【故事妈妈成长学院】【2018初级班 G 组】第五课作业

车厘陈

2018初级班G29    陈东丽

听完秋雪老师讲的《亲子阅读玩起来》，我只能说我以前的脑洞真是开的太小了，原来玩绘本也可以有很多玩法，玩得很高级。回想以往跟孩子的亲子阅读，还是玩得太少了，玩的花样也不够大胆，以后还是要多多玩起来。但是有一本绘本自带笑点，只要玩起来，不管怎么玩，都非常非常的好玩，这本书长期占据哥哥最爱的书单排名榜第一名，这本书就是《嘘，我们有个计划》，第一次给孩子读完这本书，大家都哈哈大笑，我很顺其自然地说，要不我们来玩玩角色扮演吧，马上得到孩子的响应，并且玩得非常开心，玩了一遍又一遍乐此不疲，以后只要我一说起演戏，孩子们马上就会说要演这本。介绍一下我们的玩法：

道具准备：根据书中的情节，我们需要准备一只鸟，刚好家里没有鸟的玩偶，我们只好用了宜家的公鸡来替代，还好这支公鸡长得非常象鸟，颜色也很鲜艳。然后还需要一只松鼠，不好意思我们也没有，那就用猫头鹰玩偶来替代了，还需要带棍子的网，那就用羽毛球拍来替代吧。最好还需要带羽毛的帽子，咳咳，普通的帽子也可以吧。道具齐全了，人物准备上场了。

角色分工：我们家里有两个男娃，大家都抢着要当鸟，所以只能轮流来。第一回合，哥哥当小鸟，弟弟当最小的小个子，我是最大的带头的大个子。等到第二回合的时候，哥哥和弟弟交换，让弟弟当鸟，哥哥当小个子，我依然是那个带头的大个子。

表演开始啰：

大个子（妈妈）拿着网子走在前面，小个子（弟弟）跟着大猎人的屁股后面，小鸟（哥哥）站在前方的地板上，大个子和小个子一起开始前进了，小个子看到了小鸟，举起手说：小鸟，你好，大个子赶紧转过头说：嘘，我们有个计划。

然后，妈妈大个子和弟弟小个子一起踮起脚尖，妈妈说：慢慢走，慢慢走，停！嘘！准备！

一、二、三，上！

哎呀，小鸟（哥哥）跑走了，大个子扑空摔跤了，这一幕是高潮，每次都要在这里笑好久才能继续。接着，小鸟（哥哥）飞到了树上（餐桌）上（此处可以选择其他高点的位置，餐桌是不良示范），大个子继续带着小个子前进，小个子又看到了小鸟，又对小鸟说：小鸟，你好。大个子又转过头来说：嘘，我们有个计划。然后大个子带着小个子做出爬树的动作，大个子说“慢慢爬，慢慢爬，停，嘘”…“准备”,“一、二、三，上”，哎呀，小鸟又飞走了，大个子又扑通摔一跤。接着小鸟停到了河中央（哥哥再找另一处地方蹲着），小个子又跟小鸟说：小鸟，你好，大个子又转过头来说：嘘，我们有个计划。然后大个子带着小个子坐在地板上，做出划船的动作，边划边说：“慢慢划，慢慢划，停，嘘”…“准备”,“一、二、三，上”，哎呀，小鸟又飞走了，大个子和小个子一起翻船了。此处笑一百遍，哈哈哈哈哈…

善良的小个子拿出一些面包放在手中，小鸟过来吃面包，其他小鸟也过来了（把家里的其他布偶全部摆过来，如果有其他家庭成员这时候都可以围过来）

大个子这时候有想说准备，一、二、三，但是看到那么多小鸟围着，大个子害怕了，赶紧拉着小个子说快跑啊。。。故事到这里就结束了，然后哥哥跟弟弟交换，重新来一遍。

后来哥哥把这个故事带到了幼儿园，给幼儿园的同学们讲，把所有同学都逗得哈哈大笑，也给班里开了个带绘本来幼儿园讲故事的好头，从那天开始，幼儿园的老师鼓励所有小朋友都带绘本来，几乎每个星期都有小朋友自告奋勇来讲故事。

