2019（春季）初级班第三课作业----I组

1104122701

2019（春季）初级班第三课作业——I组，2019春季初级班第三课乐言爸老师的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》作业贴已经发布。

第三课的作业：
1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划
2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是3月31日24:00，请各位同学尽快完成。

冬日的阳光

I11赖累芳

先说说家庭情况，家中有两孩子，大宝今年六岁多，已上一年级，二宝刚满两岁。平时每天会按时给大宝读书，以前大宝喜欢看电视，玩，自从加强阅读后，现在在家不会想着电视，大多数时间都是翻看她爱看的书籍，由于受大宝的影响，二宝也喜欢看书，虽然不认识字，但让我惊讶的是，二宝已经基本能将一本简单绘本的内容复述出来，不知是否受阅读的影响，二宝的语言表达能力很强，常飙出让家人耳目一新的话
今后家庭阅读计划：
1.阅读时间，大宝上一年级，语文老师要求学生每天阅读课外书至少二十分钟，平时老师也会组织学生在学校看课外书籍，每天都会跟大宝进行亲子阅读30分钟左右，主要是妈妈陪读，偶尔也会让爸爸加入。二宝由于年龄尚小，所有没有规定阅读时间，但每天也会陪她一起看书，更加注重的是跟她在一起的亲子时光。今后也需要坚持下去，培养两宝喜爱看书的习惯比什么都重要。
2.书籍的选择，大宝的书籍主要来自于购买，大部分是别人推荐，也有部分是平时看到内容简介不错而买的，但主要偏重她的阅读爱好、兴趣方面进行选择。因大宝已经上一年级，识字量逐渐增多，为了她的阅读范围更广，最近入手了三叶草推荐的《说给儿童的中国历史》，之前也屯了部分好书，可能年龄较小，她暂时不敢兴趣，所以也没作强迫接受。二宝现在看的书主要是大宝以前的，偶尔遇到好书介绍，也会买来和二宝一起阅读。家里离图书馆比较近，周末偶尔会带大宝去借书，以后有时间，也要多带两宝去图书馆借书，可以挖掘她们的阅读兴趣及方向，然后更好的选择书籍。
3.多读多讲，最近大宝班上举行了一次故事会，老师要求每位学生上讲台讲故事，刚好讲故事的那个周末有事，所以没时间为大宝选故事和进行排练，就建议她讲平时阅读过的一会绘本，事后听大宝说在讲台上基本能把书中内容表达出来。今年希望孩子能多读多讲，更好的表达。
二、试从孩子的角度理解一本绘本
我要分析的这本书是《我要收据安东尼》，这星期刚入手的一本新书，还没来的及给两宝读。这本书的主角，安东尼的弟弟，用一连串的充满想象力的自述，向我们展示了简单、自然的儿童思维，这个故事的一开始就是哥哥安东尼会自己读书了，可他一本书都不肯读给弟弟听，安东尼的跟朋友下跳棋，却不让弟弟碰，还因为弟弟的打扰而扬言要揍他等，此情此景多像我家大宝和二宝相处的时候，大宝的书，书包及其他的物品从来不许二宝碰，一言不合就要举起手的大宝，有时也会让我很气愤，认为大宝不懂事，其实她何尝不是一个孩子，突然间多了一个人出来争宠及抢她的东西，碰谁都会拒绝。二宝就像书中安东尼的弟弟，大宝不给的东西，她偏要去拿、去抢。故事中，安东尼的弟弟口吻说“等我到了六岁……,”一个小小孩的小心思，其实就是一个孩子需要安全感，同时也体现了对于不是独生子女的家庭来说，小宝不得不跟哥哥或姐姐分享父母及其他人爱的内心真实世界。故事里主要以安东尼弟弟口吻贯穿，但实际上我们也需要顾及大宝的心理世界，有了二宝的争宠，大宝明显会感觉到爸爸妈妈的最爱不再只有她，还有弟弟或妹妹。我会跟大宝说，妹妹好爱你，好喜欢你，好吃的好玩的都跟你一起分享。也会跟二宝说，姐姐很爱妹妹。大宝、二宝相处的大部分时间能玩到一起，只要我们大人不过多干涉，她们可以解决两人之间的问题，对孩子来说，这也是一种成长。

第三杯茶

冬日的阳光 发表于 2019-3-31 00:56
I11赖累芳

先说说家庭情况，家中有两孩子，大宝今年六岁多，已上一年级，二宝刚满两岁。平时每天会按时 ...

