【故事妈妈成长学院】实习总结

周小玉

A04周小玉  故事会实践总结  在完成这个作业之前，我要深深地感谢三叶草故事妈妈成长学院提供的宝贵学习机会，也非常诚挚地感谢各位老师们的倾囊相教，让我从一个只会简单讲故事的普通妈妈，成长为一个走出家庭，可以走进社区，走进学校，可以为更多孩子讲故事的三叶草故事妈妈。  同时，也非常荣幸能跟这么多优秀的妈妈成为同学，互相学习，互相督促，互相鼓励，互相支持，还有一个默默为我们付出的班长和组长，在这里谢谢你们。 在这一年里感觉时间过得好快啊！没什么文化的我，自从成了故事妈妈后，感觉到了自己的变化和压力。因为作业对我来说，不知道如何是做，总是一拖再拖，每当提醒晚托同学作业时，同时提醒自己[偷笑]。  
以下是一年来的回顾与总结：  从去年中级班上课至今，已有整整一年时间。在这一年的时间里，大概开了几十场故事会。也听过不同的师兄师姐们讲故事，总感觉他们开一场故事很简单。 在开一个故事会之前，自己先理解透绘本，定主题、年龄和人数，绘本中会遇到什么问题、如何去互动，让孩子们跟着绘本走，对于每一场故事会的重要包含以下几个环节： 选择绘本 拟定主题 选择对象 规定人数 安排时间 规定时长 开场导入 绘本讲述 互动提问 延伸活动 集体留影 选择对象 在开故事会之前，首先要了解对象是谁，多大年龄。这个年龄段的孩子，有什么性格特点。到目前为止，我的故事会对象基本停留在六到十岁，因为托管里的孩子差不多都是这个年龄。因为时间关系，每一次讲故事的时候都是跟着绘本讲没有做过PPT。  绘本 根据孩子的年龄段来选择合适的书。如果遇到特别的节日，也可以选跟节日相关的绘本。我一般是选择比较有趣，我刚开始看绘本时候，对文字关注过多，会忽略很多其他的方面，比如色彩、线条、布局、细节、关系等等。 讲述 我喜欢用角色扮演、多互动提问、夸张的表情和声音来讲述故事，偏重好玩有趣。  提问 在讲故事的过程中，我讲到一些自认为要提问时提问，加深对故事的理解，和互动。 控场
在控场这一块，我都在故事前约好，有问题请举手，如果在没有举手就问题的，一次提醒，两次就请他出去，所以总的来说还不错。  
场地
我是开午托的，每次看到有好看的绘本，都想给他们讲。觉得故事可以接近他们，也可以让他们安静、安静[呲牙]  时长 根据孩子的年龄大小，设置不同的时长，3-6岁的孩子，故事讲述时间控制的20-30分钟以内，活动时间30分钟左右比较合适，总时长控制在1个小时以内。  记录 如果能认真总结每次故事会的优点和缺点，无疑对个人讲述技能的提升有极大的好处。在此我得严肃地惭愧一下，我从来没有认真的把总结写出来，只是觉得每一次故事会都缺少一点什么好像没有进展。                     
1、2018-10-5、亚瑟是个小麻烦、8到9岁、15人、家里 2、2018-10-20、三只小猪、6到8岁、20人、小蚂蚁悦读馆。
3、2018-10-26、爸爸做得饭、6到8岁、20人、小蚂蚁悦读馆
4、2018-11-5、基斯哈林、6到8岁、16人、小蚂蚁悦读馆 。
5、2018-11-16、捉小熊、6到8岁、20人、小蚂蚁悦读馆 6、2018-11-30、哆悉哒、、6到8岁、18人、小蚂蚁悦读馆 。
7、2019-3-5、小小的我、3到6岁、31人、南园幼儿园 小小的我 。
8、2019-3-8、鸭子骑车记、3到6岁、31人、南园幼儿园 9、2019-4-6、三只小猪、3到6岁、31人、南园幼儿园 10、2019-4-20、我的情绪小怪兽、6到8岁、26人、小蚂蚁悦读馆

F23张霞深圳

D05 张霞      实习总结   
  实习时间：2018.8—2019.4
  实习地点：华富街道图书馆/莲花一村妇联童梦园/福田图书馆

       从去年7月7日开始， 我们中级班学员就跟着三叶草的老师，一步一个脚印朝前走，一边上课一边实习，真正做到学以致用。 经过老师系统地讲解，我感觉自己在开展故事会的时候，有了更加清晰的思路。
       在参加中级班学习之前，我给孩子们讲故事之前是不习惯写故事会方案的，经常苦于故事会开场的互动和故事会的延伸活动。听完老师们的课后，我有空就去参加大咖们的故事会，学习她们的经验，之后自己再开展故事会，便觉得没有那么难了。中级班学习期间，我自己开展的故事会，其中印象深刻的有《爸爸和我一起玩》，《基思.哈林一 画个不停的男孩》，《哆悉哒》，《小小的我》，《一只特立独行的猪》。
     《爸爸和我一起玩》， 故事会开始时，我和小朋友们做了一个注意力的训练: 玩了个反动作的游戏。例如: 我说哭，孩子们就要笑；我说坐，孩子们就要站，等等。整个游戏过程，孩子们非常投入。 游戏结束之后，便开始讲故事了。由于内容相对简单，我用了无字书的讲述方式，让孩子们 发挥自己的想象，根据图片讲故事。就这样， 一个完整的故事就被孩子们全部讲出来了。之后，我和我家的星星宝贝一起把这个故事完整地演绎出来。孩子们非常开心，他们说要回去和爸爸一起玩呢。
     《基思.哈林一 画个不停的男孩儿》，故事会现场是由在座的妈妈们一页一页地轮流着读故事给孩子们听，听完一个故事情节之后，孩子们分组进行集体创作一幅主题画，听到指示铃响起， 孩子们放下手中的画笔，继续听妈妈们读故事。 如此循环下去， 当故事讲完之后，孩子们的集体主题创作画也基本上完成了。
        还有《哆悉哒？》的故事会延伸活动,让孩子们根据四季变化的特点，把相对应的物体找出来贴在正确的季节里。《一只特立独行的猪》让孩子们续编故事的结局，口头表达自己的想法。
        通过中级班的课程，我的故事会有了比以往更多的表现形式，在吸引孩子们的注意力和提高她们的阅读兴趣方面有了更好的方法。但是还有一些需要改进，在开展故事会之前，我自己需要把绘本多读几遍，找到一个更加贴切的主题。在故事会中，要用适合孩子们接受的方式，把主题思想传达给孩孩子们，让孩子们真正体会到绘本的神奇力量。
       总之，开展故事会之前，要不断地打磨，故事会之后，还要善于总结经验与教训，自己要多加练习，平时多参加老师们的故事会。把这几点落实到位，相信自己的故事会一定会越来越精彩！