花花爱小草

G19 欧群芳
第五课 亲子阅读玩起来
玩书：DK《机械运转的秘密》
这本书是书有群的群友介绍的，刚好打折就买下了专门对付我家的“十万个为什么”，最近的问题真的是多的让我头大。
最初拿到书的时侯，我就把封面部分给他做了一个小小的展示，有杠杆、齿轮、悬吊，和几个小动物做辅助的立体封面，真的轻而易举就把小家伙“拿下”了。
接着，在旋转齿轮的过程中，他发现了第一个秘密---普通的齿轮只能往一个方向旋转，这个特殊的力学杠杆，竟然万能的呢。然后就开始研究大小齿轮，齿轮与杠杆，杠杆与支点、力臂、重物之间的位置、方向和关系了。哈哈~~我暗自高兴---上钩了。


接下来就开始他的惯性套路，他习惯了一本书拿到手后，从头到尾的浏览一遍（还是幼儿园的小朋友，看图猜个七八分绝对没问题，我这个所谓的成年人是自叹不如啊）
最后他把目光定格在了动物大逃亡的翻越围墙这一幕，立体的围墙，已经提供好的支点和杠杆，开始无尽的尝试在大小物体和力臂长短之间来回的尝试，找到平衡。

最开始，我问他，这两个小动物有没有可能在这个杠杆平板上同时立起来呀，他用一脸懵和疑惑地小眼神回应了我，看图片上，真的是失败了很久很久啊，还出现了放弃的情绪，嘴里嘟囔着“”哎呀，太难了，我不要搞了。

接着我开始给他引入概念，支点、杠杆、重物、力臂的印象，慢慢的他知道了，通过移动重物与支点的距离他知道了长短距离与受力点。也说了一句经典：给我一个支点，我可以翘起整个地球。在床上整整晚了一个多小时，太晚了，该睡了~哈哈哈哈~~~

最后放一张成功的。

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《亲子阅读玩起来》作业    王佳玉  G 30

1、绘本：《小老鼠和大老虎》，[日]庆子.凯萨兹  /图文 余丽琼 译
2、六岁的孩子，从幼儿园过渡到小学，新环境，新朋友，很容易一言不合就说：“哼，不和你玩了！”说完这句话，就完了，后面呢？会去修复和同学间的关系吗?不知道，更多的解决方法可能是互相生气，去告老师，甚至联合其他的同学，不和这个同学玩了。 孩子在学校过得不开心，上课了可能那种生气的、受伤的感受还在，带着这样的情绪上课，往往也没法专心听讲。
很多父母会对孩子步入小学后与同学的相处情况感到焦虑，每个妈妈都希望自己的孩子受到其他同学喜欢，在学校过得开心，学习感到快乐，我也一样。女儿六岁，进了小学，我每天都很关心她过得开不开心？和谁交朋友了？下课玩了什么游戏？班级里面发生了什么有趣的事情？（突然感觉自己有点像米小圈他妈）
绘本《小老鼠和大老虎》里面小老鼠跟大老虎说的话很贴合孩子们的心理：“虽然我只是一只很小的小老鼠，而你也不过是一个很大的大坏蛋，哼，我再也不和你玩了！”这样的话，说起来就很爽呢。
第一次用这本书是在《儿童社会情感课程》SEL课堂上，读绘本之前，先用了启发式提问，孩子们，我们在和朋友相处的过程中，有没有遇到不开心的时候？当我们和朋友之间发生矛盾的时候，我们是怎么处理的呢？当我们做了让朋友很不开心的事情，朋友不原谅我们，我们该怎么做呢？ 孩子们说了很多。我说：“接下来老师要分享的这本书呢，是关于友谊和修复朋友间关系的。”我一个人扮演两个角色，植入语气，动作的配合，给孩子们演绎完了绘本，就邀请孩子做了一组角色扮演，一个人演大老虎，一个人演小老鼠。之后我们一起分吃了提前准备的甜甜圈，体验了故事里面两个主角分吃甜甜圈的感受。之后，我们还做了总结，讨论了关于“友谊”“如何道歉”“尊重”的话题对故事进行了提升。孩子们纯真的反馈，让我也很感动，友谊是最温暖的，值得每一个人努力呵护。
反思：因为没有准备台词，两个孩子共用一本书，台词不怎么熟悉，所以感觉孩子们还不够流畅，不过因为课程中一直比较接纳、尊重孩子们，扮演的孩子感觉也很好。听的孩子们也很兴奋，尤其两个本来比较内向的孩子，感觉他们也是很融入的。
第二次用这本书是在世界读书日那一天，临时受孩子班主任邀请，去班级里面给55个孩子讲，因为有投影，可以把书投射在很板上，大家都可以看到，孩子们很喜欢，邀请角色扮演的时候，很多人排队，一组扮演大老虎，一组扮演小老鼠。因为时间关系，只是给扮演了最关键的那一页。