看到您大宝二宝的故事，就想起昨天读的《小猩猩》。
讲小猩猩出生的时候，爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔婶婶、其他小动物都很喜欢他。 一天一天，小猩猩长大了。 大家一起唱《生日快乐》。大家依然爱他。

wx_EIsIg2s5

学号I15游志娟



      今天空出一上午的时间认真的学习了第三次课，乐言爸分享《阅读的大脑与心灵----家庭中的全阅读思维构建》我非常认同，有时候一个不起眼的一句话一个点就能造成非常深的影响，我深有体会，小时候我经历过，所以在孩子小的时候陪她做好亲子阅读。
      一.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规则
我家大宝现在两岁半，幼儿园宝宝班，以前孩子很少自己阅读，但是她对绘本图画很感兴趣。由于现在是特殊时期所以我制定一个培养孩子阅读兴趣，阅读理解，阅读表演。
        1.我把工作交接清楚，由于孩子从小就是我一个人一边工作一边带她，她对我比较依赖，也比较适应我平时跟她沟通的方式，所以我每天陪她看半小时的绘本。培养她的兴趣，不过只从参加咱们三叶草故事妈妈以后通过学习我也对绘本有了很大的兴趣，我的兴趣直接影响了她，现在每天我下班回到家不论多晚她都等我一起看绘本，接下来每天我让奶奶一起看绘本，让她慢慢不依赖我去继续看绘本。
        2.绘本我认为最重要的是理解，现在每天看的绘本我会让她自己挑，挑好以后我先看两遍，我知道绘本内容跟她一起看的时候可以分享我对这本绘本的理解。
        3。我现在对绘本的理解觉得表演可以更好的展示对绘本的理解，并且也是一件非常好玩的一件事，对亲子阅读也增添了色彩，最重要的是可以让孩子更有自信。
        4.其实爸爸应该多陪孩子，但是爸爸工作的原因（警察）所以这个规划里没有特别安排，如果能有一点点时间我会尽量让爸爸陪她。
       二。试着从孩子的角度，来理解一本绘本
通过这段时间我发现我家孩子特别喜欢《我爸爸》这本书，我今天就以《我爸爸》这本完成这道题
     我爸爸在我心目中是英雄，我有任何问题爸爸都可以解决，并且能保护我和妈妈。
     拿到这本书前环称就是爸爸的鬼脸，看到很好玩的样子，接下来面包的颜色和爸爸衣服一样，爸爸端杯水坐在那很慈祥，爸爸手掐腰很厉害的样子把大野狼吓跑了，爸爸可以跳的跟月亮一样高，站在高空绳索上也不会害怕和掉下去，跑步每次都能跑第一，我和爸爸吃的一样多，爸爸最喜欢游泳，游的很快，有时候爸爸可以把我举的高高的，跟爸爸一起很快乐，爸爸个子很高，抱着我很舒服，爸爸会变成猫头鹰一样聪明，有时候爸爸的头发跟扫把一样，爸爸会教我跳舞，唱歌，我最喜欢听爸爸唱歌，我最爱爸爸。

201901I19子君

I19 陈君超

1：从孩子的现状出发，制定家庭阅读计划

大儿子两岁半。平时喜欢跟着我们翻书、在书房倒腾。其实到目前我还没有很系统的家庭阅读计划，因为我夫妇俩爱看要看的书很多，而孩子他现在也还并不懂得看书，现在的更多是陪伴而不是阅读。尽管如此，很高兴跟着大家一起前进，希望在孩子能力之内有计划地开始系统读书。
目前，会选基础的读物给孩子，小人书，绘本，充满体验与探索的趣味书（可以活动、有声音的书）。陪着他一起体验和翻阅，让他对“读书”感兴趣。

2：从儿童角度，理解一本图画书
儿童阅读的书，内容的复杂和深度上应该选择是在他的能力和理解范围之内的书为佳，所以选一本怎样的图画书往往因人而异。像我家小鼓子两岁，会给他指书上对应的他认识的事物时他马上对这本书感兴趣了，也会更愿意读下去。当然，这本书对他来说也有新鲜的内容的，他在熟悉的亲切的事物里又接触了新鲜的陌生的事物。他会更觉得读书是一件愉快和向往的事情，这种读书状态我觉得最佳，也将最持久。

