写写写四期第12周

715559

如何合理安排孩子的玩与学习任务
大宝一年级了经常不愿意做作业、不想上学，经常说怎么上学那么多天玩才2天，以前周末都会带娃出去玩，现在已经喜欢周末就是玩的，偶尔想让他呆在家做作业都不肯做，非常头疼，不知道我在教育上哪里出了问题，大家畅所欲言支支招

carrie_xiaomr

03笨猫

     Any出的这个题目我也遇到了，儿子现在读三年级，可以说，目前还处在习惯培养阶段。对于你家宝贝的行为不用太着急。俗话说得好：十年树木，百年树人。短短一个学期就让孩子完全达到咱们的要求的不可能的。下面我就现身说法，谈谈我这三年摸索到的一些经验，希望能对你有所启示。

     首先，也是最重要的一点就是不要心急，要给孩子充分的时间来改变，耐心耐心再耐心，不催促，不唠叨，不急躁。如果你暂时还做不到也不用急，只要不断地提醒自己，不断纠正自己就可以了。

     其次，接下来就是你要跟孩子一起制定学习计划，制定规则。即使执行得不好也没有关系，中断了可以再重新开始，总之就是要告诉孩子，只要进了学校，就要遵守学生的规则，在学校遵守学校的纪律，在家里遵守家里学习的规则。随着孩子年龄的增长，他是会慢慢体会到规则的涵义，但这个过程也许很快，也许很慢，所以，需要耐心，一遍一遍不厌其烦的重复。不要担心你的付出会白费，只要你做了，接下来就是坚持和严格执行。

     接下来还需要提到的就是你对孩子的态度：“严格但不严厉”。我不清楚你的状况，对于我和我先生来说，脾气都是比较急的，以前总是责骂孩子，典型的中国人教育方式，就是对了不夸奖，错了使劲责备。在意识到这个问题后，我也正在逐渐转变自己的态度和方法，孩子其实是无辜的，即使他有一些错，但是我们要给他试错的机会。我不怕遇到问题，因为只有遇到了问题你才能知道自己错在哪里，所以，孩子错了没有关系，只要耐心告诉他，怎样才是对的，或许他现在不明白，但只要你不断强调，他总是会明白的。

     最后就是以身作则。你要求孩子的事情，你自己也一定要做到。切不可对孩子一个标准，对自己一个标准。你的言行，孩子都看在眼里，如果你自己都做不到或做不好的，就不要这样要求孩子。孩子是父母的一面镜子，从他的身上，肯定能看到你自己的影子。

    暂时就说这些吧，我也在摸索和试错中，希望以上的话能对你有所启示。

etanwang

16汪汪
刚从幼儿园进入小学，还沉浸在幼儿园无压力的学习状态中，会有那么一段时间不适应小学生活，这个时候更多的需要家人的陪伴和鼓励，并一起建立良好的学习习惯，让他明白学生首要的任务就是学习，完成学习任务之后也一样可以尽情的玩。刚上小学一定要把习惯逐渐养成，以后到了高年级才会轻松。我们也是因为太贪玩，现在也存在这个问题，正在努力的纠正中。上面笨猫总结得很好，我就不重复了

小紫菜

13号 宸宸妈 对于本期话题，我家娃不到五岁，可能还没有太多建设性的建议。笨猫的方法很好，值得学习。我家孩子从小给她灌输的最多的就是规则。从上小班开始，就定下了必须学习完成后才能玩耍和吃东西，在孩子做到答应的事情必须完成前，家长一定要以身作则，答应孩子的事情一定要办到，做到不食言。就算由于其他原因没法完成，也要告知孩子原因，选择孩子可以接受的替换方案。家人都遵守规则了，接下来的事情就顺理成章了。在教育孩子的过程，自己一直在路上，还有很多需要学习的地方

3099513096

  9号 川轩妈          像Any说的那样，我觉得要让孩子明白上学做作业是他必须要做的事，接下来跟孩子商量安排做作业时间，并约定好完成作业后才可以去玩，严格执行。这个过程孩子还是会反反复复的，但只要孩子做到就要给他鼓励。另外还可以约定完成作业的最晚时间，过了这个时间就不要做作业了，当然要跟老师事先沟通好，让老师理解和协助我们，这样孩子没完成作业，老师给予惩罚，孩子自己承担后果。
       上面这些方法在我孩子上一年级时都用过，第一学期还是比较顺利地渡过了，第二学期孩子基本适应，但      在上二年级的第一学期时，我想着让孩子自己学着安排时间去完成作业，学着自觉主动，就没及时去督促他，想着让他凌乱一段时间会慢慢好起来，结果期中考试成绩下滑，再去重视时才知道孩子经常偷工减料，比如老师要求读书，他说在学校已经读过了，回家就不读，我再重新用一年级的方法去引导他，但发现他有自己的想法了，比之前更难引导了，二年级下学期刚开学一周，还没有收心，放学回家会做作业，但也是马虎应对，我也正在想办法呢？互相学习哈！

