友自己畅想故事情节时，小朋友们的想像真的很有趣，而且每个小朋友都有自己独特的想法，真好！手工延伸为食蚁兽面具，回归到观察力，对食蚁兽的圆管状嘴和长舌加深印象，增加故事会的趣味性。

喜欢孩子们听故事时明亮的双眼，照亮我努力的方向！

喜欢每个孩子畅想和表达自己想法时候的脸，认真可爱，让我肃然起敬！

喜欢孩子们做完手工时心满意足的笑容，让我满心欢喜！

我认真讲故事，孩子们认真听故事，这感觉真好！

Diana

A01-周莹Diana-《亚瑟是个小麻烦》——故事会方案

主题：爱的小麻烦
年龄：4-8岁  亲子故事会
时间：2018年8月12日  10：00-11：30；15：00-16：00
地点：深圳市宝安区翻身社区
准备：故事PPT, 投影设备，自备小点心、糖果或小贴纸。

（一）故事简介：
这是一个关于一只名叫亚瑟的小食蚁兽的故事，在食蚁兽妈妈的眼里，亚瑟善良热心、通情达理，有许多优点，可是偶尔也有令妈妈抓狂的一面。几乎每个读者都会觉得小亚瑟的故事听起来好像自己的故事，也都会不由自主喜欢这只可爱的小食蚁兽，不由自主的喜欢这些亚瑟身上发生的有趣的小故事。

（二）故事主题分析：
主题的设定围绕亲子关系为话题，父母有时的责备并不是不爱的表现，恰巧是因为爱；不要因为爱去绑架孩子的行为，真正的爱是给予支持和帮助。

这本绘本是以食蚁兽妈妈为第一人称的自述，开篇就陈述了一大堆亚瑟的优点，在父母眼中的孩子永远有那么多的优点，即使不足也是一些“小麻烦”，在陈述这些“小麻烦”前，妈妈一个劲儿的强调亚瑟的优点，还特意强调“请注意，只是有时候”。

再看后面食蚁兽妈妈到底是在炫耀，还是真的觉得“麻烦”呢？她列举的例子，都表明了她与亚瑟充满爱与温馨的亲子关系，故事中的亚瑟是个好奇心重、充满想象力、又有着温柔一面的小食蚁兽，除了有些小挑食，偶尔逃避家务，又有些丢三落四。

父母有没有看到小朋友在淘气的同时有趣的那一面？
在小朋友心里，有没有偶尔觉得父母也是自己的“小麻烦”？

（三）故事会流程：
一、开场：小游戏——做动作，猜动物。

先做出一个动作，让小朋友们和爸爸妈妈们猜猜看是什么动物；再邀请小朋友上来做动作，让大家来猜猜是什么动物。猜中的小朋友和上来表演的小朋友们可以获得小奖励，故事会最后发放（小贴纸、小书签）。

PPT-食蚁兽照片，食蚁兽生活在哪里，吃什么（蚂蚁-对食蚁兽而言是甜甜的点心），
引导出故事——作者介绍，绘本介绍

二、讲故事：PPT, 绘本

三、和孩子们分享话题：

1、请小朋友们说说看，你有没有食蚁兽妈妈这样的烦恼？你觉得你自己的“小麻烦”是谁？
2、请爸爸妈妈们说说看，你有没有亚瑟这样的烦恼？你觉得自己是谁的“小麻烦”？

四、传递爱
伴随音乐，在音乐结束之前，请大家像亚瑟一样，互相送出一个爱的抱抱，抱抱现场你最想抱的那个人，然后比心说一句“我爱你哟”！

音乐结束，看看你一共送出了多少个爱的抱抱？

Diana

A01 周莹

《亚瑟是个小麻烦》故事会记录

第一场——                               第二场——

时间： 2018年8月12日

上午10：00-11：30                      下午15：30-16：30

地点：翻身社区                                   松岗图书馆

人数：20人                                      30人

年龄：5-10岁亲子                                3-10岁亲子

故事会流程：

一、自我介绍

各位小朋友们上午好，我是来自三叶草故事家族的泡泡妈妈。

播放PPT：大家认识三叶草吗？大家在和爸爸妈妈一起逛公园，或者在小区散步，甚至在路边都有可能会看到它。有没有人知道三叶草有多少片叶子呢？对了，三片。它的叶子是什么形状呢？没错，是爱心的形状哦！~那么三叶草故事妈妈的三颗心，代表的是爱心、慧心和童心。

