2019（春季）初级班第一课作业----C组

C01别闹

CO1蔡海玲2019初级班第一课作业
     这是一篇作业，但我却突然很想很想跟大家分享下我的故事：
     我自己出生在广东潮汕一个非常传统的普通家庭，一个讲究节气，讲究辈份，讲究仪式，讲究人情的海边小镇。那里的人们，日出而作，日落而息。
每逢过年过节，都必定会把离乡的游子们尽可能地全部召集回家，一家人热热火火地去词堂里祭拜、一起做应节的糕点供养神明、一家人围着桌子团聚吃饭。
    忙碌又繁琐，但你却能在这份繁琐的烟火气中真真切切地感受到，时间的意义，生活的意义。是平凡人生中的许多人的乐趣。

     后来我来到了深圳工作，认识了我老公。他家是属于0仪式感的家庭，一开始我觉得好轻松好自在啊，我终于不用过逢过节就得帮家里忙上忙下了，好多以前我看似必须做的事情，在他家看来，都显得多此一举。慢慢地，我也就习惯了这份轻松怡然，但生活，总觉得少了些什么似的。
….
    嗯，对了，就像《爱心树》里那棵给人拿走了果实，拿走了树枝，拿走了树干的老树礅。很快活，但心里总觉得少了些什么似的
….

人们都说“哲学，是人类的自我反思”。那天，听完李迪老师的分享，瞬间泪崩。
我想起了我的童年，我的小时候的那些片刻——
我想起了每年年初五，帮不认识字的妈妈去庙里求签记签文的冬日夜晚、
我想起了每年端午节，提着一桶糯米去镇上唯一的磨坊排队打浆的夏日午后、
我想起了每年中秋节，给月亮姑姑折小船，跟妈妈换得一个自制灯笼的秋日夜晚、
我想起了每年春至，跟镇上小伙伴们一起排小花鼓一起游街表演的春日早晨。
。。。。
    这些可都是承载我整个童年最充盈最难忘的幸福时光啊，可我怎么就一样都没有带给我儿子呢？是时代进步了？还是我忘记了自己。我甚至没有给我儿子过过一次生日！

——孩子，我很惭愧！

    回想我来参加三叶草的初衷，是C组的辅导员黄艳忠推荐加入的，亦师亦友的她一路走来给了我许许多多的帮助及建议。我每次听她提到三叶草时，她眼中都有光芒，让人心生向往。参加初级班之前，我也曾经想像了很多次，究竟是什么样魔力，什么样的能量让她如此坚定地如此自信地说出；我在三叶草，我在这一条自我成长之旅上，没有终点！
    从报名初级班，竞聘组长，组队完成，感觉自己又回归到职场里，虽然家里娃在哭，家务活还得干，但我为自己又能够每天进步一点点而窃喜。
感谢这些遇见！

——孩子，我很开心！

     截止到今天，已是我全职的第10个月了，碌碌无为的10个月里，经历了许多许多的事情，仿佛在穿过一条黑黑的，黑黑的看不到头的隧道，失业、失挚亲，感觉失去了一切从前以为永远不会失去的事和人。后来走出了隧道，才知道其实这不过就是生命的常态。面对未来，知其不可为而为之，以这样的儒家精神为人生信条去尝试去突破。
     回到作业的主题，我无法描述更多具象的承诺。但我想我必定也会像维珍的新家一样，因为他的到来，因为他的启发，我愿意为他一点，一点，一点的重装我们的生活。以此为证！

