【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

201901H04

H04陈秀丽

2019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.所选书目；

法国，爱德华·蒙松《挠挠大怪物》

2.对该书的理解；

孩子现状：敏锐的2岁9个月孩子，对大的声音、突然的声音、爸爸妈妈生气的走开、黑夜都会感到害怕。近期开始要求开灯睡觉（从小都是关灯睡觉），开始怕黑了。

对《挠挠大怪物》的理解：正视孩子的恐惧。晚上睡觉到处都黑黑的，有大怪物吗？怪物长什么样子？想一想都觉得害怕。但是这本书中，黑夜中出现大怪物，却是可以挠一挠，挠一挠，大怪物能被我自己打败，这是一种多么难能可贵的自我体验、靠自己的力量化解恐惧的过程，让孩子明白原来害怕的东西可以这样去解决，害怕的东西不是一成不变的。

恐惧可以运用方法战胜它，这是我选择这本书的理由。

3.延伸活动方案；

（1）本书以及延伸活动的目的都是让孩子战胜恐惧、害怕的黑夜。

（2）方式的选择：

孩子年龄2岁9个月，不会画，还用说“我不会画”，因此让孩子做能力所及的事很重要。他可以涂、捏放豆子、简单聊天。因此选择美术活动—手工和讨论两种。

（3）活动方案

①手工制作大怪物

第一步，道具制作：爸爸画出大怪物，妈妈剪，孩子用蜡笔涂色。

第二步，演绎：用黑色大纸张做背景，演绎挠挠大怪物场景。

②豆子拼贴画。

第一步：爸爸画出大怪物的形象，

第二步：准备白乳胶、各色豆子（红豆，黑豆，绿豆，黄豆四种，缺的颜色以蜡笔替代）

第三步：孩子根据喜好拼豆子画

③讨论活动

第一步，准备一个孩子喜欢造型的小夜灯。

第二步，睡前提前告知孩子睡觉了，要关灯了。

第三步，和孩子一起关大灯，开启小夜灯。

第四步，在孩子身边一起聊天，同理—“你担心关灯了房间黑了”；感情的支持—“爸爸妈妈会陪着你，保护你”；可能的方案—“你为什么不想关灯？黑了你担心什么？”聊聊孩子心里的想法，白天遇到的印象深刻的事～～

④延伸阅读书单

怪物和黑夜系列：《睡觉去，小怪物》《走开，绿色大怪物》《讨厌黑夜的席奶奶》

坚定爱的支持系列：《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》

4.实践后的反思及总结。

（1）孩子的参与度很高，跳过了孩子觉得有难的具象“画”环节，直接邀请涂色，涂的很开心。豆子拼贴很兴奋。

（2）孩子的思维是发散的，第一次会原原本本按剧情走（孩子玩“挠挠大怪物”视频见群里分享），后面都是按自己的想法设计剧情，只做鼻子和眼睛变成汽车，把大怪物运走了。后来又增加做汽车的环节，娃最爱的汽车。只要孩子开心，活动不能死板。

（3）粘豆子时，因为担心白乳胶速干，因此我分区域在进行挤乳胶。结果粘豆子的娃被挤乳胶吸引，进行挤乳胶的事业，一发不可收拾，一瓶工具被交代了。这警醒我，以后要多准备一些工具，以备不时之需。

（4）讨论活动，当家长给了孩子足够的尊重和支持，再一次全部关灯睡觉并不是那么难。

总结：

   绘本的延伸活动真得特别好，能促进孩子多种智能的综合发展，语言智能（表达、词汇积累）、自我认知智能（害怕、战胜）、空间智能（形状的组合）、身体运动智能（手部精细力量的锻炼）。以前没有花那么多心思去做，以后要多尝试。首先家长有自己的思考和想法后，才能促进孩子对主题的深度理解、喜爱阅读、以及其他能力的发展，在做中自然而然的发展。其次，家长最重要的教育形式是身教言传，孩子看到家长全身心的投入、享受做一件事，孩子就会模仿，爱阅读、做事认真的品质就会潜移默化中习得。

星灵

H11 温雅艳
2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

              我选择的是我家宝宝最喜欢也是每晚都几乎贯穿延伸的《GOOD NIGHT，MOON》《晚安，月亮》.

