【故事妈妈成长学院】2016中级班第一讲：个人作业帖

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【故事妈妈成长学院】2016中级班第一讲

个人作业：
a. 查里和劳拉系列故事方案设计1份;
b. 完成此方案实操1次；
c. 关于实操的总结1份。

要求：
1. 下次上课前一天的24:00之前提交
2. 回帖请连续占两楼，第二楼先占住作为实操的总结帖，完成后再来编辑内容。
3. 回帖第一行请注明：
        编号  + 姓名 + 方案主题


班班 - 袁天开 - 《我绝对绝对不吃番茄》

讲述方案：

方案说明：

这次决定趁暑假回家的时侯，去家乡小镇上给小朋友讲故事。刚好有个同学这两年回乡办了个培训机构，有很多适龄的小朋友可以召集。考虑到亲子阅读还不多见，孩子们听故事的经历也会比较少，方案在设计时尽量选择较容易操作的方式。

讲述对象：3-8岁混龄

流程设计：

1.      开场

自我介绍，然后宣布故事会的规则。尽量通过这个过程拉近和孩子的距离，增加亲密度。

2.      暖场

因为不清楚孩子们的状况，担心没有好的阅读习惯会影响听故事，设计了一个游戏。准备用两支笔，一支红色、一支蓝色来分别代替查里和劳拉。让孩子们来决定哪个颜色代表谁，在这个过程中观察哪些孩子是配合度比较高，积极回应的。以便故事进行时，在恰当的时候选择合适的人来配合。

游戏的过程是当我举起某一支笔时，让孩子们喊出相应的名字。大概进行3-5次，让孩子们注意力集中便开始讲述

3.      故事讲述

讲述先用封面和标题来引发孩子的好奇，到底为什么不吃番茄呢？是谁不吃番茄呢？带着问题进入作者介绍页面。PPT将文字改用作者大图代替。引导孩子观察画面上劳拉的眼神和表情。

正文开始大致连续讲述，在适当的地方做停顿，让孩子来思考、猜测后面的情节。前两次停顿时间稍短，后面适当加长，给孩子更多思考的时间。

可供孩子们思考回答的有，劳拉讨厌的食物里，最后强调的是什么？可以停顿留给孩子们思考，因为之前点题了好几次，估计都能答上来。用这个问题做第一个问答，有助于孩子们答对之后更有信心，促进后面反馈的积极性。

之后可以问的有：

查理哥哥每次可能会用的方法

最后劳拉想吃的是什么

         故事结束的时侯，其实书上的结尾会显得有些突兀，而且陈述的方式颇有些西式，年龄小一点的孩子可能还要一点时间来反应喷水月光就是劳拉给番茄取的名字。设计一个让大家吃番茄的动作，加深对这一情节的理解，也更好的结束整个故事。

4.      活动延伸

让每个小朋友自己画出一种不喜欢的食物，然后取一个新的名字。请小朋友上台扮演劳拉或查理，来帮助他人或自己解决这个食物的问题。

这个环节主要考虑孩子的年龄可状况，视现场情况可能自己先来做查里示范，也可以考虑让大孩子来当小孩子的查里哥哥。或者让家长出场，甚至让家长反串。

活动记录

开场的时侯，我同学作为机构的负责人，先给家长的小朋友做了一些安排。这个过程中发现，其实这批孩子跟我们小的时侯很像，都还算比较乖的那一类。家长们都还是很重视对子女的教育的，虽然有些方式在我看来应该有很深的传统的烙印，就是要孩子听说，好好学习。

         先按计划用PPT的题目引出自我介绍，看孩子们的状况，我决定把规则说明的方式做一些调整。先问孩子们平时上课的姿态应该如何，是不是需要坐姿端正，不说话等等。马上就有一些孩子刻意的坐正了身子。然后我再说，今天的规则不一样，你可以很随意的坐，顺便做了一个葛优瘫的示范。孩子们一下就笑了。然后我告诉大家，只有一个规则，就是你不影响到别人。再探讨一下哪些行为会影响到别人。这个时侯明显的可以感觉到整体包围的抱紧，只有少数几个孩子回应这些简单的问题。跟平时在深圳各种大声抢答的场面完全不同。

         PPT封面上两个主角的出现，按计划进行命名游戏。现场因为要用一个无线鼠标来翻页，改用鼠标和另一支笔来代替。命名过程中有个小插曲，大多数人不出声回应，只有一个女生小声的说鼠标来当劳拉，其他有几个小朋友好像想要选红色笔当劳拉的，看有人先说了，马上就缩了回去。看场面不够热，我改用举手来表态，第一次大家也还不太反应，于是我又重新提示了一次，这一回绝大多数人都回应了。我顺势说出大家先红色代表劳拉的理由，因为劳拉是女孩子，很多人点头认可。然后在我举手大家说出名字的游戏过程中，反应都还不错。每一次大家说完，我都及时肯定大家表现不错，竟然没有喊错。可以看到孩子们投入度渐渐升温。

         一开始我问大家有什么讨厌的食物的时侯，第一反应都是等着别人发言。在稍微等待和期许之后，开始有几个孩子回答了。我再问到为什么讨厌的时侯，又开始变得退缩了。我给那个女生说了一个“就是不喜欢”的理由，她表示认可。我当然表示这也是一个很好的理由。

故事讲述过程比想象中的更顺利。因为现场没有调皮的孩子，我只需要尽量多引导他们说出自己的想法。但整体来说，回应度还是不够。有些羞涩，拘谨，但更多的，确实是看到太多的“听话”的痕迹。

孩子们猜测劳拉最后想要吃什么的时侯，才算是比较积极的响应了。有的说玉米，有的说米饭，马上就有孩子说米饭之前提过说不吃的。

故事里的一些留悬念提问的地方、通过不同的声音代表角色，举不同的手表示人物以及对着笔或鼠标说话的计划，都没有意外的引起孩子的注意或笑声。面对这帮孩子，真的让讲述相对轻松，但其实心底还是略有些遗憾。

最后的延伸环节，有小朋友很快画好了。早早来跟我报告，我让先画好的同学等一等，大家也都没有到处打闹失控的情况。每当有孩子拿给我看，我说出他画的是什么的时候，他眼里的满足让我心动，也让我心疼。这些孩子是多么的渴望认同与赞赏啊。

画好之后，我用倒数十个数的方式让大家结束绘画，很准时的所有人都坐好了。为了再集中注意力，我又一次使用了说出笔或鼠标代表哪个名字的游戏。不出所料的集体答对，连最后我故意双手同举大家也都异口同声的反应了过来，当然我也没有吝啬赞赏。

让孩子上台的环节再次有些冷场，没有人愿意主动上台。我点了几个相对年纪大一点，一直反应比较积极的小朋友，还是有些羞涩，但架不住我的坚持，上台了。一个女生画的是菠萝，但另一个女生一直不敢开口，也许是因为太紧张想不到好的新名字。然后我问她，我帮你想一个，然后悄悄的告诉你好不好？她点头同意，我帮她取了个“长耳朵的羽毛球拍”，她再转述给另外的小妹妹。不过声音还是有些小。我重新对大家复述了一下，说这个查里姐姐的办法是“长耳朵的羽毛球拍”。问对方小妹妹如果是这个名字，她是否愿意尝一下，她说愿意。皆大欢喜的我让她们回座位去了。鉴于这种场面，担心推得太多反而伤到孩子的自尊，我提前结束了这个环节。让大家最后给这个食物自己取一个新的名字做为结束。4岁的小男生画的柠檬拿给我看，我问他想要取个什么名字，他想了想说，天上的星星。于是我让他回去找妈妈帮他写上。还有一个小男生的青椒，取名叫绿精灵。一个女生画的香蕉取名叫天上的月亮。各种想象与创造的展现，让现场的家长们都开了眼界。希望这些孩子能在父母的改变下，更自由的生长吧。

真心希望不要那么太听话啊！

SmileySophie

横图故事会“我是狗狗的小主人”活动记录，反思及总结   

孕妈Sophie（李素慧）2016.7.30横岗站

活动记录

2016年7月30号是孕妈Sophie作为故事妈妈的第一场故事会，怀着忐忑又激动的心情来到根据地横图站，在图书馆工作人员和义工妈妈们的帮助下，我主持的第一场故事会就开讲啦！
1.暖场
我们以对经典英文儿歌“London Bridge”改编作为故事会的故事开讲信号，由于歌词是小朋友们自己填的，所以唱起来更是兴高采烈呢！，（歌词：故事会就要开始了，开始了，开始了。快快坐好！）看，我们小朋友还加入了听故事的规则进去了呢！棒棒哒！
2.画一画，猜一猜
听说Sophie的宠物走丢了，热心的小朋友们都想帮忙呢！在Sophie的笔下宠物渐渐的被发现了，原来Sophie的宠物是只狗狗呀！
                  
