【故事妈妈成长学院】2018中级班第二讲故事贴：《基思.哈林》故事会方案和总结

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花花爱小草

E05欧群芳《画个不停的男孩—基斯哈林》故事会总结
一、        时间：2018年9月27日16:30
二、        人数：25人
三、        讲述地点：郴州市第39完小
四、        讲述人：欧群芳
五、        道具制作：欧群芳
六、        摄影：欧群芳
七、        故事会记录：
1)        问了所有的小朋友爱好，25个孩子，有20个小朋友喜欢画画
2)        跟小朋友也聊不完的话题，引发孩子好奇心，吸引孩子的注意力。
3)        引导孩子学会观察画面，重点讲述了自由女神像和孩子们的巨型画
八、        不足与反思
1)        .现场气氛热烈，次序维持不力，
2)        每次孩子多，发言的时间很长，延伸活动都是最后家长接人了才草草的交代一下。

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E08 荆米莲
【故事妈妈成长学院】2018中级班第二讲故事贴：《基思.哈林》故事会方案
《画个不停的男孩》9月4日参与了同学张霞老师在华富街道的故事会，9月11日作为主讲人单独在百花社区故事会讲了一次

故事会方案E08 荆米莲 《画个不停的男孩》故事会方案
一、故事会目标：孩子们从自我行动中找到自信，艺术属于每一个人。
二、时  间：2018年9年11日
三、地  点：百花站点南天社区
四、主讲人：荆米莲
五、适合人群：3～7岁幼儿园
六、故事会流程：故事讲述、提问互动、含延伸活动
1、打招呼、自我介绍
2、约定规则：瀑布，和孩子们提前用游戏约定，成为朋友；
3、PPT故事讲述
4、提问及互动
5、活动延伸    活动工具：白色画纸、40支彩色画笔、奖品

让孩子们自由发挥，自由自在随心所欲，画出自己想画的东西，目标在于表达像书中的男孩一样，不在乎别人，只在乎自己想画就画，

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E08荆米莲【故事妈妈成长学院】2018中级班第二讲故事贴：《基思.哈林》故事会总结
活动人数：15人
首先，感觉我自己真正爱上了这本书，在讲故事的时候，就能眼里有光，非常自信能把这本书的好传达给孩子们。有了这份爱，在故事会的打招呼暖场都会开始激活，讲故事的过程中更是每一页都能与孩子很好的对话，走近他们心里，和他们一起读这边书，实际上我心里已经有书，非常熟悉，好像是跟着孩子们去看看他们对画面和文字的理解，然后和他们互动。爱上书再分享的感觉真的很好！
第二、这次故事会活动延伸比较成功
孩子们每个人都参与了画个不停，然后积极举手表达自己的想法。忘了在方案里介绍，积极举手的小朋友是有小礼物的哦。画纸、画笔等工具也都我要在故事会前买好准备好的。充分的准备，对故事会产生良好的影响。

第三、听故事的孩子们越来越多了，也是我们加上了三叶草故事家族的专业形象，专业向孩子们宣传阅读，邀请他们的爸爸妈妈参与到故事会中来，热情积极自信大方是我们在中级班课前课后学到的，和同学们切磋，也能感受到大家集思广益追求上进的精神，提高故事会质量，必然会给孩子们和家长带来更多的欢笑。这堂《画个不停的男孩》无疑非常适合我们的听众，来的人都依依不舍，回家还能带走自己的作品画，意犹未尽。
这也是我们故事会的目的。
阅读开心就好，爱上阅读就好！

ShuKe0803

C01 胡春红 《基思 哈林》 故事会

I 故事会方案

1. 故事会目的：
孩子们从自我行动中找到自信，艺术属于每一个人。
2. 故事会主题选定：
艺术属于每一个人.
3. 故事会流程：
a.  联系场地，义工协助。
b.  预先通知，现场通知，家长参与，孩子踊跃围观。
c.  大小义工协助，拍照和维持秩序。
d.  活动准备：画笔，一些人物身份的贴纸, 基思 哈林的画作品，
e.  人数： 不多于15人
f.  故事会内容
介绍基思的人物, 然后和小朋友探讨他们长大后的愿望是什么, 要如何实现这个愿望, 每个小朋友做一个记录, 并将愿望人物的标签贴在他们身上, 然后一起探索基思是如何实现这个愿望的. 从绘本着手讲述基思从小到大的画画方式, 从小爸爸陪伴, 给予足够的自由他画画, 请小朋友们来作画, 画不同的符号然后自己解释等.
g.  延伸活动
按照开场孩子们的愿望, 做一些相关的画. 给孩子们基思的画作涂色,凸显孩子们的专注度以及对于基思的画作线条的理解.
4. 故事会结束总结.