     在绿色的大房间里，一只小兔子躺在床上“晚安，房间。晚安，月亮。”他向这个灯光柔和的房间里的一切熟悉事物：三只小熊坐在椅子上的那幅画，座钟和短袜，小猫和手套，等等的所有东西，一一道晚安。刚开始，我就迫不及待的打开语音听这绘本的音频，感受真的很温馨。书本有明显的色彩差异，大红大绿，我便认为一定会得到孩子的喜欢，然后发现里面还有黑白版，似乎是作家的制作过程呈现。这让我想起我家的黑白卡，原来这本书在英语言国家是做为新生儿的礼物之一。我们知道新生儿对色彩的感知，最初是从黑白两色开始的，因此市面上有一种解读是为了照顾新生儿的感知来做的这样特殊的排版。

                《晚安，月亮》这本书是我当时看销售书单推荐而购买，拿到手爸爸很快就翻看完了，虽然他没说什么，但我感觉他可能和很多对绘本阅读没有深入认知的家长一样，都觉得简单得有点不值那个价钱。除了所谓的英文启蒙，还可以用经典绘本教会孩子什么？其实我最初对绘本有延伸的想法是出于对一本价格不菲的绘本是否可以更大的价值挖掘，让它利益最大化，而不是仅仅翻翻就完事。而且我坚信每本优秀的绘本都是作者的心力之作，犹如他们的孩子一般。一定有透过书面内藏更多、更好的延伸价值等待我们去挖掘。经过这三个月来的6节课在三叶草讲师教导、点拨和在叶草籽互相激发和学习，在三叶草故事大家庭的润泽下，自己也开始有点头绪。

1、音乐活动 在图画里有一个很吸引我的图片，那就是The cow jumped over the moon，因为我也给宝宝听关于鹅妈妈系列的童谣，Heydiddle diddle很自然就出现在我脑海里，顺口和大姐姐一起唱起歌来，妹妹也得到了英语的启蒙。开始我没意识到这也算是延伸，但是发现真的很有趣，让这首歌与绘本联系在一起，赋予各自不一样的意义，从此唱这歌就自然想起GOOD NIGHT ，MOON绘本，阅读可以这么有趣；同时，看绘本，一到这图片，我们自然就耳旁响起Hey diddle diddle的旋律，是不是很奇妙？这是我陪姐姐、妹妹共同成长历程的一段美妙的经历。

2、讨论活动 姐姐发现里面的猫猫和小老鼠，妹妹每次一听到我们说，马上也会把目光转移过来看。姐姐不解的是为什么老鼠不怕小猫，小猫也不吃老鼠，我猜测道也许因为猫猫还是很小吧。果然，英文原版是用Kitten，英语词典的解释就是a young cat小猫。小猫咪自然更喜欢玩，还未学到捕鼠的生存技能。让人不得不对作者的细节折服的是，小老鼠在室内的活动轨迹，开始围着火炉前的木材转，然后又转到衣架上观望，后又回到火炉前烤火，这一定是个大冬天。最后趁月黑风高，夜深人静时，终于按捺不住它饥饿的灵魂，爬上了桌子，吃起那碗一直存在的糊糊了。最后其实小老鼠食量有限，一大碗肯定吃不了，所以最后小老鼠在窗台上赏月时，背后桌上的糊糊碗里还是有剩余。

3、美术活动一早7点半多点，我推开姐姐房门，以往不同的morning call：起来了，做绘本的手工。姐姐一点抵触情绪都没有，睡意未清就应声嗯。不一会就出来了，得到老师的真传，当姐姐说要做什么样的，她做得不好等等不自信的话，我说没关系，不在乎你做成什么样，重要的是思考的过程，而且能体现自己与众不同的特色。开始我只是让姐姐做个月亮和星星就可以，因为这也是妹妹最喜欢的元素，同时也是我想做这绘本的出发点。结果姐姐做的先是一只小兔子，妹妹目不转睛盯着粘土在姐姐的巧手下变成一个个精品，然后再是一张小被子，还有一根胡萝卜……我看姐妹俩这么有默契，然后我就悄无声息到退回到电脑桌前继续构思我的文书了。

4、探索活动晚上吃过饭后，我们会带妹妹到楼下去散步，一般情况下都能看到月亮，并且随着月亮自西向东移动,我们发现月亮有时会在不的位置，当天晚上在出门时和回家后月亮也会在不同位置；月亮还会有不同的形状，有时是月牙状，有时是半圆，有时是圆月,对于姐姐我们可以谈一些关于天文的知识,顺便给她讲下月相变化歌:
初一新月不可见，只缘身陷日地中。

