【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——E组

楚翔妈

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——E组
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

本次作业提交截止时间是5月7日24:00，请各位同学尽快完成。
【作业提示】
1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分
2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白
3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。
4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

wakaka

2019年E18  李英仁

        本人未婚未育，作为一名家庭情绪和关系整理师，是面向有情绪的家庭和孩子，所以列的阅读计划都是为解决孩子和家长情绪为基础的，帮助家庭和孩子成长为主的，也是让自己阅读后推广给家庭的。

1：我是谁呢
2：大肚子河马
3：贪吃的小河马
4：胆小的猫咪
5：无法入睡的小公主
6：小熊泰迪又回来了
7：谁是我最好的动物朋友
8：晚安，宝贝
9：爸爸妈妈多爱你
10：爱丽丝掉进海里
11：没有尖角的王国
12：猴子去旅行
13：买下一座大都市
14：魔法拐杖
15：吃猫的老鼠
16:冰淇淋宫殿
17：做果酱的尼雅
18：宝贝别害羞
19：宝贝别生气
20：别说我是胆小鬼
21：亲爱的，不烦不烦
22：亲爱的，你也很棒
23：再见坏脾气24：《我觉得自己很棒》
25：《我好担心》
26：《我好害怕》
27：《我好生气》
28：《我想念你》
29：《我会关心别人》
30：《我好嫉妒》
31：《我好难过》
32：《我有感觉》
33：《小情绪 大情感》
34：《菲力的17种情绪》
35：《猜猜我在想什么》


     

201901E01梅霞

201901E01郭梅霞
第五课主题：《爱上阅读的法宝》
主讲人：曾芳老师

一、课程回顾：解决了两个问题
1、WHY 为什要帮助孩子爱上阅读—让孩子成为终身阅读者

2、HOW：怎么做
为爱朗读—打开听觉。朗读的意义。如何使用三叶草公众号快速找书。
架起桥梁—打造阅读环境。家庭阅读环境，随处可取的书，故事会，分享会，土法选书
说来听听—阅读思辨。讨论：走进孩子的心，帮助孩子构建思辨能力    （我觉得这点最难）
不拘一格—做阅读计划SMARTI原则。（要实践好，也不容易）

S-具体，阅读题材泛读还是精读
M-可衡量，根据孩子阅读的能力，设置阅读范围和数量
A-可实现，持续积累，享受阅读，
R-相关性，深度阅读，主题阅读
T-有时限，完成的时间限制，年，季度，月，周
I-有趣 注意有趣，好玩
5月4日已在学员群晒出笔记，传统的笔记法。
看到同学们一个个晒出的笔记，思维导图总结，绘画功力，非常惊艳！为他们点赞！
一路走来，一些学员因各种原因而退出了，我们坚持到现在不容易，我在讲师们，学员们身上也学习到很多很多。


二、和孩子定制今年5-12月的阅读计划。
1、 家庭成员现状：
女儿雯雯：今年十一岁，五年级，我大约是在她幼儿园时开始念一些绘本，故事书，大班时开始陆续参加广州站皮皮组织的故事会，逐渐接触到较多优秀的绘本，从亲子阅读到喜欢自主阅读。作为家长我们还不太会指引，感觉就没有很系统的阅读架构，随她喜好去阅读。
现在学习了初级班1-5课内容， 我感觉思路有一点清晰了，关于如何选好书，在哪里找到好的书单，也按这个试着新添置了一批书，接下来是需要在实践中学以致用，感受阅读带来的精神愉悦，家庭阅读乐趣，体会阅读的重要意义。

2、阅读书目
翻出家里现有的书籍，有些也算是重新温习，巩固形成良好的阅读习惯。
《查理与巧克力工厂》系列，大部分已读过
《写给儿童的中国历史》系列，大部分已读过
《怪物大师》《数学故事专辑》《走不出的油麻地》《山海经》
《青铜葵花》《窗边的小豆豆》《交友女王古拉拉》《爱德华奇妙之旅》》《小王子》
语文新课标必读丛书《三国演义》《城南旧事》《骆驼祥子》《蓝色的海豚岛》。

