2019（秋季）初级班第六课作业～H组

茶水清清

2019秋季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

文字记录不少于400字，并上传至少两张照片

2.鼓励在班级群提交延伸活动过程，可以提交图片，也可以提交小视频（会有加分哦）

要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是12月6日（周五）24:00，请各位同学尽快完成。

Alix

201902H06 周敏 第六次作业  （1）所选书目：      《小蓝和小黄》 （2）对该书的理解： 《小蓝和小黄》是一本关于颜色的书，主角是黄色和蓝色，用拟人的修辞手法活化了这两种色彩。使原本没有生命的两个普通颜色变得生机勃勃，充满了生命的力量。后期该书更是深化了色彩的混合，将不同的颜色混合在一起会产生什么样的效果，带来什么样的变化呢？为什么有些颜色混合在一起会变成另一种颜色，而有些混合在一起又好像被吞食了一样，完全找不到之前颜色的面貌呢？ （3）延伸活动方案 娃到了2岁6的时候还不怎么认识颜色，不能准确说出每种颜色的名字，上幼儿园之后忽然认识了很多种颜色，能准确辨别每种颜色的不同并说出颜色的名字，我想应该是我没有给予她关于色彩的认知。今天选择这本关于色彩的书希望能加深她对色彩的理解。 活动准备：关于颜色的各种材质产品，有粘土、水彩笔、手指颜料。 活动流程： 我首先给娃阅读课了这本绘本，在阅读的过程中拿出了蓝色和黄色的粘土，问她这两种颜色的粘土分别是什么颜色，在小蓝和小黄拥抱的时候也让她试着混合这两种颜色看看会发生什么样的变化，阅读完之后给了更多不同的颜色的手指颜料和一个调色盘，让她自己随意混合不同的颜色看看会有什么样的变化，加深她对色彩的认识和兴趣。 （4）总结与反思 第一次做绘本延伸阅读，没有经验，引导的不是很好，还好娃很喜欢这种形式的阅读，我还没读到关键点就从我手里把粘土拿走，要自己动手，但是她太小了，都没有把不同的色彩完全混合所以也起不到变色的效果。然后就是场地选择的不好，当时就是在房间阅读和开展，结果弄得到处都是，不过娃很开心。下次再做这类活动一定要有充分的准备。

笑笑的悦读

201902 H04笑笑

2019秋季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动》作业：

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1.文字版作业至少需体现以下几项内容：

（1）所选书目；

（2）你对该书的理解；

（3）延伸活动方案；

（4）实践后的反思及总结。

（1）书目：《点》 作者：彼德.雷诺兹

（2）对该书的理解：这个故事是讲诉瓦士缇遇到了一位“教孩子”而不是“教美术”的好老师。因为有了老师仔细研究这一”点“想要表达的情绪和内容，发自内心的去欣赏孩子的作品，并认同她，从老师把孩子的作品当成艺术品装进画框，原本纤细羸弱的点被彻底改变了！它再也不是瓦士缇扬眼中那个因愤怒不小心戳出来没用的，。而是变成了她巨大信心的起点。因为一位好老师改变了一个孩子。通过这本书我看到了自己现在在养育孩子的过程，是否有一双明亮的眼睛去发现孩子、理解孩子、尊重孩子，孩子在成长过程中会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，我们一贯的以我们所看到的、我们所要求的去教导孩子，孩子不顺从就是我们口中的叛逆期，发现孩子才能让孩子成长的更完整。

（3）延伸方案：1、读《点》    2、 买颜料      3、动手画     4、收藏

      看完这本书后我带着孩子就上文具店买颜料跟他讲说我们也来画画，让他自己选择自己喜爱的颜色，他比较偏爱红色跟蓝色（没有蓝色就用了紫色替代），他总共选了五个颜色，我各挤一些在颜料盘，先是让他随便画，然后我给他加了边框，因为年龄的关系所以没有什么创造力，不过最有意思的是有两幅，一幅是他用自己小手点出来的葡萄、另一幅是刚开始用红色的颜料乱涂乱画后面又用紫色的覆盖上去就变成黑色的，他一边画一边在说：太阳下山啦天越来越黑，太阳不见了，现在全变黑了，月亮要出来啦。

