2019（春季）初级班第一课作业---A组

楚翔妈

2019（春季）初级班第一课作业---A组，2019春季初级班第一课李迪老师的《童年与阅读-----儿童阅读新三观》作业贴已经发布，第一课的作业

1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案；

2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？

要求：字数不低于400字,第一行写自己的学号+名字，本次作业提交截止时间是3月3日24:00，请各位同学尽快完成。

201901A14

201901A14黄梅 回答自己提过的问题  1. O一15岁核心阅读素养①核心体系②发展阶段 2. 什么是好书①好书哪里找②真正的好书案例 3.○一3婴幼儿早期阅读阶段①早期阅读的重要性②早期阅读的要点③早期阅读体系概述。 给自己的孩子列个书单  培养孩子就应该让孩子多方位发展，看书是不可缺少的。首先，我们应该找到适合孩子年龄的书目，不同年龄需要看不同的书，不要超前否则理解不了。要给孩子找一些感兴趣的书，这样才有收获。还要给孩子找到具有知识性的书，这样看过以后懂得很多知识点，是最适合孩子看，还可以选择健康和积极向上的书，可以选择方方面面的书广泛点，不要过于单一。  我家孩子年龄3一6岁《中国童谣》作者李光迪、金波(文)、田原、胡永凯(图)连环画出版社，《可爱的小动物》方素珍(文)、郝洛玫(图)河北教育出版社，《我爸爸》作者安东尼—布朗河北教育出版社，《好饿的毛毛虫》艾瑞.卡尔(著)郑明进(译)明天出版社，《安的种子》王早早(文)黄丽(图)海燕出版社，《100层的房子》岩井俊熊(著)于海洋(译)北京科学技术出版社，《家里的安全》(“我的安全养成书"系列)克莱尔.卢埃林(文)迈克.戈登(图)于水(译)电子工业出版社，《谁咬了我的大饼》徐志江(著)《东方娃娃》编辑部，《你看起来好像很好吃》宫西达也(著)杨文(译)二十一世纪出版社，《学会管理自己幼儿版——歪一歪歪兔自控力教育系列绘本》(全IO册)歪歪兔关键期早教项目组(著绘)宗匠(策划)海豚出版社，《猜猜我有多爱你》山姆.麦克布雷尼(文)安妮塔.婕朗(图)梅子涵(翻译)明天出版社，《花婆婆》(文/图)〈美〉芭芭拉.库尼匕翻译)方素珍。

201901A14

201901A14 1.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读下规划 ①保持每天半小时的亲子阅读 ②每天读2本绘本 ③需要从复的读，读到宝贝们可以自己也能大概理解和阅读出来 ④坚持一个月去图书馆2次看书阅读 2.试着从孩子的角度，来理解一本绘本  绘本以图画为主，少量文字为辅的图画书，使孩子以看图画就能表达出意思。在孩子的世界里，也有属于他们自己的方式，表达方式.学习方式、逻辑方式、认识方式等等  家长要与孩子平视，并遵守孩子世界的秩序，只有当家长对知识产生敬畏感，而不是仅仅把知识当工具当手段，孩子的教育才能是快乐的，孩子的成长才能是快乐的。  学会管理自己幼儿版一歪歪兔自控力教育系列绘本(全10册)，这是一套为3-6岁孩子准备的性格培养关键期，学会从外部控制到自我控制提升自我管理能力的图画书。当我读这本绘本任何一册，一开始是不认真听的，但是读着读着就吸引她们了，就会静心认真听我读能融合进来。  《不，我偏不》一否定性管理  《不得金奖也没关系》一压力管理  《歪歪兔学跳绳》一目标与计划管理  《一起去看流星雨》一意志力管理  《蓝色的小布熊》一责任感管理  《哇哦，鞋带散了》一依赖性管理  《拉拉鼠的树叶画》一专注力管理  《生日快乐》一冲动管理  《歪歪兔迟到了》一时间管理  《神奇的等待礼盒》一欲望管理 小小的书符合孩子阅读习惯，在日常生活中从良好习惯让孩子获得10大自我管理能力。  用孩子的角度看，我们大人是这样控制的，而孩子就不不一样了，这套书教孩子怎么自我控制的关键过渡。

