【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——I组

SongH

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——I组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。

【作业提示】

1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分

2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白

3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。

4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

wx_EIsIg2s5

I15游志娟
我安排的阅读计划要从9 月份开始，因为我要做月子，9月份以后安排的阅读大部分是根据咱们传统节日为主比如中秋节，国庆节，元旦，春节，并且阅读都以好玩有趣为主，让孩子爱上阅读，不让阅读成为孩子的负担。这次作业比较简单，是因为不能长时间坐在电脑前

66yuehua

I10 秦月华

所选书目：《小蓝和小黄》

对该书的理解：

《小蓝和小黄》的故事从小蓝的一句话开始。在正方形的白色画面正中央，有个像是从纸上撕下来的蓝色圆点，旁边写着“这是小蓝”。小蓝有很多朋友，其中小黄则是他的知心。某天，小蓝的妈妈要去买菜，叫小蓝一个人看家，但是讨厌无聊的小蓝才不想乖乖听话。小蓝决定出门去找小黄玩，但是怎么也碰不到小黄。当两个人好不容易碰面，紧紧拥抱在一起，没想到两人重叠就变成绿色了。这个绿小孩既不蓝也不黄，蓝家跟黄家都说这不是我家的小孩，不给他们进门。两个人伤心哭泣，难过的眼泪分开了蓝色与黄色，又变回原来的小蓝跟小黄。这下父母总算知道那是自己的孩子，结局皆大欢喜。不过这里其实有个重大发现。那就是当故事中的大人开心地拥抱在一起，也会变成绿色。从此大人们明白绿色是快乐时所产生的颜色。真是个欢乐的故事。这个故事以色彩混合原理为主体，以混色现象巧妙描述不同个性的人们如何相处，即使成年人也能理解其内容。以蓝色与黄色象征不同的个性，两者相遇融合成为新的颜色，也就是绿色。而且融合之后的颜色依然含有原本的元素，是可以恢复原状的。精心运作融合与分离的原理，将个性与天赋的严肃课题化为轻松愉快的幸福故事，何其巧妙。

延伸活动方案：

用两个装有水的瓶子，摇晃瓶子，一个变成蓝色，一个变成黄色，当两种颜色混在一起，就会产生第三种不同的颜色。《小蓝和小黄》，使用众所皆知的色彩原理，也就是蓝加黄会变成绿，完成了这个故事。

这本绘本里面没有兔子、青蛙之类的具体造形，只有一堆抽象形状，小孩子们能够理解吗？事实证明大人这样的疑虑只是杞人忧天，即使用抽象的形状来说故事，孩子们依然能充分理解。

差距_w3Hv1

I08    李方敏
首先先感谢各位老师们对我作业的宽限与等待。
5月19日，我去书社参加三叶草开封公益站的选绘本活动，在没有红绿灯的十字路口突发车祸，开封站的所有义工们几乎全部出动，在急救车上我给一位伙伴哭着说，我教不了作业了对吧，怎么办？就在我一边担心又一遍身体极具痛苦一筹莫展的时候，我们开封站的站长张静给我了好消息，说方敏，你好好养病，我已经帮你请好假，等你出院了，及时补交作业。经过两周的治疗，我已大病初愈。在治疗期间，我看到我们三叶草初级班的群里，每个人给我留言，问候，祈祷……感动的哭了无数次，我都截屏下来保存着，支撑着我难熬的脑震荡所造成的难捱的病理反应。谢谢你们，你们教会我这出事故有太多不幸中的万幸，很多同学都给我留言说我一定是大难不死，必有后福。我深深的相信，你们每个人都是我的动力，都是我的福气，太多感谢的话，无法用更美丽的词汇描述。
感谢缘分让我认识了你们，拥有了你们。更感谢能够加入如此好的学习平台，提升自我，改变自我。
我爱你们，三叶草的所有朋友！
2019春季初级班第六课麦麦老师的《<玩书>绘本好好玩—居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：
家中男宝，四岁半。幼儿园小班，爱好科普类书籍
1-所选书目：《和泡泡一起飞》
2-我对此书的理解：国内作者编绘的少年儿童读物，对国内少年儿童的认知了解比较深刻，非常日常的吹泡泡，孩子平时接触很多。一般买的泡泡枪里面的水用完后，大多遗弃或者遗忘。通过这本书不但能够学习到制作泡泡的神奇之处，还能够明白配料的每个作用，更重要的是能够节省钱。一举多得。


