【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——E组

SongH

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第六课作业——E组

2019春季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

本次作业提交截止时间是5月19日24:00，请各位同学尽快完成。

【作业提示】

1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分

2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白

3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。

4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

201901E03

201901E03杨静
第六课主题：《玩书 绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》课后作业

1、所选书目：《真好吃呀！》

2、故事梗概：
猫咪喜欢吃鱼，就像这条。
真好吃呀！
老鼠喜欢吃奶酪。
请多来点儿吧！
真好吃呀！
……
低幼纸板书，有趣的认知洞洞书，翻一翻，促进手指精细动作和手眼协调能力

3、延伸活动：
本书的延伸我们做的是手工+唱的形式“一只小猫出来了，肚子饿的咕咕叫，看见了小金鱼，昂嗯昂嗯…吃掉了。”，让孩子一边唱一边给小动物喂食，增加趣味性，什么动物吃什么食物，增强认知。本次选择的低幼绘本，本来想着给15个月大的妹妹做，不过哥哥看到后很是喜欢，还配合妈妈一起完成手工，看来好玩儿是没有年龄限制的。
  
4、实践后的反思和总结
第一、手工材料选择的问题，我用的是废纸箱，相对厚，以致于花了很长的时间来完成，对于孩子来说也是很不方便参与，选择厚点点的卡纸可能会好很多。
第二、可以继续完善，每个动物的嘴巴后面应该有东西挡着，我的设想是用合适的布或是其他来替代，这样喂的食物就不会掉下来，就像吃到肚子里一样，还可以反复拿出来玩，食物也容易保管
哥哥自从玩了这个，会时不时地哼唱这个小曲，看来他是很喜欢的，以后和他一起阅读有适合做延伸的，其实我们都是可以多多做一下的，增加孩子对绘本内容的理解和认识。

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E20张思思 绘本阅读延展是在阅读绘本之后开展的，为加深和拓展绘本主题的活动，让孩子爱上阅读，快乐阅读。阅读延展的方式多种多样，主要包括音乐活动、美术活动、探索活动、戏剧活动、讨论活动等。 基本信息：男宝，22个月 （1）所选书目：《晚安月亮》 （2）你对该书的理解：一间绿色的大房间里，有一部电话，一个红色气球，两幅画，一张上面放着台灯、梳子和米糊的桌子……小兔子要睡觉了。它乖乖地上了床，那么认真地和世界一一道着晚安：晚安，月亮；晚安，星星；晚安，小猫咪；晚安，台灯；晚安，梳子……随着夜色渐浓，房间里的灯熄了，奶奶睡了，小猫咪睡了，小兔子也进入甜甜梦乡了。 　　这本绘本，作者描绘小兔子以孩子的眼睛与心灵，纯真地与世界道晚安。小兔子代表了每一个孩子，他们之初看世界的目光，都是如斯美好可爱。在孩子们天真可爱的目光里，世界一切都是生命，他们用那颗透亮澄明的心感应，和这个可爱世界问好，道安。孩子的世界，这样简单美好。 （3）延伸活动方案： 第一步：熟悉语言结构和语境：在晚上睡觉前，与孩子一起阅读绘本后，练习“晚安×××”，从身边宝宝最熟悉的人和事物开始。如“晚安，妈妈”“晚安爸，爸爸”“晚安，奶瓶”“晚安勺子”……同时告诉宝宝睡觉前要说晚安，提示宝宝，这是睡觉前的一种仪式。 第二步：实践，培养仪式感：睡觉前，灯光调暗，抱着宝宝与家里的人和事物一一说晚安，做正式的睡前告别，刚开始，父母先示范“晚安宝宝”“晚安水杯”“晚安小车”，再引导宝宝从他最熟悉的人、物开始。 第三步：正式说晚安后，带宝宝回房间，准备入睡，父母对宝宝说晚安。 （4）实践后的反思及总结 第一：宝宝比较小，刚开始不能理解晚安的含义，说了晚安后还要一起玩。如对小车说晚安后，要把小车带到床上，继续玩。妈妈需要借助绘本，或生活中的例子对宝宝做澄清，告诉宝宝，说晚安代表你要睡觉了，需要有一段分别。 第二：环境很重要：在延展活动前要做好物理环境准备，如调暗灯光，保持安静，同时调整宝宝和妈妈的状态，进入睡前状态。 第三：需要坚持，形成习惯。

