2019（秋季）初级班毕业论文—H组

茶水清清

【毕业论文】
故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，在初级班，你学到了什么？感受到了什么？有什么改变？有什么计划？请根据以下主题，结合自己实际情况，完成本次学习的毕业论文。
论文主题：我的亲子阅读成长之路
要求如下：
1、结合初级班课程学习，检视自己这100多天来儿童观、阅读观、公益观的变化以及对未来的规划，完成论文。
2、要求字数不少于800字，符合论文主题要求。
3、截止时间：12月29日（周日）晚上24：00（优秀作业和论文都会在三叶草微信公众号推送全球）。
4、格式要求：     
第一行：组别学号 姓名     
第二行：开始论文题目、正文。

Alix

2019H06 周敏
                                我的亲子阅读成长之路

         从怀上娃开始，我就在想我应该怎么办，我过往的经验都没有教育娃这一项，所以内心一点谱都没有，其实那个时候我还没有想到教育这么深远的课题。当时只是想怎么样才能护理好娃，给娃一个健康的身体，而其实连这个我都不知道该怎么做，只能从书本中获取相关的知识，而似乎也是各有各的观点。 虽然我从一开始就知道阅读对一个人的重要性，可是因为对这方面知识的缺乏，我也就只是知道应该给娃看绘本，从小养成她阅读的习惯，最初的时候很盲目，不知道应该选择什么样的绘本也不知道怎样引导娃看绘本。
         直到我遇到三叶草，在这里我要感谢娜娜，是她让我认识并与三叶草结缘，是她无私的分享才让我知道了还有三叶草这样的公益组织，于是开始报名三叶草的初级班，可是由于自己的误解，第一次没有被三叶草录取，经过不懈努力终于成功报名2019秋季初级班，加入了三叶草初级班的学习，这才开始有了对亲子阅读的清晰认识，也慢慢有了自己对亲子阅读的大概轮廓。从第一课番茄老师介绍的《绘本的前世今生》开始，认识并了解到一些非常优质的绘本，我终于从一个盲目选择绘本的妈妈转变成有的放矢选择绘本，我始终觉得好的绘本可以带给阅读者正确的世界观人生观，所以我一直坚持给娃选择优质绘本，再到后来乐言爸给我们讲解了阅读的权利，我发现原来很多时候我对娃的阅读引导有误区。
        在三叶草的学习中，我慢慢理清儿童观，娃有健康的身体健康的心理，爱阅读爱运动这大概就是我现在的儿童观。 虽然我现在仍然常常有疑问有不解，对阅读也时常有迷惑，但经过这三个多月的学习，我从完全的盲目无头苍蝇渐渐找到选择优质绘本的方法，从毫无章法转变为懂得快乐阅读才是亲子阅读的本质和我们坚持亲子的初心，学习的脚步永远不会停止，我想我的亲子阅读成长之路也会跟随三叶草的脚步变得越来越完美。  
        毕业在即，感谢三叶草所有的老师，义工，学友们的辛勤付出，让我们这些妈妈们以及我们的孩子受益良多。鞠躬

dan2359

201902H11    张丹

不忘初心，砥砺前行

                                 ——我的亲子阅读成长之路

      关注三叶草有一年多的时间了，偶然间发现了故事妈妈成长学院，当时就非常渴望成为其中的一员，今年9月我终于如愿加入了三叶草故事妈妈成长学院。班主任，辅导员，班长，学委，组长…三叶草严格的规章制度和组织机构让我感觉自己又重回到了学生时代，每一次的学习、作业都是一次次不断的自我提升。
       我们家有一个3岁多的小男宝，从6个月开始我就给他买一些色彩卡、布书，后来是一些发声书、立体书、翻翻书……孩子的阅读兴趣就是这样一点点培养出来的，在亲子阅读的这条路上，一开始我非常茫然，不知道如何选书，不知道如何陪孩子共读，也不知道如何和他讨论、互动、做拓展……加入三叶草故事妈妈成长学院，在听了老师们一次又一次的课程后，在我们H组的大家庭群里组长和大家一次次的交流探讨后，我渐渐找到了方向。比如听了番茄老师的课，我知道了绘本的起源和发展，见识到了绘本原来可以那么丰富多样；听了乐言爸的课程，我对亲子阅读有了更深层次的理解，亲子永远建立在阅读之上；在李迪老师的课堂里我学会了如何更好的选书；听了曾芳老师的课，我明白了给孩子制定阅读计划的首要原则是有趣，明白了亲子共读不但要读，还要和孩子一起讨论，明白了原来作为读者有十大阅读的权利，我之前都错误的剥夺了娃好多权利；听了麦麦老师的课帮我打开了亲子阅读的另一扇大门，原来绘本还是可以玩出好多花样的……
       通过这段时间亲子阅读的坚持，我们家的小家伙现在每天晚上洗漱完毕，就吵着我要讲故事，听的时候非常认真，还经常道出一些耳目一新的词语，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。亲子阅读，这个认识世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里，所以以后我要在亲子阅读的这条道路上不断坚持下去，帮孩子选好书，陪孩子共读，给孩子营造一个随处有书的阅读环境。
      在陪自己孩子亲子阅读的同时，我还要更加积极的投身到阅读的公益事业中：去书馆给更多的孩子讲故事，让更多的妈妈重视起亲子阅读，把自己知道的阅读方法分享给更多更多的故事妈妈。
       这次的培训虽然结束了，但我的心里还留下很多遗憾：因为距离太远不能参加开班典礼的遗憾，不能加入站点参加义工的遗憾，不能继续再听老师们讲课的遗憾……但我想正是因为有了这些遗憾，我也会更加努力的继续前行！