二、互动小游戏

接下来，我要邀请一个小朋友来和我一起玩一个游戏。

我悄悄告诉你一种小动物，请你用动作把它表演出来，请大家猜猜看这是一种什么小动物，好吗？

邀请了4位小朋友，分别猜了小猫、小狗、大象，最后邀请了泡泡小朋友表演食蚁兽。前面的3种动物大家很顺利的猜出来了，最后一种动物大家却怎么都猜不出来。

最后，泡泡告诉大家：“这种动物吃蚂蚁。”

才有小朋友小声的猜测：“是食蚁兽吗？”

三、介绍故事主人公

PPT给孩子们展示食蚁兽的照片，告诉食蚁兽是一种生活在南美洲的动物，靠用舌头舔食蚂蚁为生。

你们猜猜最大型的食蚁兽舌头有多长？（最大的食蚁兽的舌头有60cm那么长。）

四、讲故事《亚瑟是个小麻烦》

下面，我要给大家讲一个关于食蚁兽妈妈和小食蚁兽之间发生的故事。

三个细节：

第一个细节——亚瑟关于自己叫做“食蚁兽”的名字的猜测。

这里我运用对话的方式和孩子们进行互动，我来问，孩子们来答。

我：“猫吃鱼，对吗？

孩子们：”对“

我：”鸟吃虫，对吗？“

孩子们：”对。“。。。。。。

孩子们回答的相当默契。

我：”可是，猫不叫食鱼兽。“

孩子们：哈哈哈哈

我：”鸟不叫食虫兽。“

孩子们：哈哈哈哈。。。。。。

一问一答，我们玩儿得很开心。

第二个细节——

关于食蚁兽挑食的话题，我们展开了讨论。

——你们觉得食蚁兽吃的蚂蚁是什么味道的？

孩子们做出了各种难吃的表情，有的孩子猜测蚂蚁的味道是辣的。

——我猜测是甜味的。为什么呢？因为蚂蚁喜欢吃各种甜的东西。不信，你可以下午的时候用糖调制一点糖浆，点在小区的泥地上，过一会儿就会有很多的蚂蚁聚集过来。

反思：由于还要接着讲故事，所以我没有拓展开来。感觉关于蚂蚁味道的猜测，孩子们很感兴趣。其实还可以再让孩子们多一点时间讨论。

第三个细节——

最后讲到丢三落四的食蚁兽时，大家对食蚁兽的丢三落四行为表示很有共鸣。有的孩子大声说，就像我妈妈一样。

于是，每当我问：”你们觉得小食蚁兽还会回来吗？“

孩子们的回答总是：”会，一定会回来。“

有的孩子说：”我打赌一定会回来！“

然后，很奇妙，讲到最后一次小食蚁兽回来和妈妈吻别的片段时，大家都很安静，似乎大家片刻都沉浸在这个吻的美妙之中。

五、讨论

我设置了三个讨论问题：

1、你觉得你的小麻烦是谁？

孩子们的回答很有趣，大部分孩子的回答会是自己的兄弟姐妹，觉得姐姐是自己的小麻烦，弟弟是自己的小麻烦，哥哥喜欢抢我的玩具，妹妹总是又哭又闹吵个没完。

我觉得有一个这样的情境能让孩子们把平常不大表达的情绪能够大胆的说出来，感觉挺好；因为表达也是一种情绪的释放。只是不知道坐在一块听故事的爸爸妈妈们的感受是不是和我一样？

2、你觉得你自己是谁的小麻烦？

关于这个问题，大家不约而同的都指向自己的爸爸妈妈，只有在松岗图书馆将这个故事时，一个3岁的小男孩，他第一个问题回答姐姐是自己的麻烦，第二个问题，我问他，是不是自己也是姐姐的小麻烦呢？他想了想，也很肯定的说，是。

3、小麻烦是真的麻烦吗？

小麻烦是真的麻烦吗？我问这个问题的时候大家不知可否。可是当我问道，我们要不要把小麻烦丢掉？所有的孩子都摆手摇头，还发出“ei~”这样的声音。

看来大家还是很爱自己身边的小麻烦，也很爱成为父母的小麻烦的。

因此，我总结到：“看来，大家还是很喜欢‘小麻烦’的咯！“

六、讲故事《野兽国》

感觉《野兽国》和《亚瑟是个小麻烦》有异曲同工的地方，虽然是野兽，虽然是麻烦，但是爸爸妈妈和我仍然彼此相爱。

七、互动游戏

伴随音乐，在音乐结束之前，请大家像亚瑟一样，互相送出一个爱的抱抱，抱抱现场你最想抱的那个人，然后比心说一句“我爱你哟”！音乐结束，看看你一共送出了多少个爱的抱抱？