美芝麻

三叶草故事妈妈学院中级班实习总结

D06  黄于蓝（美芝麻）

   加入三叶草有一年多了，从初级班走到中级班，感触良多。感恩遇见，这么有爱和优秀的三叶草故事妈妈，感谢陪伴，一路以来的的亲子阅读推广时光。是每个人对自己的坚持，才走到了中级班的毕业典礼上。我相信不管未来我们是否继续上高级班，我们都已然是一位合格的三叶草故事妈妈。

   通过三叶草中级班的为期半年的每月一期讲师培训，我们从正确的儿童观、故事会的组织与开展、主题阅读的设计、延伸活动的安排、故事讲述的技巧方面都掌握的一定的知识储备。实习期我们个人也进行了绘本共读、绘本故事会设计与线上分享等活动，同一本绘本，在论坛中交流不同同学的设计和活动总结，感觉就像在一个取之不尽的智囊包里吸取养分。我非常喜欢三叶草的论坛和微信公众号。我觉得是管理和分享得最深刻，最毫无保留的组织。我们草籽也一样，关系犹如亲姐妹，不存在任何竞争，永远是相互扶持相互指点相互帮助。这样的团队，让我非常的有归属感。

   实习期，我个人按照学习要求进行了《画个不停的男孩》、《好想爸爸啊》、《多悉哒》、《亚瑟是个小麻烦》、《小小的我》五本绘本的读本分析和故事会讲述。主要实习经验总结如下：

     1.     每一本书都有可讲之处，需要主讲人自己的发掘。因为是指定书目的故事会策划讲述，难免有时候觉得这本书不是我的风格或者这本书不是我想讲的，或者这本书没有什么好讲的。但是作为中级班作业的一种方式，我觉得非常好。逼一逼自己，你就进步了。没有理由，一定要做，按时完成，你就会在短时间去从各种角度分析这本绘本，毕竟作为一个故事妈妈，我们可以对不起自己，但是不可以对不起孩子啊。这样的过程是一次飞速进步的过程，你的成长在不经意之间。就如《画个不停的男孩》这本绘本，当时轮到我在龙岗站点讲述，但是我本身对绘本无感，一直觉得不知道怎么讲，也觉得没有什么好讲的，甚至觉得孩子们可能会不喜欢听。但是当我沉下心来，精心设计准备了活动方案后，在自己用心讲述的的当天，我竟然突然被故事感动了。我想，这就是一种愉悦的阅读体验。那场活动，孩子们和我交流也让我感动和印象深刻。所以，什么书不是最重要的，怎么讲，讲什么才是最重要的。

    2.     改变大人高高在上的儿童观，与孩子一起，说孩子能听懂的话，跟孩子们做朋友，在故事会现场和孩子们来一场心的交流。无可否认，很多时候我们都是用大人的眼光来看孩子，不理解孩子，就无法尊重孩子，不尊重孩子，就无法走进孩子的内心跟他交流。所以主讲人在故事会中的姿态非常重要。我们永远是站在孩子这一边的，在阅读的过程中给予孩子适当指导和牵引的人。把主导权留给孩子，让孩子多说，而不是我们不停的说。多听孩子表达，多鼓励孩子表达。在故事会中给孩子们阅读习惯和做人做事的良好示范。

    3.     活动围绕一个主题进行。这个是我哦觉得比较难的，尤其是延伸活动等都要为主题去服务时候，很难取舍。这也是我以后需要多学习和改进的地方。

    4.    多读书。  每一个故事妈妈除了学习和时间故事会策划和讲述的方法同时，更应该多看书，可以说是要博览群书，只有增大自己的知识储备和见识，你才可以在故事会中处理各种问题游刃有余，才能真正成为孩子们的指路人。

minmin310

B02+阳敏
2018年中级班实习总结
中级班的学习目标就是走到社区去，给更多的孩子讲故事种草芽。在学习了五次线下课程和工作坊后，理论知识已经储备了一定的程度了，接下来就是吸收消化和加以运用了；学以致用才能检验我们的学习成果。于是，我分别在大芬简阅书吧、孩子学校班级、布吉石芽图书馆、小区广场开展了7场故事会；并参予了2018年的绘本剧，2019年达人秀；另外，还承担了编辑部的一些义工工作等，分别汇总如下。
1、《亚瑟是个小麻烦》故事会  2018年7月28日   大芬简阅书吧
图1

2、《画个不停的男孩——基思.哈林》故事会  2018年9月22日   布吉石芽图书馆
图2-3


3、《爸爸和我一起玩 》 2018年10月26日   南湾学校二（五）班
图4

4、《哆㗭哒》故事会  2018年10月26日   南湾学校二（五）班
图5

5、《最喜爱的奶奶》   2018年12月30日   小区荷花池边健身小广场
图6


6、《小年的故事》  2019年1月26日  布吉石芽图书馆
图7


7，《我的幸运一天》   2019年3月24日  
图8


8、其它活动：绘本剧、达人秀活动、书城李迪老师讲座——亲子区读误区大作战
《极地重生》绘本剧组织改编参演道具制作配音等 2018年11月17日
《我的幸运一天》达人秀参赛  2019年5月
图9
  

书城李迪老师讲座——亲子区读误区大作战：扮演亲子阅读反面示范；
图10

9、布吉站首次线下共读尝试:大卫威斯纳
图11-12


9、其它义工服务；
编辑义工：2018年底加入编辑部在周三童书评栏目中做编辑义工:已完成7篇书评的文字编辑；
文字义工：《我的幸运一天》故事会、布吉站站内达人秀预选活动两场文字义工，均已在公众号上发布；
摄影+秩序义工：在布吉站超过10场故事会的摄影和义工；
为站内整理资料上传云盘，意在建立故事案例库，为后来的义工提供间接经验，以便快速接续保证新老草籽顺利迭代。
图13


