【故事妈妈成长学院】【2018初级班 A组】第一课作业

皮皮兔

请A组学员在此跟贴交作业

作业要求：
   每次讲座后按导师要求提交作业，合计不少于400字。作业提交截止时间为下次讲座前一天。
   例：第一讲3月18日，第二讲3月31日，收第一讲作业的截止时间就是3月30日24:00。

作业格式：
第一行：学号姓名草籽名（切记）
第二行：作业正文

2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课：
3.18周日 20:00-21:35
第一课 童年·阅读·三叶草
第一课作业：
1、亲子共读的重点是书还是孩子？
2、对（自己）家庭或孩子说影响最大的一本书是哪一本？

好好学习 天天向上！

静待那时花开

A14刘霄（云起）
第一课作业：
亲子共读的重点是书还是孩子？
      亲子共读的重点应该是孩子，首先我们亲子共读的真正意义是亲子陪伴：我们只有用心的陪伴孩子，共同享彼此相伴的时光，让孩子感受到我们的无私爱，才能建立孩子的安全感。收获了一段彼此拥有的时光，感受彼此的目光交融，一起享受书本带来的美好：这才是亲子共读的真正意义。
其他的方式：如一起进行户外活动，一起观赏电影等都是亲子互动，同样能与孩子建立亲密友好的关系，促进孩子身心健康的成长。因此亲子共读是与孩子共同成长的一分部，不是全部。
      亲子共读中，书是我们和孩子之间不可或缺的媒介之一。从英国的波特小姐的那只彼得兔开始，到如今可以说是铺天盖地的童书世界，怎样为孩子选书，如何引导孩子阅读，真的是一件值得父母了解和学习，具有“专业”要求的“职业”啦。书对于孩子而言，是他们认识外在世界的重要管道，我们希望孩子爱上阅读的目的就是希望他们能将从书本中感受到的体验，延伸到未来的成长阶段，亲子共享阅读的乐趣，是引发孩子们“爱书”的种子。因此需要做为父母的我们，对童书有了解和热爱，对我们的孩子也要有所了解。
       亲子阅读的重点是孩子，首先是因为，儿童在不同的年龄和发展阶段，需要各种不同的书籍伴随他们成长，我们作为父母为他们挑选适合的书籍，才能有效的引起孩子的兴趣，使他们真正爱上阅读。
       第二每个孩子都具备自己独特的个性和需求，在成长过程中面临不同的问题，因此，只有在充分了解孩子的兴趣爱好的基础上，尊重孩子对书本的选择，并在孩子遇到困难的时候引导他们有针对性的阅读与自我成长相关的书籍，才能真正有效的进入他们的内心世界。书的作用也才能真正内化，成为孩子成长过程的“良师益友。”
       第三 是当下的阅读，每个孩子在不同的成的每个时刻，所面临的情绪或问题也不尽相同，多余的说教往往无济于事，如果我们能及时了解发现眼孩子的情况，选择一本他此刻真正需要的书籍，让孩子从书本的间接经验中学习了解自己的真实感受，寻找到解决问题的有效方法，他们就可以通过书本进行自我的成长。在这方面我是有过教训的：初中二年级的时候，一向学习努力、成绩优秀的老大突然出现了成绩下滑的问题，我们没有及时了解青春期孩子的心理特征，也没能提供给孩子适合他青春期阅读的适合他的相关书籍，只是一味的鼓励他要用心学习甚至全然了的相信了所谓专业医生的错误判定，错过了与孩子真正沟通，解决问题的最佳时机。这件事情也提醒我们作为父母，自我的学习成长，真正有效的用心陪伴了解孩子，是多么的重要。
综上所述，我认为，亲子阅读的重点一定是孩子。如果我们以阅读的名义强迫孩子忽视兴趣源自愉快的经验，这样的阅读本身反而会成为一种痛苦的经验，对孩子来说阅读的过程就是惩罚而不是享受了，这样往往会使孩子们产生反抗的心理，最后孩子对阅读非但不感兴趣，还会有厌恶的感觉，最终违背了阅读尤其是亲子阅读的初衷。我很幸运能吸取过往的教训，重新自我学习，阅读大量童书和一些相关的理论书籍，并主动与孩子们交流，在尊重孩子的意见，够买他们推荐给我的他们各自喜爱的书，也把我喜欢的书拿出来与他们分享，我们经常一起阅读，彼此交流探讨，一起享受书本带给我们的丰富的世界，从而逐步了解不同时期孩子们的真正需求和渴望。正是通过书籍这个媒介，我有幸成为了他们愿意沟通和交流的好朋友。这是亲子阅读带给我们的最好的礼物。