世界各地城市绘本
《THIS IS 米先生的世界旅游绘本》精选篇共10本
《这就是巴黎》、《这就是伦敦》、《这就是纽约》、《这就是罗马》、《这就是希腊》
《这就是威尼斯》、《这就是慕尼黑》、《这就是老香港》、《这就是爱尔兰》、《这就是澳大利亚》

2018年度好童书妈妈宝宝TOP10书单的一部分绘本：
《旅游不是靠泳裤》《响屁蔫屁》《不可思议的发明》《洛神赋》《哆悉哒》
《渔夫和他的妻子》《了不起的作家：怀特的故事》《一只特立独行的猪》
《很久很久以前》《我们的一天》

其他：
《藏在地图里的二十四节气》春、夏、秋、冬。《一粒种子的旅行》
《孔子的故事》（彩插珍藏版）《我是一支爱写作的铅笔》
北岛主编的给孩子系列：《给孩子的诗》、《给孩子的散文》
胡萍著的《成长与性》上、下册

根据每天阅读情况，预计5-7月全部读完上述书目，再综合考虑8月起增加一批阅读的书，可从图书馆借，也可新添置。每月结束后可奖励雯雯自主选择一至两本新的书目。

3、阅读方式
选择书目：把以上每一个书名分别写在一根雪糕棍上，集中存放在盒子里。每天阅读前，雯雯自己抽签，可有三次选择的机会，选定要阅读的书签。

阅读方式：写在另外的雪糕棍上，例如：自主阅读，雯雯朗读，妈妈朗读或念，精读部分内容，说说你读到了什么，有趣的，或难忘的，请你分享。等类似这样的，这种方式由雯雯自主决定是否采用。

4、阅读时间：周一至周五，孩子每天至少三十分钟至一小时自主阅读，其中可含十五至三十分钟亲子阅读，视孩子当天作业量而定灵活调整。周末家庭日，时间随意，可亲子阅读，可自主阅读。

5、阅读记录：把读过的书签放在另一个盒子，每周统计一次。喜欢的书可重复阅读。

6、让阅读变得有趣，可持续性。尝试多沟通分享。

201901E08

E08 何珣

2019年的阅读计划
1.阅读内容
     阅读的书单基本按照上节课的课后作业列的书单进行。
     书单按书的内容分10类
      1. 故事性强的类书（ 可以有效引起孩子对看书的兴趣）
      2.想象力培养类
      3. 道德观念培养类
      4.自我情绪察觉与管理类
      5.社会能力培养
      6.传统文化
      7.科普类书
      8.安全教育类
      9. 生命教育类
     10. 哲学类
2.阅读方式：
2.1. 家庭阅读1000本书的挑战计划（不限制要在小学之前完成）
曾芳老师在课中提到的美国各图书馆进行的学前儿童阅读1000本书挑战活动，给我很大启发，准备在家进行类似的活动，搜集到相应的进行活动需要的记录表格，以使活动可以有效的持续下去，也让阅读活动本身也具有了形式感，增加了孩子的对这个阅读活动的兴趣。
2.2. 对以故事形式表现的书，阅读后尝试用表演的方式玩故事。提高孩子对故事、对阅读的兴趣，培养孩子的自主理解、表达能力。
2.3.  组织社区读书会，解决一对一亲子阅读时孩子由于个性原因拒绝深化思考的问题。