3.好听的故事1
故事妈妈Sophie带来的第一个好听的故事《我们真的能照看好你的狗》，看，小朋友们听得多认真呀！

4.好听的故事2
第一个故事听得意犹未尽，于是Sophie又讲了一个本《好脏的哈利》！

5.大家帮哈利洗澡澡
哈利由一只白色的黑点狗变成了一只黑色的白点狗，害得家里人都认不出它来了，小朋友们说了都还是更喜欢干净的哈利，大家都愿意帮它洗澡澡呢！看！在大家的帮助下，哈利变得越来越干净啦！

6.毛巾变变变
什么？毛巾可以变狗狗？真的耶！好神奇呀，这个手工我喜欢！我还要给我的小狗取个名字，设计个狗牌，万一，万一走丢了呢！

7.我爱我的小狗
我是狗狗的小主人，我非常爱它！

8.Happy ending！耶~

快乐的时光总是过得很快，到了要说再见的时间了，我们大家合影留念吧！下次再见啦！

活动反思及总结
Sophie作为故事妈妈的角色讲故事给小朋友们听还是第一次，怀着忐忑跟激动的心情结束了这场有特别意义的故事会。故事会的进展整体来讲还是流畅的，还出乎意料的得到了小朋友和妈妈们的认可和欢迎，这给了Sophie满满的成就感和幸福感。其中第一次参加故事会年龄只有3岁的语馨小朋友整个过程中都积极参与，到结束散场了还建议妈妈再玩一会。谢谢大小朋友们给予Sophie的鼓励，支持，我定会加倍努力学习，把更好的故事讲给大家听。
（初次故事会获得的如潮好评，这是Sophie下决心做更优秀的故事妈妈的动力，谢谢大家给予Sophie的帮助，鼓励和支持）
本次故事会的活动目标最终得以实现，活动重点也在故事会过程中得到了重点体现。孩子们在轻松的氛围下争着为哈利“洗澡”，还认真的给自己做的毛巾小狗取名字，设计狗牌。活动时间由预计的70分钟延长到了80分钟。
故事会基本上是按照事先设计的方案来进行的，有一些是临时增添的效果显示可以给故事会加分的，也有一些是故事会前对方案细节重新改动的，现记录如下：
1.故事会前的暖场环节，由Sophie哼唱“London bridge”这首儿歌的曲调，让小朋友们来猜歌名，这激起了小朋友们的兴趣，在Sophie带着大家唱了英文版的“伦敦桥”后，引导小朋友对这首歌进行改编，并加入了听故事时要遵守的规则。因为歌词是大家一起“改编”的，所以唱起来特别轻松有趣。（故事会就要开始了，开始了，开始了。快快坐好!）
这首歌以后会用在Sophie故事会的暖场环节来唱提醒小朋友们故事会马上就要开始了，请小朋友们准备好听故事的信号。
2.故事的导入环节，新加入了谈话内容。提问引导小朋友们回答什么动物可以作为宠物养在家里，并猜一猜Sophie的宠物是什么，设疑问，激发小朋友们听下去的欲望。
3.故事《我们真的能照顾好你的狗》提问环节，将问题1“照看好宠物狗，有哪些规则需要遵守呢？”替换为更容易让小朋友们理解的说法“小朋友们觉得怎么做才能照顾好一只宠物狗呢？”
4.故事《我们真的能照看好你的狗》里P14-15加入了读图的细节，引导小朋友们发现劳拉和露塔是如何打扮小狗西泽斯的，培养小朋友发现细节的乐趣。（给西泽斯系上了发带，扎上了扎头绳，卡上了发卡，戴上了项链和手链）
5.故事《好脏的哈利》P5-6翻页之前，Sophie学着火车开动的声音让小朋友猜一猜哈利又去哪里玩了。
故事《好脏的哈利》讲述过程中由助教来帮忙把事先打印过塑好的教具“哈利”用马克笔涂黑，让哈利由“白色的黑点狗”变成“黑色的白点狗”这一逐渐变脏的过程更直观，也为接下来请小朋友们帮哈利“洗澡”做了铺垫。

芝吱

A03 晓芝 故事会主题：生病了

查理与劳拉 之 我真的真的好难受


故事方案

一、作品解读：
查理与劳拉这套书在当当上的广告语是“二胎家庭教育典范。以孩子的视角看待孩子的行为，用游戏的方式解决家长的难题！培养孩子的生活管理、社会交往、自我发展与学习能力 ”，看了真是让人忍俊不禁。
二胎时代的来临，长子要学会如何和弟弟妹妹相处，父母也要学习如何与多个娃相处。有句老话说，龙生九子，子子不同。同一个家庭中的孩子，往往性格各异。比如劳拉，就是一个任性的小妹妹，查理呢，爱足球有耐心，是个十足的模范哥哥。相同的是，他们都喜欢幻想，你想不想吃来自木星的橘树枝？你想不想在云中飞行抓住蝴蝶先生？
这不由让我想起《游戏力》中谈到的“与孩子有效沟通，是将我们的关怀、爱心、赞赏、鼓励、期望和界限等等，“翻译”成让孩子更容易理解和接受的语言。游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。既然我们都同意让孩子“在玩中学知识”，那么让孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立..........”
而在查理和劳拉的故事中，我们都可以发现，所有的问题都是通过游戏解决的。从父母的角度来说，重新学习如何游戏是非常必要的。从孩子的角度来说，可以发现很多问题是能够解决的，不必烦恼不必担忧。

回过头来看作者罗伦•乔尔德(Lauren Child)，她于1967年出生于英国，在西南部的威尔特郡长大。她在家中三姐妹当中，排行老二。她在家庭中既是妹妹也是姐姐，这套书也算折射出不少童年时代的兄弟姐妹相处之道。经过番茄的提醒，作者成长的环境也会影响她的作品。威尔特郡是公认的地球上麦田怪圈出现最多的地区，具有大量的UFO目击事件，每年都吸引着众多的麦田圈爱好者。这些神奇的事件和大量的外来人员，会带给作者什么样的感觉呢？试着以孩子的心态想象一下：麦田里面经常出现各种图案，是这个世界上天经地义的事情。为什么很多别的地方的人不理解都要来看看？那么，他们的世界是怎么样子的呢？是不是也有一些好玩的事情，只是我不知道呢？幻想的种子是不是由此在作者的心底种下？

最后回到这本书，《我真的真的好难受》。劳拉感冒了，查理哥哥为了照顾和陪伴她，耽误了参加重要的球赛，自己还被传染了！引进版的动画片名则直接是“生病了”，简单明了。这就是一个讲述生病的故事。
生病的时候我们需要什么？
“生病了就要多喝水，多休息”
“生病了就要看医生”
“生病了就要打针，要吃药”
不不不，生病了我们需要的就是陪伴。
做父母的总有这样的经历，孩子不舒服的时候就跟树袋熊一样整天挂着身上，其实也就反映了孩子内心的需求，陪伴。那么什么样的陪伴是孩子需要的呢？
看看查理哥哥怎么做的？他带来了很多东西陪伴劳拉。第一个是妈妈说的劳拉最爱的粉红色牛奶和饼干，但是劳拉不喜欢；第二个是爸爸说孩子最爱的鲜花，但是劳拉花粉过敏；第三个是自己想到的唱歌，但是劳拉嗓子疼也不快乐；于是，查理哥哥拿出了杀手锏——“想象力游戏”，张开嘴巴，天啊，成千上万的病菌，各种颜色各种形状的病菌，难道有1万亿个？当知道了这个事实，劳拉反倒安心下来，也不抱怨了。读到这里，不禁感慨，劳拉的抱怨不安不过是来源于对疾病的恐惧，对未知疾病的恐惧。查理哥哥用一个简单的方法让她知道，不过是些病菌在干坏事。知道了谁在干坏事那就知道了如何对付它们。这个时候，劳拉真的心安了。接下来的劳拉，一点也不任性和抱怨了，她改成央求的语气，她现在需要查理哥哥给她继续的勇气战胜病菌。查理哥哥呢，也找到了陪伴安慰劳拉最好的办法，就是选择劳拉最爱的游戏——笑脸拼图和幻想游戏。劳拉终于笑了，她战胜了病菌。
但是，查理哥哥又生病了，他被传染啦。这个时候，作为妹妹的劳拉马上运用了查理哥哥的方法，她决定留下来，端来了她最爱的粉色牛奶和饼干，并保证一直一直陪伴查理哥哥。再看看查理哥哥的反应“每一分每一秒……天天天天天天天天天天，天啊！”看到这里我忍不住大笑起来，这个劳拉妹妹，她倒是学会了查理哥哥的动作，没能学会照顾人的精髓啊。查理哥哥生病了，他需要的是粉红色牛奶和饼干吗？他真正需要的是什么？虽然看起来刚开始劳拉没有并不知道，没准后面她会找到的。