ShuKe0803

《基思 哈林》 故事会

ShuKe0803

C01 胡春红 《基思 哈林》 故事会

II 故事会记录和总结

月牙儿

B07乐永梅第二节故事会方案
《基思·哈林 画个不停的男孩》活动方案（现场照片另附文件夹）

活动概述：本期故事汇将带领孩子们聆听故事，在故事中感受基思·哈林对艺术的热爱和贡献，感悟艺术属于每一个人，激发对艺术的兴趣。

活动地点：横州镇清江小学
活动时间：2018年10月10日（周三）上午9：00-11：00
招募对象：二年级孩子共20人


10月10日当天故事汇流程：
8:00   摄制组集中单位出发、布场
9:00—9:10  热场游戏
9:20—9:50   绘本故事讲述
10:00—10:30  主题延伸～涂鸦
10:40—11:00  采访孩子+结束语录制   

工作人员安排：
统筹：邓德俊（兼拍照）
故事妈妈：乐永梅
主持人：曾凯智
摄制组：覃天财、李健健、邱水连
配音： 曾凯智
后期编辑：李健健
司机：覃天财

摄像组器材：

摄像机3部；脚架3个；内存卡各64g以上2张/机；电池各3个/机；监听耳塞3副。（由摄像记者各自负责）

挑杆话筒1个；挑杆1根；小蜜蜂话筒1对；小蜜蜂话筒电池3对；照相机1部；电池充满电。（由李健健负责）

故事会物料：
绘本1本；小蜜蜂扩音器2个；乐谱架1个。打印好的涂鸦画纸25张。（由邓德俊负责）

月牙儿

B07乐永梅 《基思·哈林   画个不停的男孩》记录



1、 片头

2、主持人出镜：观众朋友们，大家好！欢迎收看本期的《亲子故事汇》。今天，我们节目组来到的是横州镇清江小学。本期故事汇，故事妈妈要给小朋友们讲一个偶像级流行艺术家的故事。来，一起到现场看看

3、 【正文】听说，眼前的这棵大榕树是孩子们平时阅读的天堂，今天，我们的故事汇就在大榕树下开始啦！（镜头从树上摇下来）

4、 主持人现场主持：亲爱的小朋友们、老师们，欢迎来到我们的故事汇现场！《亲子故事汇》栏目是横县电视台今年新开办的少儿栏目，是一个推广儿童阅读、亲子阅读的公益性栏目，平时除了周末的时候会开设一些主题性的故事会，还会不定期地走进校园，给小朋友们讲故事。今天，我们的故事妈妈乐永梅也给大家准备了好听的故事！来，掌声欢迎本期的故事妈妈乐永梅！
乐永梅：小朋友们、老师们，上午好！
镜头：主持人特写+大景+孩子们的大景、特写+故事妈妈出场

5、 【字幕+配音】故事妈妈  乐永梅简介
6、【文字+配音+配乐】热场游戏


7、【文字+配音+配乐】绘本故事讲述

8、【现场】导入语：

9、【正文】《基思·哈林   画个不停的男孩》讲述了男孩基思，从小就爱画画，他不停地画呀画，最后成为纽约最出名的画家之一。然而，在基思看来，更重要的是让所有人都能分享他的作品，让世界变得更美好。
【正文】这本图画书插图大胆活泼，将基思·哈林这位偶像级流行艺术家的一生和他的艺术造诣，生动传神地展现在小读者和年轻艺术家们的眼前。书里配有大量基思的手稿和画作，非常独特。基思·哈林的作品第一次获奖时，有人想买他的画。

11、【现场】孩子们拍卖作品的现场

12.【正文】基思·哈林说，艺术属于每个人，每个人都需要艺术。他不停地画，他到处画，从不停歇。他的名气越来越大，举办画展时作品很快售卖一空。

13.【现场】基思要把钱捐出去的那段现场讲述和讨论

14、【正文】基思成了偶像级的流行画家，他依旧画个不停，他邀请孩子们加入到涂鸦中。

15.【现场】基思告诉孩子们：画什么都行，只要是你们想画的。没人能评判它是好是坏，你们的作品只属于你们自己！

16.主持人现场主持：小朋友们，你们喜欢基思·哈林吗？（孩子们回答）为什么喜欢他呢？（孩子们回答）这个故事，你最喜欢哪个部分？（孩子们回答）基思·哈林说，没有人能评判你的作品是好是坏，你的作品只属于你们自己！大家想不想像基思·哈林一样画画？画什么都行，只要是你自己想画的。