附：记录表格图片（图片中的英文在实体店际使用中需要全部转换成中文）

Will

201901E16 杨伟

1、 在作业链接里提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

我们家大宝目前正在上幼儿园大班，平时比较喜欢听故事，总是希望睡觉前能听到爸爸妈妈讲的故事，经过和大家的商量后制定的未来一年的阅读计划如下：

一是阅读计划的目标。希望通过制定和实施阅读计划在未来的一年至少阅读150本绘本，并争取达到养成孩子每天阅读和思考的习惯。

二是阅读计划的内容。

第一，通过每天进行亲子阅读的方式逐步帮助孩子养成阅读的习惯；

第二，通过鼓励孩子提问和回答问题的方式逐步帮助孩子养成思考的习惯。

三是阅读计划的实施。

第一，每天进行半个小时以上的亲子阅读；

第二，每周至少完整阅读三本以上的绘本；

第三，采用游戏式的阅读方式，每阅读完一本绘本就让孩子在一个雪糕纸上写上数字并涂上颜色；

第四，每阅读完十本绘本就给孩子一定的奖励，如小礼物等；

第五，每个月阅读不同类型的书籍；

第六，每天在阅读过程中鼓励孩子至少提出一个问题；

第七，对于孩子提出的问题鼓励孩子自己先思考答案然后再和孩子一起讨论不同的答案；

第八，对于每本书鼓励孩子用自己的话讲出来；

第九，对于每本书中鼓励孩子置身其中思考如果自己是书中的主人公会做出怎么样的选择和行动；

第十，对于每本书鼓励孩子思考阅读后的心得和体会。

2、 在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

201901E04小Q

E04李群丽          亲子阅读计划 这个宇宙是由故事创造的，这是第五讲里印象最深刻的一句话。让孩子爱上阅读，成为终身的读者，是我们的目标。听课后制定以下阅读计划。 第一：朗读，由父母朗读逐渐转向由孩子朗读，可根据自己对图片的理解来编出新的故事情节。朗读看似简单，其实是技巧性很强的，声音的抑扬顿挫，每个表情是否到位，都能牢牢的吸引孩子的注意力，也能打开孩子的兴趣之门。 第二：共读，与孩子共同读一本书，同时根据书本各自改编故事，但能串联在一起，成为一个完整的故事情节。共读的意义是打开跟孩子的链接通道，不做落后于孩子时代的家长。这是与孩子成为好朋友的有效方式。 第三：说说。让孩子选择某个章节或某一幅图展开故事情节并加以讨论，锻炼孩子的想象力和思辨能力。这是输出的有效方式，读的进去，说得出来，体验其中的乐趣，自然对阅读产生兴趣。 第四：写写。现阶段，孩子还不会写字，我们用绘画的方式，画一画自己想读的绘本，自己想象的故事。可天马行空，可说可画可演。画画和表演是很好的表达方式，是输出的一种有趣方式，也锻炼孩子的组织能力。 这四个阶段不是独立的，而是交叉、重叠或同时进行。坚持每天亲子阅读，打造良好的家庭阅读环境和氛围，人人读，天天读，享受读，随时读，随便读。

E12廖海燕

201901E012廖海燕
第五课主题：《爱上阅读的法宝》
主讲人：曾芳老师
一、阅读的目标
1、        培养孩子的阅读习惯。　2、让孩子爱上阅读，并让阅读成为生活的习惯
二、和孩子定制今年的阅读计划。
1、家里绘本情况说明
   我家孩子今年刚满4岁，前几天依据三叶草推荐书单及家里已购书籍，又购买了20本绘本：《一园青菜成了精》《长大以后做什么》《三只小猪的真实故事》《和甘伯伯去游河》《大脚丫跳芭蕾》 《逃家小兔》《肚子里有个火车站》 《大卫不可以》 《魔法亲亲 》  《晚安月亮 》  《月亮的味道》 《生气汤》 《 疯狂星期二》  《拼拼凑凑的变色龙》 《小房子》   《田鼠阿佛》《 森林大熊》 《爱心树》 《母鸡萝丝去散步》 《我永远爱你》《三只小猪》另外再购买一套《贝贝熊系列》
家里已购买的绘本：
1）情绪及情商绘本系列
《我长大啦》系列，《我的情绪小怪兽》 《小兔子》系列
2）科普类绘本
《神奇的校车》 《地下一百层》 《地上一百层》 《地上、地下》系列《我的身体》
《海洋》《八大行星》
3）自我保护系列
《不要随便摸我》《不要随便亲我》《不要随便跟陌生人走》《不要随便欺负我》《不要随便发脾气》
4）我会表达自己系列
《不要害羞勇敢地说》《不要发脾气好好说》《不要随便说要懂礼貌》《不要急躁专心把话听完》《不要哭清楚地说》《不要害怕勇敢地问》
5）宫西达也恐龙系列
《你看起来好像很好吃》《你真好》《我是霸王龙》《永远永远爱你》《遇到你真好》
6）其它绘本
《我爸爸》《好饿的毛毛虫》《小狗波波》系列
2、制定孩子的阅读计划
1）阅读时间
每天最少有20-30分钟的亲子阅读时间，适当增加孩子的自主阅读时间，每周末带孩子去一次读书馆。
2）阅读方式
每天阅读绘本，孩子可自选二本绘本，家长选一本绘本，每次讲完绘本后，同孩子进行沟通，问孩子三至四个问题，并慢慢增加孩子给父母讲故事的环节。
3）阅读记录
每次读过书放在另一个书架上，每周进行统计一次，如果孩子喜欢的书，可以反复阅读