https://www.3yecao.org/forum.php?mod=attachment&aid=NzY1NzN8OTBiODM1MGRlNWZkYzA4YjVhYjMwYjhiZThjNjk5MDJ8MTc1OTMxOTcyOQ%3D%3D&request=yes&_f=.jpg
让我很意外的是，因为这次读书会，我女儿回来对这本书特别有感觉，书上的文字她竟然都能声情并茂的表达。我乘机给她录到了喜马拉雅，一个同学听了，说也要录。前两天，两个孩子一起，一个人扮演大老虎，一个人扮演小老鼠，一起录在了喜马拉雅。感觉两个孩子都特别享受其中，价值感满满，相信他们还会期待这样的绘本体验，也许这就是玩绘本之后的收获吧。

ananaibabamama

G01 邵琪                   亲子阅读玩起来 ——绘本故事，跟孩子一起学数学！ 通过在线课程听完老师关于延伸阅读的讲座后，有一些思考和感悟。以前通常都是我将绘本故事讲给孩子听，孩子听完后一般会有个模糊的印象，而通过策划一些活动，来对阅读进行延伸，增加孩子的参与感，让孩子自己来寻找答案，这方面的意识还是比较少。所以，借用老师课堂传授的理念，针对孩子喜欢的《三个魔法师》绘本故事，我们尝试做了一次延伸阅读体验。 《三个魔法师》是数学游戏绘本故事，帮助培养孩子的数学思维。事前准备不同的帽子，由爸爸、妈妈、孩子3人每人扮演一位魔法师。 1、这本书讲了什么？ 是一本数学启蒙绘本，主要包括故事、数学知识、游戏、一些做人做事的道理。随着故事情节的发展，三位魔法师通过挑战关卡来学习丰富有趣的数学知识。 2、作者想要表达什么？ 通过将数学游戏融于故事当中，寓教于乐。让孩子在玩的过程中对数学有一个初步的认知。 3、孩子阅读这个绘本故事会觉得哪里听不懂或者对哪里感兴趣？ 当分配角色之后，孩子的参与感很强，也非常积极的参与到数学关卡的挑战中来。同时，一些关卡还需要三人合作完成，也帮助孩子在学习数学方法之外，明白共同协作的重要性。 当孩子学会方法并战胜关卡的难度之后，他非常的快乐！