家有臭屁宝

泽妈作业：你是2个宝宝的妈妈吧！我只有一个宝宝，在面对问题的时候，在时间和精力还有耐心上会更充足。我想这是一个关于时间分配的问题吧，你可能要想一个办法，让大宝的休息时间和小宝有一些重叠的，可能一起带出来玩儿。 另外：大宝不愿上学的问题，我家娃没有，不过在上一年级的时候，我们给予的关注比较多，你可以在这他上学的关注点多加一些耐心和时间，和他聊聊上学的问题，比如：问问他，如果他今年不上一年级，和他一样的大的小朋友上了一年级，等他上一年级的时候，别人上二年级去了；如果他不上学他会选择把时间用来干什么？ 写作业的问题： 可以和他一起探讨：如果这个时间他不用来写作业，他选择干嘛？写作业的坏处是什么？写作业有没有好处？例如：他完成作业又快又好，是否有奖励？ 他表现好的时候是否有给予奖励与表扬？大宝对什么奖励比较在意？ 妈妈时间不够的时候，爸爸是否耐心参与了孩子的学习？爸爸是否在妈妈精力有限较少关注大宝的时候，爸爸的关注给予补充关注，避免让他感觉到妈妈爸爸只爱小宝，不爱大宝了，大宝是多余的。 当然以上都是我的猜测，不知道是否有道理。

张玉凤

6号豌豆妈                     我变了
    我变了，升职了，也波澜不惊；我变了，不再因为任务多，而唧唧歪歪，我开始学会勇于接受，挑战自我;我变了，不再因为别人在我面前说某某时，跟风讨论，学会沉默是金，或正面引导、或循循善诱；我变了，我变得不再遇到一丁点小挫折，就寻求安慰……
         在幼儿园上班的这些年,把一个喜欢逃避问题,找寻躲避借口的我,彻底推翻了,以前的我总是觉得自己兢兢业业,无法接受别人一丁点的批评和意见;今天的我居然可以笑对领导的批评,并虚心地接受,坦然的面对。升职，岗位的变动，工作性质的变化，的确给我全新的挑战，我内心坚信自己可以的，但在未缕清工作的同时，我整个神经崩紧了，看似严肃，不那么亲切。是的，我承认我的确不够淡定。又一个恰当好处的，春风细雨的提醒，园长说：“工作时，不要太急躁，没什么做不到的事，放松些，微笑着工作。没有谁，这个幼儿园照样能运转，不用担心什么。”我长长地吁口气，我开始重新找寻微笑。坚信自己别人能做到的事，我张玉凤一样可以办得到。
       换作以前，升职了，我内心波涛滚滚，可现在的我坦然接受。任务一多，寻求倾诉，现在默默接受，有条不紊地安排，自认为也没想象中那么难。这点的变化，我自己都惊讶了，连好友们都说我变了，开始能承担挫折，内心开始藏的住话了。该说及不该说，已越来越清晰，不再逃避自己最不擅长的那一面，遇到自己不擅长的那一面，反而跃跃欲试。证明了自己没有什么是不可能的。
       以前，别人与我说某某的不满时，内心很是不爽，我无从回答，甚至违心地一起讨论某某的为人，现在我变了，遇到类似的事，我不认可、不否定，循循善诱的正面引导，发挥正能量。在工作上，公平公正，让工作正常开展，引导下属的积极 性。坚定自己的立场，即使有人提醒我，不必如此认真，得过且过，我还是想把自己的专业水平，尽力发挥到极致。尽我所能，让大家一起进步。
      我变了，我重新找到了自我，爱上了阅读；我变了，腹有诗书气自华，与人交谈，时刻提醒自己多倾听……
      我变了,老公看我的眼光也一副赞赏的样子了;孩子们,对我也充满了崇拜。这样的收获是间接的，却是值得最欣慰的，榜样的力量是无可替代的。
   