个人总结：
1，        故事会频次：故事会的次数偏少，频次不固定；接下来计划一年十场故事会；
2，        故事会地点：以上地点都很稳定长期合作着；除此，南岭社区中心在听了我们的故事会后与我沟通，表示想让我们去社区中心讲故事，可以将此做为备用地点；
3，        故事会技能：对故事会流程已熟悉，但对体裁的驾驭仍比较局限，还是会偏向于幽默风趣的故事书，而其它类型的会不大敢讲，总怕会冷场；可以根据义工群老师给的方案试试其它的体裁；多翻下五讲的作业，可以找到不少案例提供更多灵感；我发现多录播故事多听故事也有助于开发讲故事技能，当然还有多多的看书和参加总部新书品读；
4，        编辑部义工基本是每月一次，继续发现好书，找好的书评；希望有一天我也能写出不错的书评。
5，        站内事务：因为站内的老草籽大多已搬走，人员缺失严重，也导致许多流程和项目都缺失，希望今年能和中级班的同学一起将站内的多项事务框架梳理清楚：比如全年故事计划、共读、布吉活动群内每天读诗打卡活动、故事资料库的建立等；在年初团建时有形成文字稿，每月拿出来回顾下看有否达到预期目标并根据实际的情况对目标加以调整。特别想对故事资料库做一下解释：目前有收集215个故事PPT，后续还会不断增加；希望在此基础上还能将导入案例库、主题类书目关联表、讲述和延伸灵感库实现从0到1；这样的故事支持库就建立起来了，有利于大家开展故事会，也能刺激大家联想出更多的故事会好方案。
希望和同学们一起学习共同进步，布吉站能保持活力，持续为大家送上好故事！
图14

甜甜糖豆

B05 段军丽 故事会实践总结

从中级班开课到现在, 一共十场故事会,数量真心不多,但是从户外到室内都有，有的结合自然教育和绘本。有的是和月份节日结合。每一本绘本自己都很喜欢，每一场故事会有经过自己的反复思考和仔细策划，但每一次都回发现自己的这样或者那样不足之处，现总结自己故事会中的问题和十场故事会后的所获总结:

• 故事节奏的把握
  这里的话,太快孩子们容易没有反应过来就讲完故事了,因为我平时说话很快,刚开始的时候一紧张就会语速快，印象深刻的是中级班毕业考试时,老师当时还问我,你平时故事会也是这样快的讲吗?更是让我留意自己平时和孩子,或者和其他人沟通的时候要留意自己的语速.要用适合孩子们的语速,节奏来进行故事会的问题引导及讲解.这个我尤为要重视的问题.现在每场故事会下来,我都要问问周围的义工们,我的语速如何,会不会太快呀?
• 故事会问题的引导
  这里,刚开始的时候觉得我不知道如何引导孩子们思考,问些什么问题呢? 问得浅了,怕孩子们觉得这么简单的问题问我.问得深了,孩子们可能根本不知道你想问什么.要结合孩子的年龄特点和他们的兴趣点出发,始终围绕你的故事会的核心来发问,那么最后是有一个故事会的讲述问题清单来发问,提前思考好,我要问什么,在故事的哪里问?
  我总结：
  第一.故事前引子发问（目的：代入故事中的主角）让孩子把故事和开头很好的联系，顺利成章的进行故事会。
  第二　故事中间配合故事情节和思路的发问 （目的：围绕着故事的主体，主角，发生的事件，冲突，解决办法，思考为什么要这样做？还有没有更好的办法？或者表达方式？）
  第三　故事会后的总结发问，如果我是故事主人？发生问题时我会如何处理？有无更好的办法？（让孩子们回顾故事，对今天的故事又谢谢回忆，然后引发对绘本的兴趣）
  ３．故事后延伸活动
  故事会的延伸不是为了延伸而延伸，那时加深孩子们对故事的印象，让孩子们自己动起手来，动起脑来。　可以选故事中你觉的和故事联系最紧密的。比如绘本的特色，贴? 线条？色彩？想象力？彩虹色的花朵，那么和美，心灵美或者色彩美结合起来的手工比较适合。让孩子演绎，画，捏，手工折纸，剪纸，贴纸是比较常见的。我个人很喜欢演绎得方式，当然不是所有的绘本都适合演绎的。一般延伸还是围绕着自己最最拿手的吧。
  ４．最后，总计回顾
  故事会的结束其实是故事妈妈的开始，我们可以总结，回顾，下一次可以哪里做的更好，回忆孩子们故事会中的反应，一次次的积累，为下一次故事会做准备。　那么以后的故事会会更加的自信，可以跟好的把握孩子们的心理。要知道，没有最好，只有更好，才让我们更好的成长。记录，复盘和大家讨论是必须的，当遇到同样主题的绘本时，我们的记录方便我们回忆，制定新的计划，而且对于主题书单的制定非常方便。这点我做的非常不好的就是照片的处理，基本故事会如果不是我摄影师，我都不喜欢/习惯保留照片，当需要时发现照片都不见了。从彩虹色的花朵开始，我尝试着把照片保存在QQ邮箱里。
  回顾和计划表格，我自己设计了一个表格，这个表格会随着故事会调整的。这里有第一个用这个表格的故事的故事会计划《〈十二生肖的〉》方案(

  见附件)   
  
  

  

  

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故事会题目与时间：

2018/6/30  《今天西瓜日》

2018/7/28  《亚瑟是个小麻烦》

2018/9/16  《我好想爸爸啊》

2018/9/22  《牙齿大街的新鲜事》

2018/10/26 《爸爸和我一起玩》

2018/10/28 《哆悉哒》户外

2018/12/23 《是谁嗯嗯在我头上》

2019/1/5   《十二生肖》

2019/2/23  《彩虹色的花》

2019/3/17    《彩虹色的花》

自我回顾：中极班的课程在不知不觉中居然结束了，心中不舍，好在我们还有站点，参加了上次总部的核心义工春茗，内心对于站点的故事会有了更多的信心，总部的培训，每位老师的绘本每月固定的培训真的太好了，这样对于提升我们站点故事义工帮助会很大，它更多地集中于实战培训上。其实课程的结束仅仅是开始,接下来还需要多多时间磨合,练习和学习。提升自我的同时做好站点义工。新书品读，站点的各项义工工作一如既往地进行.去年试着和幼儿园老师谈故事妈妈进幼儿园的事情，可是孩子班换了几次老师了。打算这个月再试试联系新的老师。每一天都是新的一天，每一天都是学习进步的好时候！

