【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——B组

楚翔妈

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——B组
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

本次作业提交截止时间是5月7日24:00，请各位同学尽快完成。
【作业提示】
1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分
2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白
3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。
4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

liuhaixia1985

学员：B08刘海霞
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、 在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
现为２岁５月儿子的阅读计划如下：
一个月的计划
一（Ｓ）题材：阅读书单
兴趣类：
1：小人帮手系列共3册
2：你认识这些车吗？
3：建筑工地
4：加油警车
5：消防车快快
6：揭秘汽车
7：跟着蓝色小卡车
8：鸭子骑车记
9：忙碌的大卡车
10：消防车吉普达
提高语言类：
11：手指谣
12：大声回答"哎"
13：你会做什么?
14　蹦
15　哇
探索与操作类：
16:点点点
17：移动的积木
18:小熊很忙
社会适应类：
19：菲菲生气了
20：米米说不
21：鳄鱼怕怕，牙医怕怕
22:午饭
23：肚子有个小火车
24：爱吃青菜的鳕鱼
25：好饿的小蛇
26：点点和多多系列丛书～学会分享
二：（Ｍ）可衡量：选取以上绘本每天读一本，可重复阅读，
三（Ａ）可实现：一定每天坚持，在固定的时间去读书，会更容易培养阅读习惯，因为在固定的时间做这个事情，孩子会发现如果在这个时间没有读书，好像少了一些什么。我选择固定的时间是每天午睡和晚睡前。
四（Ｒ）相关性深度阅读：通过跟兴趣有关的主题书，把孩子的阅读兴趣培养起来才是最重要的，然后再延伸到兴趣相关/兴趣之外的书，一步步引导。我家以车的书为兴趣点出发。
五（Ｔ）有时限：每天午睡和晚上睡前陪读
六（Ｉ）有趣:对于2岁5月的宝宝，没什么秩序感，如果没有仪式，想什么时候读就随便读一本，不想读就扔在一边，那么，阅读兴趣是不容易建立起来的。现决定制定以下阅读计划。
1:小小的“仪式”，每天睡前把孩子抱在怀里，跟他说：“开始读绘本喽！”读完几本后跟他说：“读完啦，该睡觉了！”这样的小小仪式是非常有助于简历阅读习惯的，因为孩子慢慢就知道，到了这个时间就该读绘本了，就会产生期待，我想渐渐地就会形成习惯。
2:儿子最近疯狂地爱上贴纸，家里的床头、冰箱、墙壁都成了孩子用贴纸创作画作的好地方。现决定哪天读了书让他自己贴一张贴纸，贴在台历本上，一天读一本，一个月也能读30本，回头看看台历本上的贴纸,也能给孩子带来满满的成就感，坚持的力量多大。
3：为了鼓励孩子参与，多让孩子帮忙翻页。
４：用饱满的情绪把书的内容大声读出来，感染孩子，孩子看到你开心的样子，会引发他对书的兴趣；
5：用有趣的方式讲解，最好有互动和模仿，
边说，边模仿，比如看《蹦》的绘本。妈妈带有做出蹦的样子，很兴奋很大声说蹦，宝宝自己也蹦起来，咯咯咯笑的不停，接着宝宝也学会了《蹦》这个词。
6：借助书中的故事情节，用发问向孩子求助，比如有本声响图画书描述的是小宝宝上厕所的情景，书中有一个按钮可以发出冲水的声音，”这个时候，你说，你可以帮忙冲一下厕所吗？孩子很快接受到你的邀请，会很高兴地答应，然后就融入到书的故事情节中了。一方面声响帮助孩子理解图书的内容，另一方面，也让孩子的阅读增加了更多乐趣，我们可以听到图画书中儿童的欢笑的声音。
7：同样的书本，每一次读都让孩子有新的收获和发现，读相同的书之前，可以采用不同的发问来开启本次读书之旅。比如，《可爱的动物》小鸡的毛和小羊的毛是一样吗？小马的毛又是什么感受呢？通过看，读。听，和触摸。四维感官让孩子直观地感受各种不同的概念
感谢曾老师让我学会了制定ＳＭＡＲＴＩ的学习计划，我想说通过这些有趣的方法，用心的陪伴，坚持，孩子没有理由不爱上阅读！

