【故事妈妈成长学院】【2018初级班 E组】第二课作业

恒久远

E14   张华华    恒久远

你现在生活着的样子，是你当初选择的结果

      星星老师——光听名字就让人忍不住想了解的一个人。何其有幸，能在三叶草故事妈妈成长学院初级班里与您相遇，能聆听您的课程、拜读您的文章、探究您的思想、追寻您的脚步。一步一步地，在不断地了解和学习中，让我停下匆忙的脚步重新思考我的过去、现在和未来。“你现在生活着的样子，是你当初选择的结果”，这句话摘自于星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》。”阅读“和”生活“真的能画上等号吗？自然是不能的。但是拜读星星老师的文章，若您能用心去参悟，必定会明白星星老师的用心。阅读并不能给我们想要某种物质，它能带给我们的是一种生活方式。所以，选择了阅读，就是选择了一种生活方式。

      阅读是一种什么样的生活方式呢？用星星老师的话来说，就是一种阅读生态。是一个让孩子爱上读书，并拥有较强阅读能力和终身阅读习惯的状态。如何去打造这个阅读生态？星星老师给出了四点建议，

      首先，作为构建孩子阅读生态的领航人，要做到坚持躬身示范、让阅读成为每天的必然。我想，这也是故事妈妈成长学院要求学员每天亲子阅读打卡的初衷。德高为师身正为范，想要成为孩子的阅读老师，身教是最好的教育方式。我从孩子牙牙学语开始引领他接触绘本、接触阅读，到今天已经7年了，每天睡前的亲子阅读到现在的睡前亲子共读，我们已经习惯了这个睡前阅读的方式，让我惊讶的是孩子阅读不仅限于在睡前那点有限的时间了，在他放学回回家、在他外出游玩的时候，他总是不自觉地拿起书本，沉浸在书海里。回忆起去年夏天，在喧闹的旅游景点纪念品商店里，我的孩子在众多琳琅满目的商品中浏览了一番，最终走向了书架，于是我们买回家的纪念品，是一本书。和孩子坚持阅读的7年时间，是我们作为母子最好的陪伴，也是最好的引领。

      其次，星星老师提出要秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。最初开始接触阅读，总是从自由自主的海量阅读开始，这样不仅增加了阅读量，更看重的是“自由自主”这个选择书的权利保护了孩子的兴趣，激发了他对阅读的向往。然而，阅读的兴趣一旦萌发，随着年龄的增长，在阅读中可以获取的知识越来越多了，诸如拆书、鉴赏、批注、对话、绘制故事地图、人物关系图、完成创意写作等等，这些都是提升阅读能力实际有效的方法，对学龄期的孩子作用极大。

      秉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。主题阅读，是为了满足不同层次与兴趣的孩子获得长足的发展，对孩子的阅读能力和研究能力有很大的提升。譬如我的孩子，是个十足的“恐龙真爱粉”，他对恐龙的热爱和痴迷已经持续了好几年了，从阅读各种恐龙书籍，到购买恐龙玩具，再到去恐龙主题公园去游玩参观，他对恐龙知识的了解和掌握已经远远超出了我的认知概念，他甚至萌发了长大以后要去做一名考古学家，专门去发掘、研究恐龙，还梦想能发现一具以他的名字来命名的恐龙化石。然而这一切的开始，仅仅是一本恐龙图片书，可持续性阅读在孩子的身上表现得淋漓尽致。

      最后，要支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。这一步，才是阅读生态建成最明显地标志。孩子以书会友，结识一群爱读书的伙伴，谈论的话题不再是网络游戏、动画片，而是书、是书里的事物，孩子身边的阅读生态环境便慢慢地现出了雏形。