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C05周美芬
实习总结
活动时间：2019年3月20日周六上午10:30到11：30
活动地点：横岗图书馆
参与人员：3-10岁儿童
一、        前期准备
2018年10月，《当害怕来敲门》的作者安培曾来周五的微课堂做过分享，她从个人经历、创作思路到故事呈现给我们做了详尽的介绍。对这本书我有强烈的好感，故事很简洁，语言特别有趣味又饱含情绪，特别有深意。分享音频我来回听了很多遍，作为成人的我仍然觉得受益匪浅，一直苦恼着如何将这么好的绘本给孩子们做故事会。整理PPT之前，我把故事会的流程梳理了很多遍，不知道这次故事会将要面对的听众会是哪个年龄段的，于是把自认为符合孩子的都做了适当的准备，具体有以下几个方面：
(1)        作者的介绍，我想通知简短的介绍，传递给孩子一个关注自己的热爱，勇于追求的作者形象；
(2)        完整的绘本，我更尊重故事的完整性，一般情况下，我不愿意在故事的讲述中穿插其他的内容，而让孩子深入故事，自己体会；
(3)        抽象主义画作欣赏；
(4)        故事角色形象创作及角色解读；
(5)        打印角色图片，和孩子一起识别角色，抛出问题，引出延伸活动；
二、        故事会流程
横岗图书馆的故事会是公开招募听众的，所以每次参加故事会的小朋友年龄跨度会有些大，这次故事会最小的听众只有三岁左右，最大的听众差不多十岁，这让我无意识的把一些较为有深度的探讨都忽略掉，集中让孩子们体会绘本中人物角色的特征。
故事开始了，我把自己代入角色，尽量模仿人物角色的语言和心理特征，也缓慢的速度完整地讲述了一遍故事

故事讲完我们询问孩子们最喜欢哪个角色，愿意扮演哪个角色，选取了几位年龄大点的小朋友把绘本故事中部分情节进行了演绎


三、        延伸活动
故事结束了，小朋友意犹未尽，我问他们这次是害怕来敲门，如果下次是财富或者狡猾来敲门，会有什么样的故事呢，请小朋友们回家设想一下，创作属于自己的故事。
同时问他们是否喜欢故事中的角色，更喜欢哪一个呢？我邀请他们用彩笔来创造自己喜欢的角色。

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D04 张晓薇

2019中级班实习总结

中级班上课过程中比较深的体会，是每一次的课程，都恰好在解决当时最想知道的疑问，感谢老师们的付出，和同学们的相互激励！当然，在疑问得到解答的同时，其实也引发了更多的疑问，但学习不就是这样子吗，不断地提出问题，然后通过各种各样的途径学习，去攻克它们。

毕业已如期而至，静下来回忆整个实习期，也翻了一些记录资料，可以更具体地感受到自己的成长，在此也结合实践，回顾并总结一下自己这些时间来的经验、教训、收获，总的可以分三个阶段来说：

一、准备阶段

1，了解活动场地情况、设备配置、参与人数、主讲对象年龄、甚至阅读程度等；

2，反复读，着重对书本的理解与思考，并据此选择主题，再结合主题策划方案；

3，资料搜集，查找相关书评、新闻、导读等，多与朋友讨论，包括对文本的解读、方案的讨论完善；

4，如是用PPT，需要做课件，尽可能保证高品质画质，做好备份；纸质书也尽应尽量带到现场；

5，确定方案，并做好备选方案（防止万一现场来的是比预期年龄小的/大的孩子、现场有看过主题书且爱“剧透”的孩子、设备出现故障等情况出现）

二、实践阶段

1、仪容仪态等：个人认为读书会中主讲人的语气、音量、语速、表情、眼神接触、肢体动作、仪态等也是读书会中的分项，可以通过反复的联系得到提高；（当然不是说非要练习得像专业主持的风范才是合格的主讲人，在此只是个人想法，可以做到更好当然也是好的，保留自己的特色，也是好的，二者兼得，就再好不过）

2、控场技巧：首先是自信，要相信自己，淡定地应对；一般听故事过程听众的注意力都比较集中，容易分散注意力的多是提问环节、互动环节（如要求个别小朋友上台演绎等情况），可以借助音频、视频，在此过程中尽量兼顾大多数、且有眼神接触、并适时提问等。

3、时间控制：提前演练，估算各个环节所需时间；提问，着重准备契合主题的点提问，把握节奏，再根据现场听众的反应进行调节，如果时间宽裕，可以在小朋友们感兴趣的地方多做停留，多让小朋友讲一讲。在准备阶段可以做加法，对设置的问题做出主次排列，在实践阶段再做减法。

