2020初级班初级班毕业总结复盘----D组

cassie.liang

【初级班毕业总结复盘】#这是你初级班最后一次作业# 1.作业内容：初级班学习大复盘 2.作业说明：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。 3 字数要求：不少于1000字 4. 提交时间：6月18日周四中午12:00以前 第一行写自己的学号+名字； 各位有2周时间好好思考、整理和复盘，期待各位的复盘作业！

珊瑚_uaRxq

D21   陈秀珊
                                                                                                 叶草情缘 花开陌上
                                                                                                        ——记三叶草故事妈妈2020初级班学习

       抱着提高自己讲故事的技能，以便能更好地陪孩子阅读的心态，我加入了三叶草故事妈妈初级班的学习。一晃眼间两个月的学习时间匆匆接近尾声，回首这段时间里的学习时光，心中五味杂陈，有感慨，有庆幸，更多的是感恩，庆幸自己的与三叶草的相遇，庆幸自己选择了加入学习；感恩与一群优秀的组员带来的充满正能量的学习之旅，从而发现自己的不足，鞭策着我怀着卑微之心继续修行。
要说这段时间的收获，还数观念的改变。每一次听课都是一次头脑风暴。听课后的收获总会在平时潜移默化地影响着我们的亲子阅读。记得第一课上李迪老师讲到亲子重于共读，我想这是对我影响最大的一点。我家孩子经常因为磨蹭上床时间晚，阅读时间开始得也晚，然后我又担心孩子睡得太迟而急躁发脾气，亲子阅读时情绪也经常很急躁，导致亲子阅读的质量也很低，现在我每每在要控制不住情绪时就会想起亲子重于阅读的警句来，暗暗的告诉自己亲子感情比什么都重要，至少在陪孩子阅读的时候我要有耐心，用孩子的思维体会孩子的生活。
      以前我以为自己在亲子阅读方面做得应该不算差，实际上，看到很多组员用心的付出，精心设计的作业之后，我才发现自己在亲子阅读上远远不如其他的家长做得好，自己还没有对阅读形成足够的认识，还是认为只是属于孩子自己的个人兴趣，有些被动，学习结束之后也不能偷懒，以后还是得保证亲子阅读的时间。以往对于孩子给看什么书，怎么给孩子选书也都是很随意，没有刻意的安排，现在我明白首先要做的是找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的"为什么"，而为了解决这许多的为什么，她就愿意去看更多的书，就近一步激发了她看书的举趣，在这个过程中，会涉及到她以前不感兴趣的领域，探索的乐趣，拓宽了她的兴趣面，以此类推，形成良好的循环。对每个孩子来说，书本丰富了他们的生活，为他们提供了无尽的想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望，以形成良好的读书习惯，这是我们做家长的责任。就算工作再忙，也要抽出一点时间和孩子共同来读书，在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐!
其次是行动的改变。生了二宝之后将近两年的时间里我陪大宝看书的时间就很少很少，最近这段时间用的打卡鞭策着我和女儿一起阅读，一起在书中感觉故事的精彩，词语的优美，让女儿感受到读书的乐趣。这段时间我们读了很多三叶草书单推荐的经典绘本，通过这些经典故事，让她知道什么是对错，让她知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的的生活学习世界观。与女儿一起阅读，不仅孩子高兴，我自己也感到很快乐，虽然生活很累，工作很忙，但是拿着书给女儿讲故事的时候，就会不知不觉放松起来，感觉很温馨。在阅读时，有时读错了她给我指出来，有时她也能给我讲一些她听到的小故事，问一些我回答不了的问题，才发现她比我小时厉害得多，有时候都有点儿羡慕她，要是我们小时候父母也这样培养自己读书该多好。
       在阅读的过程中，我尽量耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要她回答，启发她主动思考，引导她说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕她的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使她接受的心悦诚服而又自然而然。此时，自己也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
以前我们读完一本书读完就读完了，最多聊一聊，问孩子几个问题。现在才知道原来书的可以玩的，读了《好饿的毛毛虫》，我们一起做了蝴蝶手工，做了毛毛虫的水果拼盘，在以后的阅读中，遇到一些有趣有想法的书，我会尝试着带着孩子继续玩起来。
     此次的学习，我收获的不是讲故事的技能，而是远比技能更重要的理念。犹记得课上老师讲的：不要奢望孩子成为你希望的样子，你唯一能做的是尽可能地接近他。因此，对于父母来说，我们能做的是，给孩子一个"爱和自由，规则与平等"的环境，让孩子有一个完整的成长，包括身体的，感觉的，情绪的，认知的，心理的，精神的完整成长，而不只是被灌输属于父母的认知和技能。感恩三叶草让我成为孩子更好的母亲。

