写写写第六期第一轮第十四周 (9.24-9.30)

悠悠妈

本周主题一：关于儿童的挫折教育有感对于每个父母来说，教育孩子任重道远，我们不应只是关注孩子掌握多少技能、学到多少知识，更应该培养孩子独立的人格。
适当的进行挫折教育不仅可以培养孩子的自信心，也可以增强孩子独立思考能力和行动力。那么你认为好的挫折教育应该是什么样子的?可以是理论，可以是生活中某一个事情引发的思考。
本周主题二：那些年，父母给予我的力量
回想往事，父母给予我们很多，包括物质和精神方面的，是什么样的精神，让我们转一路坚持，成就了今天的自己？来谢谢你的所忆所想吧。
家风是一种综合的教育力量，它是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其他心理因素等多种成分的综合体。如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。家是成长的第一空间，在孩子身上处处会烙有家风的印记。
  家风是一种潜在无形的力量，在日常的生活中潜移默化地影响着孩子的心灵，塑造孩子的人格，是一种无言的教育、无字的典籍、无声的力量，是最基本、最直接、最经常的教育，它对孩子的影响是全方位的，孩子的世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等，每个方面都会打上家风的烙印。可以说，有什么样的家风，就有什么样的孩子。

父母告诉我，做人要谦和，
父母告诉我，底线不可逾过。
好家风、好家训、好家教、
是每一个家庭的隐形财富，
它让你时刻提醒自己，
你是谁，
它也告诉你在困难和挫折面前
你该怎么做出选择。

Crystalzq

05秦晶 写写写第一轮第十四周 挫折教育        关于本周出了两个题目，我想了很久写哪个好呢。群里前两天刚看到南山育才有一个初二的学生跳楼，儿子今年也刚刚进入初一，即将进入叛逆期的孩子。所以想一想还是写写挫折教育，让自己回忆一下儿子的成长经历，以及以后如何引导面对挫折，迎接挑战，享受生活。      经常听说孩子需要挫折教育，但具体什么是挫折教育，以前没有真正的思考过，这次我特意上网查了一下。著名教育家马卡连柯曾语重心长地告诫我们：合理而恰当的惩罚教育不仅是合理的，而且也是非常不要的。挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。经历一定的挫折，对形成幼儿的坚强意志是有益的。就像婴儿学习走路，总是要经过不断的跌倒爬起，再跌倒再爬起的过程，最后达到成功。儿子小的时候很喜欢下飞行棋，赢的时候就开心的手舞足蹈，输的时候就说不玩了。我们在跟他玩儿的时候，做事要公平，我们输的时候会坦然接受，希望他输的时候也能够坦然面对。       很多时候，孩子承受不了挫折的原因，是来自于家长日常生活中的行为导向。挫败感重的家长，会因为很小的事情，就会感觉很崩溃，觉得孩子无药可救，最后导致心力交瘁而放弃。所谓“受挫性”，不是孩子不具备，更多时候是家长不具备，而家长的情绪也必然会影响到孩子。学着欣赏自己的孩子、把“别人家的”孩子当成自己的孩子，发现自己孩子的闪光点，减少家长自身的挫败感，从正面引导孩子脱离“挫折”。现在每天接孩子放学的时候，我都会跟他聊我工作中遇到的问题，有正面的也有负面的，我希望孩子明白：生活常常挫折、失败是正常的事情，不仅孩子会遇到，在他眼中的成人、偶像也都会遇到，关键是告诉孩子学会遇到挫折时要积极寻求解决的办法 ，当然可以寻求一切帮助。找到正确方法后一切问题都可迎刃而解，正所谓：“不经历风雨怎么见彩虹”。而且经历过挫折以后的成功也更能让孩子真正享受到成功的喜悦。同时面对着一些困难与挫折也可以有效的抑制孩子的骄傲情绪，让孩子更能适应竞争激烈的现代社会。      

ShuKe0803

12 胡春红

本周主题一：关于儿童的挫折教育有感
我们和孩子的相遇是一种缘分，我很感恩遇到可的缘分，一直将他当成一个朋友，促使我成长陪伴我走下去的人，在以后的人生路上，我们都会遇到一些问题可以独立解决，或许需要对方的协助才能渡过，但是首先要自己学会面对和解决，当然他在幼小受教的过程中，我会尽量给他创造条件，给与他学习和吸收广博知识的条件，尊重他选择的权利和自由，成为一个能独立思考和判断的人。至于他的人生路上将会遇到的问题，那是他的问题，相信他一定会处理好，就算处理不好，那是他的人生，他为之负责。
带可来人世间，与他与我，已然是一种挫折。