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201901A14 1.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读下规划 ①保持每天半小时的亲子阅读 ②每天读2本绘本 ③需要从复的读，读到宝贝们可以自己也能大概理解和阅读出来 ④坚持一个月去图书馆2次看书阅读 2.试着从孩子的角度，来理解一本绘本  绘本以图画为主，少量文字为辅的图画书，使孩子以看图画就能表达出意思。在孩子的世界里，也有属于他们自己的方式，表达方式.学习方式、逻辑方式、认识方式等等  家长要与孩子平视，并遵守孩子世界的秩序，只有当家长对知识产生敬畏感，而不是仅仅把知识当工具当手段，孩子的教育才能是快乐的，孩子的成长才能是快乐的。  学会管理自己幼儿版一歪歪兔自控力教育系列绘本(全10册)，这是一套为3-6岁孩子准备的性格培养关键期，学会从外部控制到自我控制提升自我管理能力的图画书。当我读这本绘本任何一册，一开始是不认真听的，但是读着读着就吸引她们了，就会静心认真听我读能融合进来。  《不，我偏不》一否定性管理  《不得金奖也没关系》一压力管理  《歪歪兔学跳绳》一目标与计划管理  《一起去看流星雨》一意志力管理  《蓝色的小布熊》一责任感管理  《哇哦，鞋带散了》一依赖性管理  《拉拉鼠的树叶画》一专注力管理  《生日快乐》一冲动管理  《歪歪兔迟到了》一时间管理  《神奇的等待礼盒》一欲望管理 小小的书符合孩子阅读习惯，在日常生活中从良好习惯让孩子获得10大自我管理能力。  用孩子的角度看，我们大人是这样控制的，而孩子就不不一样了，这套书教孩子怎么自我控制的关键过渡。

201901A14

201901A14 1.结合孩子的现状，和家人协商制定一个家庭阅读下规划 ①保持每天半小时的亲子阅读 ②每天读2本绘本 ③需要从复的读，读到宝贝们可以自己也能大概理解和阅读出来 ④坚持一个月去图书馆2次看书阅读 2.试着从孩子的角度，来理解一本绘本  绘本以图画为主，少量文字为辅的图画书，使孩子以看图画就能表达出意思。在孩子的世界里，也有属于他们自己的方式，表达方式.学习方式、逻辑方式、认识方式等等  家长要与孩子平视，并遵守孩子世界的秩序，只有当家长对知识产生敬畏感，而不是仅仅把知识当工具当手段，孩子的教育才能是快乐的，孩子的成长才能是快乐的。  学会管理自己幼儿版一歪歪兔自控力教育系列绘本(全10册)，这是一套为3-6岁孩子准备的性格培养关键期，学会从外部控制到自我控制提升自我管理能力的图画书。当我读这本绘本任何一册，一开始是不认真听的，但是读着读着就吸引她们了，就会静心认真听我读能融合进来。  《不，我偏不》一否定性管理  《不得金奖也没关系》一压力管理  《歪歪兔学跳绳》一目标与计划管理  《一起去看流星雨》一意志力管理  《蓝色的小布熊》一责任感管理  《哇哦，鞋带散了》一依赖性管理  《拉拉鼠的树叶画》一专注力管理  《生日快乐》一冲动管理  《歪歪兔迟到了》一时间管理  《神奇的等待礼盒》一欲望管理 小小的书符合孩子阅读习惯，在日常生活中从良好习惯让孩子获得10大自我管理能力。  用孩子的角度看，我们大人是这样控制的，而孩子就不不一样了，这套书教孩子怎么自我控制的关键过渡。

beike

201901A17谢恩妮     读书习惯是孩子最宝贵的财富之一，所以我要求自己在弥足珍贵的时间里多付出时间来陪伴孩子阅读与成长。在上课前回答课前提问的三个问题，我写的是：阅读情景，阅读互动，阅读选择；但当我认真听完李迪老师的课后，我找到了答案更多的是感悟，李迪老师讲了她从生物进化角度、社会学角度和儿童阅读新三观来阐述儿童的自我成长建构。         课中李迪老师以社会角度讲了《孩子的权力》这本绘本，告诉我们做为家长要尊重儿童的权力，以完整的爱、健康的爱来对待孩子，同时让孩子知道自己的权力懂得争取自己的权力；有一句谚语：“每一片叶子到了秋天是一朵独特的花”。         阅读观李迪老师讲：“买书如山倒，语书如抽丝”，阅读重点在读，不在囤；对无字书不怕讲错，怕不讲；阅读贵在吸收，不在多；的确我家书架上孩子书有二三百本，但孩子对书的吸收有多少我没有过于关注，这节课感谢李迪老师给于了我方向。        家庭文化的价值观，一个重视教育的父母，不但自己在行为上努力做对孩子教育有帮助的事，在日常生活中也会潜移默化的影响孩子，所以家庭里也要保持浓厚的学习氛围，日常生活中给于孩子更多关注让孩子感受到父母的爱，节假日时多带孩子到外面走走，让孩子开拓视野，亲近大自然，感受生活的美好。

