【故事妈妈成长学院】【2018初级班 D组】第二课作业

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D19  刘晓蓓      2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课作业 《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感 读了周老师的文章，真的是受益很多。阅读是一种生活方式，让阅读回归到生活。我就先从自己做起：给孩子创设适合阅读的环境和氛围，家中书的陈列以孩子能多接触到书，并随时能方便取放为原则，同时自己要躬亲示范，坚持每天阅读。还有在主题式阅读方面，由于孩子还比较小，先和孩子做一些和日常生活相关度比较高的主题阅读，让孩子从熟悉的，感兴趣的事物开始，学会多角度去看待，去深入和探索，也让他了解事物间的关联。然后再慢慢过度到别的主题，同时多带他去博物馆，图书馆，艺术馆，与阅读相结合，让孩子更深入生活，亲近生活，也更理解生活。有条件的话，组织周围和孩子同年龄段的孩子们，让他们从小有这么一个团体，通过阅读，通过交流，来见证彼此的成长。

子晽妈妈

D13 苏碧彦

刘蕾

D25 刘蕾  2018初级班
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感 。

“有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。在这个瞬息万变的时代，在这个浮躁功利的时代，希望更多人能够用阅读守住内心，让自己的生命安静而蓬勃地滋长。”文章中星师用这句话结束，我确想用星师的这段话开始。读完这篇文章，读完这段话我内心触动很深，内心很感动，甚至想哭。如今我的生活中、工作中阅读无处不在，生活也开始真的有了变化，守住了自己的内心，生命显得安静而蓬勃地滋长。我想说的真的很多 ，甚至于此刻有点儿激动的语无伦次。
曾经的我自打离开校园走向社会，几乎没有再有过读书的习惯！......
最近这四年我一直从事小学的托管工作，在工作初期我发现了孩子们的写作能力差，阅读的书籍特别少，我自己阅读的书籍也不多！不知道怎么办的我，于是开始傻傻地给孩子们每天中午午睡前读一篇作文范文，就这样我居然读了一年！后来我意外发现孩子们喜欢上了这个傻傻的习惯，爱上了我的声音！如今明白了，孩子们习惯的爱上的是我的认真！后来我开始给孩子读故事，再后来读绘本，直到去年，我毅然决然地筹备了一个大型绘本阅读馆。因为我、我儿子，我这的孩子真的太需要了！面对一无所知的经营和未来，我就是因为这一枪热血做出了这件事情，可是我不后悔！我这一年来的成长简直是连自己都为之震惊！回忆起当初就是因为没有学习和没有阅读才会傻傻的读范文，可又是那个傻傻地行为才让阅读回归到了我的生活中。在今天读完这篇文章之后，我才回忆起当初。我一直在坚持做这件事，用心的去做着，，那么随着给孩子们有“读”的这个行为后，我就有了变化，周围一切也就开始有了变化！在今天写这篇读后感时，我才对自己走的这段路有了一个回忆和梳理！如今的我认识佟画老师，乐乐站长，接触到了跟阅读有关的老师和伙伴，学习了一些关于阅读的相关内容和书籍，包括这次有幸参加了三叶草，我都觉得是我这几年傻傻的坚持得到的一份注定！我是幸运的！真的就是让阅读回归生活，让生活成为了我想要的样子！
对于阅读，精读，我还是新手上路，需要更多的学习！上次我听了星师的第一次课程以后，我把托管中心孩子们的阅读转变成了主题阅读。书籍分类也是进行了主题分类！在我与孩子们讨论时我们也是谈论的不亦乐乎！我最近看完星师的文章以后，我观察了自己的儿子和孩子们，真的发现短短几个月的时间，孩子们已经开始在阅读室内有了非常大的变化！儿子今年五岁，每晚在托管中心一有写完作业的孩子，儿子就会跟随他们一起去阅读室，这种等待与伙伴一起去一个地方，一起读书的习惯已经养成。孩子们寻找资料，对我的提问也是越来越多，甚至我发现我中午读过的书总是会受到几个孩子的特别关注！而且如果他们的问题难到我时，他们的成就感和那种开心真的让我非常感动！我知道这个就是影响，这个就是我喜欢的样子！我还需要更多的学习，带给孩子们更多的专业性的精读，更准确的有效引导他们。我知道这个过程不容易，可是我愿意也会继续！我真的认为坚持的前提是喜欢和愿意！而我也想旧话重提，自从有了阅读，我这个单亲妈妈有了更多的内心力量，并且健康的蓬勃生长！我真的感谢阅读！
如今我才是刚刚开始，我必须努力学习的更多！
现在我的二宝已经有了喜欢读书的爱好，无论去哪里都要带书，愿意用书作为消遣的伙伴，这是最值得炫耀的！孩子们也是每天写完作业，都非常想去阅读馆，而且我发现自打有了这个地方，对孩子们的影响真的特别大，我珍惜这种影响！！！孩子们开始讨论书，带书，买书，说书......各种提问，各种找资料都非常积极，而且不在像过去了—一开口找资料就是依靠电脑、手机。而且我发现很多孩子们通过我讲故事，从我这学会了各种“好奇式”的提问[捂脸][捂脸] 对书表示特别注意的情绪。也喜欢探究不了解事物。“好奇心”下所产生的专注、操作、提问！
我愿意为之继续努力，用这种方式去改变自己，影响儿子，影响孩子们，影响周围的人！
阅读真的不仅可以改变自己，还能影响到他人，或许，这就是“阅读回归生活并改变生活”的真正含义。
有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。在这个瞬息万变的时代，在这个浮躁功利的时代，希望更多人能够用阅读守住内心，让自己的生命安静而蓬勃地滋长。
我现在生活着的样子，是我当初选择的结果！