4、秩序义工：需要提前与现场工作人员沟通，在何种情况下需对方协助维持秩序；如是亲子读书会，可在开始前即请家长共同协助，维护现场秩序。

三、复盘阶段

1、如有条件时可以请现场义工协助拍摄照片、录制视频；

2、和我们的实践活动一样，做图文并茂的活动记录，在此过程中总结、反思、整理；

3、如有条件可以再次与准备阶段共同讨论的群体货个人分享活动记录，据此可再次深入讨论且收集更多建议与意见，逐步得到提高。

写了这么多，其实汇聚成一句话的话，应该是：需要把根扎得更深些！

实践期不同的场景、不同的年龄对象，于是有了这份活动记录：

日期	地点	主讲书目	现场参与人数	参与人	年龄段
20180811	朝夕绘馆	《亚瑟是个小麻烦》	10人	张晓薇（主讲）余春江（义工）	混龄（幼儿园+小学二年级）
20180826	朝夕绘馆	《100层的巴士》	20人	张晓薇（主讲）林晓纯（义工）	混龄（幼儿园+小学一年级）
20181026	朋友门店	《基斯·哈林》	5人	张晓薇（主讲）杨虹玉（义工）	小学二年级
20181028	朋友家	《爸爸陪我一起玩》	4人	张晓薇（主讲）林雪（义工）	小学二年级
20181110	小虫阅读空间	《骑着恐龙去上学》	20人	张晓薇（主讲）郭琪（义工）	混龄（幼儿园）
20181126	汕头	《哆悉哒？》	8人	张晓薇（主讲）	小学二年级
20181128	博雅展厅	《骑着恐龙去上学》	60人	张晓薇（主讲）	幼儿园大班
20181129	博雅展厅	《你看起来好像很好吃》	60人	张晓薇（主讲）	幼儿园中班
20181130	博雅展厅	《100层的巴士》	60人	张晓薇（主讲）	幼儿园大班
20181215	小虫阅读空间	《一个不能没有礼物的日子》	30人	张晓薇（主讲）	混龄（幼儿园+小学二年级）
20181221	朋友门店	《小小的我》	5人	张晓薇（主讲）杨虹玉（义工）	小学二年级
20190309	博雅展厅	《哆悉哒？》	40人	张晓薇（主讲）	混龄（幼儿园）
20190322	银鹰二幼	《哆悉哒？》	50人	张晓薇（主讲）啊呜、甄莎（义工）	幼儿园中班
20190323	博雅展厅	《三角形》《正方形》	30人	张晓薇（主讲）	混龄（幼儿园）
20190420	深少图大榕树下	《哆悉哒？》	50人	张晓薇（主讲）	混龄（幼儿园+小学）

有人少的：
有人多的：

有以演绎方式的：

有以立体书、视频资料作为延伸的：

Nana2018

2018中级班C04   王秋娜

                    

             三叶草2018中级班实习期总结

    时光荏苒，整个中级班的学习就要结束了，其实课程的结束已经好几个月了，但是实习期的实践也是我们学习和成长的阶段。回想起实习期最重要的故事会部分，真是让自己受益匪浅，收获良多。再细数除了故事会以外，也还参加了不少三叶草的实践活动。更重要的是，不管有没有参加活动，在整个学习阶段，我们都和三叶草在一起。自从成为了一名草籽，就得到了很多三叶草的机会和幸运，希望我们也能把阅读的种子播撒出去。下面，我就详细来回顾一下我在整个实习期的实践和成长，作为一个总结，也作为自己奔向下一个阶段的根基。

    作为一名语文教师，在学校工作，面对着孩子们工作，我开故事会的对象一开始想到的就是班级，就是每天一起学习的孩子们。确实，我的故事会也是从我的孩子们我的学生们开始做起的。

    第一次正式的故事会，适逢我在暑假初始给孩子们举行“329阅读小达人”故事大赛，于是，我给孩子们进行了示范和讲故事。因为习惯了讲课，孩子们也习惯了听我讲，所以开展得比较顺利，但是在拓展延伸方面没有出彩。第二次的故事会，我还是选择在班级里开故事会，这一次的故事会，让我感受到孩子们异常的热烈和激动。我很开心也有点遗憾，开心的是我能把绘本故事带给他们，有点遗憾的是身为六年级的孩子们，他们的童年不够有故事的陪伴，现在已经很难补上了。不过，我在进入三叶草学习以后，我就一直带着孩子们做阅读，鼓励他们阅读，让他们与书为友。从班级的329阅读活动到参加全国的百班千人阅读活动，孩子们可以说在我的带领和影响下，在这一年多的时间里，也成了一个小书虫，大部分的孩子们都比以前阅读时间多了，阅读量增加了，并且多了很多与书与阅读有关的故事。班级每周增设阅读课，让阅读融入我们的课堂和生活。百班千人参加了六期，其中有四位同学获得全国创意写作的奖项，我自己也投了一期班级的阅读奖，没想到拿了一个二等奖。当然，这个奖项是偶然的也是必然的，偶然的是因为我第一次参加评奖，必然的是我确实带孩子们扎扎实实在阅读。班级阅读活动在继续，已经成为我们日常的学习生活之一，希望阅读成为孩子们的快乐和享受。引用我给孩子们总结和赠给他们的话作为我对班级阅读的期待，那就是希望孩子们可以悦读、善思、乐写。

     第三次的故事会，我把对象从学生转向了小区的身边的孩子们。因为大部分绘本故事的年龄，对我带的六年级的孩子们来说，不是特别合适。我觉得合适的是最好的，所以我希望能让更多适龄的小朋友们听到这些故事，看到这些绘本。而且，也希望自己能走出去，面对更多陌生的小朋友们和妈妈们，让三叶草、阅读、绘本能够推向更多的受众群体。这次的故事会，是个很不一样的尝试，也是我自己突破的一次故事会。接下来的几场故事会，我都选择了面对小区和身边的孩子进行。这些故事会让我感受到其实有不少爱故事爱阅读的家长们，只是没有找到合适和好的组织来学习，所以方向和方式方法都有很大的学习空间。当然，这也是我推广三叶草特别好的机会。除此以外，我还经常在自己朋友圈转发和记录三叶草的活动和感受体验，也让不少朋友圈的朋友们知道并了解三叶草。当他们问及的时候，我都会特别耐心和自豪地跟他们讲三叶草。所以，2019年的初级班里面，有我的网友、有我的闺蜜、有我的亲人、有我的爱人，这个可以说是我在实习期里面，用自己自身的力量去影响和感染着他们，让他们也能在三叶草受到专业的学习，融入到这个温暖的阅读大家庭里面。

下面回顾一下实习期所做的故事会：

1、第一场是在餐厅舞台上进行的——《亚瑟是个小麻烦》



故事会小结：这是自己做的第一场故事会，能把握绘本大致的主线主题，但是读得不够深不够透，还有是拓展延伸方面没有什么特色，还是以口语表达为主，对于这个年段的孩子来说，就等于是问答对话了，不够深刻。

