2019（秋季）初级班第三课作业～H组

茶水清清

2019秋季初级班第三次课——乐言爸老师的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

作业如下：
1 课前提问的解答
2 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
要求：字数不低于400字,第一行写自己的“学号+名字”，本次作业提交截止时间是10月20日23:59。请各位同学尽快完成。

笑笑的悦读

201902H04第三次作业  钟新红

       袁老师把育儿形象的比喻成登山的方式，这让我深刻的理解了自己，自己的童年成长过程就是那种温饱模式，到了我们这一代育儿，手上有了地图、有了工具，反而产生了更多焦虑，因为阅读让我慢慢的放下了焦虑。
       什么是亲子阅读呢？我想我还是不能理解透彻，我只是一点一点的小小成长，刚开始亲子阅读时，我恨不得一口吃成个大胖子，每天都必须有固定的时间给孩子阅读，如果没有完成就会很焦虑，心情不好，每天都追赶着时间，后来发现这样的状态并不快乐才放慢了脚步。好在孩子对亲子阅读是不排斥的，也从中吸收了他所能吸收的东西。
      现在我所能理解的亲子阅读。阅读不仅限于书本，生活的阅读是无处不在的，亲子关系才是阅读的主要部分，有了良好的亲子关系，阅读也就不那么难了，我们大脑的底层规则是习惯，对于阅读这种技能只要慢慢养成一种习惯就能在脑袋里生根发芽。
      我们家的阅读习惯。我家是个男宝，在他一周岁的时候我们正式有形式的亲子阅读，我会把他抱在身上，一本一本的读给他听，他就安静的坐着认真的听着，几乎不打断我，随着他年龄的增长好奇心也增长了，他会着急翻开下一页，他翻到哪我就读到哪，现在他两岁了可以自己选书了，我就把选择权交给他自己，他选哪一本我就给他读哪一本。也不管这本书读几遍，只要他愿意，我就一遍一遍读给他听。而对于阅读他也是一直都那么喜欢。
       往后的亲子阅读基本原则我想还是要以亲子关系为主，有效的陪伴为第一位，尊重孩子的情绪，鼓励孩子爸爸参与。让阅读更快乐。

emily_yanzi

H201902H03   蔡小燕

第三课课后作业

2019秋季初级班第三次课——乐言爸的《读书|阅读的大脑与心灵——家庭中的全阅读思维建构》

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

      听了乐言爸爸的课，受益匪浅，不仅给我们科普了心理学和脑科学的知识，还详细的讲解了家庭全阅读的思维建构。关于阅读也好，育儿也好，我们这个年代的家长不比老一辈，我们掌握的育儿知识理念是挺多的，但未必是完全正确的，也未必就适合每一个人。再加上我们太过于追求正确，追求好的，然后产生了太多的焦虑，其实每个孩子都是独立的个体，遵循自然规律，方法要因人而异。

      关于教育方面的这些理念，还是脑科学方面的，很多研究大多都是来自西方。所以我们其实存在一个中西方的文化的差异。在西方很好用的方法，理念拿到中国之后，有时候会需要一些变通的地方。所以我们不要太焦虑，我们掌握基本的规律，学习好的理念，但是要为我们所用，有自己独立的思考走出自己的路。

      乐言爸对全阅读做了全面的解释，全阅读不是简单的识字读书而已，在阅读的过程当中，实际上是调用了全方位各种能力，语音的，语义的，视觉的，过去的生活经验，可能还要做一些情感价值的判断等等。
全阅读的另外一层含义就是，是指它的影响，他的影响也不只是说让我们学会了一些知识技能，是影响到我们或者是说孩子这个个体的心灵的成长习惯的养成、价值观的形成等等，这个影响是全方位的，不是一个孤立的能够单独剥离开的东西，他必须适合生活当中其他东西是一体的。
以前觉得陪伴孩子阅读是完成任务，拿到书就读，坚持就好了，并不知道阅读并不是简单的识字读书，以后陪伴孩子阅读，还是要多一些思考，多一些互动。
      阅读可以刺激孩子的大脑，促进他这个大脑神经元的发育，大脑神经元之间的连接。语言的信息实际上，都是音，形，义三个方面来组合的，大量的阅读可以建立这个基础的模块。把阅读和孩子的生活连接起来，让孩子对故事对阅读感兴趣，可以培养孩子的阅读习惯。
之前虽然不动幼儿的脑发育知识，但在孩子出世以来就让她接触到了图卡，布书、拉拉书，孩子不会说话但会给出嗯嗯呀呀的反应，原来阅读可以刺激大脑，从而促进孩子的大脑神经元，大脑神经元之间的连接。大脑喜新厌旧，时不时的给孩子提供一些新的书，不同的类型啊，新的故事，但不能太过。太过了之后会有点麻木了，适当换换“口味”

