【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——A组

beike

201901A01贝壳
【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业
首先感谢曾芳老师，每一次课程都有惊喜，也很有收获，很多碎片化的知识点在脑海里，通过这次课程，让自已变很更有条理和目标性。
课程解决了两个问题
1、WHY 为什要帮助孩子爱上阅读—让孩子成为终身阅读者

2、HOW：怎么做
为爱朗读—打开听觉。
架起桥梁—打造阅读环境。
说来听听—阅读思辨。   
做阅读计划-----SMARTI原则

S-具体，阅读题材泛读还是精读
M-可衡量，根据孩子阅读的能力，设置阅读范围和数量
A-可实现，持续积累，享受阅读，
R-相关性，深度阅读，主题阅读
T-有时限，完成的时间限制，年，季度，月，周
I-有趣 注意有趣，好玩
            
  因为娃大的高一，小的马上初一，阅读习惯早已养成，一般会一个星期刷一本书，并做计论和交流，各种名人传，科学，人文，哲学，艺术，小说，通史在不定期的书单里
    复盘的导图附上[img][/img][img]

shirley2019

A04+周延丽

一.在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划

仟仟家SMARTI的阅读计划（20190501-20191231）

（仟仟，男孩，4岁，幼儿园小班）

1.Specific

1、特别的日子分主题阅读
月度	阅读主题		数量		完成数量		喜欢书目
5月	母亲节、足球		20
6月	儿童节、父亲节、端午节		15
7月	夏天的味道、暑假		15
8月	七夕、开学准备		10
9月	教师节、中秋节		10
10月	重阳、秋日印象		15
11月	感恩节，冬天、万圣节		15
12月	圣诞节、生日（5岁）		15
2、英文绘本阅读
月度	阅读主题	数量			完成数量		喜欢书目
5月	海尼曼GK	70
6月	海尼曼G1	110
7月	RAZAA	94
8月	牛津树1	75
9月	牛津树2	48
10月	牛津树3	42
11月	牛津树4	42
12月	牛津树5	36
3、数学逻辑
月度	系列书目	数量		完成数量		喜欢书目
5月	《时钟》《时钟国王》	2
6月	《阶梯数学》（4-5岁）	2
7月	《你好，数学》	30
8月	《可爱的数学	8
9月	《数学启蒙》（阶段2）	8
10月	数学思维游戏书	8
11月	走进奇妙的数学世界	3
12月	安野光雅数学绘本	5

2.Measurable

每日（1-2小时）：1.主题阅读2本；2.英文点读10本；3.数学逻辑：1本。

3.Attainable

根据目前我们的阅读习惯，每天下班后，会有1至2个小时的亲子阅读时间，制定的数量可以达到。

4.Relavant

之前跟孩子阅读的绘本书目比较散，喜欢什么就读什么，正好趁着五一假期把书柜进行了彻底清理，此次的计划想进行细分，主题阅读选书会参考三叶草故事家族的分类。

此次书单中的英语绘本阅读书单，是孩子从2岁就开始看的，此次计划重新列出是想和他一起再过一遍，他现在在幼儿园有上外教课，他自己也很喜欢牛津树、海尼曼、RAZ。

关于数学逻辑的书目，也是因为他有接触到数学相关的绘本，表现出极大的兴趣，所以选择了相关的书目。

5.TimeBased

晚上下班回到家睡觉1-2小时的亲子阅读时间。周一至周五妈妈陪，周六至周日爸爸陪。

6.Interesting

亲子阅读从孩子两岁开始到现在已经持续两年多时间，我的孩子最喜欢的就是我们陪他看书，经常发生的事情是睡觉前还要要求多讲一本，所以说多陪他看书对他来说就是奖励。

我跟爸爸会在每月底对当月孩子读的书目进行复盘，选出孩子比较感兴趣的书目，购买回来送给孩子（目前孩子看的书主要是朝夕会馆借回来的）。

关于打卡，年初时就有购买赖马老师的墙贴，墙贴可以记录我们每天读过的书目。

二.在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多人获益。

1. 学习感受

非常感谢曾芳老师的讲解，初级班学习到这节课，有关阅读理论学习到实操越来越近了，关于孩子的阅读计划一点点成型。受到老师的启发，趁着劳动节假期把孩子的书柜做了彻底的清理分类，家庭阅读环境更加整洁。

曾芳老师推荐的书单《书之子》《为爱朗读》《说来听听》《书语者》我也准备读一下。

关于选书和读书，了解到家长不能用自己的圈子去限定孩子的视野，孩子不断阅读学习才能不被孩子淘汰，在家庭阅读中，用思辨方式和孩子进行讨论，建立孩子说家长听的氛围。

阅读这件事，需要每天坚持去做，复利效应会使得阅读从量变发生质变。
在孩子五岁前准备陪他读够1000本绘本，根据老师所说的建议，制作阅读计划和阅读打卡片、涂色卡等来帮助坚持阅读。

