写写写第一期第八轮十七周

jiajiana

就一件事，从你的观察入手发表一个观点。

朵米妈

蹒跚的十年过去，踉踉跄跄的春茗到来。
这场旷日持久筹备的春茗发言内容，仍然到凌晨5：38才完工。
有些其他重要环节，甚至到前一天下午才议定，当晚赶制发言。
这不得不让我们反思。
不过，三叶草的神奇正在于此，当天的效果，堪称完美。
果然都是核心义工的聚会，候场井然有序，硬盘读不出来等待的时候，全程安静。
上午的安排极端密集，开场什么废话都没有，直奔主题——在一起，再出发！。
十年过后，一切都在发生变化。从十年前大部分人不知道绘本为何物，到今天全国上下都在全民阅读，不仅仅是图书馆，社区、街道甚至党群服务中心都在做儿童阅读活动，学校从拒绝家长进校到主动举办故事妈妈培训协助阅读，今时今日，一切都与过往不同了。
面对新的环境，新的挑战，三叶草新的命题是什么。
转型！
首先改变的是三叶草的定位。
过去，我们的定位语是：优质儿童阅读的推动者。
但是，基于我们过去十年与儿童与父母及教师群体打交道的经验来看，孩子的问题，往往出在大人身上。2010年的时候，我们与少图一起举办深圳第一个故事妈妈培训班；我们与家长论坛一起践行“家长好好学习，孩子天天向上”；其实我们更多的关注点，不仅仅是孩子，而是那个不应该被忽视的成年人群体，更是一个又一个家庭。
人类是一个繁殖能力弱，孕育时间长的物种。从胚胎到婴儿出生需要9-10个月，从呱呱坠地再到长大成人，需要18年。
在这期间，对一个孩子影响最大的，就是家庭。最能够影响孩子阅读的，不是我们这些阅读推广人，而是他们的爸爸、妈妈，甚至更多的人。这些人因为血缘与爱恋凝聚在一起，孩子是他们爱的结晶，也是这个家庭的文化、氛围与精神继续延续传承的火种。这些人因为亲情与爱密不可分，行为模式彼此影响，切近而深入，基于此，我们怎么能割裂的去看待儿童阅读呢。
因此，在十周年过后的新一届理事会上，我们一致讨论通过，在新的时期，三叶草应将定位明确在家庭阅读上。
事实上，从2008年三叶草创建以来，三叶草一直是这么做的。
2009年4月的第一场线下活动，是邀请方素珍老师来讲儿童阅读的发展和重点，那场讲座对很多人来说都是一次童书的启蒙，现场来的人，都是爸爸和妈妈。
记得一次梅子涵老师的讲座上，有家长问为什么孩子不爱读书。梅老师在台上反问：你读书吗？家长哑然。
是啊，孩子的行为是一面家庭的镜子。如果身为父母不重视阅读，不以身作则，不提高自身修养和素质，我们如何在孩子最需要引领的时刻，做他心目中最熠熠闪光的英雄和偶像呢？
这以后，除了社区阅读加油站为孩子们讲故事，我们还举办了大量面向父母的讲座、沙龙、工作坊、品读会，鼓励爸爸妈妈参加故事达人的培育和选拔，鼓励家庭集体参与绘本剧的编排和演出。甚至在2014年开始做新手爸妈系列阅读培训，2016年创建故事妈妈成长学院，在四个梯次的培育机制下，共培育学员1149人，线上大咖举办讲座、品读会、故事会等阅读活动1311场，参与人次67240，输出论文及心得7710篇，影响近十万家庭，成为中国唯一一个提供了分梯次长效学习机制的阅读人才培育平台。
事实上，我们所关注的一直不仅仅是孩子，因为我们知道，授人以鱼不如授人以渔。儿童阅读兴趣的培养，阅读习惯的养成，阅读能力的习得，是一个漫长而持久的过程。在这个过程中，拼的不是短期内谁能夺取孩子们的注意力和眼球，而是充满爱意与智慧的长期关注与陪伴。我们不鼓励越俎代庖式的所谓儿童阅读，也不喜欢想要取代父母的阅读产品，我们到处宣讲儿童阅读的重要，其实我们是在为孩子们争取父母的时间和用心的陪伴。
我们认为，书籍凝聚着人类文明的最高智慧，带领孩子站在前人的肩膀上，一起领略那个比现实更为深邃宽广的世界，让亲子共读成为极高质量的亲子陪伴，性价比最高，没有之一。
而这当中最重要的实施者和参与者，是父母和孩子，是一个家庭整体的氛围、文化与精神。
因此，敲黑板划重点。
2019，在三叶草新十年的起步阶段，我们决定将我们新的定位语改为：优质家庭阅读的引领者。致力于让阅读成为家庭成长的第一推动力。着力于从0-15岁儿童的需求出发，以家庭为核心，延伸至社区阅读与学校阅读，服务儿童以及与儿童相关的父母及教师群体，聚焦于中国教育体系下的阅读视野，遴选阅读素材、培育讲读者、研发阅读课程及配置相应的延伸内容，创建新的模式，帮助更多人成为有引导能力的大人，来帮助孩子爱上阅读，善于阅读。