      有目标地生活，有选择地去打造你想要的生活的样子。感谢星星老师，在我经历了浑浑噩噩的几十年人生后，悟出了最好的生活的方式。

      最后，用星星老师的一句话结束我的感悟：有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。

野百合也有春天

E18 黄莉莉  野百合也有春天

言谈不如身教，身教不如境教

——读星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感

      听了星星老师的讲座，还有拜读《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》大作之后，回想起自己一路成长历程，感恩父母在我成长过程中给我建立了独立的书房，让书房在我后面自己建立家庭后，成为我不可或缺的伙伴。此外，生了宝宝后，也让宝宝有了一个有书陪伴的环境。
老师在文章中提到“言传不如身教，身教不如境教”，个人觉得颇有道理，我暂时没有能力像老师一样影响他的学生，影响深圳地区深圳全国的大部分读者，我个人小有成就的是，在家里的每个角落，让宝宝无论在房间、客厅玩耍，都能随手拿到与她年龄相仿的书籍来读。值得欣慰的是，在衣帽间，每天洗完澡穿好衣服，给宝宝吹头发的空档，她就会自己选择喜欢的书本，坐着边看边享受我给她吹头发。有一段时间，小家伙自己给自己每天定目标，说10天为一个周期，十天的第一天，她看十本书，第二天看九本书，以此类推，到了第十天看一本书，然后再从头开始。因为自己看，还督促我必须跟她看一样多的书。我想，这是我值得拿出来分享的。
      老师在文章中还提到以主题研讨延生阅读，我觉得是个很好的思路。我想在后期我会引导孩子结合一个主题，一起买书来阅读。
      感恩三叶草平台，让我在主动与被动中总结、思考，并且继续前进。

赵晓毛

E30 赵晓毛   把阅读融入生活 ——读星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感  星星老师的讲座反复听了好几遍，好几次都忍俊不禁，幽默，深入浅出，听后引发了很大的共鸣。  记得以前看过这么一个笑话，有人在自我介绍中，把自己的兴趣爱好写成了读书，审核者说读书不应该是兴趣爱好，读书本来就应该是你生活的一部分，就像吃饭、睡觉、如厕一样自然。爱读书者，家里每个角落必有书，随手拿起，随处阅读。  什么是好的阅读？这个问题也是我一直在思考的。是每天固定拿出几十分钟，给孩子念完故事就算是共读了吗？显然是不够的。阅读是个双向的事情，我读你听，一起互动，有问有答，在这其中让孩子主动思考，对内容进行延伸和关联，这是好的有效的阅读表现之一。另外如果能把绘本用自己的语言，表达方式表演出来，也不失为好的阅读的一个方面。  怎么样才能让孩子也养成良好的阅读习惯呢？靠说教就能做到吗？我记的我小时候我妈经常说，你就不爱看书，你看你哥，什么书都看，博览群书等等等，她越说我越不爱看，叛逆心理特别强。我绝不能再用这样的方式去误导我的孩子。想让孩子成为什么样的人，首先你得成为这样的人。首先家里要有读书的氛围，要藏书，像《爱书的孩子》家里一样。我们家庭要有读书的习惯，孩子看多了自然也会被影响。  毛豆现在会反复的看自己喜欢的书，甚至半个月就只看这一本，我心里虽然很烦，但还是得不厌其烦的去给他读，我想每个孩子打开世界的门都不是同一扇，也许这就是他以后的兴趣爱好所在吧。如果我能从他喜欢的书进行延伸，应该也会以点概面传递给他很多信息，这样想想我就不焦虑他的单调了。  我从来不迷信任何书单，并不是质疑权威性，而是我发现并不是每本都是我的所需，所以我都是四处买，京东，淘宝，微商，实体店，自己看到了觉得可以买回来，毛豆看到了自己喜欢下主意要买，淘回来。书买回来可以先不看，也可以一时间只看一本，先把书带回家再想后面的种种可能。  主题阅读会很有趣，当你把同类的书放在那一个阶段读的时候，你会发现很多东西都是交汇贯通的，这本书提及到的知识在另一本也体现了，亦或是两本书互补，这样孩子也会觉得哇，好奇妙啊。  感谢星星老师的分享，让亲子阅读的思路更加明确，也坚定了共读的信心。

赵晓毛

E30 赵晓毛   把阅读融入生活 ——读星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感

MiuMiubb

【E01  陈婧婷  MiuMiu】
【2018.03.31】
【第二课．重新思考什么是好的阅读】

       从课程开始，听到星星老师把课名换了后，重新思考什么是好的阅读？我就在想，什么是好的阅读呢？对于接触三叶草前的我来说，好的阅读应该是就是读很多很多书叫好的阅读吧。后来做了孩子妈妈，接触到三叶草的师姐们，就突然懂了，原来和读书可以怎么有趣，可以这样和孩子一起读。听完星星老师的课后，很多感慨，反思我作为妈妈也有时迷失过，把阅读神话了，后来接触很多故事妈妈后，完全改变我对阅读的看法。
      在星星老师《你现在生活着的样子，是你当初选择的结果》文章中，很认同星星老师的观点，特别是“坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然。你希望孩子做到的，你自己也要做到。”在我自己读书生涯中，我是一位学习很差的学生，很是羡慕好学生，很写出很棒的文章，自己也试过读很多书去强化自己写文章，但当时我并不懂读书怎么读，怎么读懂书。所以现在成为森明妈妈后，我知道不能在像学生时期那样去读书了，必须自己先做到，和孩子一起学习，这样才会让森明以后对阅读对学习不抗拒，还有浓厚的兴趣。在三叶草，我知道会学习更多这样的知识。我希望孩子做到的，我自己也要做到！还有星星老师课程后面提到的可以每个月设定一个主题，以主题去读书，这个方法我我觉得特别棒，刚开始学习师姐们读绘本打卡，并不知道怎么去给孩子选择书，觉得都是以现在森明的状态而去选择，听完星星老师的课后，原来这是不对的，我把绘本神话了，于是开始各类型的给森明选择书，三叶草的书单真的很好，各类型都有。
        每一次的课程感触都特别多，学习了好多东西。继续加油，做好森明的榜样！

