2019（春季）初级班第一课作业----H组

h05小祯

H05   成祯

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H05   成祯     1、课前我提的问题是，为什么有些家庭对阅读投入的注意力不大，孩子自身却拥有好的阅读习惯，有的家庭特别注重阅读，孩子却对阅读热情不高呢？ 说实话，一开始听到第一课是童年阅读新三观，我是有点头疼的，这么理论化的主题还要提问，我就随口将自己的疑惑写了上去，好吧，我承认当时多少有敷衍的成分，所以听课的时候也没太纠结问题，倒是该交作业的时候重新再听课，才发现自己早就在听课中得到了答案。我们感觉的所谓不费力气，不过是因为家长在关键点用对了方法，所以事半功倍；而如果没有针对孩子的敏感期陪伴孩子，即使使很大的力气，在孩子身上的体现也是很微小的。 2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 首先是作为一个有影响力的家长，自己先爱上读书。很多家长大概都和我一样，自从离开了学校就没有再读过书，即使读，也要么是育儿书，要么就是孩子的绘本。如果自己都不能全身心投入在阅读的喜悦中，又怎么能引领孩子走入阅读的世界呢？ 其次，是老师讲到的一句话“是阅读让书籍产生变化，是内化和吸收让阅读产生意义”，我们都知道阅读的重要性，但是我们扪心自问，我们有多少人是没有功利心的陪伴呢？所以在读书中我们吹捧书单，纠结数量和进度。可是真正重要的是我们陪伴读书的这个孩子，而不是书啊。所以之后的阅读中，我想更尊重孩子的意见，遵从孩子成长的自然规矩，更平和的面对。 最后，我想学习老师的方法，在家庭里带领孩子制作家族图谱，对自己身份的认同感可以让孩子更认可自己，尊重自己家庭的文化传承，更爱自己的家庭，愿意努力将我们家族的文化用同样，或者更先进的方法，传承给他的下一代。

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学号：H18  姓名：余苹
    首先，谢谢李迪老师的精彩授课，课后再细细的听了几次，收获颇大。
第一课的作业：
1.课前我问的问题是:如何通过阅读引导孩子发现自己了解世界，其实也就是李迪老师所讲的三观里面的阅读观和价值观。
a.通过一些童书的阅读，可以帮助孩子学习到理解与共情，可以让孩子更好的发现并接纳自己，同时逐渐的理解别人，更好的与别人相处。
b。阅读还可以给孩子的创意与想象按上翅膀，在创意的天空翱翔，正如不可思议的旅程的系列，作者通过一个小女孩的一只画笔，进到一个全新的世界，经历各种冒险，这让我们家孩子在画画的想象过程中增添了很多小想法。
c。阅读也可以增强孩子的语言表达，阅读的过程，无疑是词汇量的一个扩充，孩子从学会简单的话语表达之后，慢慢的会使用介词副词形容词连接词等，使得表达更加丰富饱满。比如，一开始，她会说，“妈妈，我喜欢你“，到后面，她会说”妈妈，我真的真的很喜欢你，我永远都不想离开你“，后面这句话就比前面那句话表达的的感情更浓烈。
d，阅读可以丰富孩子的知识，帮孩子建立一套知识系统，科普，儿童文学，艺术表现，数学，生活等，帮助孩子建立起一套完整的知识构架。
2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
      孩子是家庭的中心，而家庭又是社会的核心，所以孩子的成长与社会的发展息息相关，那么家庭文化对于一个孩子的成长也是至关重要。
印象最深和需要日积月累去构建的家庭文化就是爱与表达。整个家庭成员对于爱和感谢都羞于表达，特别是孩子爸爸从小受到爸妈之间的相处模式的影响，几乎从来没有说过爱，喜欢之类的词，所以从孩子一出生，我每天都说很多遍”宝贝，妈妈爱你“”晚安，我的宝贝“，慢慢的到现在，孩子也会每天跟我说”妈妈，我也爱你，好爱好爱你“，睡前这些话语也成了习惯。同时，爸爸经常不在身边，引导孩子每天都给爸爸打电话，告诉爸爸想他了，让从不表达的爸爸感受到听到这种爱的表达的愉悦心情。通过这些也可以让孩子明白，正面的去表达爱是非常美好的一件事情。那么接下来要做的，就是构建一个善于表达感恩，少责备的环境，让孩子能够心中充满正向积极的能量。