而三叶草也将在保持公益性不变和独立性不变的两个基本原则上，进行一系列的机构改革。主要在三个方面。第一：由推广型组织向研究型组织转变
由以推广为核心向以产品体系为核心转型，从一个儿童阅读的推广组织，转型为一个家庭阅读的研发与践行机构。
基于此，我们设立了三叶草阅读研究院，下设故事妈妈成长学院、义工成长学院、儿童成长学院与教师成长学院共四个分院，共同构建新时期三叶草发展的专业支持系统。
研究的课题包括：面向儿童的0-15岁阅读素养核心体系，面向成人的家庭文化与职业教育，面向组织机构的公益自组织模型建设。
我们的研究成果，有些已经开始对外输出了。
第二：由松散型管理向规范化管理转型
制度清单、财务规范、行为准则、核验标准，这以后，制度、流程、规则、标准，将成为助力三叶草继续走向更广阔领域的重要支撑。
第三：从平行式结构转向互联式结构
我们以往的组织结构是传统的金字塔式结构，理事会下设部门及项目，都是并行的，彼此割裂，职能部门分散。但最新的组织架构我们改为了互联式，围绕着三叶草的核心体系，将行政、财务、法务、人力、市场、公关、传播等职能部门打造成一个极具辐射力的资源支持系统，全力支撑我们社区站、研究院&学院、绘本剧&达人秀、抢鲜读&好书榜这4大品牌项目；而项目间，更是彼此链接，相互输送，成为一个相互融合，共生共荣的整体。
接下来，除了关于组织部分的转变，我还准备了一份草籽的自我修养和工作大法。请周星驰童鞋认真的研读了我们的《草籽的自我修养file:///C:/Users/admin/AppData/Local/Temp/539f8528-bc40-424d-badd-b94a29c652e4.png》。
传说中，三叶草一年一千多场活动，只有一个专职？？？
那这个专职，一定是长着三头六臂吧！
其实并不是，三叶草的秘诀，在于我们拥有三种自原则、六种精气神和十二个工作法！
大家都看过《小黑鱼》，故事中，原本大海里的弱势群体，小黑鱼和小红鱼竟然能战胜凶猛的对手，这在自然界，其实也并非虚谈。大海中成群游动的群鱼，看似纷乱却暗含秩序，自由来去，整齐划一，面对攻击，倏忽聚散，就像一个严密分工协作的组织。这个神秘的自然现象，其实与三叶草的自组织形态颇有类似。
在三叶草，家长自觉自愿、自发自救，进行自我教育；孩子自律自信、自强自立，才能自由发展；三叶草自理自治、自主自新，惟愿自度度人。是一个非常典型的自组织。
海中的那一条条小鱼，他们看不到大海的边界，但能看到前面那个伙伴身侧的一条银斑，只要跟着那条银色的斑纹，鱼群就实现了整体而默契的团队运行。这就是神奇的侧线反馈机制。而我们其实就是这每一条小鱼，用我们的光和亮吸引着身边的人，影响着身边的人，所以，我们每个人，都是三叶草！
丝巾、徽章、黑白T，草群三宝要牢记。只要面向公众，我们就是三叶草的代表，我们就是三叶草的形象。
我们在三叶草中感受彼此的温暖，化为力量传递出更多的关爱。
我们爱学习，帮助每一个人做更好的自己，这是三叶草的使命之一
三叶草人的担当，最令人感动！
点赞+转发，应该是我们每个人的日常了吧file:///C:/Users/admin/AppData/Local/Temp/3baac594-ae3c-432f-836c-c5069536a504.png！
面对这个版权意识薄弱，创造力匮乏，道德操守日渐式微的世道，三叶草一直活跃在儿童阅读的前线，创造性的提出了非常多全新的概念和做法。有些已经风靡全国，屡被抄袭与跟风。我们除了阿Q式的说一句：一直被模仿，从未被超越之外，也确实会感到深深地无力感与遗憾。
但是身为一个草籽，我们应该更坚定的来保护这个脆弱的品牌与形象，希望我们每个人，都能成为三叶草的守护者。
至于搞事情，曾经义工跨省支援，搞过上千人大活动的三叶草，自有其独特的工作办法。
态度：关注、响应、共识、责任
议事：同步、预备、专注、记录
目标：清单、具体、追问、结果具体怎么搞？哈哈，那就先来当义工吧！这部分内容，涉及很多严肃和“反人性”(哈哈主要是懒惰！)的规则，所以，我尽量用了调侃的方式，动用了很多表情包，从现场看，效果还是比较好的，大家都很开心，而这些内容，在下午的《规则与边界》的工作坊中，也不断被大家提到，并有了更深刻的理解。