3-延伸活动方案：
1.参观其他气体或者方式形成的泡泡

茶叶冲泡后产生的大量气泡-茶皂素

鱼缸里气柱喷出的另鱼儿生存的氧气

碳酸饮料中所含的二氧化碳

泡沫洁面乳挤压出来的含有表面活性剂的能够在空气中发泡的洁面乳

洗手液加水揉搓后产生丰富的泡泡

洗洁精使用时产生丰富比较轻盈的泡泡

这些都是宝贝在平时生活中看到比较多的泡泡，但是他们都不能够向泡泡枪里的泡泡那样轻盈，随风飘去，也不能打出很大的泡泡。

2.准备做泡泡的原材料

洗手液

吸管

白沙糖

甘油（买不到甘油原液，灵机一动，开塞露甘油含量挺高，哈哈）

洗洁精

胶水

热水（能够加快各种物质的分解混合）
3.制作过程

杯子里加入四份热水

加入一勺白糖

加入两份洗洁精

加入两份洗手液

加入一份胶水

加入1.5份开塞露（若为甘油液。加入1份即可）

用绑好的吸管充分搅拌

轻轻一吹，轻盈，丰富，成型的泡泡诞生了。

注：一份可用同一个物品衡量，比如胶水瓶盖，或者小杯子。

4.成果
把家里没有泡泡液的全部灌满，又省了将近一百块大洋，很有成就感。



4-实践后的反思与总结
在听这节课之前，从来没有想过看完书之后把书中的内容实际的利用起来。更没有想到通过延伸活动能够增强孩子的记忆和增加体验感。
通过这次延伸活动的尝试，发现孩子一直处在好奇中，这所有的过程激发了孩子的探索欲，以至于每进行一个过程，他都充满了期待，期待着水中发生的变化，更充满着自信与自豪感。直到最后，做出了成功的泡泡，他明白只要拥有足够的知识，自己能够制作出无限的可能，就这样，他会越来越爱书，越来越爱书中的奇妙世界。
从这次起，我应该带着孩子行动起来，去接受知识，并感受知识，体验书所带给我们不同的世界，解锁更多的技能，这样才能够真正的让知识深深的植入我们的脑海之中，学以受用。

I13小楼听春雨

I13汪慧敏
感谢麦麦老师的分享，让我知道，原来绘本原来可以这样玩。
以前，总是给娃读完绘本上的文字，觉得就已经把书给看完了，经过老师的指点，知道了原来还可以开展一些这样的延伸活动，在加深孩子对书的理解，丰富娃的眼界的同时，也让读书变成了一件这么好玩的事情。
期望着我有一天也能变成一个好玩又能玩的妈妈。
这次的作业，我们选择的是毛毛虫主题。
大宝选择了《好饿好饿的毛毛虫》

二宝还小，我给他选择了奇妙的洞洞书里面的一本《毛毛虫吃什么呢》。


说起毛毛虫，不禁让我想起了我的童年时代。我的童年是在农村长大的，到现在还记得小时候去小溪里抓小鱼，摘一片荷叶当伞，夜晚在月色中扑萤火虫，月光下，我们一群小伙伴唱着老家的童谣，“月亮走，我也走，一走走到黄金口…”，我们大声地唱着歌，从村子的这头走到村子的那头，歌声和笑声在夜色中快乐地回荡着……还有抓毛毛虫，对我这个女汉子来说，当然也是必不可少的了。虽然也曾有过树上的毛毛虫落到了胳膊上，整个上半胳膊一片红肿、又痒又痛的惨痛经历，不过现在想来那也是一种特别的乐趣，童年才独有的乐趣。阿德勒说，“幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。无疑，我是一个幸运的人。希望我的孩子，也能有个无忧无虑单纯快乐的童年。
回到毛毛虫的作业主题，在读完两本书之后，大宝学着毛毛虫的样子，在床上一拱一拱的爬着，弟弟觉得好玩，也学着姐姐的样子爬呀爬。
     姐姐开启了毛毛虫小剧场。
     弟弟是毛毛虫