——孩子，谢谢你的到来！

wyiolve1112

C21 王媛 2019初级初级班第一次作业
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
我课前提的问题是“家有两宝，但年龄差距有点大，怎么能在阅读中平衡”
我感觉自己之前对于亲子阅读太功利性了，总感觉阅读需要在每次读之后得到些什么、孩子需要有所成长才是对的。
但是阅读是个潜移默化、日积月累的，不同的绘本或者其他书籍，只要是积极、正面的都会给孩子带来或多或少、或早或晚的启发。
两个孩子的心智能力不在一个层面，我们可以分年龄段阅读、也可以一起共读，分年龄段阅读就是符合他这个年纪的需求；共读可以增进他俩之间的感情。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
家庭文化我觉得先要说服家人共同参与，如果爸爸不能完全理解接受，可以适量，力所能及的简单参与，逐步深入。
先说说阅读家庭文化，准备在周六、周日爸爸休息的时候，跟我们一起亲子阅读，可以听我们读、也可以读给我们听，从简到难，逐渐的渗透。在平日爸爸没法参与的时候，加深兄妹两个的参与，现在妹妹还没有能力来做主导，那就哥哥先来，读一些简单绘本或者故事给我们听，也可以让妹妹在哥哥讲完后自由发挥。另外再睡前把听故事作为哄睡的工具之一。
另外建立仪式感的家庭文化，现在已经有建立玩具日、冰淇淋日等，但是执行还没有到位，今年需要按照约定来执行，另外在一些传统节日，需要带孩子一起去了解，现在社会发展太快，连我们做父母的对自己的文化都已经越来越生疏。

王春霞

2019春季初级班《童年与阅读——儿童阅读新三观》C20王春霞 1.很可惜错过了第一次学习提问的机会，相信带着问题去学习，效果是最好的。 在李迪老师解答的问题中，有一个问题是特别有体会的，亲子阅读时，孩子爱打岔怎么办？随着孩子年龄的增长，亲子阅读的方式方法也会随之改变，但我们大多数家长还是喜欢一成不变，在家长读故事的时候，不希望孩子来打岔，如果孩子经常问问题，会觉得是孩子没耐心、专注力不好、阅读习惯不好等等问题，往往解决办法是大声的训斥，先安静的听我讲话不行吗？但殊不知家长并没有按孩子的心理需求来，孩子的兴趣点在哪儿，永远也不会关心，所以更多的改变还是应该在家长。 亲子阅读过程中，还有很多需要探索的地方。比如，如何才能选择适合孩子的绘本？所有获奖绘本都适合孩子吗？拿到一本绘本，怎么陪伴阅读才能让孩子喜欢，才能发挥绘本阅读的价值呢？也希望在后期的学习中能够找到心中清晰的答案。  2.几代人一起生活，如何建立家庭文化？ 作为一名孩子家长，作为公司一员，听得最多的是校园文化，企业文化，从来没有想过家庭文化该是怎么样的？如何构建？如何营造？从未仔细思考，只片面想着只要家庭和谐就可以了，可是怎么能让家庭和谐，让每个人有足够的安全感和幸福感，这才是我们该思考的。 A、        统一想法精神，以身作则。不管是育儿，还是家庭任一方面的事情，都尽可能透明沟通，不藏事儿，这样效果会事半功倍； B、        营造和谐氛围，经常组织积极有意义的家庭活动。作为家庭的中间力量，经常组织老少一同外出参加活动，如有小矛盾即可化解，如没有矛盾，会给家庭和谐助力不少； C、        尊老爱幼，相互包容，懂得感恩。家里必须经常有欢声笑语，懂得把家人的优点放大化，现在家庭老人帮助带小孩儿的情况特别多，要懂得感恩和谢谢； D、        积极的生活态度。近墨者黑，近朱者赤，积极的生活态度会影响一家人，好心境会带来好运气。 第一节课的学习确实有很多收获的地方，在这儿就不一一追述了，已认真记录笔记和消化啦！谢谢李迪老师，谢谢三叶划主办方！

