2019（春季）初级班第一课作业----K组

201901k06yana

K06杨晶晶 2019（春季）初级班第一课《童年阅读新三观》作业1  今天是故事妈妈春季初级班第一讲，有幸聆听了三叶草创始人李迪老师的精彩分享，我和众多妈妈一样，时而被激励，时而被点悟，时而被感动，深感受益匪浅。  一个半小时的课程，信息量巨大，经过整理笔记，消化吸收，解开了我对这堂课的疑问“什么是儿童阅读新三观”，下面谈谈我最大的收获。 第一，儿童观。学习到了新三观儿童观的发展史，从进化到流变再到建构。从孩子被虐待被无视到孩子被重视，教育家思想家通过书籍的巨大影响力，改变了孩子在社会中的地位。其中《维珍的新家》这本书点明了孩子对于一个母亲或者父亲乃至整个家庭或社会的巨大影响力。尤其是在现代，孩子们成为家庭中心，孩子们的教育被重视，庆幸我们的孩子生长在这样一个年代，有这么多好书可以选择。另外，在孩子大脑细胞突触发育黄金阶段，阅读对孩子大脑网络的搭建起到了关键的作用。 第二，阅读观。 通过阅读对孩子成长帮助巨大，尤其在语言文字表达和创意与想象，知识架构建立方面。李迪老师就亲子阅读通常会遇到的问题给出了建议和方法。“重点在读不在屯，不撒讲错怕不讲，贵在吸收不在多，关注孩子而非书，换个时间继续读。”尤其谈到在孩子阅读时对孩子问题的回应，关注，和孩子情感的连接，是亲子阅读的重点。关注孩子的关注点，并思考如何升华这种关注，以提高阅读质量。 第三，价值观。 儿童教育要更多回归家庭，以儿童为中心， 营造家庭文化。要成为学习型，成长型具有引领能力的父母，改变生活习惯，从家长开始改变。注重家庭亲情与爱的建立。  通过学习，启发我要做以下几点 1.坚持多带孩子读书，并注重阅读时对孩子的关注点进行升华。 2.在家庭开展“故事大王评选”，全家总动员一起讲故事。期待慢慢也在当地可以和开封三叶草预备站的伙伴建立社区故事站。 3.3月12日植树节，和孩子一起种棵树。 4.时光胶囊   以上就是我这堂课的收获，启发和行动计划。让我们一起通过阅读养育精神，滋养心灵，帮助孩子打开比现实世界更深邃宽广的空间，我们的生命会因此而改变，甚至世界因此发生改变。  最后感谢三叶草公益组织李迪老师及所有伙伴的授课与辛勤付出。感谢开封三叶草预备站站长张静给了我这个学习的机会。更要感谢我的孩子，是他们让我有了再次成长的机会。感恩一切遇见！

向日葵sz17

K05吴秀娜  2019（春季）初级班第1课作业
1、我的问题：为孩子选择绘本的原则是什么？应该侧重于趣味性，还是侧重于实效性？.
通过本次李迪老师的课程，我大致上解决了自己的困惑。我们要相信孩子的眼光，绘本就是为孩子而生的，只要孩子感兴趣的绘本，我们都应该摒弃自己功利性的目的，用爱和耐心这两项法宝努力去耕耘。

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
“家庭文化”这个词非常高大上，但对于我这个生长在一个不擅于表达的家庭的孩子来说还是很难做到的。不过，凡事开始去做就永远不为晚，我觉得在孩子们小的时候，我做的最好的是亲子阅读，在孩子读幼儿园的时候每天晚上坐在床上，给她（他）读绘本的感觉真的特别地棒！但随着孩子们的长大，这一形式好象消失了，我在思考应该用哪一种形式去补充呢？

夫君一家子特别大男人主义，有事基本不会跟家里的女人和孩子商量，现在我们家的孩子好像也已经适应了这样的家庭氛围，家务劳动要他们去分担，总在计较谁做多了，谁做少了，而老人家就全盘大包大揽，所以我觉得要建立这个“家庭文化”，难度特别地大。不过我可以先从自己开始做起来：
1.建立家庭相册。以前拍的照片我都是放到QQ空间的相册里，偶尔才会去翻看一下，孩子们基本不会去看。现在开始，在手机里建立一个专门的相册，一年结束后就把照片打印出来，和孩子们一起回忆这一年的经历。
2.家务分工应该和老人、孩子们达成共识，谁负责什么任务，建立相应的奖罚制度。
3.每个月至少要在外面一家人一起吃一个饭，并召开一次家庭会议，地点由家务做得最认真的孩子选择，会议内容可以有以下几项：
A.谈谈自己近期的学习、工作和生活。
B.对某项活动或任务达成共识，实行少数服从多数的原则。
C.计划近期的家庭娱乐活动。