赵萍妮

D03  赵萍妮

Cally

D18 于向菊 一、我的体会:不知不觉已经和三叶草走过了54天，60天的课程就要结束了，还真有些不舍。后知后觉的我认为课程再来一次会比上次做得好些。到现在还没有完全吸收。需要在实践中学习。期待中级班的课程。 这次课程真的是打开了我的眼界，带我走进了亲子阅读的世界。这些是慢慢浸入我的思想和骨髓。 二、我的收获，简单总结如下: 学习了理论知识     1.作用smart 原理选书，制作书单。这其 中有必读绘本，三叶草每年推荐书单，还有就是找到适合自己孩子，并且孩子喜欢的。尽信书不如无书。这一点我很赞同。    2.八大智能理论，也是第一次听说。眼前 一亮的感觉。也解释了以前的困惑:上学期间学习不好的同学到了职场混得风生水起(人家交际智能卓越呀。还有运动智能，音乐智能等辅助支撑)，而学习好的同学，过得一般，普通职员(因为他只有逻辑智能，幸福单纯的考试没问题，到了复杂多变的职场就不灵光，应付不来了)。         我也根据课程所学分析两个孩子的优势智能类型，劣势智能类型。扬长避短中。       3.给孩子挖坑，让孩子对不知不会不感的领域积极主动的探索。这个对于提高劣势智能是个很好的办法，可以一直沿用。       4.挖坑结束后，就要填坑了。不然白挖不是。这时候武功秘籍冲出江湖。孩子什么样的状况，对应什么样的招式。读书过程也更加丰富有趣，不再是任务，而是享受。我家的娃娃现在每天要读2-5本。我这个妈妈要加强功力，快跟不上娃的节奏了。 三娃和自己的转变     1.先说自己吧，记得第一节课，李迪老师 说我们要做家庭阅读的引领者。那我学到的理论，看到的好书，真的愿意也会想到分享给身边的人。现在我们小区有读书群了，慢慢的随着疫情的缓解，会有读书活动，我也把自己家里的绘本拿出来分享。大家互通，交流心得，互相鼓励，我觉得这是一个很好的开始。     2.娃的变化:让我最开心的事，他们可以自 主阅读了，养成了每天睡前一定看书的习惯，不然睡不着呀。我忙的时候我们就一人一本，读的津津有味，有时候还自己讲起来。        小宝在这次童声战役中，l首次发声，和我一起配合讲《好饿的小蛇》，获得了铜奖。真的很意外很开心。想想也是以前阅读的积累，和这一阵子的爆发。相信以后还会有更美好的事情发生。就像我们队的对呼:播撒希望的种子，收获阅读的美好！      真的很感谢三叶草这个平台，有这么个机会，难得的网上课程机会(这里要不要感谢疫情呢？)和一群热爱阅读，热爱生活的妈妈爸爸能在一起。我们D组都是姐妹，有深藏不漏的故事妈妈，绘本馆长，有能力超群热心有爱的保险从业人员。和他们在一起学到很多，最近我们在一起读《幸福的种子》深有体会，希望更多的家庭和学校能读到这本书。认识到阅读的美好作用并重视起来，一起做书香家庭，书香学校，加油！