二、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
对于本身学历不高，既不会画画，又不会思维导图，我只能靠传统方法记录，虽然笔记只是用来记录课程的内容，看到大家连笔记都能做的这么各具特色，这次分享笔记是一个很好的学习氛围，让我深深的感觉到学无止境！
听课感受：进入三叶草之前，我是一个不爱看书的妈妈，目的性是奔着孩子来学习的，现在的收获真的不只是孩子，更是我，最大的收获是让阅读变得一切都可以这么好玩，有趣，让我们全家都爱上了阅读。感恩三叶草的老师们，因为你们的教导，促进我的一步步学习，给我的家庭带来这么好的阅读气氛。我相信只要坚持下去，一定会成为终生读者！

201901B18Amy

B18 梁焕彬  第五课《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！(见附件)

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。（已晒，笔记见照片，感受见上题附件作业文末。）

201901B02Vivian

B13颜聪
老师，作业请看附件。谢谢

Murphy

B11毛雅仪
      曾导师好~这次我可能无法在您所定义的框架里完成作业了。我是一个没有小朋友的家伙，90后，婚姻意识甚至有些薄弱，孩子就更无言其说，却对绘本的大世界充满好奇，遇见目光睿智的绘本手舞足蹈。无法再框架里交作业其一是因为第四、第五课我听得有许些压抑（甚至感受到了排他性），它们的受众刻画太强烈了，照常做作业大致会脱离自我，无法遵从自己的内心，若无法享受过程而捏造结果是对自己和对老师辛劳的不负责任。其二，若隐瞒真实感受对三叶草会是一种伤害，阅读推广人的对象或许不止是亲子家庭吧？我相信我代表着一种新新的阅读推广的力量，如果这种力量被潜意识地向外推，那这个突破舒适圈的动作会太晚出现。对自己的这个行为想跟您说声抱歉......

201901B02Vivian

B06 何伟莲

第五讲 曾芳老师的《让孩子爱上阅读的法宝》

一、 在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
    根据曾老师在课堂上讲授的SMART+I原则，现为5岁2月儿子制定2019年的阅读计划：

1、S即Specific，代表具体的，指阅读计划要列出具体的阅读书单以及阅读书目类别：

   情绪管理方面：20本

   科普百科类：50本

   认知与学习类：50本

   习惯与品格类：50本

   中英双语类：20本

   入园入学类:  10本

2、M即Measurable，代表可度量的，指阅读计划要数量；

    阅读计划书单分列六项，200本

3、A即Attainable，代表可实现的，指阅读计划在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标

    每天阅读一本，本年度剩下差不多7个月，200本的目标基本可以达到

4、R即Relevant，代表相关性，指实现此目标与其他目标的关联情况；

5、T即Time－based，代表有时限，注重完成阅读计划的特定期限

   本阅读计划的期限从2019-5-7至2019-12-31

6、I即interesting, 代表是有趣的，

   将采取朗读，表演剧情，你问我答等方式，让孩子享爱阅读的过程

最后，将与孩子共读《书之子》三遍以上，让孩子体会到书能给我们带来精神财富，给予我们帮助。谢谢曾老师！

二、笔记请见附件，谢谢老师。

小宛

B10 李宛鸿

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
孩子今年8岁，依据SMART-I制定阅读计划如下：在三个月内完成《史记》十大名篇的精读。详细如下：S：具体，阅读题材、选材、泛读、精读
选择历史题材《史记》，精读十大名篇《项羽本纪》、《魏公子列传》、《廉颇蔺相如列传》、《鲁仲连邹阳列传》、《淮阴侯列传》、《魏其武安侯列传》、《李将军列传》、《匈奴列传》、《货殖列传》、《太史公自序》

