2019（春季）初级班第一课作业----E组

楚翔妈

2019（春季）初级班第一课作业----E组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，

第一课的作业

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。

AmyMama

2019（春季）初级班第二课番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》第二课的作业： 1、课前提问的解答； 2、找一本图画书，根据课程内容，从各个角度进行分析。

幸运草128

201901E07陈小玲
解读绘本《我们的树》 文【美】伊夫·邦廷 图【美】泰德·瑞德 柯倩华 译 这本书是精装的16开本，用的是胶版纸材料。从书的封面与封底是连成一个完整的画面开始，整本书都采用了跨页的设计。
一个像篮球那么大的月亮挂在树梢间，天空布满了星星，树林躲在宝蓝色的天幕下，我们可以看到有小鸟，松鼠，鼹鼠，浣熊，鼬鼠，小鹿，以及一家人满脸笑容地站在一棵树前面的温馨画面。那我们一定好奇“我们”和这棵树之间发生了什么样的故事呢？引起了读者的好奇心。
接下来是环衬，淡淡的绿色，是树的颜色，表明了是与树有关的故事。再往后翻，这里的扉页便开始讲故事了。从房子里透着光的窗户上可以看到圣诞树，门上还拴着一个圣诞花环，房檐边上全用彩灯装饰着，可以想到是圣诞节的日子，一家人正准备开车外去。“每年圣诞节的前一天晚上”书中的文字起到了启示的作用，这就表明是平安夜这一天。当看到他们一家人坐上车子，全挤进前座，让人感到一家人相亲相爱的画面。“开往一个又暗又安静的地方。”他们要去哪里呢？这里体现了翻页的艺术，往后翻，原来是来到了一片安静幽暗的森林，和之前热闹灯亮的城市街道形成了鲜明的对比。在看到他们一家人下车后，爸爸往车后箱搬箱子，打着手电筒在前面带头，妈妈牵着妹妹，哥哥抱着毯子走在后面，体现出爸爸和哥哥爱护妈妈妹妹，很有爱的一家人。终于他们找到了目的地——一棵树。一家人围着这棵树，像是和老朋友相聚一样，充满了喜悦之情。这时，一个特写大镜头——猫头鹰出现了，它的叫声，更加显示着森林里的安静，他们一家人完全沉浸在与树相聚的时光里，非常的温情的画面。他们接下来会做些什么呢？原来他们把带来的爆玉米花串，系着绳子的苹果和橘子，用了几个星期的时间做好的蜂蜜小米葵花子球挂在树上，把带壳的坚果、面包屑和苹果块撒在树上，留给那些爬不高的小动物。这里震憾了我，试想你是否愿意在冻得连呼吸都会疼的夜里，开车和带着孩子们亲自做了几个星期的美食去装饰那棵“我们的树”？孩子们因为天气太冷了，仍乐意戴着不方便的手套去把美食挂上“我们的树”？这一家人把这棵“我们的树”像对待老朋友一样善待，它将与孩子一起逐年长大。再往后看，一家人在树下分享妈妈带来的一壹热巧克力，孩子们还唱歌给“我们的树”和动物们听。故事的最后是哥哥想像动物们和“我们的树”一起乐享圣诞节的情景，在孩子的心里，由此建立起一颗善良、快乐给予以及关爱他人，热爱自然，爱护动物浓浓的爱心！

AmyMama

E17 丁爽
2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》

第一课的作业

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
答:听完老师的课，更多的感触可能是后半部分，心中已有答案。孩子总是着急往后看，我们应该关注的是孩子，而不是书本身。她可能已经猜到书的答案，急于去印证，那就让她去印证。也有可能着急于看后面究竟发生了什么，这页已经看图看懂了。

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
1.建立书香气氛
首先，应该是家长放下手机，而不是孩子看书的时候才拿起书，和孩子一起读读而已。让孩子觉得书就跟平时吃饭喝水一样。
2.要有仪式感
生活要有仪式感。Amy两岁的时候，那天是植树节，带着她去参加公益活动植树，全场她最小，但她却很开心。她和爸爸一起种树，在她心里我相信一定种下了一颗小苗。
3.爸爸参与到孩子的教育
虽然说母爱是伟大的，但爸爸带出来的孩子更不一样。可能在妈妈身边又黏人又不爱吃饭。在爸爸身边，就会乖乖吃饭，独立的像个小大人。
4.用绘本提高孩子的认识，把绘本带到生活中去。去公园的时候，就可以带绘本，让孩子看看书里的和现实生活，让书和生活联系在一起。
5.建立自由和善规则的环境
自由：孩子可以有自己的想法，不用非得事事都做乖宝宝
和善：时时表达爱，不要让孩子处于不安焦躁的环境之中，平和地谈论
规则：无规则不成方圆，但一定是在爱的前提下，不能用爱绑架规则。
6.作为父母每天都要自我反思
这两天一直在想我对女儿的教育，孩子的一切问题根源都是家庭，是父母，她反应了原生态家庭。女儿的大喊大叫，脾气暴躁，是与我这个母亲有关。我比较性子急，发脾气的时候声音大，孩子犯错我也大声训斥。也许和我父母对我的教育也有着潜移默化的影响。但今天一天孩子有惹我生气，我没有像往常一样大声训斥，而是说妈妈生气了，我领她去看看谁有光脚在商场里乱走。
7.自由选择权
孩子喜欢就让她去做，不用考虑是否能坚持下来，虽说贵在坚持，但兴趣就是有，她才会坚持。女儿喜欢画画，虽然三岁，但已经上了课外班，每节课都会用不同的方式和材料上课，她才知道画画还有这么多新奇的玩法，不光可以用笔和染料，还可以用棉花糖、白酒、意大利面等等。
作为家长，要帮助孩子挖掘她的兴趣爱好，未来的社会，不是语数外学好就可以，而是各项艺术课程。