赵晓毛

E30 赵晓毛   把阅读融入生活 ——读星星老师《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》有感

橙子candy

E08陈洪娣~橙子candy   2018.4.13
第二课作业  阅读星星老师的文章《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，写读后感。
      让阅读回归生活，化为日常。
      听了星星老师的课及看了这篇文章，非常喜欢，有眼前一亮的感觉，解决了很多困惑和得到了一些指引。
      我小的时候没有什么书看，很是渴望，所以长大后就特别喜欢书，虽然我看书很慢，不过看到书总是特别亲近，看到喜欢的，就会买回来，拿着书就特别舒服，好像书里的东西已经是我的了一样。生了孩子后，也是给孩子们买了很多书，只要看到自己喜欢的，或者别人推荐的，经济允许，总是喜欢买书，总觉得买了就是自己的，想看的时候随时都可以看。孩子们也都很爱看书，很多书真的是会看很多遍。
大女儿已经4年级了，从开始的绘本，慢慢到文字多一些的绘本，到后来直接看文字作品，每天除了玩，做的最多的就是看书，不过感觉她的作文很差，我就奇怪，看了那么多书，多少也应该熏陶一下吧。看了星星老师的文章，才发现女儿的阅读都是随机的，随手拿到什么就看什么，从来没有计划、总结过。应该就是所谓的泛读吧，我也没有跟她交流过，不知道她都看到了些什么。
      所以说有一个成熟的阅读者的引领是非常重要的！而且文中提到的主题阅读，我也非常赞同，在一个方面从不同的角度去了解、领略，孩子接收的就会深入、全面，也会让孩子更有兴趣，这种探究的精神也是非常难能可贵的。
      还有就是一个共读的氛围，想想就觉得非常的美好，一群有共同爱好的人，一起共读，一起交流，一起分享，会擦出多少的火花来呢，真是太棒了！
    参加这个故事妈妈成长学院，真的是我的幸运。以前我就知道孩子要阅读，给孩子买书就好了。现在我明白，读书也是有选择，有方法的。正如星星老师的文章的标题说的，让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子！
      我也在组织小区里的一些孩子，给她们读绘本，一起玩游戏。相信通过这次故事妈妈成长学院的学习，我可以做的更好，加油！

MiuMiubb

2018年初级班+e25+一粒沙。 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感 。 花了一个小时的时间静静地把星星老师的语音课程听完了，受益颇多。对老师倡导主题方式的阅读不能同意更多。让孩子持续地长时间地关注一个主题，沉浸其中，浸入其中，他从中获取的东西将远超于泛泛而读。生活要和阅读要保持链接，指向明确，如此才能获取更多的信息。 一直持续着盲目泛读的亲子共读状态，当孩子向我提出问题的时候，我并没有带着他一起去书中寻找问题的答案，通常是以解答问题得到答案为目标而草草了事，并未满足孩子探索的好奇心。感谢老师给了我启发，我将以孩子需求为导向，为他感兴趣的主题提供书本，共同阅读寻找答案，完成主题的延伸和探索，我想探索的过程会比答案本身更有趣更有意义。 我准备把家里各种绘本整理归类一下，便于在孩子需要时给予提供相对应主题的绘本。有时候带孩子出远门的时候，行李里面也会准备一些绘本，在无聊的路途中可以和孩子一起共读，一起探讨，有的时候也会影响到身边的小朋友一起参与进来，希望阅读能够渗透到她的日常生活，随时随地可读书。 让阅读成为生活的一种样子，生活将会有另外一种可能性。这句是父母更应该牢记于心的一句话，要感染孩子热爱阅读，首先父母就应该将阅读生活化，阅读可以无处不在。