虫虫不知

D21黄秋琼
2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课作业
让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子

    前段时间，南方正值春暖花开，朋友圈被洋紫荆，黄花风铃木给刷屏了，我相信大多数人奔着赏花之名，也就是拍照发圈完事，有多少人去细细观赏，去了解这些花朵的故事？这个时代特别焦虑，大家都患了错失恐慌症。放在阅读上也一样。
    群里一发推荐，这个好那个棒，立马就把书买回来了，过了大半年，别说孩子，自己也没翻过那些书。重新想一想，我们买书的初衷是什么？阅读的目的是什么？
    阅读是为了得到快乐，至少一开始，孩子应该从阅读中获得快乐。幼儿时期的阅读，孩子更多的是在亲子共读中获得温暖，家长也收获一份久违的纯真。上了小学，在与伙伴的共读中收获友谊，随着年龄渐长，我们开始引导孩子做深入阅读，这个过程，孩子从纯粹的快乐，到在阅读中获得心智的成长，最后这些成长又帮助他发现生活中的快乐。
     当然，凡事都讲究方法。我过去外出一直只知道给孩子准备很多零食，就是为了他不吵闹，直到有一次和一位朋友出去，候餐时她很自然的从包里拿出绘本，两孩子乐滋滋的一起看书，特别美好。这才知道，看书原来已经融入了朋友的生活，孩子并不觉得读书是件苦差事，就跟吃饭睡觉一样平常。
     做了妈妈之后，常常回顾自己的童年，希望找点成功的经验，最后发现，最棒的是童年在自然中得到的快乐，在后来那些苦涩的日子里给我很多很多能量。于是这些年，一直带着孩子在自然中玩耍，等到他渐渐抛出很多为什么的时候，我们转向阅读，带着兴趣读书，是件快乐的事。
     看到题目的时候，就问自己，何谓好的生活？
     吃饭就是吃饭，看书就是看书，运动就是运动。简单，专注，少些焦虑。不管是生活还是阅读，都会更纯粹些。

   