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201901A20许祝芳                                         听完课，印象最深是一家人种棵树，每年春天回去合影。还有因为一个小孩，整个社区变爱干净了。仪式感和影响力的重要性。       阅读不需要局限于单一方面或区分年龄段，健康且小孩感兴趣的书籍即可。        家庭是每位家庭成员不同的角色扮演所组建而成的。孩子是父母的复印件，复印件出问题了，往往不是复印件的问题，而是原价出问题。所以，父母言行举止各方面要给还在树立榜样。要塑造成长性人格，全家终身学习终身成长。遵循孩子的各个敏感期，不强求。大宝3岁，近期处于“识字敏感期”，我便以边做游戏边识字的方式教她认字，记得很快也很主动学习。一本绘本要求反复看读，也应她的要求。还有，父母要学会共情，顾及他人的感受，内心得到满足了，安全感也更强了。我认真仪式感对一个家庭也很重要，如我家每周五的零食日，孩子除了每天询问今天星期几啦，当回答“星期五”，孩子会露出灿烂笑容。全家的睡前阅读时间，连14个月的二宝也能安静捧着书，看得并不认真，但不会发出声音。孩子的成长阶段不同，父母侧重点也会有所不同，现阶段我很注重孩子的户外运动，所以我坚持每日带到户外运动。 总结下，我家的家庭文化建设：1.终身学习，共同成长。2.共情，理解。3.遵循孩子的发展。

小哲妈

201901A05邹艳芳
三观，我只知道价值观，世界观和人生观。原来儿童阅读新三观是现代家庭中的儿童观阅读观与价值观。小时候有接触保护儿童，仅限于不可雇佣童工。通过李老师的历史分析才知道，在历史上很长一段时间，儿童是那么不受不受重视的一个群体。我感觉我身边现在的儿童在生活上过度被保护了，但是在精神上又缺乏滋养。我疲于应对孩子完不成作业的现状，又花着时间陪孩子读绘本。因为孩子完不成作业，我的精神压力很大。但是学校以外的机构的老师们都跟我反馈孩子性格很好，自信，快乐。《维珍的新家》一个让人避之不及的咆哮村因为一个婴儿脱胎换骨。我希望我的孩子能保持他的快乐，我希望在绘本中受启发，减轻因为孩子的作业问题造成的重度焦虑，让作业也变成一件快乐的事。让课文变成他喜欢的绘本，讲数学知识也该编成绘本故事。我决定这件事我和孩子一起来完成。