圈圈麻麻

E26许杨慧-圈妈
星星老师[让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子]读后感

让阅读回归生活，也就是让读书变成我们的一种生活方式，这句话更确切的说应该是，让读纸质书变成我们的一种生活方式。我想如果不是电子书对小孩眼睛伤害大，估计在这个科技发达如此快的世界，纸质书可能也被跨界打劫了。
总记得小时候我们村里没有书店，老师让我们买的书要到县城才能买到。每每这时候我母亲就会托人帮我去县城买，畅销的书可能新华书店卖完了，就要跑到三味书屋去买，如果三味书屋卖完了可能就要跑其他的小店去买。那时拿到心仪的书不知道心里有多高兴，捧着一读再读。在如今这个随时都能买到书并能送书上门的时代，我想很多人和我一样拿到书时很难再有当初拿到书时的那种无法用言语形容的兴奋。
或许有了我小时候想多看书却因为买不起书而又极少有逛书店的机会，我现在喜欢给我女儿买书，也喜欢带她去逛书店，希望她做一个腹有诗书气质华的女生。很确幸，我女儿特别爱看书，我总担心她看太久的书而影响眼睛视力，有时不得不提醒她：宝贝，我们休息会儿吧，让眼睛休息会。对于还没读幼儿园的女儿，我会努力激发她阅读的兴趣，让它变成一种愉悦的生活方式。
那么，星星老师说的第一点躬身示范，让阅读成为每天的必然很重要。都说父母是孩子最好的老师，我们的言行必将会影响到孩子的言行。如果我们自己是手机党，喜欢看纸质书，那么孩子的注意力也会吸引到手机上来，她会认为手机里有什么好玩的东西，那么她的注意力也就停留在手机上了。可如果我们一回到家，捧着书读，那孩子也会被感染到，也会模仿父母的行为。
关于第二点：秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根。这点会慢慢帮助我们家宝贝形成精读习惯，目前都是以她自己选书为主，她抱来哪本书我们就讲哪本书。往往她感兴趣的或者她印象深刻的书拿过来给我们讲的频率高一些，日后就从这些高频书中选一本作为精读。
关于第三点：奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读。这点挺好，它可以避免零散阅读所造成的知识遗忘，可以加深记忆，能够更全面的帮助我们理解同一主题。特别是当我们想从书中找答案时，可以从同类主题书寻找到契合自己的答案，从而带给我们更多的思考。
关于第四点，支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态。陪伴阅读不只局限于亲子阅读，更应该有小伙伴的陪伴。有时当孩子和我们谈论书的时候我们可能站的角度不是小孩的角度，但是伙伴们之间讨论可能会让孩子们更觉得有趣接地气。
总之，阅读会让我们的生命增加宽度和厚度，没事的时候就多看看纸质书吧

chenhaiyan

让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子 E27陈海燕2018初级班 当我写下这段标题时，心情是很复杂的。首先是让阅读回归。既然用到回归这个字眼，那就说明阅读一度存在，或者理应存在，但后来它缺失了。曾几何时我也是个狂爱阅读的人，阅读贯穿了我的整个读书生涯，贯穿了我的童年，少年，青年，那时还没有手机，没有电子阅读，生活很单纯，手指摩挲着书页，心灵在故事里畅游。我读书漫无目的，全凭当时喜好，懵懵懂懂中阅读了大量的名家名著，也看了不少青春小说。虽然没有深入阅读，但是阅读不知不觉给了我丰饶的滋养，我不害怕孤独，因为一本书就可以带给我愉悦的独处时光。我不是文科专业，但对于文字有很好的领悟和表达。但我有一个遗憾，就是当年在阅读的黄金时期，没能得到阅读方面的专业指导，我重视情节，但不关注作者，不关注时代背景，没有认真想过故事的背后作者想要说什么。如果当时能稍微多花点时间在这方面，我的文学素养回好很多。另外一个遗憾是关于现在，工作以后用于阅读的时间就少了，因为医生的职业实在很累很辛苦，空余有点时间还要看专业书，考试，考研，做课题，写论文，哪复有当年的闲情逸致呢？现在有了孩子，正是一天到晚粘着妈妈的时候，工作加孩子，更是一寸光阴一寸金，碎片阅读都变得困难，更谈不上认真读书了！这种情况，谈何回归呢？但事实上阅读它确实又开始回归了，它是随着我女儿的成长而回归的，是伴随着亲子阅读而回归的。女儿出生后，我从一开始道听途说的买绘本，漫无目的的买绘本，买了绘本后张口结舌不知道如何读给孩子听，到现在成了一个很会讲故事的绘本妈妈，不光是对儿童绘本有了初步了解，对绘本作者也有了初步了解，看似简单的绘本，其实里面很多学问呢！每天和孩子一起亲子阅读，在绘本里漫游，成长，真是一件简单而又美好的事情！