【故事妈妈成长学院】【2018初级班 C 组】第五课作业

皮皮兔

请 C 组学员在此跟贴交作业

作业要求：
    每次讲座后按导师要求提交作业。本次作业提交截止时间为5月31日24:00（5月26日（周六）晚8-9时，楼兰老师将给大家讲第六课《公益关我什么事》）。过后可以继续提交作业，但会扣0.5分；过了作业截止时间后，老师批改时仍未补交者0分。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第五课：
5.19周一 20:00-21:30
第五课《亲子阅读玩起来》
导师：秋雪老师

第五课作业：

    上交一份家庭中亲子阅读游戏的记录，要写明是哪本书，怎样设计游戏方案，有实施过程的记录和思考，要求图文并茂，不少于400字。本次作业提交时限：5月31日24时。作业按时提交满分3分，迟交2.5分，老师批改时仍未补交者0分。

好好学习 天天向上！

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C01  郑爱妮

一只孤单的甲龙宝宝遇到了想吃掉自己的霸王龙，天真可爱的小甲龙以为自己见到的第一只龙就是自己的爸爸，他不知道很好吃是什么意思，听到霸王龙说很好吃以为那是自己的名字，于是一直叫霸王龙爸爸一直以为自己的名字是很好吃，而霸王龙爸爸也被小甲龙的爱所感动，保护小甲龙并教会小甲龙各种本领，最后成功帮小甲龙找到亲人。
在前面我们说过，霸王龙是非常凶猛的动物，从来没有小动物靠近他，所以霸王龙一直都是孤单的。而当遇见了小甲龙，内心冰冷的霸王龙感到温暖极了，他开始喜欢这种信任和爱，只吃肉的霸王龙为了不让小甲龙伤心，每天都吃小甲龙摘的红果子还说很好吃，他们生活在一起是那么融洽，那么幸福，霸王龙是多么喜欢“很好吃”啊，可为什么还是要分开呢？因为他知道小甲龙就是小甲龙，永远也不可能长成像自己一样的霸王龙，小甲龙只有回到它自己的亲人身边，它才能得到更多的爱，它想让小甲龙更幸福。
其实每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，为了让孩子更理解爱与被爱和被信任的感觉，我们一起动手制作了道具，一起表演这个故事，孩子表演时全身心的投入非常喜欢

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一只孤单的甲龙宝宝遇到了想吃掉自己的霸王龙，天真可爱的小甲龙以为自己见到的第一只龙就是自己的爸爸，他不知道很好吃是什么意思，听到霸王龙说很好吃以为那是自己的名字，于是一直叫霸王龙爸爸一直以为自己的名字是很好吃，而霸王龙爸爸也被小甲龙的爱所感动，保护小甲龙并教会小甲龙各种本领，最后成功帮小甲龙找到亲人。
在前面我们说过，霸王龙是非常凶猛的动物，从来没有小动物靠近他，所以霸王龙一直都是孤单的。而当遇见了小甲龙，内心冰冷的霸王龙感到温暖极了，他开始喜欢这种信任和爱，只吃肉的霸王龙为了不让小甲龙伤心，每天都吃小甲龙摘的红果子还说很好吃，他们生活在一起是那么融洽，那么幸福，霸王龙是多么喜欢“很好吃”啊，可为什么还是要分开呢？因为他知道小甲龙就是小甲龙，永远也不可能长成像自己一样的霸王龙，小甲龙只有回到它自己的亲人身边，它才能得到更多的爱，它想让小甲龙更幸福。
其实每个人心里都有一颗爱的种子，即使是最粗暴可怕的霸王龙。小甲龙对“爸爸”无限的信任，真诚的关爱，无比的崇拜让霸王龙内心深处爱的种子发芽了，他尝到了被爱的滋味，同时他对小甲龙也付出了很多爱。在爱与被爱中，他们度过了一段幸福的时光。在生活中也有许多外表凶猛但内心却孤单的霸王龙一样的人。我们相信在他们的内心深处也一样有一颗爱的种子，为了让孩子更理解爱与被爱和被信任的感觉，我们一起动手制作了道具，一起表演这个故事，孩子表演时全身心的投入非常喜欢