K01褚松远

K01褚松远 我课前好奇的问题是孩子在故事会中的作用，课中李迪老师讲了人类发展的历史，讲了大脑整个发育过程，孩童从出生到脑部发育的一些变化，更加认识了绘本对孩子作用太大了，所以多学习点绘本知识，多去和孩子一起亲子阅读。 多去大自然中，和孩子一起探索 。 在学习中，我也知道了，绘本本发展的这么多过去不为我知的故事，真的有不少人在做着了不起的事。 为三叶草的故事人点赞，多向她们学习， 阅读对孩子们的影响，第一：绘本阅读是唤醒右脑参与思考的，我们都知道，左脑是负责文字的，右脑是负责图像的，孩子们习惯用左脑学习，右脑处于休眠状态，而绘本的图画是可以刺激孩子右脑活跃起来和左右一起学习和思考。 第二绘本可以让孩子越来越聪明，我们回忆下，当孩子参与到绘本故事会的时候，会听，会看，会说，会想，还会做，一个五会的孩子，是一个专注力好的孩子，也就是一个聪明的孩子。 大家想一下聪明的聪怎么写的。 所以我希望我们努力学习，掌握好本领，让更多的孩子参与到故事会里，让我们三叶草能让更多的孩子聪明! 谢谢大家!

K01褚松远

K01褚松远 我课前好奇的问题是孩子在故事会中的作用，课中李迪老师讲了人类发展的历史，讲了大脑整个发育过程，孩童从出生到脑部发育的一些变化，更加认识了绘本对孩子作用太大了，所以多学习点绘本知识，多去和孩子一起亲子阅读。 多去大自然中，和孩子一起探索 。 在学习中，我也知道了，绘本本发展的这么多过去不为我知的故事，真的有不少人在做着了不起的事。 为三叶草的故事人点赞，多向她们学习， 阅读对孩子们的影响，第一：绘本阅读是唤醒右脑参与思考的，我们都知道，左脑是负责文字的，右脑是负责图像的，孩子们习惯用左脑学习，右脑处于休眠状态，而绘本的图画是可以刺激孩子右脑活跃起来和左右一起学习和思考。 第二绘本可以让孩子越来越聪明，我们回忆下，当孩子参与到绘本故事会的时候，会听，会看，会说，会想，还会做，一个五会的孩子，是一个专注力好的孩子，也就是一个聪明的孩子。 大家想一下聪明的聪怎么写的。 所以我希望我们努力学习，掌握好本领，让更多的孩子参与到故事会里，让我们三叶草能让更多的孩子聪明!在家庭文化建设上，我们要建立个爱阅读的家庭。

201901K17青草

第一课作业

K17周见清
1、        课前疑问
用推荐书目的书带孩子阅读，读前需要做哪些准备，如了解故事创作背景哪些；与孩子共读时，家长也有自己的看法，怎样与孩子交流是合适而不干扰孩子想法？

听完这一课，第一想法是先不担心技巧的、功课的问题，先用推荐的好书这一点解决选书的问题，先从陪伴、温情，相信孩子是独立的个体，也有自己的感知力。而怎样交流，在未来慢慢学习。我也是读者，有自己的理解是很正常的，想想也无须刻意回避，只是也需要提醒自己，放慢脚步，给出空间，让孩子充分去看、表达，慢慢有更多交流。

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
第一步，选择一位价值观相近、互相欣赏、互助成长的伴侣。与伴侣的价值观的融合，志同道合，才能在成长、孩子教育等家庭文化、事项上更好建立共识。