E12廖海燕

201901E012廖海燕
第五课主题：《爱上阅读的法宝》
主讲人：曾芳老师
一、阅读的目标

1、        培养孩子的阅读习惯。　2、让孩子爱上阅读，并让阅读成为生活的习惯

二、和孩子定制今年的阅读计划。

1、家里绘本情况说明
   我家孩子今年刚满4岁，前几天依据三叶草推荐书单及家里已购书籍，又购买了20本绘本：《一园青菜成了精》《长大以后做什么》《三只小猪的真实故事》《和甘伯伯去游河》《大脚丫跳芭蕾》 《逃家小兔》《肚子里有个火车站》 《大卫不可以》 《魔法亲亲 》  《晚安月亮 》  《月亮的味道》 《生气汤》 《 疯狂星期二》  《拼拼凑凑的变色龙》 《小房子》   《田鼠阿佛》《 森林大熊》 《爱心树》 《母鸡萝丝去散步》 《我永远爱你》《三只小猪》另外再购买一套《贝贝熊系列》
家里已购买的绘本：

1）情绪及情商绘本系列
《我长大啦》系列，《我的情绪小怪兽》 《小兔子》系列

2）科普类绘本

《神奇的校车》 《地下一百层》 《地上一百层》 《地上、地下》系列《我的身体》

《海洋》《八大行星》

3）自我保护系列

《不要随便摸我》《不要随便亲我》《不要随便跟陌生人走》《不要随便欺负我》《不要随便发脾气》

4）我会表达自己系列

《不要害羞勇敢地说》《不要发脾气好好说》《不要随便说要懂礼貌》《不要急躁专心把话听完》《不要哭清楚地说》《不要害怕勇敢地问》

5）宫西达也恐龙系列

《你看起来好像很好吃》《你真好》《我是霸王龙》《永远永远爱你》《遇到你真好》
6）其它绘本

《我爸爸》《好饿的毛毛虫》《小狗波波》系列

2、制定孩子的阅读计划
1）阅读时间

每天最少有20-30分钟的亲子阅读时间，适当增加孩子的自主阅读时间，每周末带孩子去一次读书馆。

2）阅读方式

每天阅读绘本，孩子可自选二本绘本，家长选一本绘本，每次讲完绘本后，同孩子进行沟通，问孩子三至四个问题，并慢慢增加孩子给父母讲故事的环节。

3）阅读记录
每次读过书放在另一个书架上，每周进行统计一次，如果孩子喜欢的书，可以反复阅读

pugongying

201901E21   陈兰

课程回顾：
1、WHY：为什么要帮助孩子爱上阅读——让孩子成为终身的读者
2、HOW：
为爱朗读（打开听觉）：
朗读的意义，

架起桥梁（打造阅读环境）：
家庭阅读环境，随处可取的书

说来听听（阅读思辨）：
讨论，帮孩子构建思辨能力

不拘一格（做计划SMARTI）：
实践计划，这个做起来有些难度
S：具体的，比如阅读题材泛读还是精读
M：可衡量，根据孩子阅读的能力，设置阅读范围和数量
A：可实现，持续积累，享受阅读，
R：相关性，深度阅读，主题阅读
T：有时限，完成的时间限制，年，季度，月，周
I：有趣，有趣，好玩

