2020初级班初级班毕业总结复盘----E组

2020圆子

2020E05  王媛

   三叶草毕业作业

   时间过得飞快，六十天的学习马上就要接近尾声了，很幸运也很开心能让我遇见三叶草，让自己在亲子阅读上有了更进一步的学习和认识，坚持了55天的阅读打卡，让阅读成为生活中的习惯。

   这次系统的学习一共有六个课时，是一个循序渐进的一个过程，首先从李迪老师的《 让阅读成为家庭成长的第一推动力》让我对三叶草有了更深的了解和更加意识到阅读对孩子成长重要性 。要平等对待孩子，孩子是独立的个体，尊重孩子的想法，亲子阅读是亲子在前，阅读在后，不存在其它的功利性。接着第二课的选书我觉得对我来说是最有帮助的，其实从大宝五个月刚会坐着开始，我就意识到给孩子阅读的重要性，就开始给她讲故事，但是只是随便的买我自己认为她会喜欢的书来讲给她听，从没有真正去学习要怎么样去选书选适合孩子看的书，学了李迪老师的课程，干货满满，收获很大，特别是选书从“金、喜、擅”入手，给我很大的启发。第三课是打造儿童阅读环境的学习，从硬环境到软环境的布置，让孩子在更舒适的环境中阅读。第四课是怎么去读书，让孩子更有兴趣，通过七大招式具体分析亲子阅读如何讲述。接着是第五课阅读的大脑与心灵，重点讲了多元智能的理论，八大智能：逻辑智能，语言智能，运动智能，自然智能，空间智能，音乐智能，内省智能，人际智能。根据儿童的年龄，自身性格特点等，开发阅读中的八大智能，优势智能带动弱势智能。最后一课的玩绘本，带小孩根据鼠小弟的蛋糕的绘本做了手工粘土蛋糕。 每节课不同的老师，有不同的特点，带我们深入的了解了如何选书，如何进行亲子阅读，如何把读书玩出花样，让读书成为一个家庭最重要的文化和习惯。

  感恩遇见，感恩三叶草，让我印象最深的是一句话：“先渡己再渡人”，先自己学习带动孩子的学习，继续努力学习。

睿睿_EUsE4

202001 E20  王睿
毕业论文

作为一个初级班的复读生，感觉这次的学习过程变得好快，是周期变短了吗？还是单纯自我的感觉而已？
比起是否顺利毕业，是否能得到优秀学员证书，重新听一次初级班的课程，对我来说，是更加重要的期许。
也许因为今年疫情的原因，诸位讲师们也都是困在家里，不能出门。比较起平时繁忙的生活与工作状态，现在有更多的时间来准备初级班的课程。这一次的学习过程，我觉得讲师们都给了更多的干货，更多理论和实践的结合，更加让我觉得收获满满，甚至有些庆幸去年没能如期毕业。
以下就是在这几个月的学习过程中，我的感悟和收获
课程复盘：
1、《让阅读成为家庭成长的第一推动力》：
李迪老师带来的第一堂课，会让人感觉一下子进入到一个森林当中，一个充满了亲子文化氛围的森林。让人十分期待走进它的深处，又有一些担心自己无法做好的小焦虑，尤其对于我我这种完美主义者来说，很多很多事情，都是因为自己担心做不好，而无限期拖延。
由于去年的中途辍学，也由于工作中几次跟李迪番茄等大咖老师的接触，让我倍加珍惜听她们讲课的机会。
李迪老师的这一次课中，让我音响最深的就是父母在儿童的阅读的教练，阅读引导过程中期
尽量而为，或许没有那么好的配合者，但是只要做总是会有帮助和影响的。
在这节课之后，我默默的把本来就没有沙发的客厅，摆上了两套学生桌椅，几个月下来，我家客厅的阅读、学习角，是孩子们每天停留最多时间的地方。尤其是哥哥，几乎除了在房间做作业的其它时间，都在这块地毯的区域当中横七竖八。
  
2、《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》
这一次的课程我的收获特别大，似乎到了一个另外的境界。为什么这么说呢？因为我的性格原因、工作原因，我身边其实接触到很多的妈妈都非常喜欢给我讨要一些育儿心得，从这次课之后，我发现我变得会帮别人推荐童书了！
以前，别人问起来，我也会一二三的写出几本童书的名字，但是现在不一样。我会首先问清楚孩子的年龄性格，以及家长的诉求，然后会给出一个清晰的书单，而且会分出各种类型，以及功能型不同的绘本。有时间的时候，我还会跟妈妈讲一讲如何去做这个绘本的亲子共读。
这让我突然觉得自己取得了很大的进步，这一点点成就感也是要感谢三叶草的。
复盘总结的时候发现自己的几点不足：
①当时制定的60天阅读计划中，有些书目没有完成；
②制定计划的一些阅读绘本，最初是带有目的的，但是主要还是因为懒的原因，很多阅读延展都没有进行，当然也没有达到最初的目标；
③在跟别人推荐绘本的时候，往往后悔听课还是不够认真，感觉不够系统，尤其是需要理论做支撑的时候，就发现自己对于老师讲的内容，记忆太不扎实了，以致于总想翻翻老师的课件。（可惜课件久了就找不到了）