2、第二场故事会是在教室进行的——《基思哈林画个不停的男孩》



故事会小结：这次的故事会受众对象是整个班级的孩子们，孩子们很兴奋，我也觉得能给他们带来这样的体验很棒。故事的讲述可以，但是我觉得作为六年级的小朋友，其实我可以增加一些关于美国和涂鸦文化的背景知识，那样效果更好。拓展延伸是给扉页的各种图形涂色，大家齐心协力一起创作，拓展延伸虽然比较套路，但是对这个故事会来说是不错的。

3、第三场故事会是在小区进行的——《爸爸和我一起玩》



故事会小结：这是我第一次走出校园走进社会，在小区给小朋友们讲故事。因为讲的一本比较简单的绘本，所以讲述部分简单一些，但是听故事的小朋友比较小，所以我也还是尽量地讲慢讲细，符合他们的听话习惯。这次的故事会，看到妈妈们都对故事会很热情支持，我感觉特别好。拓展延伸是桦和爸爸一起玩的画面，有自己创作的，有亲子完成的。第一次小区故事会成功了，为自己高兴，希望以后能给更多身边的孩子们讲故事。

4、第四场故事会是在体育场进行的——《小小的我》


故事会小结：这个临时改变的故事会，因为时间不能再延期了，接下来的时间不好安排。于是我改了一个新的地点打算现场招募小朋友听故事。很意外地发现小朋友们很开心，而且还问我阿姨你明天还来这里讲故事吗？真是听到这话特别暖。当然这是特殊情况，如果不是的话，也不会做这个的尝试。故事会，这么认真美好的事情，应该有仪式感对待。不过，我们如果作为一位故事妈妈，那是可以随处讲故事。这次的小小故事会也告诉我，有时候要勇于尝试，还有，孩子们都是爱听故事的。
5、第五场故事会是在小区进行的——《小小的我》

故事会小结：这次的故事会，虽然人数不多，但是我也特别认真对待，也让我感受到每一位听故事的孩子的天真可爱和对故事的喜爱。这里，有孩子是第一次参加故事会，也是第一次在这样的场合里面进行发言，是勇敢突破的第一次。让我感到特别意外和惊喜的，我发现我的孩子在我的故事会里面，也学到了成长了，说到这里都觉得眼眶湿湿的。我们进入故事妈妈学院学习，起初就是为了自己的孩子，然后再走出家庭，走上社会。我们希望更多的孩子能够拥有有故事的童年，还有一个个特别强烈的愿望和想望就是，希望自己的孩子也在这样的环境下成长，也能拥有这样的多彩的故事童年。不管人多人少，我都希望自己能够继续把故事讲下去，把三叶草的阅读理念播撒出去。

6、第六场故事会是在一个美术工作室进行的——《哆悉哒？》





故事会小结：这次的故事会环境特别好，在户外，有花草有阳光。不多这次的都是两岁左右的宝宝，属于低幼小童阶段，孩子们很可爱，但是有时秩序就不太可控。家长也有跟孩子说规矩，可是因为孩子小，不好定住。还有一个是，我觉得这个和听故事的习惯也有关系，如果多参加家几场故事会，有了听故事的习惯，那么我想应该就是不会这样了。还有是对低幼阶段的小宝宝讲故事，要多写肢体语言，还有贴近生活化一些场景，这样才能比较有互动。


7、第七场故事会是在小区进行的——《哆悉哒？》





故事会小结：经过小童的 《哆悉哒？》，这是大童专场了，对于孩子们不同的年龄阶段，讲绘本的方式是截然不同的。这几位小女孩听得很认真，并且很细心地观察到了绘本里面的一些细节。据我了解，这些孩子也不全是很有阅读习惯的孩子。我就在想，可能男孩子女孩子的特质不同，所以对细节的感知可能也有差异。所以，绘本和孩子的世界，给我们打开了一个新的大门，让我们从他们那里也得到了更多的感悟和成长。这次故事会的拓展延伸孩子们挺喜欢的，可以做各种自己喜欢的昆虫，然后还变成了一个头饰。如果我能再多加一些关于昆虫的自然的知识融合到里面去，我想应该是会更好的。

8、第八场故事会是在小区进行的——《和甘伯伯去游河》

故事会小结：这是我认为自己非常有突破性的一次故事会，或许是因为学习了更多的知识，也或许是因为积累了更多的经验，又或许是自己更用心去设计和准备，应该以上的原因都有，所以我认为这次的故事会比之前的故事会要更加规范和完整。我最大的感触是，绘本，有很多中表现形式，也可以有多种解读的角度，但是，要稳稳抓住主线，围绕主线讲好讲清楚。我们最重要的是激发孩子们对书本对阅读的兴趣，有时并不是说你非得讲得很透彻。在把握好绘本解读和故事会主题的情况，你讲得有意思更重要。因为阅读不是一朝一夕的事情，让兴趣和意愿引领孩子们去探索和追寻更广阔的书海。

    以上是我在实习期做的故事会汇总和小结，实习期要结束了，感觉故事会才是刚开始不久。接下来近期想做的两个故事会，一个是《在教室说错没关系》，另一个是中级班毕业考试我抽到的《一只特立独行的猪》，都是打算在班级给孩子们讲。我觉得这两个绘本都特别合适他们，希望在他们毕业之前还能听我开故事会。还有，之前我们单位附近社区的社工站的站长联系了我，说社区有新的亲子阅读的公益项目，想邀请我参加，我欣然答应了。希望我在三叶草学习到的知识和理念都能传播出去，能造福更多的孩子们。

    再来说说实习期的其它任务和活动，实习期我们共读了《成长型思维》这本书，这是很久以来，或说是从来没试过毕业以后还深入读这种枯燥的理论书，但是我们却在共读中坚持下来了。一次次小组共读分享和番茄老师的总结点评，让我知道书本读深读细可以发掘出更多的内涵和意义。共读这本书，不仅了解和理解这本书的内容，还学习了如何读书的方法。最后，我提交了三千多字的这本书的阅读的报告，这是我的新的尝试和突破。说到这点，我也很有感触，就是在三叶草学习以后，经常会有新的尝试和突破，这是三叶草带给我的机会和平台。而我也在这样的实践和经历中，发现了更好的自己，树立了保持学习和不断尝试的理念。说到读书，读整本书，还有很多好书书单已经有了，现在需要的是去做，我想在三叶草的推动和氛围下，我一定可以阅读更多的好书，也会把这些好书分享给更多的朋友们。