二、设计理念
这是一本非常简单的绘本，讲述的故事很简单；这又是一本色彩鲜明的绘本，每一页都给你强烈的视觉冲击感，作者非常喜欢红配绿。
在和女儿讲述的过程中，她不由自主的念出“查理，求求你了”。她那可怜巴巴的样子和撒娇的口吻，我知道她已经开始有点想起自己央求我陪她的样子。于是决定采用角色扮演的样子，她扮演劳拉，我扮演查理，用手偶的方式表演。
因为讲述的对象是营地的小朋友，从3岁到8岁都有，暑假期间来的也不会太多，我可以照顾到每一个小朋友，也可以和每一个小朋友进行互动。那么就放弃了太多的讨论，采用游戏的方法。

三、方案设计
1、主题：生病了
2、纪录者：泳妈
3、讲述者：小泳，泳妈，天妈
4、绘本故事：查理与劳拉 之 我真的真的好难受（罗伦•乔尔德）
5、年龄：3 ~8岁
6、人数：6~8人
7、道具及延伸活动工具：书籍，手偶，纸巾，玩具听诊器，玩具针筒，牛奶，饼干，塑料花，拼图，丝网蝴蝶，白色的纸盘子，剪刀，彩色卡纸，打孔器，彩色笔，胶水
8、时长：1小时
9、地点：万科社区营地

四、暖场游戏（10分钟）
    开场我和小泳分别带着手偶出场，介绍自己和今天所要扮演的角色。然后问大家，你有没有生过病，生病的感觉是怎么样子的？今天要不要扮演一下医生。扮演医生的小朋友可以模仿医生听诊看病。

五、讲述过程（20分钟）
手偶表演加讲述整本故事，其中出现的安慰劳拉的牛奶饼干等等依次出场，都不能让劳拉满意。到了查理哥哥给劳拉唱歌那一段，则大家一起唱和一起拍手。等到张开嘴巴看细菌这一段，则可以一起讨论下细菌长什么样子。
马文哥哥则由天妈辅助完成。

六、延伸活动（30分钟）
做一个创意口罩
故事讲完了，分别问，孩子们，你们生病的时候，最希望得到什么呀？如果你的爸爸妈妈生病了，你会怎样做呀？最后问，为什么查理哥哥最后会生病？引导孩子想到病菌从劳拉嘴里跑到了查理哥哥的嘴里，为什么呢？然后引出延伸活动，做一个创意口罩，防止病菌乱飞。
选择一个白色的纸盘，画出口罩的形状，并剪出来。然后用彩色的卡纸打出很多圆形的小纸片，让孩子利用不同颜色的纸片，组合出自己喜欢的形状。
最后在口罩的两端打上孔，用毛根固定并戴上。

evazeng228

《我绝对绝对不吃番茄》故事会方案 故事简介：罗拉不爱吃番茄，不爱吃蔬菜，什么都不爱吃，是不是很像我们身边的小朋友？比如就很像陈某溪，各种挑食。查理是个好哥哥，他想办法让罗拉尝试食物。这样一本书，让孩子找到自己，也发现食物的美。 1、故事对象：5岁左右的宝宝 2、方案设计： 导入：你喜欢番茄吗？喜欢吃番茄吗？土豆呢，胡萝卜呢？遇到不喜欢的你会怎样呢？ 讲述罗拉和查理的故事，你认为番茄是番茄吗？你认为豌豆是豌豆吗？你以为胡萝卜是胡萝卜吗？他们都是来自外星的异星生物哦。好吃吗？其实很好吃不是嘛！ 延伸：蔬菜作画，食物除了可以吃，也可以进行创作。 故事会总结： 本次故事会面对的是混龄的宝宝，这个和最初的设计有所不同。而且因为天气原因，很多孩子后来没能来家里听故事会，所以，我面对2个7岁的孩子，1个3岁的孩子，1个9岁的孩子讲了这个故事。真心觉得穿越。不过好在孩子们少，我适当调整了方案。首先让大孩子给小年龄孩子介绍了我准备的蔬菜朋友，然后进行了采访，喜欢的有哪些，不喜欢的有哪些。这些蔬菜都能做成哪些好吃的食物。 故事讲述的过程中，尽量跟着原绘本的思路走，每当讲到一种蔬菜的时候都拿这个蔬菜进行演示。过程中融合了说演的方式，很吸引小朋友。但是到了延伸，就抓瞎了，混龄孩子的创意过程真的差距很大。小小孩子后来在姐姐的帮助下，也成功的用生菜叶子印了一幅作品，尽管不知道她做的是啥。哈哈哈！ 这次故事会，让我对给混龄孩子组织故事会，有了信心。如果要更好的吸引孩子们的注意力，在讲述方式上还要进行更多的探索。

aya93

aya93 发表于 2016-8-13 04:31
A006Aya 故事会主题：睡觉的时间到了吗？
查理与劳拉 之 我不困我不想睡觉
活动总结：

A006 Aya 故事会主题：睡觉的时间到了吗？
查理与劳拉 之 我不困我不想睡觉

故事会方案
一、故事会作品解读：
拿到这本书翻到封底，介绍语这么写：直面家长挠头的教养困惑 养成孩子良好的行为习惯。
封三导语是这样的：“查理与劳拉”系列通过孩子超乎寻常的想象力和有趣的互动对答，帮助家长转换身份，从孩子的视角看世界，并开始明白，孩子身上凸现的种种“问题”其实是孩子长大成人过程中很正常的表现。引导家长放松心情，用书中轻松幽默的游戏方式，以亲子间的引导式对话，代替生硬、不得法的管教，把“问题”转化为孩子一个个身心成长的契机，使孩子和家长保持更亲密和谐的关系，塑造孩子更健全的人格。
《我不困 我不想睡觉》按照本系列丛书导览语属于培养孩子生活管理能力方向养成良好的睡眠习惯。
自己竟然从来没有思考过这么深邃的主题？
我拿到这本书看完的第一反应就是怎么说服不肯睡觉的小孩？学会好好说话！
查理哥哥是个中高手高高手！
游戏，是孩子的第一语言。告诉孩子什么，最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。简单说就是——用游戏来解决问题！
然后在线上又跟随发烧坚持分享的番茄师探索了绘本背后的隐藏版故事——
作者罗伦•乔尔德(Lauren Child)，于1967年出生于英国，在威尔特郡长大。她在家中三姐妹当中，排行老二。父母都是教师，父亲是一位美术教师，她在他教书的学校上到六年级。番茄提醒喽，她在家庭中既是妹妹也是姐姐，老二一般是家里最天马行空的那一个，查理和劳拉是不是带着很多作者童年时代的兄弟姐妹相处之道。威尔特郡是地球上麦田怪圈出现最多的地区，大量的UFO目击事件，每年都吸引着众多麦田圈爱好者，这样的成长环境，会带给作者什么样的影响？麦田里面出现的那些图案，是来自地球还是外星空的神秘？外星人的世界是什么样？他们有没有兄弟姐妹？他们平常在干嘛？天马行空的奇妙是不是这时候就到了罗伦的身上？
罗伦在英国曼彻斯特工艺学校和伦敦艺术学院主修插画和复合媒材，拥有丰富艺术工作经验。她的作品大量采用拼贴、复合媒材，并借重计算机合成技术，在文字叙述及呈现上打破传统线性走向、将文字图像化;增加对话，甚至采取多重叙事的后现代风格，以及图像表现采对象多元纷呈、色彩绚烂夺目。
她喜欢描述日常的生活胜过想象的故事，清新的风格和俏皮的文字幽默，喜欢选用传统主题，以貌似稚嫩涂鸦、非常新奇、犀利具现代感的风格来诠释，善于将文字图像化，“让文字都有了表情”，具有鲜明的个人风格。
罗伦说不要低估孩子的理解和知性能力，孩子有解决自己的问题的能力。看看查理和劳拉的日常，来验证一下她的儿童观点。
回到这本书，《我不困 我不想睡觉》
查理哥哥准备上床睡觉了，但是劳拉坚持说她不困，她不想睡觉。劳拉是一个喜欢熬夜的小丫头，每到快睡觉时，她要么忙着涂色，要么玩起皮球来，要么唧唧喳喳说个没完……
查理哥哥却总是有办法让劳拉打上哈欠，上床说晚安，乖乖去睡觉。
查理哥哥说了什么？他怎么做到让劳拉上床睡觉的呢？
动之以情：“所有的小鸟儿都已经去睡觉啦。”
可是劳拉说：“我又不是一只小鸟儿。”