2.对家庭或孩子来说影响最大的一本书是哪一本？
         为完成这份作业，我特意做了一次采访，因为我们家四个成员，性格各不相同，兴趣爱好也是萝卜白菜，各有所爱。谈到书，每个人感受的应该也是不同吧。
      最先采访的是丁丁，他十一岁，小学五年级，因为家中书多，虽然平时又是足球训练又是观鸟等户外活动，但累计起来，书读的也不少了。问起影响最大的书，他说目前还没有，但他最喜欢美国童书作家罗兰的《小木屋系列》，大草原的生活令人向往，罗兰的爸爸妈妈充满爱心，让人羡慕，特别是罗兰的爸爸，似乎无所不能，是他心目中真正的“高手”。他还喜欢英国奇才作家罗德.达尔的故事，特别是《好心眼的巨人》和他的自传《独闯天下》，他评价达尔的小说充满奇思妙想，特别令人开心。看完电影《圆梦巨人》之后，他总是问我“好心眼巨人会不会来，会不会给他和朋友们带来好梦呢？”我想每一本看过甚至翻过的书，都会在孩子的心里留下痕迹，在未来的岁月里带给他们或多或少的影响吧。
      我先生读的课外书不算多，但读的精，他说当年路遥的的《人生》，特别是他的长篇小说《平凡的世界》对他影响很深，他从小生活在农村，对农民一年到头艰苦的生活特别有切身的感受，所以一直拥有改变自身命运的强烈愿望，这些书本中不仅仅让他感同身受，他从中还不停的吸取力量，终于考上了大学，走出乡村，改变了自己的命运。这几本书对他一生都产生了巨大的影响。
      最近老大奕坤班的语文老师让他们阅读《史记》，推荐的居然是完全白话文的全译版。我不仅想起了父母当年给我们买的那套中华书局的竖行繁体版的《史记》，虽然这个版本我一直没有读完，但它应该是对我影响最大的一本书。
小的时候，我们一家生活在古城西安，记忆里父亲一直特别的忙，在家的日子很少，后来回到长沙，也是这样。但有两点事情一直让我印象深刻：一个每次父亲出差回来，都会给我们带礼物，二是父母一直喜欢买书，特别是繁体字的古典书籍，我至今记忆尤新的是家里有两套特备精致的古书:一套上下两册的《古文观止》还有一套就是十卷本的《史记》，它们均是中华书局出版的。虽然不认识书里的字，但每次翻开书本，都能感觉到一种浓浓的书香。记不清楚是哪一年了，十岁还是十二岁？只记得那天父亲在家，突然说要教我读《史记》，翻开的第一篇居然是“项羽本纪”： “项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成，项梁怒之。籍曰：‘书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌’。”记得书还没读几句，父亲就又有事情外出了，他后来一直没再教我读过《史记》。但我自己慢慢读完了“项羽本纪”，开始喜欢上了这位失败的西楚霸王，也开始关注有关他的电影，京剧和戏剧等。那套《史记》虽然被我丟在了一边，可奇怪的是我从此居然能渐渐看懂繁体字，对古文也有了兴趣，而我有那种“学此不成，弃而又学其他”的坏毛病，至今积习难改，想来真是惭愧。后来丁丁参加课外培训，遇到困难打算放弃的时候，我给他讲“项羽”的故事，居然起到了作用，小家伙终于坚持了下来，踢了六年多的足球，有了自己真正的兴趣爱好，足球也陪伴他一路的成长。回想起来，当年父母工作一直繁忙，但家里一直有各类书籍，因此培养了我爱书爱阅读的习惯，父母为我们挑选的都是版本精良的书，培养了我对书籍版本和质量的要求和眼光。无论在哪里，买书读书都是我生活中不可或缺的内容。可惜的是，因为辗转搬迁的缘故，我一直渴望珍藏并想精读的《古文观止》居然无迹可寻了，那套《史记》也成了残本。如今，回想起父亲带我读书的短暂时光，内心还是温暖的。那也是我童年最美好而难忘的记忆。
      我准备为坤坤继续选择一套老版本繁体字的《史记》，在周末的时光里与他一起诵读。希望，这也会成为对他影响最大的一套书，谁又知道呢？

