【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——E组

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2019E06 江晓华                           课程回顾： 一、什么是绘本阅读延伸？ 在阅读绘本之后开展的，为加深理解绘本内容和拓展绘本主题而进行的一系列的活动。 二、为什么要进行绘本阅读延伸？ 绘本阅读的延伸，可以帮助我们更深刻的理解绘本的内容和体会到绘本的主题意义。而且通过不同类型的延伸，比如游戏，歌唱，还有手工等等，可以帮助孩子加深对绘本的认识。 三、绘本怎么玩？ 1、有好几种类型和方式 歌唱:与绘本有关的歌曲、视频，音乐剧等等，可以和孩子一起合唱 手工类:和孩子一起画画，做手工,并且可以让孩子通过画画把故事复述出来。 探索大自然的活动:户外活动，自然观察  本次作业 1、所选书目： 《小猫钓鱼》 2、我对该书的理解：这是个非常经典的绘本，一代又一代的传承下来的经典。猫妈妈有两个宝宝，猫姐姐和猫弟弟。有一天，猫妈妈带着猫姐姐和猫弟弟出去钓鱼。他们坐在小河边，不一会，妈妈就钓到了大鱼，姐姐也很认真的钓鱼，也钓到了鱼。而猫弟弟这边就比较三心二意的，心不在焉。一会蜻蜓飞来了，他放下了鱼竿，过去捉蜻蜓去了。一会蝴蝶也飞来了，猫弟弟又放下了鱼竿去追蝴蝶去了。所以半天过去了，猫弟弟一条鱼也没有钓到，空空如也。回到家，猫妈妈和猫姐姐都有鱼吃，可是猫弟弟很难过的在一边，他没有钓到鱼，所以没有鱼吃。于是猫弟弟说他还要再去试一次。这一次，猫弟弟不再三心二意了，而是一心一意的钓鱼。蝴蝶和蜻蜓又飞过来了，但是他不为所动，认真的钓鱼，不一会功夫，他就钓到了好多鱼。猫弟弟最后也开开心心的和猫姐姐一起吃到了美味可口的鱼。 （3）延伸活动方案： 读完了这本书以后，我们开始做<小猫钓鱼>的手工和画画。孩子开始用彩色笔画出她心目中的猫弟弟，他是怎样拿着鱼竿去钓鱼的。我们还做了手工，可是后来因为一些材料的短缺，手工最后没有成功。 （4）实践后的反思及总结： 绘本延伸真的很有必要。听了麦麦老师的课觉得绘本延伸特别好玩而且有趣。绘本的延伸可以涉及到很多方面，不仅可以锻炼到孩子的画画能力，表达和复述能力，还有动手能力，创造力和逻辑思维能力。通过绘本的延伸，孩子对绘本的兴趣更加浓厚。我们在阅读的路上也越走越顺畅。

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201991E14 黄琼慧
选择书目：《彩虹色的花》
对该书的理解：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开出了一朵彩虹色的花。蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱着各自的心事一个接一个走过来；而彩虹色的花每次都慷慨地把自己的花瓣送给他们。最后彩虹色的花枯萎老去，被掩埋在雪地之下。首先这是一个爱的故事。彩虹色的花热情、乐于助人，给小动物们留下了温情。小动物们每次都是心满意足的走了，彩虹色的花也分享着他们的快乐，从而获得满足感。其次这也是一个关于生命的故事。从初春彩虹色的花钻出土地，到夏日的绽放，到冬日的凋零……这是这朵花的一生，这其中能看到季节更替，感受生命轮回。最后这也是很好一本引导孩子认识颜色、季节这些基本概念的绘本。
延伸活动方案：这本书两个孩子都很喜欢，也很熟悉。所以延伸活动一是角色扮演。我和孩子们轮流表演绘本中各角色；懒妈妈没有准备道具，只是在客厅划定一块区域说这就是我们的舞台，表演开始啦。我希望在扮演中孩子们能体会每个角色的感受。延伸活动二是制作彩虹色的花。我的想法是用白色超轻粘土捏出花的形状，再上色，最后晾干。
实践后的反思及总结：我的绘本延伸活动的目的有两个，一是帮助孩子去理解绘本主题，二是在延伸活动中给孩子很多不同的体验。所以相应我设计了两个延伸活动。延伸活动一角色扮演，是希望更深入去理解绘本；但实际上玩的很嗨，却没能引导他们去体会。感觉以后还是准备一些小道具，这样孩子们的代入感会强一点。延伸活动二的想法是结合手工和美术的体验。更适合姐姐，弟弟太小，没办法完成。以后设计时得考虑两个人能力的不同。