201901C06

C06  曹颜丽   第一课作业
之前参加图书馆的关于少儿阅读的课程，几个学员都提到了三叶草，感觉是一个特别牛的组织，回到家后就开始查找关于三叶草的信息，然后果断加入，我从别人那里知道三叶草，我加入了，就一定会有人从我这里知道，李迪老师说我们错以为亲子阅读已是共识，殊不知我们只是一个小圈子的中心，还有更多的孩子生活在没有故事的世界里，所以希望能有更多的人有机会接触到好的绘本。提高自己的同时还可以给身边人带来好的影响是一件很快乐的事情，就像维珍和老查理带来的影响。
李迪老师的第一节课，第一次听到儿童观，还有一些听都没听过的绘本，还有家庭文化的建立，被这些新鲜知识惊艳到。关于课前提的问题感觉都已不再是问题，不管是孩子喜欢重复读，或者是跳着读等等，这都不应该成为我们担心的问题，只要孩子感兴趣，抓住他的兴趣点讨论延伸就是高质量的阅读，父母的用心陪伴才是最重要的。
关于家庭文化，以前只知道企业有企业文化，从来没想过建立自己的家庭文化，这么棒的提议认真思考和家人讨论后有了结果：
1.        亲子阅读爸爸也要参与
2.        每位家庭成员订制自己的周计划，本周的小目标，比如本周看多少页书，运动几次。大家相互鼓励督促。
3.        每周五晚开家庭会议，总结这周每位家庭成员进步和不足的地方，并给出改进建议。孩子可以给父母提意见，觉得父母哪里做的不够好，需要加强的地方。
4.        每周一次大扫除，全家一起参与
5.        每个月全家人一起去电影院看次电影，丰富家庭生活，促进家庭和谐
6.  每年一次远行，一起看最美的风景

C04王婷

对家庭文化建设的一些想法和实践  正所谓“家和万事兴”，和谐良好的家庭氛围能让孩子感受到满满的爱。每天被爱包围着的孩子，她的内心必定是充裕而满足的。  父母相爱是对孩子最好的教育。 在我家，由于工作关系，孩子的爸爸每个周末回来，但这丝毫不影响我们的夫妻关系和亲密度。周末，抛开繁杂的工作，我们带着爸妈和孩子，一起去马峦山上赏美景，尝美食，一家人其乐融融！ 有一回，姐姐突然打电话给我，请我帮忙把她的孩子接到我家玩一会。我欣然应允。后来我才知道，那天晚上，姐姐和姐夫闹矛盾，吵了一架。事后，他们和好如初，我的外甥女仍然是那个内心充满爱，脸上常带笑容的小姑娘。夫妻之间很难永远相安无事，但是不当着孩子的面大吵，也算是父母个人的一种修为吧！  家庭文化是个大概念，却又着眼于细节。  比如，餐桌文化。我们可以和家人一起烹饪美食，用心地做一顿可口的饭菜，煲一碗美味的汤。一家人围桌而坐，相视而笑。虽然我们不像国外那样在用餐前做祷告，但我们可以在饭前表示赞美，夸一夸今天的饭菜如何美味，表示对家人手艺的肯定和付出辛劳的赞美。  再比如，家庭的阅读文化。这是我想要着重分享的。结合我的家庭实际和心得体会，我想用三个“全”来概括： 1. 全员参与 亲子阅读不仅仅是妈妈一个人的是事。我们常把“故事妈妈”挂在嘴边，但是为了促进家庭阅读氛围的形成，家庭的每个成员都可以参与进来。不同的家庭成员，用各具特点的语音语调讲故事，孩子就会常有新鲜感，每天都有新念想：今天会是谁给我讲故事呢？今天我会听到什么样的故事呢？常讲常新，常新常爱。  2. 全面铺展 西汉刘向《后汉书》有云“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，可见环境对个人的影响。 如果一个家庭几乎看不到书的影子，试问怎么能让孩子也爱上书呢？相反，如果一个家庭里的书架上、沙发上、卧室、书房随处可见优质的书刊杂志，那么家里的每一个人自然而然会被吸引。 公婆一直帮我带孩子，他们文化程度都不高，但我专门买了一些食疗养生和穴位按摩的书籍放在他们房间，他们都自发的，哪怕是戴上老花镜，也想一探究竟呢！ 我家大宝目前小学一年级，正逐渐养成良好的阅读习惯，对图画书也好，桥梁书或是文字书都保有浓厚的兴趣，这得益于从小到大都处在一个多书的环境。记得去年圣诞节平安夜，我提前把几本书，其中有一本是立体书《我的情绪我控制》放在了枕头边。第二天一早起来，她特别惊喜，高兴极了！“谢谢圣诞老人送我的礼物，我跟喜欢！” 对于两岁四个月的小宝而言，书也已经成了他的好朋友。他常常拉着我的手，嘴里嘟囔着“妈妈，看书！”我们一起走到小书架旁，开始了一本接一本的开心阅读之旅。  3. 全心全意 “陪伴是最美好的礼物，也是最长情的告白”。这里的陪伴并不是简单地陪在孩子身边，而是指全身心的投入。端着手机或者忙碌自己的事儿，那都是“隐性的”“假性的”陪伴。抛开手机，远离电视，和孩子一起蹲下身子，和他们的眼睛平视，我们便能发现他们的眼睛里有光，那是对我们真心卸下大人的伪装的欣喜，对拥有爸爸妈妈的小感动。 龙应台在《目送》里说，“我慢慢地、 慢慢地了解到， 所谓父女母子一场， 只不过意味着， 你和他的缘分就是今生今世 不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站立在小路的这一端， 看着他逐渐消失在小路转弯的地方， 而且， 他用背影默默告诉你： 不必追。” 每每忆起，颇为感伤。 于是便在内心默默地告诉自己， 趁着孩子正依恋我们的时候， 好好地、真心的、全意全意地 陪伴他们，守护他们吧！  我坚信：在三叶草这个富有“童心、爱心、慧心”的大家庭里，我一定会努力成就更好的自己，也会拥抱更美好的孩子，更幸福的家庭。加油！