2. 课程笔记

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2019A18林丽婷
     反复的听了好几次第五课，对曾芳老师的风格默默的喜欢，还在作业互动中学会好多新的知识点，感恩遇见，在这漫漫长路上越走越清晰！

经典语录:
1.世界是由故事组成的，而不是原子;
对这句话有很深的感悟和深思，或许这就是为什么我们要成为故事人吧。
2.走进孩子的心，做不被孩子淘汰的家长;
这是我们将一直要学习的课题。
3.想读可读享受读！
      
为了让孩子爱上阅读，成为终身读者，做家长的要在陪读的路上努力，让孩子随心读的同时给制定良好的阅读计划。
设定一个给3岁半孩子的SMART+I 阅读计划:
1.S(Specific)具体：
题材:思维，形象，情绪，成长，教养，游戏，自然，交通，古诗词类型绘本
这9种类绘本后5种是一直都在读的类型，孩子现在上学了，知识眼界要放宽点，又多加4种，这些在计划内交换着读，不过孩子对游戏交通情有独钟，也会让他随心读。
泛读或精读:我家孩子这个看心情，每天都阅读，但有时一本就反复读，完全精读，有时就略略带过，慢慢熟练后我的目标是让他都精读，目前古诗词属于泛读范围。
(具体书名后面会列成表格）
2.M(Measurable)可衡量:
在孩子能力接受范围下设定每天阅读数量，入托前时间比较多，每天都会把读书当成玩耍，一天都几本绘本，现在学习东西多了，计划至少一本绘本，按范围题材交换读不同类型！
3.A(Attainable)可实现:
精致绘本好过多而杂，所以我会认真挑选适当孩子而且有趣的，让孩子爱上之后一切都好实现，现在孩子能自主去阅读，读书也就变成一件简单又享受的事情。
4.R(Relevant)相关性:
深度阅读和主题阅读，深度阅读对于现在来说有难度，现在是积累过程。
主题阅读我觉得是阅读的最终目的，花费大量的时间和精力去做的精细阅读，都有一个提高自己理解力，扩展自己认知边界，解答自己心中的疑惑的，主题阅读就更多的是以自己的要解答的问题为主体，去在不同的书中寻找和自己想探讨主题相关的资料。主题阅读也是真正做到将书本知识为自己所用的阅读方式。我是想通过主题阅读孩子能读懂书意，并能按自己的思维方式表达出来，培养多说，多表达，有主见。这是目前的一个目标！
5(Time-bound)有时限:
我的计划是在规定时间内完成阅读计划，分为星期制，月度制，季度制等大小激励机制，成为坚持的动力！
6.I有趣的:
采用的是半月制书籍阶梯涂色，孩子比较喜欢涂涂画画，集满有惊喜
以前是奖励吃的小贴纸，集满7个就可以兑现，属于传统式
现在孩子需求更多，想出去接触外面世界，自己提出用奖励换外出游玩，我觉得挺好！
之前试过去博物馆看到恐龙，看完回来觉得很有意思，就让我买了本恐龙书籍，哈哈，不错，奖励到最后又换成了一本书！这样书架很快就会满
孩子让我的奇想:阅读绘本换奖励---然后外出参观---感兴趣---囤本有关书籍---继续阅读
还设计了个阅读时间轴，可是上传不了，孩子3岁前的阅读绘本量已经是上升状态，接下来还将继续保持。与三叶草一起成长，让孩子将来也有机会成为草籽！

beike

A17  黄子晏https://www.3yecao.org/forum.php?mod=attachment&aid=ODQwNzJ8YzQxMjBlZWM1MjFmZmQ2ZWY0NmVmNzAzYWRkMzQxOTJ8MTc1MTc2OTA0Nw%3D%3D&request=yes&_f=.jpg

第五课曾芳老师《故事的魅力--让孩子爱上阅读》
课上曾芳老师讲了，如何让孩子爱上阅读的四大法宝：一、为爱阅读，打开听觉；二、架起桥梁，打造阅读环境；三、说来听听，阅读思辨；四、不拘一格，做好计划；听完这次课后，我从新规划了与两三不同年龄孩子的共读时间，在这之前我因为有两个不同年龄的孩子所以在很多时候不好撑握时间共读而困扰，常常在跟小的一起阅读时，会被姐姐因为作业问题而被中断，还有家里也囤了很多书都还没有看完的问题，这次我就按曾芳老师课上讲的做了两张阅读计划表，试用了一周情况比以前有所好转，现在讲完故事会和孩子讨论故事，听听孩子的发言走进她内心的想法，孩子还跟我说：妈妈，我喜欢这样聊天！
曾芳老师还讲了《读者的十大权力》：一、不读的权力；二、跟读的权力；三、不读完的权力；四、重读的权力；五、读不择书的权力；六、包法利症的权力；七、在什么地方都可以读的权力；八、随意选读的权力；九、朗读的权力；十、默读的权力；当听到老师讲完这十大权力时，我的第一个反应是我的犯错就占了六条，我一直困扰为什么姐姐会不爱阅读，我需要改正自己的问题，来重新引导姐姐爱上阅读，让她爱上阅读，非常感谢曾芳老师讲的这次课，让我重新认识了次自己问题，与其说是听课但我认为这次课是更多的让我这个家长去反思自身问题，重新计划设定阅读计划，才能让孩子真正爱上阅读成为终身读者，感恩三叶草所有老师！