初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。

满月出在十五六，地球一肩挑日月。

二十二三下弦月，月面朝东下半夜

5、戏剧活动(或许我这只能叫实践活动,和戏剧还有距离) 每天晚上哄妹妹睡觉，都有一个仪式，那也是因为看了GOOD NIGHT，MOON后开始的，那就是睡前和月亮、星星、家中的所有人、物品道晚安，每次我看到时间到了，我便会说好啦，要睡觉了，把灯调暗，开始说晚安，月亮，妹妹马上就象进入催眠的前奏，开始还会指指窗外，随着道别的物品越来越多，几乎包括了用户白天接触到的所能想到的东西，冰箱、洗衣机、衣柜、阳台的花、草，再到自己穿是裙子、鞋子，妹妹就慢慢放松并安静下来，打呵欠……心理学研究表明，说出周围熟悉物品的名字，一个一个地跟它们道晚安的这种“睡觉前说晚安的睡前仪式”，可以让孩子获得一种占有感和安全感，让他拥有驱逐孤独和恐惧的力量。熟悉的东西，能让他平静下来，产生安全感。

其实我们做手工还有些小插曲，当姐姐做完拿给我时，我说怎么没有月亮和星星的？姐姐说我不会做，我入看着很难的你都做出来了，不可妄自菲薄，不管怎么样，做出来的形状就是你自己思考的过程。然后姐姐说如果把墙景都做，得消耗很多材料，我说先不要考虑“成本”，而且这也用不了多少钱。先按自己的思路把事情做好，如果瞻前顾后的，事情就没法开始了。所有的颜色、形状、大小，一概不干涉，全权交由姐姐作主。当一个人有充分的自主权时，就敢于放开手脚大干。今天广州的气温应该也有35-36度，在白天除了午睡，我一般不开空调，玩具房里也未装空调，但姐妹俩热情丝毫不受影响，兴致勃勃，根本不觉热，甚至跪在床边干得不亦乐乎，还是我搬来风扇给她俩开的。而且经过动手，把一些开始不是很清晰的构思到最后却一步步呈现出现，无论是动手的还是旁观的，都是一种享受。

在麦草香馨老师课程以及绘本延伸活动之前, 唱歌、相关的延伸拓展阅读,户外的一些探索这些倒是有,但我和孩子还没有动手做过绘本延伸的美术活动。因为动手总觉得很难,并且耗时.但这次通过讲师和同学们的展示,我们会觉得，原来真是可以这样玩起来的，绘本延伸真的太有趣了！也让我们对绘本内容和主题有了更深入的了解，加强了亲子之间的互相更不用说了。我们和孩子动手或者由孩子动手做一些跟绘本相关的延伸活动,既让孩子不浮于表面,可以不畏难而投入去做一些有深度的、有难度的事，并且你会发现，孩子还乐在其中。这只是一个开始，以后一定会在这条路上“越陷越深”，“迷途不知返”，绘本玩起来！

Feynman妈

H21 林菁 第六课作业
（1）所选书目；
《放屁大象吹低音号》之乐园长与动物园交响乐团&《小房子》
（2）你对该书的理解；
《放屁大象》是一本非常棒的音乐启蒙绘本，通过故事情节和各种小动物来认识各类的乐器和交响乐团，比如：厚皮动物演奏的是铜管乐器、鸟类演奏的是木管乐器、长颈鹿和小猴子等演奏的是打击乐、狮子等动物演奏弓弦乐器。绘本上的二维码链接着配合故事内容的交响乐，反映出场景和情绪，丰富了阅读绘本的体验。
《小房子》是一本反映了美国城市发展历史的绘本，可爱的小房子是故事的主人公，经历了乡村一步一步发展成为大都市的变化。绘本里还藏着大自然有趣的小知识，日月更替，四季变换，铺沥青路的步骤也清楚记载。是值得一遍一遍翻看，发现书中秘密的绘本
（3）延伸活动方案；
A.听一场《放屁大象》的音乐会，正好近期《放屁大象》的音乐会在深圳举行，带Feynman到现场真实的感受了一场交响乐音乐会，在故事情节的基础上，通过互动小游戏近距离，更深入的认识乐器，启发音乐鉴赏的能力。
B.用纸箱制作一个小房子。
（4）实践后的反思及总结
A:《放屁大象》音乐会后，Feynman选出了自己最喜欢的乐器——小提琴。也学会了打节奏，对音乐的兴趣越来越浓厚。
B:利用废纸箱制作了一个小房子，发现Feynman的动手能力还挺强，和妈妈配合的相当好。把小房子摆放在不同房间，通过小房子的小窗户来观察房间。Feynman把小玩偶都邀请到小房子里来做了，自导自演，玩的欢乐。