     
           这是姐姐创作的毛毛虫

    我是女孩，女孩是一朵花
   
   姐姐画的花儿

   姐姐说，这只毛毛虫很贪玩，到处爬来爬去，最后爬呀爬呀，爬累了，爬到花上，睡着了
   

      既然你们这么喜欢毛毛虫，那妈妈就要放大招了，带你们去看看真正的毛毛虫吧。我们组建了一个自然观察小分队，带领孩子们到附近的湿地公园来了一次自然观察，还邀请了环保局的丹丹老师当我们的自然导师。真的看见毛毛虫了哦。

     
        有没有看到？

     
             真身在此

   
         还有粉色的毛毛虫，第一次见到

    老师介绍，这是栗黄枯叶蝶不同年龄段的幼虫，再过一段时间，这些毛毛虫就能变成美丽的蝴蝶了。
   
       百度来的栗黄枯叶蝶图片

   
         还看见了一只黑乎乎的小毛毛虫

   老师介绍，不管是什么样的毛毛虫，最后都会变成蝴蝶或者飞蛾。涨知识了...


   我们的绘本阅读及自然观察小分队，嘿嘿

      我鼓励大宝把眼中看到的和心中想到的，用诗的形式记录下来。我一直认为，孩子不一定要成为诗人，但是一定要有一颗诗意的心，去感悟去体味大自然和人世间的风景，像海德格尔说的那样，“诗意地栖居在大地上”。
      不过她还没写，哈哈，我也不去强求她了。
      分享一下她在幼儿园大班的时候，我们在一次夜观之后，她口述、我记录的一首诗。写的是另外一种昆虫——蜘蛛，虽然是流水账，可是我却很喜欢，“叠被子的蜘蛛”，这就是孩子眼中的世界，万物有灵的世界。
     《蜘蛛》
           作者：孙豆豆
      今晚，我去了同沙水库
      遇见了好多青蛙，好多昆虫
      还有马路上，蛇褪下的皮
     我还看见了一只蜘蛛
      织了一张大大的网
      后来，我看见它几秒钟就把
      网收起来了
      就像在叠被子
      又像在玩杂技
      我觉得蜘蛛很有用
     我很没用
      因为我把腿摔伤了

第三杯茶

I01 钟碧莲

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

一、所选书目：《月亮的味道》



作    者/格雷涅茨
译    者/漪然、彭懿
出版社/二十一世纪出版社
出版时间/2007年1月1日

本书曾获得1996年第二届日本图画书奖翻译图画书奖；入选日本全国学校图书馆协议会第22次“好图画书”；日本图书馆协会选定图画书；入选日本儿童书研究会/绘本研究部编《图画书·为了孩子的300册》；入选日本《亲子共读图画书300本》等。


二、你对该书的理解

1、封面，先声夺人，激发好奇心
很多年前我刚接触绘本的时候，这本《月亮的味道》让我印象深刻。略带斑驳粗糙感的封面，一个皱皱的没什么表情的大白胖月亮和一只伸长脖子的长颈鹿，让我好奇想看看是个什么样的故事。封面黄色的书名在灰褐色的背景下格外显眼。月亮的味道？居然有人想尝月亮，真是个特别的想法。月亮是什么味道呢？从封面，就先声夺人，激发好奇心。

2、巧妙的设计，扣人心弦
翻开内页，一双双小眼睛，一个一个小动物的出场。乌龟、大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸……矮小的乌龟居然驮着大象、长颈鹿、斑马，让人不禁它担心，真希望小动物们赶紧吃到月亮。

同时，衬托出月亮的调皮和可爱。月亮一次次地跳动让人无可奈何，那么萌，又充满未知地味道，让人又讨厌不起来。于是期盼着赶紧来个厉害的动物。身高不够，智商来凑，狐狸、猴子、老鼠依次登场。

3、重复与节奏的和谐搭配，趣味横生
每个动物都会喊来好朋友，都会说“快到我的背上来，说不定就能够到月亮了”。重复，是绘本常用的语言组织方式。简单的重复，让孩子沉浸在故事的氛围中，期待和猜测后面的环节。狮子，到狐狸的转变，从身高力量转向智慧。