C04王婷

由于手机上编辑，直接回复帖子不便调整格式，劳烦老师们拨冗查看附件图片。谢谢！

C02飘凌叶

C02姚敏 2019（春季）初级班第一课作业

课前提的三个问题：
1. 孩子不喜欢阅读应该如何培养？
2. 家长不重视阅读应该如何影响？
3. 阅读中应该有怎样的目的和心态？

曾经遇到了这样一位妈妈，她说她的女儿不需要读绘本了，因为马上要进入小学学习，绘本已经太幼稚。

曾经遇到了这样两位小学生，上二年级，当问到摆在面前的一本学辅书和一本绘本，更喜欢哪本时，两个学生都选择了学辅书，因为学辅书能学到知识。

一位悉心教导女儿的好妈妈，和两位认真学习的好学生，他们对于绘本的看法让我惊讶——原来，绘本在他们的眼中竟是如此的”幼稚“与”无用“！阅读于他们来说也变得如此的”功利“。

李迪老师由生命的起源到孩子在家庭地位中的发展，让我们看到了一个孩子在家庭中无可比拟的重要性，同时也看到了，孩子——承载了家长无可言喻的期望。

这位妈妈和两位学生的做法似乎就能被理解了，寄予了如此高的期望，家长们不能让孩子懈怠，而孩子们似乎更是从骨子里就知道自己的重担，更加不愿懈怠。那么孩子不喜欢阅读，喜欢“学习”，家长不重视阅读，重视“知识”，就对了吗？当然不对，而问题的根源，在家长。所有孩子的问题，都是家长的问题。李迪老师没有直接回答我课前的三个问题，但这三个问题，在我听了老师的这堂“儿童阅读新三观”的课后，都有了答案。

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的终身陪伴者，如果父母无法在家庭中成为阅读者和学习者的示范，如何培养孩子的阅读兴趣与习惯？每个孩子天生都是阅读者，没有一个孩子不爱阅读。所以，如果父母给予了积极的阅读示范，提供了良好的阅读环境，选择了优质的阅读书籍，愉悦了孩子的阅读体验，孩子的阅读习惯，无需培养，自然而得。

当今这样一个前人工智能的时代，知识迭代速度如此之快，家庭教育需成为学校教育的良性补充和修正。而家庭教育中重要的部份，就是阅读。改变自己，影响他人。像《维珍的新家》一样，从自己开始，一点一滴的改变，由自己影响家庭，影响孩子，他人看到了你的孩子因阅读而发生的美好改变，自然而然地受到正向的影响，了解阅读，接触阅读，爱上阅读。

刚开始的阅读，最重要的应该是愉悦的过程。所以对于刚接触阅读的孩子来说，无目的，零压力，平和的心态是最合适的。然而，“无用”之书看多了，“悦“读的体验建立了，习得知识似乎是自然而成的事情。