第三杯茶

第三杯茶 发表于 2019-3-31 21:18
I01 钟碧莲

作业1：从孩子的现状出发，制定家庭阅读计划

没有孩子的我，做这份作业着实不如前两次的顺畅。由衷感到去社区给孩子讲故事对我是多么大的帮助。让我可以收集孩子们的话语，了解他们在想什么。能够与家长沟通，让我了解他们的亲子阅读情况和心里的需求。

也深深感到阅读推广是多么有必要。每位父母都深爱着孩子。在社会车轮的压力下，面临多重取舍。不说能拥有诗和远方，能每天有30分钟的高质量亲子陪伴都是件多么奢侈和不易的事情。?不是不愿去陪孩子，是不知如何去做。

希望阅读推广工作能够做得越来越好，草籽遍地开花。未来的孩子们，能够有更多的故事陪伴，更多美好的亲子时光。包括我的孩子。祝福这个世界。晚安。

东方倾城

I06宋春喜 一、结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划。      大宝已经13岁，开始嫌弃妈妈的时候了，所以这次的学习主要是针对小宝。儿子三岁七个月，话语还说不清楚，但是在妈妈和姐姐的影响下，对读书特别感兴趣。从孕期陪姐姐读书开始，出生后一直处于“输入状态”，时不时会给我点小惊喜。我的家庭阅读计划是这样的: （1）、读。每天保证有睡前陪读，这一点，儿子坚持得比我好。陪读主要以绘本为主，尽量邀请爸爸加入。睡前陪读好处多，可以让孩子安静下来准备睡觉，可以享受爸爸妈妈的陪伴，还可以养成阅读的习惯学习绘本上的各种生活技能。 （2）、听。在孩子玩游戏，涂鸦的时候播放音频，边玩边听。 （3）、讲。鼓励孩子用自己的语言，把以前听过的书，看过的书讲述出来。家里的玩具都是儿子的故事主角和道具。 二、 试着从孩子的角度，来理解一本绘本。    我选择的绘本是《逃家小兔》，这也是宝贝很喜欢的一本书。当小兔宝宝提出想要变成一条鱼，兔妈妈说:我要变成一个渔夫，然后我会抓住你。当小兔宝宝说我要一只鸟，我会变成一棵树，这样你就可以在我这儿安家了。我要变成一块石头，那我就变成爬山的人找到你…… 兔妈妈总能用自己的方式来找到自己的宝贝，照顾宝贝。最后小兔子说:那我还是在这里做你的宝贝好了。每次我都会抱抱儿子假装递给他一个胡萝卜。 这就是绘本的魅力，每次陪读，总能滋养孩子滋养自己，期待更多的学习。

差距_w3Hv1

I08    李方敏
关于课前提问：

怎样让爸爸们更多的参与到亲子阅读之中。
家庭中有一个天平，双方都在为这个平衡付出，两个人的侧重点是不一样的，一个人需要顾家一个人需要挣钱，双方需要共同理解，把每个人的优势或者长处来展示给孩子。爸爸对孩子的感情不一定表现在阅读方面，更多的时候在孩子面前多一些对他的尊重，可以让孩子主动邀请爸爸来阅读，或者是我们能够给他跟多的鼓励与夸赞。


