【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——J组，

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J01 欧艳玲

2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业：
一、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
二、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。


一、        在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

      首先非常感谢曾芳老师，认真回听了几次这次讲课的内容，让我对书籍的选择有了重新的认识，原来一本书可读多遍，原来阅读的广泛比有用更重要，原来阅读后的讨论，可走进孩子的心，原来读者还有不读、跳读、不读完、随意读，甚至什么者可读的权利，真是让我受益匪浅。
我家的孩子是已上高中的大孩子了，孩子现已有了自己书单，孩子不太喜欢看诗歌、散文类书籍，而是喜欢看推理的、科幻的小说，尤其喜欢看悬疑小说及动漫类的，曾提出想看东野圭吾4部经典推理小说合集，如《嫌疑人X的献身》《恶意》《新参者》《放学后》，这些我当时是反对的，觉得怎么可以阅读这些书？经过曾老师这次讲解后，我才知道之前对阅读书籍的范畴了解太狭隘、太局限了。   
没想到作为读者是有十大权利的，《不一样的卡梅拉》是孩子阅读的第一本书，已读了无数遍，《丁丁历险记》这些书，孩子现还是非常喜欢，缺的两本还要求补齐，我当时觉得这些图书，小时候认字不多才看这些，长大了，就没必要再看这类的书了，但我现在改变看法了，以后我会尊重孩子的选择，会补充孩子提出要求的书，不再多干涉阅读的种类，也不再自作主张选书，以后会提建议并与孩子一起讨论及选书，秉承着广泛阅读，有趣阅读。
与孩子平等协商阅读与分享，不断地学习与提升自身，做不被孩子淘汰的家长，读万卷书行万里路，知行合一才能让孩子走的更远！      

二、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
     以下为笔记分享贴图：

雨点妈

J15马娇 阅读计划清单 马上3岁就要入园了，考虑宝宝即将上学，每日睡前阅读 平日即兴阅读 多去书店看看 多参加户外活动 以下是书单计划 1、入园焦虑类，魔法亲亲，我爱幼儿园， 2、情绪管理类，我好害怕系列，小兔汤姆系列，菲菲生气了，杰瑞的冷静太空，我讨厌妈妈，第五个，勇气，我变成一只喷火龙了，我好担心， 3、针对黑夜害怕，走开，绿色大怪物，魔奇魔奇树，鸭子骑车记， 4、性格培养，小黑鱼，田鼠阿佛，勇敢做自己， 5、行为习惯类，汉堡男孩，第一次上街买东西，这是我的，好饿的小白熊，红绿灯眨眼睛，睡觉去小怪物，阿文的小毯子，快点睡觉吧，好脏的哈利，不要给陌生人开门，老虎来喝下午茶，一只有教养的狼，话语不是用来伤人的。 6、社会交往类，大大行我也行，跟屁虫，今天运气怎么这么好，鸭子骑车记，彩虹色的花，小蛇散步，海马先生，亲爱的小鱼，999青蛙兄弟， 7科学认知类，神奇的小石头，我的连衣裙，巴士站到了，大海里我最大，七彩下雨天，永远永远爱你，呀屁股，跑跑镇，7只瞎老鼠，先有蛋，小真的长头发，母鸡萝丝去散步

201901J07皓月

J07韦皓月 1.在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣! a.解决面临中考，学习上不用管了，只要做好后勤工作，适时的做些排压聊天 b.哥哥七岁多，下学期要学三年级了，现在就需要扩宽知识面扩大词汇量，语言表达方面，阅读方面是弱项，现在开始，逐步训练其独立阅读，朗读。 c.弟弟3岁，下学期要进入幼儿园学习生活了。现在开始关注行为习惯养成，情绪管理，焦虑分离过度，与朋友相处，安全知识灌输。 制定阅读计划实行弟兄俩每周每人至少读4本绘本：哥哥，每天中午在喜马拉雅APP上录制一个故事，时间在半个小时内，先选一些学校要求读的书目进行，开始他会排斥，不愿意读，但告诉他这是学校的要求，没得选，也就坚持下来了，这样练习可以把阅读，词汇量，语言表达方面都训练了。在暑假来临之前，把要去的旅游的地方，相关的人文地理，历史先进行学习，认知的。去游玩时印象会加深，玩学与一体。 弟弟：开始根据要上幼儿园前需要读的一些绘本，例如《准备上学啦》《魔法亲亲》《菲菲生气了》等等