匆忙吃过午饭，回到展厅，已经有人在场子里了。
LIYA的工作坊，从来都没有上课铃，从我们踏进门的那一刻，工作坊已经开始了。
左边放包，右边放鞋，空手入场，静观自我，自由行走。
看我们漫无目的的在场子里晃，有人忍不住来问，这是在干嘛？为什么要这么做？
【D咚】：当组织行为不被理解时，我们应如何应对？
方案一：开组织说明会，召集大家聚合在一起，统一进行宣讲；
方案二：针对提问的人进行解释；
方案三：不解释，慢慢悟也能懂。
LIYA以前带学生的时候是不解释的，但很显然，她迁就了我们。她告诉那妈妈说：往常我是不解释的，但我今天可以告诉你，是为了放松。
在金字塔的学习框架里，自己去做习得的效率，远远大于听讲。但是自己通过观察、感受、思考形成观念的过程，是个相对缓慢的过程。是不是要等，要因时而异，因事而异，因人而异。LIYA选择在这里用方案二，其实也间接起到了方案一的效果，借回答一个人的问题，不刻意的解答了其他人心里的小嘀咕。

大家安定下来，走着走着，渐渐地就成了一个圈。于是LIYA说：走圈，尽可能圆的圈。
【D咚】不知不觉间大家走成了一个圈，这其实是人类没有经过刻意选择后从众的天性，剧院散场，火车到站，我们似乎都会莫名其妙的跟上前面那个人，这种心理现象非常普遍，人们不知不觉的与大多数人保持行为一致，会更加安全，正确的概率相对较高，对组织高度认同，也会有这样的反应。

走圈的时候，LIYA开始击掌，时快时慢，有人在听节奏，调整着行进的速度，有人没在听，原本自然形成的圈子，开始出现断层。接着LIYA要求大家调整呼吸，左脚呼气，右脚吸气，节奏慢下来，圈子开始修复。
【D咚】在一个群体中保持自己的节奏，其实真不是一件容易的事。每个人的性格、感受力、观察力、行动力、接受信息的能力、反应速度以及认同度其实都是不一样的，只按自己的节奏走，听不到指示，就会掉队，可能还会影响后面往前赶的人。如果按照一个普遍大家都可以接受的节奏，那么大家都可以在自己能接受的范围内去做调整，整体的行为结果就会得到修复。在这个修复的过程中，组织对个体需求的关注，个体对组织指令的理解，个体与个体之间微妙的协调，都会提高或减缓修复的速度。

然后LIYA说，停，拉一个尽可能大的圆。大家立刻开始左右寻找可以拉的手，紧紧拉住，往后退，但是因为场地并非全空，一张没有靠边的桌子就能让大家尽力拉扯出的这个圆看起来不伦不类。
【D咚】任务出现的时候，往往无法向外界要求一个完美的环境。如何因地制宜的快速完成任务，需要事先了解环境并制定针对性解决方案，还需要团队中及时沟通，以确保团队中任何一个人遇到类似情况都拥有解决问题的能力。我在后来的发言环节讲了我的想法，果不其然，在随后的下一次拉圆中，桌子的问题被另外两个人解决了。

接下来是满天星，LIYA要求大家呈满天星般散落在场内，要填满所有的空间。有些人有点不知所措，不知道自己应该站在哪里，但也有些人离开人多的区域，径直走向暂时无人的空间。因为全程禁言，大家无法彼此告知合适的位置，只能自己主动去做调整。
【D咚】工作任务均衡分配是理想状态，然而骨干的现实往往并非如此。有些工作应者云集，有些任务门可罗雀。像鱼群一样默契配合，相互补位，靠的是全局意识的把握，彼此关心的互助，以及负起责任的担当。