晓之以理：“看看时间，你该睡觉了。”可是，我们都知道，劳拉从来不讲理。

威逼利诱：“可是如果不睡觉的话，你就不会有睡前牛奶喝了，今晚它可是草莓牛奶哟!”
劳拉反击了：“要是我有草莓牛奶，那老虎也想要草莓牛奶喝呀!”
妹妹劳拉实在是太忙了，她不仅要和餐桌前坐着的三个老虎朋友一起喝草莓牛奶，还要和洗手间里蹦出来吃牙刷的那只狮子一起刷牙，又要求跟喷水的鲸鱼在浴缸里玩耍，好不容易进了卧室，她还要查理哥哥去给枕头下藏着的两只跳舞狗打电话借来睡衣一起开睡衣趴……   
这招数，五大门派十八般武器眼花缭乱啊！查理哥哥如何接招？
查理哥哥给劳拉和“三只老虎”倒上了草莓牛奶，不仅如此，他还让劳拉和那只偷吃了他牙刷的狮子一起刷牙，把浴缸里的鲸鱼放走到下水道王国，给劳拉借来了跳舞狗的睡衣，最最厉害的是，见招拆招，借力打力，使出终极武器，陪着劳拉和自己床上的“河马”一起晚安入梦。
所以说，查理哥哥才是真正懂得“如何好好说话 怎么说才会听”的高手，他懂得，只有具备同理同情，走进妹妹劳拉的幻想世界，才能和她对话，跟随幻想的天马行空，才能顺势引导劳拉的行为，在推动游戏打怪过关的过程里，才能保证“上床睡觉”这个终极大BOSS任务的达成！
睡前各项繁琐的准备步骤，其实可以化为一场场亲子想象游戏。跟孩子一起进入奇幻游戏世界，在游戏的过程里，才能让孩子愉快、平静、安恬入睡，借用这些游戏，才能达到为孩子睡眠做好准备，养成良好睡眠习惯的通关奖励。
看到这样睿智包容的哥哥和如此古灵精怪的妹妹，查理和劳拉的爸爸妈妈肯定是一对绝顶的世外高人，这样的家庭，是无比和谐稳固的亲情港湾。学会做这样的父母，学会放权，学会陪伴。
二、故事会设计理念
这是一本非常简单的绘本，讲述的故事很简单，这又是一本个性鲜明的绘本，每一页都给你强烈的视觉冲击感，作者有多种材料拼接的偏好，用色大胆明亮。孩子第一眼应该会很喜欢。
拿到这本书的第一时间，就想起身边的陆娃子，她就是睡前要做足仪式感的娃娃，要妈妈陪冲凉，要爸爸看着在床上打滚，要自己演上一出独幕剧，要爸爸冲好nainai，要妈妈讲个故事，要听一个1001夜三叶草，要……，简直就是活脱脱的陆•劳拉
借鉴查理哥哥的经验，我们来好好说话。
让我们来带着孩子一起把睡前的工作游戏化、仪式化。其实，不仅仅是睡眠这件事，在日常生活中，很多问题都可以用游戏的方式解决。只要我们在生活中多一些游戏的情趣，多一些游戏的点子，很多问题就会迎刃而解。
第一次自己操办正儿八经的故事会，目标是周边家庭的5-6个学龄前幼儿园小中大班娃娃，为了好把控，不准备做过多游戏手工类延展，用同名动画卡通片来完成。简单引入数数、动物名称、色彩的英文单词认知。
因为想做到游戏化，决定借助家里的玩具时钟，来带领娃娃认识钟表时间，记住准备冲凉、上床睡觉这几个关键的入睡仪式时间点的钟表形态，用不断提问“睡觉的时间到了吗？”来引导绘本故事的几个阶段。
初步设计在家中玩具房，目标娃娃都是比较熟悉的，由我讲述，用三叶草故事妈妈的新角色给娃娃们介绍这个“熟悉的陌生人”，陆娃子爸爸担任摄影记录。
三、故事会方案设计
1、主题：睡觉的时间到了吗？
2、纪录者：Aya
3、讲述者：陆娃妈-Aya  摄影记录者：陆娃爸
4、绘本故事：查理与劳拉 之 我不困 我不想睡觉（罗伦•乔尔德）
5、年龄：2.5 ~6岁
6、人数：5~6人
7、故事会道具准备：绘本、玩偶三个（模拟三只老虎）、彩笔、绘画纸（以备万一娃儿要涂鸦 那就是挡也挡不住），玩具时钟
8、时长：50-60分钟
9、地点：家中玩具房
四、故事会流程
1、暖场游戏（15分钟）
开始问，平常几点睡觉？睡觉前要干什么？在哪里睡，是不是一个人睡？要谁来陪睡？睡觉前要听故事吗？故事一般在哪里听？谁来给你讲睡前故事？
（预想是引导娃娃关注三叶草1001夜听听故事，还可以引出故事妈妈的身份）
然后给娃娃分发三叶草贴纸，介绍自己，因为娃娃很熟悉我，对于aya阿姨、aya妈妈的故事妈妈的新身份会感觉到好奇，吸引注意力。
然后引导问问认不认得钟表，想告诉娃娃9：00或者9:30（周边妈妈的基准入睡冲凉准备开始时间点）这两个基本时间点的时针、分针的钟表形态。
2、表演加讲述故事（25分钟）
其中出现的三只老虎（Tiger单词）由三个玩偶（索菲亚公主、小黄人、麦麦）出场告诉娃娃们老虎是“假假的”的想象，她们熟悉的玩偶出现能帮助她们理解想象的概念，要问睡觉的时间到了吗？
劳拉说几点几点都不睡觉的时候，用钟表来给孩子认识整点（英文数数1-12），要问睡觉的时间到了吗？
跟鲸鱼一起洗澡的时候，看鲸鱼喷水的小视频（Whale单词），要问睡觉的时间到了吗？
讲跳舞狗（Dog）睡衣的时候问孩子各自睡衣的图案，引导她们找谁才能借到睡衣？要问睡觉的时间到了吗？
晚安河马的时候要问一下小床上跟河马一起睡挤不挤（Hippo 河马的大屁股联想认知）？孩子不管能不能意识到河马是想象都没关系，就让她们抱着搂着陪着河马睡觉，或者明白那是假假的想象，都可以。要问睡觉的时间到了吗？
这时候，要引导回答：到了，晚安！
3、延伸活动（20分钟）
一集查理和劳拉动画片（12分钟），问答（8分钟）
故事讲完了，问，今天的故事好玩吗？记下来问题考虑回答
记住9:00 和 9:30了吗？再重复一遍玩具钟的引导
睡觉的时间到了吗？要引导回答 到了 要回家准备冲凉听故事睡觉觉啦
再告诉娃娃们一遍，睡前听听三叶草 1001夜 用故事点亮黑暗
现场童声招募 三叶草微信公众号后台录音——听听三叶草 1001夜

F017

C05 牟海燕（作业交错地方，单独开了一贴才知道，补了过来）
8月7日家庭故事会（家里 邻居共3个小朋友）
故事会主题：正确看待输赢
绘本：《我赢了，不，我赢了，不，我赢了》
故事会设计流程：开场游戏：我们都是木头人，不许说话不许动；谁先动谁就输了，处罚刮鼻子；最后赢了的人询问感想，是否高兴；如果输了怎么办呢？其实输赢没这么重要。
故事会人员安排：两个义工主讲，角色扮演查理、劳拉
故事会道具制作：石头、剪刀、布，谁输了没有生气就奖励一颗糖；因为是游戏，人生有很多比赛，输赢不重要，重要的是在这个过程中玩得开心吗？

故事会后总结：
1、本来设计是两个人分饰角色，因为时间问题最终由一人分饰两个角色，讲的时候还不够情景化，两个角色语气相差不大，故事感染力还可提高。
2、 中间有小朋友提出问题解决经验不足，不知道是解决了提出的疑问后再继续讲故事，还是讲完故事再回答问题。
3、        回答问题时容易跑题，控场局面还有待提高。

aya93

A006 Aya 故事会主题：睡觉的时间到了吗？
查理与劳拉 之 我不困我不想睡觉

故事会方案
一、故事会作品解读：
拿到这本书翻到封底，介绍语这么写：直面家长挠头的教养困惑 养成孩子良好的行为习惯。

封三导语是这样的：“查理与劳拉”系列通过孩子超乎寻常的想象力和有趣的互动对答，帮助家长转换身份，从孩子的视角看世界，并开始明白，孩子身上凸现的种种“问题”其实是孩子长大成人过程中很正常的表现。引导家长放松心情，用书中轻松幽默的游戏方式，以亲子间的引导式对话，代替生硬、不得法的管教，把“问题”转化为孩子一个个身心成长的契机，使孩子和家长保持更亲密和谐的关系，塑造孩子更健全的人格。

《我不困 我不想睡觉》按照本系列丛书导览语属于培养孩子生活管理能力方向养成良好的睡眠习惯。
自己竟然从来没有思考过这么深邃的主题？

我拿到这本书看完的第一反应就是怎么说服不肯睡觉的小孩？学会好好说话！

查理哥哥是个中高手高高手！

游戏，是孩子的第一语言。告诉孩子什么，最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。简单说就是——用游戏来解决问题！