emily_yanzi

H201902H03    蔡小燕
毕业论文主题：我的亲子阅读成长之路

故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接结束了! 我是我是两个女孩的妈妈，在06年怀大宝时，就意识到教育的重要性，从买胎教故事书、育儿书开始，到孩子出生就开始大量的购买绘本，其实就是为孩子囤的书，大丫头由外婆在老家带大，上幼儿园才来深圳，亲子阅读到小学一年级，算上陪小宝亲子阅读，我的亲子阅读时间也有7年，但期间阅读并不是每天都有坚持，比较随意，9月份因参加小区的一场艾米老师的故事会，有幸加入了三叶草故事妈妈初级班的学习，今天是在三叶草故事妈妈学院初级班学习的第100天，前辈老师们精心准备八堂专业、实操性强的有关阅读及推广亲子阅读的课程。受益匪浅，方法落地可以直接运用到亲子阅读中。
第一课——绘本的前世今生
授课老师是三叶草联合创始人之一的番茄老师。番茄老师详细的介绍了绘本的百年发展史，对于什么是图画书？什么是阅读？阅读的意义在哪里？图画书的起源和发展，图画书的结构，图画书的分类，介绍非常的全面，专业。以前看绘本故事时，会觉得有很多的优秀绘本，评论页特别的好，我却不大看得懂，因为学习和了解了图画书的发展及它的结构和分类，拿到一本绘本故事的时候，先去了解一下作者的背景，再大致的读一下故事内容，当给孩子讲故事的时候，首先读封面上的内容，让孩子知道绘本的文字作者是谁，图画作者是谁？翻译是谁？封面上的画你看到了什么？再读 环衬，扉页，内文，封底。现在一拿到故事书，当我提示孩子这本和之前看过某本绘本是同一个作者时，孩子能说出没看的这本书的作者来。当读到我们中国绘本时，她经常提示我说出翻译是谁，第一次我会给他解释一番。下次再问，我会说你认为呢？

第二课 ——童年阅读新三观
授课老师也是三叶草联合创始人之一的李迪老师，通过这次线上课程学习了解到了关于现代家庭中的新三观，不是传统的人生观，价值观，世界观，而是儿童观、阅读观、家庭观，对于我来说，这是一种全新的认识，其中有讲到儿童观（人类的进化、流变、童年的建构）， 大概是经历了200多年的这个摇篮期，童年的概念基本成型了，在1875年，纽约还成立了一个儿童保护协会，但美国动物保护协会比儿童保护协会要更早十年（动物保护协会在1866年），阅读观（阅读除了对于孩子的这种语言文字的表达力有帮助之外，阅读范围要广，除了儿童文学类书，科普、艺术类的书，在阅读的过程中才能建立起一个完整的知识架构。

还有几个非常认同的观点，书买来不是屯的，而是要读的。就像李迪老师说的，“买书如山倒，读书如抽丝”，记得怀大宝时我就开始囤书，那时网络商城上的绘本也不多，几个爱书的同事一起在妈咪群团购绘本，那时选书的标准就是有经验的妈妈推荐的，或者是获得过绘本大奖的，当时觉得得过奖的就一定是好的，买回来囤着。通过在三叶草的学习我的阅读观也有所改变，（1）如果一本书你不去读它，那放在那里，它其实跟砖头是没有什么区别的，然后只有阅读这个行为才能让读书产生价值。（2）给孩子读故事的时候，我们家小宝呢是特别的认真和专注，但有时我也会有亲戚或朋友的听我讲故事，有时发现在读故事的时候他们会比较吵，没有办法安静的把故事读完，我认识的妈妈呢也遇到过一些类似的问题，要多关注孩子而非书，李迪老师有建议可以参考绘本故事《爱打岔的小鸡》，（3）还有就是我们家有好几本无字书，以前真的不知道该怎么说，生怕讲错。那现在呢，我会尝试着让孩子看图来给我讲。我也试着给孩子讲，其实就是在练习看图说话，不存在对错，这样孩子反而敢大胆的说出来，发挥自己的想象就好。
家庭观（亲情与爱、引领能力、家庭文化）
希望通过在三叶草的学习，来获取儿童阅读的引领能力，能够营造更好的家庭阅读氛围，作孩子的榜样，和孩子共同成长！

第三课——学习全阅读思维构建，
这堂课的内容非常的烧脑，乐言爸讲了一些基本的脑科学和心理学的知识，关于我们大脑的底层的规则，以及什么是全阅读思维建构？还有在阅读的过程当中，这些大脑的底层规则是如何发生作用来影响我们的。阅读的行为是基于大脑的一些基本的运行规则，会给孩子的整个人生带来非常大的影响，从安全感的建立到他基本的能力，然后到良好阅读习惯的养成，以及价值观的形成，阅读在这个当中起到了非常重要的作用。亲子阅读的基本原则，亲子在先，阅读在后，亲子关系处理融洽，什么都好说 。这一点深有感触，大丫头现在正处青春叛逆期，这和幼儿期安全感的建立是有着必然的联系的 。关于阅读也好，育儿也好，我们不能有太多的焦虑，以前带大宝的时候纯粹是照书养，西方的教育理念并不所有的都适合我们中国，有些东西可以参考，自己要多加思考 ，每个孩子都是独立的个体，遵循自然规律，找适合自己孩子的方法就好。

第四课——选书|中国教育体系下的阅读视野之初级篇》主讲老师：李迪
又是李迪老师的课程，教会我们怎么掌握选好书的本领，以前对于到底要给孩子选什么样的书，了解的比较少，那时网络商城、图书馆的绘本的相对也比较少，在QQ群团购或当当、京东上选购，唯一的标准就是获奖的就买，发现家里很多的书都是凯迪克大奖的。选书的标准太过单一。听了这堂课，茅塞顿开，好书哪里找？原来有这么多的途径和方法，可以选择获奖类书（有国外大奖、国内大奖、原创大奖），选择这些大奖的时候，一定要先了解这些大奖背后都是一个什么样的评判标准。专家认为好的书，不见得适合自己的孩子。还可以选择机构荐书，名家书单，私家书单、微博微信的荐书，三叶草的网站，订阅号就有许多好书介绍，还有三叶草的每年评选出的100本好书特别值得推荐给孩子阅读。我们在选择图书时还要结合每个年龄阶段的敏感期特点对症选书,达到事半功倍的效果。