joysunny6301

8sunny 如何安排孩子玩和学习任务的时间 我家有两个孩子，大宝五年级，小宝一年级。从我自己的成长经历，我觉得，孩子要恰当地安排学习与玩耍的时间。我从不抵触孩子有热情而且专注的玩耍，哪怕有的内容看起来幼稚，但这是人的一生中宝贵的阶段，我们不应该剥夺。在孩子尚不懂得学习的意义之时，我选择潜移默化地让他了解并形成孩子潜意识的思想，我觉得孩子的内在驱动力胜过所有被强迫的努力。 当然，这种坚持挺难的，多少不要输在起跑线的声音在耳边此起彼伏，我也一样很难淡定。现在对孩子我的要求比较低，每天自觉地完成自己的作业，其他时间，只要不是无所事事，我都不会过问太多。我喜欢看到他们多参与运动，多亲近大自然，我们周末时间很少在家里呆着。孩子呢，因为想着是周末，总会把作业拖到最后一秒才完成，现在我们制定规则，周末没有完成作业就不能参与我们的周末活动，说句实在话，这周还真是我们实施的第一周，目前效果良好，只待坚持。 上学期，班主任老师给大宝很中肯的评语，我很是感动，这恰是我大宝身上所缺乏的。他还尚不懂事，但很有责任感，可作业也只是交差应付，这种不踏实的学习方法，现在不能从成绩体现出什么，但却会给孩子错觉，学习原来这么简单。他不明白学习有很多种层次，而他只是最浅显的开始。现在总是旁敲侧击的给他传递信息，希望他有天可以明白，自律对他来讲有多重要。

放勋妈妈

         家有三年级小学生，不好说是过来人，但在如何平衡孩子的玩与学这条路上确实是摸爬滚打探索了近三年。欣慰的是，每一个学期回头看，都有不能程度的成长和进步。          每一个父母对孩子的期待不同，关注的重点也不一样。这也就决定了我们对孩子进行的教育安排以及面对孩子各种状况的反应。          说说我们自己孩子的情况。           上学之前没有上过任何幼小衔接班，不喜欢画画，故很少握笔，左撇子。喜欢读书，因此有一定的识字基础。一年级语文老师是个刚毕业的大学生。因为这些主观客观原因，拼音基础没学好，写字进度慢，然后慢慢越甩越远，字书写不好，听写也常错。平时，因为阅读基础在，还不见得差太多。到看图写话阶段，说得出，写不出，连拼音也写不好。严重影响作业进度和质量，且打击到自信，这是一个严重问题。             这个时候，我知道他是需要帮助的。经过沟通，我们达成一致：无论作业是不是有听写，我们每天都将当天学过的生日重新回顾和听写一遍，并且标记写错的那些字并重写一遍。第二天的听写会加上前面写错的字，直到那些错字连续三次都正确，那这个字就Pass。这个方法一直在坚持，颇有成效。             以一个正确的态度面对问题，不逃避，不畏惧；用一个合适的方法解决问题，把任务细化；坚定不移地，孩子在解决问题中找到自信，感受和体验付出努力之后的成效，这是比分数更为重要的财富。             我们常常会庆幸，很多问题和困难较早的发生。因为它们迟早都会出现在孩子的人生中，只不过时间不同，具体问题不同，但较早出现，意味我们可以较早去学习和拥有面对困难的勇气和解决问题的能力。比起一开始就一帆风顺，我更愿意陪伴孩子去体验和感受汗水、泪水浇灌出来的甜蜜，那是多么不易却又是多么宝贵。这才是真真正正的人生呀！

123a123

2  祝艳玲  我家也是两个娃，才相差1岁多，上幼儿园前没有人帮手真的是心力憔悴，大的小一时还好作业比较少，但是我们的也是在幼儿园学字和不学字之间犹豫，最后家的大班1年新幼儿园连书一本也没有说是教育局不允许，0基础，小学的节奏特别快很简单，不认识字的确头痛，当时老师严格每天课外阅读要检查，我也是死脑筋，硬逼着，全不认识拼音半天拼不出，出现多少次不认识还是不认识，各种急，作业还好，认字不行，天天读题做，小的也上小一时，都会面临不认识字，急，相对大的女孩乖巧一些懂事一些，我也在不断的急，与大年级妈妈探讨吐槽，也试了很多方法，现在觉得学习计划和执行很重要，尝尝甜头小孩容易接受，课外班老师不是每节课结束都会有小糖、饼干、小玩意儿什么的哄一哄吗，打骂急一点用也没有，应该软硬兼施，软的不太会，已经开始让自己改变思维方式和心态，试着平和起来，时不时还是忍不住发作，2个娃真心累，把大的习惯弄好小的就容易，有样学样很快的，不过幼儿园还是要有意识的让孩子不经意中学习认字好一点，小孩都这么大了我总是说养育他们好像是个试验品似的，这样那样各种尝试，大家都在学习反思中