本周主题二：那些年，父母给予我的力量
这些年，我始终在思考一个问题，原生家庭对于我们本体的影响有多大。我是一个内向内心自卑的人，十几年的努力的工作自由散漫的生活，自我的力量已经非常强大，但是内心有多自卑，无法和外人说清楚，有太多纠结和害怕的东西。而这些和我的原生家庭有很大的关系，这些与我不能全盘否定，当然也不是值得肯定的东西，至少不是我希望的样子。
那个物质匮乏的时代，家庭环境的一些变故，我妈妈是一个非常隐忍非常坚强和能干的人，我爸爸首先是一个老师一个党员，再是一个慈爱幽默的爸爸。从小兄弟姐妹多，我爸爸忙于工作应酬，我妈妈为了家里生活开支，我们的学费从早忙到晚。 我们兄弟姐妹争吵，我爸妈会说”吵得人脑壳疼“， 然后我就见我妈和酒醒的爸爸谈工作 ，谈家事。我极少和同学们来往，我妈也不准我们私下去串门。
我大学最后一年，病了五年的爸爸去世了, 这对于我妈和我们家庭来说，可能是一个解脱，爸爸生病的五年，我妈借了所有能借的钱，最终也没能救回爸爸，我爸走的时候，多么留恋多么遗憾。
我妈这些年经历的所有事情，我全看在眼里，工作之初拿出全部收入辅助弟弟和妹妹上大学，支持家里建房子。一定程度上说，我是我妈这一辈子生活经验和智慧的享用者和继承人，这些基本能支撑我余生可能遇到的所有困难依然可以屹立不倒。

Crystalzq

所谓：“不经历风雨怎么见彩虹”。而且经历过挫折以后的成功也更能让孩子真正享受到成功的喜悦。同时面对着一些困难与挫折也可以有效的抑制孩子的骄傲情绪，让孩子更能适应竞争激烈的现代社会。

锦上添花

20  张小锦

本周主题一：关于儿童的挫折教育有感对于每个父母来说，教育孩子任重道远，我们不应只是关注孩子掌握多少技能、学到多少知识，更应该培养孩子独立的人格。

适当的进行挫折教育不仅可以培养孩子的自信心，也可以增强孩子独立思考能力和行动力。那么你认为好的挫折教育应该是什么样子的?可以是理论，可以是生活中某一个事情引发的思考。

自从有了宝宝，我一直都在思考：我能陪伴孩子的时光是有限的，人生很长的路其实需要孩子独立去面对，而我能给予孩子的，什么才是终身受用的？于是，我的脑海立刻会蹦出很多字眼：

良好的行为习惯，例如规律的生活习惯，良好的学习习惯……

良好的人际交往，例如礼貌的言行举止，明确的是非对错……

良好的性格特质，例如勤奋、向上、乐观、勇敢、宽容……

   有过一段时间，我发现宝宝接触外人，害羞，不愿意交流，不愿意分享，不和小朋友玩在一起，面对不如意的事情，就是哭鼻子……

于是，我开始反思自己，反思自己的陪伴，反思家庭教育中的点滴：由于是家里的曾孙，爷爷奶奶格外疼爱，时时刻刻都护着，包括和小朋友一起玩，也都会目不转睛地盯着……而我和爸爸忙于工作，陪伴的时间很有限。从宝宝两岁起，无论多忙，我和爸爸都互相提醒着，要多抽时间陪伴宝宝，每天晚上都由爸爸妈妈带着宝宝到广场玩平衡车，通过这项运动，宝宝在摔跤中学会“自己爬起来”，在平衡车的玩耍中，学会和小伙伴一起你追我赶。

    关于孩子的挫折教育，源于生活的每一处，其实还是需要父母亲自引导，直接的搂入怀中容易做到，但是让孩子能学会笑着爬起来再继续前进，却需要父母能以平常心接受孩子的小磕小碰。