何燕明

   D19    何燕明     三叶草故事妈妈2020初级班毕业总结复盘  眨眼间，初级班两个月的学习时间就过去了，拖延症的我还没反应过来，我要深刻反省一下自己，当时加入三叶草这个优秀温暖的大家庭是想跟着各位优秀的老师和妈妈们一起学习一起进步，优化自己的专业，扩充自己的知识视野，然而我居然两次课看回放作业是画面补交，积极性太差了，深刻检讨一下自己。然后我们的辅导员娜娜和贴心的奇慧组长会很及时提醒我，特别是组长告诉我要怎么做的一些细节，非常感谢她们，辛苦了，那么周到去照顾到每一个同学。 （一）学习收获 三叶草老师设计课程特别用心，循序渐进，先是教我们如何运用ISMART的原则做阅读计划，有序有效的进行阅读计划，让孩子养成事事有计划的习惯；如何按照孩子的金喜擅给孩子选书，更加精准去给孩子选书，让阅读效果事半功倍。共读绘本学会怎么去给孩子挖坑，更大潜能去发掘孩子的阅读兴趣。我感触比较深的是教我们如何去做绘本拓展延伸，发掘孩子的八大智能这两节课，以优势智能带动劣势智能，带领我们一点点去发掘孩子的潜力，发挥阅读效果最大化。以前一贯的思维就是读绘本就是单纯的读，养成一个阅读习惯，好以后让孩子自己主动去找书主动去学习。与三叶草的老师一起上课之后才认识到从挑好一本绘本到讲好一本绘本是需要家长用心去发现孩子、了解孩子的一个过程，与孩子共同进步!还有一点就是在家的阅读角，原来书籍怎么放，灯光是怎么样的都会潜移默化的去影响到孩子的阅读效果，这块上完课之后虽有惊讶但还没去实践，到时把设计作业的内容去实践一遍去看看孩子的反应怎么。 （二）反思 务必 务必 务必把自己的拖延症给断掉念头，当日事当日毕；以后在给孩子共读前先回想一遍孩子的金喜擅方面，尽量用八大智能去分析绘本，哪块可以给孩子挖坑去思考的，分析孩子的优劣势智能，来做适当的阅读延伸，然后就是跟孩子交流各自的解读角度是怎么样的，有问题就互相讨论。 （三）希望 希望课程结束后咱们三叶草初级班的群不要解散，有不懂问题还可以咨询同学们，继续探讨学习，咱们三叶草的草籽们是人才济济，各路神仙。 （四）总结 阅读是一辈子的事情，阅读绘本所给予孩子的不仅仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会、思维的拓展……用好书、适合孩子的书，帮助幼儿揭开绘本隐含的秘密，是阅读的关键，它有利于幼儿与绘本进行心灵对话。在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，幼儿必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。