然后在线上又跟随发烧坚持分享的番茄师探索了绘本背后的隐藏版故事——

作者罗伦•乔尔德(Lauren Child)，于1967年出生于英国，在威尔特郡长大。她在家中三姐妹当中，排行老二。父母都是教师，父亲是一位美术教师，她在他教书的学校上到六年级。番茄提醒喽，她在家庭中既是妹妹也是姐姐，老二一般是家里最天马行空的那一个，查理和劳拉是不是带着很多作者童年时代的兄弟姐妹相处之道。威尔特郡是地球上麦田怪圈出现最多的地区，大量的UFO目击事件，每年都吸引着众多麦田圈爱好者，这样的成长环境，会带给作者什么样的影响？麦田里面出现的那些图案，是来自地球还是外星空的神秘？外星人的世界是什么样？他们有没有兄弟姐妹？他们平常在干嘛？天马行空的奇妙是不是这时候就到了罗伦的身上？
罗伦在英国曼彻斯特工艺学校和伦敦艺术学院主修插画和复合媒材，拥有丰富艺术工作经验。她的作品大量采用拼贴、复合媒材，并借重计算机合成技术，在文字叙述及呈现上打破传统线性走向、将文字图像化;增加对话，甚至采取多重叙事的后现代风格，以及图像表现采对象多元纷呈、色彩绚烂夺目。

她喜欢描述日常的生活胜过想象的故事，清新的风格和俏皮的文字幽默，喜欢选用传统主题，以貌似稚嫩涂鸦、非常新奇、犀利具现代感的风格来诠释，善于将文字图像化，“让文字都有了表情”，具有鲜明的个人风格。

罗伦说不要低估孩子的理解和知性能力，孩子有解决自己的问题的能力。看看查理和劳拉的日常，来验证一下她的儿童观点。

回到这本书，《我不困 我不想睡觉》

查理哥哥准备上床睡觉了，但是劳拉坚持说她不困，她不想睡觉。劳拉是一个喜欢熬夜的小丫头，每到快睡觉时，她要么忙着涂色，要么玩起皮球来，要么唧唧喳喳说个没完……

查理哥哥却总是有办法让劳拉打上哈欠，上床说晚安，乖乖去睡觉。

查理哥哥说了什么？他怎么做到让劳拉上床睡觉的呢？

动之以情：“所有的小鸟儿都已经去睡觉啦。”

可是劳拉说：“我又不是一只小鸟儿。”

晓之以理：“看看时间，你该睡觉了。”可是，我们都知道，劳拉从来不讲理。

威逼利诱：“可是如果不睡觉的话，你就不会有睡前牛奶喝了，今晚它可是草莓牛奶哟!”

劳拉反击了：“要是我有草莓牛奶，那老虎也想要草莓牛奶喝呀!”

妹妹劳拉实在是太忙了，她不仅要和餐桌前坐着的三个老虎朋友一起喝草莓牛奶，还要和洗手间里蹦出来吃牙刷的那只狮子一起刷牙，又要求跟喷水的鲸鱼在浴缸里玩耍，好不容易进了卧室，她还要查理哥哥去给枕头下藏着的两只跳舞狗打电话借来睡衣一起开睡衣趴……   

这招数，五大门派十八般武器眼花缭乱啊！查理哥哥如何接招？

查理哥哥给劳拉和“三只老虎”倒上了草莓牛奶，不仅如此，他还让劳拉和那只偷吃了他牙刷的狮子一起刷牙，把浴缸里的鲸鱼放走到下水道王国，给劳拉借来了跳舞狗的睡衣，最最厉害的是，见招拆招，借力打力，使出终极武器，陪着劳拉和自己床上的“河马”一起晚安入梦。
所以说，查理哥哥才是真正懂得“如何好好说话 怎么说才会听”的高手，他懂得，只有具备同理同情，走进妹妹劳拉的幻想世界，才能和她对话，跟随幻想的天马行空，才能顺势引导劳拉的行为，在推动游戏打怪过关的过程里，才能保证“上床睡觉”这个终极大BOSS任务的达成！

睡前各项繁琐的准备步骤，其实可以化为一场场亲子想象游戏。跟孩子一起进入奇幻游戏世界，在游戏的过程里，才能让孩子愉快、平静、安恬入睡，借用这些游戏，才能达到为孩子睡眠做好准备，养成良好睡眠习惯的通关奖励。

看到这样睿智包容的哥哥和如此古灵精怪的妹妹，查理和劳拉的爸爸妈妈肯定是一对绝顶的世外高人，这样的家庭，是无比和谐稳固的亲情港湾。学会做这样的父母，学会放权，学会陪伴。

二、故事会设计理念
这是一本非常简单的绘本，讲述的故事很简单，这又是一本个性鲜明的绘本，每一页都给你强烈的视觉冲击感，作者有多种材料拼接的偏好，用色大胆明亮。孩子第一眼应该会很喜欢。
拿到这本书的第一时间，就想起身边的陆娃子，她就是睡前要做足仪式感的娃娃，要妈妈陪冲凉，要爸爸看着在床上打滚，要自己演上一出独幕剧，要爸爸冲好nainai，要妈妈讲个故事，要听一个1001夜三叶草，要……，简直就是活脱脱的陆•劳拉

借鉴查理哥哥的经验，我们来好好说话。

让我们来带着孩子一起把睡前的工作游戏化、仪式化。其实，不仅仅是睡眠这件事，在日常生活中，很多问题都可以用游戏的方式解决。只要我们在生活中多一些游戏的情趣，多一些游戏的点子，很多问题就会迎刃而解。

第一次自己操办正儿八经的故事会，目标是周边家庭的5-6个学龄前幼儿园小中大班娃娃，为了好把控，不准备做过多游戏手工类延展，用同名动画卡通片来完成。简单引入数数、动物名称、色彩的英文单词认知。

因为想做到游戏化，决定借助家里的玩具时钟，来带领娃娃认识钟表时间，记住准备冲凉、上床睡觉这几个关键的入睡仪式时间点的钟表形态，用不断提问“睡觉的时间到了吗？”来引导绘本故事的几个阶段。

初步设计在家中玩具房，目标娃娃都是比较熟悉的，由我讲述，用三叶草故事妈妈的新角色给娃娃们介绍这个“熟悉的陌生人”，陆娃子爸爸担任摄影记录。
三、故事会方案设计
1、主题：睡觉的时间到了吗？
2、纪录者：Aya
3、讲述者：陆娃妈-Aya  摄影记录者：陆娃爸
4、绘本故事：查理与劳拉 之 我不困 我不想睡觉（罗伦•乔尔德）
5、年龄：2.5 ~6岁
6、人数：5~6人
7、故事会道具准备：绘本、玩偶三个（模拟三只老虎）、彩笔、绘画纸（以备万一娃儿要涂鸦 那就是挡也挡不住），玩具时钟

8、时长：50-60分钟
9、地点：家中玩具房
四、故事会流程

1、暖场游戏（15分钟）
开始问，平常几点睡觉？睡觉前要干什么？在哪里睡，是不是一个人睡？要谁来陪睡？睡觉前要听故事吗？故事一般在哪里听？谁来给你讲睡前故事？

（预想是引导娃娃关注三叶草1001夜听听故事，还可以引出故事妈妈的身份）

然后给娃娃分发三叶草贴纸，介绍自己，因为娃娃很熟悉我，对于aya阿姨、aya妈妈的故事妈妈的新身份会感觉到好奇，吸引注意力。

然后引导问问认不认得钟表，想告诉娃娃9：00或者9:30（周边妈妈的基准入睡冲凉准备开始时间点）这两个基本时间点的时针、分针的钟表形态。
2、表演加讲述故事（25分钟）

其中出现的三只老虎（Tiger单词）由三个玩偶（索菲亚公主、小黄人、麦麦）出场告诉娃娃们老虎是“假假的”的想象，她们熟悉的玩偶出现能帮助她们理解想象的概念，要问睡觉的时间到了吗？

劳拉说几点几点都不睡觉的时候，用钟表来给孩子认识整点（英文数数1-12），要问睡觉的时间到了吗？

跟鲸鱼一起洗澡的时候，看鲸鱼喷水的小视频（Whale单词），要问睡觉的时间到了吗？

讲跳舞狗（Dog）睡衣的时候问孩子各自睡衣的图案，引导她们找谁才能借到睡衣？要问睡觉的时间到了吗？

晚安河马的时候要问一下小床上跟河马一起睡挤不挤（Hippo 河马的大屁股联想认知）？孩子不管能不能意识到河马是想象都没关系，就让她们抱着搂着陪着河马睡觉，或者明白那是假假的想象，都可以。要问睡觉的时间到了吗？

这时候，要引导回答：到了，晚安！
3、延伸活动（20分钟）
一集查理和劳拉动画片（12分钟），问答（8分钟）
故事讲完了，问，今天的故事好玩吗？记下来问题考虑回答