第五课——《读书 故事知道怎么办——让孩子爱上阅读的法宝》，主讲老师：曾芳
学习了曾芳老师提出的ismart原则，让孩子爱上阅读的四个法宝，学习的三种通路，第一种通路是听觉性，我们会喜欢听，喜欢周边的声音，听觉敏感，喜欢朗读。第二种是视觉性，对文字和图像非常敏感，喜欢阅读，特别是默读。第三种是触觉性，喜欢体验，去触摸，去感知。看来我是属于听觉型的。
这堂课给我触动最深的是曾方芳老师分享的一个故事《为爱朗读》，一场父女之间的约定，单亲爸爸独自一人照顾女儿，坚持每天给孩子读书，从一天到10天，到100天，直到女儿快要大学的时候，他们一共坚持了3000多天，十年当中没有一天间断过。对于我来说坚持365天，都是天文数字。
没错阅读贵在坚持，阅读不是一两天的事情，我们家大丫头从小学二年级独立阅读开始，我们就再也没有亲子阅读了，现在因初中学习任务重，她自己阅读的时间也越来越少了，现在中考高考对阅读量的要求也越来越大，目前我家大丫头的阅读量是完全不够的，这跟阅读习惯没有养成有关系，也和我们家的阅读环境和氛围也有关系，孩子爸爸喜欢看电子书，在家几乎没有见他拿过书本，而我自己的阅读也并不多。所以小宝的亲子阅读我希望每一天都不间断，坚持的越久越好，现在小宝上幼儿园中班，上小学前还有一年半的时间，假如小宝一天阅读两本书的话，上小学前阅读1000本计划基本是可以完成的。以前坚持一天不断的阅读，最多坚持了一个月，有时出去玩、走亲戚，旅行等等基本上很少带书，加入三叶草学习以来，今天是第100天，每天都有坚持阅读打卡，以前觉得三叶草的阅读打卡太繁琐太严格。现在看来对于养成阅读习惯还是非常有帮助的，特别是对于我这种随意的人来说。

第六课——《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》主讲麦麦老师
陪大小宝阅读以来，第一次听说阅读延伸活动，这是一堂理论和实践相结合的课程，为什么我们要做绘本的阅读延伸呢，绘本的阅读延伸，她并不是说看完书我们随便找一个手工做一下，或者是简单的画一个画儿就可以了，一个好的绘本的阅读延伸是需要爸爸妈妈花心思花时间来设计的，如果我们没有搞清楚绘本阅读延伸活动的目的，那我们的绘本阅读延伸，就没有办法有效的进行。
为什么要进行绘本阅读延伸，从宏观角度上来讲是为了加强，或者说为了体现我们阅读的目的。从微观角度上讲是加深和拓展孩子对一本书的主题的理解和感受。

曾芳老师以列举了形式多样的实际案例进行分享，在家怎么把绘本玩起来。有用毛根做的《好饿的毛毛虫》绘本中的毛毛虫，特别的逼真，还可以跟孩子一起制作一些特殊的属于自己的神奇魔法书，折叠书，啦啦书等等，让孩子在上面作图，写字，创编自己的故事，还有传统文化”皮影戏”，特别的有趣好玩，有这么花心思的妈妈，孩子能不爱上阅读吗？因借助的手段的不同，还可以把绘本延伸活动分为：音乐活动，美术活动，戏剧活动，探索活动，讨论活动等等，也可以按幼儿八大智能把绘本延伸分成八大类型。上玩这一课，我和小宝学着曾方老师的绘本《自己的颜色》的延伸活动，我和小宝对《我的连衣裙》，感觉实践起来并不容易，日后希望多做几个绘本延伸的实践活动。

第七课——《公益|小家与大家——我们的公益观》主讲老师：楼兰老师

之前不了解什么是99公益日，加入三叶草我也发起了两次募捐，了解到99公益日是腾讯发起的，联合各个公益基金会，企业，个人发起的公益盛会。在9月7-9日三天，线上筹款。公益机构，像三叶草是民非，没有公募资格，是和真爱梦想合作的，也可以在腾讯上面筹款，同时真爱梦想，对三叶草有一定比例的配捐，腾讯也有一定比例的配捐。

还有我们参加三叶草故事妈妈学院的学习，之所以能免费，其实是因为三叶草的草籽们提前筹到了钱，2018年故事妈妈成长学院的费用，是在2017年筹的，2019年故事妈妈成长学院的费用，是在2018年筹的（包括99公益日上和2018年初级班筹款作业上），等于说是三叶草的老草籽们，学院上届的学兄学姐们筹得钱，才有了我们免费上课的机会。深圳三叶草公益阅读组织已经成立11年了，培养了无数的“故事妈妈”，影响了10万+的家庭。故事家族下的＂故事妈妈成长学院＂，为无数家庭开设了免费的优质课程。

三叶草之所以发展这么迅速，离不开背后默默付出的一大批三叶草的义工老师们，他们牺牲了自己的休息时间，并通过公益募捐获得的经费，投入到故事妈妈培训、专家阅读讲座、社区故事会、主题文化沙龙、新书试读会、年度讲述大赛、故事剧团等不同方式组织各类阅读活动。
以前觉得公益是成功人士，有钱人的事，公益不关乎身份不关乎能力不关乎年龄,只要有一颗乐于奉献的爱心，都可以参与，在能力范围内做力所能及的公益，帮助一个是一个。

第八课——《招募|人才市集——三叶草岗位大招募》
深入了解三叶草家族我们整个三叶草的结构，主要的活动，还有哪些品牌项目，以及我们现在需要哪些义工，需要什么样的岗位。

个人成长体验及未来规划：
很荣幸能加入三叶草故事妈妈成长学院初级班的学习，参加学习是为了更好的陪伴孩子阅读，加强自身的学习能力，和更多志同道合的朋友,相互学习交流，更好地分享亲子阅读，成为有引领能力的阅读推广人，不管能不能进入中级班继续学习，也希望能成为三叶草义工的一员，首先加入我们盐田三叶草预备站，进入社区做义工故事妈妈也好，或帮忙拍照也好，多参加线下故事会，向三叶草前辈老师们学习，尽己所能影响和帮助更多的孩子和家庭。