何燕明

   D19    何燕明     三叶草故事妈妈2020初级班毕业总结复盘  眨眼间，初级班两个月的学习时间就过去了，拖延症的我还没反应过来，我要深刻反省一下自己，当时加入三叶草这个优秀温暖的大家庭是想跟着各位优秀的老师和妈妈们一起学习一起进步，优化自己的专业，扩充自己的知识视野，然而我居然两次课看回放作业是画面补交，积极性太差了，深刻检讨一下自己。然后我们的辅导员娜娜和贴心的奇慧组长会很及时提醒我，特别是组长告诉我要怎么做的一些细节，非常感谢她们，辛苦了，那么周到去照顾到每一个同学。 （一）学习收获 三叶草老师设计课程特别用心，循序渐进，先是教我们如何运用ISMART的原则做阅读计划，有序有效的进行阅读计划，让孩子养成事事有计划的习惯；如何按照孩子的金喜擅给孩子选书，更加精准去给孩子选书，让阅读效果事半功倍。共读绘本学会怎么去给孩子挖坑，更大潜能去发掘孩子的阅读兴趣。我感触比较深的是教我们如何去做绘本拓展延伸，发掘孩子的八大智能这两节课，以优势智能带动劣势智能，带领我们一点点去发掘孩子的潜力，发挥阅读效果最大化。以前一贯的思维就是读绘本就是单纯的读，养成一个阅读习惯，好以后让孩子自己主动去找书主动去学习。与三叶草的老师一起上课之后才认识到从挑好一本绘本到讲好一本绘本是需要家长用心去发现孩子、了解孩子的一个过程，与孩子共同进步!还有一点就是在家的阅读角，原来书籍怎么放，灯光是怎么样的都会潜移默化的去影响到孩子的阅读效果，这块上完课之后虽有惊讶但还没去实践，到时把设计作业的内容去实践一遍去看看孩子的反应怎么。 （二）反思 务必 务必 务必把自己的拖延症给断掉念头，当日事当日毕；以后在给孩子共读前先回想一遍孩子的金喜擅方面，尽量用八大智能去分析绘本，哪块可以给孩子挖坑去思考的，分析孩子的优劣势智能，来做适当的阅读延伸，然后就是跟孩子交流各自的解读角度是怎么样的，有问题就互相讨论。 （三）希望 希望课程结束后咱们三叶草初级班的群不要解散，有不懂问题还可以咨询同学们，继续探讨学习，咱们三叶草的草籽们是人才济济，各路神仙。 （四）总结 阅读是一辈子的事情，阅读绘本所给予孩子的不仅仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会、思维的拓展……用好书、适合孩子的书，帮助幼儿揭开绘本隐含的秘密，是阅读的关键，它有利于幼儿与绘本进行心灵对话。在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童

lishu0527

D06+李姝

作业：
1.作业内容：初级班学习大复盘
2.作业说明：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。
3.字数要求：不少于1000字

陪伴孩子、成长自己的亲子共读
                        —三叶草故事妈妈2020初级班毕业总结复盘

一、体会

1、绘本是什么？

在我理解，绘本是经由大人书写，送给孩子的礼物。是大人通过观察、记录、猜想、极力理解孩子的心思，用我们认为孩子理解的方式创作、书写、绘制的故事。一切的起源都是因为孩子来到了我们身边，唤起了我们父母之爱，唤起了大人的童真，所以因由绘本引发的亲子阅读就再自然不过了。

2、为什么感兴趣亲子阅读？

最近看了一本新书《两个小妖精抓住一个老和尚》，故事里的老和尚像是一个闯入孩子世界的大人，他宽容而坚持，饶有兴趣的看着小妖精们兴致地勃勃的忙碌，又悄悄影响着他们，大人深深地信任孩子，给予孩子宽容和尝试的机会。就是我想要的润物细无声的家庭教养方式。但在故事最后，老和尚对两个小妖精说了一句：“谢谢你们！”因为，大人要谢谢孩子，是孩子给了我们机会学会如何当好的父母！

又回想起李迪老师第一课给我们分享的纪伯伦的诗，也刚好印证了这一想法，这里再次摘录，时刻提醒和勉励自己！

论孩子

--纪伯伦 选自《先知》

你的孩子并不是你的，

他们是对生命本身充满渴望的儿女。

他们经由你来到这个世界，却非因你而来。

他们在你身旁，却并不属于你。

你可以给他们你的爱，

但不是你的思想，因为他们有自己的思想。

你的房子可以荫蔽他们的身体，却无法按住他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明日居所，

甚至在梦中你也无法前去探访。

你可以尽力使自己变得像他们，

却不要让他们变得像你。

因为生命不会倒流，也不会驻足在昨日！

你是弓，儿女是从你那射出的箭，

弓箭手望着未来之箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又远又快。

怀着快乐的心情，在神的手中弯曲吧，

因为他爱这一路飞翔的箭，也爱那无比稳健的弓。

父母是弓，孩子是箭。如何让经由我们而来的箭射得更稳更远？无疑我们只能从了解孩子开始。

二、几点收获

1、家庭文化

对孩子最大的滋养是亲情与爱，以这个为我们可以通过探索各种途径来给孩子传递这个信息。课程中列举的如：家庭阅读环境、学习者示范、成才型家庭，都是言传身教的极好的部分。