林美意

15美意 周末晚上十分伤感，想来我的星期一恐惧症已是病入膏肓了。唉，如果一周上两天班，放五天假该有多好呢？也是在每个周末的晚上，感到一阵又一阵的茫然和不舍，就好像以前读书的时候。总是怕这一刻到来，而这一刻终究到来。甚至于，喜欢上周五下班前那一刻。总有这种感觉，得到之时，已然在失去了。与其看手中的一点点减少，莫不如停留在“几”那个时候。总是许多期待，总是很多欢乐。我从来都不是一个工作狂，我是一条没有理想的咸鱼。所以，我喜欢无所事事，我喜欢放假。哪怕什么都不做，发呆也很好。         可时间从来都是这么奢侈的东西。一刹那会不会也是无限？每一个眨眼的瞬间，我得到什么？又失去什么？总是想要的太多，却不断地在失去。以至于最终什么都没有留下，惟有许许多多的恐慌。          或许得不到的才是美好的。拥有反而才是不真实。犹记得午夜梦回，能到翌日清晨又要去上班时的心惊，醒来方发觉，不过是周六的清晨。可周一的早晨总是如约到来。   想起以人生为节日，诗意地起居。我还是做不到了。 不过，明天周一国庆长假。

Krista

写写写第六期第一轮第十四周 (9.24-9.30)

02 曾任《挫折教育》

大宝出生长大全家对他一直有求必应，爸爸觉得孩子抗挫能力弱，认为是吃苦少了、经历挫折少了，认为孩子需要吃苦，所以刻意营造了很多“吃苦”的环境，觉得这样可以磨练孩子的意志让他成长，初衷是好的，这几年各种设置阻碍，故意不满足正当需求，却让我们发现老大的性格越来越自私，没有自信，喜欢争吵等各种问题接踵而来，咨询过一些教育专家清楚了只有挫折、没有成功的童年，一定会造成严重的心理问题。挫折教育要遵循“跳一跳，摘桃子”的原则。

还有就是过程中需要认同孩子的挫折感，情感支持孩子，不要让他感觉孤立无援、没有安全感。另外转变孩子的思维方式，教孩子战胜挫折的办法。要让孩子从小知道，挫折是一种化了妆的祝福。让孩子慢慢地提升能力，从中体会到快乐，并从快乐中获取战胜困难、坚持的能量。让孩子经历挫折是为了让孩子获得成长，而不是为了折磨孩子，吃苦不是目的，教育才是。

D12周芬

17 周芬      挫折教育           作为一个只有一个娃的宝妈，对挫折教育一点都不陌生，可以说对大部分的教育理念都不陌生。之前有段时间也很迷恋挫折教育，随着孩子的长大，也常常回想自己儿时的记忆。觉得家庭内部，尤其父母之于子女，是讲爱的。挫折教育交给学校和社会。我不太建议已父母的身份去给孩子刻意的挫折、打击。我还记得我上小学一年级时，第一次考试考了98分，是全班第一。当时很高兴地拿回家给爸爸看。满脸欢喜的等待着爸爸的表扬。结果爸爸只说这么简单的，怎么能错呢。从那后我再没有主动告诉父母成绩了。可能这个例子很特殊，但确实给我留下很深的阴影。

月牙儿

16黄艳忠写写写第六期第一轮第十四周作业
关于挫折教育

   转眼就是写写写的第十四周了，这一天的模式用写作业打开，赶完中科院的3000字论文，又到了写写写的作业时刻。
   关于挫折教育的说法众口不一，但我认为先于挫折教育的应该是注重孩子心理韧性的培养。
   心理韧性被定义为是一种很大程度上能够决定人们在任何条件和环境下如何面对挑战，处理压力的一种性格特征。它代表的是一种心理状态，一种当下的状态。做最好的自己，最放松舒适的状态，是人们能够接受生活当中的所有的艰辛，并接受当中存在的机会和挑战，并且迎战这些挑战。这就是心理韧性所含有的最积极的方面。