记住9:00 和 9:30了吗？再重复一遍玩具钟的引导

睡觉的时间到了吗？要引导回答到了 要回家准备冲凉听故事睡觉觉啦

再告诉娃娃们一遍，睡前听听三叶草 1001夜 用故事点亮黑暗

现场童声招募 三叶草微信公众号后台录音——听听三叶草 1001夜

aya93

A006Aya 故事会主题：睡觉的时间到了吗？
查理与劳拉 之 我不困我不想睡觉

活动总结：

可以说还不错的地方小小地

1、钟表引入比较成功

孩子对认钟表这个概念比较喜欢，能记住时钟形态的半点和整点。

2、故事流程设计比较流畅、讲述比较生动

有查询作者的背景资料（番茄师的引领），照导读上面所说的，引导孩子产生同理心，比较易接近孩子。

考虑到了周边孩子的年龄、性格特征，在道具引入、卡通片延伸上比较吸引。

在讲述三只老虎喝草莓牛奶的时候，大家碰杯，自创了握拳牛奶杯，娃娃们还即兴创造六字手指吸管一起喝草莓牛奶。

故事讲述的比较生动，语调较为丰富，表情肢体动作配合比较放得开。孩子对基本数数、动物的英语单词的认知也有基础，能调动孩子的兴趣点互动。

动画片的视频延伸里三只老虎是劳拉画出来的的，更容易让孩子理解了想象的概念，此延伸感觉蛮符合绘本故事会的讲述目的。

不足的地方大大地：

1、故事会目标人群估计不足

设想就是周边家庭的5-6个孩子完成故事会，没有考虑到暑期孩子外出，还有天气下雨等原因，最终只有两个4岁的小娃娃参加，还包括自家陆娃。汗颜。
2、延伸准备不足
鲸鱼喷水视频选择的是座头鲸，孩子觉得形态不够可爱，没啥兴趣，直接导致一个娃娃离席游逛，因为要求看动画片鲸鱼，不看这样的真实版，陆娃子平常接触地球环保动物纪录片认知度比较高，明显没有预设到此年龄段孩子的认知特点，应提前准备好鲸鱼海洋的相关认知科普绘本，当时来不及去翻，失策！后来在查理和劳拉动画片的感召下，才回来继续完成的。

英语11、12的认知对于两个四岁孩子，明显抵触，10以内没问题，还是把握力不够。

3、现场情况和设想不一致
本来想让孩子感知三叶草，录音童声招募，但是因为一个孩子的意外离席，造成心中小慌乱，一直努力想把孩子吸引回来，最终导致设想的录音环节遗忘，本次故事会最大遗憾！

4、绘本江湖深似海 一入江湖需尽力
大道而无形 愈加简单的绘本 能挖掘出更多内涵宝藏

年龄越小，他们的关注点差异性更大，发散性思维要高，在准备的时候一定要多读，多考虑，多联想，多准备相应知识点的辅助绘本和资料、道具，要时刻关注娃娃们的反应和感受。

多设计、考虑一些延伸和互动游戏，可以持续吸引孩子注意力集中。

读得太少，会的太少，还不知道如何面对熊孩子，怎么办？继续学！

Good good study！Day day up！

aya93

A006 Aya 故事会主题：睡觉的时间到了吗？
查理与劳拉 之 我不困我不想睡觉

A006 Aya 故事会主题：睡觉的时间到了吗？
查理与劳拉 之 我不困我不想睡觉

故事会方案
一、故事会作品解读：
拿到这本书翻到封底，介绍语这么写：直面家长挠头的教养困惑 养成孩子良好的行为习惯。

封三导语是这样的：“查理与劳拉”系列通过孩子超乎寻常的想象力和有趣的互动对答，帮助家长转换身份，从孩子的视角看世界，并开始明白，孩子身上凸现的种种“问题”其实是孩子长大成人过程中很正常的表现。引导家长放松心情，用书中轻松幽默的游戏方式，以亲子间的引导式对话，代替生硬、不得法的管教，把“问题”转化为孩子一个个身心成长的契机，使孩子和家长保持更亲密和谐的关系，塑造孩子更健全的人格。

《我不困 我不想睡觉》按照本系列丛书导览语属于培养孩子生活管理能力方向养成良好的睡眠习惯。
自己竟然从来没有思考过这么深邃的主题？

我拿到这本书看完的第一反应就是怎么说服不肯睡觉的小孩？学会好好说话！

查理哥哥是个中高手高高手！

游戏，是孩子的第一语言。告诉孩子什么，最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。简单说就是——用游戏来解决问题！

然后在线上又跟随发烧坚持分享的番茄师探索了绘本背后的隐藏版故事——

作者罗伦•乔尔德(Lauren Child)，于1967年出生于英国，在威尔特郡长大。她在家中三姐妹当中，排行老二。父母都是教师，父亲是一位美术教师，她在他教书的学校上到六年级。番茄提醒喽，她在家庭中既是妹妹也是姐姐，老二一般是家里最天马行空的那一个，查理和劳拉是不是带着很多作者童年时代的兄弟姐妹相处之道。威尔特郡是地球上麦田怪圈出现最多的地区，大量的UFO目击事件，每年都吸引着众多麦田圈爱好者，这样的成长环境，会带给作者什么样的影响？麦田里面出现的那些图案，是来自地球还是外星空的神秘？外星人的世界是什么样？他们有没有兄弟姐妹？他们平常在干嘛？天马行空的奇妙是不是这时候就到了罗伦的身上？
罗伦在英国曼彻斯特工艺学校和伦敦艺术学院主修插画和复合媒材，拥有丰富艺术工作经验。她的作品大量采用拼贴、复合媒材，并借重计算机合成技术，在文字叙述及呈现上打破传统线性走向、将文字图像化;增加对话，甚至采取多重叙事的后现代风格，以及图像表现采对象多元纷呈、色彩绚烂夺目。

她喜欢描述日常的生活胜过想象的故事，清新的风格和俏皮的文字幽默，喜欢选用传统主题，以貌似稚嫩涂鸦、非常新奇、犀利具现代感的风格来诠释，善于将文字图像化，“让文字都有了表情”，具有鲜明的个人风格。

罗伦说不要低估孩子的理解和知性能力，孩子有解决自己的问题的能力。看看查理和劳拉的日常，来验证一下她的儿童观点。

回到这本书，《我不困 我不想睡觉》

查理哥哥准备上床睡觉了，但是劳拉坚持说她不困，她不想睡觉。劳拉是一个喜欢熬夜的小丫头，每到快睡觉时，她要么忙着涂色，要么玩起皮球来，要么唧唧喳喳说个没完……

查理哥哥却总是有办法让劳拉打上哈欠，上床说晚安，乖乖去睡觉。

查理哥哥说了什么？他怎么做到让劳拉上床睡觉的呢？

动之以情：“所有的小鸟儿都已经去睡觉啦。”

可是劳拉说：“我又不是一只小鸟儿。”

晓之以理：“看看时间，你该睡觉了。”可是，我们都知道，劳拉从来不讲理。

威逼利诱：“可是如果不睡觉的话，你就不会有睡前牛奶喝了，今晚它可是草莓牛奶哟!”

劳拉反击了：“要是我有草莓牛奶，那老虎也想要草莓牛奶喝呀!”

妹妹劳拉实在是太忙了，她不仅要和餐桌前坐着的三个老虎朋友一起喝草莓牛奶，还要和洗手间里蹦出来吃牙刷的那只狮子一起刷牙，又要求跟喷水的鲸鱼在浴缸里玩耍，好不容易进了卧室，她还要查理哥哥去给枕头下藏着的两只跳舞狗打电话借来睡衣一起开睡衣趴……   

这招数，五大门派十八般武器眼花缭乱啊！查理哥哥如何接招？

查理哥哥给劳拉和“三只老虎”倒上了草莓牛奶，不仅如此，他还让劳拉和那只偷吃了他牙刷的狮子一起刷牙，把浴缸里的鲸鱼放走到下水道王国，给劳拉借来了跳舞狗的睡衣，最最厉害的是，见招拆招，借力打力，使出终极武器，陪着劳拉和自己床上的“河马”一起晚安入梦。
所以说，查理哥哥才是真正懂得“如何好好说话 怎么说才会听”的高手，他懂得，只有具备同理同情，走进妹妹劳拉的幻想世界，才能和她对话，跟随幻想的天马行空，才能顺势引导劳拉的行为，在推动游戏打怪过关的过程里，才能保证“上床睡觉”这个终极大BOSS任务的达成！

睡前各项繁琐的准备步骤，其实可以化为一场场亲子想象游戏。跟孩子一起进入奇幻游戏世界，在游戏的过程里，才能让孩子愉快、平静、安恬入睡，借用这些游戏，才能达到为孩子睡眠做好准备，养成良好睡眠习惯的通关奖励。

看到这样睿智包容的哥哥和如此古灵精怪的妹妹，查理和劳拉的爸爸妈妈肯定是一对绝顶的世外高人，这样的家庭，是无比和谐稳固的亲情港湾。学会做这样的父母，学会放权，学会陪伴。