　　

蜗牛快跑

蜗牛快跑 发表于 2018-3-29 22:29
2018初级班 A20刘珊
第一课作业
1. 亲子共读的重点是书还是孩子

谢谢老师

跃跃星

跃跃星 发表于 2018-3-20 00:45
学号2018年初级班A27  林晓纯
    那天晚上听李迪老师的讲座，提到：在看绘本的过程中，有的孩子可能一直 ...

谢谢老师的点评，继续努力。

jhq261

jhq261 发表于 2018-6-13 09:36
2018初级班A10江海群
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课。在此之前，自己一直认为亲子阅读只是带动孩子 ...

老师，我其实有按时交作业，只是当时不知道怎么跟贴。都在自己的贴子里发表了。

jhq261

2018初级班A10江海群
2018三叶草故事妈妈学院初级班第一课。在此之前，自己一直认为亲子阅读只是带动孩子读书，多认字这么简单。李迪老师给我最深印象的一句话就是：“孩子通过童书的阅读能打开想象的空间”。 在此我想分享下我的心得。遗憾的是我孩子比较晚才开始亲子阅读，还勾不起孩子浓厚的阅读，自去年9月份开始上一年级要求孩子每天都讲睡前故事，自这学期以来已经养成了睡前读一到两本绘本的习惯。在阅读过程中孩子会有很多问题在问，会延伸出很多“为什么”或者别的想像结果，我觉得这就是打开孩子想象力的最好开始。
谈到选书问题，个人认为首选是孩子自己爱看、爱听、爱读的书，另外我也尽量选一些我们中国传统节日的书，既能让孩子了解中国传统节日，还能让自己重温一次。最重要的是孩子也喜欢听。
怎么玩？我们大人往往是限制孩子这个不能玩那个不能动。经过常常从外面不欢而回家的结论是：只要是不影响公共环境设施及打扰别人下都可以让孩子尽情欢快的活动，融入到孩子的想像空间里去还能跟孩子玩成一片，户外的活动也能增进亲子间的亲密关系。

芒果麻麻

A03 周娜 2018年初级班 听完星星老师的分享又让我重新的思考了很多，也反思了自己在芒果读绘本方面下的功夫其实还不够深，虽然也会针对性的给他挑一些和生活相关的绘本，但真的要问芒果喜欢什么样的绘本，我还真的总结不出来。 今天有个朋友问我，他家孩子四岁有没有什么好的绘本推荐，这其实是个很难回答的问题，每个孩子都有自己的特点，并且父母给孩子看绘本的目的是什么，这些其实都是要去考量的，并不是说给个书单就可以了，就像星星老师说的，现在很多学校直接给出一些书单给到父母，表明上是在督促父母和孩子一起看书，但是如果父母没有静下心来自己好好的去体会故事的意思，和孩子站在同一个高度去体会这个故事。那共读又有何意义，只不过是表面上好看而已。站在孩子的角度去看绘本，大人本身也是一种学习，向孩子学习。 就像星星老师说的，“阅读应该站在孩子的高度和视线，站在儿童立场，符合儿童的兴趣” 不要将阅读作为目的，而是让它成为生活的常态，就像我们明天要吃饭洗澡一样。是自然而然明天都会去做的。这个时候其实父母就特别重要了，如果我们自己爱看书，孩子必然也会爱上书的。 最后老师说到的选书的几个标准，收获很大，让我在选择绘本上又清晰了许多。