M：可衡量，根据能力设置阅读数量 每两天一篇
A：可实现，由于贪多嚼不烂，不对《史记》进行泛读，先选取十大名篇进行精读
R：相关性，可观看相关视频及电影，开展家庭阅读沟通会
T：初步计划每周一篇，预计3个月内完成
I：有趣，计划通过打卡方式增加孩子的目标感和趣味性
试运行三个月后，根据孩子兴趣和学习需要增加科学、桥梁书、世界名人传记、自然等方面书籍的阅读。


2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
感受：如何让孩子爱上阅读一直是件让我头疼的事情，课程学习之后，让我重新认识了阅读，阅读的唯一目标就是让孩子成为终身读者。作为家长，最重要的就是要帮助孩子制定适合的、可执行的阅读计划并让计划顺利有趣的实施。通过本次课程及与女儿沟通，我了解到女儿属于视觉型敏感的孩子，对后续指导孩子学习会有很大帮助。通过四大法宝的学习，使我对引导孩子爱上阅读更加有信心。
法宝一为爱朗读
平时跟孩子 一起阅读时，因为孩子识字量足够独立阅读，所以总是希望她独立阅读，有时孩子提出请大人朗读会有些不情愿。为了更好的培养孩子的阅读兴趣，打开听觉思维，多为孩子朗读也未尝不可。
法宝二：桥梁计划
打造阅读环境这点做得还是比较好的，家里的书随处可见且没有电视等电子产品干扰，但在寻找催化剂方面做得不够，很少参加故事会分享会，没有很好的拓宽孩子的阅读视野。另外在选书方面有些功利心和局限，今后需改正。
法宝三：说来听听
做不被孩子淘汰的家长，讨论可以走进孩子的内心。平时跟孩子心贴心的交流还是比较多的 ，但是耐心倾听做得不够，导致孩子有时候缺乏机会去完整的表达自己的感受，引导上也欠缺些方法和耐心。今后可以开展家庭阅读讨论会由各个家庭成员来讲述自己的阅读感受。
法宝四：不拘一格
根据读者的十大权利，不限制孩子的阅读方式和喜好

通过这次课的学习，受益匪浅。
非常喜欢老师的声音，中英文的表达都亲切、流畅，很是敬佩！
希望能在后续的课程中得到更多的锻炼和成长。
感恩！

冷水花

201901B16 孟翔

第五课的作业：

1、 在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

( S ) 具体：

我家孩子今年10岁。根据李迪老师三叶草核心阅读素养发展阶段9-12岁属于独立阅读进阶阶段。所以孩子的阅读书籍大致分成四类。

一类是以绘本、漫画为主的书。根据我孩子的性格选择提高自信心和情绪管理类的书《勇气》、《你今天心情不好吗？》等等。科普类的如：大便系列绘本《便便超人》、《最美最美的博物》系列、《小鸡鸡的故事》、《小鸟生物钟》、《猫.四季》、《过年》、《团圆》、《这就是二十四节气：谷雨》。经典的绘本共读。如：安东尼布朗的绘本、保冬妮的作品、杨永青作品以及获得国内外童书奖的绘本和三叶草初级班推荐的50本必读绘本。

二类是儿童文学类的书。《名人故事》、《成语故事》、《绿山墙的安妮》、《草原上的小木屋》《伊索寓言》、《宝葫芦的秘密》、《爱的教育》、《我爱阅读系列》、《史记故事》丛书。

三类是孩子特别喜欢的书，主动要求借阅或者购买的书。《猫武士》、《黑猫鲁道夫》系列《米小圈小学记》系列、《小学生迪克比》系列、《布尔和比利》系列。

四类是工具书。例如：初级的英文绘本《攀登英语阅读系列》分级阅读一级二级三级。《洪恩少儿英语绘本》和孩子同读英文书，培养孩子英文阅读兴趣。

（Ｍ）可衡量：我家孩子10岁已经上四年级，平时学校作业较多，中午在午托部吃饭。每天晚上放学还要上课外班，回家再写作业，晚上时间特别紧张。所以，我只要求孩子工作日每天和我共读一本绘本或无字书或英语启蒙阶梯阅读类的书即可。只要孩子喜欢可重复阅读同一本书。周末可以适当延长读书时间。