周周-淼妈

（1）        书目：《妈妈的美丽花》芽芽/文  刘洵/图  中国中福会出版社

（2）我对该书的理解：这是一本平装书，没有那么华丽，封里以浅黄色为底色，寄语“献给天下的孩子和母亲”，特别适合亲子共读。整本书的色调也是非常的温暖，故事以小姑娘的自述开始，她喜欢春天，但是她家的园子却没有春天的气息。妈妈看透了她的心思，给了她一颗美丽花的种子，小姑娘欣喜得把种子种到了园子里，先松土、再浇水，最后插上一面小旗子，开始等待着种子发芽。但是爸爸妈妈带她出去旅游了回来却发现美丽花不见了。
小女孩非常的失望，爸爸妈妈的反应却让她感觉到了满满的暖意。妈妈说“一定还要再种一些美丽花！只种一朵是不够的。”爸爸跟女孩一起把园子里的杂草都除个精光，然后种下了满园子的美丽花。
待花全开出来之后，他们并没有独享，妈妈邀请来了很多其他小朋友的妈妈和小朋友一起来采摘花的种子。美丽的东西要让更多的人看见。这是一个多么美好的愿望。最后美丽花开满了村庄的角角落落，他们仿佛置身于花海中。大人和孩子一起徜徉在花海中，有讲故事的、玩游戏的、拍照的。。。。。。
就是这样一个追求美和传递爱的故事，妈妈们通过言传身教，通过阅读的力量，引领孩子们的目光、心灵去欣赏美、亲近美，让孩子们在温暖的臂弯中安然入睡。美丽能够让人慢下脚步，美丽可以培养生活中的耐心。等待美丽实现的这个过程，满怀希望的守望，最终让孩子带来收获的欣喜。

（3）延伸活动方案：康乃馨制作（材料：纸巾，毛根，彩笔），非常简单的一个手工，在三八妇女节和上周的母亲节活动都做了这个（图片是上周活动没来得及现场制作，孩子回家做好后发来的反馈图）

（4）实践后的反思和总结：因为现在老家房子都拆迁了，种植花草成了一种奢侈，我个人也不太擅长种养花草，所以也是有些许遗憾没有能亲自带孩子去践行，但是今后如果有这样的机遇，我们一定不会错过。讲再多道理不如带孩子时间一次来的印象深刻。

AnnatsuiAX

H12徐娜

玩书|绘本好好玩——居家也能玩的绘本延伸活动

课后作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

一、所选书目 ——《跑跑镇》

二、你对该书的理解

这本书是一本创意、趣味游戏书，书里的创意并不是天马行空的想象，而是通过两个不相关的东西快跑、碰撞在一起后，变成“新”事物，小猫和小鹰撞在一起出现了什么？苹果和红宝石撞在一起？孩子可以从两个不同的对象上观察趣味的元素，进而联想出两个角色碰撞后可能产生的新变化。全书充满生活中幽默诙谐的小情趣，故事有想象力，构思巧妙，以出人意料的结果，让人忍俊不禁。不仅可以锻炼孩子的发散性思维和想象力，亦能挖掘孩子对生活中事物的观察能力，创造来源于生活，培养孩子对生活的热爱与洞察力，并大胆表达。

三、延伸活动方案

孩子年龄 ：5岁

物料 ：和孩子一起想出的各种创意碰撞素材合计49种，有些由孩子画画、妈妈折纸、实物、吸管，硬纸箱外壳刷成黑白两色的外墙

活动重点 ：

1、专注而夸张的演绎，提升孩子的参与感和融入感，让孩子觉得好玩有趣；

2、引导孩子细心观察日常生活中的单个事物的特点及它们之间的联系，培养发散性思维，大胆联想和表达。

过程 —— 碰撞素材想象及搜集过程

1、我先给示范几组以便给孩子提示和思考，比如玉米 “咣” 炸弹 = 爆米花、实物葫芦 “咣” 小男孩 = 葫芦娃、螃蟹 “咣” 海螺 = 寄居蟹，再由孩子来试试，起初她实在无法凭空想象，于是观察起家里的实物，说衣服 “咣” 棉花 = 棉袄，我连忙点赞以示鼓励激发她更多的联想；