曾小玲

J05 曾小玲
阅读计划

对象：林欣
年龄：9岁，三年级
阅读书目：《哈利波特系列》、《神奇校车系列》、《鬼吹灯系列》这些书都是孩子自己选的，这是今年她自己选的书单，我没有反对，她现在有选择的权利，所以就由着她。在这些数目过程中，我还会穿插看很多绘本，绘本大部分是我自己选的，我们会一起看，或者让她一起看。每天固定的阅读时间是安排在晚上9点到10点半之间，完成当天的功课我们就会这段时间一起看书。
2019年飞行棋阅读计划：
我们选用了飞行棋投骰子6来做为奖励，凡是遇到有6有关的日期，我们将会设置一个小奖励，如果遇到6的倍数将有大奖励。完成一本书阅读将可以得到一个印花，集齐3个印花可以提一个可实现的愿望。奖励需要满足以下两个条件：1、持续每天阅读；2、每次阅读不少30分钟或一个章节（评估阅读阅读时长来区分）。
奖励分为以下几种：1、小奖励可为一杯奶茶、饮料或玩具，价钱不超过20元；2、大奖励可以选择自己想去的餐厅，物品或节假日期间可选择外出游玩的地方；3、愿望自己提，但前提是可实现，需与父母商量。
原则：规则是可变得，会根据当月月份数字作为标准，如果7月，那么就按照7的数字来设定游戏规则。只有奖励没有惩罚，如果在实施计划遇到困难时，需积极与孩子沟通，从新修改计划，制定的计划可变化，也可以根据孩子阅读能力的变化而增加或降低难度。我的目的是培养孩子自主阅读。
（由于图片上传不了，这个就根据日历来走，如赖马的2019年墙历就是一个很好的工具，有奖励的日期将用颜色标注，同时每天阅读完成后在日历上做标记）


爱上阅读的法宝笔记

一、分享书
《书之子》
二、为什么要帮助孩子爱上阅读？
我们的目标让孩子成为终身读者
故事造就人类：想象力的实验，用务实的人（做工作，每天排得很满）与故事人（讲八卦，讲故事）做为对比，了解传承下来的是故事人，因为《故事造就人类》。
阅读是什么？
没有文字之前是靠口口相传，后来有文字后就有了书
孩子学习有的三种通路：听觉型、触觉型和视觉型，不同的孩子偏向不同。
让孩子成为终身读者，我们能做些什么：
1、朗读：为爱朗读坚持就是爱
2、共读：共读1000册，广泛比有用重要
3、说说：说来听听，在家阅读思辨会
4、写写：有计划有执行有输入有输出
第一个法宝：为爱朗读
1、在孩子不识字的时候，打开听觉思维。2、通过朗读能打开孩子的听觉、视觉、触觉等，通过朗读能全面建立现象与形象的链接。3、建立语感逻辑，大声朗读对孩子能。聚焦记忆力。
讲述《为爱朗读》3000多天，持续9年的故事
读什么?怎么选？
1-12岁：高强烈对比的书、有声音的书、有触觉的书、印有宝宝脸的书、每页一物的书、歌曲和押韵的书
1-2岁：躲猫猫系列、翻翻书、指认物品的书、有互动的书、形状不规则的可触摸的书、歌曲和押韵的书
2-3岁：可预测的书、带有押韵的故事、互动的书、动物书、简单的概念、民间故事、音乐书
4-5岁：经典绘本、金典朗诵、故事性强的读物、前面所有的书。
第二个法宝：建立桥梁（打造阅读坏境）
阅读奴象法：打造家庭阅读坏境、寻找一些催化剂
第三个法宝：说来听听
不要做被淘汰的父母
讨论能走进孩子的心，构建孩子的思辩的能力
1、要孩子建立她说你来听2、让孩子说给别人听。3、大家一起发言。4、聊聊新的想法。
第四个法宝：不拘一格
我们的目标：培养孩子的成为终身读者
读书的十大权利--丹尼尔.佩纳克
第一条 不读的权力
第二条 跳读的权力
第三条 不读完的权力
第四条 重读的权力
第五条 什么都可以读的权力
第六条 包法利症的权力（易被小说内容感染的症状）
第七条 在什么地方都可以读的权力
第八条 随意选读的权力
第九条 朗读的权力
第十条 默读的权力
三、阅读计划的技巧
S：具体的，选材题材要具体
M：可衡量，根据孩子的阅读能力设置阅读范围和数量
A：可实现
R：相关，深度阅读或主题阅读
T：有时限，按年、季度或周来划分、
I ：有趣的
介绍了传统的阅读计划和游戏计划