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E20张思思 绘本阅读延展是在阅读绘本之后开展的，为加深和拓展绘本主题的活动，让孩子爱上阅读，快乐阅读。阅读延展的方式多种多样，主要包括音乐活动、美术活动、探索活动、戏剧活动、讨论活动等。 基本信息：男宝，22个月 （1）所选书目：《晚安月亮》 （2）你对该书的理解：一间绿色的大房间里，有一部电话，一个红色气球，两幅画，一张上面放着台灯、梳子和米糊的桌子……小兔子要睡觉了。它乖乖地上了床，那么认真地和世界一一道着晚安：晚安，月亮；晚安，星星；晚安，小猫咪；晚安，台灯；晚安，梳子……随着夜色渐浓，房间里的灯熄了，奶奶睡了，小猫咪睡了，小兔子也进入甜甜梦乡了。 　　这本绘本，作者描绘小兔子以孩子的眼睛与心灵，纯真地与世界道晚安。小兔子代表了每一个孩子，他们之初看世界的目光，都是如斯美好可爱。在孩子们天真可爱的目光里，世界一切都是生命，他们用那颗透亮澄明的心感应，和这个可爱世界问好，道安。孩子的世界，这样简单美好。

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201901E12廖海燕
（1）所选书目；好饿的毛毛虫
（2）你对该书的理解；《好饿的毛毛虫》主要给大家带来的是一条一直处于饥饿状态的毛毛虫，这条毛毛虫，吃了很多东西之后，仍然是感觉自己非常饥饿，就这样，毛毛虫吃成了大胖虫，不过，最终它变成了美丽的蝴蝶。了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。毛毛虫通过每天的吸取营养，才会不断长大，最后变成一只美丽的蝴蝶。我们只要多读书，坚持读书，就会成为一个有知识、有本领的孩子。

（3）延伸活动方案；
一、同孩子一起做游戏，利用家里的水果，同孩子一起感受毛毛虫的生长、演变过程。孩子好奇地感受着毛毛虫的习性与特征，那么专注，好像亲身经历着这件事。
二、在讲完故事后，同孩子说说这条好饿好饿的毛毛虫怎么会变成美丽的蝴蝶的？ “因为它吃了很多东西。”“因为它的愿望就是要变成美丽的蝴蝶，为了实现这个愿望它不停地吃着各种东西。”我进一步引导：那你的愿望是什么呢？孩子同我说我的愿望是当一名医生，为病人看病；多么美好的愿望呀。孩子沉浸在自己美好的愿望中。接着，我引入主题，那你怎么做才能实现你的愿望呢？说，好好学习；于是，我引出名人图片，告诉她，他们有的是科学家，有的是音乐家，有的是文学家，他们是这个世界上最优秀的人，都是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，书读的越来越多，变得越来越有知识，最后成为有成就的人。
三、引导绘画。同孩子聊天，并出示绘本画提示：你想未来成为什么呢？动手来画一下你想变成怎样的蝴蝶吧。
（4）实践后的反思及总结。
讲的不够全面，需要下次好好计划，再去深入
图片传不上去

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201901E05《汤姆去海滩》，选择了一个假日和宝宝一起去海滩感受一下故事的情形。旅游前一天宝宝就知道明天我们会去海滩旅游，前一天的晚上，我能就跟宝宝讲故事《汤姆去海滩》，我跟宝宝说明天我们会不会起一座城堡呢？宝宝心心念念等着第二天的到来。   第二天，我们带上行李出发，在路上，我又想拿起绘本跟宝宝讲，但发现他的注意力在零食上。   到了海滩，我们就开始起城堡了，大部分工作都是爸爸妈妈负责的，最后我们做了一座跟汤姆一模一样的城堡。   晚上，我们把绘本给宝宝自己看一篇，宝宝竟然放弃了他最爱的汪汪队，慢慢地看起来了。还说起了他自己的城堡被那个bb搞坏了。   反思：作业我做得有点赶，这个形式宝宝是有参与到故事中去，因为故事不是宝宝最喜欢的，所以我觉得对他影响不是最大的。如果时间足够的话，我想画汪汪队出来，和宝宝进入角色扮演，时间问题我只是画了一个。老师这节课给了我很多反思，以前只知道故事会需要拓展，听了课后更深刻明白拓展的意义。