子晽妈妈

D13 苏碧彦
让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子

听了星星老师课，亲子阅读路上的迷茫开始清晰起来。
做了好多年的亲子阅读推广，很多家长跟咨询，到底孩子应该读哪些书，什么书适合什么样的孩子读。我从来都只能说，挑选大奖的书，挑选孩子喜欢的书，挑选健康的书。我们也有按季按主题在做阅读推广，但从来没有这么明晰地理解对童书的选择。
我的孩子读三年级了，家里的童书很多，各种各样，三岁开始看的绘本，现在他依然会拿出来看，看到的，想到的，一次跟一次不一样。到了三年级，他不再需要我和他一起看同一本书，我看我的，他看他的，看到高兴了，两个人讨论一下，然后继续埋头看。最近他迷上了《小王子》，他告诉我说，原来感觉这书的字太多了，看不下去，可是越看越好看。还常常会把他觉得特别的情节挑出来和我读一读，说一说感受。
常常想起我的小时候，我妈妈也是这么做的，家里有很多的书，我会把妈妈看过的书全都看一遍，喜欢的，还要再翻出来再看几次。
在现在这个电子产品横行的时代，能让孩子沉下心来好好看书认真思考不容易。每天挤出一点时间，跟孩子好好呆在一起，享受共处的时光，享受阅读的美好，生活感觉纯粹美好了。

lyyelite

D20张小锦

第二讲 《重新思考什么是好的阅读》
讲师：星星老师

《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感

我反复读星星老师的《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》，感动，感动，还是感动！
感动一，来源于星星老师践行阅读，无论是自己阅读还是引领阅读，星星老师描绘的彩色阅读，就是我特别向往的生活常态。星星老师从自己的一路下来的阅读行为，让我对三叶草这件事，又有了坚定的态度。怎么说，三叶草真的给了我阅读的一个新方向，虽然和三叶草只是在开学典礼里与部分同学一面之缘，余下的微信联系，也让我感到犹如老友相交，感觉很淳朴，很简单。没有功利，有的只是想让自己和孩子坚持阅读这件事。
感动一，来源于我和星星老师一样，曾经也是一名教师，一名语文教师。星星老师所描述的“教室里静悄悄”是一幅我最向往的校园环境。星星老师说：我不知道别人是怎样做着这样的示范和引领的，对我来说，每天早早地来到教室，手捧一本书安静地阅读，已成为我的生活日常。孩子们走进教室，看到老师在专注地读着书，他们自然也会学着老师的样子，拿起书来读。话有多淳朴，情就有多深，也许星星老师也只是把自己的常态描述出来，但是他描述了我曾经的教师生活，最让我迷恋教师这份职业的，也是这种能言传身教，带着孩子一起走近书的世界，感受阅读之美的历程。
还是感动， 来源于我目前的工作。从教师到一名书店人，都和阅读有关，都和书有关，只是书店的工作，让我更直接与书接触，因为书，我会与读者产生各这种交集。星星老师的种种引领阅读的活动、方法，对我的工作也是一种启发。我希望，我的书店店堂里，越来越多温和的阅读身影，越来越多人能远离电子产品，真正回归纸质阅读，突破一次又一次的阅读马拉松。我希望我所在的城市，公车、车站、银行、办事大厅都不断的布满书店的网店，越来越多的人有消磨碎片时间的方式是阅读而不是手机。我希望，当某一个固定的时间，大家奔着书城举办的文化活动步履匆匆。当成人都开始沉静看书，与孩子相伴，这个社会的阅读风气就开始走向良性。感谢三叶草，让我人生新的启程时，相伴我左右给我启发，给我动力！