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学号：H014    姓名：周士霞
第一课作业：
在偶然中开启亲子阅读，这一开始便是全年无休，而在坚持亲子阅读的过程中我发现孩子坚持做这件事比我们成人有毅力的多，哪怕玩得再累，回来都要捧上一本书自己读或者找爸爸妈妈给她讲，但作为父母的我们有时候却因为各种原因敷衍了之，今天抱着空杯心态来听李迪老师的培训《童年与阅读—儿童阅读新三观》，帮助我找出了自己当下存在的问题。

接下来我将从以下几个方面着手建立自家的家庭文化：
1.我们一家三口单住，周末约定去爷爷奶奶家吃饭，爷爷奶奶虽然普通话不标准，但是很乐意给孩子讲故事，应当给予鼓励和支持，不打击老人的积极性，亦不排斥孩子接受方言。，一方水土养一方人，随着普通话的普及，方言已经越来越被淡化了，还是需要传承下去。

2.营造阅读环境
在书堆中成长的孩子，迟早会主动去翻阅。我们家特地留了一个小房间做公共书屋，书架分类分区摆放，书桌旁放置两个绘本架，放置一些近期看的读物，然后定期更换一批，方便孩子自己取放。客厅和卧室也放了绘本架，想看书的时候随手就能拿到。

3.合理安排和规划
要求孩子阅读的前提就是爸爸妈妈先以身作则，自己也要培养阅读的习惯，以书为友，以书为伴，孩子耳濡目染，不去翻书都难。而亲子共读更不是妈妈一个人的事，爸爸的参与至关重要，跟爸爸约定每天吃完晚饭至少陪伴孩子半小时，人机分离，高质量陪伴。

4.选择合适的读物
孩子的喜好很重要，但是作为父母的我们同样有帮助他们筛选的责任。真是感受是最重要的标准。

很多东西，我们写下来或者说出来很容易，但是要去实践并且坚持下来却不易，接下来希望可以相互监督，共同成长。

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学号H15 姓名：姜京
第一课作业：
1.我想问的问题是：如何为孩子高效阅读。
2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？
1.尝试回答自己提出的问题，如何为孩子高效阅读。
通过李迪老师分分享，我明白了，其实读书最重要的是关注孩子，而不是书本身的内容。
当和孩子一起读书的时候，要更多的关注孩子，他想要读的地方在哪里，他所关注的点在哪里，我们能够从这个点还可以延伸到哪里去，如何去帮助他去深化他的这种关注，这个过程才是最重要的。父母要达到这个要求，就要多去思考，不能仅仅停留在读故事上，最好能够通过活动帮助孩子去内化一本书的内容。
2.如何建立自己的家庭文化
（1）.家庭文化的建立，靠的父母的以身作则，言传身教。我想建立一个学习型的家庭文化。那么首先就要自己经常阅读，并且和家人分享阅读，让家人参与进来，带动爸爸一起少看电视多读书，不仅要看，还要注重分享。
（2）尽管孩子还小，我们希望他能意识到他是家庭中的一员。每周开一次家庭会议，制定我们家的一些小标准、小信号，并且能够固定下来，比如当爸爸很烦躁的时候，要怎么表达，作为家庭成员我们怎么做，建立互相包容、互相理解的和谐家庭。
每周抽出半天为家庭活动日，在家庭活动日，全家出游，享受大自然。

