【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——F组

逗乐妈

        

F16晨曦

201901F16李玲
第五课《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
感谢曾芳老师的分享！
一、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
在课程之前虽然一直坚持亲子阅读，却没做过详细的阅读计划，基本是每天读书前临时选书，喜欢哪本就读哪本了。现在孩子上一年级了，也需要按照Smart原则来制定一个读书计划了。
1.绘本类：孩子最喜欢图文并茂的绘本，每周7天，选4天读绘本，主题不限。每天15-20分钟
2.诗歌类：进入小学，需要增加诗词储备量，每周会背一首古诗。
3.漫画类：近期着迷米小圈系列，每天抱着书自己读，列为自主读书范围，每天10-20分钟。
4.科普类：孩子对科普类兴趣一般，但需要更多了解自然界，了解自己生存的环境，因此一个月读物里加一本科普类读物，例如神奇校车、法布尔昆虫记、西顿动物记等。
5.下半年逐渐加入儿童文学类读物，主要以自主阅读为主。
实施计划：
1.每读完一本绘本在手账本上画一个自己喜欢的小图标，写上日期，备选小红花、圣诞礼物图标、或者我给画出图画孩子来涂不同的颜色。
2.每背完一首古诗，画出一张简易思维导图，一方面帮助记忆，一方面联系绘画、提取主要关键词的能力。
3.每月选取一本喜欢的绘本做绘本延伸活动，可以是手工、游戏、绘本美术课。
4.读漫画类，如米小圈漫画成语，每读完一本，试着说出或写出能记住的成语，前提是不给孩子记忆压力的情况下，聊着说或写。
科普类读完可以聊树木、昆虫的种类，各种自然现象，用打孔的方式记住读过的书。
二、在学员群晒出读书笔记。

楚翔妈

201901F20黄穗红  
曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》讲到我们为什么要给孩子阅读，怎么读，提到了很多有趣的方法，引导孩子成为终身阅读者是有很多招数的。要了解自己和孩子是属于听觉型、视觉型还是触觉型，按照自己优势的类型去发挥，为爱朗读，共读1千册书，说来听听，讨论与思辨，最后有计划的执行，把输入转化为输出。我们要引领孩子的成长，做不被孩子淘汰的家长，家长也需要有不断学习的习惯，而乐读是一切读书的基础，只有感受到乐趣，才会有动力持续读下去，因此曾老师给大家布置的作业是做一个阅读计划，不仅要符合SMART原则，并且要有趣。而曾老师另一个作业是在群里晒笔记，这个玩法有点催命，各种工具、思维导图、大家都争先恐后地晒出了自己的“笔记”。我只好硬着头皮把按自己的习惯做笔记的样子拍出来了。
今年孩子学习特别的忙，有一大半的时间是被学校的作业填满了。我们计划了读几个主题的书，在学校的课业之外给自己一些放松精神和滋养心灵的地方。

ChunJiang021719

F08 余春江

通过听老师的课对于孩子阅读的目的，如何引导孩子阅读的方式清晰明确，尤其是对读者的十大权利（有不读、跳读、不读完、随意选读，什么都可以读，随意读，在任何地方读....）非常非常的赞同。以前，包括自己读书，家长永远会干涉，她们觉得不适合你读的，你要是读了那就是毒物。读书要是再厕所读，那就是不好的，必须规规矩矩的在写字桌前读书才行。家长经常会忽略有趣这个话题，会经常吐槽小孩子读的没什么意思，但是从来没有问过小朋友为什么读这本书。

根据曾芳老师的SMART and Interesting的阅读计划，我给正在上初中的弟弟制定的计划如下。

S：  
目前写作范围学校老师大部分会让他们书写名著感想及时事政治现象，少量家庭生活。
每日的新闻联播必不可少，世界名著不可不读，家庭生活就是重在参与，细致观察。
M ：
名著可根据书本厚薄及理解难易程度进行，一月一本已是最宽裕的时间，阅读时间利用每天晚饭前课业完成后的空余时间进行。
新闻联播可每天观看，不必从头到尾，可选感兴趣的观看。
A ：
每日看新闻联播可实现，最后可以手动写20字左右的心得对于自己感兴趣的事件。
R ：
更多地参与家庭生活也是为作文积累素材。
T ：
平时上学期间可以每天半小时到一小时时间进行课外阅读，周末可延长时间。
I：
除了书本上的知识，最好的方式还是参加野营比赛，夏令营，冬令营，多和外界沟通，更多的实践而不是纸上谈兵。
也可在家进行趣味大比拼，类似一站到底，从网络上找一些不超过知识范围的习题，周末在家进行互动。

