2019（秋季）初级班第一课作业~~A组

chijunting

201902A14  迟钧婷
进入三叶草学院上的第一节课的老师是番茄老师，上完第一节课让我印象十分深刻，一本小小的绘本里面竟然蕴藏了如此深刻的历史和文化底蕴。第一节课番茄老师从五个方面给我们讲述绘本，带我们认识绘本。第一，什么事图画书。第二，图画书的起源和发展。第三，图画书的结构。第四，图文的关系和作用。第五，图画书的分类。我都认真学习，并且尽自己最大的能力去吸收和消化。
      我选择的绘本是《我爸爸》。《我爸爸》是我們全家都喜歡的一本绘本，它是绘本，那么也就是一本图画书，并且是一本有文字的绘本。通过学习，我明白了图画书区别于插画书，于是我仔细翻看一遍，确实是这样的，他的图画内容若是没有文字，图画表达的内容一点也不受影响，全部的图画自然接洽。这本书的结构也相对比较简单，一般的纸张，并没有用特殊的材质。开本635mm×965mm 共21页， 二百多字。在图文的关系上和形式上，我认为它的文字和图画是一个互相补充的关系，文字在此对绘本起到了一个补充功能的作用。翻看着本绘本，鲜艳的色调，饱满的的人物形象，相对简洁的文字在图画的下方或是上方，有的在图画的空白处，与图画完美的融合在一起对图画也进行了完美的诠释。《我爸爸》这本绘本图画和文字的完美结合，让它不管从人物表现，情感共鸣还是画面处理上都让我们读者更加深刻的体会和了解作者的情感。从书的功能上来分析，它应该属于故事型的书，整本书都表达了对爸爸的爱。
     以上就是根据我的学习和吸收对我《我爸爸》进行的分析，若有不对或是不准确的地方希望得到指正。也希望在以后的学习中，可以学到更加专业的绘本知识，在此由衷的感谢番茄老师的讲解。

maggiezhao76

      学员信息：201902A13  赵娟
      质朴童趣的图画、创意奇巧的构思，让父母了解孩子的天性，让孩子了解父母的真心，这就是《我的爸爸很温柔、很听话，但是……》，一本值得收藏反复阅读的图画书。
      在法国作家的手下，暖暖的大地色系和深深浅浅的蓝灰色大面积的铺在整个画面里作为背景，人物和其他画面元素采用线条简单的铅笔绘画而成。画面色调温暖清新，但画风夸张中带着可爱，形成一种强烈的反差。
      本图画书的内页采用了跨页图文结合的形式，大幅的画面铺满整页，叙述性的文字结合画面将故事娓娓道来，有的文字作为图画的一部分，作为补充画面的作用。人物对话部分的文字加大加粗，并且有些词语采用更大的字体，让人读这个故事时不由得跟着一起加重语气提高音量，不经意间让故事的讲述更加生动起来，增强了读此书时的趣味性。故事中动物的语言则用气泡图来展现，使得画面更加丰富。
       本图画书的封面上，爸爸将自己的身体挂在看来起是动物园提供给猴子玩耍的垂吊下来的橡胶轮胎上，孩子挂在爸爸晃着的腿上，右下角一只猴子如人类般环抱双臂，一副淡定围观的样子。画面下方为书名：《我的爸爸很温柔、很听话，但是……》省略号的意味就尽在此画面中了，但是，但是怎么样呢？很温柔很听话的爸爸怎么是这样的？一下子就吸引住了看书的小读者，就想快快地把书打开来读一读了。
       封底则是一幅家中的画面，爸爸倒立在椅子上，孩子和狗在旁边看着爸爸，文字为：星期天想在家里休息，不可能！我要去动物园！既呼应了内页的内容，又好像在告诉读者，下一个星期天到来时，爸爸依然在吵着要去动物园。我家的小读者每每看到这里，都会发出会心的笑容，自己喊：我也要去动物园！她知道，书里面的角色，互换了，想在家里休息的，是爸爸，想出去玩的，实际上是孩子。
      这样一个父子角色调换的家庭小闹剧，在作者笔下诙谐有趣地展开，文图搭配得天衣无逢，既有着强烈的故事性，体现了孩子的天真，也将育儿经验融入其中，读起来让孩子快乐，让父母忍俊不禁。