第三课的作业：
1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划
家中一枚男生，四岁四个月，幼儿园小班，公立幼儿园环境。家中人员状况：爸爸妈妈，妈妈工作繁忙时会有爷爷奶奶从外地过来帮忙照顾。
家中藏书：粗略梳理一下二三百本绘本。孩子胎教期间，大多数是我在看自己的书，大多都是打鸡血的，职场精英的，教会女子才德，还有更多的时装杂志，也稀稀拉拉的用手机播放一些故事，当然都是我爱听得，所以，现在不得不自己打脸，因为孩子现在四岁了，当时的胎教所带来的反应已经展示出来了。认识到了如果当时多看些故事，多延展一些童话，也许孩子的想象力就不用用电视来追寻了。
于是在孩子一岁多开始上早教的时候，开始接触其他的宝妈们，与他们共同分享经验，才接触到了很多不错的适合自己孩子发育阶段的书，各种布书，洞洞书，发声书，疯狂的买来，孩子的破坏能力也大的惊人，于是乎，撕了粘，粘了撕，然后，最后成为垃圾，但也是值得的。
需要注意两件事：固定时间，固定地点，这样比较容易形成规律。长时间这样，到了某个固定时间，孩子就缠着大人“阅读”了。
三岁左右买的书大多是行为习惯的养成方面的书，孩子最喜欢的是《牙齿大街的新鲜事》、《肚子里有个火车站》。这两笔书对于他来说，是最为形象和贴近他的生活常态的。
四岁开始，他已经从懵懂开始懂事，知道表达自己的情绪，懂得抒发自己的情感。于是我购入的都是相关的绘本，虽然《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《我爸爸》《我妈妈》等经典爱的绘本很早就买了，但是我发现现在读起来对孩子来说内容及思路他都非常清晰，并且很会懂得感情的运用及抒发。
下面给孩子准备的绘本方向一是关于勇敢，挑战，坚持方面，希望他能做一个勇敢的男孩子，强大自己的内心。二是关于科学探索方面，男孩思维的结构本与女孩不一样，会对科普及数学方面更加感兴趣，投其所好，以极大扩展和提高孩子的思维能力。
这样挑选的原因有两个：一是我家是男孩，对这些感兴趣，二是这些资料可以极大扩展和提高孩子的思维能力。
阅读可以除了可以获取知识，也是增强和锻炼思维能力的好方法。
让孩子爱上精彩的绘本，爱上读书，爱上强大的书中人物，让自己拥有向他们一样勇敢的力量。 让阅读成为生活的习惯，成为精神的食粮。

2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本


最近儿子在幼儿园已经有喜欢或者不喜欢的女生了，虽然明白孩子的喜欢就是纯粹的喜欢，但是还是忍不住自己往感情的方面歪。哈哈···男孩子比较晚熟，也是比较容易制造祸端，所以现在就觉得幼儿期的初级性教育对家长来说比较重要的。
我现在站在儿子的角度叙述一下这本书，难度挺高的·
小威一个只有一根头发的小蝌蚪，他是小精子，但是叫他蝌蚪更形象些。他住在一个男人的肚子里，里面很暖和，但是很挤，有三亿多人在里面，三亿多就是很多很多很多很多，我们中国人也只有十三亿，三亿多要多少量高铁的人啊。里面的马路很窄，游泳池电影院有好多人，太热闹了，好喜欢天天和那么多人在一起。
小威不是一个好孩子，因为他数学不好，只有游泳好也不是最好的孩子，他需要再努力一些才能成为更好的孩子。小布游泳也好，还带个黑框眼镜，戴眼镜的样子好像学习还不错的孩子呢，不过游泳小威可不能输给他啊。
小威练习的时候第一名，小布第二名，哈哈，第一名小威一定能够拿到了。奖品是一个舒服的小窝，像是猫咪的猫窝，在寒冷的冬天能够躲避风雪，带来温暖。不过门口太小了，小威应该不太好钻进去。这个小窝在妈妈的肚子里。小威在爸爸的肚子里，这个窝在妈妈的肚子里，很近哦。
八个0，是三亿，如果是我来读，我只能够倒着念数着零，最后再念数字，我会告诉妈妈有几个零。可能我和小威一样数学不好吧，难道我也是坏孩子？不对!我确定是好孩子，妈妈说我是一个好孩子，那么我要给小威道歉，数学不好不是坏孩子，就像我一样。
游泳比赛发蛙镜，这个颜色好炫，戴起来一定酷酷的。戴眼镜会看的更清楚吗？可能是为了保护眼睛不会被脏东西感染吧。
号码牌，我比赛的时候都有，小威加油！这个地图搞不懂，就是要出国旅行然后坐船去金银岛挖宝藏，哇偶，好酷！
要出发了，我替小威有些紧张啊，加油小威，不要放弃，坚持就是胜利，不过，你好像必须要得第一名，要不就会死了，你不要死，要得第一！
哇·那么多小精子，我都根本数不清多少了，都好可爱啊。
小威第一名，胜利了。好险啊，小布只差了那么一点点，小威冲进小房子里了，不见了？被房子吃了吗？
小威融化了，他开始起变化了，就像是树上长出来美丽的花，然后花落了，长出来了果实。是小娃娃，我就是那么来的啊。好神奇。我就是这样在妈妈肚子里长大的。
我是男孩，你们小威就是男孩，我是第一名，我好厉害，因为我得了第一名才成为了妈妈肚子里面的宝宝，我很棒，小威也很棒。咔咔向前冲，小威向前冲。