二、故事会设计理念
这是一本非常简单的绘本，讲述的故事很简单，这又是一本个性鲜明的绘本，每一页都给你强烈的视觉冲击感，作者有多种材料拼接的偏好，用色大胆明亮。孩子第一眼应该会很喜欢。
拿到这本书的第一时间，就想起身边的陆娃子，她就是睡前要做足仪式感的娃娃，要妈妈陪冲凉，要爸爸看着在床上打滚，要自己演上一出独幕剧，要爸爸冲好nainai，要妈妈讲个故事，要听一个1001夜三叶草，要……，简直就是活脱脱的陆•劳拉

借鉴查理哥哥的经验，我们来好好说话。

让我们来带着孩子一起把睡前的工作游戏化、仪式化。其实，不仅仅是睡眠这件事，在日常生活中，很多问题都可以用游戏的方式解决。只要我们在生活中多一些游戏的情趣，多一些游戏的点子，很多问题就会迎刃而解。

第一次自己操办正儿八经的故事会，目标是周边家庭的5-6个学龄前幼儿园小中大班娃娃，为了好把控，不准备做过多游戏手工类延展，用同名动画卡通片来完成。简单引入数数、动物名称、色彩的英文单词认知。

因为想做到游戏化，决定借助家里的玩具时钟，来带领娃娃认识钟表时间，记住准备冲凉、上床睡觉这几个关键的入睡仪式时间点的钟表形态，用不断提问“睡觉的时间到了吗？”来引导绘本故事的几个阶段。

初步设计在家中玩具房，目标娃娃都是比较熟悉的，由我讲述，用三叶草故事妈妈的新角色给娃娃们介绍这个“熟悉的陌生人”，陆娃子爸爸担任摄影记录。
三、故事会方案设计
1、主题：睡觉的时间到了吗？
2、纪录者：Aya
3、讲述者：陆娃妈-Aya  摄影记录者：陆娃爸
4、绘本故事：查理与劳拉 之 我不困 我不想睡觉（罗伦•乔尔德）
5、年龄：2.5 ~6岁
6、人数：5~6人
7、故事会道具准备：绘本、玩偶三个（模拟三只老虎）、彩笔、绘画纸（以备万一娃儿要涂鸦 那就是挡也挡不住），玩具时钟

8、时长：50-60分钟
9、地点：家中玩具房
四、故事会流程

1、暖场游戏（15分钟）
开始问，平常几点睡觉？睡觉前要干什么？在哪里睡，是不是一个人睡？要谁来陪睡？睡觉前要听故事吗？故事一般在哪里听？谁来给你讲睡前故事？

（预想是引导娃娃关注三叶草1001夜听听故事，还可以引出故事妈妈的身份）

然后给娃娃分发三叶草贴纸，介绍自己，因为娃娃很熟悉我，对于aya阿姨、aya妈妈的故事妈妈的新身份会感觉到好奇，吸引注意力。

然后引导问问认不认得钟表，想告诉娃娃9：00或者9:30（周边妈妈的基准入睡冲凉准备开始时间点）这两个基本时间点的时针、分针的钟表形态。
2、表演加讲述故事（25分钟）

其中出现的三只老虎（Tiger单词）由三个玩偶（索菲亚公主、小黄人、麦麦）出场告诉娃娃们老虎是“假假的”的想象，她们熟悉的玩偶出现能帮助她们理解想象的概念，要问睡觉的时间到了吗？

劳拉说几点几点都不睡觉的时候，用钟表来给孩子认识整点（英文数数1-12），要问睡觉的时间到了吗？

跟鲸鱼一起洗澡的时候，看鲸鱼喷水的小视频（Whale单词），要问睡觉的时间到了吗？

讲跳舞狗（Dog）睡衣的时候问孩子各自睡衣的图案，引导她们找谁才能借到睡衣？要问睡觉的时间到了吗？

晚安河马的时候要问一下小床上跟河马一起睡挤不挤（Hippo 河马的大屁股联想认知）？孩子不管能不能意识到河马是想象都没关系，就让她们抱着搂着陪着河马睡觉，或者明白那是假假的想象，都可以。要问睡觉的时间到了吗？

这时候，要引导回答：到了，晚安！
3、延伸活动（20分钟）
一集查理和劳拉动画片（12分钟），问答（8分钟）
故事讲完了，问，今天的故事好玩吗？记下来问题考虑回答

记住9:00 和 9:30了吗？再重复一遍玩具钟的引导

睡觉的时间到了吗？要引导回答到了 要回家准备冲凉听故事睡觉觉啦

再告诉娃娃们一遍，睡前听听三叶草 1001夜 用故事点亮黑暗

现场童声招募 三叶草微信公众号后台录音——听听三叶草 1001夜

SZ不倒翁

作业回顾：
故事在宝安公园进行的。对有社交恐惧的我来说是一个非常大的挑战。
刚开始邀请小朋友跟我们一起听故事时，妈妈们惊慌失措，四处张望：什么故事会？在哪里？从来没有听说过？我心里在默念：我像是人贩子吗？最终在孩子的帮助下及两位妈妈的支持下，我们选 定了三位小朋友（一位是7岁姐姐，两位：3岁妹妹）在沙池里讲故事。
故事的开场：跟小朋友及妈妈们做了自我介绍，孩子也做了自我介绍。然后我拿出了一颗洁白的大牙齿,说：大家看到我手上的牙齿了吗？今天我们要讲的故事是跟牙齿有关。大家跟我一起唱一首刷牙歌：小小牙刷真可爱，大人小孩离不开。早晚刷牙讲卫生，人人夸我牙齿白 。这时旁边的两个哥哥也加入到我们的队伍里来了。
在我们进入故事前，我问了一下小朋友：我们为什么会换牙？小姐姐说：牙齿松动了，就要换牙。一个大哥哥说：因为我们要吃更多的东西，所以换牙。看来小朋友们对换牙都很了解呢，不像我这么纠结：我绝对绝对不掉牙，我害怕呀。接着进入了故事的讲述。我们还小小的讨论了一下自己掉的第一颗牙齿放哪了，小姐姐说：她的第一颗牙齿留在了牙医那里。大哥哥说：他的第一颗牙齿被妈妈当垃圾扫掉了。另一个小哥哥说：不记得了。我小小的得意了一下：你们知道我的第一颗牙齿哪里去了吗？我手里拿 着牙模，做了一个飞的动作，我的第一颗牙齿飞到房顶上去了。当我讲到牙仙子时，小哥哥迫不及待的告诉我：牙仙子就是你掉了一颗牙，他给你一枚硬币人的。小姐姐说：不对，他是买牙齿的人。哈哈，牙仙子一下子就化身为：商人了。其实牙仙子是：专门管儿童牙务的仙女。在讲述的过程中，小朋友们听得很认真，一个妈妈中途催了好几次，孩子们都没有离场。坚持到故事讲完。很遗憾的时：延伸部分没有完成，当时还想着可以用沙子堆出一副牙齿来，应该也是蛮壮观的。下次要更好的把握时间。

大君小雅

C04 唐琳 《查理和劳拉》系列之《说茄子》
活动总结：

之前带两个娃回老家，小的那个对环境不熟悉，导致一直粘着我，谁都不找。本来是想在老家的时候找个绘本馆或者早教之类的地方（或者最简单的找亲戚家的孩子）讲一下，可是因为小娃的原因，没敢这么做，于是提前十天跟社区服务中心的社工预约了今天讲故事（昨天才回到深圳）。

社区的义工为了这次故事还特意组织了一次活动，在讲故事之前让小朋友做了个游戏热热身，讲完故事给小朋友们准备了零食开了个茶话会。因为是假期，所以来的孩子不多，做游戏时有五个，听故事时走了两个大孩子，又来了一个小女孩，所以最后听故事时一共有四个孩子（包括我们家小小），其中三个女孩子差不多大，4-5岁，另一个是上小学二年级的大哥哥。最后一个来的是最小的妹妹，因为之前的热身游戏，其余的孩子已经有点熟悉了，这个小女孩来的有点晚，而且她的性格好像也比较安静一点，所以开始时她一直要大人陪着她，还有点不想听的意思。于是，开始前我就先跟她说了两句，我问她几岁了，她说四岁了，然后我就把这三个小女孩按照年龄排了个大小，分别为“大姐、二姐和三妹”，这时大哥哥提醒“我是大哥哥”。我觉得这个环节我做的还不错，在后面的时候，我也以这些称呼叫他们。接下来我进入了主题，这个三妹也慢慢放松了下来。

我先是问他们做游戏时踩的那个垫子疼不疼，他们说疼，我说那你们疼也没有哭唉，而且都笑的很开心。我又问他们，喜不喜欢照相，照相时喜欢做哪些pose，如果照相想笑的很好看，可以说什么，“茄子”“草莓”，大哥哥说他喜欢做鬼脸！然后引出这本书。