3、番茄老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》
这节课中关于创设儿童阅读环境的部分，因为之前我自认为做得也不错，所以，更多的收获是番茄老师介绍的一些激发阅读兴趣的方法，颇有共鸣。学会了马上就用的就是挖坑的方法，并且在之后的家庭亲子阅读中，变得经常使用，且屡试不爽！
如果说这一届的初级班学习过程中存在一些遗憾，那大概就是没能看到番茄老师的示范课，或者说更多的实操性的学习内容。
番茄老师是一个宝藏库，值得我们挖掘学习的东西太多太多了，想上三叶草中级班，就是希望能够有更多的机会看到这些老师，能够更多的从理论到实践，去丰富和汲取亲子阅读的养分。

4、《读书：教练知道怎么办——家庭中故事讲述的要点》：
乐言爸的课从来都很烧脑，记得去年秋季班的时候，第一遍听课居然完全没听懂，第二次又屏蔽了所有的事情，专心的听了一遍，才算明白一二。感谢这一次他带了的课这么平易近人！
课后按照乐言爸教授的方式，制作了一期共读活动，故事也是三叶草中级班的学姐推荐的。有大咖们引路，活动进行得很顺利，也取得了很好的效果。只是时间控制的不怎么好，整体节奏有些拖拉。这个问题大概是我的结症，在线下多次的跟小朋友的绘本讲述过程中，都出现了这样的问题。总结反思之后，觉得还是我的处女座陋习在作怪，想做得更完美，想设置更多的环节和内容，但是综合孩子们的特点，以及其它突发状况的出现，其实，每一场活动都很难进行的很完美。包括在家里跟哥哥或者妹妹做阅读延展的时候，也是一样。
“勿以善小而不为”，这句话同样适用与这里，亲子阅读的方法很多，能做到所有当然最好，但是即便是做不到那么好，做永远比不做强。每一点点的改变，都会对于孩子们的阅读，有着积极的促进作用的。

5、《延伸——阅读的大脑与心灵》：
多元智能的概念是2018年回国之后才第一次接触，以前一直觉得这是一个很复杂的学术名词，通过秋雪的这一次讲座，我才跟这个词建立起有烟火的联系。
原来亲子阅读是这么学术派，如此高大上的东西！
学会了九宫格的运用，让我在做深度阅读准备的过程中，有了更多的系统性的理论依据，并且调理清晰，使得准备工作变得快速、简单。这也极大的提升了我在深度绘本阅读方面的能力以及效率。

6、《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》：
绘本确实很好玩，以前做绘本阅读活动，或者做阅读延伸，大多都是为了完成任务，完成幼儿园任务，完成学校老师任务，我当然了解自己是具备一些这样的能力。但是在家庭阅读的过程中，延伸就做得太少太少了，因为总觉得那很麻烦。麦麦老师这一次的讲座，就好像把我的脑袋戳出了好多个洞洞，让我对于家庭阅读延伸不再畏惧，原来绘本真的好好玩！

三、收获和体会：
坦白的说，我并不是一个有在认真学习的好草籽，初级班学习的六节课，我全部都是在上下班的路上，边堵车边听课这样完成的，有些课会反复多听几次。听课的路上，连堵车都变得不糟心了。
看到很多非常认真做笔记的同学，真的让我很感动，但是也正是因为有你们，鞭策着我一直前行，一直努力的不被你们落下太远。
1999年走出校门之后，我几乎一直从事着儿童的周边领域的工作。自己对于孩子们的喜爱，知名教育工作者们对于我的影响，陪伴着自己的两个孩子一天天长大的过程，都让我学到了很多很多，但是两次三叶草初级班的学习，让我有了更高的突破，为我打开了之前若隐若现的亲子阅读的大门！
希望未来能够有机会进入中级班，能够学习到更多的理论知识和实践的技巧。在推广亲子阅读的路上能够走得更稳，走得更远。

keymmm

keymmm 发表于 2020-6-17 19:59
202001E09马苗苗
2020年三叶草故事妈妈成长学院初级班毕业论文
   时光荏苒，近两个月的学习已接近尾声， ...

真希望自己还在深圳。