读书笔记：
1.坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然
你希望孩子做到的，你自己也要做到。
孩子作为阅读新鲜人，需要去效仿好的样子，而这正是我们为人师者所应坚持的日常。
我曾经写过一篇文章，叫《家长的躬行，是最好的亲子教育》，在文中，我这样告诉我的家长朋友们：“我们要求孩子坚持的，自己坚持给孩子看。我们要求孩子遵行的，自己遵行给孩子看。最好的亲子教育，不是把道理告诉孩子，然后让他去执行。任何说教都没有家长的躬行更有示范引领效果。”
我不知道别人是怎样做着这样的示范和引领的，对我来说，每天早早地来到教室，手捧一本书安静地阅读，已成为我的生活日常。孩子们走进教室，看到老师在专注地读着书，他们自然也会学着老师的样子，拿起书来读。
每个早晨，有一间教室，里面安安静静，师生全都沉浸在一本本书里，这是一段自由阅读的时光，这也是一幅动人的校园风景。
心和基金会的伍松先生有句名言：“言教不如身教，身教不如境教”，老师自己坚持每天朗读，在班级营造读书氛围，这是最好的教育。就像绘本《和爸爸一起读书》里爸爸经常说的：“睡觉之前，一定要记得读书哦。”
一开始，我们在微信群里朗读，将家长微信群直接变成了朗读群。后来微信“小程序”里开发了“小打卡”，操作起来更便捷，我们借机创建了两个打卡，一个是“日有所诵”，在这里坚持每天的朗读；另一个是“天天阅读”，在这里晒晒每天的阅读内容。大家相互点赞，也彼此督促，一起坚持，共同成长。
无论是早晨的读书时光，还是每天的打卡阅读，做老师做家长的，都率先示范，躬身践行，不找理由不寻借口，坚持阅读就变得自然简单，水到渠成。
这既是最好的陪伴，也是最好的引领。我们在朗朗书声里，构建单纯而丰富的精神生活
2.秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根
纵观目前教材的使用现场，多见单篇短文的教学，缺乏整本书阅读实践。是故，我们应该让孩子需要长时间地沉浸在整本书的阅读中，通过教师的引导、同学的合作，在充分的聊书实践中，获得预测、连接、比较、迁移等阅读技巧，最终回过头来，还能有效地促进单篇以及群文阅读的能力提升。
我在一次接受《经济日报》的采访中，也曾谈及这个话题。在我看来，阅读本就有两种样态，一种是自发的随性的，一种是功利的有目的的。对于小学生来说，前者比较好理解，也是我们一直鼓励的——自由自主的海量阅读。后者需要做点解释。孩子终究是阅读新鲜人，需要成熟的阅读者进行引领，掌握一定的阅读策略，形成较强的阅读能力。这就是我和几个朋友推进的“全国百班千人读写计划”正在做的——孩子们在各年级阅读名师的引领下，用一个月的时间精读一本书，让孩子从猜想开始，一点点拆书、鉴赏、批注、对话、绘制故事地图、人物关系图、完成创意写作……有效地提升了千万名学生的阅读能力。
3.奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读
纵览国内推进阅读之现状，我发现，唯有奉持主题阅读，方能引领孩子抵达更辽阔的世界，也能满足不同层次与兴趣的孩子获得长足的发展，对孩子阅读能力乃至研究能力的提升，更是大有裨益。
以我们全科班课程实践为例，我们会推出不同的主题课程，并根据课程的需要，筛选并确定不同主题阅读书单，例如“虫之美”主题，我会精心整理出一份含有96本“虫之书”的主题书单，家委会将书采购回来放置于教室书柜，孩子们可以自由借阅相关书籍并作登记。两个月后，班级阅读状况非常可观，不少人达到了九十本以上的阅读量，其中某些在成年人看来都颇为晦涩的书也让孩子看得津津有味。
刚结束的这个寒假，我们三年级的孩子，一直在研究“钱”字，他们上网搜集相关的资料，阅读整理并进行提炼总结；他们阅读《小狗钱钱》《芝麻开门的秘密》等书籍，进一步加深对钱的理解……这样带着研究目的、集中精力去读某一类书，所得一定远远超过泛泛而读。
4.支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态
当孩子逐渐长大，在阅读方面，他们开始有自己的个人喜好与诉求。成立书友会，不失为一种极好的方式，可以帮助孩子们以书会友，充分扩展他们的阅读视野，乃至紧扣一个主题，深入研读不止。