拉大圆，变小圆，就坐，开始煲汤。首先，我们要有一个锅。大家挤挤挨挨的坐下，伸直腿，勾起脚，用脚丫子组成一口滴流圆的锅。这可不是一件容易的事，要圆、要紧密，还不能漏，大家尝试了N次，勉强起柴，始终不能满意。于是起身煲汤。大家相互搂着腰，拉着手，说着自己的感受，想着各种办法。
【D咚】项目运行中，遇到困难应积极尝试各种解决途径，及时进行复盘，总结经验和教训，为下一次挑战提出应对方案。

这时，有新人加入了，LIYA要求大家告诉新人我们刚才都做了什么，没人说话，我就开始说，说了一句之后停下等待，仍然没人说，那我就继续说。LIYA要求在5分钟内重复刚才的过程，我开始重复，并夹杂自己的感受和思考，虽然这部分在后来的拉圈中解决了部分问题，但时间观念老大难的我还是没在规定时间内完成复盘，任务失败。
【D咚】项目之初的组建班底、拟定计划、设计流程、进度追踪、目标管理都非常重要。这个过程中有新人加入，会打乱一定的秩序，复盘应在规定时间内提高倍速，即使忽略细节，也要呈现全貌。当然，在现实中这只是解决问题的一种方式，但在现场，这就是任务本身。如果对此没有很好的理解，就很难将目标清晰化，并制定出时间优先完整优先的战略，通宵未眠的我也没有在提示后及时的进行恰当的调整（果然要早睡保智商啊），这是导致任务失败的关键。

休息5分钟后重来。
在行进活动中，LIYA加多了新的环节：想象游戏，依次想象自己是风中飘舞的塑料袋、路边的垃圾桶、石头、爬行的蜗牛、打湿的报纸、骑自行车的小丑。一如之前环节间隙的123木头人入定之后，开始盲人摸象，大家闭上眼睛，双臂前伸，一边走动一边感受，尽量不让自己碰到其他的人。
【D咚】想象游戏：团队中千人千面，大家个性不同，理解不同，即使相同的命题，也会呈现不同的状态。然而法无定法，和而不同，能在工作中懂得欣赏彼此不一样的工作风格，相信会为我们解决问题提供更多的路径。
123木头人：就像工作进程中的暂停键，会让急行军中的我们短暂歇脚，反思当下，回看全局，关注彼此，找回初心。不能一昧低头赶路，也要时不时的停下来内观自我、抬头看路、仰望星空。
盲人摸象：人们习惯用眼睛看周遭，但往往最真实的感受是第六感，打破惯性思维，增强自己的感受力，会帮助我们更好的打开封闭的自己，改善迟钝的感受力，接受更多信息。

又一轮起锅烧柴煲汤。经过前面一轮的失败，大家尝试了很多方法，斜脚站、分脚站、拉裤腿，但都因为不稳固、有漏洞、自欺欺人被驳回。最后在LIYA的建议下，围坐的时候大家开始挪动，一边挪一边向里收，没想到，竟然圈子越来越圆了！站立的时候要在背后手拉手，尽力向上挺拔身体，这时候，伙伴们在背后的手臂起到了非常好的支撑作用，脚可以微步向前，锅终于不漏了！大家起柴的时候，格外兴奋，手臂加手指加脚趾头，仿佛都烧得兴高采烈的。附带的好处还有：背挺直了、肩打开了、汗流浃背肥也顺便减了！
【D咚】无论遇到了多么大的困难和问题，始终要相信：1、办法总比问题多，再难的问题也会被解决；2、太阳底下无新鲜事，这个行业经历的困难，别的行业也许早就有过了，可以跨界寻找解决方案；3、有必要的时候，咨询有专业经验的人；4、齐心协力，泰山都能移；5、解决问题的过程就是能力提升的过程，无论是团队还是个人，都会变得更赞！