（Ａ）可实现：以身做责，我每天坚持读书，固定15分钟的时间去读书。我每天晚上8-10点半之间在孩子写作业的时候，至少有15分钟以上的自主阅读时间，和孩子一起共读20分钟左右。

（Ｒ）相关性深度阅读：通过跟每一个绘本故事我和孩子对作者进行链接，然后再延伸到作者创作的系列作品，可以进一步阅读。同时继续对作者链接，包括作者个人的生活情况，和他（她）所在的国家位置并了解作者所在的国家特点，一步步引导孩子开阔眼野通过故事了解人物，了解每一个国家，了解这个世界。

（Ｔ）有时限：共读每天晚饭后和睡觉前的空档，根据时间至少共读1本书，多则不限。自主阅读按学校要求每个学期5个月5本书来计划，每周写读后感。

（Ｉ）Interesting:

有趣:对于10岁的孩子她已经有一定的独立思考能力，所以我和她直接沟通如何制定有趣的阅读计划。孩子说出3个方案，我们从中选择了一个彼此都很满意的方案。完成一幅画。首先画一幅没有动物的画，天空下，在大森林里和一条小溪的场景。每当我们共读完成一本书，孩子就可以在这幅画上画任何一只小动物。目标是最终完成一幅生机勃勃的画。期待通过阅读完成一幅画。这只是一个开端，之后我们还会设计不同的主题。

爱乐乐的康妈

B19  李君康     2019年我们一家人的阅读生活
  1。我们家一直都有早晨对诗歌的习惯，每天和孩子把中国诗和读过的感兴趣的诗歌，即做为一种口腔操的练习，又可以把诗歌有节奏朗朗上口的以对歌
       词的形式三人互动。
  2，每天下午放学回家，等我们下班回家，第一件事情就是亲子共读时间，我们会一起读同一本书，现在 我们孩子就读三年级，所以我们近来选择了一些
       文字较多的图书，前段时间爸爸陪伴孩子共读《幼三国》系列，近期我和孩子选择《灯塔之家》系列，阅读中孩子和我们成人一起有角色对话时还会
      把自己当成故事中的人物带子表情或有动作的去表演和体验人物当时内心。
  3，我们在选择书方面是这样的，每月我们家三人都会入一些书，对孩子选择书方面我们会以漫画书优先，绘本类书籍再次，文字类书籍会看一些阅读
       推广人的推荐和评论再做出选择，书购买回来放在书架上，不是每一本书都一定依依阅读，而是会有一定的选择，根据自己的意愿选择想阅读的书
      本，我们一家如果因为外出或其他的事情影响或耽误了阅读的时间，我们会选择用一些阅读软件，app听书，听故事。
  4，每年年底，我们家会开一个小小的家庭客厅阅读会，聊聊自己这一年看过的书，做一个小评选，最GET到自己的书是哪些书，谈谈印象最深刻的内容
       和环节，和家人分享一下，聊聊听听他们对这个内容的感受。
  

201901B02Vivian

B21 张楠
特别感谢老师的这次讲解，操作性很强，让我更清晰的回忆和思考了一下这么多年的阅读旅程。和儿子一起认真的思考做了计划，虽然简单，但是里面包含了母子认真的态度和对阅读的热情。
阅读是一辈子的事，它不只是一种爱好，更是一位忠实智慧的好友！
老师，作业请查看附件，谢谢！