泳臻

学员信息：201902A02 陈悦鑫（泳臻）
1.关于课前提问的解答，我选择如何平衡两个孩子之间的亲子阅读？来浅谈我的想法。
     我有两个女儿，一个7岁，一个5岁，都是从娘胎开始亲子共读的，小女儿出生后一直都是抱在怀里给大宝读绘本，到小宝会坐了就抱坐着和大宝一起读绘本，慢慢的也试着引导大宝参与其中，一块给小宝讲。其实我每天晚上都会遇到两宝各自拿着自己喜欢的绘本要讲自己那本的情况，有时候我会说一人选一本，讲两本，有时候会说今晚讲姐姐的明晚讲妹妹的，有时候会让爸爸参与进来，一人带一个。每个孩子我和爸爸都会分别给予单独陪伴亲子阅读的特殊时光，尽量做到平衡，有时候姐姐妹妹会一起演故事，让我们看她们表演的绘本，目前我们家两个孩子之间的亲子阅读还算比较平衡。
2、找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。
我想分享的绘本是《好饿的毛毛虫》，这是艾瑞克卡尔的经典作品之一，是一本充满了诗情与创意的图画书。这是一本适合低龄阅读的绘本，但实际上绘本的阅读年龄我感觉是没有界限的，松居直说过绘本适合0-99岁的人群阅读，所以不同年龄的人看该绘本都会有不同的理解。
绘本中有涉及到数量数字的概念和星期一至星期天的概念，也有水果的不同种类的认识，也能认识到从毛毛虫变成蝴蝶的过程，还能认知如果乱吃东西会肚子疼，通过绘本故事的方式去呈现在孩子面前，让孩子能更通俗易懂并且印象深刻。
亲子共读的时候可以让孩子用手触摸书页里的颜色的小洞洞，让孩子去捅一捅会吸引孩子的兴趣，有不一样的共读体验。

D丁当

201902  A28 丁伟  
我2015年孩子岁开始接触绘本，从少儿图书馆看了很多有趣的图画书，漂亮的封面，各种各样的形象生动的插图，小朋友非常喜欢，看的爱不释手。从简单的《跑跑镇》到《大脚丫跳芭蕾》等，每晚听着故事睡觉，跟着故事后面学会了很多词语古诗。孩子潜移默化，认识家人称呼，颜色，表情，动物等。最喜欢《小火车托马斯》，学到小伙伴之间要团结，不能任性，乱发脾气。孩子的启蒙教育从图画书开始！
      这次我想分享一套我和孩子都喜欢的宫西达也的系列图画书《看起来好像很好吃》，这一系列包括《我是霸王龙》，《你看起来好像很好吃》，《你真好》，《永远永远爱你》，《遇到你，真好》。很多人都为宫西达也笔下的霸王龙留下了眼泪，我发现才三四岁的孩子看这样的书也会感动的流泪，孩子的情感比我们想象得更细腻，丰富。想起一句书评”因为有爱你的人，一个人可以变得更强大；因为有爱你的人，一个人可以变得温柔“，一个从小被霸王龙感动过的孩子，长大后也许会离温暖和善良更近一些。这一系列不但内容深受大小朋友喜爱，封面设计也很漂亮，温暖绿色的卡通霸王龙很可爱，精美的封面纸质细腻光滑，触感很好。图片很受小朋友喜爱，视觉效果刺激对颜色认识。这套图画书无论从内容还是设计都值得推荐，能带给我们双重享受！

坤姐Mo妈

2019年10月12日，A31  王怡坤
第一课《绘本的前世今生——绘本百年发展史》
作业：找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析

相比两年前参加初级班，这次的课程进阶了不止一两个LEVEL，内容更翔实更充分，视角更丰富，一本小小的图画书所承载的远远超出我们的期待。因为有了这节课的学习，重读《小不点大象》有了很多新的感受和想法，感谢番茄老师。
今天我想分享的图画书，来自著名的澳洲绘本作家葛瑞米.贝斯的《小不点大象》。喜欢葛瑞米的幻想大师系列有两三年的时间了，《来喝水吧》《小不点大象》《最后的国王》《十一小时》《眼灵灵心灵灵》……入手了不少。
今天分享《小不点大象》这个故事有20幅画面，除了最后一页，前面19幅全部是跨页的整幅画面，所以绘本是大12开的设计，满足画面内容丰富的呈现需求，更大更清晰，阅读体验特别美好！
葛瑞米的书，最吸引我的是画面。每一幅都有油画质感，色彩搭配和对不同光线下环境的描绘让人印象特别深刻。他的专业是平面设计，于是我猜他有可能使用CG绘画，笔触相当细腻，特别是对于动物人物的毛发、眼神和表情的刻画，绝对是栩栩如生。因为在阅读过程中即使不看文字，也能感受到故事中人物的情感。