家庭文化的建立

生活需要仪式感。李迪老师给了小资腔调仪式感生活的充分理由，而且还提供了生活仪式感的诸多玩法，真是大快朵颐。

宝宝现在刚满周岁，等到差不多两岁的时候，会写写画画了，首先要做一次族谱的小侦探，梳理关系图谱，了解家人名字的来历。每年制作时光胶囊，过几年再回头看看自己的愿望是不是都实现了，会许愿的孩子，生活应该是充满希望的。
等宝宝再大一些，有一点点生物学知识基础了，可以和宝宝一起寻找家族基因的来源，书写家族迁徙的历史，甚至还可以制作族徽。

平日里的家庭活动，安排一些定期和不定期的全家总动员。周末安排一天Family Day，或户外运动，或艺术欣赏，博物馆/美术馆/音乐厅，或图书馆，亲子阅读活动。而分担家务要融入到生活中的每一天，每时每刻。每年一定数量的长短途，境内境外游，读万卷书，行万里路，身体和灵魂总有一个在路上。每天亲子共读，现在妈妈讲，以后娃娃讲。过年过节的时候，可以组织家族的“联欢会”，以小家庭为单位排演节目，可以是唱歌，舞蹈，更可以是绘本剧！特定的节庆日，可以一起做节日食物，比如过年包铰子。

用特定的方式来记录家庭的故事，每年将一些精彩的照片冲洗出来，做成年度的相册，一年一本，再记录上照片背后的故事。也想参照李迪老师的方法，亲手栽一棵属于我们家庭的小树，每年都去看望一次，小树的成长，也是家庭的成长。等宝宝大了，还想写一本书，记录我们家庭的书，一本充满爱的书。

按照李迪老师的方法来设想了一下自己家庭的将来，感觉爱意都快从我们这个小家中满溢出来了。希望这份爱可以流淌，流淌过现如今这冰冷的水泥森林，温暖更多的家庭。

所有这一切的爱，我知道，是源自于你——我的孩子。

感谢你的到来。

C04王婷

C04 王婷。对家庭文化建设的一些想法和实践  正所谓“家和万事兴”，和谐良好的家庭氛围能让孩子感受到满满的爱。每天被爱包围着的孩子，她的内心必定是充裕而满足的。  父母相爱是对孩子最好的教育。 在我家，由于工作关系，孩子的爸爸每个周末回来，但这丝毫不影响我们的夫妻关系和亲密度。周末，抛开繁杂的工作，我们带着爸妈和孩子，一起去马峦山上赏美景，尝美食，一家人其乐融融！ 有一回，姐姐突然打电话给我，请我帮忙把她的孩子接到我家玩一会。我欣然应允。后来我才知道，那天晚上，姐姐和姐夫闹矛盾，吵了一架。事后，他们和好如初，我的外甥女仍然是那个内心充满爱，脸上常带笑容的小姑娘。夫妻之间很难永远相安无事，但是不当着孩子的面大吵，也算是父母个人的一种修为吧！  家庭文化是个大概念，却又着眼于细节。  比如，餐桌文化。我们可以和家人一起烹饪美食，用心地做一顿可口的饭菜，煲一碗美味的汤。一家人围桌而坐，相视而笑。虽然我们不像国外那样在用餐前做祷告，但我们可以在饭前表示赞美，夸一夸今天的饭菜如何美味，表示对家人手艺的肯定和付出辛劳的赞美。  再比如，家庭的阅读文化。这是我想要着重分享的。结合我的家庭实际和心得体会，我想用三个“全”来概括： 1. 全员参与， 亲子阅读不仅仅是妈妈一个人的事。我们常把“故事妈妈”挂在嘴边，但是为了促进家庭阅读氛围的形成，家庭的每个成员都可以参与进来。不同的家庭成员，用各具特点的语音语调讲故事，孩子就会常有新鲜感，每天都有新念想：今天会是谁给我讲故事呢？今天我会听到什么样的故事呢？常讲常新，常新常爱。  2. 全面铺展，打造家庭阅读环境 西汉刘向《后汉书》有云“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香”，可见环境对个人的影响。 如果一个家庭几乎看不到书的影子，试问怎么能让孩子也爱上书呢？相反，如果一个家庭里的书架上、沙发上、卧室、书房随处可见优质的书刊杂志，那么家里的每一个人自然而然会被吸引。 公婆一直帮我带孩子，他们文化程度都不高，但我专门买了一些食疗养生和穴位按摩的书籍放在他们房间，他们都自发的，哪怕是戴上老花镜，也想一探究竟呢！ 我家大宝目前小学一年级，正逐渐养成良好的阅读习惯，对图画书也好，桥梁书或是文字书都保有浓厚的兴趣，这得益于从小到大都处在一个多书的环境。记得去年圣诞节平安夜，我提前把几本书，其中有一本是立体书《我的情绪我控制》放在了枕头边。第二天一早起来，她特别惊喜，高兴极了！“谢谢圣诞老人送我的礼物，我跟喜欢！” 对于两岁四个月的小宝而言，书也已经成了他的好朋友。他常常拉着我的手，嘴里嘟囔着“妈妈，看书！”我们一起走到小书架旁，开始了一本接一本的开心阅读之旅。  3. 全心全意，高效陪伴 “陪伴是最美好的礼物，也是最长情的告白”。这里的陪伴并不是简单地陪在孩子身边，而是指全身心的投入。端着手机或者忙碌自己的事儿，那都是“隐性的”“假性的”陪伴。抛开手机，远离电视，和孩子一起蹲下身子，和他们的眼睛平视，我们便能发现他们的眼睛里有光，那是对我们真心卸下大人的伪装的欣喜，对拥有爸爸妈妈的小感动。 龙应台在《目送》里说，“我慢慢地、 慢慢地了解到， 所谓父女母子一场， 只不过意味着， 你和他的缘分就是今生今世 不断地在目送他的背影渐行渐远。 你站立在小路的这一端， 看着他逐渐消失在小路转弯的地方， 而且， 他用背影默默告诉你： 不必追。” 每每忆起，颇为感伤。 于是便在内心默默地告诉自己， 趁着孩子正依恋我们的时候， 好好地、真心的、全意全意地 陪伴他们，守护他们吧！  我坚信：在三叶草这个富有“童心、爱心、慧心”的大家庭里，我一定会努力成就更好的自己，也会拥抱更美好的孩子，更幸福的家庭。加油！

