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第二部分
小盒子剧场图文记录
——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴
【故事会主题】《当绘本遇见戏剧》小盒子剧场 【故事绘本选定】《小企鹅和小松果》&《小企鹅恋爱了》 【故事会形式】用盒子剧场演绎绘本故事 【故事会时间】2017年10月15日（星期日）早上10：30-11：30 【故事会地点】罗湖图书馆少儿绘本馆二楼 【故事会听众】1-9岁儿童及家长，30人以内 【人员安排】讲述义工熊玉琴、高兰，秩序义工安然、赫赫妈、海云，摄影义工非爸 【物料准备】投影机、投影布、电脑，供小朋友坐的座椅（制作手工时用）、一张略高一些的桌子用于放盒子剧场 【手工材料准备】制作小贺卡 ①、图书馆准备的卡纸把A4纸裁成2半了（原本计划做立体贺卡，因为材料的缘故现场改成普通手绘贺卡） ②、水彩笔 作品解读： 作者介绍：萨里娜•允恩Salina Yoon出生在韩国,四岁时搬到美国，是一位屡获殊荣的自由作者、插画家。她创造了近200本儿童图书。创作包括令人眼花缭乱的万花筒和纸风车等互动性书籍，深得小朋友的喜欢。她在加利福尼亚帕萨迪纳设计艺术中心学院学习艺术和设计，现在与她的家人住在圣迭戈。
绘本介绍：
图画大师艾瑞·卡尔曾经说，我愿图画书是一座桥梁，帮助孩子从家庭生活渡过到学校生活。这套小企鹅幼儿情感启蒙成长暖心绘本正是这样的图画书，在孩子的情感发展和事物认知方面有着潜移默化的作用。故事中的主人公是一只叫卢卡斯的小企鹅，他不断的结交新朋友、认识新事物、探索新世界，不停的收获亲情、友情。 卢卡斯的造型简介，以“萌”取胜，粗线条勾勒出小企鹅的轮廓、留有笔触痕迹的涂色、柔和明快的上色，显出拙朴的童趣。希望通过这一系列故事,让每个孩子都成为小企鹅卢卡斯，心中充满爱。
故事会流程设计
1、故事导入 ①、趣味盒子剧场亮相，丁丁妈开场介绍，我先演绎小企鹅走路的动作，让小朋友猜猜是什么动物？生活在哪里？吃什么？有什么生活习性等？企鹅的种类？企鹅会飞吗？（现场的孩子整体年龄偏小，台风黄色预警的天气，现场能有20个孩子到场，我觉得已经非常惊讶了！） 企鹅小百科： 企鹅：一种最古老的游禽，大多数企鹅都分布在南半球。企鹅不能飞翔，羽毛短，脚生于身体最下方，直立姿势。背部黑色，腹部白色。在陆地上，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，速度很慢。 在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-30千米。一天可游160千米。 种类：全世界的企鹅共有18种，体型最大的的物种是帝企鹅，平均约1.1米高，体重35千克以上。最小的企鹅物种是小蓝企鹅（又称神仙企鹅），体高40厘米，重1千克。 生存环境：企鹅能在-60℃的严寒中生活、繁殖。 食物：主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。 ②、互动结束后引出和小企鹅有关的两个故事，《小企鹅和小松果》、《小企鹅恋爱了》 ，引导孩子们去观察、感受小企鹅是如何用爱浇灌它的友谊。 2、故事讲述中的引导关键信息 ①、《小企鹅和小松果》： 演绎出小企鹅看见小松果时的各种反应。 松果来自哪里？ 松树生活在什么环境？ 松树小百科： 世界上的松树种类有八十余种，它们可以耐受-60℃的低温或50℃的高温。松树对陆生环境适应性极强。耐干旱、贫瘠，喜欢阳光。 分布在我国华北、西北、华中、华南等地，多数是我国荒山造林的主要树种。 松果小百科： 松果，别称松塔，为松科植物的种子，成熟后内有松子。长约6~10厘米，宽约3厘米。体如鱼鳞，颜色有白有黑。 ②、《小企鹅恋爱了》： 小企鹅卢卡斯发现了什么？ 卢卡斯捡到东西后是怎么做的呢？ 3、延伸活动 ①、小企鹅是怎样爱它的朋友？