G02张雷2018

G02张雷2018  《炸鱼从哪里来》宝宝很喜欢看，因为她是个嘴巴馋的小姑娘，喜欢美食。这这本书的内容非常丰富，虽然只有64页，但是从谁在卖鱼，讲到去哪里买鱼，一直讲到加工船是什么。当然如何制作美味的炸鱼绝对是详细的描写啊，还配上真实的图片，看的宝宝的口水都要流到书上啦！书的后半部分还讲了如何保护鱼类，并且把知识扩展到海洋的相关知识！看完这本书之后呢，我就和宝宝一起计划制作炸土豆条，我们挑了一个周末带着孩子就去菜市场买土豆了，宝宝很少去菜市场，所以她感觉格外新鲜，拿着钱很积极的东看西看，可是由于生活经验类信息太少，转了半个小时才买到了又大又圆的土豆，我们拿着土豆回家削皮，宝宝不会，拜托我帮忙，切土豆条的是时候宝宝拿着刀切的大小不一，不成样子，总算到了炸土豆的环节，宝宝面对着油锅对我说：妈咪我不敢，你来做吧！说着她就站到厨房门口啦，好吧剩下的活我来吧，香喷喷的土豆条总算出锅了，我和宝宝都忙出了一头汗。晚上她躺在床上快睡着的时候突然对我说：妈妈我们炸土豆条，这么感觉这么复杂啊！我赶紧对宝宝说：宝宝去餐厅不管是吃炸鱼还是土豆条，还是汉堡，宝宝就感觉说我只要付钱就可以了，其实呢食物从种植到加工到运输，在到我们的饭桌上，都需要好多人的辛苦付出才能让我们吃到好吃的食物呢！宝宝说：我以后再也不挑食了！通过这次活动我才真切的感觉到知识从书里走到我们的生活，其实也是有一段距离的，但是如果妈妈能带着孩子去体验书中轻飘飘的知识就变得沉甸甸的了，除了能了解知识还能让我们的孩子们更具备生活的能力哦！  

2018初级班G09

2018G09 吕淑芝 Alisa

第五课 亲子阅读玩起来

阅读绘本：《你的家，我的家》   

适合年龄：3-6岁

内容简介：家是怎么形成的呢？因为有雨淋日晒，我们修建了屋顶；因为刮风和安全问题，我们修建了墙壁；四面墙壁我们出入就不方便了，于是在墙壁上挖一个洞，这就是门……房子是根据人们的需求而建造的一种能使我们生活更加方便的大工具。

作者简介：加古里子的本名为中岛哲，日本绘本作家，儿童文学作家，工学博士。 他的作品以简单亲切而具有想象力的画风著称，充满科学性的独特风格，备受孩子们的喜爱。

阅读参与人：佟佟、佟佟妈咪

活动时间：约两周

活动方案：

1、陪读  从陪读中获取孩子的对家的理解，并对孩子表达妈妈对家的看法。

2、独立阅读——“说”

每次让女儿自己读或者讲故事的时候，她总会说我不会读（或者讲），我可以说给你听，或许因为她仅仅依靠图画记忆故事内容，所以她自身认为自己只是看图说话，不像我们依照字面去读，所以她把独立阅读称之为“说”。

3、手工——盖房子

用纸箱和废旧纸板盖一座漂亮的房子、用画板画出梦想中的房子，把书中看到的房子变成现实。

4、唱儿歌——《家》

5、延伸阅读——三只小猪

   温习三只小猪的故事，并玩“三只小猪盖房子”的益智游戏。锻炼孩子对不同形状的认识和组合能力。

实施过程：

  ① 最近女儿化身“十万个为什么小姐姐”，总是问“房子是什么做的？汽车是什么做的？桌子是什么做的？窗户是什么做的。。。。。。（后面省略九万九千九百九十六个）”

  《你的家，我的家》陪读第一次，未满4岁的女儿甚是喜欢。

我说：“房子是根据人们的需求而建造的一种能使我们生活更加方便的工具箱”。

女儿问：“和我的百宝箱一样么，可以给娃娃梳头、穿衣服，修理车车、给兔子们看病吃药打针？”

尽管是3岁多的娃娃，她的需求和大人的需求却不尽相同，我们需要卧室、洗手间、衣帽间，需要车库、需要看病休息，同时孩子最心爱的玩具也需要有更加便利的生活。

  ② 陪读两遍后，女儿已经可以用自己的语言说出书本内容。

  ③ 之后女儿要求画房子，于是我拿来画板，画了客厅、厨房、卧室、洗手间和洗澡间。嫌弃妈妈画的丑，女儿接过画笔加了小红旗，画了小娃娃，还有天上一道彩虹，最后给房子涂色粉刷。可能妈咪眼神不太好，只看到乌漆嘛黑一片彩，没能欣赏娃的大作，但是，不可否认，娃画的很认真，每一个细节都提及到了。