（4）实践后的反思及总结：孩子还太小，让他画画还是有点为难的，如果能多几个小朋友一起互动起来效果应该会更好一些。

emily_yanzi

第六课课后作业：

H201902H03    蔡小燕

（1）所选书目：《我的连衣裙》的绘本延伸
我让小宝选一本绘本我们来做游戏、手工，再尝试自己说出来，小宝刚开始选了李欧·李奥尼的书《自己的颜色》，后来在群里看到曾方老师发的这本书的阅读延伸视频，小宝说那个哥哥太棒了。她想换一本，于是自己选了这本《我的连衣裙》，这是日本作者西卷茅子 作品，看来孩子挺喜欢这本故事书。

（2）我对该书的了解：
作者: (日)西卷茅子 文/图 ，翻译: 彭懿
故事简介：
一条雪白的布从天上飘落了下来，小兔子用缝纫机做了一条连衣裙。当小兔子穿上了这件雪白的连衣裙，神奇的事情发生了，这件连衣裙会不停地变化花纹，有时是花朵，有时是雨点，有时是草籽，甚至会变成小鸟带着小兔飞到天上去……

刚看到这本书，觉得这本书的故事情节简单，图画也很幼稚，但用西卷茅子的话来说，“说这是一本为了让孩子们觉得画好玩才创作出来的图画书”，这是一本真正给孩子们看画的图书。刚开始我也没大看明白。

这是一本以三拍子节奏展开的图画书。什么叫三拍子呢，就是它有一个不断重复的结构——画面“1·2·3”、“1·2·3”地一遍又一遍地重复着，类似音乐里的节拍。你看，小兔子穿上雪白的连衣裙这张画，是不是和后面的小兔子穿上花朵、雨点、草籽、小鸟花样的连衣裙的画面几乎一样？小兔子走进花田这张画，是不是和下雨了、走进草丛、飞来一群小鸟的画面差不多？如果我们把小兔子穿上连衣裙这张画叫做1，走进花田这张叫做2，连衣裙变成了花朵花样这张叫做3、“1·2·3”地重复了三遍。这是一种连一个两三岁幼儿都能明白的重复，他们喜欢这种重复，期盼这种重复。 这虽然是一种无声的节拍，但伴随着翻页的动作，孩子们在心中能够感受得到这种音乐般的旋律。

绘本中小兔子的连衣裙不断的变化花样，它有一个不断重复的结构，可能孩子们喜欢这种重复，也期望自己有一条神奇的连衣裙吧。深圳这几天降温了，臭美的小宝还要穿连衣裙上幼儿园。

（3）延伸活动方案
《我的连衣裙》打算用美术的形式，再配上戏剧的形式来呈现，这段时间小宝喜欢拿比较薄的白纸在图画书上临摹，然后用勾线笔勾边，再涂色。本想让她自己来画小兔子的连衣裙，结果画了一张，小宝觉得连衣裙上的图画太小，还是让我负责绘画连衣裙。
后来我们进行了分工：
妈妈负责：画出六只小兔，穿上不同图案的连衣裙，并把画好的小兔子捡下来，制作舞台道具，小剧场。
小宝负责：把不同花样的连衣裙涂上颜色（最后有一部分是我帮涂的，然后用吸管贴在小兔子手臂背后，最后孩子边讲述故事边展示小兔子不同的连衣裙。
1、自己动手制作小兔子以及漂亮的连衣裙，体会小兔子的裙子会变换花样的神奇和喜悦。
2、尝试讲故事给妈妈听，学说句子“小兔的连衣裙变成xxx。”