明天会更好

201902H28     周红梅
我的亲子阅读推广学习路
      时间过得真快，转眼初级班的课程已经接近尾声了，真的有些不舍，因为每一节课都会有满满的收获，在此感恩三叶草老师们的默默付出，感谢群里一起学习的小伙伴一路走来的鼓励和扶持......
第一节课《绘本的前世今生》，在这节课了解了绘本的百年发展历史，了解了绘本的封面、封底等处处都有故事和内涵；在第二节课李迪老师的《童年与阅读》里，了解了儿童阅读的新三观：儿童观、家庭观、阅读观。从这里开始，我们家里开始重视并有了自己的家庭文化，为此，还带着孩子，在公园里种上象征意义的“开心树”......
      后面又上了《中国教育体制下的阅读视野》、《故事知道怎么办》、《我们的公益观》等等，每一节课都干货满满。让我记忆最深的是《绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》，从这节课后我们每天的阅读都增加了一个环节，那就是——延伸活动，从此发现感觉宝的阅读积极性更高了。当然不仅如此，对我的帮助启发也非常大。记得第一次作为三叶草妈妈去给孩子们讲故事，在故事的讲述环节我做了充分的准备，但是在故事的拓展延伸环节，不是很充分，预定的时间也没有达到，感觉孩子们没有完全嗨起来，效果大打折扣，对我来讲，这是个难忘的经历，事后我也一直在反思。这一节《绘本好好玩》，正弥补了我的缺失，让我对阅读有了重新的认识。绘本阅读，注重的不仅是故事阅读本身，课后拓展延伸也必不可少，好玩的拓展延伸活动帮助孩子们在理解故事内容的同时还能调动孩子们的积极性，让孩子们爱上阅读。这一点，在和孩子共读的时候已经得到了证实。
      《我们的公益观》这一节课对我来说，也是蛮深刻的，感觉第一次把我从幕后拉到了台前，一直以来，偶尔会在别人遇到困难的时候伸出援助之手。但当我第一次我发起募捐的时候，内心忐忑，甚至动摇和怀疑。片刻迟疑后，我明白了，一个好的公益组织要生存和发展，就需要大家的支持，当然包括物质支持，作为一名草籽，有责任为了它的走得更远去努力......
      时间过得真快，转眼初级班的课程已经接近尾声了，我们每天的阅读打卡也即将结束了，随着打卡的结束，强制阅读时期已过，但我明白，我的孩子的阅读才刚刚开始，没有了约束，我和宝贝会把阅读作为一种习惯坚持下去，让三叶草的草籽在宝贝的心理也扎下根......
      时间过得真快，转眼初级班的课程已经接近尾声了。但是心在这一刻也不能平静了，开始盼望着能成为中级班的一员......

pinganmama

201902H19 张若华   阅读让我和孩子走在有光的路上——我的亲子阅读成长之路
我对于亲子阅读有危机感，是去年大宝上小学一年级后，孩子的认字量基本够了，已经开始自主阅读，学校也有每天要求阅读25分钟，但遗憾的是经常做不到，孩子阅读的兴趣点没有拉起来。所以我自己也陷入了不知道如何引导的困境，开始起有了学习亲子阅读的希求，幸运的是在今年9月份遇见了三叶草。朋友推荐了三叶草故事妈妈家族，我了解了一下秋季的初级班，毫不犹豫的报名了。从9月份的开学典礼开始，经过98天的打卡考勤，8次听课签到，8次课后作业，经历了整整三个月学习，阅读让我跟孩子走在有光的路上，我的亲子阅读成长之路收获与实践满满。
一、 在三叶草初级班学习后的收获
在三叶草的收获一：
在同组伙伴们的互相鼓励和支持下，坚持完成了98天的打卡。
这份坚持来之不易，很开心自己能够完成，为了打卡的不重复，所以看了很多不同主题的图画书，让我在阅读的过程中重走童年，修复自己。感恩这个在陪伴孩子的成长的过程中，我也重走了自己的童年来修复自己，让我继续更有力量往前走。
我也不断的对孩子们说：亲爱的孩子，你的生命中有两件最重要的事情，一件是阅读，一件是运动，从小养成阅读的好习惯会受益终身。

在三叶草的收获二：
初级班的课程是值得我反复去听的，每堂课都很精彩，而且知识满满。我用了比较实在的方式，就是把老师的语音变成文字，然后复制整理了出来。
例如：第一课番茄老师的《绘本的前世今生——绘本百年发展史》，让我系统的了解绘本的发展，每次拿起新的图画书，懂得如何去看图画书隐藏的信息，让自己对本书有进一步的认知跟理解。
通过第二课李迪老师的《童年阅读新三观》，了解教育的发展历程，从儿童不被重视，发展到今天，成为家庭 社会的中心。所以“儿童观”应该以儿童为中心，先了解孩子特定年龄的喜好，围绕他们的喜好和个性特征选择适合他们的书和阅读方式。
第三课乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》乐言爸的分享很生动，学习理解了亲子阅读的基本原则。在以前我很在乎爸爸的亲子阅读，还给先生布置了亲子阅读的作业，但听完课后，我不再强求先生，因为想要孩子养成好的阅读习惯，是需要跟快乐捆绑的。
第四课李迪老师的《选书│中国教育体系下的阅读视野之初级篇》
以及后面的两课，更是从理论转向实践，让我又多了很多技巧跟方法来玩转阅读，多角度的阅读方式，对孩子来说，手，脑，眼，口互动，发展无限的创意，本身就会培养出孩子的各种能力，开拓他们的创造力和思维。
第七课《小家与大家-我们的公益观》感动于三叶草家族前辈们在公益路上的坚持，如果没有他们的坚持，也就没有现在草籽满地盛开的结果。

在三叶草的收获三：
一群人一起走得更快一些。阅读打卡、上课打卡，作业提交等等操作不是很清楚的时候，小组群里总能及时的得到组长跟同学们相应的回复。当班主任告知，整个三叶草只有一个专职人员的时候，真心觉得三叶草太了不起了，一群人因为共同的喜好，共同的目标走到了一起，相信当中有很多了不起的故事，这是一个温暖有爱的组织，很荣幸成为其中的一个草籽，我愿意与大家一起努力学习，努力前行，传递善意，分享好的理念，为孩子成长铺设康庄大道。

二、在三叶草初级班学习后的实践
实践一：从第四课开始，我把自己学习跟思考后的事情落实在孩子身上，各种有趣的打卡方式，激发大宝的阅读兴趣。
     

实践二：11月份我与朋友开了1-3岁的半天托育班，我大胆的把绘本阅读作为托育班的特色，每天给孩子读绘本30分钟，一个月下来，我竟然累计读了22本不同的绘本，而每本的重复阅读不少于10次。看到了惊人的效果。从来没有读过绘本的孩子，刚开始的时候每天跳上跳下，安静不下来的孩子，自己开始翻书了。
       