接下来是今天的重头。我们要搭一个摩天轮。在大多数人还懵懵懂懂无所适从的情况下，反应快，想法多，操控能力强的人立刻显露出来。充满创意的月牙儿、勇气勃发的晓纯、简洁有力的皮妈，分别作出了花瓣轿厢版、双链合璧版和轴心滴露版三个版本，继而又优化出了汪颖更具观赏性的轻旋斜扇版，最后经过一轮又一轮的煲汤，终于在第五任虾米爸爸手里，进化出了一个又美、又不累、整体美好，个体享受的摩天美轮！
在这个过程中，LIYA给大家制定的规则是，煲汤的时候人人平等，每个人都可以畅所欲言（原本规定是20字内），有想法的人立刻起身带大家实操，但在这坐地起身之间，就完成了角色的转换，站起身后，我们就是导演和螺丝钉，螺丝钉要无条件服从导演的安排，除了导演外，其他人全程禁言。刚开始，团队中还偶有说小话的，越往后越少。看得出大家都很努力，在第四版中，因为加多了动作，大家都很辛苦，由于旋转产生的离心力，使大家都往外走，位于轴心的几个人手腕都被攥出了深深的指印，表情更是龇牙咧嘴，痛苦不堪。但随着大家经历了多次的尝试、多次的改进，方案在不断优化，终于在最后一版，大家放松心态，做好自己，盯准节点，在恰当的距离中，跟随音乐的节奏翩翩起舞，与团队完美融合。
【D咚】我们先来拆解一下：
摩天轮：巨大、美好、运行缓慢又充满诗意与畅想的摩天轮，太像我们这个十年造梦，日渐庞大，发展渐缓的组织；
轴心：就像我们的资源支持系统，强有力的凝聚在一起，辐射出去，链接到各个项目组；
轴杆：就像项目组的核心成员，肩负着上传下达，连接总部、项目义工的职能；
轿厢：项目对外的提供服务的义工，代表着三叶草的形象，传播三叶草的理念，服务参与的乘客。
在这样的组织架构中，轴心需要具有超强的凝聚力，轴杆需要坚定不移围绕核心的行动力，轿厢需要快步紧跟总部的执行力，摩天轮才能搭起经得起考验的框架。
在5次方案的修改中，我们注意到了几个转变：
轴心结构的变化：从刚开始躺在地上无法旋转，到站起来和大家搭在一起，到互握手腕、抓紧手臂到最后的搭着肩膀，就像我们组织模式的转变。
离心向心的变化：第四次近于挣扎的努力，来源于大家太过专注于完成这件事，每个人都在向外扩展自己的力量，项目疲于完成任务，紧绷的状态不仅是对项目的伤害，组织核心也将陷入分崩离析的险境，因此才会出现用尽全身力气彼此角力的场面；然而当大家找准定位点，像上午讲的鱼群自组织一样盯紧身边的人，放松心态，向内圈靠拢，拉近距离，将离心力改为向心力的时候，神奇的事情发生了，每个人都找到了舒服的位置，整体也进入稳定的状态。
另外，还想说一说LIYA手中的音乐。
节奏：就像组织发展运营的战略规划，预则立不预则废，一个关注了短中长期目标，清晰节点的流程，会像音乐一样，找到大家共同的脉动；
旋律：就像团队的氛围，充满感染力，与人以温暖灵动美好的感受。
最后，能让大家在个体与集体的交融中彼此成就，身心愉悦的，正是这样一个既有理性框架，又不乏感性温柔的组合，给了大家一个得到了普遍认同达成共识的行为依据，大家才能乐在其中，收获最完美的感受。
在煲汤的过程中，大家金句迭出，不断有人提及上午的工作法和精气神。
共识：煲汤的过程其实就是在梳理观点达成共识，一旦决定了谁是导演，大家就无条件服从，做一颗听话的螺丝钉；
专注：一次讨论一个方案，目标集中在优化上；
结果：目标导向，每一次尝试，每一次讨论都在优化方案。
我来：我有想法，我表达，我来指挥；你有想法，你来指挥，我来配合。
工作的过程中，每个人都有发言的权利，都有实践梦想的机会。
我们每个人都像一个宝藏，孕育着巨大的能量，这次的5位导演，每个人都给了我很大的惊喜！
下一次，到你！

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这两天突然想起一个哲学问题。什么是开始？什么是结束？
一个星期的开始是周一，结束是周六。可是工作日和周末有什么不同吗？我们人为的划分了之后，周末如果要上班，好像额外多做了许多事。如果工作日突然放假，好像凭空多出来一些时间。其实每一个日子又有何区别呢？一样的24小时，一样的日出日落。
在没有钟表，没有计时系统之前，我们纯粹为了生活活着。有了时计，我们不知不觉成了时间的奴隶。

秋之雪

西安听巴内特讲座的笔记

鱼鱼1979

        最近感觉自己的情绪起伏有点大，也有可能是因为工作压力有点大的缘故。
        最近小然总是喜欢哭，三岁多到了一个敏感期，可能哭是正常的。可是她一哭我就更烦躁。二胎妈妈依然不能淡定，看来还是修炼不到家呀。
        最近依依做作业也有情绪，遇到困难就退缩，抱怨我给她报的课外班不是她想上的，让我觉得自己好失败。
        总之一句话，当妈不易呀！

evazeng228

朵米妈 发表于 2019-4-22 10:56
蹒跚的十年过去，踉踉跄跄的春茗到来。
这场旷日持久筹备的春茗发言内容，仍然到凌晨5：38才完工。
有些 ...