讲故事之前我就知道这个大哥哥家里已经有了这套书（她的妈妈是我们中级班同学，今天我俩才知道，哈哈），所以我讲故事过程中他不停的剧透！

看到封面时，我问大家封面上看到了什么，三姐妹不说话，大哥哥抢着说是“查理和劳拉”。翻到第一页，我开始讲时，大哥哥就跟着我一起念，然后我请大哥哥帮我讲一下，他把书拿过去准备念，我问他能不能背下来？他说忘记了，我说“那好吧，你听我讲，看我的这本书和你家的是不是相同的，因为刚刚听你妈妈讲，你家的那个版本和我的有点不同呢。等我讲完了之后你看一下有没有不同。”他也没再说什么，但是貌似也没有多大的兴趣听，有时也会剧透，还好三姐妹没有他那么大，不会一下子想到他说的是啥😊

在看到劳拉过去拍的那些照片时，大姐和三妹（我家的二姐也属于偏安静型）笑的大声，觉得太好玩了。整个过程中大姐和三妹都算是比较专注，而且会和我有互动。到了查理帮劳拉出主意之前，我问他们有什么办法？大哥哥马上说“拼接”，我马上问他“你能想出来一个和查理不同的办法吗？”他又重复了一遍“拼接”，我提醒他是不同的方法，他想了想，提供了一个方法-用画的方式（具体有点记不清楚了）。大姐也想出来一个方法，也是类似于用画笔怎么涂涂画画，我说是不是把脏的地方把它画掉，她说是。大哥哥的妈妈也想出来一个办法-PS！

马上讲完了的时候，大姐突然看看窗外说“糟了，要下雨了！”我问她“下雨了，我们在屋里听故事不是很舒服吗？！”

故事讲完了，我问他们喜欢谁，有人说喜欢劳拉，有人说喜欢查理……，我们讨论了一会儿之后，我总结到劳拉虽然一天很努力地想保持干干净净，照一张干干净净的学生照让妈妈高兴一下，可是最后还是很脏，但是她也没有因此就很不高兴，而是笑着拍了一张好看的照片，而且她知道自己有这个爱笑的优点。

然后我问小朋友们有什么优点？他们有点沉默，我跟大哥哥说“你的记忆力很好呀，这个故事你都记得了，刚刚跟你妈妈聊天时，她说都不记得看没看过这本书了，你提醒她看过，还讲了大概内容。”大哥哥回了我一句“我记忆力一般般！”好吧，我又问小朋友，你们谁喜欢唱歌跳舞呀（因为有三个女孩子，而且很多小朋友都会上这些兴趣班）？大姐说她会跳舞，她的姥爷在旁边补充到，你给大家表演个劈腿吧，大哥哥的妈妈也鼓励大哥哥给大家表演翻筋斗，于是乎延伸活动就变成了“才艺表演”，也不错，气氛有点小兴奋，不过二姐和三妹也坐在座位上一动不动。我坐在三妹旁边鼓励她“我觉得你很安静而且刚刚听故事过程中你发现了很多小细节，很厉害！”我跟我家小小又说“你也有很多优点，你会背那么多的诗！”这时，义工以为故事会结束了，招呼小朋友们开始茶话会。我赶紧拿出之前准备好的便携小镜子送个小朋友们，并跟他们说“阿姨送个你们一个小镜子，你们可以经常对着镜子微笑一下，想一想今天你们说的自己的优点。”


故事会就这样结束了，我觉得自己在讲的过程中还算是比较灵活，也用语音语调区分了角色，吸引了小朋友们的注意力。但是延伸活动还是不够好，首先设计的可能也有点太简单了，而且没有想到小朋友们拿到镜子后可能不会按照我设计的那样照着镜子看一看、说一说。

大君小雅

C04 唐琳 《查理和劳拉》系列之《说茄子》

精读读后感：
中级班开学典礼那天拿到故事包后，我看到这本书，还以为也是跟《我绝对绝对不吃番茄》一样，是一本讲食物的书呢。结果读了之后才发现其实跟“茄子”基本没一毛钱的关系。
看了这本《说茄子》，然后又听番茄老师精读带领《我绝对绝对不吃番茄》之后呢，我对查理和劳拉一家特别的羡慕。番茄在精读课上对查理进行了一番表扬，说他的理念很有“如何说”的范儿，因为《我绝对绝对不吃番茄》里面主要体现查理的智慧。而我被分到的这一本《说茄子》则主要描述的是妹妹劳拉的一些事情，当然最后结尾之前也表现出了哥哥查理的聪明。我现在不光喜欢哥哥查理和妹妹劳拉，而让我最感兴趣的是他们的妈妈。在这本书里，妈妈并没有露面，只有几句从妹妹嘴里复述的话，可就从这几句话里，我就感觉到这个妈妈真的是有一颗包容心，并且从容淡定，体现了大智慧。
我们先从最后的结尾看起，其实从最后劳拉拿给妈妈的照片，很容易就可以看出这是一张拼贴的照片，那为什么不是一张正常的照片呢？几乎不用想就能知道原因，可妈妈只是淡定地说了一句“确实是一个非常会笑的人”，她不去追究原因，也不去批评妹妹这么简单的事情还是没有做到！再到前面的开头，“这会是一张非常特别的照片，就看你能不能干干净净的了。”对妹妹轻描淡写的提了一个小期望，之后并没有长篇大论地诉说以前劳拉有多邋遢，也没有告诉劳拉该如何保持干净。但是劳拉需要帮助时，她会帮忙“找最漂亮的裙子、最好的鞋子和劳拉最喜欢的发卡”。之后劳拉该怎么做，妈妈不会管也不想管，因为那是劳拉的事情，妈妈懂得在适当的时候放手。
有了这样的妈妈，才会有这样聪明可爱的兄妹。劳拉想要保持干干净净，照一张学生照，因为她想让妈妈高兴。这种做法是完全发自内心的对妈妈的爱，而不是简单的想取悦妈妈或者说想要一个表扬。因为她知道即使她没有干干净净地照相，妈妈也不会因此批评她。这一天她非常努力的不把自己弄脏，不去踩水坑、而是绕着水坑走（最后一刻还是忘记、踩进了水坑）；玩水池里的水，因为水不会把人弄脏，只会洗干净（最后把身上都弄湿了）；喝粉红色的牛奶时，非常小心非常小心（不过还是挤到了衣服上）；画画时带上围裙，而且只用一个手指头，这样照相前就可以把手洗干净（结果看自己的作品时因为太高兴了就用手捂住了脸……）。我们看到虽然照相的时候劳拉还是一副脏兮兮的样子，可是这个过程她一直在提醒自己今天的任务，并且为了完成这个任务每一次她都很努力地让自己保持干净。最后照片里的劳拉还是脏兮兮的，劳拉有点失望，因为她希望妈妈因为她的干净而高兴。而在妈妈看到她拼接过的照片后，对她说了一句“你确实是一个非常会笑的人”，她的心情马上晴朗起来，睡前躺在床上还不忘记微笑着说了一句“茄子”！
再来看看查理，查理对妹妹的爱溢于言表，不管是《我绝对绝对不吃番茄》里面想出那么多智慧的方法，让妹妹高高兴兴地把以前不喜欢的食物吃到肚子里，还是《说茄子》里最后帮妹妹想到一个很好的解决办法并且跟他一起完成，都让我羡慕有这么一个哥哥是多么幸福的一件事情呀！再看看查理看着劳拉的眼神，全都充满了爱意！
我想兄妹俩的表现都是跟妈妈的育儿方式、还有他们和谐的家庭氛围是有关的。妈妈是积极的、包容的、淡定的……而且对孩子一直都是鼓励的，孩子们自然而然地就会习得这些好的习惯和性格。

故事会主题备选：
1，照相时，什么样的表情才能更漂亮？
2，如何做才能保持干干净净？
3，拼拼贴贴画
4，自我发现之旅：我喜欢我的……优点（本次主题）

方案：
故事开始前，先拿个相机给小朋友们咔擦咔擦照几张像，让他们摆几个pose，然后问问他们喜不喜欢照相，照相的时候要怎么做才能更漂亮呢？这时引出这本《说茄子》。
绘声绘色地分角色讲故事，区分劳拉和查理的声音。
让小朋友们注意一些细节部分，比如劳拉说她可以做到干干净净，问小朋友们相信吗？为什么（如果小朋友没发现的话可以提示看看她的衣服上，有牙膏）
在讲查理帮劳拉想出一个好主意之前，先让小朋友们帮劳拉想想办法。

延伸活动：
先让小朋友们说一说自己最喜欢自己的什么优点，可能有些小朋友想不出来，可以提醒他们，“唱歌好听，画画好看，喜欢帮助别人，或者像劳拉一样笑的很好看……”
然后发给每个人一面便携小镜子，让他们对着镜子说说自己的优点，“我唱歌很好听，我最喜欢唱歌给大家听了”“我喜欢帮助妈妈做家务”……
最后让他们把镜子拿回家，可以每天对着镜子笑一笑，然后对着镜子说说自己的优点。