A19-095

A19-095 发表于 2019-5-6 11:10
第五课作业—— 做一份阅读计划  A19-095 李萍萍       非常感谢曾芳老师的课程，让我受益良多。在大宝几个 ...

阅读树记录下来我们的亲子阅读书目。
还有比较简单的笔记。

冬日暖阳

201901A15 漆玲 很抱歉，总是最后时刻匆匆完成作业，很是对不起老师的辛勤付出，娃太小了，总是没时间。第五次课断断续续听完的，很是受用，给我感触最深的两点，一是《为爱朗读》这本书，我一点不拉的看完了，为主人公父女感动，记得影响特别深刻的一幕，女儿要排话剧无法晚上12点前赶到家，她的父亲就开车到她排练现场，乘她排练中途休息时，把她叫出来，给她读几分钟；就算是几分钟，父亲也是精心准备过的，很认真地讲完的。所以我励志要也要坚持下去，为孩子们，也为自己。这几年从14年孩子上一年级开始，中间生孩子断了两年，现在给老二亲子阅读又开始了。今天还答应和老大共读《西游记》，其实是她没什么兴趣读下去，所以我打算陪她一起。走过去了，她的阅读视野就会更宽，不会只停留在一小范围内。二是目标培养孩子成为终生阅读者，现在学校的学习更多的是应付考试，很多孩子8后就没有了方向和目标，成为终生阅读者后，这个问题将不再是问题。
附上随听笔记，字迹潦草请见谅！

201901A20

A20 许祝芳

201901A20

长期计划：维持家庭阅读氛围，建立家庭阅读环境。 短期计划：大宝3.5岁，小宝17月龄，差距不大，平时也可以共同亲子阅读。 第一类：懂得爱，学会感恩。如：《我妈妈》《我爸爸》系列，好父母就是孩子一辈子的老师。《我爸爸》的爸爸形象很真实，有勇敢的一面也有温柔的一面，最重要还够幽默。在孩子眼中，爸爸就是最厉害的。让爸爸成为孩子的偶像。封面的爸爸，咧大嘴笑，穿着花格子睡袍，微胖，不是瘦高帅而是中年可爱型。整个篇幅都跟花格子睡袍有关联，能读出作者的用心，也可以让孩子更容易认出这是“爸爸”。从小我也爱给娃灌输，爸爸最棒！让孩子懂得爱爸爸爱别人，也懂得感恩父母。 第二类：儿童视角下的日常生活场景。《月亮的味道》月亮，是什么味道？甜的还是咸的？瞬间就跟着作者的思路走了，让读者好想继续读下去。孩子也想知道，可玩不可及的月亮到底是什么味道。小动物们很聪明,一个接着一个叠高高，最终小老鼠尝到了月亮的味道。角度很奇特。 第三类：冒险探险类。两娃还小，《不可思议的旅程》读这本书，家长需要自编故事。书本中的小孩子在想象中的世界中进行了一场不可思议的冒险。每一幅图画都是一个小故事，内容丰富。描绘了书中的小女孩善良与坚强。 第四类：探索大自然类。《揭秘海洋》《揭秘世界》《揭秘自然》

201901A14

201901A14我家宝贝今年的阅读计划，要有趣？  为了提高孩子的阅读积极性，我给孩子定了计划表格，是一行一行列表格的形式，包含作者、阅读时间和页码，以及孩子对绘本的打分情况内容     我家宝贝们5岁，每天睡前读20分钟一30分钟，让她们自己一人一本选最想听的，读完后我会提问她们听到书中内容记得多少然后读给我听听，段练她们的阅读能力再把读后感写下来，是以一问一答的形式来写的。 以后我要孩子跟我读一句，她们读一句大声的读出来。每读完一本就图五角星一个，一天最少两本书自由发挥，坚持一个月下来就60本，就在奖励礼貌玩具一份。一年365天就730本，让她们成为终身阅读者。

Angela罗玲

Angela罗玲 发表于 2019-5-7 14:36
A16 罗玲

曾芳老师的课上提到这样一句话：架起一座飞桥，托起孩子走向那浩渺的大海。

谢谢老师的点评！