这个故事的第一页直切主题，很抓人，妈妈在劝说吉姆放弃小不点老鼠，因为家里的农场经不起可能引发的鼠灾，妈妈的原话是“冒不起这个险”。和Mo阅读的过程中，她问我什么是冒不起这个险。我说就是有些危险我们不能尝试，比如我们都很喜欢喵，但还是要把他们送走，因为他们留下会引起你过敏，过敏可能会生严重的病要住院，就像你今年春节后住院那样，所以留下喵就是冒险，妈妈不敢也不想冒这个险，所以我们只好把喵送走了。
送走小不点老鼠的画面特别有味道，是一个全景，天空昏暗，广袤的平原，近处一棵大树，吉姆的自行车，蹲在地上吉姆和小不点对视着……感觉空气中弥漫着分别的伤感。
接下来是吉姆对妈妈的鼓励，你会看到孩子的勇气和力量
第四幅画故事出现了新的人物，一个小个子老先生闯入了吉姆家的麦田。尽管生活艰难，吉姆并没有拒绝老先生的索取。
每一幅画面都在推进故事的发展，我最喜欢第五幅，吉姆和小不点的重逢。作者给了一个大特写的镜头，吉姆的喜悦和吃惊，小不点的安静从容，表现得淋漓尽致。
之后连续几页都是大场面，小不点不仅自己回来了，还带加一群和他一样灵活可爱的小不点大象，他们帮吉姆和妈妈打退了蝗虫，又收割了所有的麦子。每头大象一次只采两穗，就像吉姆鼓励妈妈时说的那样。
故事的最后没有说小不点的去留，但是那位小个子的老先生又出现了，他带着小不点象群离开了。
我很想了解这个故事的创作背景，故事中只有妈妈和吉姆，没有交代爸爸的去向。妈妈出现了几次，都在表达担心和焦虑。而吉姆是一个勇敢的小男孩，勇敢的和小不点告别；勇敢的鼓励妈妈；勇敢的和老先生分享；勇敢的欢迎小不点和象群的到来；又勇敢的面对新的分别……
生活中的困难不会因为我们的退缩而减少或消失，但却会因我们的勇气发生改变。这次重读小不点大象，感慨很多。第一次读，还在惊叹于故事的奇幻色彩，这一次又看到了很多……果然，绘本是可以一读再读的，不同阶段有不同感悟，太美好了。
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       