FF596366345

201901F14    冯艳芬
第五课《读书故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业

1　听了老师的课，明白了什么年龄应该读什么书籍，了解自己的孩子是属于听觉型，视觉型，还是触觉型的，按照他们的优势去引导阅读，激发兴趣，制定阅读书籍目标和数量。“家庭阅读计划”，其中的家庭阅读活动就是重头戏。不只有书本才是阅读材料，周边的环境都是孩子阅读的素材。有意识地建立阅读的各种活动可以提高阅读的趣味性。阅读拓展；

　　睡前阅读时间，　一起玩故事游戏，　去图书馆阅读，让孩子负责认读商场里的物品的标签，路边商店的名称等，在家里尽量放置多种阅读材料，比如图书、杂志、报纸、海报、广告等，让孩子有充分阅读的机会和素材，一起搭建舒适的家庭读书角落。　对读过的书可以重复阅读。重复阅读有助于提高阅读的流畅度加深对书籍理解度。
他们现在是幼儿园小班，我的目标是学习和运动平衡发展，按照之前计划的目标坚持去执行，
　　　在阅读中让他们做自己选择自己感兴趣的读物，一起亲子阅读，建立良好的亲子关系。引导他们通过画画把自己对故事的感受画出来。脑，眼，手，心，都投入。我希望孩子阅读是在愉快轻松的环境中去发展的。

201901F01

      学号：201901F01沈萍

第一题：在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

没有小孩，给目前所教的学生列一个学期阅读计划。

由于是班级统一，书目很难做到广泛，只能慢慢来。该计划其实已是目前正在实施的计划，但是听了课后，增加了ReadingBingo的内容，让阅读更富有乐趣。关于SMART原则，我也是一知半解，不知是否理解正确，敬请请指正。

该计划也做成了思维导图，方便查阅。

（一）对象：二年级学生

（二）目标：

1.培养阅读兴趣，获得愉悦，爱上阅读

2.养成阅读习惯，爱书、珍惜书，阅读时长保证每天至少20分钟。

3.通过阅读，扩展阅读量，增强阅读的理解力、表达力。

（三）注意事项：

1.布置阅读角，及时表扬做得好的同学，营造积极向上的阅读氛围

2.适时引导讨论交流的话题，可以是同学与同学之间的讨论，家长与孩子之间的讨论，也可以是老师带着孩子一起讨论。

3.可开展故事会活动，让同学交流喜爱的故事、锻炼表达能力。

4.设计属于自己的“阅读笔记本”