201901E09yuyu

E09
一直没登录上，终于能写贴了。
对于如何建立家庭文化，身教大于言传。自己在家要以身作则，不能玩手机，不能看电视，要陪伴孩子阅读才能一起享受亲子阅读的乐趣。而节日的主题介入则会更好的培养孩子阅读仪式感，更有兴趣阅读。还要经常带孩子去参加各种主题会，让孩子感受到阅读不是一个人，而是一群人都爱阅读，让她们有共同的伙伴，共同的爱好，共同成长。很荣幸的加入三叶草，看到一个公益的阅读组织，这么多人在奉献，真的觉得自己做的太少了，接下来我要每天记得打卡，及时的反馈作业，跟更多的妈妈们交流经验。以前一直是自己埋着头在做一件事，现在要跟着一群妈妈一起来做一件事。

13480751995

201901E22  张思思 我的问题：在家庭中如何树立正确的阅读观念，降低亲子阅读的功利性？2019年2月25日20：00听了李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》，对我的亲子阅读理念带来了很大冲击……1、家庭地位：随着时代发展，家庭结构也在不断调整，正如老师所说，现代家庭是以孩子为中心的家庭结构。但事实上，在很多家庭孩子这种中心位置却背负了很多额外的负担，我们经常打着爱的幌子强迫孩子按自己的意愿生活，孩子的中心地位，往往只是在家长掌控之下的中心地位，极少家庭能做的尊重孩子的平等选择权……一个有支持性的家庭，应该从心到行尊重孩子的权利，哪怕他只是幼儿，尊重和平等是正确观念不可或缺的要素。2、阅读：把阅读作为一项享受，而不是一种任务，或一种手段。孩子的世界本就纯真，他们能发现成人所漠视的美好。把亲子阅读当成是跟孩子最美好的的互动时光，尽情享受高质量的陪伴，也许，会收获到意想不到的惊喜。 建立自己的家庭文化:1、尊重，发自内心的尊重孩子，尊重孩子的话语权、选择权、决定权……孩子不是任何人的附属品，他是他自己。2、正常的表达爱：在家庭生活中把爱表达出来，用语言、行动、表情、文字……把对孩子、对家人的表达出来，让彼此感受到。3、享受阅读：让书籍带我们的眼睛和心灵去远方，感受来自世界不同角落的美丽或悲伤。

201901E03

201901E03杨静 1.错过第一次课前提问 2.建立自己的家庭文化，你会怎么做？ ——听完李迪老师的课很是触动，娓娓道来，非常专业，值得反复听，相信每听一次会有不一样的收获，也让我越来越坚定自己的这份美好的小事业！亲子共读三年多，孩子爱看书，也爱惜书，这点很欣慰。老师讲到的观点很是认同——书不在多，贵在吸收……这几年在绘本馆也一直提倡这个观点，对自家孩子亦是如此。 对于家庭文化的建立—— 1每年拍一张全家福，做一本相册，每年一本孩子成长记录（微信书）； 22018年3月份老二的到来，顾着妹妹忽略了哥哥，因此与哥哥的亲子共读断断续续，春节后与先生商定，每晚的亲子共读，妹妹一同加入，妈妈没空的时候由爸爸接棒； 3以身作则，育儿路漫漫，父母也应该不断地自我提升，2019让阅读成为全家的必须，为孩子创造良好家庭阅读氛围； 4每年最少一次旅行，读万卷书，行万里路。陪孩子一起做旅行笔记！