读了好几遍，觉得还想再读

我绝对不吃番茄

《如果我是一本书》

      423世界读书日 ，设立世界读书日的建议是由西班牙提出的，其灵感源自西班牙加泰罗尼亚地区的一个传说：美丽的公主被恶龙困于深山，勇士乔治只身战胜恶龙，解救了公主；公主回赠给乔治的礼物是一本书。从此书成为胆识和力量的象征。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”。每到这一天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送一本书，男人们则会回赠一枝玫瑰花。巧合的是，这天是著名作家塞万提斯、莎士比亚、维加3位著名文学大师的辞世纪念日，又是美国作家纳博科夫、法国作家莫里斯·德鲁昂、冰岛诺贝尔文学奖得主拉克斯内斯等多位文学家的生日。巧合之外，则是人们对书籍的热爱和对阅读重要性的深层认识。
       世界读书日，要做的事情当然只有读书和带领读书，对一个阅读推广人是如此，对一个走进课堂的阅读推广人更该如此。
      带着一帮一年级的小豆豆们一起读书，本身是件开心的事情，顺便带几支棒棒糖，和犹太孩子一样从小知道阅读是件甜蜜的事情。
      书读得多了，那自然会想到，如果我是一本书，会是什么样的书呢？你想给谁读呢？你是什么颜色的呢？你会讲一个什么样的故事呢？一连串孩子们喜欢的问题，每一个孩子都有话说，这个是考验耐心的时候了。尽量能关照到每个孩子，让他们能参与其中。顺便给点小组激励也是不错的。孩子们的回到五花八门，重点在于对每一个孩子的想法的肯定和夸奖，让孩子们觉得我什么都可以说，再不一样的想法都有人欣赏这就足够了，至于书到底只给好朋友看还是给全天下所有的孩子们看，或者也请大人们看，都没有这么重要，不过，如果将来长大了，真的写出书出版了，我还是很期待能够看到的，哈哈。
     
如果我是一本书，我会请街上的行人带我回家。
书就这么登场了。每一页都是一幅画面加一句诗样的语言，看得出来是本好书的样子，孩子们也非常喜欢，激动之处全部的孩子要跟着一起诵读，无奈一年级的孩子认字数量有限，只能磕磕绊绊，不过读书声永远都不会让人不喜，永远会是世间最动听的声音。
每一句每一页，我们都要停下来聊一聊，聊到激动之处难免手舞足蹈，其实这就是阅读的自然生态了。不必太过强求纪律规则。
孩子们最喜欢的书的后面几页。
如果我是一本书，我希望可以扫除所有的无知。
（无知是什么，并不是因为年纪小还不知道这个世界上还有一些怎么样的存在，而是因为没有见识，固执地坚持愚不可及的顽固。孩子们都知道生病了要去看医生，而却有一大批人生病的时候，烧烧香就能解决一切。这些见识，除了阅读外，还可以怎么样带给我们呢？阅读增长见识，破除愚昧）
如果我是一本书，我愿意接纳时间所赋予的所有样貌。（与时俱进，我想这也是阅读可以带给我们的，顽固守旧，一层不变的观念绝对不是一个读书人该有的样貌。无论世界发生什么变化，我们都要用积极接纳的态度去面对，电子书，电子产品会是书的很好的载体，我们要做的是好好地用他们，而不是避如蛇蝎。）
如果我是一本书，我乐意陪伴热情的读者前往荒岛。
什么是你的荒岛之书呢？我想这个问题大家都可以好好想想，可以反复读，每一次都有新的发现感悟，最近听到一位日本作家说，有一本古希腊哲学书，他足足读了8年还没有读完，每天只读2页就特别开心了，我想这就是他的荒岛之书了吧。你的呢？
如果我是一本书，我愿用智慧抚平暴力。
聊着聊着说起了诸葛亮和司马懿之战的“空城计”，我想我一定有说书人的潜质，孩子们鸦雀无声听我讲故事，对不战而屈人之兵的智慧孔明倾慕不已，这些智慧又来自哪里呢？是不是任何时候都要靠拳头说话呢？我想孩子们一定有很多自己的思考。