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201901E15李维 一，我对该书的理解 《这不是我的帽子》一书，读来实在让人忍俊不禁，图中人物的表情（尤其是眼神）、动作与文字的童真直白之间形成的充满稚趣的反差，让孩子在这种愉悦的、遇见式的阅读中，轻松释放了有关“自私拥有”的紧张，自然获得了关于“物品归还”的积极暗示。 故事从小鱼带着警惕的小眼神、坦率的独白开始——“这不是我的帽子，是我刚刚偷来的”；伴随着对偷帽子过程的简介——“我从一条大鱼那儿偷来的，我偷帽子的时候他在睡觉，他可能睡很久都不会醒（恰在此处，配图中的大鱼睁大了眼睛）”；对逃离现场的描述，遇见小螃蟹，但是——“他说，他不会告诉任何人我去哪里了，所以我一点儿也不担心（图中的螃蟹却为大鱼伸出了指路的大钳）”……所以，故事的结局如何，孩子内心已经意会到了。这样的图文对照、观察比较，让孩子在阅读中内心满怀期待去验证，也在游戏般的阅读体验中，获得物归原主的泰然笃定。这是一本有创意、有乐趣的图画书，它不刻意强调主题和寓意，而是通过独特的艺术手法，将小鱼“偷帽子”的行为生动有趣地展现在我们眼前，让孩子在图画的细节观察中捕捉小鱼所有的思绪和行动，最后又以开放的结局让孩子自己去思考、理解、判断。
二，延伸活动方案 陪女儿一起读完这本书后，和她一起画下故事中的小鱼，这样可以加深对绘本的印象。
三，实践后的反思及总结 女儿马上五岁了，平时也喜欢画画和做手工，这次亲子阅读完后陪娃一起绘本延伸，她特别开心。以后我要和娃多玩起来，让自己和娃一起成长，享受过程和其中的乐趣。

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201901E05《汤姆去海滩》，选择了一个假日和宝宝一起去海滩感受一下故事的情形。旅游前一天宝宝就知道明天我们会去海滩旅游，前一天的晚上，我能就跟宝宝讲故事《汤姆去海滩》，我跟宝宝说明天我们会不会起一座城堡呢？宝宝心心念念等着第二天的到来。   第二天，我们带上行李出发，在路上，我又想拿起绘本跟宝宝讲，但发现他的注意力在零食上。   到了海滩，我们就开始起城堡了，大部分工作都是爸爸妈妈负责的，最后我们做了一座跟汤姆一模一样的城堡。   晚上，我们把绘本给宝宝自己看一篇，宝宝竟然放弃了他最爱的汪汪队，慢慢地看起来了。还说起了他自己的城堡被那个bb搞坏了。   反思：作业我做得有点赶，这个形式宝宝是有参与到故事中去，因为故事不是宝宝最喜欢的，所以我觉得对他影响不是最大的。如果时间足够的话，我想画汪汪队出来，和宝宝进入角色扮演，时间问题我只是画了一个。老师这节课给了我很多反思，以前只知道故事会需要拓展，听了课后更深刻明白拓展的意义。

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201901E12廖海燕
（1）所选书目；好饿的毛毛虫
（2）你对该书的理解；《好饿的毛毛虫》主要给大家带来的是一条一直处于饥饿状态的毛毛虫，这条毛毛虫，吃了很多东西之后，仍然是感觉自己非常饥饿，就这样，毛毛虫吃成了大胖虫，不过，最终它变成了美丽的蝴蝶。了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。

（3）延伸活动方案；
一、同孩子一起做游戏，利用家里的水果，同孩子一起感受毛毛虫的生长、演变过程。孩子好奇地感受着毛毛虫的习性与特征，那么专注，好像亲身经历着这件事。
二、在讲完故事后，同孩子说说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？ “因为它吃了很多东西。”“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”我进一步引导：那你的愿望是什么呢？孩子同我说我的愿望是当一名医生，为病人看病；多么美好的愿望呀。孩子沉浸在自己美好的愿望中。接着，我引入主题，那你怎么做才能实现你的愿望呢？说，好好学习；于是，我引出名人图片，告诉她，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，他们是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。
三、引导绘画。同孩子聊天，并出示绘本画提示：你想未来成为什么呢？动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。
（4）实践后的反思及总结。
讲的不够全面，需要下次好好计划，再去深入
图片传不上去