I02糖莲子

I02糖莲子

2019春季实班的第三课乐言爸老师的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

       2019春季实班的第三课乐言爸老师的《观念/阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》如期而至。乐言爸爸的声音像极了著名主持人的风范，字正腔圆，娓娓道来。第一次感觉绘本阅读和儿童心理学的理念竟然如此的契合。这么多年的儿童心理学终于派上的用场。曾经让我们这些焦虑的妈妈们，用尽了洪荒力，不得其解。而乐言爸爸四两拔千金的金玉良言，犹如醍醐灌顶般警醒尚在阅读迷途上的我，得到了指引。原来“懒”才是阅读的初心，也是我们孩子小脑袋最需要放松的真谛。

      “不言教令、顺其自然”，在美的、轻松的，温暖的怀抱里，自然和谐的法则中，孩子的人格得以锤炼。让更多的孩子回归到自然的阅读中去。视阅读为游戏、为乐趣。不强化、不加速以减少孩子在阅读中的心理负荷，我们深信只有通过自由的、自然的、个性的、情感的非智力的活动才可能使之成为精神纯粹而思想独特的新生代。将阅读作为发展少年儿童的情商和人格培养，弥补少年儿童情感教育的缺憾。

      我的宝贝是一个六岁的男宝，从一岁开始就一起培伴阅读。他有多高，家里的藏书就有多高。以前买书给孩子看，大多是按着自己的个人喜好，选择一些画面精美，易于阅读理解的童书给孩子，但有时往往不是很符合孩子年龄特点和心理特点。现在有时候回过头来看，竟会发现，自己竟然在绘本阅读这条路上，走了不少弯路。很庆幸遇到了三叶草，可以把科学的，自然的，人文的，历史的，情感的-------各种风格的绘本，都呈现在我们的眼前。对于孩子曾经偏执某一类，或是某一本图书的困境，打开了迷雾。一切来源于安全感的建立。

      在这段打卡阅读的时间里，从最初觉得繁琐、负累或抑或不解，心理上是拒绝的，总觉得臣妾作不到啊。为什么要通过这样的方式来敦促阅读，不是很繁琐、功利性吗。虽然自己一个是自律性和执行力都非常强的一个妈妈，只要开始就一定会坚持到最后。这是对加入这个团队最基本的操守和对组织最大的敬意。可是随着慢慢的带着孩子每天都会一起选书，一起阅读，我发现这是一件很奇妙的事情。宝贝会主动跑到我身边，拿着一本书，和我说：“妈妈，我今天要打卡这本书，你快点给我拍照，我们快点看吧。”那一刻开始，我就知道水到渠成的时候到了。打卡阅读是一个阅读习惯养成记。也是你真正爱上阅读的第一步。现在把阅读当作日常生活的一部分。就像水和空气一样，它就存在在我们的家庭生活里，成为不可分割的一部分。甚至影响到身边的每一个好友。原来自己在这一点一滴的时间沙漏里，我也可以成为别人眼中那一份坚持。

      和孩子，爸爸一起协商制定一个家庭阅读规划。除了每天日常的打卡阅读之外，我们打算每周一次，以家庭为单位，进行编排一个绘本短剧或者制作小手工，由孩子指定绘本内容和角色。由爸爸、妈妈和孩子一起拍摄小视频，把阅读延伸到阅读之外的不同体验的形式。比如我们阅读完《我是一条彩虹鱼》后，我们就可以制作一条陶泥的彩虹鱼。让孩子在手作和表演中把阅读变成一件有趣味的事情。其次今年把阅读量提升一个标准，争取完成1000本的阅读计划，我为孩子作一本阅读手帐。将孩子读过的书，绘制一些插图，也许是用自己的一技之长，把阅读美好的体验用艺术的方式保存下来。算是送给孩子一份诚意之作。还有一个方向就是带领一家人多多参与线下的绘本阅读分享活动，让孩子走到人群中，和自己年龄相符的伙伴在一起分享，阅读，才会感同深受。用孩子的视角去阅读、体会一本好书的趣味。把主导权交给孩子，让他自己成为阅读的主人，而妈妈爸爸则是陪伴和分享他快乐的伙伴。