在小老鼠出现的时候，也是内心的紧张压抑到极致的时候。8个小动物出场了，作者让月亮开了一个小差，打了一个小打盹，让小老鼠帮忙实现了愿望。那一刻，紧张和担心被开心雀跃替代。终于够到月亮了！那一刻，谁也不会责怪小老鼠的不小心。同时，看到不开心的月亮，孩子们依然会开心地说：“月亮不开心，因为它被咬了，感觉很痛。”

4、小细节背后的惊奇
漆黑的夜，有很多双眼睛睡不着。数一数，1、2、3、……7、8、9 ，有9个小动物还没睡觉。可是，数一数叠罗汉的小动物，只有8只，还有一双眼睛是谁的？想一想，哦，原来是那一条藏在水里的小鱼。是呀，怎么把它给忘了呢。

5、意外的结尾引人思考
第一次看书的时候，也以为小动物们尝到月亮，睡着的时候，故事就该结束了。结果场景切换到水里，居然除了我，还有一个旁观者！一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”

欢笑过后，小鱼把我们重新带到童话故事场景里。四五岁的孩子都有了影子的概念，会笑着说：“那是影子，不是真的月亮！“

是呀，为什么小鱼就不明白呢？这个思考，是留给成年人的。我们也从来没有想过要尝月亮，要知道月亮的味道呀。也常常会把自己看到的一切当中真的呀。谁是我们的旁观者呢？

三、延伸活动方案

（一）想象月亮的味道（尝一尝）
月亮的味道是怎样的？孩子们说出一堆的答案。会不会和我们生活中已经吃过的东西的味道一样呢？
今天去早餐店，搜罗了邳州人的早点。有包子、粽子、一种邳州常见的饼（我不知道其名）、咸鸭蛋、大蒜（这边的特产），用盘子端着进了教室。

尝过之后，有个孩子坚定地认为月亮就是咸味的，他太爱吃咸鸭蛋了，吃了半个。有孩子认为是甜的，大枣的味道。有的孩子认为是冰淇淋的味道……妈妈们，就不一样了，有的说辣的，有的说鸡蛋的味道。逗得孩子哈哈大笑。




（二）月相变化（观一观）

月亮为什么有时候圆，有时候扁，有时候又不见了呢？老人们抬头看月亮就知道今天是初八还是二十，多么神奇。一张月线图最直接明了。顺带着，讲解中国农历初一到三十的记算方法和月亮的变化。

   



月亮的歌谣（唱一唱）

《看月亮》
初一看，一条线。
初二三，眉毛弯。
初五六，挂银镰。
初七八，像小船。
初九十，切半圆。
十五六，像玉盘。

吃出月亮的千姿百态 （吃一吃）

故事里，月亮一开始又圆又白，像旺旺雪饼。到了最后，小动物们你一口我一口，把月亮给吃了一大半，留下一个难过伤心的小月牙。角色表演的时候，当小老鼠咬到月亮后，其他孩子都按捺不住“嗷嗷嗷”“啊呜啊呜”地吃了月亮。那咱们就真的来吃一吃月亮吧。

选择了3种食物。分别是旺旺雪饼、常见的切片面包、邳州常见面食小圆饼。

买面包的时候，发现超市里有卖很多种饼。邳州市的特产就是煎饼和葱。锅饼、吊饼、煎饼、单饼……薄的、厚的、硬的、软的……让我这个南方吃米长大的人大为观止。选了几种食材，考虑到孩子不能吃太多，挑了最小的一种小圆饼。
妈妈们看到圆饼的时候，觉得特别有趣，哈哈大笑。把生活中常见的，容易找到的材料做延申，是合适，最特别的点子了。有时候，在心里为自己暗暗点赞。

孩子们拿着面包片小心翼翼地咬出一个圆圆的月亮，还相互比一比谁的月亮又大又圆，样子可爱极了。接着，慢慢地咬一口，再咬一口，月亮也慢慢从满月到了半圆、小船、镰刀、眉毛，直到消失不见。这时候，孩子们也吃饱了。趴在桌子上睡一觉吧。





（四）绘本剧表演（演一演）
1、手指戏剧
这个灵感，是胡红梅老师给的。头饰做起来确实很费劲，用完之后存放也是问题。手指剧就方便多了。

材料：A4纸、彩笔、剪刀、双面胶
动物角色，可以画，然后剪下来，也可以直接在网上找图按尺寸打印出来。注意留出手指圈的部位。顺着轮廓减下来，用双面胶贴上就完成了。指环的大小按成人食指即可。