阅读可提高孩子的能力和价值观，比方说孩子的审美的能力等。绘本里面其实有很多特别好的美的东西，不管是画面还是故事，在亲子阅读的过程当中阅读了大量的这种好的绘本的话，在审美上面，孩子是会把，他从故事当中体会到这种美好的情感，画面也好，绘本的阅读实际上就是带来这种审美能力的提升。

世界观的建立，世界那么大可能没有机会，所有的地方都去到，但是通过读书，可以足不出户就了解这万千世界的方方面面。

亲子阅读的基本原则

      亲子在先，阅读在后，真的是这样，亲子关系处理融洽，讲什么孩子都愿意听，关系不好，很可能不愿意听你的，也不愿意做，小宝和我的关系好，她总喜欢粘着我，大丫头正处于叛逆期，最近亲子关系有点尴尬，对于某些事情说也不是不说也不是，其中也是孩子小时候安全感没有建立好，亲子关系基础没打好有关，相比我和小宝的亲子关系亲密很多。
      记得小宝有一段时间，一本书连续看一到两周，我都读腻了，孩子却听得津津有味，有时我故意读错几个字或一段话，小宝竟然都能发现并指出错误，并让我重读，我表扬她厉害，故事內容都记住了，她越来越起劲，这个现象持续了很长时间。
       再后来孩子开始自己挑书，她挑啥我讲啥，她几乎每次都挑玛蒂娜成长系列的一整套，一个晚上让我读三到四本，刚开始都坚持读，读到我口干舌燥，她越听越有精神，有时我会有些情绪，完成任务读一本，说睡觉时间到了，不能全部读完。
       这段时间我才特意挑几本别的绘本故事让她选，除玛蒂娜系列外，她每次都选好几本，于是我改为每天最多讲两本，可以讲多几遍。每次放学回家，我忙我的，小宝经常自己找书认真的在看，虽不认字，却看得津津有味。孩子刚开始喜欢听我讲故事，不爱听音频，自从参加线下故事会后，我偶尔放故事音频，她也不拒绝了。但睡前故事必须听我讲述的。小宝很少听粑粑讲故事，日后要多给些机会粑粑。家里买的书种类很多，多关注孩子，而不是故事本身，将故事和我们的生活相结合起来。

      亲子阅读过程中要想办法抓住孩子的兴趣点，摆正自己的情绪，阅读是愉快的，在娃阅读过程中会出现一些小插曲，多思考多和孩子沟通，找寻一些适合的方法，也可制定一些规定，在家除了阅读孩子的书，我也会有空就拿本自己的书，孩子也会模仿，我们各自阅读，我看我的，她看她的，尽管她不认字，除非她让我朗读，我觉得这种感觉很好，每次去书店，小宝可以独待上一两个钟，有时一本也没让我读，我喜欢她的自由阅读的样子！

Alix

201902H06  周敏 娃很小的时候就知道阅读的重要性，但是很盲目，不知道选什么样的书读，怎么样读，基本都是识图，心里虽然知道重要性，但是没有具体的方法，就像乐言爸说的那样，手中没有一幅概览全貌的地图，也没有具体可行的操作方法，更没有可靠的辅助工具，一切在摸索中前行。 接触了三叶草之后，开始知道一些好书，也慢慢开始有目的的选书，心中想要更好的引导孩子，如乐言爸爸所说，有时候有目的性却忘了亲子阅读的本义是要快乐，人生的终极目的其实也是快乐。听了乐言老师的课，我想在今后的亲子阅读中，我会以孩子喜欢为基础，爱的氛围为中心，兼具引导性的开展亲子阅读。