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201901E15李维 一，我对该书的理解 《这不是我的帽子》一书，读来实在让人忍俊不禁，图中人物的表情（尤其是眼神）、动作与文字的童真直白之间形成的充满稚趣的反差，让孩子在这种愉悦的、遇见式的阅读中，轻松释放了有关“自私拥有”的紧张，自然获得了关于“物品归还”的积极暗示。 故事从小鱼带着警惕的小眼神、坦率的独白开始——“这不是我的帽子，是我刚刚偷来的”；伴随着对偷帽子过程的简介——“我从一条大鱼那儿偷来的，我偷帽子的时候他在睡觉，他可能睡很久都不会醒（恰在此处，配图中的大鱼睁大了眼睛）”；对逃离现场的描述，遇见小螃蟹，但是——“他说，他不会告诉任何人我去哪里了，所以我一点儿也不担心（图中的螃蟹却为大鱼伸出了指路的大钳）”……所以，故事的结局如何，孩子内心已经意会到了。这样的图文对照、观察比较，让孩子在阅读中内心满怀期待去验证，也在游戏般的阅读体验中，获得物归原主的泰然笃定。这是一本有创意、有乐趣的图画书，它不刻意强调主题和寓意，而是通过独特的艺术手法，将小鱼“偷帽子”的行为生动有趣地展现在我们眼前，让孩子在图画的细节观察中捕捉小鱼所有的思绪和行动，最后又以开放的结局让孩子自己去思考、理解、判断。
二，延伸活动方案 陪女儿一起读完这本书后，和她一起画下故事中的小鱼，这样可以加深对绘本的印象。
三，实践后的反思及总结 女儿马上五岁了，平时也喜欢画画和做手工，这次亲子阅读完后陪娃一起绘本延伸，她特别开心。以后我要和娃多玩起来，让自己和娃一起成长，享受过程和其中的乐趣。

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201991E14 黄琼慧
选择书目：《彩虹色的花》
对该书的理解：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开出了一朵彩虹色的花。蚂蚁、蜥蜴、老鼠……小动物抱着各自的心事一个接一个走过来；而彩虹色的花每次都慷慨地把自己的花瓣送给他们。最后彩虹色的花枯萎老去，被掩埋在雪地之下。首先这是一个爱的故事。彩虹色的花热情、乐于助人，给小动物们留下了温情。小动物们每次都是心满意足的走了，彩虹色的花也分享着他们的快乐，从而获得满足感。其次这也是一个关于生命的故事。从初春彩虹色的花钻出土地，到夏日的绽放，到冬日的凋零……这是这朵花的一生，这其中能看到季节更替，感受生命轮回。最后这也是很好一本引导孩子认识颜色、季节这些基本概念的绘本。
延伸活动方案：这本书两个孩子都很喜欢，也很熟悉。所以延伸活动一是角色扮演。我和孩子们轮流表演绘本中各角色；懒妈妈没有准备道具，只是在客厅划定一块区域说这就是我们的舞台，表演开始啦。我希望在扮演中孩子们能体会每个角色的感受。延伸活动二是制作彩虹色的花。我的想法是用白色超轻粘土捏出花的形状，再上色，最后晾干。
实践后的反思及总结：我的绘本延伸活动的目的有两个，一是帮助孩子去理解绘本主题，二是在延伸活动中给孩子很多不同的体验。所以相应我设计了两个延伸活动。延伸活动一角色扮演，是希望更深入去理解绘本；但实际上玩的很嗨，却没能引导他们去体会。感觉以后还是准备一些小道具，这样孩子们的代入感会强一点。延伸活动二的想法是结合手工和美术的体验。更适合姐姐，弟弟太小，没办法完成。以后设计时得考虑两个人能力的不同。