（4）实践后的反思及总结：
孩子第一次独立讲故事，并用了戏剧呈现的方式，虽然故事简单，之前没有准备，也没有背台词，我是想让孩子自由发挥，孩子讲的內容几乎都是书本上的文字，故事情节简单，因为手牵着的小兔子是背对着宝小宝的，看不到裙子的花色，讲着讲着有时会卡住，不过第一次表现已经很棒了！
还有就是我的拍摄不连续，怕孩子讲述时间太长，有时暂停，有时开始，下次可以提议多讲几次。
舞台道具需要改善，增加小兔子花田草籽、雨滴、等背景，影响了戏剧的呈现效果。
下次尝试亲子一起来玩，我可以加一些旁白的內容，孩子讲述书中的部分。
仔细阅读了几次后发现这本书有一个有趣的地方，
草籽的味道好香呀，吸引来了小鸟，小鸟来吃草籽了，连衣裙又变成小鸟花样了，然后张开翅膀带着小兔飞进了彩虹中，充满了想像，小宝说这是一块有魔力的白布做的裙子，裙子也有魔力。

备注：绘本延伸的图片试了两天还是上传不了

甜不辣

2019（秋季）初级班第六课作业 201902H24 张燕

1、所选书目：小羊睡不着


     著绘者：喜多村惠    译者：柳漾

2、我对该书的理解     

     这本书是日本著名童书作家、插画家喜多村惠的作品，记得第一次看完这本书的时候，不由的发出“哇哦”的一声惊叹，原来是这样啊，对大师不羁的想象力感到无比佩服（因为当时只看了题目的以为讲的是教孩子如何养成好的睡眠习惯的故事。。。）书中讲的是有一只名叫乌里的小羊，一天它睡不着，于是他就到外面散步。他追赶一只蝴蝶，发现了树干的两只瓢虫，还有三只猫头鹰……于是，孩子就随着这只白色、可爱，又有点搞笑的小羊徜徉于一个个奇妙的故事场景中。故事用一明一暗两条线，不断的推动故事发展（个人觉得和母鸡萝丝去散步有异曲同工之妙），明线讲的是一个名字叫乌里的小羊晚上睡不着觉后发生的故事，但是暗线实际上是以计算为主题，教会孩子识数的过程。尤其是书最后面的索引完整呈现了这只小羊计数的清单，孩子每次和我读完都超爱指着一个个读一遍，既可以完美的对书中的故事情节进行复盘，又让孩子巩固计数的能力，真的很棒。所以我这次就借此机会用这本书给孩子开展延伸活动。

  3. 延伸活动方案

      活动目的：通过延伸活动，进一步掌握1-22个数字及数量
1）通过模拟乌里散步的路径，把它一路上遇到的小动物都回忆出来，提高记忆力
2）通过实际的小贴画，进一步提高识数能力
3）进一步提高数量和数字的对应关系认知能力

  4. 实践后的反思和总结
     这次的绘本延伸活动初体验感觉很不错，孩子很喜欢，有一些都是她自己动手完成的，比如涂色、画一些简单的笔画，在这个过程中，我慢慢又有了一些新的思路和想法，具体如下：

1）可以继续拓展小动物的设计，比如用不织布、毛线、塑料片等等，丰富材料的种类；
2）可以把家中的乐高、雪花片、磁力片之类的玩具一起利用起来学习计数；
3）在孩子回忆复盘整个故事的过程中，采用更多样的形式，比如在家中设计一个小模型、涂色游戏、去户外公园的小路上用实际看到事物来延伸。

    这次的延伸活动虽然结束了，但是后面的时间我希望自己能够继续坚持下去，去体验更多的绘本延伸活动，还考虑尝试多个绘本的内容融合，比如也和数数有关的《100层房子系列》等等。