    观摩大咖故事会作为我们中级班的任务之一，身在外地的我前往参加观摩了番茄老师的故事会。现场的故事会让我感受到大咖风范的同时，也学到了很多讲故事的技巧和需要注意的问题。其实真的很羡慕在深圳的同学，可以听这么多大咖们的故事会，也可以和小伙伴们一起合作或是做义工，都可以在故事会中学习到很多，这些是线上和外地所不能有的条件及资源。不过，我相信有心，以后也还是有机会听更多大咖们讲故事，不断学习和成长。还有一个很重要的是，在自己不断的实践中，要有自己的故事会风格。我认为这才是故事妈妈发展的方向和目标。




    下面说说三叶草的一系列活动和自己在三叶草的义工经历，数数从进入三叶草初级班到现在已经一年多了，参加了三叶草2018年初级班的开学典礼毕业典礼，并且都有申请做义工，自己的深圳义工也是在一年前就申请的，都是为三叶草服务的，并且现在已经转正了。在2018中级班的实习期间，99公益的时候不断转发为三叶草筹款助力，十一月份参加了2018三叶草绘本剧大赏，拖家带口一起参加，让爱人和孩子一起感受三叶草大家庭。十二月份带孩子参加了三叶草十周年庆典，深夜才从深圳回家。为了见证三叶草十周年的庆典，为了和三叶草一起回顾过去十年的辉煌和展望下一个十年。2019年初级班筹备之时我就主动申请做辅导员，也就是现在2019初级班的协理。感谢三叶草给的机会，我如愿以偿了。现在带着2019初级班B组的学员们认真努力地学习这一年初级班的课程，组内学习气氛很好，大家颇多交流，正是把三叶草的草籽播撒下来了。我还组织小组进行小组分享沙龙，现在做到第五期，分别作了关于写作的、绘本馆的、在电商买书囤书攻略、画画的、儿童心理的，并且，我们将会做继续下去。还有，今年参加了2019年初级班的开学典礼、2019年春茗会，还有Liya老师的“规则与边界”工作坊。除此之外，自己也是三叶草编辑部的义工，是周三童书评论的编辑之一。这个义工的任务，让我和三叶草有更多的连接，也使我对童书评论有了更多的专业的认识和学习，希望我能继续把这个义工工作做好，在为三叶草服务的同时，也提高自己对童书更多深入的品鉴。

    列举完这些活动，我自己都长舒一口气，原来，三叶草已经融进了我的生活，她不仅仅是我学习的部分，她已经成为我生活甚至人生的部分。我还特别想谈的一个是，在三叶草的收获特别特别多，感触也是，可以说数也数不清数不完。然而，最让我印刻心底和植入身体和灵魂的是，我们要保持学习的状态，要树立终身学习的理念，我们不但要为了我们的孩子而学习，我们更要为了我们自己而学习。只有你学习成长了，才能把好的东西带给孩子带给家庭。同理，只有你自己变强大了，你才能有能力有力量使得你的孩子你的家庭你的人生变得更加精彩。

    三叶草中级班的实习期结束了，三叶草的中级班也就要结束了，但是我们的学习没有结束，我们和三叶草的故事没有结束。让我们继续携手共进，一起在三叶草的幸福绿光下创造更加美好的未来。

甄莎911

D01甄莎

实习期总结报告

在实习中学习，在学习中总结，几个月实习下来，自我总结出如果想要做一场成功的故事会，大概需要以下几个方面：

一、对场地的确认

刚开始做故事会时对场地的确认，只停留在我有没有地方可以去讲故事，经过几个月的实习和实践以后发现，只有场地还不行，一定要对场地的实际情况有一个特别清晰的了解，这个场地大概有多大？能容纳多少人，选择什么样的方式，什么样的座位，才能让故事会呈现更好的效果，都是需要事先了解和把控的，所以在故事会开始之前较好的做法是——事先踩点!

跟场地负责人沟通经常来参加故事会的孩子的情况，年龄，接收程度，以往的故事会情况，以及家长的情况，通过这几个月的经验发现，如果来参加故事会陪同的家长为父母较多的话，那这场故事会的秩序，孩子的参与度会更好一些，如果更多的家长为爷爷奶奶的话，规则上需要重点强调。

确认现场是否具备条件播放ppt。空间的大小，场地的设置，对选择用哪一种方式讲故事，有间接的影响，如果场地较小，人数也较少的话，我们可以选围坐的方式拿书来讲，如果场地较大，那么可以选择播放PPT，当然，这不是死规定，要根据实际现场的情况做调整。

二、故事的选择

选择什么样的故事来作为这场故事会的主讲内容呢？首先是要自己喜欢和理解，能够从中得到快乐和感触的故事，其次，要根据招募的孩子的情况，年龄、接受程度以及近段时间是否有做某个主题的故事会来选择相应的绘本。

其次是故事会主题的选择，一个故事会只选择一个主题，这是原则，那么，一个绘本当中可能涵盖很多个主题，选择哪一个来作为这次的故事会的主题呢？同样需要根据孩子的情况以及自己的把握程度来确定。

三、物资的准备

主题确定以后，除了讲故事当中需要设计的一些辅助的工具之外，另外还需要确定跟主题相关的延伸活动，那么就要涉及到物资的准备，一般情况下，我会准备现场参与孩子人数两倍的物资，以防万一，针对年龄较小的孩子，剪刀胶水是我们需要去注意的，可以事先贴好双面胶，或者是用固体胶，请家长协助，根据不同的情况来设置准备的物资，需要用心仔细。另外，故事当中需要涉及到的一些道具，如果能准备出来，那将是非常亮眼的一个点，比如在《图书馆老鼠》里面，我们就可以准备一个纸巾盒，里面放上镜子，再用笔做出一个条幅，写上“与作者见面”这样的字，另外还可以准备图书馆馆长写给小老鼠的那封信，当那封信从书上跳跃到现实当中的时候，对于孩子们来说也是一个非常大的惊喜。