每个小朋友分配一个角色，跟着故事，戴着手指小偶叠高高。孩子们安静地围在一起，手指一个叠一个，氛围太棒了！活动结束后，他们还一人带着一个找伙伴玩叠高高的游戏呢！
       


2、绘本剧表演
为了比较2种表演方式给孩子带来的感受，我还是做了头饰。给孩子们分配了角色和台词，邀请了妈妈们参与。头饰大，视觉冲击力强。当我带着乌龟头饰出现的时候，孩子和家长都非常兴奋，下午的瞌睡瞬间被赶跑了，对绘本活动充满了期待。

  

四、实践后的反思及总结
（一）、做得好的
1、把故事的延申和生活结合。每个孩子在说出心中月亮味道的时候，会和别的孩子可能不一样。味道的酸、甜、苦、辣、咸到底是怎样的味道呢？我们不妨来尝一尝吧！
2、材料选取源自生活，借着故事走进生活。没有刻意去找特别的食材，每天早餐店里卖的，就是生活中常见的。大蒜和饼是当地的特产。
3、科学与中国传统文化结合与传播。虽然引申不多，但考虑到孩子已经有了对月亮、太阳、地球运动、白天黑夜的变化，从科学角度解释月亮变化，可以满足孩子的好奇心。传统月历的计数方式和月亮之间关系的巧妙，、唱《月亮歌》感受中国古人的智慧。
4、戏剧表演，采用2种方式，家长深度参与。下午场请家长参与，让孩子和家长深度参与。手偶、头饰制作，都有请家长协助，不然真没办法在短时间内有2种表演方式的出现。请家长参与表演，释放童心，和孩子一起嘻嘻哈哈，是今天最开心的了。

（二）、不足
1、时间仓促，头饰的制作略显粗糙，有的做大了，第二场活动临时调整。
2、现场把控缺乏经验。没想到上午一下子来了14个小朋友，事先没有充分准备，头饰不够用，孩子积极性特别高，现场有一些乱，因此也没有机会拍照片了。下午场干脆邀请了家长参与，效果反而不错。
3、没有从孩子角度思考喜欢吃的东西。孩子们对月亮味道的猜想，是冰淇淋、雪糕、巧克力……这些是孩子喜欢吃的。我没有准备。
4、头饰表演难以重现故事的画面。因为是角色模拟，月亮在最前面，乌龟、大象依次叠罗汉，最后的小动物离月亮其实非常远了。这个顺序似乎不太合适。但是，故事里，是“爬到我的背上来），小动物们又不能倒序站立。尽管我拿着月亮站在凳子上了，场景也不太好实现呢。一开始没有考虑到这种情况，没有给孩子和家长按高矮顺序排列。有个妈妈演斑马，她特别高，一下子伸手就能够到月亮了。后面的角色又都是孩子，一比较就发现问题了。

（三）、收获
1、各种方式都尝试了一遍，很开心。
2、和家长提前沟通，收获一波暖暖的爱。我可以继续借孩子做活动了。

（四）、改进
活动改进
1、可以改为2场活动，更为从容。第一场专注故事内容。第二场表演。
2、请家长参与是不错的方式。
3、幼儿园的孩子，采用手指偶剧，一二年级孩子用头饰，分角色表演戏剧，分配台词。
4、提前邀请专门的家长拍照，分享到群里，让更多的家长可以看到，带动他们。

延申内容改进与补充（还可以这样做）
1、月相变化——咬出月亮。
雪饼香，像月亮，孩子喜欢吃。但特别脆，需要非常小心才能咬出合适的形状；切片面包大，孩子需要咬比较久；圆饼，很面，吃一个孩子就饱了，活动结束后，影响正常进食。
替代物：梨子、苹果，切圆片。 或，直接用废旧报纸或纸张代替，用手撕出月亮不同的月相。

2、文化延申——月亮的诗歌/歌谣
古诗词：《静夜思》 （李白）、《山居秋暝》（王维）、《水调歌头》（苏轼）
儿歌：《月亮船》、《爷爷为我打月饼》、《小熊月亮》
节日：八月十五中秋节。 庆丰收、吃月饼、祭月、拜月、中秋传说、家人团圆。（中秋节的时候讲这本绘本，可以延申）

3、课后延申
其他有关月亮的主题绘本推荐：《月亮，生日快乐》、《月亮晚上好》、《月亮，你好吗？》、《晚安月亮》、《月亮不见了》、《松鼠先生和月亮》

最后，感谢美丽的妈妈团亲情参演，让我们共同度过一个愉快的下午。同时感谢拍摄照片和视频的宝妈，让时光得以记录。

I02糖莲子

I02糖莲子 发表于 2019-5-19 23:43
I02玛芮秀I02糖莲子 2019（春季）初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》 ...