201902H17

201902H17    张丹凤  第三次作业

请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则！
一、我对亲子阅读的理解。
  1、亲子阅读重在“亲子关系”的培养和“阅读习惯”的建立，乐言爸在课程中也主张“亲子关系是基础，亲子在先，阅读在后”，孩子从离开母体来到世上，就是一个独立的个体，在养育的过程中与父母的亲密接触是有有效期的，每一对父母都应该珍惜这有效的几年，给孩子最亲密的陪伴，构建孩子的安全感，而亲子阅读就是一种很好的形式，每一个临睡的夜晚，因为有了父母的全身心陪伴，那一盏盏温暖的灯光下每一个生动的故事，都在孩子的内心累积着、沉淀着，就像我们每天吃的食物一样，或许长大后再问孩子食物的味道，孩子记不清了，但这些食物已经成长为我们身体的一部分。阅读亦然，或许孩子长大后并不记得哪一本书具体的情节，但是依偎在父母身边那一个个温馨有爱的情节，会给予他力量，会让他知道自己是被爱的，是值得的，是配得的，让他有信心足以对抗外面的世界！
  2、坚持亲子阅读带给我家两娃的益处！
  乐言爸再课程中说：阅读是可以后天培养的，的确如此。这几年因为一直陪伴妹妹，对哥哥的关注度少了许多，但因为前期阅读习惯的养成，哥哥整个小学阶段伙我几乎没有操心，现在仍坚持陪他去图书馆借书，听讲座，并经常网购一些他喜欢的图书，《六神磊磊讲唐诗》就是我们在图书馆听了作者的讲座，我立马网购给他的。整个暑假他已经把金庸的所有武侠小说读完了，语文老师说他是后劲比较足的孩子。幼儿园的妹妹比哥哥的学习习惯还要好，每晚坚持阅读，早上也经常自己看书，读完了《大学》《中庸》后，很多段落可以背诵，比我的记忆力好太多了。

二、我今后亲子阅读的基本原则。
  1、一如既往的提供高质量的亲子陪伴，阅读这个事情父母必须做好自己，身体力行，做好孩子的榜样、引领者，陪着孩子完成自己的修行！
  2、以前侧重中文阅读习惯的养成，现在调整自己，为做好英文绘本的坚持继续努力！
  3、跟紧三叶草队伍，做一名合格的草籽，向更多优秀的同伴学习！

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201902H11   张丹

谈谈你对亲子阅读的理解？
       我是一名高中地理教师，一直工作在教学的第一线，出于工作的原因，我深知阅读对一个孩子的重要性，尤其在送走了一届又一届的毕业班后，更加体会到阅读对高考的重要性。山西省还没有实行高考改革，但近些年的高考题已经越来越凸显出阅读的重要性还有传统文化的重要性。如同课上老师所讲的，阅读获取的不仅仅是知识，而是一种技能，一种能力，没有阅读能力的孩子在学习中会越来越吃力，会有可能在考试中连题都读不完读不懂。
       对于亲子阅读我还是菜鸟小白一枚，虽然自己也很喜欢看书，但和孩子一起阅读还是有宝宝后才开始慢慢摸索的。我家有3岁男宝一枚，作为他人生中第一位导师，从他出生开始我就不断摸索寻找各阶段适合他的书，从黑白卡、彩色卡到布书、翻翻书，立体书、发声书，再到绘本，我努力的陪他一起阅读、成长，我觉得亲子阅读不仅仅是给孩子读书，更多的是一种陪伴，我希望通过亲子阅读可以给予孩子安全感，让他在共读中获得人生最初的价值观和对阅读的兴趣。听了老师的课，让我对亲子阅读又有了很多新的理解，在今后的亲子阅读中我要如老师所说，坚持以下的原则：
1、坚持阅读。坚持阅读不仅有利于阅读习惯的养成，还可以培养孩子坚韧不拔的品格。
2、尊重孩子的阅读意愿。在选书时尽量选孩子喜欢的书，可以反复重复的多阅读几遍。
3、所有的书尽量做到自己先读再共读，阅读时要把孩子抱在怀里。
4、构建孩子的安全感。亲子阅读，亲子在前，阅读在后，一定要让孩子快乐的阅读，不能让阅读成为一种负担
5、不断学习。亲子阅读的同时我要不断用理论知识来武装自己，虽然能够意识到亲子阅读的重要性，但在方法上自己欠缺的还很多，这次能够参加三叶草的学习非常幸运也受益匪浅，以后有机会希望可以多多学习不断成长。