【观念】以儿童为中心的阅读观。

【选书】我发现以前的误区有：

1、之前没有仔细思考过选书这件事，比较随意。没有大局意识。

2、亲子共度应该是精心准备的一道大餐，不是敷衍了事的时光。有时睡前真的很累的，随便读读，弟弟也很满足，现在有些愧疚。

选书板块的收获有：

2、四大板块的分类：发展、时令、补充、个性板块，让我有了大局观念。

3、  个性板块是精髓，是只有家长才能回答的问题。

4、  金、喜、擅的原则给了我选书的方向。

我的感受是：

很喜欢李迪老师分享的诗《儿童的一百种语言》、在孩子面前家长真的不要太自以为是，放下身段，认真聆听孩子的诉说，一定会找到宝藏的！这又回到了观念的部分，以儿童为中心是贯穿始终的。

【荐书】——挖坑原则，吊足胃口。

【读书】——家庭阅读氛围的营造。虽然家里的每个房间都有书架，但当初只想到孩子长大后的何用，几乎全部是有柜门的大书架，在这个年纪很不合用。最大收获跟孩子们DIY了一个新的绘本书架，用废弃水管和布做的，成了家庭的能量角！

关于阅读招式的部分，老师很生动的运用各种武功秘籍比喻亲子阅读要注意的，我追求浑然天成吧！目前是自己爱上了绘本，读的嘿呦嘿呦的，孩子没有理由不喜欢哈！

【智能】——多元智能理论是绘本延伸活动的基本理论，通过九宫格打开脑洞，结合孩子的特点进行活动设计。

【玩书】——活动设计，说，唱，推，演，画，动，情，玩可是丰富多彩！

三 、转变

1、  尊重孩子，以孩子为中心的绘本阅读。这个观念之前会有偏差，比如孩子选书我觉得不合适，我不喜欢漫画类的，或者想要教导孩子某些道理。但这次的培训给了我很多尊重孩子仍然能做得很好的方法。

2、  阅读在我们家现在真的是跟玩游戏玩玩具一样的玩绘本了！之前为读书而读书，阅读只是哄娃睡觉的工具，但现在是亲子沟通的工具。结合故事我可以跟孩子聊很多、画很多、玩很多，从而可以跟孩子有很好的沟通和链接。

3、  多元智能的理论让我打开脑洞，简单的九宫格，把绘本主题放入中间，发散思维很好用，绘本的精彩加上游戏的精彩，玩绘本不再难！

4、  习惯的养成，每天的打卡，跟孩子选绘本，讨论绘本主题。养成了我们孩子的每日阅读互动习惯，真的非常棒！

四、总结

非常感恩遇见三叶草故事妈妈成长学院，把公益事业做的如此的专业让我非常钦佩！加入这个团队让我看到的来自各个小伙伴扑面而来的热情，我们的组长、班班的认真负责，充满激情的陪伴，每个组员爱学习爱分享的状态都感染了我！机会每个伙伴都是妈妈还有自己的事业，但在群内的互动分享是非常密集的，我自我检讨还是相对被动，每次作业都几乎是踩点完成，分享的也不多，但真的默默的学习了很多！收获很大！感恩遇见，希望还有机会进一步学习！

