【故事妈妈成长学院】2017中级班个人作业贴：《澡堂里的仙女》故事会方案和总结

豆豆爸20120124

作业：
a. 《澡堂里的仙女》故事方案设计1份;
b. 故事会图文记录及总结1 份（需要注明参与人数）；


要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：编号+姓名+方案主题

j28梁丽梅

故事会总结后补

j28梁丽梅

故事会已做。后补方案图片。

豆豆爸20120124

豆豆爸20120124

没空写。。周一来补。。

洁非偶然

B02 滕少洁 《澡堂里的仙女》故事会记录总结

仙女奶奶的颠覆形象，我用了一个多月的时间才能接受，之后反复看，才感受到书中情感的可贵，仙女奶奶的童心未泯、与小志之间的真挚情感逐渐打动了我，我终于可以忽略形体专注到情感的真善美之上。故事会终于可以登场。

故事会前孩子的自我介绍，给孩子锻炼的机会，但是比较常见，下一次试一试：孩子介绍完以后，大家一起喊：XXX，欢迎你！（借鉴朱曙明老师工作坊的方法）这样的方法应该比故事妈妈的欢迎更能拉近距离。

故事引入后，引导孩子观察封面，他们观察得很仔细，养乐多让孩子们很兴奋，觉得很好笑。当时感觉没有孩子害怕仙女奶奶的形象，不像我家娃一看就说恶心，这真是出乎我的意料。从发型、眼影、口红到耳环，孩子们观察得很仔细。可惜我先读出标题，才让孩子观察封面，这样就限制了孩子们对封面人物身份的想象。故事会结束后，有个二宝妈妈说，她3岁的女儿第一次参加故事会，在陌生环境下有点紧张，还是被“仙女奶奶”颠覆的形象吓到了。但是当时我没有注意到，说明观察现场的能力还是要继续加强。

澡堂孩子们都不认识，我简单介绍了一下，感觉他们依旧懵懵懂懂，去澡堂前要准备什么东西，还有孩子回答要带泳衣、救生圈。不过，他们看书时观察得很仔细，然后，都想去新澡堂。小志在澡堂里玩水，激起了他们的兴趣。仙女奶奶出现时，孩子们没有惊吓，当仙女奶奶带着小志各种玩时，孩子们都很专注，讲述中，我才发现他们的玩法很有趣，仙女奶奶太会玩了——为什么当初在准备故事会时，我没有这么强烈的感受呢？顺便提醒孩子们，这些高段玩法必须有大人陪同才可以玩哦。这里如果能带着孩子们玩一玩，模仿一下，应该会很有意思。不过孩子们是围桌听故事的，也不好模仿。

看到仙女奶奶对小酸奶感兴趣，我问小家伙们怎么办，他们都说教妈妈买两瓶，一人喝一瓶。这里面其实涉及到现实和想象世界的问题，我不知道怎么处理，只好跳过，我们来看看小志有什么办法。小志忍受着自己讨厌的热水搓澡，换来一瓶小酸奶送给仙女奶奶，她喝得十分幸福。问小朋友们，小志为什么要把自己仅有的一瓶小酸奶送给仙女奶奶，他们能说出喜欢、朋友等字眼。孩子们对情感的感悟，天生灵敏。

后面的讲述没有引来什么高潮。结束的时候，抛出问题：仙女奶奶回到了澡堂，如果她想去其他地方玩，她得先有什么？孩子们大喊：衣服！“那你们给仙女奶奶画一件仙女服吧，然后和仙女奶奶去玩。”

TT老师引导孩子们画仙女服，直接给了个简单的模板……额，忘记提前沟通了。孩子们的创作各有特色，有去游乐场的、有去公园的、有登上太空的……让孩子们分别向大家讲述自己的作品，家长们对这个环节的设计很满意，觉得孩子们能想能画有机会组织语言表达，很棒。还有家长提议，除了孩子要分享，故事会结束后，家长们也能分享对故事的感受、交流一些育儿问题就更好啦！这是第一次有家长在故事会后这么提议，感觉得到了莫大的支持！

洁非偶然

B02 滕少洁 《澡堂里的仙女》故事会方案

一、主题：和仙女玩耍

二、绘本：《澡堂里的仙女》

三、故事会时间：2017.08.20上午10:00——11:30

四、故事会地点：影画创艺工作室

五、故事会招募：3-6岁孩子10人

六、故事会人员安排：

1、签到：亮亮

2、故事讲述:滕少洁

3、拍照：亮亮妈

4、延伸：TT老师

七、绘本讲述：

1、介绍三叶草故事家族和故事妈妈、义工

2、感谢义工和场地提供方

3、孩子们按顺序自我介绍：名字、爱好

4、直接引入：讲一个特别的故事。观察封面——说说人物的特别之处

5、进入故事，科普澡堂。

6、小志独自在澡堂里的玩法

7、仙女奶奶带领小志玩耍

8、互动：小志为什么把自己喜欢的小酸奶送给仙女奶奶？仙女奶奶喝到以后是什么心情？

9、仙女奶奶穿越澡盆治好小志，又回到了澡堂，她还想去别的地方玩，你能帮帮她吗？

10、         延伸：给仙女奶奶画仙女群，带她去其它地方玩

11、         讲述你的作品

八、合影

楼兰梦舞

B01 邱金萍  《澡堂里的仙女》 小结

《澡堂里的小仙女》这本书封面不讨我喜，潜意识里也不想去讲，可被选为5个必讲故事之一，粗略翻了一下，心里不大能接受带一本我不喜欢的书去讲给小朋友听，这种不喜欢我相信小朋友也一样可以感受得到，于是就一直被我搁置在一边，拖拉到快到交作业的截止时间，这个故事还没讲，打算申请延期毕业了。