前一段时间和孩子一起阅读了《长颈鹿不会跳舞》这本绘本，感受良多。以前我总会先入为主设定孩子读完一本书，总要有三观契合的阅读体会。每每被孩子的“谬论”憋到内伤。听了乐言爸爸的讲释，不仅对自己好学上进哑然失笑。有一天晚上给儿子讲睡前故事，他突然问：妈妈，轮胎是怎么发明的？就给他讲了一遍轮胎的发明、进化过程；
      接着又问：轮胎是胶皮做的？！然后又开始讲述割胶、采胶、生橡胶加工成熟橡胶……正在为自己的“博闻强记”暗自嘚瑟的时候[呲牙][呲牙]，儿子突然问了句：那猴子爱吃吗？好吧好吧[衰]，你是猴子派来的逗比吗？也是被打败了[捂脸][捂脸][捂脸]……这就是乐言爸爸所倡导的“懒”读书的思维理念。 妈妈用力过猛了，忘记了读书不仅仅一定是要学会知识，认识文字，学会写作文，讲故事------阅读的初心不就是引起思考，体会乐趣就已经足够了吗。孩子只关心的是猴子爱不爱吃这样口味的“橡胶”，而妈妈却非要倾尽所学，告诉你“此橡胶非彼香蕉”。说彩虹是桥，这是谎话，却不会诱人真的走上去，说彩虹不是桥，这是实话，却破坏了美丽。

在陪伴孩子阅读的时候，也是自己变成孩子的时候。我们总是不经意的用成人的视角去看，去听，去想孩子眼中的世界。要学会俯下身，抱紧他，用他一样的视角去看看这大千世界。只有你的姿态低了，你才能学会平等的对待孩子。

   

      《长颈鹿不会跳舞》这本绘本   主要内容是长颈鹿杰拉德不会跳舞，当他鼓足勇气出现在丛林里一年一度的舞会时，大家都嘲笑他。黯然神伤的杰拉德离开了，不过他碰到了一只给与他帮助的蟋蟀。在蟋蟀的指点下，杰拉德找到最适合自己的舞蹈，成为丛林中最最出色的舞者。

       这本书的腰封上写着这是一本最适合鼓励的书。确实，对于孩子来说，都或多或少的拥有某些不如别人的地方，可是不能因此就气馁，就沮丧，应该正确的认识到自己与他人的不同，正确的认识自己的不足与优点。对于家长来说，我们应该帮助孩子正确的认识自己，在孩子遇到问题感到困惑的时候，不要打击孩子，而是要积极帮助孩子不断的想办法，换着方式帮助孩子建立信心，找到自己发展的方向。对于孩子来说，或许换个方式，他们也能和其他人做的一样好，甚至比其他人做的更好。而且让孩子明白，自己永远是独一无二的自己。

      以上都是我这个成人妈妈的视角，我正沉浸在自己富有同理心，又有上进心的人设里沾沾自喜。我给孩子讲完这本书，我合上绘本我问他，如果你是这个长颈鹿，你会不会觉得不会跳舞很苦恼，你想让自己变成一个会跳舞的长颈鹿吗。孩子歪着小脑袋很认真的想了想后，回答我：“妈妈，我不会。”为什么呢？我瞬间垮掉。“因为我不喜欢跳舞”。可是你不想让别人看到你最利害的样子吗？我画画就很利害啊，为什么一定要跳舞也很利害。你不想尝试去作一件你有可能会作的很好的事情吗？小家伙接着说，因为我不喜欢啊。

      其实我的孩子就是一个很内向，不善于社交和展示自我的小男孩。以前我一直都很苦恼他的性格特点。其实静下心来想想，内向和外向，谁能证明哪一种性格会更好呢。就像长颈鹿不会跳舞一样，那又怎样？突破自我，勇敢秀出自己和坚持自我，相信自己和别人无差，哪一种品格更优秀呢？有时候，我们难免在集体生活里被影响，被同化成同一种样子，形成一种取悦型人格。这一次，你说服了妈妈，因为我相信我在你那个年纪，也会这样想，不会跳舞又怎么样呢。你有舞姿，我有大长腿，你有勇气，我有坚持，只要我们都可以找到属于自己的节奏，无论你以什么样的姿态，都是最优秀自信的样子。