Amy-lan123

D07 陈丽芳
初级班学习大复盘
一、学习体会很幸运能够报名参加2020年三叶草故事妈妈初级班的学习，成为了D组的一颗草籽儿。将近两个月的学习，通过前面几周每周一次共6次的绘本阅读专业 课程学习，每天阅读绘本打卡，以及每天组里有关阅读相关问题的思考讨论，还有大群里的沙漠绿洲的分享，以及平时我们组的学员的自行分享，真的超级赞，颠覆了我对绘本阅读的认知，也看到自己在亲子阅读中的一些误区。还看到优秀的人的世界，看到了别人的妈妈是怎么利用绘本带孩子认识世界的，让自己收获多多，也推动着自己努力跟上她们的步伐。
二、学习收获
虽然自己一直坚持亲子阅读，但是不曾学习过专业的绘本阅读知识，只是凭自己的感觉去做。
在第一课中李迪老师给我们带来了观念先导课《让阅读成为家长成长的第一推动力--家庭阅读教练的基本素养》，我们需要了解了儿童发展（包括儿童的独立自我，生理发展，社会发展），以给孩子选择合适的绘本，了解家庭文化对孩子发展以及自身成长的重要性，还有如何成为一个合格的阅读教练，制定合适的目标参与阅读计划。印象特别深刻的话是：当我们开始亲子共读时，在共读的前面是亲子。这句话真的点醒了我，因为平时在亲子阅读时容易带有目的性的去阅读，比如在阅读过程中问问题，现在共读过程中我更多的注重与孩子在一起的时光。而家庭阅读环境，父母的以身示范还有成长型的家庭模式如全家总动员对孩子阅读习惯的养成起着重要的作用。想要成为孩子阅读的引领者，一定要明确目标，即建立书香型家庭，其核心素养是选（不同的孩子选不同的书）、荐（软硬兼施激发阅读兴趣）、读（读书有法，万变不离其宗）、玩（8招玩转阅读延伸活动）的心（以儿童为中心的阅读观）智（多元智能挖掘阅读潜能）模式。在制定目标时可参考ISMART原则，及有时限的，明确 具体的，可衡量的，可实现的，相关联的，以此为基础我制定了自己60天的阅读计划。
第二课中李迪老师带来了《故事知道怎么办--为孩子挑对的书》教会我们如何帮孩子选书，了解了几种大奖的评价标准，比如美国凯迪克大奖--主要针对画风作出突出贡献的作品，较少结合儿童观；国际安徒生文学大奖--更多针对作家的奖，而非作品；信谊、丰子恺奖项针对原创作品的奖；其实尽信奖不如无奖，应以儿童为中心来选书，兼顾普适性和个性化，从发展版块、时令板块、个性版块和补充版块来选书，也可按照阅读主题来选书，利用金（当下需求）喜（兴趣爱好）擅（智能类型）工具来选书。
第三课《创设儿童阅读环境--软硬兼施激发阅读兴趣》想要让孩子爱上阅读，必须给孩子创设阅读的硬环境（包括阅读的空间和布置，图书的收藏和陈列，图书的种类和数量，灯光照片愉悦阅读）和软环境（如家长和孩子一起阅读，以身示范，全家养成阅读的好习惯，保证阅读时间，父母与子女有足够的互动，利用适合的阅读方法和策略）。还有阅读的几个小妙招，比如提前挖坑引起孩子的兴趣，破窗行动等你跳，蒙在鼓里猜猜猜，蒙头转向找证据，拐弯抹角找理由，自编故事等。
第四课《读书：教练知道怎么办--家庭中故事讲述的要点》，阅读的态度应该是父母愿意读，孩子爱听，父母对绘本要先过一遍，以提前准备如何给孩子扩展，要尊重故事，结合孩子的发展水平做扩展。技巧有讲故事时要有感情，生动有趣，注重一本书的重点，从容问答，用开放性的问题引导孩子思考，最后还可以放开的与孩子进行表演。
第五课《阅读的大脑与心灵-多元智能与家庭中的阅读延伸》应用多元智能理论（逻辑智能、语言智能、运动智能、自然智能、空间智能、音乐智能、内省智能和人际智能）来与孩子阅读一本绘本，这样能够从阅读中培养孩子全面发展。
第六课《绘本好好玩-居家也能玩的阅读延伸活动》要遵从以孩子为中心，发挥孩子的优势智能，发展弱势智能，从说唱推演画，一起动情玩原则来跟孩子做阅读延伸活动。
我的转变：坚持每天陪孩子阅读，以亲子共处为主，在这两个月学习中利用ISMART原则制定了60天阅读计划计划，利用及西擅原则给孩子做了阅读书单，结合多元化智能与孩子一起共读，从说唱推演画，一起动情玩原则做阅读延伸，收获了美好的亲子阅读时光，也不停的在知识的海洋中徜徉，希望自己能够坚持，即便60天打卡计划结束也能继续努力去做。