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E20张思思 绘本阅读延展是在阅读绘本之后开展的，为加深和拓展绘本主题的活动，让孩子爱上阅读，快乐阅读。阅读延展的方式多种多样，主要包括音乐活动、美术活动、探索活动、戏剧活动、讨论活动等。 基本信息：男宝，22个月 （1）所选书目：《晚安月亮》 （2）你对该书的理解：一间绿色的大房间里，有一部电话，一个红色气球，两幅画，一张上面放着台灯、梳子和米糊的桌子……小兔子要睡觉了。它乖乖地上了床，那么认真地和世界一一道着晚安：晚安，月亮；晚安，星星；晚安，小猫咪；晚安，台灯；晚安，梳子……随着夜色渐浓，房间里的灯熄了，奶奶睡了，小猫咪睡了，小兔子也进入甜甜梦乡了。 　　这本绘本，作者描绘小兔子以孩子的眼睛与心灵，纯真地与世界道晚安。小兔子代表了每一个孩子，他们之初看世界的目光，都是如斯美好可爱。在孩子们天真可爱的目光里，世界一切都是生命，他们用那颗透亮澄明的心感应，和这个可爱世界问好，道安。孩子的世界，这样简单美好。

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E20张思思 绘本阅读延展是在阅读绘本之后开展的，为加深和拓展绘本主题的活动，让孩子爱上阅读，快乐阅读。阅读延展的方式多种多样，主要包括音乐活动、美术活动、探索活动、戏剧活动、讨论活动等。 基本信息：男宝，22个月 （1）所选书目：《晚安月亮》 （2）你对该书的理解：一间绿色的大房间里，有一部电话，一个红色气球，两幅画，一张上面放着台灯、梳子和米糊的桌子……小兔子要睡觉了。它乖乖地上了床，那么认真地和世界一一道着晚安：晚安，月亮；晚安，星星；晚安，小猫咪；晚安，台灯；晚安，梳子……随着夜色渐浓，房间里的灯熄了，奶奶睡了，小猫咪睡了，小兔子也进入甜甜梦乡了。 　　这本绘本，作者描绘小兔子以孩子的眼睛与心灵，纯真地与世界道晚安。小兔子代表了每一个孩子，他们之初看世界的目光，都是如斯美好可爱。在孩子们天真可爱的目光里，世界一切都是生命，他们用那颗透亮澄明的心感应，和这个可爱世界问好，道安。孩子的世界，这样简单美好。 （3）延伸活动方案： 第一步：熟悉语言结构和语境：在晚上睡觉前，与孩子一起阅读绘本后，练习“晚安×××”，从身边宝宝最熟悉的人和事物开始。如“晚安，妈妈”“晚安爸，爸爸”“晚安，奶瓶”“晚安勺子”……同时告诉宝宝睡觉前要说晚安，提示宝宝，这是睡觉前的一种仪式。 第二步：实践，培养仪式感：睡觉前，灯光调暗，抱着宝宝与家里的人和事物一一说晚安，做正式的睡前告别，刚开始，父母先示范“晚安宝宝”“晚安水杯”“晚安小车”，再引导宝宝从他最熟悉的人、物开始。 第三步：正式说晚安后，带宝宝回房间，准备入睡，父母对宝宝说晚安。 （4）实践后的反思及总结 第一：宝宝比较小，刚开始不能理解晚安的含义，说了晚安后还要一起玩。如对小车说晚安后，要把小车带到床上，继续玩。妈妈需要借助绘本，或生活中的例子对宝宝做澄清，告诉宝宝，说晚安代表你要睡觉了，需要有一段分别。 第二：环境很重要：在延展活动前要做好物理环境准备，如调暗灯光，保持安静，同时调整宝宝和妈妈的状态，进入睡前状态。 第三：需要坚持，形成习惯。

201901E03

201901E03杨静
第六课主题：《玩书 绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业

1、所选书目：《真好吃呀！》

2、故事梗概：
猫咪喜欢吃鱼，就像这条。
真好吃呀！
老鼠喜欢吃奶酪。
请多来点儿吧！
真好吃呀！
……
低幼纸板书，有趣的认知洞洞书，翻一翻，促进手指精细动作和手眼协调能力

3、延伸活动：
本书的延伸我们做的是手工+唱的形式“一只小猫出来了，肚子饿的咕咕叫，看见了小金鱼，昂嗯昂嗯…吃掉了。”，让孩子一边唱一边给小动物喂食，增加趣味性，什么动物吃什么食物，增强认知。本次选择的低幼绘本，本来想着给15个月大的妹妹做，不过哥哥看到后很是喜欢，还配合妈妈一起完成手工，看来好玩儿是没有年龄限制的。
  
4、实践后的反思和总结
第一、手工材料选择的问题，我用的是废纸箱，相对厚，以致于花了很长的时间来完成，对于孩子来说也是很不方便参与，选择厚点点的卡纸可能会好很多。
第二、可以继续完善，每个动物的嘴巴后面应该有东西挡着，我的设想是用合适的布或是其他来替代，这样喂的食物就不会掉下来，就像吃到肚子里一样，还可以反复拿出来玩，食物也容易保管
哥哥自从玩了这个，会时不时地哼唱这个小曲，看来他是很喜欢的，以后和他一起阅读有适合做延伸的，其实我们都是可以多多做一下的，增加孩子对绘本内容的理解和认识。