根据SMARTI制作阅读计划
孩子明年要上小学了，争取在上小学前完成1000本阅读
S：具体的
情绪管理书：《我变成了一只喷火龙》、《爱哭的公主》、《生气汤》、《我的情绪小怪兽》、《杰瑞的冷静 太空》
独立睡觉的书：《第一次自己睡觉》、《晚安月光熊》、《自己睡，没问题》、《我不想睡觉》

数学启蒙书：《你好数学》、《怪兽大风吹》、《狂欢购物节》、《起床上学了》、《数字家园》、《时钟》、《神秘的数字》、《五味太郎套装》、《我是数学边第一辑》、《数学童话绘本》、《数学帮帮忙25册》、《喜欢5的公主》、《数学思维游戏书套装6册》、《生活中的数学8册》、《爸爸教的数学妈妈教的数学》、《DK奇趣数学游戏》、《孩子天生会数学》、《数字爸爸的数字乐园》、《我的数字旅游》

女孩主题书：《天鹅》、《大脚丫跳芭蕾》、《小公主苏菲亚》、《甜蜜的魔法公主》

其他的书：三叶草公众号里最近几年每年排名前100本

M:可衡量的
这几年阅读从来没有统计过阅读的数量和每天阅读的时间。从现在开始每阅读一本，然后在本子上画一朵小花。然后便于后面统计。

A:可实现的
每晚睡前读一本或者多本绘本，除非孩子不愿意读了或者时间太晚了。只要坚持了就会有意想不到的收获。

R:相关性
目前 读的书没有以主题兴趣为主，都是娃喜欢什么读什么。后续会跟根据三叶草的书单找一些高品质的书。

T:有时限
我们目前读书是睡前30分钟左右。其他时间不固定。只要娃想读，在家都会给她读。

I：有趣的
目前没有固定的有趣的方式。有时候是很夸张的读，有的时候是以玩游戏的方式来读。以后会考虑以画画方式融入进来。多沟通，讨论，分享
阅读记录卡见附件
课后笔记见附件思维导图见附件

liujiayi0822

E02 刘佳

1.第五次课学习笔记

2. 2019年5-12月月度计划
   a.阅读主题选择：
      根据目前娃的情况和年龄段，选择在下半年集中进行如下极大主题的绘本阅读，分别为：金钱主题、感恩主题、儿童性教育主题、时间主题、爱主题、生命主题（生/死）
   b.建立每月书库：每月每周固定日期固定主题，形成习惯，除了书库中的书目其他阅读书目为往期读过的书，可以由娃自由选择，5-12月各月书库清单如下：
     
   c.阅读方式：
      c1.每月书单作为书签，由孩子自己抽签获取今天所读书目
      c2.读过的书放在家里书籍展示区，让孩子自己来选择哪些故事可以作为最好听的故事放在展示区中
      c3.每日除了读孩子的书，同时增加听父母读书环节（目前已经在尝试中），由爸爸或者妈妈来读几页自己在看的书，孩子只是通过听的方式来参与（会选择这种方式是因为孩子每一次都对我们看的书很感兴趣，后来无意间尝试了一次读书给孩子听，孩子反应很好）。我家孩子属于典型的听觉型孩子，所以即便是纯文字的书，对于他来说，我读给他听，他都是有吸收空间的。
      c4.准备在床头放一个书蓝，让孩子自己选择每日陪伴自己入睡的故事书。
      c5.我们每日睡前，会选择一本孩子没有读过的书放在床头，这样孩子第二天醒来的时候就能看到一份故事礼物，对于这种方式孩子很喜欢。