201901A02

201901A02Alice-曦 2019年春季初级班第一课：《童年与阅读—儿童阅读新三观》第一课的作业 1、试着回答自己在课前提出的问题，看看是否已经找到了答案； 李迪老师从生物学、社会学等角度出发，通过对绘本《维珍的新屋》的精彩解读，重点围绕以儿童为中心的儿童观，以人为本的阅读观，以成长为要义的价值观三个方面，重塑童年中阅读的意义。        其实我们在孩子成长过程所遇到的问题的根源，都不在孩子身上，最终都还在父母这里，家庭阅读才是更加重要的范畴，希望爸爸妈妈都能够成为一个有引领能力的成年人，学会帮助孩子爱上阅读，善于阅读的方法。童年阅读的新三观，不是传统意义的老三观，是在家庭文化语境下，关于童年阅读的儿童观，阅读观与价值观。          首先，当我们来谈论儿童观我们会不免惊叹，一个孩子为什么会生出这么大的力量，让人看到他之后，就情不自禁的想要为他改变我们的行为模式，然后会改变我们的家庭，有可能还会在之后改变我们的小区，改变我们的学校，进而改变一个城市，甚至一个国家。这些其实都归于归功于一个孩子的降临。生命诞生的最初的那一刻所发生的奇妙的反应，不亚于宇宙所产生大爆炸。一个孩子的大脑，它所蕴含的无穷的能量。         其次，关于阅读观，说到家庭阅读。我们衡量有效阅读的一个最重要的一个标志，不在于就是读的量有多少，而在于它的质量有多高，贵在吸收不在于多。         最后，价值观的部分，重点讲家庭文化的价值以及以一个有引领能力的成年人的价值，以及我们亲情与爱的价值。  2、建立自己的家庭文化，你会怎么做？          在这个信息时代，迭代速度非常之快，我们不单要成为一个终身的学习者，更要把这样的一种学习能力赋予给我们的孩子，成为一个学习型成长型的家庭。要打造这样的一个学习环境，那我们一定是要去改变一些习以为常生活习惯。爸爸妈妈其实是孩子的第一任老师，也是孩子终身的陪伴者，我们更需要身体力行的成为一个学习者，给该子起到一个示范的作用。儿童阅读的就是这种引领能力，希望通过故事妈妈成长学院的学习不断提升自己，能够成为孩子们心目中的榜样。只有一个稳定的家和一个爱学习的父母还是不够的，我们还需要有亲情和爱，也就是要建立自己的家庭文化。         首先，建立亲子阅读习惯，儿童早期阅读绝对不是以教孩子认字写字为目的的阅读，引导孩子发问、讨论、思考，并进而了解阅读的过程必须“有自己”。再好的书，只有将书和个人体验联结，才能产生趣味、意义和价值，这也是阅读最终的价值。          以爱为中心，向孩子表达我爱你，除了在童书中不厌其烦地去强调我有多爱你外，还要告诉他我是一直爱你，永远永远爱你的。让一个孩子的内心得到满足，那他才会有更多的这个力量去做他感兴趣的事情。让我们的家里充满了亲情与爱的氛围。         我们可以通过好玩有趣的家庭活动来建立自己的家庭文化，比如说分担家务，还可以一起出游，春天踏青，夏天游泳，秋天赏月，生日会等等啊，就是我们可以在家里做这件事情，全家欢乐总动员。在让他吃饱喝好睡好的同时也能够养育她的精神和心灵，让他觉得家是一个非常温暖的地方，是一个非常有爱的地方。通过我们现在做的一点一滴让孩子能够生发出更强大的能力。      最后希望通过故事妈妈成长学院学习，在提升自我的同时，做好一名成功的引领者，让阅读给孩子们打开一个比现实世界更加深邃和宽广的空间，我们的生命会因此得到改变，我们这个世界可能也会因此而得到改变的，也许将来发生这样的改变的时候，我们需要给我们的孩子们说一声，谢谢孩子，包括我们现在所做的这些事情，其实也都得益于他们来了。正因为有了他们的降临，我们才有机会一起成长，一起改变！

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201901A19李萍萍

建立自己的家庭文化，你会怎么做？
      与孩子亲子共读差不多也有五年的时间了，好像一切都变得习以为常，就如同每天穿衣吃饭一样，必不可少。
      孩子是直接模仿大人的行为。当我在看书时，儿子会说我的妈妈是一个爱学习的妈妈。我会毫无保留地告诉儿子：“在妈妈小的时候没有什么故事听，在学习时期也没有很好的学习，所以现在要想自己是一个跟得上时代的妈妈，就要不间断的学习才行。”朋友说不可以这么跟孩子这样讲吧？那样妈妈在孩子面前岂不是很没有威严，以后更管不住孩子？其实，孩子更在意的是他现在的妈妈，他每天感觉到的是现在的妈妈。他的生活里有勤奋工作的爸爸，不断学习的妈妈，他受到直接的影响就是在翻看一本书之后乐于与我们分享他的想法，见解，感受。
      妈妈是亲子阅读的主讲人，而爸爸则已一有空闲，就会和孩子共读，这样的方式一直进行着。直到听到李迪老师讲到家庭文化，我也停顿了一下，静思许久。如何是家庭文化？又怎样创建自己的家庭文化。
     首先，请给孩子一个阅读的环境，一块属于他的阅读场地，有他感兴趣的东西，比如他喜欢恐龙，那就备一些恐龙的书籍，又比如孩子喜欢车子，不妨给他备一些关于车的书本。孩子没有道理会拒绝。有可能他自己懒得去读，但是他肯定喜欢图画，继而才会慢慢喜欢上书，不排斥书本就是喜欢的前提。
      其次，固定一个家庭阅读时间，每天还是每周？有妈妈或者爸爸来主讲，让孩子来自定书单，兴趣会比你来挑选的更浓一些。还可以玩一个互讲故事的游戏，让孩子来做主讲人，听听孩子的声音。
      还有就是阅读的气氛肯定是欢快的，愉悦的，没必要在意孩子听懂了什么，学会了什么，就是读就好，读是我们对孩子的阅读输入，渐渐的你会发现他自然而然的阅读输出。
       阅读给了孩子不一样的童年，给了我新的成长。家庭文化是阅读的基石！如果你愿意每天付出5-10分钟的阅读时间给孩子，把简单的事情重复做，重复的事情坚持做！有一天，我们真的会感激现在每一天的付出。