xianyun08

B05 常轩

说说我家的情况，我家5岁女宝一枚，喜欢故事，喜欢数学，更喜欢一边讲故事一边来表演

加入三叶草以来不知不觉都已经第5节课了，在这里学到很多关于阅读的知识，在第五课作业最喜欢曾老师说的一句话，这个世界是由故事组成的，而不是原子。

在第五课程中曾老师根据SMART+I阅读计划，下面来说说我家制订的阅读计划

S具体：

主题             书名

数学启蒙类：

     走进奇妙的数学世界

            鼠小弟学数学

            美术馆里遇到的数学

                美丽的数学（这套图书内容对这个年龄的孩子还是挺难的，就先屯着吧）

关关于在数学类的图书，我家孩子还是很喜欢的，她最喜欢的估计是我们在书本获取一定的数学知识，但是我和孩子一起做数学类的游戏，认识数字，我用了《公文式数学》里的涂色，孩子通过给不同数字涂色，渐渐学会了认识数字，在日常生活中玩糖果排队，孩子明白了分类以及规律。在分饼干或者披萨之类的活动中，孩子了解了分数，虽然这些没有特意去教过她，但是在日常的游戏中孩子明白了数学类的一些知识。

科普类     

          神奇校车系类

            第一次发现丛书

            这是我的家

            DK儿童百科

            拉鲁斯趣味科学馆（后面这两套暂时有点兴趣不大）

科普是我家孩子相对不太喜欢的图书，可能和我屯书有关系，之前屯了很多DK系列的科普书，这些书对孩子来说比较枯燥，所以，我现在在生活中孩子的发现或者观察来进行科普。这样避免了枯燥的知识，只说她发现的以及她这段时间感兴趣的话题的科普。

故事类：  

  故事妈妈50本必读书

  爱花的牛

乌鸦面包店

我有友情要出租

三角形

正方形

圆形

彼得的房子

过去岛

勇敢的泪珠儿

小乌龟富兰克林系类

杜比去非洲

爱胡闹的露比

妖怪山

不要和青蛙跳绳

劳拉和小星星

天空在脚下

不一样的卡梅拉系列

神奇飞书

这类图书无论在什么场地，什么时间，我家孩子都非常喜欢的，现在最大的进步，她会和我一起来交流故事中所表达的一些主要事情，有时候新入图书的时候，我会让她看图片来讲一遍她理解这本故事书，有时候发现她理解的和文字描述的差别真的不大。

艺术类：

艺术大魔法

儿童艺术大书

我的第一本艺术游戏书

小天使失踪了

我家都没有艺术细胞，所以在这方面我和孩子是一起成长的。

成长型思维绘本

了不起的杰作

零错误女孩

犯错误也没有关系

长颈鹿不会跳舞

怪兽的字典没有困难

为何把几本书单独列出来，是因为孩子有一段时间是朋友困难会立刻逃跑，在生活有挑战的她都会有点拒绝，所以，我列了这几本书，是想告诉她有这样的想法很正常，但是如果坚持下来，会有另一番收货

汉字系列

字的童话（因为明年要入学，想让孩子逐渐对汉字有兴趣）

因为明年要入学，所以想让孩子有对汉字的一些基础知识，这些知识希望她是逐渐获取来的，让她对汉字感兴趣，不排斥。

无字书系列

不可思议的旅程

春夏秋冬

幼儿园的一年

生日蛋糕

希望孩子通过无字书，能展开想象的翅膀。

M可衡量：

除了每天三叶草故事打卡书之外，我和孩子每天睡前必读一本故事书，当然有时候孩子身边有很多唾手可得的图书她也会翻阅。

A可实现：

以周来计算，孩子每天的阅读时间最少也有40分钟，每天至少能读1~2本图书，一周至少能读12本以上。

R相关性：

对与精读环节，在孩子每周的阅读书本中，我很根据她喜欢的主题，我们进行游戏或者手工类的拓展，这类的活动在日常生活中延展的很多，有时候还会和孩子一起表演绘本剧。

T时间性

开始以周为单位，慢慢扩展到以月以及季度，这个需要慢慢来实现。

I有趣的

刚开始加入三叶草的时候，我每天需要打卡，孩子觉得很好玩，要给她也列一个打卡记录，现在我们全家都有打卡制，孩子能每天主动完成。

加入三叶草学习了很多，在阅读学习的路上一直在前行，希望和更多的同伴一起进步。

小窝

B20 郭少梅

2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业

[size=21.3333px]作业请见附件，谢谢！