（四）根据I+Smart原则的制定的计划

1.Specific

（1）精读书单

《爱丽丝梦游仙境》

《一起长大的玩具》

《午夜动物园》

《一只想飞的猫》

（2）泛读书单

《阅读123》系列（10本）

罗尔德.达尔系列藏书（13本）

《我和小姐姐克拉拉》系列（共3本）

《大头儿子和小头爸爸》（共4本）

任溶溶经典译丛（共4本）

《丁丁历险记》（22本）

《小牛顿科学馆（梦想红）（30本）

（3）自选书单

学生根据自己的喜好，可根据自己的兴趣爱好自选2本课外书目

2.Measureable

（1）精读书衡量标准

A.  学生阅读课上课情况

B.  学生阅读笔记质量

C.  学生阅读反馈情况

（2）泛读书衡量标准

A.  家长观察学生阅读情况、和学生讨论后签字

B.  老师检查家长签字情况

（3）自选书衡量标准

A.  学生读完一本找老师谈阅读心情

B.  向同学介绍自己喜欢的书

3.Attainable

（1）每周一节阅读课做精读书，帮助学生掌握不同的阅读方法

（2）每天中午12:00-12:30为泛读书阅读时间

（3）周末为学生完成阅读课任务时间

（4）其余时间生自行安排

4.Relevant

（1）由于书单已确定，泛读书不再做相关性阅读要求，生可以根据自己的喜好扩展相关作者、类似主题的阅读

（2）精读书根据不同书目做不同主题的广度或深度的拓展，下为简单拓展活动：

A.  《爱丽丝梦游仙境》：1950版动画电影与2010真人版电影拓展对比，感受神奇的想象

B.  《一起长大的玩具》：提到的玩具、游戏让学生真实体验，感受阅读的乐趣，对比介绍自己喜欢的玩具

C.  《午夜动物园》：比较阅读，深度拓展《伊索寓言》、《安徒生童话》等相关文学作品。介绍《西雅图宣言》，实践保护动物活动

D.  《一只想飞的猫》：想象拓展写动物。

     5.Time-bound

  （1）精读书目：读每月完成一本书精读

  （2）漂流阅读：一学期每个人至少读完15本书，每本书读书时间不限时。

6.Interesting

  （1）精读书目

   A.传统式:自己定阅读计划，包括完成时间、内容及自己给自己的奖励

   B.游戏式:Reading Bingo;表演图书内容.

（2）泛读书目

   A.传统式:签订阅读契约，定个阅读协议

   B.游戏式:阅读记录墙

    a.每读完一本书家长签字后，学生可获得一枚小红花。

    b.每集齐10枚小红花可以获得一次抽奖机会。

   c.活动虽简单，但学生特别喜欢这种抽奖形式，阅读积极性高涨。

第二题：在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

在听了曾老师的课后，收获颇多，尤其是有趣性上给我很多可借鉴的点，非常感谢曾老师关于Reading Log 的无私分享，觉得特别有趣。一下为几点具体收获：

1.“爱故事是孩子的天性，那爱阅读呢？”看到这句话实在是当头棒喝。我在引导孩子阅读时候，发现他们确实特别爱听故事，当我在讲绘本故事的时候，每个人都聚精会神。但当慢慢转到书本阅读的时候，部分孩子开始出现了排斥的现象，比如：识字量不够导致觉得阅读很难，总觉得听故事比自己读更轻松，阅读只想挑相对薄的书读等等。确实阅读需要调动的器官太多了。阅读起步确实是一件重要但同时很难做的事情，我们能做的只是用很多有趣的方法来逐渐引导，不要过于着急。

2.“法宝二：说来听听”给我很大的启发。当我反思自己的阅读教学时，确实“说来听听”的环节过少。阅读讨论是帮助孩子构建思辨能力的好办法，我应该多想想如何引导孩子多说、多讨论，营造一个“生说师听”的氛围。

3.设定阅读计划的“SMART+I”原则是最大的收获，可以帮助我在设计阅读计划时考虑得更加全面，同时，更要懂得站在孩子的角度，设计阅读有趣的方式，让孩子在不知不觉中爱上阅读。

金色花

F21 周春艳

今年的阅读计划是100万字
谢谢曾芳老师提供的阅读记录单，已经用上了。
阅读计划为：
1､儿童文学，以适龄经典为主
2､历史，中国历史故事向世界使延展
3､诗歌，童诗、童谣起步
4､非虚构类，自然科普、数学
还额外读一些小短篇做为补充