芒果麻麻

听完星星老师的分享又让我重新的思考了很多，也反思了自己在芒果读绘本方面下的功夫其实还不够深，虽然也会针对性的给他挑一些和生活相关的绘本，但真的要问芒果喜欢什么样的绘本，我还真的总结不出来。 今天有个朋友问我，他家孩子四岁有没有什么好的绘本推荐，这其实是个很难回答的问题，每个孩子都有自己的特点，并且父母给孩子看绘本的目的是什么，这些其实都是要去考量的，并不是说给个书单就可以了，就像星星老师说的，现在很多学校直接给出一些书单给到父母，表明上是在督促父母和孩子一起看书，但是如果父母没有静下心来自己好好的去体会故事的意思，和孩子站在同一个高度去体会这个故事。那共读又有何意义，只不过是表面上好看而已。站在孩子的角度去看绘本，大人本身也是一种学习，向孩子学习。 就像星星老师说的，“阅读应该站在孩子的高度和视线，站在儿童立场，符合儿童的兴趣” 不要将阅读作为目的，而是让它成为生活的常态，就像我们明天要吃饭洗澡一样。是自然而然明天都会去做的。这个时候其实父母就特别重要了，如果我们自己爱看书，孩子必然也会爱上书的。 最后老师说到的选书的几个标准，收获很大，让我在选择绘本上又清晰了许多。

菲儿

A05 李晓菲 我的第一个思考:希望孩子们养成阅读的习惯的目的是什么?难道是仅仅为了养成一个所谓的好习惯，还是像老师分享的事件一样，可以数学考试考第一名?这些至少都不是我的目的。我的初心应该是希望孩子可以在阅读中学会专注，在有不懂的事情时可以通过查阅书籍找到答案，可以增长见识，了解历史，人类，地球和日常接触不到的东西，也希望在孩子学会自我安排自由时间时，阅读可以是一个不错的选择。  第二个思考:阅读什么?是以书为本还是以人为本?是把我们作为家长希望孩子们阅读的东西灌输给孩子，还是挖掘孩子自己的兴趣自主去阅读，我会选择后者，特别我女儿是一个超个性的孩子，她对强加的东西会非常抗拒，她喜欢自由的做自己，因此我们也非常的尊重她，我们负责推荐和囤书在家里，至于什么时间阅读什么类型的书，请她自己做主，以孩子自己的意愿为出发点，希望她可以活出真实的自己。老师提到的琳琅满目的书单是个参考，同时也要关注书单的出处，这就要求家长们要花时间和精力去研究了，家长的选择，以及家长选择时的模式，都会对孩子有不同程度的影响，孩子就是家长们的年轻版本，我们的言传身教都会在孩子身上体现地淋漓尽致，没有白播的种子也没有白收的菜，这一点也是我们作为家长要在自我管理中重点关注的。  第三个思考:绘本阅读与传统阅读的关系，我个人觉得是两条不同路，也许最终的终点是一样的，只是走了不同的路径。我们无需贬低别人，也毋须抬高自己，只是不同的选择，不同的爱好，其实没有好坏与对错。就好比喜欢嘻哈风格的人和喜欢淑女风格的人，能说哪个品德更高尚或者哪个更有智慧吗？坚持自己想坚持的就好，不要做墙头草，到头来学个四不像呢!         以上是我的三个思考，希望通过学习可以有深的领悟与认知!

xwnpt

昨天晚上交作业时候，忘记写学号了。不好意思，所以就再多发一遍。我的学号是：D19    刘晓蓓