明天会更好

201902H28  周红梅
我们选择的书是：图图的智慧王国数学系列.图形之《翻斗花园里跳圈》，上海上影大耳朵图图影视传媒有限公司(著），东方出版社出版。本书告别传统的平面书，
《翻斗花园里跳圈》从封面到内容插图色彩鲜艳，告别传统的平面插图为立体插图，引导孩子立体空间想象力，更能吸引孩子的阅读兴趣，是孩子非常喜欢的一本书，
本书除了插图非常吸引孩子眼球，更让我喜欢的一点是，该书通过好玩有趣的游戏，引导孩子们识别各种图形，如有三角形、正方形、长方形、圆形等等。不仅如此，书中更是在游戏中穿插图形的变形，重叠等，让孩子们在愉快的游戏中轻松的接受图形不断增加难度，其中有一个场景我印象非常深刻，第一轮简单的图形认识孩子们全对了，正当孩子得意的时候，爸爸增加了难度，把正方形和长方形摆在一起，让它们其中的一部分重合，这时爸爸发出的指令是，跳进大正方形里面，三个孩子都跳进大正方形，其中两个孩子跳进了正方形和长方形重叠部分，孩子们自己讨论起对与错，当孩子们争论不下的时候，爸爸引导孩子理解游戏的规则，孩子们就明白了，重叠部分不符合规则。无论后面怎么变换他们都没再出错。这种寓教于学的方法让孩子们在轻松的游戏中学到知识。
在做本书拓展延伸的时候，我直接问孩子，你知道什么是正方形，你知道正方形怎么做吗？我先在地上贴了一个大正方形，紧接着宝贝在我的旁边也贴了一个同样大的正方形，我就问他，你数一数现在有几个正方形，他说两个，我又问他，有长方形吗？他说没有，我告诉他吧中间的线遮住是什么呀，他很快意识到是长方形。后来我们在正方形中通过增加线来变换图形梯形、平行四边形、圆形、在旁边还做了六变形和小的三角形。轮到游戏环节了，我发出指令，跳进大正方形，梯形、圆形、六边形，都反映非常快的照做了，我又说跳进小三角形里，三角形实在太小了，两只脚根本放不下。我有引导他可以把一只脚放在另一只脚的上面才能站进去，在非常轻松的游戏中孩子不仅学会了认识各类图形，我还教他认识了部分图形的区别，如正方形和平形四边形的区别，梯形和长方形的区别。
    阅读后有趣的拓展实践，不仅可以把绘本内容重温一遍，让孩子在这个环节理解书中的内容，更重要的是让孩子更加热爱阅读......

201902H17

201902H17   张丹凤  第六次作业

选择一本喜欢的书，为孩子设计绘本延伸活动的方案，并实践。

1、 文字版作业

（1）    所选书目《落叶跳舞》，伊东宽文、图 蒲蒲兰译，二十一世纪出版社出版。

（2）    你对该书的理解。

这是让我非常温暖的一个绘本，封面是两个跳舞的小人，看着他们就非常开心，

里衬也是温暖的黄色。沙沙沙，起风了，一堆落叶飘落下来了，没有被扫到垃圾桶，他们有什么作用呢? 作者的想象力非富，用落叶创作了很多温暖有趣的小人儿，让人看后很想开怀大笑。这些用树叶拼出来的卡通图，好像都有了生命，他们表情各异......，转着圈，跳着舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去.....，咯咯咯，笑着转起来，笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的落叶哟。

（3）    延伸活动方案。

在读这个绘本之前，我们已经读了《风中的落叶》绘本。在一根柳树枝上，长着十片各不相同的柳叶。秋天来了，它们在枝头摇摇欲坠。一阵风吹来，叶子们离开枝条，在空中飘飘荡荡，仿佛跳起了舞一样。第一片树叶。。。。。。，第二片树叶。。。。。。。，十片叶子都有了让人意外的归宿，因此我们决定去捡落叶，做树叶画。

（4）    实践后的反思及总结。

孩子对动手参与有着很大的热情，尤其是捡树叶时非常开心，因为平常孩子很喜欢捡树叶，而妈妈不太赞同，今天妈妈居然也陪着一起捡树叶，很有成就感，手工创作时孩子也有很好的想法和创意，只是这次材料不够好，粘性不够，做的花极容易掉颜色，第二天树叶画全部变了颜色，还好及时拍照留存了。