芳小陈

C11 陈菊芳                                                                                                                                                                                   听秋雪老师的课程，对我起了很大的启发。特别是秋雪老师提到：玩可以用彩泥、画画、手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。嗯，原来亲子阅读还可以这样玩，今晚就和我们家俩位小朋友在家玩了一场小话剧。《公主怎么挖鼻屎》，这个故事小朋友们都很喜欢，每次看的时候都会笑得前仰后倾。哈，其实当着众人挖鼻子还是挺尴尬的……几个小动物们在围绕着公主怎么挖鼻屎展开激烈的讨论，我们都知道挖鼻屎有各种办法，然而通过几个小动物的一问一答，一副副有趣的画面就展开来。那么公主是怎么挖鼻屎的呢？今晚和两位小朋友商量怎么来玩这个故事，俩小朋友一致通过说演话剧，好吧，那我们就来吧。哥哥画好故事里的角色，就开始分配角色。妹妹一直强调说我要当小公主，哥哥说好好，我画了一个很可爱的小公主画像呢。每个小女孩都有一个公主梦啊。奶奶扮演老婆婆，爸爸扮演小猪和猴子，哥哥扮演小兔子和小蛇还兼当主持人，我来当袋鼠和小猫，爷爷要看球赛没有参与我们的活动。就这样全家都上场表演。表演时每个人都玩得很开心，都被里面的情节还有自己发挥的动作表演给逗乐了。虽然过后奶奶说演什么故事不好，要演这个挖鼻屎的故事，恶心死了……但小朋友觉得挖鼻屎是很正常的一件事情，没有什么恶心的。只要能通过故事知道怎么处理好就行。况且表演这个故事的时候大家都很开心，只要开心，亲子阅读的效果就达到了……

心之旅

2018年初级班 C27曾华芳，芳草

亲子阅读玩起来。书名«玛蒂娜学烹饪»

     每次几乎都是最后一天交作业，各种原因，最主要是因为文笔太差，总是不知道该如何下手，每到交作业的时候就开始卡壳，有几次甚至想要放弃，真的很惭愧!与三叶草接触的越久，越觉得不舍，这是个大爱的有着无穷吸引力的大家族，各位优秀的导师，无私的给我们传授关于亲子阅读方方面面的知识，受益匪浅。听了秋雪老师分享的亲子阅读玩起来，又是让人眼前一亮，原来亲子阅读可以这样丰富多彩。学以致用，让阅读生活化。

«玛蒂娜学烹饪»这是一本很好的生活教育范本，这本书中讲了玛蒂娜学习烹饪的整个过程，除了实际教导孩子如何做一些简单好吃的菜，更是教导孩子正确的学习方法与态度，比如要听从妈妈的指导，还有要依照食谱的指示，要小心，耐心和专心，才能够做好一件事情。

准备事项:首先，指导孩子使用工具，及了解一些安全知识，这样不仅可以使孩子有成就感，也能增加孩子自我保护的能力。然后引导孩子认识各种调味品。接着将准备好的食材清洗，切好，烹饪就可以开始了: 阅读加实践，体验不一样的快乐！

啊呜

姚冰冰C19
和孩子一起设计2套绘本剧
剧目一：《999个青蛙兄弟和龙虾弟弟》绘本剧。
倒没有特别的想法，是想和孩子一起完成一件跟绘本相关的（需要在学校表演）的剧目，让他感受由绘本演变为剧目的过程，从中学习认真完成一件事情。

设计人物：998只青蛙，一人扮演
青蛙小哥哥，一人扮演
龙虾弟弟，一人扮演
龙虾妈妈，一人扮演
大蛇，一人扮演
大树，一人扮演
其它：水草、大石头、池塘（可以由什么物品来改造装饰呢？）哥哥提出了：水草可以画在纸上，大石头可以由人蹲着，池塘也可以画出来。


故事开始：
春天来了，在一个很大很大的池塘的一角，999个青蛙兄弟正在玩耍。

开场：放和青蛙有关的音乐？一起听了好几首，哥哥挑了《小青蛙》，
这本书主要讲述的是一群小青蛙和一只小龙虾成为好朋友的故事。

故事中间：两个小兄弟，玩起了藏猫猫。需要藏猫猫的音乐，一起找了好几首，哥哥挑了《躲猫猫》，音乐轻柔，需要配合小青蛙的慢动作。
放藏猫猫音乐，7秒（小青蛙慢动作蹦跳，小龙虾慢动作滑，一起走向池塘边的石头处）

故事剧情：两个人一起坐在大石头背后玩耍，抱着睡着了。这里需要安静的，森林感的，提醒观众是夜晚的音乐，我们根据关键字：森林，听了很多首纯音乐，最终选取了《森林狂欢》截取前面的11秒前奏部分。

故事剧情：第二天早上，哥哥睁开眼睛，发现弟弟不见了，哥哥说，这里需要闹钟，睁开眼睛是起床了，于是我们一起挑选了《大公鸡喔喔叫》的音效，但是哥哥说，妈妈，我每天早上起床，都没有大公鸡叫我？