程静芳

201902 A25程静芳
非常感恩能加入三叶草☘ 故事妈妈培训班，第一节番茄老师的课就让我非常兴奋，我能作为一枚绘本炙热爱好者加入到同频故事妈妈队列，真的非常幸运。原来有这么专业的妈妈在坚持着亲子阅读这份美好。
我陪大女儿亲子阅读有四年多，慢慢自己也积累了不少对绘本的了解，但这次越发觉得绘本还有更多更专业的东西等着我来深入学习。
————在课堂上番茄老师为我们解答了一些问题
一、如何平衡两个孩子之间的亲子阅读？
这正好也是我最近的新难题，姐姐五岁半了，妹妹一岁十个月。姐姐已有丰富的阅读吸收，语言表达能力、理解力都远远超牙牙学语的妹妹。同时读一本书，是会比较难同时照顾到两个小孩。较多时候，要照顾小的，因为太难的书，她还看不懂，也听不懂，但也不能忽略了大的。目前我们家的做法是：有共同兴趣的书大人读，姐姐妹妹一起听，一般都会很顺利，整个过程也很愉悦。
我们更多的采取爸爸妈妈分工，一个大人各自给一个小孩读，这样更专注，陪伴也更到位。给姐姐读注重故事情节，给妹妹读，注意表情和语言夸张、注意演绎，拟声词和学各种动物的叫声，切换不同的声调…
问题2解答了图和文哪个更重要呢？在内容上，形式上，时空上，叙事上，语义上，图画书中的文字和图画都是互相作用。
记得四年多前，我们家姐姐一岁一个月，我淘到的第一本绘本，意大利洞洞书《森林里住着谁？》还是花婆婆方素珍译，生病住院的女儿翻看这本绘本时会心的微笑，我猜她能从图中懂得森林的热闹…
问题3如何选择书籍？可以根据不同的孩子年龄阶段来选择，也可以根据小朋友的需求和爱好，喜欢什么，就找专门类似的书籍来看。
这些年，我们家屯了一千多绘本，我慢慢知道了大女儿喜欢幽默活泼、灵动有爱的《开心小猪 大象 哥哥》，杜莱、宫西达也的，还有童话类～除了考虑孩子的喜好，我还会特意加入科普、艺术类，以便更加丰富孩子的体验。我们要给孩子选更多更优质的童书，来滋养孩子的成长～希望在这条路上，我能慢慢积累，更加专业，能给孩子带来更好的资源，也希望能帮到身边的朋友。
二、我今天分享下我最喜欢的一本绘本《情绪小怪兽》。
安娜·耶纳斯这本立体绘本曾是风靡欧洲多个国家，孩子们对这六个不同颜色的小怪兽痴迷有加。
封面的小女孩看到她的朋友各种颜色的“情绪”混成一团乱麻，教她理清每种颜色，分别用瓶子装好：黄色——快乐，蓝色——忧伤，红色——生气，黑色——害怕，绿色——平静，粉色——爱心…
这是一本非常清晰明了的情绪管理绘本。
还记得我第一次看到这本绘本的宣传是在一个下雨天的下班回家路上，当时的我陷于工作中的压力和不如意中…无意中翻看到一个介绍，是的！蓝色忧伤正是我此刻的心情～慢慢调整了下，走了一小段路，回到家里，看到可爱的女儿，我开心快乐地陪孩子了～后来买回来跟孩子一起读。两岁多的女儿，有次病了一直没胃口，我陪她在路边吃豆腐花，“妈妈，她身上一团乱麻！”女儿指向在等 的公共汽车 ，原公车上混杂的彩条像足了混色的小怪兽～后来我陪女儿聊了下，我也慢慢从焦虑中走出来。这是一本大人和孩子都容易学会的情绪管理绘本，我曾在书店和女儿合作举办过一场 情绪小怪兽故事会，绘本分享中孩子和大人们都为这立体绘本吸引，后来配合情绪小怪兽软纸手工衣服和手工皇冠 ，大家很好地理解了情绪，相信这会给孩子留下 处理情绪的小智慧！
好绘本，坚持分享更多的家庭～

白初英

听了番茄老师的课，明白了绘本已经存在百余年了，只是在我们国内没有完整的形成系统罢了。绘本由于它图多字少，如果引导孩子阅读，能给孩子更广阔的想象空间，让孩子的想象力更丰富；它丰富多样的色彩，更能给人视觉上的美感。
  《请不要生气》是日本作家楠茂宣的作品，故事里边的小男孩本想做一个好哥哥，好好地陪妹妹玩，却被妈妈误会欺负妹妹，让妈妈生气；本想好好在课堂上表现，却在不恰当的时候做了不恰当的事，让老师生气等等一系列的故事，小男孩的本意是好的但是没有起到好的效果，让大人们对他产生了误会。
于是，他想：“我总是惹别人生气，不管是在家里还是在学校。我昨天惹别人生气了，今天也惹别人生气了，大概明天也会惹别人生气吧。其实我很想做一个好孩子，我怎样做才不会惹别人生气呢？七夕的时候，我写下了自己的愿望……”
    事实上，在一个家庭中，如果家长生气了，会给孩子带来不安、烦躁、多虑......孩子生气了，家长处理不好，也会受其影响而心绪不宁。
   我认为《请不要生气》是一本最能表达孩子心声的绘本，也是一本大人们应该读的绘本。

白初英

听了番茄老师的课，明白了绘本已经存在百余年了，只是在我们国内没有完整的形成系统罢了。绘本由于它图多字少，如果引导孩子阅读，能给孩子更广阔的想象空间，让孩子的想象力更丰富；它丰富多样的色彩，更能给人视觉上的美感。
  《请不要生气》是日本作家楠茂宣的作品，故事里边的小男孩本想做一个好哥哥，好好地陪妹妹玩，却被妈妈误会欺负妹妹，让妈妈生气；本想好好在课堂上表现，却在不恰当的时候做了不恰当的事，让老师生气等等一系列的故事，小男孩的本意是好的但是没有起到好的效果，让大人们对他产生了误会。
于是，他想：“我总是惹别人生气，不管是在家里还是在学校。我昨天惹别人生气了，今天也惹别人生气了，大概明天也会惹别人生气吧。其实我很想做一个好孩子，我怎样做才不会惹别人生气呢？七夕的时候，我写下了自己的愿望……”
    事实上，在一个家庭中，如果家长生气了，会给孩子带来不安、烦躁、多虑......孩子生气了，家长处理不好，也会受其影响而心绪不宁。
   我认为《请不要生气》是一本最能表达孩子心声的绘本，也是一本大人们应该读的绘本。