2、将想好的素材记录下来，有些顺推结果，有些倒推单一素材。

过程 —— 执行过程

1、每三种素材为一组，我和孩子各拿一个，“咣”出来的新事物亦由孩子自高奋勇认领，爸爸配合道具“咣”及配音；

2、因为道具数量较多，每一组的三种素材编同一个号码并写上名称，按孩子的喜好排序；

3、我和孩子拿着道具分别从墙的两侧出来，各自出场时配音“哒哒哒”，碰撞出来的新事物亦会自行配音以提升有趣程度，例如：

素材		素材	碰撞后的新事物	配音或展示	大概时长（分钟）
葫芦（实物）	咣	小男孩	葫芦娃	我和孩子一起唱“葫芦娃，葫芦娃，一根藤上七朵花，风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦啦，叮当当咚咚当当......”，孩子拿着葫芦娃各种扭屁股，开心欢乐的样子令人不忍心打断她进行下一组；	2
螃蟹1（折纸）	咣	捕蝶网	蜘蛛	孩子说The very busy spider在织网啰	1
袋子（孩子画）	咣	老鼠	袋鼠	孩子将两只手缩在胸前模仿袋鼠跳	1
螃蟹2（折纸）	咣	海螺	寄居蟹	孩子蹬大眼睛对我眨巴眨巴	1
猫	咣	圣诞铃铛	哆啦A梦叮当猫	我将两只手放入想象的口袋中，变个道具出来	1
床	咣	汽车	救护车	我配音“嘀嘟嘀嘟嘀嘟嘀嘟”的警报声，孩子说“妈妈，每当救护车出动的时候，就是有人需要救助啦。”	1
猴子	咣	木头	拿着金箍棒的齐天大圣孙悟空	我配音“师傅，小心妖怪~”	1
面包	咣	小鸡	汉堡包	孩子“啊呜啊呜”地假装吃起来了	1
车轮	咣	鞋子	轮滑鞋	“妈妈，我滑得飞快~~”	1
玉米	咣	炸弹	爆米花	孩子“啊呜啊呜”地假装吃起来，“嗯，好吃好吃，真好吃呀...”	1
蚊子（波泰）	咣	霸王龙	喷火龙	喷火龙口中的大火由细纸条粘贴而成，孩子模仿喷火龙使劲儿吹气喷着大火	1
仙人掌	咣	老鼠	刺猬	我学着老鼠“滋滋滋”的叫声	1
佩奇爸爸	咣	耙子	猪八戒	我学着“oink oink”的猪叫声	1
精子	咣	卵子	宝宝	加油呀，小威向前冲~~~	1
人	咣	电脑	机器人	我放慢语速一个一个字地问“多多小朋友，请问你需要什么服务？”逗得孩子咯咯笑	1
小鸟	咣	汽车	飞机	喔哦，我们飞起来啦~~	1
合计约					17-30分钟

四、实践后的反思及总结

1、大大低估道具制作的时间，准备的素材过多，而且一半以上需要和孩子一起涂色，还动员家人一起帮忙，因为大家是用零散的时间抽空来做，所以前前后后涂色、剪贴、过塑、修剪，算下来整个准备过程跨期差不多4天左右，实在太长时间，而令执行过程略显仓促，没能够完全enjoy，如果只在家里和自己的孩子玩儿，无需准备那么多素材且不用十分精美，应适当精减选择有代表性的，倘若做小型故事会，可以考虑适当多一些的角色素材，请小朋友角色扮演跑跑镇里的新居民来玩游戏；

2、对固定背景的尺寸与角色道具的尺寸大小的匹配度预估不准，可能前期因为偷懒，随手用了一块之前剩下的纸板，结果角色道具一上，背景几乎被完全遮挡，又花费时间重做（如下图），起初应有全局观；

3、碰撞素材想象搜集和执行过程有时差，导致在执行过程中，孩子已经事先知道结果，在一定程度上延迟了孩子的成就感及惊喜度，应“趋热打铁、一气呵成”才能最大调动孩子的兴趣而令其有满足感；