结尾处：999只青蛙和小龙虾一直都相亲相爱，是好朋友。哥哥说这里需要好朋友的音乐，要可爱的，我们一起听了很多首关于好朋友的音乐。

剧目二：《彩虹色的花》
经过与《999个青蛙兄弟和龙虾弟弟》类似，在设计完成后，我们一起制作了绘本《彩虹色的花》。

心之旅

2018年初级班 C27曾华芳

轩阳麻麻

c29  钟燕丹 轩阳麻麻

亲子阅读玩起来，秋雪老师绝对是玩转绘本的高手，哈哈！



设计游戏的目的：提高孩子对英文绘本的兴趣

设计的方案：
阅读英文绘本的过程中，我喜欢根据绘本内容设计一系列的游戏来加强孩子的兴趣，这里分享的是其中的一本《the wheels on the bus》。
这本绘本我设计的拓展包不多，只有三套卡片，一套是人物职业卡片，一套是绘本内容卡片，还有一套是绘本里面的动物延伸出来的卡片。为什么要这样设计呢？因为前段时间听取一个机构的建议，词与句要结合起来，所以现在给孩子新设计的卡片不单单只是认知，还要有简单的句子在里面。
玩游戏之前肯定要做足工作，听音频，阅读绘本，看视频都ok，先熟悉这本绘本。



游戏一



把这套绘本卡片放置在家中的每一块瓷砖里面，我随意阅读绘本内容，孩子要单脚跳到对应的绘本卡片上。后来轩可能觉得跳跳要累，自己修改游戏规则，让他阅读我来跳，这样更好，绘本就这样无形中输出了。





接着把两套卡片随意放置，我们轮流阅读和双脚跳到对应的卡片上，无形中再次熟悉绘本和卡片的内容，为后面玩游戏垫下基础。



游戏二

准备游戏的底版，一套人物职业卡片和一套绘本内容的卡片，就可以进行游戏了。第一轮先带孩子领略这个游戏规则，把绘本内容的卡片背面朝上，每次抽取一张卡片并且正确阅读出卡片上的绘本内容就可以送一位乘客上车，把对应的职业卡片放在底版上对应的人物上，并且引导孩子读出这个职业的单词，可以说get the driver on the bus，直到所有的人物都上车。第二轮就可以引导孩子单独来完成游戏，对于我家老大来说玩这个游戏，简单有趣，反而更有效输出，玩得开心。



游戏三


和孩子玩i can see的游戏，平时同孩子出去我们经常会玩i can see的游戏，比如在路上看到各种各样颜色的东西，我们会说i can see the red（颜色） car（事物），这套卡片的设计就是基于我们经常玩的游戏，但是难度是提高了的。这个并不是要求孩子去背，而是与孩子培养更多的语感，也让孩子知道绘本不仅仅只是绘本里面的那几句话，还有很多延伸的游戏和其他的表达方式。

设计的结果：孩子乐在其中
这只是我们玩转绘本的一种方式，针对不同的绘本我们设计的游戏都是不同的，希望能够与更多志同道合的妈妈们摩擦出更多精彩的火花。

mia_wang2008

C30 王蜜 mia_wang2008
眨眼间走到了初级班的最后一次作业，时间过的真快。加入三叶草这段时间，特别忙碌，但是也尽量按部就班把初级班里需要完成的任务逐一ko。值得庆幸的是，这里没有让我失望。
每一位老师的每一次课程都给我足够的信心，让我更加坚定自己的初心。亲子阅读带来的和孩子情感的交流就是我最珍贵的时光。
自从加入三叶草，有幸参加了《幸福的种子》共读，让我在日常的亲子阅读中不断的尝试一些新的角度，新的方法。关于这次作业的主题，怎么把阅读变相成为一种游戏，我们其实最长常玩的方式是，看画，我讲一页，孩子讲一页。也是课程中秋雪老师提到过的方法，我们在这个过程中会发现孩子在表达上，还有想象上的闪光点，和特别搞笑的点，让阅读特别有趣。
这次我分享孩子最感兴趣的游戏方式。我们家孩子喜欢太空，航空系列，《繁忙的机场》反反复复看了很多次，里面会讲坐飞机前后，作为乘客我们会经历什么，也会从乘客的角度去看机场的各种设施。同时书里也会有许多不同的飞机类型介绍，以及飞机起飞降落时，机长是如何操作的。每次讲完这个故事，孩子都会拉出来他的乐高抽屉，从设计师开始，设计组装不同类型的飞机，也会增加行李车，还有有廊桥功能但是外形上完全不一样的楼梯。然后我们开始角色扮演，机长，乘务员，导航员，乘客，也会加入英文的元素。我们在这样的互动中乐此不疲。特别是孩子，他的想象力，动手能力，还有角色扮演和表达能力都得到释放。后续我想我们的故事表演会会越来越精彩。

花蚂蚁儿

C21。李鲜华。花蚂蚁儿

《老青蛙的小水塘》

故事里面有池塘，有荷叶，有荷花，青蛙。刚好周末去了洪湖公园，看到大片得荷花，接天的荷叶，还捡到了一个不知谁扔在路边的莲蓬。这个故事配的图正好有荷叶荷花，应景了。哥哥看到了图，很有兴致，给妹妹又讲了一遍。