2018.4.12

春晓2018

D11邓春晓
     2018三叶草故事妈妈学院初级班第二课作业
     【让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子 】
   
    坚持亲自阅读已有两年时间，我常常会看到这样的画面，妹妹安静的翻着自己喜欢的绘本，很认真的样子，时而自言自语；或者姐妹倆互扮角色，表演绘本里的桥段。每每看到这样的画面，心里感到特别的温暖。晚上的睡前故事更是必不可少，昨晚妹妹高烧，故事听到一半眼皮子已经在打架了，还要硬撑着把故事听完，然后秒睡，看到孩子的坚持，特别感动。阅读已成为我们生活中不可或缺的一部分，这份坚持也让我发现生活中美好的样子。
     星星老师的主题阅读让我特别有共鸣。在听课之前，我一直肤浅的以为，只有在幼儿园才开展主题活动。听完课后，让我对阅读又有了新的认识，对今后的亲子阅读又有了新的规划。除了把绘本按主题分类，还可以通过阅读挖掘绘本里有价值的东西延伸到生活当中，自然生成主题，便于孩子观察体会，便于动手操作发挥孩子的主动性，促进孩子的主动探索与学习，让孩子在愉快的体验中获得成功与发展，从而丰富孩子自身的学习生活经验，让阅读回归生活。
    感谢星星老师让我发现更多的美好！

翰翰妈

D27 王英芳
《让阅读回归生活，让生活成为你想要的样子》读后感
阅读了星星老师这篇文章，看到老师写关于彩色阅读教室里的阅读生态，收获胜读十年书。 第一条，坚持躬身示范，让阅读成为每天的必然 ，“言教不如身教，身教不如境教”：
这正是我们成年人最需要做的， 刚开始接触一些亲子指导的书籍里也有讲到，要想孩子爱上阅读父母首先要爱上阅读，我记得《朗读手册》里有讲到：哪怕你假装都可以！所以我的阅读习惯真的是生了孩子后才培养起来的，在这之前都不觉得读书有什么用，真是可笑至极。所以很感恩孩子的到来，给我们成为父母后才有了重生的机会。幸亏我也提前读到《打造儿童阅读的习惯》，引导我们如何为孩子们提供一个阅读的环境，在这样环境里熏陶他们兴趣与爱好，通过图书来吸引他们的关注点，让孩子感觉不到无所事事。哪怕是看看开心的漫画也比被电子屏幕毒害强得多。家里的环境不一定要摆得整整齐齐，图书的摆放要让孩子触手可及。我们家小房间基本被图书包围，但是图书分类有待改进。在我接触亲子阅读的相关指导后明白，培养好孩子的阅读习惯，这是完成自我教育的最佳途径，别无他法。亲子阅读是最好的陪伴，也是最好的引领。
我们在朗朗书声里，构建单纯而丰富的精神生活---星星老师 第二条，秉持每月精读，让阅读技巧得以落地生根：这个适合年纪大的孩子，所以有的家长反应为什么我们家的书也读不少啊，但阅读理解就是不会做。这个需要时间的积累过程与老师家长的引领。只要我们每天坚持积累那么一点点就可以了，厚积薄发 ，静待花开。阅读应该是细水长流而润无细无声。 第三条，奉持主题阅读，让研究促进可持续性阅读；当老师讲到这部分时我突然有豁然开朗的感觉。我就明白为什么以前我利用几个月甚至一年时间去阅读同一类的书籍收获如此之大，最近我常常被不同类别的书籍的阅读而苦恼。比如可能一个月内我想阅读英语的学习方法，绘画的技巧，汉字，百科全书，历史，地理，可是我感觉啥也没学会啊。甚至有的书成了烂尾书了。甚至有时培孩子阅读某个主题时间太短而感觉我什么也没给他读过一样。 星星老师这个主题阅读方式，让我们的阅读有了更加明确的目标与坚持的力量。         
第四条，支持伙伴阅读，让阅读拥有最活跃的群体样态：  星星老师举例说到有个孩子阅读完某本书后没有人跟他一起分享感觉自己就像是一个亿万富翁钱却花不出来，非常郁闷。大家有共同的爱好就会有相近的人生观，不至于一句话把天聊死。有一群热爱阅读的小伙伴，就是拥有无限可能的财富。因为我们会分享我们拥有的财富，只要我们愿意，这些精神财富就会无限扩展，我们会收到人生中最宝贵的精神食粮。我们一路相伴不会形单影只，我们可以津津乐道与滔滔不绝某个话题或某本书，彼此滋养与携手共进。
引星星老师的话：有一种生活的方式，那就是阅读无处不在；有一个很好的样子，那就是你我一起阅读。在这个瞬息万变的时代，在这个浮躁功利的时代，希望更多人能够用阅读守住内心，让自己的生命安静而蓬勃地滋长。