皮皮兔

20190421三叶草规则和边界工作坊回顾及感受

皮皮 2019年4月23日

1.做好自己：
这里的专注于做好自己，有两个层面的意思，一是关注自己，充分了解自己需要完全的任务，及时完成指令要求的任务；二是在自己不是导演或者没有被LIYA老师临时授权时，只关注自己，听从指令。我经常会意见多多，也容易出言干涉别人的状态。经过好多轮的练习，才能够慢慢聚集到自己身上，但有时仍然会忘记自己，去干涉别人。其实，真的做好自己就好。

2.规则和边界：演绎摩天轮。LIYA老师先后指定5位导演，请在场的所有人一起，在导演的安排协作演绎摩天轮。
5位导演，5种方案，在提出想法后演练，煲汤调整，再提出想法，再演练的过程中，团队里的每一个人都慢慢地遵从同一规则，建立起合适的边界感，讨论的时候一个都不能少，执行起来一点都不打折扣，同时在时间的把握上，在流程管理上，在团队每一个个体的舒展程度上，都有了更好的呈现。这期间，团队里的每一个人都像上午迪哥说的那样，发挥自组织的精神，做好自己，神奇的变化就自然而然地发生了。

3.感受：
关于时间管理，关于边界与规则，我真的感触良多。这样的一次工作坊下来，感觉我自己的界限梳理得比以前好很多了。少去指手划脚说别人，先把自己做好，聚集到自己上来。煲汤的锅，从奇形怪状，到慢慢变成一个用脚背形成的大大的圆，非常让我们自己震憾，原来不断地执行演练，不断地微调整，我们自己就会在这个过程中寻找到更好的定位，更好的配合，一起有更好的呈现。

楼兰梦舞

4月20日 迫不急待先上传我的第一张概念卡！ 因为概念卡解我一大困惑，平时时不时有点想法冒出来，就会随手记下来，东一下西一下，记得不成体系，有的在这个本子上，有的在那个电脑上，有的在手机上。记得有点随意，想用的时候找起来就是有点难了，好不容易找到了，又因为有的记得太简略，无法还原当时的想法。概念卡仪式感强，印刷精美，大小便携，满满的优点。每张卡有编号，标题，图例（如果有的话），解释，相对是比较完整，做为素材是够够的了。有合适的工具，必定是事半功倍了。以后要常常用起来。  4月21日 看完《书语者》、《好好说话》两本书，自己有点惊讶，好久没有一天看完一本书了，2天看完2本书了。 《书语者》很多人喜欢推荐，主要观点在阅读培养阅读习惯，给孩子自由选择的权力，我是认同的，就是写得有点拖拉，有些话翻来覆去地说有点罗索。 《好好说话》更喜欢一些，条理清晰，很多方法可以直接用得上，而且当天也实践了一下，还是有一点效果的。  4月22日 1.5倍数听第二遍，同时电脑上用文档做笔记，发现了听第一遍因为概念卡而激动却遗漏忽略的其他地方： 为什么要主动碎片阅读？ 知识互联网化，快节奏生活，碎片化媒体等催生。可以在朋友圈学习，也可以包里带本书利用排队、等人、睡前等零散时间阅读。碎片想法，随时记录。并举例：每天等车30分钟，1年读完11卷《大秦帝国》；每天走路20分钟听书，6个月从先秦听到蒙元。这是很好的榜样可以学习。  结构化、能拆开的书都适用，洋葱阅读的课也适用；小说不用方法随便读读就好。  如何碎片阅读重在拆解，只拆有价值的内容，用撕开贴小圆贴拆开都行，让大象认为薄好读。提炼观点输出，抄写提炼都行。并举例：认知失衡、受教时刻、自我妨碍。 先把手上的50张用完。 概念卡的复利：很多卡片→形成联结→成越来越大的网，既可以存为素材，也可以新旧知识多次联结加强记忆。  如何用概念卡： 纸卡：名字+图解（如果有）+解释 PPT卡：竖版，优点：积累素材，加强PPT制作 延伸：在现在专业，写出30一50个概念。  碎片知识如何理解： 费曼学习法：学习概念→传授他人→卡壳返回→简化表达。 图解法：尽量用图，大象喜欢。 类比法：写作与炒菜，素材与冰箱。 举例法：《重要的事说3遍》→记住：说服要从情绪、逻辑、利益打动。比如广告。  学习最终目的是能力提升，学了这些，我如何在工作生活学习里使用？我是想把概念卡用在社工师考试中。