   

      记得我们小时候折过一种纸青蛙，放在地上，拍一下，青蛙就跳一下，我们还经常玩拍青蛙的比赛。给故事对应设计的游戏就是自己动手折一只一拍就会跳的纸青蛙，折好后，进行拍青蛙比赛，看谁的青蛙跳的最快最远。

    折纸锻炼了小朋友的动手能力，比赛锻炼了小朋友的竞技精神，而且，青蛙折得对，拍了才能跳起来，折得好，才能跳得远，在不断的尝试和调节纸青蛙的身体和腿的比例过程中，小朋友学会思考如何改进折叠放大来达到更好的效果。用自己的成果来进行比赛更是极大激发了他的参与感，不断的方法优化让纸青蛙跳的更远更稳，也给小朋友带来了极大的成就感，和满足感。

折青蛙的过程还要防止妹妹过来捣乱，一不小心纸就被抢走了。

两只黄色的青蛙，跳来跳去

Artinna

2018初级班C04姚婷(Artinna)
《亲子阅读玩起来》
根据我家孩子的年龄我选择了《小蓝和小黄》，这也是他非常喜欢的图画书之一。
小蓝和小黄是一对好朋友，他们一起游戏，一起上课。
一天，小蓝趁妈妈出门的时候，溜出去找小黄。从家里找到外面，找了许久，才在一个角落里找到了小黄。小蓝和小黄惊喜地拥抱在一起，越抱越紧，结果融合在一起变成了"绿"。"绿"去了公园，钻隧道，爬山，可后来累了，就回家了。
可回到小蓝家，小蓝的爸爸妈妈认不出来了，他们说这个"绿"不是他们家的小蓝。接着，回到小黄家，小黄的爸爸妈妈也认不出来了，他们说这个"绿"不是他们家的小黄。
"绿"很伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部变成了眼泪。蓝眼泪集拢到一起变成了小蓝，黄眼泪集拢在一起变成了小黄，他们想，这回他们的爸爸妈妈肯定可以认出他们来了。
小蓝和小黄先回到小蓝的家，小蓝的爸爸妈妈高兴地拥抱小蓝，又拥抱了小黄，结果变成了绿色。直到这个时候，小蓝的爸爸妈妈才总算明白之前看到的"绿"是怎么一回事了。于是，他们一起去小黄家报告这个好消息，两家的父母高兴地拥抱在一起，也变成了"绿"。而小蓝和小黄，则在外面和朋友们一直玩到吃晚饭的时间。
这是一本极具创意的图画书。
作者李欧·李奥尼被誉为儿童文学界的寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。
《小蓝和小黄》这是一个关于爱与融合的故事。
那其实读完这本书，孩子第一反应就是，"哇！原来颜色还可以这样玩。" 我们作为家长应该如何通过家庭游戏来传达孩子作者书中的寓意呢？
秋雪老师提过:玩可以用彩泥、画画、手工书等，“图画书玩法十字诀”：唱、念、说、做、画、演、吃、破、聊、想。
重读这本书，读完，孩子先主动跟我聊了起来。
Cyrus：妈妈，我觉得小蓝和小黄，就像我和辛巴，我们是好朋友，我们一起上兴趣班，我们还一起骑车呢。



我：是的。
听孩子这样一说，那我觉得原本抽象又晦涩的图画，瞬间形象具体化了。
这样也便于孩子理解书中的人际关系，"人物"之间的友谊，以及能读懂小蓝和小黄的喜怒哀乐。
Cyrus ：小蓝和小黄有很多朋友，我和辛巴也有很多共同的朋友，有小鱼、lulu、森明、多吉、DD、齐齐......他们都是我的哥哥姐姐，也是好朋友。我们在一起，有时还会打架，但很快又和好了，朋友就是这样子的对吗？这就是友谊对吗？
我：是的，你说得对。
Cyrus：妈妈，有朋友的感觉真好，我觉得我们在一起会很开心。
Cyrus：当小蓝和小黄抱在一起变成"绿"时，他们的爸爸妈妈都认不出来他们来了。

我 ：对啊，因为他们不再是小蓝和小黄了。如果你变成了另外一副模样，那相当于变成了另外一个人啦。爸爸妈妈自然认不出你是我们的孩子。
那其实这个时候我还挺期待他会有怎样的回答。
Cyrus ：妈妈，这世界上是不是只有一个我，我是唯一的，独一无二的。
我很惊讶，三岁半的孩子能说出这样的话，太棒啦。  

听了秋雪老师的《亲子阅读玩起来》这一节课，我觉得可以把之前读过相对抽象的绘本，进行一场亲子游戏将它形象化。
感谢秋雪老师，让我知道原来亲子阅读还可以这样玩。