四、义工的准备

实习期间和同学一起做过几次故事会，有请同学做我的义工，也有去帮同学做义工。做义工来说，我们需要做的是辅助主讲人更好完成这次故事会，那么，和主讲人之间的默契和配合是非常重要的一件事情，记得在益田党群讲《小小的我》时，我想要用照镜子的方式向孩子们表演穿衣服的环节，当我邀请义工帮忙的时候，她能很快领会我的意思，然后很好的去配合，我觉得这是非常好的一件事情，当然，如果能够事先跟义工做好沟通就最好了。在我去做义工的过程当中，同时还认识到，作为义工来说也不要过多的去干涉主讲人。

五、故事的讲述

在故事开讲之前，我习惯性地做自我介绍，然后进行规则的制定，和小朋友们一起来设定我整个故事环节当中的规则如何遵守，如何提醒。

在故事的讲述过程中，我们要根据现场的情况，相应的设置一些互动，这些互动可能是问题，也可能是请孩子上台扮演，也有可能是请孩子一起讲故事，无论设置什么样的环节，都需要根据现场孩子的情况来设定。同样的《图书馆老鼠》这个故事，盐田讲的时候，孩子们的理解程度就会更好一些，那么我就会邀请孩子们上台去扮演小老鼠的一些状态，邀请孩子们来猜想，他现在在想什么？同样一个故事，到了清水河党群之后，孩子的理解程度相对较弱，对互动的反应没有那么好，所以我就会直接把答案公布出来。所有的情况都要根据孩子的反应来做出调整。

根据故事的不同，我们讲述方式也会有不同，有些故事适合娓娓道来，比如《12只小狗》，而有些故事需要全程互动，比如《哆悉哒》！

六、延伸环节

根据故事会的主题，事先准备延伸活动，有手工、画画、有扮演、唱歌、同主题绘本阅读等，根据不同的故事内容、不同的年龄段来设定不同的延伸活动，如果延伸活动是手工和画画，我会安排孩子们上台发言，通过这样一个过程，逐渐锻炼孩子的语言表达能力。在分享的环节，及时的给孩子一些肯定和鼓励，希望他们能够更加自信!

七、合影留念

故事会的最后一个环节就是合影留念，通过这样一个形式，告诉孩子们这个故事会就结束了，同样的，请大家期待我们下一次故事会！

八、复盘

故事的整个讲述环节结束之后，还有一个非常重要的环节是复盘，通过自己的总结，以及和义工的沟通总结之后，对整个故事会进行一个复盘和调整，再一次完善故事方案，为下一次故事做准备。

实习期间做过的故事会，除了学院要求的五本必做绘本之外，坚持每周三到滨河小学二年级做必读绘本的领读，另外在益田党群、盐田鹏湾社区和清水河党群各做一次故事会。

2018-7-21  《亚瑟是个小麻烦》华富社区  社区招募

2018-9-26 《基思哈林》滨河小学 一、二年级同学

2018-10-28   《爸爸和我一起玩》都市名园小区花园   小区居民

2018--11--24   《图书馆老鼠》     盐田鹏湾社区

2018-12-1  《哆悉哒》  新围社区   2-5年级同学

2018--12--20  《小小的我》  益田党群街道办


2019--3--26    《图书馆老鼠》   清水河党群服务中心  
（因全程录像，未拍摄照片）

每周三下午3:15--3:55  固定到滨河小学二年级开展必读绘本领读

谭红

D08 谭红   毕业实践总结报告

从初级班的线上学习到中级班的课堂学习再到课后的故事会实践；从初级班前的零上台讲故事经验到现在可以热情饱满地站在台上为一群孩子讲故事；转眼在三叶草故事妈妈成长学院浸润的一年多时间就这么波澜壮阔又无声无息地过去了。

回顾自己实践活动的这半年多时间,感觉好惭愧！由于各方便的原因，并没有达到当初为自己设定的故事会数量目标。自己这一年的时间里讲过的故事真是屈指可数,实在有限。
1、2018年8月4日朝夕绘本馆《亚瑟是个小麻烦》。2、2018年10月30日贝托管之家《基思哈林——画个不停的男孩》。
3、2018年11月15日贝妈托管之家《爸爸做的饭》。
4、2018年12月3日贝妈托管之家《哆悉哒》。
5、2018年12月16日布吉大芬美术馆《我最喜爱的奶奶》。
6、2019年3月24日布吉石芽岭图书馆《三角形》。
7、2019年5月18日布吉康乐党群服务中心《你很快就会长高》。
总共加起来10场都不到。这期间参加了10来场布吉站点其它妈妈主讲的故事会及18年布吉站点绘本剧的排练和演出。其实从中级班开始实践以来,发现每听完或讲完一场故事自己都有不同的体验和感受。

虽然五位老师在课堂上都传授了许多非常宝贵的知识和经验给我们，但我感觉自己好多方法和技巧都还没有充分地吸收和运用好。比如秋雪老师讲的八大智能、盒子剧场,小六老师讲过的戏剧表演在绘本故事中的运用等等。还有就是,发现自己在讲故事的过程中还是习惯于照本宣科,除了给孩子一些简单的提问进行互动外，不擅于在故事策划中添加一些有趣的有新意的东西。

当然我觉得我是比较幸运的，尽管存在这样那样的不足和不完美，但发现自己每一场的故事会中孩子们的秩序和听故事的专注度还是非常高的。这有可能得益于自己一开口后比较富于热情和感染力的嗓音。感恩可爱的孩子和家长们！

这一年多来参加了多场其它三叶草故事妈妈的故事会后,发现不同的故事妈妈讲故事都有不同的特色和风格,每一位故事妈妈身上都有值得自己学习和借鉴的地方。所以觉得自己今后还需要继续多做义工,多听别的故事义工和老师讲故事,不断地学习、不断地实践、不断地总结，在自己观摩和经历过的每一场故事会中获得成长。

尽管每讲完一场故事后自己都会觉得有遗憾、有不足，但同时每一场故事会下来也会觉得自己一次比一次有所成长和进步。接下来的目标争取做到每两周为托班的孩子讲一回故事，每天安排孩子们轮流给小伙伴讲故事。每一月去所在的社区或站点讲一次故事,尽可能地多参加站点其它故事妈妈的故事会及总部和站点组织的共读会。

未来的日子坚持学习、勤恳付出、学以致用，努力成为一名具有三心：爱心、童心、慧心的优秀故事妈妈和阅读推广人。继续加油！