这个月学校学习车子的知识，小妞也开始迷恋车子相关，趁着不上学的日子，母女俩索性来个大手工，给车车们盖一座大house。因为纸板不够，娃说：为什么那么多门？晚上大灰狼会把车车吃掉的。最后和娃商量一致，找出塑料纸做落地窗。最后娃承包了最后的粉刷任务，尽管屋顶已经足够美观，还是抵不住她画上两笔的成就感。

④ 儿歌：家

蓝蓝的白云是天空的家，

高高的大树是小鸟的家，

绿绿的草地是小羊的家，

清清的河水是鱼儿的家，

美丽的花儿是蝴蝶的家，

快乐的幼儿园是小朋友的家。

⑤很久之前买了“三只小猪盖房子”益智游戏，趁着小朋友们来家里做客，一起玩更开心。

活动结果及感受：

加古里子去世一周后，在当当看到专题banner，看完专题内容情不自禁带回了这本书—《你的家，我的家》。“家是什么呢？”面对孩子的这个问题，你能很好的回答吗？

听完秋雪老师的课豁然开朗，原来亲子阅读可以这么好玩，读书原来是如此好玩的游戏，而这本书刚好算是我和女儿的第一次真正玩起来的书。

读起来！学起来！玩起来！亲子阅读，简直无所不能。

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2018初级班G07 黄乐 感谢秋雪老师给我们讲的《亲子阅读玩起来》，还需自己多积累和揣摩。在阅读中玩，在玩中阅读，让孩子先有兴趣，她才会坚持阅读之路。 《魔法亲亲》，是有一天小妞不太想上学，哭哭涕涕的，劝了好一会也不听，就说不想离开我。我想起米菲老师说的魔法亲亲的故事。然后我就和小妞说，妈妈知道宝贝不想离开妈妈，但是我们都要自己要做的事。我有个秘密告诉你。
女儿:什么秘密?
我:这个秘密就是魔法亲亲。说完，我把小妞的小手拿过来，把她的手心打开，温柔的亲了一下。这个就是魔法亲亲，你想妈妈的时候，就把你的小手放在脸上，就像妈妈在你身边一样。告诉你哦，你洗手的时候，也不会洗去的，因为这是有魔法的亲亲，所以你放心吧。宝贝，你也给妈妈一个魔法亲亲吧，这样妈妈想你时，我也把你亲过的手放我脸上，感觉你也在我身边。说完，小妞也在我手心亲亲一下.后面小妞就不哭，相信我似的，让我送她上学了。过后的几次，她都记得魔法亲亲，都会要我给她魔法亲亲。今天讲这故事，她说听了想哭了。讲的时候，我们也魔法亲亲了，小妞很珍惜，她问我:妈妈，我的手可以撑在席子上吗？这样亲亲会没了吗？妈妈你的亲亲好香啊！看她把两小手拳的紧紧，小心翼翼的爱护着。我心里暖暖的感动，孩子好纯真啊。睡觉时，小妞说:妈妈，你再给我下魔法亲亲，我的手怎么不香啦！？我觉得《魔法亲亲》，真的是本不错的书，它让孩子可以带着妈妈的那份爱，勇敢的踏出去。

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2018初级班G27  黄语潇
亲子阅读游戏-让阅读更有趣
听了老师的课，很受启发。原来亲子阅读还可以以游戏的形式来开展，让简单的阅读变得更风采和有趣

《老狼老狼几点了》

老狼老狼几点了，是我们幼时玩过的一个游戏。很多小朋友一起，选中一个人当老狼，其他人围着老狼问，老狼老狼几点了，当回答时针是12点的时候，老狼就会开始扑向其他人开始抓人……小时候的玩具游戏远没有现在这样丰富多彩。所以这样一个小游戏也常常让我们乐此不疲。