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学号：H03   姓名：陈欣

CXxinxin

CXxinxin 发表于 2019-3-3 14:57
学号：H03   姓名：陈欣

第一课《童年与阅读——儿童阅读新三观》作业
1、我提的问题是：怎样开展有效的阅读？
        一直以来，我觉得让孩子读数量足够多的书，就能达到良好的阅读教育效果。可听了李迪老师的课，不由感叹：听君一席话，胜读十年书啊！终于知道为什么自己总觉得达不到预期的效果。作为孩子的第一任老师，首先我们要关注的是孩子本身，而非书的多少，须引领孩子阅读不偏食；其次，亲子共读的时候要大胆地讲，不要害怕讲错；最后，阅读的意义在于内化和吸收，有效的阅读，不在量，在于质，润物细无声！
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
        自从有了孩子，我跟孩子爸爸就一直在学习做父母的道路上前行着，我们平时在家建立的家庭文化有一下几点：
1、注重沟通交流，我们坚信有效地沟通，有助于家庭和睦，促进大家共同成长。每天下班、放学回到家，各自分享今天觉得有趣或特别的事情，其乐融融。
2、亲子阅读30分钟以上，我们在孩子一岁左右就开始亲子阅读了，到现在已经坚持了四年，孩子已经养成了睡前阅读的习惯，喜爱亲子共读。
3、陪伴孩子一起学习，做孩子的榜样。孩子学习一样兴趣班时，我们也会一起学习体验，比如孩子刚学习轮滑的时候，我为了让他坚持学习，自己也买了轮滑鞋跟他一起练，虽然在练习的过程中摔了不少跟头，但孩子看到了我的坚持，他现在自己也就坚持下来了。
4、全家总动员一起出游，我们假期比较多，喜欢带孩子到处走走，或远，或近，在旅行中，书中的所见所闻，都会得到验证。
5、注重生活仪式感，互相关爱。比如爸爸出门前会叮嘱他开车要注意安全，节日互相准备礼物，睡前互道晚安等。
        家庭，作为孩子人生的第一所学校，而我们作为父母，在教育的道路上任重道远，唯有注重家庭，注重家教，注重家风，不断学习，身体力行，才能引领孩子更好地成长！

201901H04

学号：201901H04
姓名：陈秀丽

一、课前我的问题是：
1.父母应当主导孩子的阅读吗？如何从年龄和阅读方式两个维度上，处理父母与孩子的阅读主导性？
2.儿童观念影响儿童阅读哪些方面？如何影响？
3.儿童阅读新三观是什么？旧的观点是什么？是什么促使了观念的改变？

   我的答案：
    第1个问题：从选书和年龄两个角度来说，父母在孩子未形成自己的价值观前，应当主导孩子的阅读内容。年龄小的孩子，价值观和认知都在形成期，如不做引导，影响甚大。而从阅读方式上来说，在孩子有自己的意识开始，就需要加入亲子互动的方式，所谓互动，就是让孩子参与进来，让孩子表达：我看到了什么、我喜欢书上的什么、我的理解是什么…一起讨论、表达。这过程中就能充分调动对孩子的各种能力发展。阅读，只要是参与阅读的人，都应该主导。

第2个问题和第3个问题合并回答。
    本次课程的标题是现代家庭的儿童观、阅读观和价值观，严格来说并不存在旧的三观。因为，这是逐渐演变发展的而形成。以前的人没有认识到孩子和成人是不同的，因而存在“小大人”“白板说”“遗传决定论”等儿童观，在弗洛尹德、卢梭、蒙台梭利等对儿童教育的探索发现，新的儿童观（儿童有自己的成长节奏，不同的时期需要不同的身心特点，儿童需要丰富的环境来探索，成人应该尊重和爱孩子…）形成。从而指导我们现在学校以及家庭的育儿观，除了满足孩子基本的生存需求，更重要的是给孩子丰富自由又规则的环境来探索、尝试。这环境就包含阅读，而阅读的内容和方式都受一个人的儿童观影响。

二、建立自己的家庭文化，我会如何做。
    从李迪老师讲述的三叶草目标的转变，到《维珍的新家》《我们的树》传递的家庭文化，都提现的是同一点：布鲁芬布伦纳的生态理论，影响一个人的发展因素是整个生态系统。
    孩子生来纯净有力，能生出改变身边人、家庭环境、社区环境的力量。同理，人、家庭环境、社区环境的因素形成影响孩子发展的微生态系统。想起身边的一个案例：家里的孩子在普通的公立小学读书，孩子的妈妈为了让孩子放学后不是围绕王者荣耀和无聊，组织孩子的同学周末一起参观博物馆、看科技展教、开展读书会等等。孩子妈妈说：“如果周围都是玩王者荣耀的人，只强制要求自家孩子不玩，很难做到，不如影响一片人。让孩子有个积极向上的群体，在大人看不见的地方，他们讨论的兴趣点也不会太片面。”
    建立个体家庭的文化也是如此，只有一个人的投入影响了孩子生态系统的四分之一甚至更少，而所有家庭成员都支持，才能家庭生态效果最好，给孩子精神和物质更多更好的成长氛围。
     从我的家庭现状来说，我们家是三代同堂居住。我和孩子爸爸已经达成一致，每天晚上和周末都会陪孩子游戏和阅读，而奶奶也非常爱孩子，但对我们给孩子看书和出游的做法都不理解，觉得浪费。因此，首先我们要做的是多倾听老人的育儿经，多给予认可，让老人在家里得到尊重和“养过很多孩子”的自豪感，多邀老人一起周末游，赢得老人的认可，让我们一起朝相同的方向前行，甚至打动他们加入一致的行动中来。其次，多和大家庭成员联系、聚会，联络感情，给孩子营造有爱的大家庭氛围，形成关注孩子的家族，例如：各种节庆日一起出游，聚餐。最后，与所在地区的自然链接，人本就有“自然属性”，在自己所居住的周边建立一个特别意义的家庭纪念场所，一棵树或一块大石头，让家庭的意义延伸。