张冠群

原以为照片发到大群里就可以了，看到大家也都发到了组群里，就再补发一次。阅读计划前面已发

201901F06庞恺

201901F06  庞恺
第五课作业：让孩子爱上阅读的法宝
  1. 爸妈做榜样，放下手机，拿起书本。
        孩子是你的一面镜子，他一直在经过模仿、复刻你的行为和习惯，你怎样去做事，他就会怎样。所以我们还应该拿起书本去阅读、给孩子一个良好的榜样。另外，这样的亲子时光更加温馨，会成为孩子一生的美好回忆。
2.营造良好的阅读环境和氛围
       阅读环境真的很重要，家里是培养孩子阅读习惯最重要的地方。爸妈可以给孩子买一个单独的书柜，准备不同类型和风格的儿童书籍，告诉他这是你的书，让他建立对书的归属感。
当然，书当然不限于书架，最好能让孩子在家里随时随处都能找到合适的书去读。
3坚持每天给孩子读书讲故事
       阅读的种子是在家庭里播下的。《朗读手册》引用了一首诗：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但是你永远不会比我富有，我有读书给我听的妈妈。”
       阅读是让孩子有丰富精神生活的重要源泉，阅读能力、阅读兴趣、阅读习惯的培养是从家庭开始的。
       童年的秘密我们远远没有发现，童书的价值我们远远没有认识。童书把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，借此构建起孩子的价值观。最初的阅读是亲子共读，是父母读给孩子听，因为孩子不认字，阅读更多的是从图画入手。
       儿童最初是通过图画认识这个世界的。童书不仅有价值熏陶的作用，还有治愈的作用，孩子要解决什么问题，都有相应的图书，看了之后比说一万句教训的话都有用。
     最重要的是，儿童时期一旦养成了阅读的习惯，今后会主动找书读书。
4.阅读不能强迫，要适当引导。
儿童有十大阅读权利：
一、不读书的权利；
二、跳页阅读的权利；
三、不读完整本书的权利；
四、一读再读的权利；
五、什么都可读的权利；
六、包法利主义的权利；
七、到处都可阅读的权利；
八、攀爬页数的权利；
九、大声朗读的权利；
十、保持沉默的权利
5.鼓励孩子听后读后说说自己的看法
        输入之后，输出同样非常重要。
       在孩子阅读书籍之后，要多鼓励孩子说出自己的感受和想法，来增强孩子思考能力、沟通和表述能力。
       如果孩子只是一味地阅读，所看的书可能只是堆砌在脑中的信息。如果能鼓励他说出自己的读后感，在他表达之前实际上他经历了一次深度的思考；在他表达的过程中，他也一定程度上锻炼了自己的沟通和表达能力。
6阅读不能急功近利，要静等花开
    阅读是一辈子的修行。
    可能在短期内看到明显或直接的效果，很多时候它都是一项隐性技能。所以，要抛弃通过短时间阅读迅速达到某种效果的想法。
     孩子读书越多，知识和知识之间能够产生的连接就越多，也许某一天能出现爆炸式的绽放。
所以，让孩子坚持阅读，总有一天会开出最美的那朵花。
7.阅读计划：串珠子.如图

纪宏

2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业 1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！ 这个五一原计划好好消化曾芳老师最为实用的一堂课，但绘本馆的工作加上福利院的故事会一直没有静下来写笔记。从5月三日晚小儿子生病，5月4日我扭伤脚，5月6日老公突发急性阑尾炎。家里一下子乱了阵脚，我也急的满嘴泡。今天是最后一晚，还有两个小时就要关闭打卡，不能就这样放弃，挤挤时间，洗个脸打起精神开始回复作业。 家有二宝：大宝六岁四个月，亲子阅读坚持了四年多。性格内向型的他通过阅读，性格一点点在变化(学会了表达自己内心的想法、感受、情绪)今年九月即将上一年级了，准备入手一些带拼音的绘本给他，这样亲子阅读时，他可以做老师教小弟拼读说故事(目的：锻炼他的语言表达，学会拼读，为上一年级做些储备。) 小宝一岁七个月，他的阅读在妈妈肚子里就开始了，每晚我和哥哥阅读时他也会很兴奋，在肚子里踢上两脚。出生后开始我是唱童谣，看黑白字卡，啃布书，三个月翻身就把翻翻书放在身边逗他，解读图片给他听，现在的二宝每天起床、睡前就是翻阅他的绘本，看着图说：“宝宝、抱抱、呜呜暗指托马斯、喔喔大公鸡……。”语言在发展，目前我想自己用不织布做个充满趣味动动小手了解生活常识的大书。 2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。笔记整理中，稍后上传。