图片加不上去了。试了N多次。希望老师，您费心再看一次。拜托啦。

大中小爸

I17吴迪
2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。
1.文字版作业至少需体现以下几项内容：
（1）所选书目；
（2）你对该书的理解；
（3）延伸活动方案；
（4）实践后的反思及总结。

（本次绘本延展活动是全家总动员，感谢队友执笔完成本次作业文本）
1.        所选书目：《阿诺的花园》
作者葛瑞米·贝斯是全球知名的澳大利亚儿童绘本作家。1958年出生于英国的阿默舍姆，8岁时移居到澳大利亚，毕业于墨尔本斯威本科技大学平面设计专业。自学生时代起，葛瑞米·贝斯即在绘画、写作、音乐上表现出非凡天赋。在近30年的职业生涯中，他充分发挥这三样禀赋，创作了多部享誉世界的经典作品，如《来喝水吧 》《阿吉的许愿鼓》《动物王国》《第十一个小时》《阿诺的花园》《宝石鱼》《卡车狗》等。他的作品多次获得美国绿地球图书奖、澳大利亚多龙金奖章、澳大利亚荒野协会环保奖、澳大利亚童书协会年度好书奖等奖项。葛瑞米·贝斯认为旅行是获得灵感的最好方式，其绘作多取材自旅行中的所见所闻，并以细腻华丽的画风、鲜艳的色泽以及画中藏画的特色见长。《来喝水吧》《阿吉的许愿鼓》《阿诺的花园》均直接或间接取材于非洲旅行中的见闻。
《阿诺的花园》是葛瑞米·贝斯“丛林三部曲”的终篇。继《来喝水吧》《阿吉的许愿鼓》之后，这位国际知名绘本作家又创造了一个魔幻的森林世界。作者巧妙结合了故事书、游戏书、与数字书的元素。画面中暗藏玄机，动物、植物和建筑数量的增减规律暗示着人和环境之间的问题。当美丽的森林渐渐变成灰色的水泥森林，人类发展和大自然之间的完美平衡在哪里？


2.        对该书的理解：
本书内容讲的是初春美丽的一天，阿诺来到了森林，他看到了十只飞天豹，一只喷鼻猪，和10*10株植物。但是随着跟随阿诺进入森林的人越来越多，植物逐渐在减少，那种减少不是一株两株，而是成倍的。而人们所建造的房子也是在成倍的增长，房子的数量是以平方来增长的，到了十的阶乘的时候已经是一个比较庞大的数字了。房子盖得越多，绿地就会减少，很多稀有动物和植物也会急剧减少，这是一个很现实又不得不去面对的问题。人类的发展是以牺牲地球资源为代价的，这是一个很沉重的话题。在大师这本华丽的绘本里面，讲的是一个有些悲伤的故事，可以感觉作者已经竭尽所能用了非常细腻美丽的画笔，让气氛不要那么悲伤正如书中一样，我们人类目前也有科学家一直在致力于发现新的适合居住的星球。当大家发现身边都已经是水泥群立的建筑的时候，果断抛弃了这里，去寻找下一个家园。只有阿诺，还依然坚守着他的花园，带着那只疑似消失了的喷鼻猪，还有很多被他抢救下来的植物。遗憾的是最后一只喷鼻猪后来也死去了，阿诺的子孙们经过数代的呵护，使得植物和动物的数量都逐渐恢复回来。当动物、植物、房子的数量都比较平均的时候，生态就平衡了，一切看起来似乎都是很美好的。看完这本书，我们家的小朋友都感受到了失去大自然，失去植物和动物是多么可惜的事情，他们也非常喜欢阿诺，是他们心目中的拯救地球的英雄，因为阿诺，因为阿诺的花园，才让美丽的植物生存下来，才让美丽的动物生活下来。
（3）延伸活动方案；
活动思路：
每次看《阿诺的花园》，小朋友都非常羡慕阿诺的花园里有各种各样奇怪的植物和动物，也很想拥有一个美丽的花园，刚好我们这两天搬入新家，新家有一个东向的大阳台，日照非常充分，得天得厚的条件，我们为何不如就来打造一个我们家的花园呢，小朋友在这个过程可以全程参与花园的规划，选择要种的花的品种，花的颜色搭配，要种多少花，怎么种，怎么养护，全家人以前都没有种过花，都是小白，借着这个机会，全家人可以一起学习，说不定都成为资深花农呢。
活动步骤：
一、        规划阳台花园的布局。在跟小朋友沟通他们想要多大的花园之后，全家一直通过要把整个阳台都变成花园，我们一起把阳台尺寸量好之后，给到做园林设计的朋友，很快我就得到了一个阳台花园规划图，知道了我们的阳台可以种得下64盆花，可以摆一个爬藤花架，还可以种两棵树。