郭水花

201902H10 于枫 第六次作业

（1）所选书目：《海马先生》

（2）你对该书的理解：

这本书可以算是一本科普类的读物，让孩子们充分的认识了海马是一种雄性育儿的生物，同时知道了有一种叫做“育儿袋”的孵化方式，同时，在一本书里，认识了4种有毒的鱼类，还有几种不同鱼类不同的孵化方式，有在嘴里进行孵化的，还有在肚皮上进行孵化的，海洋生物的神奇，让孩子们有了更多的认知。这本书知识量很大，对于小童和大童都有不同的学习方式。小童可以用儿歌来记忆，大童就是科普知识的学习了。

（3）延伸活动方案：延伸活动都是根据海马的造型来设计的，其中一种是，用卡纸剪出了海马的造型，然后用不同颜色的彩泥进行塑造，最后贴上一个眼睛，就成了一个独一无二的色彩斑斓的海马，然后孩子们可以拿着自己的海马进行故事情节的回顾，悄悄地走过很多地方。复习语言目标。

还有一个延伸活动也是用彩泥可以完成的，就是把所有的彩泥揉成团，然后赶平，刻出海马的形状再装上眼睛，这个对于细节的要求会更高，比较适合大童来实践。

（4）实践后的反思及总结：

这个手工更适合于故事会，如果没有情节复述的环节，基本上没有学习的效果，只是让孩子用一种方式认识了一下海马。只能算是好玩，不能算是有用。每一本书，都想要达到教学目标，真的不太容易，这还是我在学习和努力的方向。

郭水花

201902H02 郭水花
一、所选书目；
《我的情绪小怪兽》
二、你对该书的理解；
《我的情绪小怪兽》是一本设计精巧的立体绘本，顾名思义，它的内容是围绕着——“情绪”这难以用言语描述的一系列主观认知经验——的主题展开的。情绪有什么？喜、怒、哀、乐、惊、恐、爱、嫉妒、惭愧、自豪、内疚……情绪小怪兽是什么？
三、延伸活动方案；
（一）、活动目的
通过对《我的情绪小怪兽》的解读以及延伸,i孩子{i识自己的情绪,从而更好地管理自己的情绪,在轻松愉快的氛围里,加深对阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,在激发他们好奇心和满足他们探索欲望的同时,培养其逻辑思维能力,体验玩中学带来的学习乐趣。
更重要的是通过故事会落地这种形势,带动更多的家长参与其中,认识到阅读的重要性,阅读陪伴的重要性,带动更多家长进行“亲子陪伴、玩乐童年”。
（二）、准备工作（准备材料、布置任务、安排活动)
1、《我的情绪小怪兽》绘本和10个爱心DIY小卡片
2、手工工具(A4白纸、彩色纸卡、剪刀、铅笔、双面胶、彩笔)
（三）活动过程——讲述故事、制作
(1)播放背景音乐
(2)翻开绘本,首先给孩子看看立体绘本的封底与封面,再次翻开绘本,快速浏览一遍绘本
(3)绘本精读,与孩子一起认识不同颜色的小怪兽,做动作做表情,感受自己不同的情绪,从而认识自己的情绪,学会自我管理自己的情绪。
(4) 制作自己的情绪小怪兽,可以是你喜欢的小怪兽,可以是你讨厌的小怪兽,选择自己喜欢的卡,制作起来吧。
四、实践后的反思及总结。
作为父母其实我们都知道，孩子每次哭闹都是有原因的。而孩子的情绪控制能力还没有那么强，需要我们的耐心，包括一点点小技巧。而当小孩每次恶劣的情绪都能得到有准确表达和沟通，这对于父母或是小孩本身而言，都将是一个很好的舒缓方式。所以关于情绪的引导方式，一直是我们学习的重点。了解情绪、控制情绪、处理情绪，都是我们应对这个错踪复杂的世界所不能缺少的必备工具。