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2019E06 江晓华                           课程回顾： 一、什么是绘本阅读延伸？ 在阅读绘本之后开展的，为加深理解绘本内容和拓展绘本主题而进行的一系列的活动。 二、为什么要进行绘本阅读延伸？ 绘本阅读的延伸，可以帮助我们更深刻的理解绘本的内容和体会到绘本的主题意义。而且通过不同类型的延伸，比如游戏，歌唱，还有手工等等，可以帮助孩子加深对绘本的认识。 三、绘本怎么玩？ 1、有好几种类型和方式 歌唱:与绘本有关的歌曲、视频，音乐剧等等，可以和孩子一起合唱 手工类:和孩子一起画画，做手工,并且可以让孩子通过画画把故事复述出来。 探索大自然的活动:户外活动，自然观察  本次作业 1、所选书目： 《小猫钓鱼》 2、我对该书的理解：这是个非常经典的绘本，一代又一代的传承下来的经典。猫妈妈有两个宝宝，猫姐姐和猫弟弟。有一天，猫妈妈带着猫姐姐和猫弟弟出去钓鱼。他们坐在小河边，不一会，妈妈就钓到了大鱼，姐姐也很认真的钓鱼，也钓到了鱼。而猫弟弟这边就比较三心二意的，心不在焉。一会蜻蜓飞来了，他放下了鱼竿，过去捉蜻蜓去了。一会蝴蝶也飞来了，猫弟弟又放下了鱼竿去追蝴蝶去了。所以半天过去了，猫弟弟一条鱼也没有钓到，空空如也。回到家，猫妈妈和猫姐姐都有鱼吃，可是猫弟弟很难过的在一边，他没有钓到鱼，所以没有鱼吃。于是猫弟弟说他还要再去试一次。这一次，猫弟弟不再三心二意了，而是一心一意的钓鱼。蝴蝶和蜻蜓又飞过来了，但是他不为所动，认真的钓鱼，不一会功夫，他就钓到了好多鱼。猫弟弟最后也开开心心的和猫姐姐一起吃到了美味可口的鱼。 （3）延伸活动方案： 读完了这本书以后，我们开始做<小猫钓鱼>的手工和画画。孩子开始用彩色笔画出她心目中的猫弟弟，他是怎样拿着鱼竿去钓鱼的。我们还做了手工，可是后来因为一些材料的短缺，手工最后没有成功。 （4）实践后的反思及总结： 绘本延伸真的很有必要。听了麦麦老师的课觉得绘本延伸特别好玩而且有趣。绘本的延伸可以涉及到很多方面，不仅可以锻炼到孩子的画画能力，表达和复述能力，还有动手能力，创造力和逻辑思维能力。通过绘本的延伸，孩子对绘本的兴趣更加浓厚。我们在阅读的路上也越走越顺畅。

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201901E16 杨伟
1、所选书目：
《七彩乌鸦》；
2、你对该书的理解：
这本书讲述了一个以乌鸦为主角的故事，乌鸦本身拥有耀眼的七彩羽毛和动人的歌喉，还有一个美丽的名字“七彩乌鸦”，它为了替万物生灵取回救命的火种，奋力飞向灼热的太阳，彻底牺牲了自己最宝贵的东西。它带回的火种让温暖和生机重回人间，但是七彩乌鸦失去了所有的光彩，变成了丑陋嘶鸣的乌鸦。它担心那些曾经为它喝彩送它踏上征途的生灵不再接受它。最后乌鸦重新接受了自己的外表，它领悟到自己做了必须要做的事情。这本书在结尾歌颂了七彩乌鸦的献身，也赞颂了人性的善良。
3、延伸活动方案：
与孩子一起阅读本书后继续进行讨论，包括以下几个问题：
（1）你喜欢这本书吗？
（2）你为什么喜欢或不喜欢这本书？
（3）你喜欢这本书的主角七彩乌鸦吗，尤其是当它失去光彩变成丑陋的乌鸦之后？
（4）如果你是七彩乌鸦，你会和它一样冒着失去七彩羽毛和动人歌喉的风险去替大家取回火种吗？为什么？
（5）你觉得外貌和心灵比起来哪个更加值得珍视？
4、实践后的反思及总结：
与孩子一起阅读本书并就上述问题进行进一步的讨论后，与孩子只是多读了一个故事比较起来，孩子不仅对故事有了更深入的理解，从而有更大的收获。孩子从故事中领悟到了善良与责任赋予了乌鸦新生，心灵的高贵永远比外貌更加值得珍视，希望通过阅读和延伸阅读能从小给孩子在心中种下一颗追求真善美的种子。
在之后的阅读过程中，需要进一步加强对于绘本的延伸阅读，让孩子从更加广泛和更加深入的角度来加深对绘本的理解，从而得到更大的启迪和收获。