②、说说你的家人是怎样爱你？你怎样爱身边的人？ ③、带领小朋友一起制作一张企鹅立体贺卡，送给亲爱的家人或朋友。 【故事会离场】：请小朋友协助故事义工一起清理现场后有序离开
第三部分
《小企鹅和小松果》趣味盒子剧场故事会总结
——故事妈妈学院中级班A07 熊玉琴
中级班有5场故事会的作业，盒子剧场是前期准备工程最浩大的一个。经过考虑，这个盒子剧场有点不太适合去学校的教室里讲（娃多，教室小，现有的环境不好摆放道具），最终还是联系了罗湖站长安然，申请10月15日到罗湖图书馆讲故事。活动当日7点半起床，一开手机就看到台风黄色预警，中小学、幼儿园停课通知的短信，经过安然的沟通确认，罗湖图书馆没有接到闭馆通知，故事会如期举行。讲真，这样的天气做故事会，多少有点担心，没孩子来图书馆。
现实比想象的要乐观一些，9：40就看到有家长陆续带着孩子来图书馆，绘本馆10：00准时开馆，故事会前各种准备。虽然到场的孩子不是很多，但来到现场的大人、孩子都在好奇我们的小纸盒剧场，就连保安、保洁阿姨看着我们的小盒子也非常好奇，问我们是一会有活动吗？看来盒子剧场的形象就是个神器啊。
做准备工作的同时，陆续又有家长带着孩子。图书馆果然是开放的场馆，一切都有那么多的随机性，人数不可预知，人群不可预知，到场的孩子最小的才1岁多，大的孩子也有上4年级的孩子，两次讲故事的经验来看，来罗湖图书馆听故事的孩子整体年龄还是偏小，学前儿童较多。
故事开场，丁丁妈做了简单的介绍。仅接着讲规则，问孩子们在图书馆需要注意哪些事项，孩子给出好的回答，我们报以掌声鼓励。请孩子们帮我维护纪律，我不擅长干这个事情，我请孩子们给我一点建议，我做一个什么动作，就是请大家安静下来。果然孩子们还是喜欢这种自己做主的感觉。建议我用一个类似招财猫的动作，试了几轮，孩子看到这个手势就很配合安静下来。利用中级班最后一节课的所学内容，现场调整了一下方案，自己来演绎一只小企鹅，让孩子们猜猜是什么动物，大部分的娃还是可以猜出我学的是什么动物，部分孩子认为可能是鸭子。孩子们对于萌萌哒的企鹅照片非常有好感，孩子年龄整体偏小，简化科普知识，让孩子们说说企鹅生活的地方，吃什么，会飞吗？会游泳吗？简单的互动，孩子们都希望自己能猜中答案。现场的孩子们也在好奇这个小盒子，随后告诉今天的故事演绎方式有点不同呢，是用小盒子来讲，孩子们都开心极了。顺便介绍了一下盒子的制作方式，建议有兴趣的孩子，可以回家和自己的爸爸妈妈一起用这样的方式讲故事，演故事。
盒子剧场，演绎起来真的好忙啊。一个人读故事，一个人用小纸偶演绎，还要换场景，真不是容易的事情，经管演绎的过程不是太精彩。孩子们盯着这个个小小的盒子里发生的事情，都很开心。故事结束后，孩子们表示是否可以自己上来操作。好在今天的孩子不多，2人一组，轮着上来了3组孩子。有的孩子自己一边操作，一边编故事，时间有点不可控，怕接下来的故事太长。还有两组要换策略，我们大人读故事，孩子们来操作，孩子也很认真的听着故事发展的进度，及时的配上应该出场的纸偶。
故事结束后，给孩子们介绍，这个故事是关于爱和友谊，问孩子们你们身边谁爱你，你们又爱着谁？我们今天在故事结束后，给小朋友提供了卡纸和彩笔，你们可以亲自画一张卡片送给爱你的家人，并向他们说出：“我爱你。”
在画卡片的时候，那个第一组上来操作的大女孩，4年级，很开心的给我看了她画的卡片，她说今天这样玩，很开心，我告诉她喜欢这个玩法，回家也可以自己制作小纸偶来编故事玩，最后还给了我一个抱抱。一个大班的姑娘，很真诚的表示了感谢，“阿姨，谢谢你让我上来玩。”一个可爱的宝贝，一口气画了3张卡片，要送给爸爸、妈妈、哥哥。
讲故事的技巧，确实是故事妈妈应该具备的能力。通过这场故事会，更让我体会到，孩子是故事会的主角，我们尽可能多给孩子一些机会，照顾他们的情绪，照顾他们想表达自己的意愿。在故事离场后，孩子们真诚的感谢、抱抱、足够让人幸福，通过这场故事会，在他们心中留下了美好和爱，这就足够啦。
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IP卡
狗仔卡
发表于 2017-9-7 00:11:24
显身卡