和每次deadline一样，今天的晚上，又是一个疯狂挖坑补作业的时间，群里大家讲自己怎么完成作业，温玉洁说，她随身带着书，见着路边有几个在玩游戏的娃，给她们讲了一场故事会。其实我平时也是随身带着一本的，不过是我比较喜欢的，《我拯救了一只大王乌贼》带去了广西大化，一路上都没找着时间讲，回来南宁等高铁的时候，有一个小朋友一起，拿出书给他讲了一遍，撺掇同事在边上学跳了一遍乌贼舞。又有点心动，我要不也把故事会讲完了？

刚好家里有亲戚家里来玩的兄妹俩加我们家娃，勉强算得上一场非正式的故事会了，兄妹俩要等爸爸来接，大概还有一会时间。拿出书，给妹妹看封面，问，你觉得可怕吗？妹妹说，不怕，很搞笑啊。那你要不要听呢？她说，要。正中我意啊，顺便邀请了哥哥和点同学，哥哥没看过这本书也表示可以来听，点同学听说我要完成讲故事的作业，也表示可以听一下。打开书，安排了点爸帮我们拍照，拉开架式，正准备开讲，让娃爸帮我拍照。门铃响了，妹妹的爸爸来接她回家了，放下书，算了吧，有点小沮丧。结果她爸爸又和点爸有点事要聊，去了阳台，点燃一根烟，妹妹见可以晚一会回家又跑回来要求，给我讲吧，于是乎，把故事讲完了。顺便讲了，澡堂子就是和洗澡间差不多，可以洗澡的，哥哥说，是不是温泉？我解释一下，澡堂子和温泉有一些相似的地方，温泉更高级一些。点点大概大了，没有提出什么想法。

看来，可能是我自己有一些偏见。下次，也许我可以找机会给更多的孩子来讲一讲这个故事。

楼兰梦舞

B01 邱金萍  《澡堂里的仙女》 方案
1 主题：《澡堂里的仙女》
2 故事会时间：待定
3 故事会场所：待定
4 参与故事会的小朋友：8岁左右
5 需要提前准备：绘本《澡堂里的仙女》，绿丝巾，毛根
6 故事会流程：
给小朋友介绍我是三叶草的故事妈妈，简单介绍三叶草，约定听故事的规则，开始故事会。 问问小朋友心里澡堂子是长什么样的？仙女是长什么样子的？
给小朋友看书的封面，开始故事讲述，讲到仙女奶奶出现时，问问小朋友们，如果是自己，会怎么样？猜猜会发生什么事？
在仙女奶奶说没喝过酸奶时，猜猜接下来会发生什么事？再继续讲述。
讲述完后，请小朋友们觉得小志和仙女奶奶接下来还可能发生什么样的故事？画一画，或者讲一讲。
故事会延伸，用毛根做仙女奶奶的发饰，扮演仙女奶奶。

顾辛蕾

B09 顾辛蕾

《澡堂里的仙女》故事方案及总结
一、故事会的主题：洗澡的故事
二、故事会绘本《澡堂里的仙女》
三、时 间：2017年10月  日
四、地 点：活动室     幼儿园大一班（年龄5岁，35人）
五、人员安排：
1、讲述人：顾辛蕾
2、拍 照：林老师
3、会场协助：班级老师
4、物料准备：班级老师
六、故事会材料准备：绘画材料、橡皮泥
七、故事会活动流程：
1、故事妈妈和孩子们互相自我介绍，相互熟悉。
2、故事会讲述：今天我们要讲一个关于洗澡的故事，小朋友们都是怎么洗澡的？就在哪里洗过澡？孩子们先讲述自己的洗澡故事。师：我们今天讲一个小智洗澡的故事......孩子们好奇的听着故事。
3、故事讲述后由班级老师协助让孩子们分成三个小组进行讨论，分别由班级两位老师和我一起带领三个小组：1、如果你是小智你会怎么做呢？2、仙女奶奶为什么一个人在澡堂里呢？她怎么不回家呢？3、你心中的仙女会是什么样子的呢？
八、故事延伸：讨论结束后，孩子们可以画出心中的仙女模样，还可以用橡皮泥捏出仙女的模样。然后小组创编一个“你和仙女的故事”。
九、故事会总结：
通过这次故事会的开展发现在幼儿园开展故事会的人数上需要调整，一个班级可以分为两次讲述，这样人数少一些对于孩子们的讨论环节会更充分一些，并且能让更多的孩子发出声音，在本次讨论环节虽然给大家时间讨论刚开始孩子们并没有真正进入状态，会出现意见不统一找老师告状等状况。如果能让故事会人数少一些，这样分组互动时孩子们的想象力会发挥的更好，由于人数多时间紧张讨论环节不够充分，孩子们还有更多的想法都没有给予更多的时间倾听。如：一个孩子说：如果我是小智，我就会把仙女奶奶的衣服找回来给她穿，那她就不会冻着了，听着孩子们的讨论真的是脑洞大开；还有一个孩子讲述了她的“非洲仙女”，非常可爱，他们对于开放式的问题很感兴趣，并且发言的积极性也很高。在延伸活动中，孩子们还是倾向于绘画，几乎没有孩子选择橡皮泥。在有限的时间里孩子们只有小部分画出了仙女的模样，并且简单创编并讲述了“自己和仙女的故事”，讲述的情节和时间上有些简单，不过总体还是有几个孩子完成了延伸活动。后续没有完成的活动由班级老师在后面的课程中继续带领孩子完成。
这个活动设计上内容有些多了，延伸活动可以设计为两部分：1、听故事和给出问题讨论；2、绘画或者手工制作仙女并进行讲述，分成两部分这样活动时间可以充分一些，并且孩子们的思考和讲述时间也都会多一些，想象力会发挥的更丰富一些。