dan2359

201902H11   张丹
1、所选的书目：这次我选择的拓展书目是《会飞的抱抱》。
2、我对这本图画书的理解：在我的内心一直觉得拥抱是一件令人很温暖的事情，无论是重逢，分离，纪念日，即便是每日各自上班前的拥抱，都能给人无限的力量。初次看到这本书，我是被书名吸引的，一直在想到底是什么样的抱抱会飞呢？其实封面上画着一只小猪坐在邮筒上张开双臂就已经有了暗示，思维固化的我愣是没想到是邮寄抱抱，大概是成年人的潜意识都觉得不可能吧。小主人公小猪阿文要给身在外地的奶奶送生日礼物，他要寄一个抱抱给奶奶，不是一幅画，而是一个真正的拥抱，说实在的看到这儿我以为这个要求一定是会被邮递员拒绝的。没想到负责收寄的倪大叔很欣然的就接受了阿文这封特殊的信件，在拥抱层层传递的过程中，有的收获了一整天的好心情，有的收获了约会心仪对象的机会…大家都在拥抱的过程中拉近了距离。看到这儿我是格外感慨的，在20年前，我读高中的年代是非常流行写信的，我那时还交过一个笔友，和初中的同学联系也都是信件，每逢过节还会寄明信片，这个习惯一直持续到大学快毕业，直到现在家里还保存着那时收到的厚厚的信件，每每翻开读来心里都是暖暖的。然而在通信高度发达的现代，任何事情都是一通电话，一个微信，朋友见面的机会越来越少，人和人之间越来越冷漠，社会上的垃圾人也越来越多，估计也不再有多少人写信了。
3、活动方案延伸：宝宝的爸爸和我们是双城生活，于是我就想让宝宝给爸爸寄一封信，也真实的体会一下书里出现的信封和邮票是什么样子，宝宝给爸爸剪了一个桃心，我帮他写了一张卡片放进了信封里，宝宝自己在信封上贴了邮票，下午我们一起郑重的把信放进了邮筒。寄完信宝贝就大哭要找爸爸，我们给爸爸打了电话，宝宝哭着说要去爸爸的城市找爸爸，听得我和爸爸心里都一阵难过。其实平时我们也经常和爸爸视频的，从来都没有过这种感触，所以写信还是比速食的情感表达更能激发人内心的爱和感情。
4、实践后的反思及总结：其实这本书我感觉大人读了应该是更受启发的，现实生活中估计没有哪个大人会想到邮寄抱抱，听到这样的想法也一定是会否定的，可是为什么不可以呢？！孩子宝贵的想象力其实就这样被我们一点点扼杀了，所以生活中我们即便没有童趣，也请多多尊重孩子，不要总是用固有的思维来对待孩子，之少对孩子的天马行空的想象力少说一些不。如果有下次，我也想让孩子试着寄一次抱抱，即便不能层层传递，至少拥抱一下负责收寄的邮递员，相信她也会很开心的，人与人的距离就是这样一点点拉近的。

WaterCheung

201902H21张娴  2019秋季初级班第六课麦麦老师的《玩书|绘本好好玩——居家也能玩的阅读延伸活动课后作业  绘本:好饿的毛毛虫 绘本内容: 这本书描绘的是一只从卵到茧到蛹到蝴蝶这么一个蜕变过程，从一只破壳而出的小毛毛虫，每天吃不一样的水果不同的数量的食物零食，长成了又肥又大的毛毛虫，然后它吐丝成茧，最后蜕变为一只漂亮蝴蝶的全过程，这本书有着丰富的色彩和圆圆的虫子洞的设计，让孩子感知到毛毛虫吃的过程，通过触摸去感知了这只毛毛虫的成长过程。 延伸方案: 用废弃的快递箱子做了一个立体的洞洞箱子，给宝宝从中寻宝！    实践后的反思和总结: 宝宝还小，参与不了构思和制作的过程，全部都是由我自己完成，她配合玩的部分。这次的绘本延伸，如果可以提前准备好更加多的材料，将立体洞洞箱的外观装饰得更加漂亮一些就更加完美了。 宝宝很喜欢这个洞洞玩具箱，自己可以在那里琢磨好久，掏完大洞掏小洞，趣味十足，以后可以根据绘本制作更加多的延伸，非常好的一个玩法！