evazeng228

哎哟，这周写观点，我占坑《观洋葱小记》总结最近洋葱的学习先谈点感慨！！
洋葱的节奏真的很紧啊，一周2课，上完课不写作业的话感觉下节课就要积累一大堆的东西要做！
洋葱的作业真任性啊，如果对自己没要求，交个表格就行了；如果对自己有要求，就得五花八门，技能全出！看洋葱er的作业的时候，感觉自己也要被逼死了！想想我上一次这么努力，竟然是MBA备考的时候！

以下开始本次的作业：
【被逼无奈的课程复盘】三次作业，一次比一次长！对不起助教小哥哥小姐姐了！主要是，被逼的。
1、课程内容复盘很简单，四句话：
1）WHY：为什么要快速阅读（这个不说我也知道，毕竟自己本身也快速阅读了这么多年。）但是，我有一点新的收获，就是小圆贴的意义：我之前快速翻阅书籍的时候用反复贴、折书脚的方式比较多。但是，我家老公同志就会吐槽，你买了这么多书都没有读过！现在，有了可爱的小圆贴，我秀他一脸，敢再说我没读过？我有标记！
2）Which：哪些书可以拿来快读。我之前用冰淇淋文学和主食文学给自己的学员家长洗过脑，这次再听，我竟然和马斯洛需求金字塔挂上了链接，这是小六PPT的功劳。联想帮助记忆，又一次有价值的联想！
3）How：四步法，重点看图1
4）Show me：实操一张。基本上就是师傅带徒弟的模式。

2、课程背后的思考
多年的从业习惯，使我听课的时候，总是分成两个我：一个是学习的我，另一个是思考背后逻辑的我。上了三次课，我觉得我已经初步达到了学习洋葱课程自己设置的第一个目标：怎么做。
洋葱的每一节课，都有8分钟的视频版；1小时左右的语音讲解版；从学姐们的沟通中也不难看出还有半天、一天甚至更多的私房课或者是工作坊版本。这个结构的设置使得课程具备了三大特点：
1）便于传播：8分钟版聚焦解决一个工具的使用，会不会没关系，教到你会。时间段，任务目标清晰，从而可以很好的实现快速传播、吸粉、增加认同的目的。
2）便于叠加：层级感清晰，课程包的研发就会从简单到复杂，总有你需要的部分。这样的课程设计，便于绑定已经付费的群体。
3）便于迭代：迭代是小而美的创新，是不断的创新。每次都有新东西，每次都有亮点。这样的互联网思维做课程更方便长期捆绑粉丝。

感觉作业写成了另一种模式RIA（尴尬）
3、回到初心的对比
上洋葱的初心，就是学习之后应用在故妈学院的改革上。我们经常讨论，我们的内容很好啊，我们的学员报名靠抢啊，但是活力不足。上了洋葱之后，我觉得能借鉴的点非常多：
1）课程设置方面：初级班的课程应该强调技能，中级班的强调理念认同。我这里说的理念认同不是三叶草基本三观的认同，而是对阅读的认识的认同。初级班每节课解决一个问题，有讲解有工具有作业，可以更大范围内的传播和吸粉。课程的长度方面也应该压缩，讲太多理念性的东西，对有自己学习需求的学员来说，很难达到满意。最怕的，就是学完几节课了，一个观点也分享不出来。我们学习的意义就丢失了。
2）作业平台：我个人觉得论坛这个阵地很好，但是都是关起门来自嗨，实在是很难看到亮点。这也是我们的传播认同低的原因之一。提交作业的平台，可以是我们自己的论坛，但是要能转发到群里，让每个人看到。这是一次很好的群促动。就像我第一次作业就几百字，看到几次作业交流之后，不自觉的就多写了，写的详细了，写的时候带思考了。这是激发内部动能的过程。
3）助教的意义：这个群里讨论的时候，我们也提出来了，其实可以学长学姐复训做助教，让他们多干点，老师少干点。老师不是少干，而是干更重要的工作。
4）最后的最后，是翻转课堂的问题。我们怎样把课堂上老师教变成学员一定哭着喊着要学，才是改革的目的。那么，知识点的拆分，必须掌握的技能分层，可以是复盘思考的时候了。