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初级班毕业总结复盘
D09    韦斯

体会：

      60天马上要结束了，说实话，这样的学习方式还是第一次，也有些不舍，更多的是已经习惯了阅读打卡这件事儿。回想自己参加三叶草的原因，是为了如何更好的引导孩子如何阅读，希望阅读能陪伴孩子一生。也希望把这个阅读的方法传播给对绘本阅读还不了解的家长们，因为自己现在正在经营一家绘本馆，也希望通过专业的指导，能更了解绘本阅读。通过将近2个月的学习，在学习完如何做好亲子阅读理论，技能方法等，感受颇深，更坚定了传播亲子阅读是一件让人快乐和振奋的事情。

      收获：

      第一课：李迪老师讲了让阅读成为家庭成长的第一推动力，也就是家庭阅读教练的基本素养。

让我影响深刻的是当我们开始亲子共读，请记住，在共读的前面是亲子，亲子在前，阅读在后的理念。亲子共读重要的一点是及时、有效的回应会使孩子的能力突飞猛进。在共读的过程中要尊重孩子，特别是孩子迫不及待的想要翻阅书籍想了解后面发生的故事，可以让孩子下看完这本书。

家庭教练的核心素养：选荐读玩的心智模型

以兴趣为先导，养成习惯目标，品尝阅读的兴趣。

并学会了用ISMART的原则，为自己和家庭制定了一个60天阅读计划，虽然有一些计划没有达到预期的目标，为今后怎么制定实际可行的目标奠定基础。

      第二课：《故事知道怎么办——为孩子挑对的书》

这一课对我印象最深刻的是三叶草妈妈和宝宝退出的榜单，我想这是最贴地气的书单了。还学习了选书要以儿童为中心，了解到选书的四大版块，以及应用李迪老师教的金喜善的选书方式让阅读更系统化。

      第三课张红(番茄)老师《创设儿童阅读环境——软硬兼施激发阅读兴趣》

      在第三课中印象最深刻的是软硬兼施激发阅读兴趣，适时的挖坑，引导更多的破窗阅读，这种方法的还是很见成效的。还有儿童的阅读的十大权利，真的给我在观念上很大的改变，例如孩子有跳页阅读的权利，有不读完一本书的权利等等，都是为了保护好孩子的阅读兴趣。

      第四课 袁天开老师《读书：教练知道怎么办——家庭中故事讲述的要点》

      在这节课中还是谨记亲子在前，阅读在后。在讲故事中不用太在乎亲子阅读的各种技巧，多去实践亲子阅读，找到适合自己的亲子阅读的方式。如袁天开老师的各种武侠招式的阅读方法。

      第五课 董丽芙（秋雪）老师《延伸——阅读的大脑与心灵》

      这节课也是我很喜欢的一节课，似乎可以和我的美术专业可以链接的上了。听完后发现，延伸活动不止做手工，画画这么简单。还可以走出去去听，去看，去触摸等多样化的延伸活动。还可以用优势智能带动劣势智能，多用绘本的工具去打开孩子的多元智能。8大智能的方法为阅读的打开了延伸活动的依据。

       第六课 麦草香馨老师《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》

       麦麦老师的课针对8大智能进行了剖析，分成了好记的说、唱、推、演、画、动、情、玩，并且都举例说明，让我们对延伸活动有了更具体的方向，其实有的延伸活动随时随地都可以做。