第二步，确认自己阅读的出发点和建立信念———与家人共同成长，与孩子一起长大。无论生活、阅读、还是兴趣，与爱人、孩子共同参与、相互分享，阅读也是其中一部分。

第三步，开始阅读、坚持阅读，养成阅读的习惯，让阅读成为生活一部分，这样与家人、孩子阅读时，每个人都有自己的收获。

小鹿MAMA

K10 胡嘉芮 2019（春季）初级班第一课《童年阅读新三观》

  从儿子2岁开始亲子共读绘本到今天，已经整整7年，但是没有思考过何为儿童阅读观？作为一个理论小白，课前提问：1 什么是儿童阅读的新三观？2 陪伴儿子阅读过程中遇到种种的问题和困惑，想得到一些理论上的验证和支持。认真聆听了李迪老师的课程分享，我心中的各种疑问也逐一得到了答案。 以儿童为中心的儿童观，以人为本的阅读观，以成长为要义的价值观，构成了儿童阅读的新三观，也重塑了童年阅读的重大意义。从绘本《维珍的新家》开始，到生物学范畴的关于生命的意义，再到社会学的流变中儿童中心论的发展，最后到自我的童年建构，跟随李迪老师的节奏了解了儿童观在几个世纪的历史长河中的进化演变，仿若一个历史科幻大片！我知道了大脑触突峰值黄金期，了解了《儿童权利公约》的建立。这一部分非常有意思，课后有时间还可以再研究研究。随后老师讲述的阅读观，就完全可以为我们日常阅读中的各种问题带来一个明确的指导方向。《狐说伊索寓言》，《吃书的孩子》，《爱打岔的小鸡》，所有的情形都在我家上演过。是的，你可以去改编绘本的故事结局，只要你觉得合理，怎么讲都不算错误。你可以快速的翻阅，跳过你不喜欢的那一页，你可以不停的打岔，你还可以长时间只专注一本，也可以一天翻数本。只有去读，书才有意义，阅读的主体是孩子，我所要做到的是真正了解孩子关注的点在哪里？他想读哪里？还可以延伸到哪里，如何去帮助他深化他的关注。
    非常喜欢李老师分享的一段话 ：高质量的亲子陪伴过程中与孩子产生的交集：语言，声音以及肢体温度之间的相互影响，共同构成一段美好的亲子时光。爱的成长和优质陪伴应该是我想要建立的家庭文化。孩子爸爸因为工作的关系一个月只能跟孩子相处几天，每天一个电话的相互问候是必修课，儿子喜欢历史地理，这是爸爸的长项，每天的电话连线就是一个地理历史小故事，想要成为学习型，成长型家庭的爸爸，你要加油做好功课！等你回来我们一起运动打球，一起骑车爬山远足。日常陪伴最多的是妈妈我，一起旅行，一起做家务，一起阅读文学故事，一起看电影，一起做个三文治~~~我们共同学习成长，让爱滋养我们彼此的身体，精神和心灵！父母和孩子构成一个家，通过好书阅读，通过一点一滴，打开一个比现实更加深邃和宽广的空间，让我们的生命更加丰盈更加美好。
      

g2881256

作业1          听了李迪老师讲的童年阅读新三观的课程，对如何阅读好绘本有了更深刻的了解，对如何讲好一本绘本也有了一些认知。  如何建立好自己的家庭文化，我总结了有以下3个方面。 1.让孩子学会独立思考。        在日常生活中，有很多容易忽略的现象，引导孩子在这些现象中细心观察产生的原因和如何解决或纠正。多引导孩子做生活小实验，让孩子多思考，多想想不同的解决方法，思考的过程让孩子学习知识更深刻。 2.尊重孩子，发掘良好的个性，自立自主。        我和孩子是两个完全独立的个体，两者之间是平等的。就拿选绘本这方面来说，我与孩子在选绘本的过程中，会先咨询一下他的意见，尊重与支持他的选择。平常先到图书馆借绘本回来给他看，他觉得喜欢真正想要的绘本，我会购买回来反复阅读。有一部分对孩子有帮助的绘本，我会建议孩子看，征求或诱导他去看，适合孩子年龄阶段的各种类别的书我都给孩子看一看，希望逐渐扩大他的视野。 3.终生学习，共同进步。         读书学习不该只是为了成绩，工作也不该只是为了生存。记得看过一句话，对孩子来说，最好的学区房永远是书房，最好的老师永远是妈妈，妈妈会一直陪着孩子阅读！         陪伴孩子阅读绘本的过程中，每一本绘本读完我都会跟孩子分享心得，绘本的寓意是什么？鼓励孩子把心里所想的画出来，孩子日常生活中遇到有趣的事情也会画出来，润物细无声，这样既提高他的阅读兴趣，亦能从画中了解到孩子的内心世界。       学习并不容易，过程也许痛苦，但是主动学习的苦，即使生活中还是很苦，但是意义完全不一样，在孩子成长的过程中，我希望与孩子共同养成一个良好的阅读习惯，共同学习进步，亦希望自己能为孩子树立一个好的榜样！