无意得知有这个绘本，买了来。小朋友果然很喜欢。带着一点点探险的神秘，还有可怕的老狼，时钟里的冒险，去让孩子第一次正面的知道，什么是—“时间观念”。

书的故事情节很简单，小女孩劳伦去爷爷的钟表店玩耍，在一座古老的巨大的钟表内部有一个梯子。梯子的尽头是一个书房，劳伦在书房中找到了一本书，劳伦大声读书的时候引来了与老狼的一问一答:老狼老狼几点了？九点了，该起床了！最后一遍的时候老狼回答：一点了！开饭了！
 小女孩劳伦吓得拔腿就跑，当她把书合上的时候，老狼消失了，就在这时，劳伦的爷爷喊她，一点了，开饭喽！
 就是这么简单的故事情节却吸引了孩子的注意力，把绘本故事变成亲子游戏，孩子会像小女孩劳伦一样问，老狼老狼几点了？在一问一答中增进家长与孩子之间的感情或亲密度，在游戏中父母也回到了童年，与孩子一起重温童年故事。

接下来很多天里，每天上学起床：我都会和他对话：老狼老狼几点啦。还在睡的他会迷糊的回我，老狼老狼七点了，是要到上学的时间了么？原本会有些想赖床的小调皮也会一骨碌的就爬起来了

亦或者：老狼老狼几点了？
12点了，到吃饭的时间啦！


通过简单的绘本，和阅读中的小游戏，让孩子明白了什么是“时间观念”，从而养成这种意识和习惯。

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  三叶草故事妈妈2018初级班  G21彭海辉 以下是我的家庭亲子阅读游戏记录，阅读书籍为《抱抱》： 每晚的亲子阅读时间基本都在晚上9点左右，宝宝入睡前。事前，我们先准备好轻柔音乐，放松宝宝心情。然后，打开绘本，拿出一个小猴子的手偶，导入活动。接下来的阅读游戏步骤：1、滴滴，看看谁来了？它有个很好听的名字，叫啵啵。你愿意和啵啵打招呼吗？（初始打招呼交流） 　　2、这只叫啵啵的小猴子有点调皮，有一次它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。（翻开绘本第二页，用手偶演示） 3、 （接下来绘本图页演示）滴滴你看，短短的小尾巴、粗粗的腿，还有长长的鼻子会是谁呢？它们怎么在抱抱呢？“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱，好亲热呀！ 　　啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？它们是怎么抱抱的？它们会说什么呢？真是温暖的抱抱呀！还有谁也在说呢？仔细听！它们是怎么抱抱的？ 　　接下来，啵啵看到了小象、小河马、小变色龙，这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱哟，可是啵啵它却没有找到妈妈，滴滴，你觉得这时候的啵啵心情会怎么样？（观察滴滴的表情，等待滴滴的反馈） 　　啵啵没有找到妈妈继续往前走，这一次它又会看见谁呢？狮子妈妈抱着宝宝，许多小狮子都趴在了妈妈的身上，看看小狮子脸上的表情怎么样？是呀，大家抱在一起真幸福呀，这是幸福的抱抱！ 　　翻到图六：可是啵啵没有妈妈的抱抱，啵啵再也忍不住了，它怎么了？我们也来一起帮啵啵找妈妈吧！ 　　最后翻到图七：啵啵终于找到了妈妈，和妈妈抱在一起，可开心了。啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！滴滴，这时你想跟妈妈说什么呢？（情境引导） 4、 啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起，你看到了谁和谁抱在一起了呢？好高兴呀，他们都成为了好朋友，这是一种互相关爱的抱抱。反问，滴滴，你喜欢妈妈抱抱么？ 5、 滴滴柔柔的喊了一声“妈妈”，然后紧紧的抱住了我。感动，暖心。    思考：本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线，跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面，感受了多种动物与妈妈之间的爱与抱抱，绘本通过故事传递了浓浓的爱意与暖暖的亲情。  

summerxie

初级班 G28谢丽娟