201902H07

201902H07黄莉
1 课前提问的解答
如何让爸爸参与到亲子阅读中？
我们家床头都会放有书，姐姐会自己安排喜欢看的书，剩下的是放弟弟的洞洞书或者纸板书，我们家的爸爸有空的时候还是比较勤快的，弟弟洗澡后会和爸爸在床上玩一下，然后爸爸会给弟弟读绘本，虽然做不到每天都读，但还是蛮开心的。姐姐也会找关于爸爸的绘本和爸爸一起读，最喜欢的是《我的超级老爸》，姐姐都背得了。平时周末有时间也会带上我们去江边溜达溜达，总体来说还是很不错的。

2 请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
刚开始给姐姐买绘本的时候是有点跟风的，没有思考过为什么要给孩子读绘本，有什么意义？记得给孩子的第一套书是《不一样的拉梅拉第一季》，第一本《我想去看海》连续读了好几个晚上，上幼儿园小班下学期的她有时候我偷懒漏字了她都能指出来，后来大点了，我讲一句她接下一句，或者我讲一段她接下一段，因为这一绘本，我们第一次去看海的时候，她特别兴奋，北海银滩的浪还是蛮高的，她也不怕，带着游泳圈学着大人冲浪的样子，玩得很开心。现在一到夏天就问什么时候可以去海边玩。这也许就像《喂故事书长大的孩子》里说的，现在的出版业非常发达，举凡我们想教孩子的东西，不论是什么样的议题，都能在故事书里找着。从怎么鼓励孩子用小马桶？为什么每天都要刷牙？到单亲、残缺、死亡、如何保护自己的身体隐私，甚至什么是知足常乐？这些看似较难解释给小孩听的人生态度，故事书里通通都有。今年暑假没能带孩子出去游玩，国庆也没有得出去，我就给孩子买了一套《我的第一套环球旅行绘本》，孩子很开心，说在家也可以去国外旅行了，而且不用出去扎堆被挤压。学习第三课后，自己有了对阅读的热忱和渴望，并要坚持以下基本原则：
1.建立好孩子的安全感，亲子在先，阅读在后。在自己想和孩子看书时，孩子又想去外面玩的时候，尊重孩子的意愿。
2.坚持阅读，而不是两天打鱼三天晒网，一天很长，总能找到时间来亲子阅读。
3.定期给孩子换新书，满足孩子大脑的喜新厌旧。
4.不要太焦虑，作出自己的选择，走自己的路。

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学员信息：201902H10 于枫
关于亲子阅读的理解
亲子阅读最重要的是陪伴。
亲子关系大于阅读。当然最终的指向一定是和孩子在阅读中收获更多的知识和成长。
但是在孩子幼年时期，父母的陪伴是非常重要的，尤其是当父母和一个孩子一起进行阅读的时候，孩子的情感连接非常的多，他可以在这个过程中收获安全感。
在孩子幼年的时候，孩子的读图能力是需要不断开发的。所以，家长一定要给予正确的指导。
有一句话给我的感触特别深：“这个世界上，最奢侈的一套组合音响就是父母的怀抱。还是环绕立体声的”所以，把孩子抱在怀里，和孩子一起读书，这真的会是一个孩子最幸福的时光和最美好的回忆。
我和孩子亲子共读有7年的时间了，一起读了很多书，一起分享了很多感受，也传递了很多的爱。每天，他们都特别盼着故事时间。而且，孩子们的成长肉眼可见，我很庆幸，书籍给了他们特别多的滋养。

亲子共读的原则
1.一定要以孩子为首要，充分尊重孩子的选择，而不是“我觉得”，专家也好，老师也好，任何人推荐的书单，都不会放在孩子的需要前面，只能作为参考。因为阅读是幸福的感受，不要让孩子有压力。
2.一定要坚持，哪怕时间很紧，每天都要和孩子一起读书，哪怕只有一本书，哪怕只是10分钟，习惯成自然，让读书成为和吃饭睡觉一样的习惯。
3.书要长买长新，不要一下买很多，让孩子觉得压力特别大，从而产生恐惧，饥渴式阅读会更好。
4.图书馆、书店都要作为孩子的娱乐场所。每个月都有固定的时间去，让孩子感受氛围。
5.多学习阅读引导的知识，带领孩子去掌握阅读的方法，让读书有更多的收获，从而有成就感。