翻身社区活动的时候，孩子们比较拘谨，大家都不太站起来，只坐着和身边的人抱了抱。倒是泡泡轮流把每个人都抱过了。

下午松岗站的活动，我故意把音乐时间放得很长，然后，然后，然后，有很多孩子们打破尴尬，互相拥抱了，算是一个小成就吧！

   

yty150324

   B10童娟娟  
                 《亚瑟是个小麻烦》故事会方案

一、主题：引导孩子感受和妈妈之间的亲密无间的爱

二、故事会绘本：《亚瑟是个小麻烦》【美】伯纳德·韦伯  著/绘

三、故事会听众：3~6岁   大约八个小朋友加上五位妈妈（有个妈妈帮我做摄影义工且帮忙维持纪律）

四、故事会流程：1.开场吸引小朋友注意做一个手指谣的游戏：

（小鱼儿）一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头;三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

2.讲述之前先来问小朋友们知不知道封面上的是什么动物，然后简单介绍一下食蚁兽的习性和吃什么之后引入故事。

3.讲完三四两页提问小朋友，什么时候妈妈会觉得你们是个小麻烦呢？之后开始分节讲故事。

4.讲有时候，亚瑟的房间实在太恐怖时互动问问小朋友们都看见亚瑟的房间怎么了，妈妈关上门之后继续问现在亚瑟都在做什么呢？

五、延伸：故事里亚瑟最喜欢做的事就是黏着妈妈所以想到用彩泥来让孩子们和妈妈一起捏个食蚁兽，做完食蚁兽还想做其他动物表达跟妈妈之间的爱可以继续捏其它的，自由发挥。

yty150324

B10童娟娟

《亚瑟是个小麻烦故事会方案总结》

故事会后总结：这次给小朋友们讲故事临时决定，之前有跟小区附近的培训机构沟通过借场地开故事会，但不顺利，也就是说暂时还找不到场地。只能看能不能把还未回老家的小朋友们集中起来讲故事。

考虑到放暑假大小朋友有的还没有回老家，差不多两天后都要陆陆续续回老家了，等开学来大家的时间都不一样，且开始为开学做准备了，所以7.15号傍晚有宝妈说那就明天讲故事的提议下犹豫要不要进行，虽然没有决定要不要进行，但还是做了准备，等我家孩子晚上他爸有空陪他，我赶紧翻出书来和上第一节课的笔记，准备第二天的故事。现学了两个手指谣，拿着书重新梳理了一遍，想好该怎么讲述。

第二天早上六点半在我的朋友圈和小区妈妈群里发信息约妈妈们于九点半带孩子在小区大树下来听故事，早上有的妈妈忙，所以发完后我又一个一个给比较熟悉的妈妈单独发微信或打电话沟通，还好大家都比较支持，做好这些自己先下去打扫了一下可以坐的地方，从家里带了几个小凳子，找了一些纸盒给孩子们坐。约定好的九点半开始最后上午十点开始。

大约有五六位家长带着十来个孩子来参加，年龄从三岁多到七岁的年龄段，开场做手指谣《小鱼儿》来吸引孩子们，然后介绍了书名作者，抛出问题“小朋友们你们觉得妈妈什么时候说你是个小麻烦呢？”等孩子回答完引导进入故事主题，先用简单的语言介绍食蚁兽的大概习性，故事分段讲述。

故事比较长，图画的颜色相对其他的故事书有些单调，有两三个低龄三岁多孩子的，故事听到一半就不太有吸引力，就跑去玩滑滑梯了，四到六岁的孩子都能认认真真听完，并且在听的过程中能够互动回答对故事画面提出的问题。

积极面：1.终于鼓起勇气给孩子讲了生平第一次故事，虽然没有场地，没有麦之类的条件。

2.讲故事前有搜集关于本书内容的一些资料，百度了解食蚁兽，听音频学习和练习用什么样的语调和口气讲故事。按设定的流程讲完了整个故事。

3.在短时间内真诚的邀请到了平时一直有关注我在朋友圈推广亲子阅读的宝妈们带宝宝来支持。

需要改进的：1.虽然自己有准备故事方案流程但是没有提交到龙岗站里，大家来共同讨论修改方案。

2.因为临时决定没有提前做好宣传，做邀请孩子们的工作。

3.讲故事时自己稍微还有点紧张，也没有放开，未能做到很好的关注到孩子们的注意力，中间两个三岁多的孩子就开溜去玩滑滑梯了。没有麦，在室外小点的孩子们比较容易分散注意力。

4.延伸活动之前没有想好应该怎么开展，材料也没充分准备。讲完故事差不多就散了，没有很好的开展。

以后要重点在延伸活动上做好充分的准备，用延伸活动来进行深层次的体会，紧扣主题来无声的说明你想到表达什么。