三、在三叶草初级班学习后的未来规划
首先这次初级课程结束了，但恰恰是另一种的“开始”，我开始期盼上三叶草故事家族的中级班，育儿先育己，做好榜样，持续学习，成为一名更好的故事妈妈。
其次无论是陪伴自己的孩子还是托育班的孩子，目标是将图画书深入精读，把一本30元的绘本读出3000元的价值，开拓更多的主题延伸。
最后曾芳老师的课《我是一棵会阅读的草》里面为爱朗读的故事感动了我，我希望能够开展陪伴阅读计划-一起共读1000本书，用行动鼓励和帮助身边的爸爸、妈妈都能成为亲子阅读践行者，希望每一个孩子都有一个讲故事给TA听的父母，希望每位父母都能享受到亲子阅读的美好时光。



感谢三叶草故事妈妈成长学院，让我跟孩子走在有光的路上。

201902H17

201902H17   张丹凤              我的亲子阅读成长之旅。  加入三叶草初级班转眼已经三个多月了，打卡也满100天了，自己一直对亲子阅读比较重视，两个孩子在自己的坚持陪伴下，都受益匪浅，养成了爱阅读的好习惯，但作为一个职场妈妈，给孩子们讲故事并没有太多专业知识，只是凭着一腔热情和为人父母的责任感。当听到朋友介绍三叶草的组织，且附近就有三叶草的故事义工在社区服务时，内心是相当激动，马上加入了社区故事群，看到群里招募初级班学员时，第一时间报名了，入学后知道要在行秀打卡，并要在朋友圈打卡90多天时，觉得是很难完成的任务，但如今再回首看看，坚持打卡就这样轻松完成了，感谢三叶草的大平台，感恩组长和义工们的倾心付出，一个人走的快，但一群人结伴走得远。  一、我的儿重观、阅读观和公益观。  这个“三观”是我第一次接触，通过这8节线上课的系统讲解，我对“新三观”有了些具体的认知，也对亲子阅读有了更深的理解。 第一课番茄老师的《绘本的前世今生ー-绘本百年发展史》让我大开眼界，这真是个内容丰富、信息量巨大的课程，宏观上讲解了绘本的演变，绘本的结构和分类，微观上具体讲解了绘本的组成部分，平时不被我们注意的封面、封底、扉页、环衬里都隐藏着如此多的秘密。番茄老师多年如一日地坚持更是深深打动了我，自己潜意识里觉得孩子大了，自己就可以松口气了，看到番茄老师孩子这么大了，还在坚持做亲子阅读推广，オ知道自己以前的认知太浅薄和局限了。        后面几节课让我知道了家庭阅读观的重要性，孩子关于阅读的十大权利，也让我知道了亲子阅读是先亲子后阅读，当有了良好的亲子关系后，阅读带给孩子心理上的安全感和满足感是很自然的事。曾芳老师则教给我们绘本不一样的讲解方式，老师的讲解已经让人脑洞大开了，群里学员们分享的手工作业更是让人大开眼界，原来身边有这么多巧手故事妈妈。       第七课是关于公益观的树立，这一节课让我震动很大，以前总是羞于去筹款，但是听了楼兰老师的课程，知道三叶草故事妈妈学院的运作，知道我们也是靠上届学员努力筹款才有了这么好的学习机会，于是鼓足勇气开启了自己人生第一笔捐款，感谢身边家人朋友的认可让我顺利完成了任务，但这一次心理历程尤为复杂，收获也最大。第八课是各地各站点的义工招募，在大群里我居然惊喜地发现了广州站的站长是自己多年前在一个亲子群里认识的皮皮，那时候她是我的偶像，每次都是仰望她，看她在社区组织故事会，默默下载她分享的学习资料，现在她已经是拥有90多名三叶草义工的负责人，真的是优秀的人到哪里都会自带光芒，叶草也真是全国各地亲子阅读界的精英汇聚之地。      通过这一系列课程的学习，我从一个在家默默讲故事的小白快速成长起来，对绘本、图画书有个更深的了解，也知道了环衬、桥梁书这些专业名词，更加注意孩子们在亲子关系中的情绪，通过课程的浸润，我知道了亲子阅读最重要的是陪伴，这种亲密感更加有利于亲子关系的建立。阅读推广也应由小及大，以点带面。我们从小家做起，在家为孩子创造一个良好的阅读环境，言传身教，自己多阅读，为孩子树立好榜样。而培养孩子的阅读兴趣，我们选择阅读的材料也很重要，如果孩子这段时间不喜欢某一类型的书，我们也不要焦虑，过段时间他可能就会突然对这一主题感兴趣了。亲子阅读，贵在坚持。小家做好了，我们会更有信心走出去服务大家。每个孩子都是来成就我们的，如果不是为了陪孩子，我可能到现在都不会关注图画书，更不会知道图画书后面有这么多的延伸和内涵。有幸陪伴孩子这一程，我们更应播散亲子阅读的种子，让它在孩子的心田上萌芽、开花、结果。 二、对未来的规划。        以前为了自己的孩子オ开始坚持亲子阅读，现在思维转变了，自己从对图画书一无所知到现在略懂皮毛，才知道亲子阅读学习、推广的道路还很漫长，自己作为一个普通的妈妈在三叶草这个平台得到提升了，应该跟着这个组织快速成长起来，努力学习，争取被中级班录取，自己的孩子慢慢长大了，自己也应该为附近的社区居民多做贡献，从社区阅读加油站的故事会辅助义工开始，跟着三叶草的优秀故事义工多学习，一点一点积累外出讲故事的经验，虽然是一名初级班的草籽，也应该深入泥土，扎根三叶草这块沃土，努力吸收养分，快速成长自己，让身边可以绿草茵茵。      亲子阅读最重要的功能是有效的亲子陪伴，父母是孩子最重要的老师，是可以陪伴孩子生的良师益友，让我们一起做最好的自己，一起影响身边的人，为构建亲子阅读大环境做出自己的努力。