       改变：

       我们不仅收获了这六节的精品内容，还收获了一个全新的自己，收获一个即将改变一些阅读习惯的家庭。经过了三叶草2020初级班的家庭教练的学习，已经养成了阅读打卡的习惯。对亲子阅读有了理论性的引导，对绘本阅读有了更透彻的了解，如何让绘本故事变得更精彩，而不仅仅是读绘本。马上要暑假了，我想用三叶草学习到的方法和孩子一起制定书单，过个有计划有书香的暑期生活。现在给孩子读绘本前会尽量腾出时间先把绘本看一遍，然后再仔细想想有哪些内容可以扩充的，这样有准备的阅读体验不仅给孩子的阅读增加了乐趣，而且也使自己的内心丰盈起来。在三叶草共同学习的日子里，不仅学习完了家庭教练的课程，我们还一起共读了《幸福的种子》，这样的共读方式我很喜欢，不仅有思想的碰撞，还起到了促进大家学习的动力。我想这种方式也能和朋友一起建立这样的共读方式。感谢三叶草给我们走在阅读路上的指引，感谢D组的组长和学员们一起学习的日子，感谢自己2020年遇见这么美好的开年活动。

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202001D13 王香                                初级班毕业总结复盘

讲座：
作业：
1.作业内容：初级班学习大复盘
2.作业说明：请就本次初级班学习的课程、社群的复盘研讨等内容，谈谈自己学习后的体会、收获和转变。
3.字数要求：不少于1000字

摒弃浮躁 用心沟通
                            —三叶草故事妈妈2020初级班毕业总结复盘
    
2020年4月初在朋友的推荐下加入了三叶草故事妈妈成长学院这个大家庭，近两个月的学习时间，转瞬即逝。
通过这一段时间学习，让自己体会到亲子阅读之间的快乐和通过阅读后慢慢沉淀下来。
一、体会
这段时间听了六次课，每天参与读书打卡，参加故事妈妈共读活动。这些天，忙碌而充实，最大的体会有：一.亲子阅读已经成为了我和孩子之间最默契的事情。绘本的内容成为了我和孩子的暗号。孩子在阅读方面也有了很大的提高。亲子关系有了大大的提升。二.在三叶草这个大家庭中，大家不断的分享在阅读中的经验，好书推荐，分享阅读中，生活中，育儿中遇到的问题及解决的方法时的真诚让我在科学阅读，科学育儿时得到很大的帮助。三.通过这段时间的亲子阅读，让自己和孩子都养成了阅读的习惯，通过阅读让我浮躁的心静了下来，静下来去思考问题，解决问题，生活中很多问题得到了好的解决。四．通过阅读让我的心态变得积极阳光。让我和周围的人相处的更加融洽。
二、收获
1. 了解了制定家庭阅读计划的ISMART原则，运用ISMART原则，为自己和家庭制定了60天的阅读计划。
2.掌握了以儿童同为中心选书时依靠选书四大板块：发展板块.时令板块.补充板块.个性板块，利用金.喜.擅的方法细化了为孩子的选书。
3.利用张红老师的创设儿童阅读环境，调整了家里阅读角的摆放方式。书的摆放让孩子来参与，以孩子的兴趣爱好来摆放。激发了孩子的阅读兴趣。
4.学会做阅读记录单。从解决、计划要点、过程回顾与反思四个方面有效记录亲子阅读。让读书更具有引导性。
5.学会了通过多元智能理论设计一本书的阅读延伸活动，初步掌握了运用九宫格学习工具做阅读延伸的计划。明白了孩子在阅读中要发展的方向。
6.实践了丰富的阅读延伸活动的类型。说、唱、动、画、推、玩、演、情，与多元智能培养相得益彰。
三、改变
1.通过这段时间的学习，以及每次老师在课上的引导使得我在亲子阅读方面有了初步了解
2.改变了家里阅读环境，让读书成了我们在家里的任何一个角落都可以完成
3.依靠选书方法，为孩子选择适合孩子发展方向的书
4.依靠九宫格，让孩子多元化发展。
最后，通过这段时间的学习收获真的很多，希望有机会继续在三叶草的大家庭继续成长。