二、        花的选择。
老大选择了他一向喜爱的各种红色花，有红色康乃馨，红色金鸡菊，红色波斯菊，红色太阳花，红色小丽花和橙色小丽花，每样各要10盆（不好意思没有这么多QUOTA），吃货老二选了他喜欢的各种黄色的花，有黄色菊花和黄色小丽花，对于老二来说，花并不重要，重要的是吃吃吃，所以还选了草莓和蓝莓树。妈妈喜欢月季花，选了四个不同品种的月季，有玫红色的莎士比亚，粉色的自由精神，蓝色千层酥，还有桃色的绝代佳人。奶奶和阿姨选了实用的柠檬树，小辣椒以及小番茄。最后爸爸选了两棵树，一棵是陈列在室内的龟背叶，还有一个陈列在阳台的玉兰花，这样我们阳台就能有淡淡花香阵阵飘来。全家人选择之后，全部淘宝下单搞定。

三、        开始种花了
在淘宝卖家的指导下，我们一起学习了收到花以后要怎么处理，还学会了几个行话，收到网购的花以后需要缓盆，就是把花放在通风的放两到三天，再移植到大一点的花盆， 还有花盆的大小是用加仑表示的，一般都是从1加仑的花盆开始种的，还有很关键的“见干见湿”，意思是要见到泥土干了以后才把花浇水浇到盆底滴水出来，不干就不浇。种花还需要很多工具，比如铲子，剪刀，还有各种肥料，底肥水肥缓释肥等。有了理论指导，小朋友们开始种花啦。
工具：



收到花了：


开始种花了：


（4）实践后的反思及总结。
    通过这次实践了解到种花需要很多专业的知识和技能才能把花养活，这些对于小朋友来说相对还是有难度的，在整个花园的养护中，爸爸妈妈需要承担专业知识的部分，比如肥料的选择，移植花盆的注意事项，分配给小朋友的任务可以是比较简单体力劳动，比如帮忙铲土和浇花，还有修剪枯叶。打造一个花园需要下很大的决心和付出很大的耐心，必须要坚持给花草浇水施肥除虫才能维持花的茁壮成长，如果半途而非可能就不是养花，而是伤害花。总结，这次绘本的延展活动我们没有采用以往的做手工的方式，而是做了真真正正的种花实践，可以让小朋友更加真切地去感受大自然，在种花的过程中，不仅可以学习知识，也是可以让他们更加热爱自然，更加懂得爱护自然爱护环境爱护地球的重要性，也许将来，说不定，能为保护地球出一份小力量。