月光海岸

A04  饶芬
一、感恩三叶草
遇见三叶草，是一种幸运！听三叶草的课和亲子共读是我最享受、最放松、最惬意的时光，工作的忙碌与生活的焦虑在此刻消散，疲惫的身体、灵魂得到了滋养、休憩、治愈！感恩三叶草，一直以来无私地为大家提供了海量的无价资源，在这里更新了观念，拓宽了视野，提升了素养，我们是受益者，三叶草是贡献者，点赞！
二、绘本《想吃苹果的鼠小弟》解读
1、故事内容
绘本讲述的是鼠小弟想吃长在高高的树上红苹果的故事。八仙过海，各显神通。每种吃到了红苹果的小动物都有着他们各自的本领：小鸟会飞吃到了苹果；小猴子会爬树吃到了红苹果；大犀牛有力气，吃到了红苹果……看着其他动物都凭借各自的本领吃到了苹果，非常羡慕，于是可爱的小鼠弟就开始幻想自己拥有这样或者那样的本领：学鸟儿飞，却飞不高；学猴子爬树，却爬不上去.....然而最后的结果却让人出乎意料...发生了什么？我们一起悦读吧。
2、绘本构思
在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多动物交了朋友，每个动物都有它们的可爱之处。孩子们会随着故事的发展去猜测，下一页上场的会是谁呢？鼠小弟吃到苹果了吗？怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。作品给了读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们会发出满足的笑声，嗅，原来如此！但是，还有意想不到的东西在等待着他们，版权页上那幅海狮把鼠小弟和两个苹果抛在空中耍杂技的小图，犹如尾声，增添了作品的余韵。在这里，读书完全成为一件快乐的事情。
3、绘本评价
含蓄的意思往往比生硬的灌输能更长久地存留在人们的心里。整个绘本没有一丝一毫的说教，但是，孩子能从这篇文章中读到：接受自己和自己的天性，比起竞争，更重要的是在自己的基础上发展自己。这是绘本的成功之处。

月光海岸

A04  饶芬
一、感恩三叶草
遇见三叶草，是一种幸运！听三叶草的课和亲子共读是我最享受、最放松、最惬意的时光，工作的忙碌与生活的焦虑在此刻消散，疲惫的身体、灵魂得到了滋养、休憩、治愈！感恩三叶草，一直以来无私地为大家提供了海量的无价资源，在这里更新了观念，拓宽了视野，提升了素养，我们是受益者，三叶草是贡献者，点赞！
二、绘本《想吃苹果的鼠小弟》解读
1、故事内容
绘本讲述的是鼠小弟想吃长在高高的树上红苹果的故事。八仙过海，各显神通。每种吃到了红苹果的小动物都有着他们各自的本领：小鸟会飞吃到了苹果；小猴子会爬树吃到了红苹果；大犀牛有力气，吃到了红苹果……看着其他动物都凭借各自的本领吃到了苹果，非常羡慕，于是可爱的小鼠弟就开始幻想自己拥有这样或者那样的本领：学鸟儿飞，却飞不高；学猴子爬树，却爬不上去.....然而最后的结果却让人出乎意料...发生了什么？我们一起悦读吧。
2、绘本构思
在这个愉快的故事中，孩子们翻开一页一页的图画，和许多动物交了朋友，每个动物都有它们的可爱之处。孩子们会随着故事的发展去猜测，下一页上场的会是谁呢？鼠小弟吃到苹果了吗？怎样才能吃到呢？小小的悬念牵引着孩子们一页页翻开去。作品给了读者一个意外的惊喜。当看到鼠小弟被海狮高高地抛到空中的画面时，孩子们会发出满足的笑声，嗅，原来如此！但是，还有意想不到的东西在等待着他们，版权页上那幅海狮把鼠小弟和两个苹果抛在空中耍杂技的小图，犹如尾声，增添了作品的余韵。在这里，读书完全成为一件快乐的事情。
3、绘本评价
含蓄的意思往往比生硬的灌输能更长久地存留在人们的心里。整个绘本没有一丝一毫的说教，但是，孩子能从这篇文章中读到：接受自己和自己的天性，比起竞争，更重要的是在自己的基础上发展自己。这是绘本的成功之处。