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201902H01 李芳妹

                                                 我的亲子阅读成长之路


        最近很流行的一句话：一个人可以走的很快，一群人可以走的很远。故事妈妈成长学院2019（秋季）初级班学习已经接近尾声! 一路走来，有师有伴有识有情有义。感谢感恩！


        阅读能力是一种不可替代、无法被剥夺、无法速成的一种能力。阅读能力是一种终身学习能力，读者通过“文字猜测游戏”活跃大脑，锻炼思考力。而思考力是比知识本身更为重要的一种能力；是人一生前行、发展的至关重要的动力。阅读如此重要，如何来阅读就显得至关重要了。


       对于亲子阅读，最初最初的，享受阅读时与孩子间的情感流动，发展孩子语言是我的初衷。随着孩子年龄渐长，对绘本的需求在量与质方面都在不断增长；而在这个资讯爆炸的社会，获取资讯很容易，但获取高质量、高价值的信息却不太容易，耗时耗精力。所以曾经有一段时间，在绘本选择方面我是混乱的，对儿童图画书的市场也一点也不了解。参加了三叶草秋季初级班，对儿童图书的演变历史、市场发展、如何选取都有一定的了解和认识。尤其是如何读图。儿童绘本最早源于19世纪的欧美,其概念随着时代的变迁有着不同的含义界定,这是由生产力的影响所决定的。这也就意味着，读一本绘本，还要读它的社会背景，读作者的成长历程、创作背景。一本好的绘本可读的，能读的远远大于文字。一本好的绘本也必定是越读越厚、越读越有趣，接而再是越读越薄，越读越简单。这过程需要读者有深厚的功力。


     关于绘本的选择。之前对于如何选择合适孩子的绘本概念是模糊的，一般是上购书网站看介绍，觉得可以就买。但有时买回来并不合适自己的孩子。三叶草组织很用心的给我们请了老师讲解了这方面的知识，很受益。绘本的使用对象是儿童，了解孩子是首要要求。了解的孩子发展里程碑，知道了孩子所处年龄阶段的生理和心理特点，以此为基础结合实际孩子的性格特点，成长需求来选取合适的绘本。


      有了合适的绘本，如何阅读？工具很重要。绘本共读技巧及延伸活动开展，在这初级班的学习过程可谓是收获满满。授之以鱼不如授之以渔，感谢三叶草组织的大爱。尤其延伸活动方面，孩子天生喜欢游戏，通过延伸活动，调动孩子的多感官体会领悟绘本所要传达的意义。延伸活动使得绘本的价值更上一层楼，也使得亲子情感在延伸活动中的丰富形式获得更大的流动。


     复杂的事情简单做，简单的事情坚持做。在阅读这件事上，坚持才能看到成效。坚持需要一定的导向，制定计划则是重中之重。在参加初级班培训前，我有尝试为孩子阅读制定计划，书单罗列。但也依旧是概念不清晰，目标指向不明确。通过初级班老师的教授，学习到了，阅读计划如何制定。书单的处理除了简单的罗列书名后，还可以是多趣味、多形式的。如读一本可以撕的书、读一本有味道的书。这种计划非常能调动孩子的兴趣和发展孩子的思维。有了计划，一个人的坚持有些孤单、一群人的坚持有了温度了。通过这段时间的阅读打卡，看了在亲子阅读的坚持道路上不乏许许多多用心的爸爸妈妈，也通过他们的分享，“读”了一些比购书网站的宣传用语更实用更能了解书本本身的绘本简介。


    在最后，再次感谢三叶草组织及一路陪伴学习的伙伴。


   
  


        
        
   

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201902H15 罗慧斌

我的亲子阅读成长之路

一转眼在三叶草的妈妈成长学校初级班就到尾声了，这也是2019年的最后一个周末，坐在书桌前回望我这六年的亲子阅读历程发现有三个阶段：

第一个阶段为了阅读而阅读

孩子出生前就读过尹建莉老师的《最美的教育最简单》，知道让孩子有一个阅读习惯很重要，所以我非常积极收集各种书单，为孩子爱上阅读做准备。这个过程中，我关心的是绘本是不是好绘本，并没有太多关注孩子对绘本的感受和喜好。这样大概坚持了一年左右，慢慢开始发现一些获奖绘本孩子并不喜欢，即使换着方法玩，孩子也不感兴趣。但是会对一些关于日常生活的书比较感兴趣。这个发现让我开始关注孩子对绘本的兴趣。

第二个阶段为了孩子而阅读

这个阶段我开始关注孩子的兴趣，同时为了避免孩子阅读的题材过于单一也会考虑跟兴趣相关的绘本慢慢帮孩子拓展阅读范围。慢慢的又过了一年，这一年孩子开始每天都要预留时间和亲子阅读。孩子开始有了基础的阅读习惯。
这以后我开始不再迷信书单推荐，会结合孩子的兴趣一起去判断，慢慢到图书馆按照自己对孩子的了解去借书。
除了阅读，周末会和爸爸一起在家庭时间的时候演绘本给孩子玩。比如《我爸爸》《我妈妈》《贝贝熊系列》孩子非常喜欢。大概玩了差不多半年，因为工作的原因，我们没办法有规律的玩，就对一些非常有趣搞笑的绘本我和孩子玩两人的角色扮演对话。偶尔做点绘本拓展手工涂鸦，就这样大概又过了两年多，孩子一晃眼就五岁了。

第三阶段开始真正的亲子阅读

这个时候的孩子已经开始对一些桥梁故事书，甚至儿童文学开始有兴趣了。开始反复听钱儿爸改编的《西游记》和自创的《西游记运动会》这两个故事听了一年多。对里面的各路牛鬼蛇神记得滚瓜烂熟。对人物关系也开始有自己的理解，可是就是不认识几个字。不愿意看诗歌类书籍。我开始对孩子的看法不再是没有任何要求的幼儿了。我开始觉得对孩子的阅读怎么能只是凭他的兴趣好玩就可以了呢？需要有要求。带着这样的心态，我开始拿阅读去要求孩子。比如孩子必须在9点前上床睡觉才可以给孩子读故事。睡前不能再听故事了。每天除了读一本他喜欢的还需要读一本我选择的。这样跟孩子拉锯了大概半个月，我很累，孩子心情特别不好。于是我开始重新思考亲子阅读究竟什么是最重要的。