17.【文字+配音+配乐】主题延伸

【快镜头+配乐】孩子们讨论+画画，各种特写

18.【作品展示】主持人让小朋友说说作品。看得懂的看不懂的都可以抽取几份，重要的是孩子能表述清楚。主持人要注意倾听，引导他们讲出心中所想。


19.主持人说结束词，所有孩子和作品出镜：一本书、一个故事，一次乐趣无穷的主题体验，我们的童年不一样！本期故事汇到这里就结束了。电视机前的小朋友，如果想参加我们的故事汇，请让爸爸妈妈关注横县电视台微信公众号——横县新闻，我们每周会在微信公众号推送招募信息、发布节目动态。期待更多家庭关注亲子阅读，感谢您收看本期《亲子故事汇》，我们下期再见。（小朋友、老师一起喊：

再见！）

周小玉

A04周小玉
《基思哈林画个不停的男孩》
故事会方案
故事会地点：小蚂蚁悦读馆
活动人数：13人
年龄：6到8岁
活动目标(主题）:一个小男孩

活动过程：
1、开场： 讲故事的时候要注意什么呢？（因为每次故事秩序较差，让小朋友自个说出规则） 认真听讲，注意不要吵闹，回答问题要先举手哦！
2、绘本导入： 封面：你们从封面上看到了什么呢？  这个男孩手上拿着什么？ 介绍：这个男孩的名字是基思哈林，也是我们这本书的主角，他非常喜欢画画，拿着画笔，一直画个不停。  旁边这幅是他用线条画出来的婴儿画。  平常你们喜欢画画吗？都会用什么工具画画？ 翻到书后面的人物简介，让大家看看现实的基斯哈林成长图片。
3.绘本解读：（主要让幼儿观察基思画画的内容） 承前页：你们看到了什么？（人？迷宫？） P4-5互动：基思在考卷上画了什么呢？（不过我们平常考试可不能在试卷上画画哦） P6-7互动：对符号表进行解说：左边是正常符号，右边是基思创作出来代替的符号。 P8-9互动：猜猜基思画的三只小猪在干嘛呢？ P12-13互动：这幅画，你们看到了什么？ P14-15互动：请小朋友模仿涂鸦墙上的动作？ P16-17互动：带观察寻找三幅粉笔画的趣味 “小朋友们，听故事的时候要怎么样呢？”因为每次讲故事，秩序并不怎么好。所以在开头时，想要借小朋友自己的口，说出听故事会的规则。 “要安静！”“不能吵闹”“回答问题的时候要举手！” 小朋友们陆陆续续地回答着。 “真棒，今天我给大家带来的故事是《基思.哈林-画个不停的男孩》，大家看一看这个男孩，这就是本书的主人公，基思哈林，大家看看，他手上拿的是什么？”我开始从封面引入故事。 “笔~~”大小朋友们都回答着。 “笔，那你们猜猜他干什么呢？”我近一步引导。 “画画!”大家异口同声地回答。 “大家的观察能力真强啊，他拿着笔想画画，他是一个特别喜欢画画的人，是我们这个时代最受欢迎与喜爱的美国艺术家之一。他的作品以简单明了的线条吸引着不同年龄段的崇拜者。”简单介绍了作者的情况，翻到承前页。 “这幅画，大家看到了什么呢？”我请大家仔细观察。 “有好多好多的人啊！” “迷宫！” “动物！”  大家不停地靠近，找出画中的细节。 我们就这样边读着故事，边找着基思作品上的有趣点： 当小学时代的基思编出一些符号，说每个符号都代表着一个字母，我们看着基思的画，一起来破解这些特殊的符号； 当少年时代的基思开着音乐，趴在地上画画时，三只小猪穿着比基尼站台上的表情，逗乐了现场的每一个小朋友； 当高中毕业的基思，伴随着震耳的音乐声，画出扭动的线条，我们不仅观察到了基思笔下扭动的人物，也观察到了街头，除了男孩正跳着流行的霹雳舞，连高楼大厦也在兴奋地舞动着； 当二十岁的基思来到纽约，画遍了这座城市，我们一起找寻，他画在了这座城市的哪些角落：墙上，人行道上，路灯柱子的画纸上，我们还发现，基思在不同的地方，画了许多爬行的婴儿； 当基思工作后，在搭乘的地铁站的墙面上，画了一幅幅粉笔画，我们发挥了想象力，一起来猜测基思的画：大灰狼在打小兔子；小偷在抓警察；他的头爆炸了，旁边的人被吓跑了……同样的画，不同的孩子，看到的是不同。 正如文中基思所说的，“你们看到的是什么呢？你们看到了什么，这些画就是什么。” 故事会延伸：没有做 故事会总结： 没有什么经验、经常被孩子带走了，还好极时回到绘本中来，需要加强多学习