2018初级班D08

什么是好的儿童阅读  三叶草故事学院 2018初级班 D08 郭玉清 儿童阅读的范围其实非常广泛，通常涵盖了学前启蒙阶段和学龄阶段的两个阶段。事实上，这两个阶段的儿童阅读是应该有所区别的，因为目的和阅读要求会不尽相同。作为家长我亲身体验的还只是学前阶段的阅读，所以就想把重点聚焦在这个阶段。  好的学前阅读我认为应当具备以下几个特点： 有助于儿童养成良好的阅读习惯。  我们都知道，习惯的养成非一日之功。若要培养儿童建立好的学习习惯、好的阅读习惯，一定要在学前阶段就将阅读融入幼儿的生活。阅读就像吃饭，每天身体要吃饭，大脑同样也要吃饭，只要家长以身作则，耐心地陪伴孩子阅读，我相信建立阅读习惯并不是一件难事。我的女儿今年五岁，每天晚上不看书她是不睡觉的，有时候练钢琴练到九点钟她其实已经很困了，但是盖上钢琴，要她去睡觉，她还是要拎出来两本书要家长给她读，周末的早上她起的早又不需要抓紧时间准备去幼儿园，她就会坐在书堆里自己翻书。她还不认识几个字，但每当这个时候我是一定不要打扰她的。让她以自己的方式去看去读，我相信这个时候她的大脑活动会使最活跃的，只有当孩子自己沉进去与书共舞，她才能深刻的感知书的魅力和魔力。 有助于激发儿童的想象力，提高儿童对世界的认知。  学前阅读一般都是阅读绘本，好的绘本一定是拥有极为值得欣赏的文字和图画，这两者是相辅相成的。好的故事要么激发儿童无限的想象力，要么传递给儿童爱和希望，让他们感知世界的美好。而好的图画则看似无声胜有声，图画中不仅仅给儿童美的感受，也是在无形中哺育着儿童的审美能力。  有助于启发儿童进行独立思考，为将来进行创作奠定基础。  好的阅读是可以启发儿童自己进行思考的，儿童只有在儿童只有在阅读之中独立思考，才能够让自己的精神世界有深度。这个深度在学前阶段也需不会显现出来，但一定会为将来奠定基础。最近刚刚读的一本绘本《书是什么东西》就是一个很好的例子。我们陪孩子度过了那么多绘本，那究竟书是什么东西的，其实儿童自己肯定也很难描述的，但是这个故事的最后其实落脚在一个很有启发意义的答案上，无论书到底多么神秘多么伟大，我们都可以尝试创作一本属于自己的书。我相信，很多小朋友读完故事以后都迫不及待要拿出画笔和纸创作属于自己的绘本了。学前的阅读能达到这个效果，不就是我们阅读的初衷么。

2018初级班D08

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