我重新阅读了一些家庭教育的书籍，教育心理学和发展心理学，也看了如何阅读，以及绘本有什么了不起这类绘本阅读的书，发现亲子阅读的背后所提现的家庭教育观，儿童观和阅读观是相一致的。只有当你真正回归到自己认可的儿童观，教育观和阅读观，你和孩子才能通过和谐的亲密关系开展真正的亲子阅读。为了验证我的学习理解，我选择参加三叶草这个专业阅读推广组织学习。参加初级班的学习过程中，儿童观的演变课程让我更清晰和坚定了自己的想法。除此之外关于选书课程在中国教育体系下的阅读视野让我的选书有了更多的参考。除了理论知识，对如何玩绘本通过大家的分享有了更多的启发，尤其是设计一个有趣的书单，启发我给孩子设计年度阅读计划将有趣的意义与阅读相结合，让我们的亲子阅读回顾不再是冷冰冰的数字，还会有很多美好，快乐和有趣的回忆。

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201902H31   黄明燕

亲子共读，与孩子共同成长

    近年来，各种方式针对于亲子阅读的推广花样百出，层出不穷。同时也催化了一群爱学习的父母奔走于各种会场或讲座活动。这次是我第二次参加三叶草故事妈妈的初级班学习。经过三个多月的重修，我这次的体会比上次更加深刻，从观念也得到了升华。

一、言传不如身教。
亲子阅读，是一个家庭儿童观的体现，也是家庭价值观的延续。常言道：“身教重于言教”，孩子因与父母接触时间最长，且对于低年龄的孩子非常依赖、认同父母，对父母的一言一行都会非常专注地模仿，父母有一个正确的儿童观、价值观将影响孩子的一生。父母如果热爱阅读，孩子耳濡目染，自然而然也喜爱阅读。

二、创设环境，营造氛围。
让孩子养成爱读书的习惯，并不是要我们监督，当我们把书放在孩子随手可得的地方，当孩子玩累或者无聊的时候只要知道和看到书在哪里，他要看书时，随手可得便行，久而久之，孩子就会从书中学到一些你意想不到的知识。如果孩子眼里看见的，手里摸到的都是书，书就像玩具和衣服一样，是他生活的一部份，他对书自然就有份亲切感。上课时看到老师发的一些三叶草大神家的书架，膜拜万分。

三、多给孩子读故事，引起孩子看书的愿望。
孩子天生喜欢听故事，家长每天固定时间给孩子读故事，告诉孩子，故事都在书里面。在一定的时间段内，多数孩子对同一个故事或同一本书百看不厌，我们一定要满足孩子这一要求，因为重复讲述对于一个幼儿来说至关重要。孩子通过不断重复听故事，不断产生新的认识和更深入的理解，此时是他记住故事情节加深人物印象、理解词句意思的过程。我家弟弟对于《工程车爸爸》这本书最长的记录是40天，我们每天读一遍，他还要自己复讲一遍给你听。当家里有亲戚来时，他还自己拿出这本书给他们讲一遍。


四、亲子共读是家庭中的全阅读思维建构，养成好的阅读习惯基础，孩子将受益终生。
听完乐言爸的课后，我深刻的反省了我一直以来和我家老大的亲子共读模式，由于我们的焦虑，让孩子的阅读面很狭窄而攻利。我们常常会不自觉的对于一些教育的理念，阅读的理念绝对服从去执行，很多时候并没有考虑到孩子的实际情况做出选择，随波逐流。那一课之后，我和我家哥哥针对于阅读这个话题做了一个深度的沟通。孩子也实际反馈给我一些问题。然后和他也马上做出了一些调整。这段时间以来，对于之前我以为存在的问题，当我们换个角度，终不是问题。正如乐言爸所说，全阅读思维建构，实际上是指阅读本身是多方位的，它的影响也是全方位的。我们把阅读从原本的那个狭窄的概念当中跳出来，把阅读读看成是一件更全方位立体的事情。根据自己的实际情况来做出我们自己的选择，走我们自己的路。


五、亲子阅读是让孩子爱上阅读的法宝。
在上曾芳老师的课之前，我从来没有关注过读者的十大权力，而且还犯了不少错误。之前，当看到孩子借回来一些我认为不适合孩子读的书时，直接简单粗暴的说不可以，并没有告诉他为什么？由于我们的诸多限制，孩子的阅读是不自由的，并不能真正的全身心的投入。我们常常要求孩子爱上阅读，梦想让孩子成为终身读者，但是却用错误的办法把孩子推得越来越远。从这一课后，我家哥哥的那些读了一半放下的书，我都默默的把它放回书架，一天放学回来，突然问我，我的那本什么书你把到哪里了，我还没看完。其实，相较于以前一直的叨叨效果无法比。对于小学高年级的哥哥，这个尊重他读者权力的办法效果非常明显。


六、我的新公益观
说实话，对于公益，我们开始得很早，但都是仅限于我们自己捐款。当我第一次参加三叶草的学习后，感叹原来公益不只是你有钱出钱，而更多的是有力出力。而且，在三叶草的这些义工，出力都是源于兴趣而非只是爱心，这应该算是一种比较新的公益体现。

    每天的亲子共读，聚沙成塔，对于我们每一个人在每一天来讲，好像没有什么太大的差别，但当你每天都阅读，你会发现，一年累计下来，积累就是几何倍数的成长。通过亲子阅读，培养亲子关系；通过阅读，父母与子女终身学习，共同成长。

甜不辣

2019（秋季）初级班毕业论文 201902H24 张燕



——写在前面的话
自从成为了父母，我就开始了一个全新领域的学习，从学着照顾一个软糯的婴儿，到带她学走路，教她学说话，孩子的成长，不仅仅给我带来了温暖欣喜，还有学做父母的一个个未知的挑战。我不断追求着自我的成长，正如番茄老师在秋季班开课时讲的那句话，“我有了一个孩子，我要带领她成长，我必须走在她前面，自己也去学习成长，这样才能带着孩子一起往前走”。那么，亲子阅读就是一个开始。

从心出发，与书结缘，爱上悦读每一天

今年年初，因为工作的原因，我结识了正在读三叶草中级班的好朋友想。大家年纪相仿，孩子年龄也相近，交流时有时也会聊到孩子的话题，于是就这样，我认识了三叶草，经过激动的报名和忐忑的等待，我有幸成为了一名初级班的草籽，开始了自己的三叶草学习之旅。。。
忙碌的时间总是过的很快，不知不觉已经和三叶草一起走过了四个月时光，回想当初与三叶草的结缘，到现在回头看看自己走过的亲子阅读之路，深感每一步都很值得。