4、在日常生活中，拓宽自己和孩子的眼界，引导孩子多观察事物的特点，寻找共性连接点，多看多学多留心，才能储备碰撞火花灵感；

5、上面说了几点有关延伸活动有待改善之处，但这个过程亦有非常大的收获，最最让我暖心的是爱人用实际行动支持我，他看到我非常认真地筹划、准备道具等，一方面心疼我，另一方面他看到了我为孩子的用心付出，他从起初对我加入三叶草的嗤之以鼻到如今用实际行动的支持，这让我更加确信加入三叶草的初衷，坚持做好自己，用实际行动感染他人！

h05小祯

H05  成祯
选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
《跑跑镇》
（2）你对该书的理解；
《跑跑镇》是很有特色的一本绘本，熊亮老师代表的新生代原创绘本作家，它的作品风格生动有趣，在故事中带领孩子完成了从分到合的变化过程，引领孩子关注事物的细节，是每次讲每次都能收获哈哈大笑的好故事。
（3）延伸活动方案；
延伸活动基本上分为两个部分，第一部分是戏剧表演，我们利用快递纸箱刷黑后制作成舞台，然后将绘本中出现的人物进行复印，配上小木棍，让绘本里墙角的碰撞直接变到台上，使得绘本故事的演绎更加生动有趣。
第二部分是美术，我们将绘本中碰撞的那页单独复印下来，然后让孩子设计属于他们的跑跑镇的故事。正面是两位跑跑镇的居民，背面是他们碰撞后的样子。谁会和谁相遇呢？又会碰撞出什么火花呢？
（4）实践后的反思及总结。
实践后我们发现，除了本身我们的表演，孩子们更喜欢自己上台来表演《跑跑镇》，这是很让我惊喜的地方。至于绘画的部分，因为背景相对比较简单，有孩子会觉得画不出来，画不好，下次再做的时候，会进行进一步的引导。

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201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。

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201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。

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201901H08 赖瑞玲

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。

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201901H08 赖瑞玲


【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——H组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：


选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。
文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）




很感谢麦麦老师这么精彩又实用的课程，学到很多。以前听过一些分享会自己也做过一些绘本延伸活动，都是碎片化学习。这次听完麦麦老师的课，更全面的了解了绘本延伸活动的意义。要让孩子觉得读书也很好玩，从而爱上阅读。

一，所选书目：五味太郞《小牛的春天》

二，你对该书的理解

一头浑身被白雪覆盖的小牛站在那里。雪融化了，小牛的脊背上露出了黑色的泥土，草儿冒出了嫩芽。小牛的身体越来越大，它的脊背变成了开满鲜花的草地，草儿长得很茂盛。暴风雨来了，天空一片昏暗。秋天，草地变成了金黄色。雪花飘落着，爸爸带着女儿穿过枯萎的草地；白雪厚厚地铺满了小牛的脊背，孩子们在雪地上欢快地玩耍。到处都是白茫茫的，只有一只小狗在雪地上留下脚印。看，小牛的耳朵又露出来了—原来，春天又要来了，小牛的角长出了一点点：它又长大了一岁！
　
书中有两条主线，一条是关于一年四季的变化更替；另一条是关于小牛的成长。书中的文字简短优美，把一年四季的美展现的淋漓尽致，把小牛的成长变得有趣极了。书中很多还是相互呼应，需要大家在阅读这本书的时细细地去观察


三，延伸活动方案
活动对象：2周岁-3周岁的宝宝


活动目标：认识到小牛的成长。认识到四季的季节明显特征。


活动流程
1.开场热身-儿歌开场破冰，接下去用动物叫声吸引宝宝的注意力，引导宝宝猜测书名。

2.绘本讲读
考虑到宝宝的相对年龄比较小，注意力不持久没有精读。绘本泛读中加点互动，以延伸活动为主。共读中只是引导宝宝扉页和最后小草的变化；小牛身体的变化，长牛角了；一年四季春夏秋冬小草颜色的变化。

3.绘本延伸
3.1引导宝宝认识自己的成长，发卡纸写：小牛经过了一年四季春夏秋冬慢慢长大了长高了长壮实了而且还长出了尖尖的小角，时间真是太神奇了，像魔法一样变变变是不是？那经过了这一年的四季宝宝们你们今年和去年有什么变化呢，变化的地方在哪里呢？我们和妈妈一起想一想好不好？然后写在卡纸上，每个人写6条。从身体变化，行为习惯，生活习惯，语言发展，心理变化上等都可以写。等会提问互动。