goldenfish

                                                              C07 袁晶莹  2019（春季）初级班第一课作业
      很早就知道阅读对于人尤其是儿童是非常重要的，但也一直就是知道，并没有潜心去研究其重要的原因，以及系统地去学习相关的理论知识。今天李迪老师这次课，追本溯源地将儿童在历史上的家庭地位，以及人们儿童观的演变娓娓道来。也将我课前不够清晰的阅读重要性的原因非常有条理地罗列出来，以及为了激发和培养孩子的阅读习惯，作为家长应该怎么做。这些让我更清楚知道亲子阅读该如何进行，该指引孩子在阅读的路上如何前行。
      至于老师提出的如何建立自己的家庭文化的问题，我在听了课后更加知道自己不能再随意惫懒，而是要行动起来。因为先生工作的关系，长期不在家，家里构建家庭文化的核心人物就变成了我。我希望构建温暖、包容、乐观然而又守规则的家庭文化。那么，如何做，我的计划如下：
1.建立良好的家庭成员间的关系，我认为良好家庭成员关系能够给孩子带来极大的安全感和幸福感。即使有争执也绝不能在孩子面前表现。
2.以身作则，树立一个爱读书、努力学习、努力工作的形象，给孩子起到示范作用。我想这一点得从家里的大人们尤其是我，回家要多拿书而不是手捧手机开始。另外，每天坚持亲子阅读这是必不可少的，使用各种方法使得我家孩子爱上阅读，养成爱阅读的习惯。
3.给孩子树立规则意识，不能任性妄为，要求清晰明确，奖惩分明。
4.我家孩子今年4岁，很多行为习惯在养成中，在我工作时，孩子就交给我妈妈带，老人带孩子容易包办各种事情，我必须防止这种事情发生，大人不能包办，让孩子自己的事情自己做。所以我打算再和我妈妈开个家庭会议，并逐条列出和打印出注意事项。
5.在先生在家时，争取全家人户外游玩，实现家庭亲子日。即使先生不在家，也要每周在无特殊情况下带孩子外出户外活动。
6.增强仪式感，像李迪老师全家人一起种一棵树，经常去浇水、看望的举措给了我启发，也很感动我，这对于孩子来说是多么意义重大的事情！因而除了节日、生日要有一定的庆祝形式外，还要结合自身情况也开展一些活动，让孩子懂得爱、感恩、助人为乐等，让他感受到人类美好的行为和情感，促进他的健康成长。