亲子阅读之路之——尝试&探索

追溯自己家庭的亲子阅读体验，是从孩子出生的第一个月，娃爹买的第一套黑白卡片，现在想想，也算是爸爸成功的迈出了第一步，值得点赞~
在娃几个月的时候，我开始陆续买了一些以玩为主的布书、声响书，用这些书和孩子一起亲子小互动，倒是挺有趣，只是这些看似亲子阅读的活动没有目标，也没有计划，纯粹跟着感觉走~
后来一个无意的机会，我加入了同事推荐的一个绘本群，看到群里列出来的一个个经典绘本，我像发现了新大陆一般，慨叹原来还有这么多好玩的书呀，感觉自己小时候对小人书的热爱也被激发出来了，于是开始在绘本的道路上摸索学习，知道了一些绘本名家如卡尔爷爷、李欧·李奥尼、岩村和朗、安东尼·布朗等，了解了纽伯瑞儿童文学奖、凯迪克大奖等，开始主动选一些大奖名家的书回来和孩子一起读，如《好饿的毛毛虫》、《猜猜我是谁》、《小熊系列》、《逃家小兔》、《谁藏起来了》、《鹅妈妈》等等~
但是，随着孩子年龄的增长，我也开始在亲子阅读中也遇到了一些疑虑和困惑，比如买回来的书孩子不爱看、买回来的书不适合孩子的年龄阶段，有点过早囤书了等等，我开始迫切希望自己能够得到专业的指导和引领，直到遇到了三叶草~

亲子阅读之路之——在三叶草的学习&思考

理论基础——绘本、阅读三观&家庭文化、全阅读思维
首先，番茄老师的绘本的前世今生课程让我对图画书的概念、起源、发展、结构以及阅读的意义有了更加系统的了解，让我认识了到自己小时候看的那些小人书和图画书的区别和联系，意识到一本图画书对于儿童认知世界、发展思维的重要意义，同时也对如何结构化的赏析一本绘本有了更加直观的认识。
李迪老师的童年阅读新三观的课程则令我加深了之前自己看过的蒙特梭利的著作中关于儿童的理解，在日常的亲子阅读活动中要遵循孩子的自然发展规律性，热爱、尊重孩子，以孩子为中心，构建一个良好的家庭文化，这对孩子健康成长有着不可估量的作用，也对一个家庭发展的生命力与稳定的持续力的有着重要的积极意义，课后通过对自己家庭文化的探寻，让我对自己家庭文化有了更加深刻的思考。
乐言爸老师的全阅读思维建构从脑科学的理论出发，探讨了阅读给孩子大脑和心灵带来的力量，让我们从更广阔的视野出发去理解家庭亲子阅读，不拘泥于阅读两个字本身，而是围绕孩子个体心灵的成长、习惯的养成、价值观的形成，以阅读（广义）为载体，创造机会，给孩子全方位的生活体验，包括文字、语音、图画、音乐、感觉、想象、情绪等等，去思考孩子成长过程中的能力和价值观的形成。

实操体验——选书、读书、玩书
李迪老师关于选书的实操课程，让我对如何给孩子选择合适的好书上有了明晰的方向，尤其是“好书”的定义犹如及时雨一般解决的当前在给孩子选书中遇到的一些困惑，而课后作业给自己的孩子列书单，我又一次复习了原来看过的孙瑞雪老师的《捕捉儿童敏感期》一书，在给孩子选书方面又多了一些自信和经验。
曾芳老师让孩子爱上阅读的法宝的课程，让我第一次了解了孩子作为一名小读者的权利，通过“SMART+I”原则制定阅读计划，来达到事倍功半的效果，而这个阅读几乎中最核心的要素就是“有趣”，在老师的启发下我和孩子一起完了九宫格的阅读游戏、地图寻宝游戏，孩子玩的乐此不疲。
麦麦老师的的“玩”绘本课程，更是介绍了各种形式多样、脑洞大开的绘本延伸活动，寓读于玩，让孩子更好的理解绘本的内容，记得当时的作业我选择了《小羊睡不着》，后来又和孩子一起玩了《情绪小怪兽》、《杜噜嘟嘟系列》，由衷的感受到了玩绘本给孩子带来的乐趣。

公益与招募
最后的两节课，是三叶草的基石课程，通过楼兰老师的讲解，让我对什么是公益有了更深刻的了解，也在开始实践中逐步迈开公益的脚步。做公益不是一件易事，每个人能做或许只是点小事，但是可以聚少成多，聚沙成塔。
三叶草就是这样，一大批来自全国各地、自各行各业的优秀的人走到一起，一起做怀抱同一个梦想，做着一个有大爱的事情，着实令人感动，我很感谢自己有幸与之结缘，愿在三叶草的引领下，继续在亲子阅读这条道路上越走越远，一路相伴。

亲子阅读之路之——未来&规划

Part1孩子：
1、坚持每天的亲子阅读（最重要）
2、优化书架，把给家里的所有绘本做一些分类整理，比如按系列，情节、功能，让孩子在找书过程中更加快捷便利
3、复盘前期做出的阅读计划，定期更新并与身边爱阅读的小朋友一起分享
4、坚持给孩子选新绘本，读在孩子前面并思考多样化的绘本拓展
Part2自己：
1、列出自己需要看的教育类书单，比如近期正在看的思维导图系列的书籍
2、及时小结，坚持在工作之余输出，通过这次的三叶草学习，也让自己感受到定期输出的乐趣和成就感
3、争取走出去给更多的孩子们讲故事，小区、孩子幼儿园、社区等等


——结语

关于亲子阅读，就是在孩子可以和我们共读的年纪，让孩子在我们温暖的怀抱中一起读一些美好的书，是生活中最美妙的事情。回顾这100多天的学习，在繁忙的工作之余坚持完成三叶草的学习、打卡、作业和实践，虽然有时候会有压力，但是得到更多的是收获，也更加坚定了继续坚持亲子阅读之路的信心。

最后，用前段时间在原创绘本论坛上听到的杨志诚老先生说的一句话鼓舞、激励你我继续前进：
“做一件事，难吗？难！
    还要不要做？要！
    那还说什么？坚持！”