caihong

I03  燕彩红1.文字版作业至少需体现以下几项内容：  （1）所选书目； 《团圆》，中国原创绘本。作者：余丽琼　文，朱成梁　绘。故事讲的是：一个小女孩叫毛毛，她的爸爸常年在外面工作，只有过年的时候才回家，那是他们一家人最幸福的时刻，他和爸爸一起包汤圆，他们把一枚代表幸运的硬币包在汤圆里，谁吃着了，就代表这一年会给他带来好运哦！小女孩吃到了，她幸福地把幸运币装在身上，对她来说，这比大春的大红包还要珍贵！(2)、你对该书的理解，我的重点是抓住本绘本的情感线索，从而引导孩子体会亲情的温暖。那一幕幕看似平静却动人心魄的画面，给孩子留下了深刻的印象。 幸福而快乐的一幕：女孩帮着爸爸贴对联；爸爸用心地把硬币包在饺子里；跟着爸爸补屋顶；骑在爸爸的脖子上看大街上的舞龙队伍……处处透出春节的节日气氛，更衬托出浓浓的父女情。从这些画面中，孩子结合自己的节日经验，仿佛身临其境，能真切感受女孩内心的幸福和愉快。 心酸而动人的一幕：女孩的硬币突然找不到了，她疯狂地寻找着，着急地坐在雪地上嚎啕大哭。无论是寥寥无几的文字还是形象逼真的画面都让人从内到外地感受到小女孩的焦急和绝望，也让读者心里泛酸。此时，引导女儿仔细看图，无需太多语言，已能从那动人的画面中感受到那枚银币在女孩心中沉甸甸的分量。 温馨而不舍的一幕：可是爸爸在家三天就要走了，毛毛把那一枚幸运硬币送给爸爸，让它给爸爸带来好运，还对爸爸说：“下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。” 她和妈妈目送着爸爸远去，画面仅仅是女孩和妈妈俩人的背影，形单影只，前方是一辆渐行渐远的长途汽车，给人留下了无尽的回味和思量。我问：看，这幅图一个文字也没有，可我们却从这幅图中看到了很多文字外的东西，你从这副图中看到什么了呢？此时她已经有很多生成的情感：爸爸，我真的不想让你走！爸爸什么时候你才能再回来呢？爸爸，希望那枚幸运硬币带给你好运？……（3）延伸活动方案，和女儿一起包了五彩饺子，做了灯笼和鞭炮(因为手机提交不上图片，发群里)

caihong

I03  燕彩红1.文字版作业至少需体现以下几项内容：  （1）所选书目； 《团圆》，中国原创绘本。作者：余丽琼　文，朱成梁　绘。故事讲的是：一个小女孩叫毛毛，她的爸爸常年在外面工作，只有过年的时候才回家，那是他们一家人最幸福的时刻，他和爸爸一起包汤圆，他们把一枚代表幸运的硬币包在汤圆里，谁吃着了，就代表这一年会给他带来好运哦！小女孩吃到了，她幸福地把幸运币装在身上，对她来说，这比大春的大红包还要珍贵！(2)、你对该书的理解，我的重点是抓住本绘本的情感线索，从而引导孩子体会亲情的温暖。那一幕幕看似平静却动人心魄的画面，给孩子留下了深刻的印象。 幸福而快乐的一幕：女孩帮着爸爸贴对联；爸爸用心地把硬币包在饺子里；跟着爸爸补屋顶；骑在爸爸的脖子上看大街上的舞龙队伍……处处透出春节的节日气氛，更衬托出浓浓的父女情。从这些画面中，孩子结合自己的节日经验，仿佛身临其境，能真切感受女孩内心的幸福和愉快。 心酸而动人的一幕：女孩的硬币突然找不到了，她疯狂地寻找着，着急地坐在雪地上嚎啕大哭。无论是寥寥无几的文字还是形象逼真的画面都让人从内到外地感受到小女孩的焦急和绝望，也让读者心里泛酸。此时，引导女儿仔细看图，无需太多语言，已能从那动人的画面中感受到那枚银币在女孩心中沉甸甸的分量。 温馨而不舍的一幕：可是爸爸在家三天就要走了，毛毛把那一枚幸运硬币送给爸爸，让它给爸爸带来好运，还对爸爸说：“下次回来，我们还把它包在汤圆里喔。” 她和妈妈目送着爸爸远去，画面仅仅是女孩和妈妈俩人的背影，形单影只，前方是一辆渐行渐远的长途汽车，给人留下了无尽的回味和思量。我问：看，这幅图一个文字也没有，可我们却从这幅图中看到了很多文字外的东西，你从这副图中看到什么了呢？此时她已经有很多生成的情感：爸爸，我真的不想让你走！爸爸什么时候你才能再回来呢？爸爸，希望那枚幸运硬币带给你好运？……（3）延伸活动方案，和女儿一起包了五彩饺子，做了灯笼和鞭炮(因为手机提交不上图片，发群里)