Feynman妈

H21 林菁
认真学习了2019年初级班故事妈妈学院的第一堂课《童年与阅读》，感谢朵妈从生物学，心理学，贯穿古今中外多方面的分享儿童阅读的新观念，让我获益良多，从而认真思考，重新审视自己的家庭现状和育儿方法。
印象深刻的是《维珍的新家》，小维珍出现的前后，小镇发生了巨大的变化，一切都在转变向好，因为小维珍的出现唤醒了镇民们的善良和爱。
我相信孩子不完全是一张白纸，从医学的角度来看孩子携带着来自父母的基因，已经形成了先天条件，每个孩子的先天条件不一样，有的性格外向有的性格内向，有的先会说话有的先会走路，各有各的基础。成长过程中接触的人，事，物就像蝴蝶效应一样影响着他的性格，人格，价值观的形成。
每个家庭都有自己的文化，不同的家庭文化深深的影响着孩子的成长。和谐，温暖，关爱彼此，尊老爱幼，充满爱和快乐的家庭氛围无疑是良性的家庭文化。我认为要形成这样的文化需要通过“仪式感”来做个媒介。每天出门前的拥抱亲吻，每日睡前的story time和good night kiss，重要节日纪念日的特殊晚餐，平日里关注着彼此的生活细节，孝敬老人，爱护彼此。 少一些争执，少一些抱怨，多一分理解，给孩子多一分成长的自由空间，才能让他获得的自信，懂得自爱，做到自律，成为一个性格平和开朗的人！

雪儿crystal

第一课的作业 1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案； 我提出的第一个问题怎样开展有效的亲子阅读。在听完李迪老师的课程，首先认识了孩子的成长规律，属于孩子作为一个独立人的权利，在李迪老师的分享中可以深深地感觉到成功的亲子共读的秘诀，是与孩子一起享受阅读的快乐，通过爱的传导，让孩子热爱书籍，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身。所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的态度。如果大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这恐怕是很难的事情。 第二个问题是如何开展阅读活动？能明确在阅读路上的定位，观念是特别的重要，家庭阅读是真正让孩子在书香的环境中，喜欢阅读，分享阅读。有分享，就会有凝聚到同频的朋友，阅读分享收获，就是有效的阅读活动  2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？ 要建立一个良好的家庭文化，不管是提供给子女的教育，或者是夫妻间的相互提携，或者对父母的安慰照顾，都属家庭文化与生活，家庭文化是传承， 首先会从家庭环境布置格调高雅、整洁简约的家庭环境，往往会给孩子带来温暖舒适的心理感受，也利于培养孩子勤俭质朴、不求奢华的生活习惯和审美取向，也可在一定程度上平衡攀比心理，拒绝社会一些不良风气的诱惑。 再来是有规律的生活节奏和仪式感，都有利于构建属于我们自己的家庭文化，并不拘泥于某一种特定形式。现在的孩子可能记忆深刻的是每到周末，爸爸妈妈就会和他一起出去玩，一家人在外面的餐厅吃饭，玩够了才心满意足地回家。这也是一种家庭文化，不同的时代，不同的家庭，不同的表现形式。 还有所有家庭成员（包括孩子）一起制定的家庭公约，大家约定俗成的共同约定，谁也不能触碰的底线，互相尊重互相包容。也可以设定家庭的目标，这个目标可以是很多方面的，一旦定下目标，就需要全家人全力以赴共同去完成，合理的分工协作，每个人都做好自己的事情才能促使目标达成更高效