g2881256

K09郭晓虹 作业1          听了李迪老师讲的童年阅读新三观的课程，对如何阅读好绘本有了更深刻的了解，对如何讲好一本绘本也有了一些认知。  作业2 如何建立好自己的家庭文化，我总结了有以下3个方面。 1.让孩子学会独立思考。        在日常生活中，有很多容易忽略的现象，引导孩子在这些现象中细心观察产生的原因和如何解决或纠正。多引导孩子做生活小实验，让孩子多思考，多想想不同的解决方法，思考的过程让孩子学习知识更深刻。  2.尊重孩子，发掘良好的个性，自立自主。        我和孩子是两个完全独立的个体，两者之间是平等的。就拿选绘本这方面来说，我与孩子在选绘本的过程中，会先咨询一下他的意见，尊重与支持他的选择。平常先到图书馆借绘本回来给他看，他觉得喜欢真正想要的绘本，我会购买回来反复阅读。有一部分对孩子有帮助的绘本，我会建议孩子看，征求或诱导他去看，适合孩子年龄阶段的各种类别的书我都给孩子看一看，希望逐渐扩大他的视野。  3.终生学习，共同进步。         读书学习不该只是为了成绩，工作也不该只是为了生存。记得看过一句话，对孩子来说，最好的学区房永远是书房，最好的老师永远是妈妈，妈妈会一直陪着孩子阅读！         陪伴孩子阅读绘本的过程中，每一本绘本读完我都会跟孩子分享心得，绘本的寓意是什么？鼓励孩子把心里所想的画出来，孩子日常生活中遇到有趣的事情也会画出来，润物细无声，这样既提高他的阅读兴趣，亦能从画中了解到孩子的内心世界。       学习并不容易，过程也许痛苦，但是主动学习的苦，即使生活中还是很苦，但是意义完全不一样，在孩子成长的过程中，我希望与孩子共同养成一个良好的阅读习惯，共同学习进步，亦希望自己能为孩子树立一个好的榜样！

wojiaguaimeimei

2019（春季）初级班第一课作业----K14
1、我提的问题是怎样在阅读中提问更好的引导孩子去思考？以后会先看一些绘本推荐语和绘本的介绍再去给孩子讲，自己做好准备才能更好的引导孩子。
2、李迪老师的语音课听了两遍，两遍的感触都颇深。虽然自己一直有做一些家庭文化构建的事情，但在听课前从未有系统的考虑过这个问题。所谓的家庭文化是什么呢？一个民族有自己的民族文化，一个地方有自己的地方文化，那一个家庭的家庭文化又是什么呢？李迪老师的课让我有了深入的思考。家庭文化包含我们的家庭生活习惯、学习习惯、饮食习惯，待人接物等方方面面。家庭文化是可以传承下去的，就算有一天我们离开了，留下的东西也会领着他们继续向前走下去。  
我是个很传统的人，对传统节日一直很重视，常常会在节日的时候给孩子们读一读有关的绘本，然后一起做相关的点心。端午包粽子，中秋烤月饼，过年做年糕、炸麻花、包饺子，美食与绘本结合孩子们总能开心不已。以后不光传统美食各种传统仪式也得试试，延伸做个节日主题诗词会也不错，还有咱家的家庭春晚必须坚持办下去。
现在的孩子都照顾的太好，习惯的照顾有时就让他们就忘啦感恩的心。以后带他们做多参加社会义工服务，让他们接触不一样的人和事，明白要懂得感恩回馈社会与他人。

K19朱琳莉

我问的问题是：
1、儿童阅读新三观指的是什么？
儿童阅读新三观是指将儿童阅读放在了一个特定的环境下，那就是家庭中。在家庭中这样一个小环境如何看待儿童观、阅读观与价值观。故事《维珍的新家》很好的说明了环境需要配合孩子的成长。每一个存在于孩子身边的人、事、物都应该适合孩子的成长。
2、我们为什么要进行绘本阅读？
孩子通过阅读可以获得理解和共情。书籍中的经验和自己生活的经验相互印证得到提升。图书也是很富有创意的，可以考虑将图书中的内容延申打开孩子的想象。比如，看到点的相关绘本可以延申到线。
亲子绘本阅读中重要的不是书而是面前的孩子。亲子共读是享受一个高质量的亲自陪伴。不是读一遍书，而是在阅读过程中我们和孩子间产生的交集，对孩子的观察，对他提出问题的回应。
在阅读时，产生的语言。声音，身体的温度共同构成的一个美妙的时光。更多的关注孩子想了解想阅读的点如何去深化。读书前孩子先自己看一遍书，她会对整个过程有了解。当孩子对整体有把握后再来听会有个相互的印证。最好的方案是适合孩子发展的。
如何建立家庭文化？
1、创设家庭学习的环境。提供儿童和成人阅读的空间。可以有亲子阅读时间和各自独立阅读的时间。
2、让孩子着眼于属于我们家庭中的特定的特有的文化特点。了解我们家庭成员间的关系，名字。了解我们家庭成员的家乡的风俗习惯。了解家庭成员的喜好。
3、根据节日举办家庭聚会。找到相关节日的绘本，一起呈现节日的气氛和特有的节目。
4、每个季度尝试共同演绎一个绘本剧。分配角色，做道具，排练，邀请亲戚们来看我们的演出。
5、做一个亲子阅读的纪念册，将阅读的有趣的喜欢的故事和阅读中产生的有趣的瞬间记录下来。