明天会更好

201902H28  周红梅 第三次作业
请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。
亲子阅读是家庭文化建设的开始。
在二宝出生以前，我们的家庭文化是没有形成的，大家总是各自在工作中忙碌奔波，有时回想起来对大宝其实满满的愧疚感，好在孩子对我们也算是理解，然孩子成长过程中，好多精彩的时光，没有陪孩子一起感受，总是遗憾不已。
从二宝出生以后，我开始把目光和重心转向孩子，也开始意识到家庭文化的重要性，从陪孩子阅读开始规划我们的家庭文化，从我陪他阅读开始，爸爸陪他搭建积木，每周户外活动......
亲子阅读是家庭的纽带，沟通的桥梁。
二宝的阅读是从一岁以前就开始了，每天进步一点点，现在四岁了，简单的故事可以开始讲了，渐渐地爸爸感受到宝贝的变化，主动加入到陪宝贝阅中来读来。就连这一次我作为故事妈妈义工去讲故事的PPT也是爸爸主动承担的，到现场后还带着二宝跟我积极互动，活动结束后还会从观众的角度给我一些建议，争取下一次会有更大的进步。
亲子阅读就是全阅读
带着二宝逛公园，会发现他非常享受，满眼都是好奇，看到有树的叶子变换了，会问妈妈，树是不是生病了，啄木鸟呢？问什么不给树治病啊，我曾陪他度过《别吵了，啄木鸟》。看到有昆虫从身边飞过，他会说，妈妈，这是蝴蝶不是蛾子，因为蝴蝶的身体细细长长，蛾子的身体胖胖的。我有些欣喜，这不是《走进虫子的世界》里有讲吗，原来他和生活中对照上了，看了真是生活处处皆阅读啊。
以及你今后亲子阅读的基本原则。
在今后的阅读中，坚持每天共读一个故事，多给宝贝读一些推荐的绘本，每次读的过程中我都会让孩子带着问题去听，读完后再带着他把书重温一遍，引导他找到问题的答案。

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学员信息 201902H01  李芳妹


请结合本次课内容，谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则。

       现在社会对亲子阅读的氛围似乎已然在强调从0岁开始阅读。胎儿在母体34周便有听觉，能听到把爸爸妈妈的声音。我便是从那时开始给孩子读书。选择的是一些古人流传下来的经典故事，司马光砸缸、孔融让梨诸如此类。对书的内容没有过多的思考，仅仅想让胎儿感受到爸爸妈妈温暖的声音。对于阅读的书籍有意识的选择是孩子出生四个月开始，触觉书、洞洞书、游戏书，故事类、传统文化类、性格培养类。我会依据孩子不同成长阶段特点来选择我自认为合适她的书。撇开书籍类型和内容的甄选，亲子阅读对于我来说是我能为孩子做的最美的事情。怀抱孩子，引导孩子一页一页的翻书，时不时的互动，肢体和语言的交流，偷得一时的与世隔绝，你的眼里只有孩子和书，孩子眼里只有你和书。高质量的陪伴，舍亲子阅读其谁！
        亲子阅读，亲子在前，阅读在后，书籍是桥梁。没有交流没有互动的亲子阅读没有灵魂，为感情添砖加瓦是亲子阅读的首要作用。其次才是让眼可先于足行千里。

予女心田

学员信息：201902H29 周思妤
    谈一谈你对亲子阅读的理解，以及你今后亲子阅读的基本原则？
         我家的亲子阅读从大娃一岁半左右开始，坚持了有四年时间。现在从纵向看孩子的变化，觉得亲子阅读，在培养孩子阅读习惯方面功不可没。有时候在阅读中体会道理要比简单说教来的容易。从横向比较，我感觉我家娃比了解到没有早接触阅读的孩子，口头表达能力强，思路清晰，在读书时能更专注。我想我为孩子种下的这颗阅读种子在慢慢发芽。
         至于今后阅读的原则，我想第一还是要坚持！习惯的养成要靠坚持，坚持成习惯，习惯成自然。第二，我想还是要学习一些绘本理论，因为孩子越大我会发现自己的理论知识无法支撑孩子的学习成长，我想三叶草组织里有那么多优秀的妈妈，我可以向她们学习很多知识，好的父母应该是跟孩子一起成长学习的。孩子在进步，我也不能原地踏步，这也是我加入三叶草组织的初衷。