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J20 刘淑斌

第五课 让孩子爱上阅读的法宝-课后作业

      曾老师的课程我第一时间就听了， 但最近工作实在是忙得不可开交，轮值班长我都选择了6月才担任，刚刚十点多才忙完工作，才匆匆忙忙来完成作业，还请老师见谅！
一、分享自己对本课的理解和感悟
       本课曾老师讲的逻辑非常清晰，从Why和How两部分分析了让孩子爱上阅读的原因及法宝。
       Why-为什么要帮助孩⼦子爱上阅读？我们要培养孩子成为终身阅读者，终身阅读者才会终生学习、终生成长、不断精进，利用自己的智慧为人类做出应有的贡献，人类才会不断进步！
       How- 如何让孩子爱上阅读呢？孩⼦学习有三种类型：听觉型（喜欢听、朗读）、视觉型（对文字、图像敏感，喜欢阅读，特别是默读）、触觉型（操作敏感，喜欢体验、触摸）。观察自家孩子的特点，判断其是语言、图像、朗读还是操作敏感，选择适合自己孩子的方式，这为孩子的阅读选择奠定基础，是让阅读更加有趣的基石。
法宝一：为爱朗读，打开听觉。
1、朗读的意义
     1）打开听觉思维，建⽴立形象链接。
    2）刺激大脑神经，使之处于兴奋状态-朗读声⾳音大，聚焦，大脑神经兴奋，记忆更更多
    3）建立语感逻辑，再现文章美感-韵律律类、诗歌、散⽂文，语⾔言优美通过朗读可以快速熟悉语⾔
    4）注意集中，实现高效记忆。
2、《为爱朗读》。
3、我国阅读氛围和⻄西方国家上世纪五六十年代相像。
4、阅读多⻓长时间：每天⾄至少20分钟=1年180万字
5、读什么？怎么选？三叶草公众号找书单
      我在怀孕期间就每天读一小时《易经》、《老子》、《笠翁对韵》等国学经典，每天听15分钟轻音乐来给孩子做胎教；孩子出生后，我就坚持每天给她听胎教音乐10分钟、听适龄儿歌5分钟；一岁开始坚持给他每天或读书或听书20分钟，自从加入三叶草之后每天都在坚持反复朗读，妈妈出差时就爸爸读、有时一天爸爸和妈妈轮流给她读。这样的结果就是：孩子不到一岁就能开口表达了，目前刚满两岁，早就能清晰地表达自己的需求、能跟人进行简单的聊天、能唱很长的儿歌，能讲出熟悉故事后面的情节或关键词，有时能根据书的内容回答简单的问题。
法宝二：桥梁计划，打造阅读环境。      阅读环境既包括物理环境的布置如书架的布置、书籍的选择等，也包括软性条件如父母言传身教等。在致力于孩子成为终身阅读者的过程中，一方面要给孩子提供良好的物质性阅读环境，如家中书架布置可以绘本架与大书架相结合，尽量做到随手可以拿到书看，再如经常带孩子泡图书馆、参加故事会、观看绘本剧表演等等；另一方面，父母自身也要成为一位终身阅读者，做一个“读书人”，身教重于言传。
法宝三：说来听听，阅读思辨。
      因为妈妈本身就是一位教练型培训师，妈妈特别擅长倾听和提问。在听的方面不仅能听出孩子表达的字面意思、还能听出孩子背后的情绪、深层次的意图、甚至能听出孩子的期望。孩子的天性有点急，有时有情绪但因为小不能精准表达时妈妈会说出她的情绪、比如“你现在是不是感觉有点着急？”“看到玛德琳掉进水里了你是不是很担心？”，她觉得妈妈特别理解她，所以一直比较喜欢跟妈妈在一起。但妈妈不会一直替她说，很多时候会用故意用问题引导孩子“妈妈没看清楚，这是什么呀？”“你想表达什么呢？”“你看玛德琳在做什么呀？”“你在这里发现了什么动物？”“你仔细看看她的表情，看到了什么？”。
法宝四：不拘一格，制定smart and interesting计划。
      了解孩子、尊重孩子，阅读中应不拘泥于某一种方式、某一个主题等。适合孩子、符合孩子的年龄特点与能力才是最恰当的。再者，虽然不拘一格，但是如果加入趣味性计划性会让行动更具条理性、可参与、可反思，更能持之以恒推进阅读，实现终身阅读者目标的培养。
        这一课我不仅了解了阅读的方向性指引-培养终身阅读者，还明白了培养终身阅读者的四大法宝，四大法宝让阅读有了实际操作的遵循，使阅读更具趣味性、计划性，让阅读更加持之以恒。相信长期坚持，阅读必定如呼吸般自然，家庭阅读的氛围也会蒸蒸日上。感谢曾老师的及时雨，感谢曾老师的大爱！
二、孩子今年的阅读计划（注意有趣！）
      孩子刚满两岁，还不识字，语言发展比较好、对阅读兴趣特别浓厚。对阅读计划还没什么感觉，主要靠父母帮他选书，今年的阅读计划主要是完成“初级班50本目录”，看完所有“凯迪拉克”大奖的书，每两个月参加一次故事会，每天阅读3本绘本。具体计划如下图：

201901J02si

201901J02si 发表于 2019-5-6 23:59
J02司艳娟

一、在作业链接提交自己孩子的阅读计划，注重有趣。

many thanks