   其实，从以上心理韧性的含义不难看出，心理韧性强弱就和抗挫折能力息息相关，如果把心理韧性比做是海，那挫折就是海上的风浪，只要有海的胸怀，有海的广度和深度，那么又何惧区区风浪呢？因此一切没有心理韧性基础的挫折教育就仿若无根之萍，只怕会有适得其反的效果。
   那么，我们如何通过培养孩子的心理韧性进而来提高他们的抗挫能力呢？我认为可以从以下四个方面来着手。
  1.控制力
控制力包含生活和情绪两个层面。在生活方面我们要关注孩子的各种行为，并及时给予回应。从心理学角度来说，其实就是阳性强化法。具体来说有5个步骤：
（1）明确我们要孩子树立的正确行为是什么？
（2）选择孩子们喜欢的、易于获得的强化物，可以是消费性的糖果、饼干、饮料，社会性的赞美语言或表达情感的肢体动作，活动性的效游、看漫画、看电视等孩子喜欢的活动，也可以是代币小红花、小印章、小红旗等。
（3）和孩子沟通好后就可以实施强化计划了。注意我们的奖励有及时，并且对孩子的进步要有具体的描述。并且当关注到孩子的正确行为逐渐稳固后，我们要减少物质的强化的比例，增加社会强化的比例（如拥抱、抚摸、口头表扬等）
     对于孩子情绪控制力的培养，我们首先要反复和孩子强调三个原则，有情绪要发泄可以，但需遵循：不可以伤害自己；不可以伤害他人；不可以损害财物。只要是在这个框架之内去处理情绪，都是合理的。
  2.责任心
    我想关于责任心的培养首要的应该是我们父母的言传身教吧，在生活中我们做到言必行，行必果，给孩子树立一个榜样，孩子自然会去模仿。其次我们要给到孩子做事的机会，在生活中不要大包大揽，并要在孩子完成任务后，给予正面的评价。最后，我们也要让孩子时刻感受到家人的爱，爱也需要用语言来表达，我们可以固定一个时间，给孩子一个拥抱，和孩子说“妈妈很爱你”，在生活中也切忌有条件的去爱孩子，我们给予孩子的爱应该是无条件的。
  3.挑战
     关于挑战，就要建议生活中爸爸多些时间陪伴了，带着孩子一起去拓展，一起去徒步都是不错的选择。大量的数据表明，爸爸陪伴多的孩子更为勇敢，这可能就是男性阳刚之力的本源吧。
  4.自信心
  对于孩子自信心的培养我们要掌握循序渐进的规则，要对孩子的现有能力有正确的判断，给到他们的学习或游戏任务都不能超出孩子的现有能力，最好是在能力范围之内稍微努力就可以达到的。

  总之，孩子的抗挫折能力是以心理韧性为基础的，只要孩子内心强大了，抗挫折能力自然就提高了，并不需要我们人为的去设置所谓的挫折。但是，我们也不能只是做孩子成长道路上的旁观者，我们需要不断的成长和进步，掌握一定的方法引导着我们的孩子走向内心强大之路！

minmin310

04 阳敏  写写写第六期第一轮第十四周
主题一：关于儿童的挫折教育
挫折教育，是不是有两 ？
一种是人为的设置挫折，让孩子从中受到一些教育获得一些成长。我不太赞成这种方式。
第二种是孩子遇到了挫折，父母用自己的方式陪伴、鼓励、引导支持孩子，给他力量去面对挫折。以前没有好好的考虑过这问题，可以了解和学习一下挫折教育，结合自身孩子的特点，储备一些策略。
主题二：那些年，父母给予我的力量
出题人真的很厉害，两个主题都很深度；题目本身就可以做为一篇文啦！
我的家在一个小村镇上，父母是普通的农民，高效陪伴优质育儿这些他们都不知道，他们有的是质朴的心朴素的方式和满满的爱。大概是小学二年级的时候，那时候我的字写的特别特别马虎，所以班主任兼语文老师不喜欢我。有一次期中考试我考得不错，按平常的评比标准来说肯定可以拿个奖状，所以我早早就在妈妈面前夸下海口说自己能拿回个奖状，还跟妈妈要奖励品，妈妈奖给我零花钱，还没等着下午上课我就花完了；到了下午，尴尬了，老师在表彰大会前说因为我的字写的不好尽管这次考的不错所以评奖的名额不能给我。当时表彰大会是怎么样进行的我一点都不记得了，但当天晚上回来极度委屈的抱着妈妈哭的场景我记得很清楚；当时妈妈这样安慰我:我们一起去找老师，妈妈跟老师再说说……再多的委屈有妈妈懂，有妈妈的包容，有妈妈的支持，那委屈也没那么难以承受了。