2019C10dreamer

C10  李琼  2019（春季）初级班第一课作业

《童年阅读新三观》课后感
      睹题思义，三观是什么呢？童年阅读的作用是什么？对孩子的影响是什么？我对孩子的童年阅读有何期待？听完李迪老师将近两个多小时深入浅出的娓娓道来，有的问题，我有了更深入的了解，有的问题有了另一个视角的理解，有的问题更是给了我新的冲击。
     童年阅读的新三观，李迪老师从儿童观，阅读观和价值观三个方面来展开讲解。
     儿童观指以儿童为中心的观点。为什么是以儿童为中心呢？李迪老师用一个温暖的故事《维珍的新家》，让大家感受到儿童的力量，在暗淡消沉的矿工居住区，突然到来的小婴儿使人变得温暖，使家变得温馨干净舒适，给年迈的矿工带来希望和快乐。而环顾我们现实的家庭，有问题的孩子，其实大多数源于父母的问题，父母作为家庭的引领者，自身的身心健康对孩子的影响深远。儿童为什么需要阅读，有生物学和社会学两个方面的因素，生物学方面，阅读培养孩子的创造力，丰富孩子的想象空间，无形中对孩子的突触进行训练，让其突触接触面积广，神经元的传递速度更快；社会学的角度来看，回观历史，早期的人类社会对儿童是忽视的，随着印刷机的发明，阅读成本的降低，加速人类文明的平民化，18世纪各种儿童教育理论的兴起，从洛克的白板论，卢梭的自然论，弗洛伊德的儿童的成长来自于对自我，父母不断的抛弃，突破和升华，杜威提出的儿童的需求来源于孩子本身的气质性格。激发了社会对儿童的重视，1895年纽约成立了儿童保护协会，1989年法律赋予儿童权利，逐渐奠定了以儿童为核心的家庭组织。在以儿童为中心的家庭环境中，儿童阅读为童年的建构提供支持，包括成年的准备，个性的培养，自我控制，延迟满足，逻辑思维，生活知识等的建构，父母需要做的就是通过优质的素材和内容，帮助孩子打开世界，建构美好的童年。
      通过阅读我们该如何帮助孩子成长呢？这就是儿童阅读的阅读观了。首先，阅读帮助孩子理解与共情，通过对情绪的识别，判断和疏解，来了解自己的情绪状态，内心感受，有情绪的时候能够做些什么来疏解自己的情绪。然后就是创意和想象，同一个事物，有不同的绘本从多个角度来进行描述，帮助孩子打开更多的想象。其次是孩子语言的表达，以讲故事为例，父母做表率，慢慢的吸引孩子加入，慢慢过渡到孩子的独立讲述故事。最后阅读不能偏食，需要帮忙孩子建立完整的知识体系。
第三儿童阅读的价值观，以儿童为中心的现代家庭，需要终身学习型的父母，改变生活中难以觉察的生活模式，突破自身的惯性，身体力行成为家庭的引领者，让家庭中充满亲情与爱，内心力量满满才能够正面影响到孩子。如何去做？李迪老师给了不少的建议，做个族谱小侦探，全家总动员，创造自己的家庭故事。
      如何建设自己的家庭文化？首先是建立家庭成员的归属感，我是一个三口之家，忙碌的爸爸，全职妈妈，小学的孩子，爸爸忙工作，妈妈忙孩子，孩子忙学习，三个人忙家庭的时候很少，用一周的时间，将家庭梳理，物品有序，时间有序，家务有序，安排家庭共聚的时间。对家庭这个公共空间，三人各有承担。
第二步，记录生活点滴，整理家庭日常，一年之后可以做一本书，可以集一册影集，留下美好的回忆，让家庭对未来也有着共同的期盼。
第三步，尝试成立家庭会议，共同讨论家庭建设，家庭活动。
有计划要执行，边执行边调整，期待有好的结果。