201901I09棕柳树

I09张柳亚
第三课作业
一，家庭阅读规划
1在家中布置浓厚的阅读氛围，为孩子提供书桌、书柜、童书、少儿杂志等读物。我们特意把小车库改造成儿子的专用书房，确保儿子有一个安静整洁的读书环境。
2 下载有声读物，有声读物可以充分利用孩子上学途中，玩耍的时间段，锻炼孩子通过倾听理解故事的能力，为孩子埋下知识的种子，如果听后孩子感兴趣的，可以买纸质书籍存入他的书架，让孩子慢慢品味书中的细节。
3 读后进行开放式提问，让孩子深入理解，鼓励孩子多思考。
二，试着从孩子的角度，理解绘本，我家儿子11岁。
《胡萝卜怪》
看到封面上的插图，加上胡萝卜怪这橙色的题目。还能有这样的妖怪。怎么回事呢？赶紧看起来，兔子贾斯珀走到哪里都有胡萝卜的影子，胡萝卜变成了怪，如影随行。自己翻完这个绘本，归纳了主要内容，兔子贾斯珀爱吃胡萝卜，却不珍惜，随意地拔萝卜，兔子贾斯珀感觉身边随时随地都有胡萝卜怪，为了让胡萝卜怪不出来，贾斯珀想了个好办法，用木板在胡萝卜地筑了高墙，放了鳄鱼。胡萝卜们好开心呀，你看，他们在筑起地高墙里欢呼雀跃，因为以后不用再担心被兔子贾斯珀吃掉了。兔子也很开心，以后再也不用担心有胡萝卜怪了。
我很少去分析绘本画面地画风，只直观地观赏画面，看看故事情节，没有小时候地疑问多了。

13750545272

I16  丘秋云
1. 结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读规划。
     首先我要承认我是一个后知后觉的妈妈，在亲子阅读这件事上一直是姐姐在牵着我走，就如这次三叶草的学习等等，我记得那时候姐姐还没做妈妈，我大儿子还是一岁左右姐姐就经常敦促我要给宝宝买书讲故事，我也没有意识到这件事情的重要性，直到姐姐给外甥慢慢买了书宝宝看见了很有兴趣，我才发现宝宝很喜欢，才付诸行动开始亲子阅读，懒妈妈出了个勤宝宝，宝宝很喜欢看书慢慢家里的书多了起来，经常宝宝自己都会在书架前自取去看书，一看就二十分钟左右，我为我宝宝的行为感到骄傲，也为自己的意识感到羞愧。
      计划，每天坚持亲子阅读一本以上的绘本，现在宝宝六周岁了认很多字，可以角色互换妈妈讲宝宝听，宝宝讲妈妈听。选绘本上听取宝宝的意见，有时候宝宝选一本妈妈选一本。爸爸要参与陪读，但现在目前意愿不大，只能慢慢影响。每周带宝宝去去一次图书馆或者书店，受书香气熏陶。今年九月宝宝就读小学了，学了拼音适时增加些绘本的种类。时不时要有三人行动，妈妈读哥哥弟弟参与，带动哥哥给弟弟讲绘本让哥哥影响弟弟，也让哥哥从中获得认可感。在上学的路上或者睡前跟孩子交流某一本绘本，让绘本成为沟通的桥梁和洞悉孩子内心的渠道。
2. 试着从孩子的角度，来理解一本绘本。
     《小阿力的大学校》这本绘本是孩子上幼儿园前为上幼儿园做铺垫而买的绘本，小阿力的大学校其实是个幼儿园，在这个幼儿园里有娃娃屋、图书角、画画区、电脑区……孩子从绘本中觉得幼儿园是个好玩的地方，孩子憧憬着这些区玩耍，但心里又恐惧离开妈妈，小阿力说要是能一直跟妈妈呆在家里该多好的时候，妈妈抱着他说你就像一只不愿离开巢的小小鸟啊。所以当小阿力看见小鸟第二天已经完全康复的时候，妈妈说小鸟长大了总是要飞走的。孩子心里就会从绘本麻雀的事情中理解到我也长大了要离开妈妈飞走，要自己一个人去上幼儿园。