幸运草128

201901E07 陈小玲
1.反复听了李迪老师分享的讲座《童年与阅读——儿童阅读新三观》，这里所说的三观不是世界观、人生观、价值观的老三观，而是新三观：儿童观、价值观、阅读观。
李迪老师说孩子的根源都出在父母。我非常认同。
我觉得孩子的模仿能力超强，很容易受到父母的影响，父母在做什么，孩子也会想要去做。我的最大爱好是看书，闲着没事我就喜欢看书。 记得儿子很小的时候 ，他看到我在看书，他也会拿着一本书来找我一起看。从那时起，每天晚上睡前半小时就是我们的亲子阅读时间了。所以说，要想孩子爱看书，父母首先要爱看书。
家庭阅读是儿童阅读的引领者，浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯，离不开家长的引领和指导。可以肯定的是，在一个充满书香的家庭，孩子耳濡目染也一定会爱上读书的。
2、关于建立自己的家庭文化，我觉得环境的营造起着非常重要的影响。我们家里有一个书架，我们一家人最爱坐在沙发上看书了。书架的最低一两层摆放着从图书馆借的和购买的儿童书，书的类型丰富，有绘本，童话，小说，儿童报刊，科普，名著，历史等，孩子随手就能找到自己喜欢看的书，然后坐在沙发上津津有味地看。我还给他准备了一个小书桌，孩子就不用自己手举着书，只要把书平放在桌子上，坐在书桌前就可以看书，这样也能培养他良好的读书姿势。
除了在家里设置图书角，我还常常带他去图书馆和书店看书。我觉得环境影响很重要，有了良好的阅读氛围影响，孩子就会在这种氛围带动下看书的。我还常常陪他去参加图书馆或中心书城举办的各种各样的讲绘本故事活动，通过这些活动都会大大地增加他对阅读的兴趣和理解能力。 我有时还带他去观看儿童剧，可以让孩子体会书中的故事与舞台剧表达的不同。
在经营家庭文化上，我相信还有更大的空间可以努力，让家成为温暖、有爱的地方，让孩子身心健康地成长！

E15

201901E15李维   虽然错过了课前提问题，但在听课中，对其中二个问题比较有感触。问题一：在亲子共读中小朋友爱打岔怎么办？
听完李迪老师的这次讲课，懂得了在与孩子亲子共读过程中，重要的不是书，而是孩子。与孩子的亲子共读是在跟孩子享受一段高质量的亲子陪伴，并不是简单的把这本书从头到尾念一遍，而是和孩子之间产生的交集，对孩子的关注点和对孩子的回应；以及和孩子之间所产生的语言、声音，之间所产生的相互的影响。整过程的重点是亲子阅读、亲子陪伴；关注点放在孩子身上，而不是书上。
问题二:不敢给孩子讲无字书，害怕讲错误导孩子。
李迪老师分享的“狐说”系列，让我拿到无字书不再胆怯，既使讲错也没关系。通过对孩子的了解和对孩子的爱，故事发展适合自己孩子一个全新的罗辑。和孩子共同看无字书，会有新的发现。希望能够通过后期努力学习把故事讲得生动有趣来吸引孩子。  
二、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
1、因为孩子成为了三叶草的一员，因为孩子开始认识到自己的不足，想要往更好的方向发展，成为更好的自己。希望通过三叶草完整的学习通道，丰富的学习内容成长成为一个专业的故事妈妈，高质量地陪伴孩子亲子阅读，和孩子一起共同学习、共同成长。以及能够影响到孩子爸爸对亲子阅读的重视，共同参与到亲子阅读当中。并和娃爸商量今后多多抽出时间来陪孩子共读。
2、通过李迪老师分享自己一家人种下的爱心树，让我觉得生活必须要有仪式感。逢年过节都要和家人一起精心准备。每年家人的生日都要好好庆祝；每季和家人一起制定旅行计划。每周和家人一起陪孩子户外活动，多接触大自然。久而久之爱的能量在家庭里流动起来。  

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201901E14 黄琼慧
1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；
——抱歉，错过了课前提问的时间。
2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？
——听了老师的课，我初步准备从下面几点着手：
1）老师讲课时提到，我们要成为一个学习型成长型的家庭，而成长型家庭父母首当其冲。所以要先做好自己，不断学习和成长。最近发现大宝身上的很多问题有一大部分原因都源自于我，父母对于孩子潜移默化，而且父母经常是孩子第一个学习的榜样，所以解决问题，先改变自己。
2）亲子阅读一直在坚持，两个孩子的阅读习惯培养的不错。但我自己却忙于家庭琐事，阅读没有好好坚持。所以希望我自己以后可以坚持阅读，坚持写阅读笔记，暂定每月一本书和笔记。
3）继续故事会，相信无论是我还是孩子都会有收获。
4）增加一些仪式感。
每周爸爸日，希望孩子和爸爸单独相处；
每周六看完爷爷奶奶，每周和外公外婆视频；
每天睡前互相说“我爱你”，特别是和爸爸；
传统节日时，邀请亲戚共渡，不光是吃吃喝喝，设计小游戏等增加互动；
5）希望可以找到一个项目，成为家庭的传统项目，比如爬山之类的。