【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——C组

楚翔妈

【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——C组
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

本次作业提交截止时间是5月7日24:00，请各位同学尽快完成。
【作业提示】
1. 关于导师批改的成绩：如果迟交作业导致导致没有打分，成绩统计为0分
2. 如果没有交作业，作业成绩一项就空白
3. 如果误了作业，补交回来分数是零，但是没写是毕不了业的。
4. 请大家一定要在规定时间自己登陆论坛独自完成作业～

千仪百顺

沈娅兰  C12  2019（春季）初级班第五课作业

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
有趣的阅读计划。这张图里的最右边的这个让我非常喜欢！非常喜欢！我要用这个方法记录我和孩子的阅读之路！一格10本书，三格显然是不够的~预计5格吧，每周集中涂一次颜色，我还在想将小羊宝很喜欢的书就涂上他最喜欢的红色。不喜欢的涂上黑色吧后续我想调整一下阅读的宽度，之前觉得自然科学比较难讲，所以本能有些回避，但男孩子其实对这些兴趣很大，所以想从翻翻书或者立体书入手增加自然科学类的阅读接触。（每两周需要补充至少5本新书籍，书籍范围不限，如不喜欢不强制听完，但父母需读完。每个月可以结合当月的节日，节气，幼儿园的活动等主题来讲阅读和生活产生联系，将阅读的意义变成孩子能感受的平凡生活，这样的延伸我觉得孩子更有体会。到明年的3月接近一年的时间，计划完成100本的阅读量，重复阅读不计入。）

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
在初级班里微信分享，在这里也说说吧。我来参加三叶草的初心是想多了解一些关于亲子阅读的概念。一开始并不算很上心吧，但是在第二节课后我感受到自己的变化，就是这个领域其实并不简单，可以学习的东西很多。同时也发现了自己很多的认知上的偏差，纠正自己的同时还可以影响到身边人。更是认识了很多很多志同道合的超人妈妈，让自己有了更多的动力！感谢这个平台，感谢为这个平台默默付出的爸爸和妈妈！

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第五次课《让孩子爱上阅读的法宝》
【故事妈妈成长学院】2019（春季）初级班第五课作业——C组
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》课后作业
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
本次作业提交截止时间是5月7日24:00，请各位同学尽快完成。

C13刘霏
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
一、家有两个孩子，老大姐姐今年读5年级，姐姐小时侯没有阅读习惯，幸于四年级参加过夏令营和冬令营的快速阅读活动，这一年多的时间里，姐姐每月有读4-8本的书。书的内容除了老师推荐的曹文轩及动物小说作家沈石溪等，还喜欢看科学类的书籍，如科学实验王一套足足看了四遍，再者就是校园小说。姐姐的阅读习惯也受益于班主任很重视，需要提升的是多读些文学类书籍。
二、老二今年三岁，是个男孩，我们家每月最少有一次去图书馆借书的习惯，宝安图书馆离家近，散步就到了，那里的环境不但优美而且空间大，姐姐自己去借书，我则陪弟弟在读，然后借10本绘本。弟弟生性好动，学英语，玩汽车比阅读兴趣大。在阅读计划中我倒没有严格的要求数量，先设定一天读4本的量。
三、关于阅读环境，我家也算是“书香之家”，为了满足每个人的放书空间，特意在客厅的一面墙买了7个书柜，每人一个书柜，其他放于杂物。前几天还从网上购于幼儿用的绘本书架，便于弟弟随时拿放。
四、关于绘本主题系列，一般会分系列给孩子读
性教育系列：《小鸡鸡的故事》《乳房的故事》《小威向前冲》《嗨、屁股》
大卫系列：《我爸爸》《我妈妈》《猜猜我有多爱你》《大卫不可以》《大卫上学去》《大卫惹麻烦》
大卫威斯纳系列：《7号梦工厂》《三只小猪》《1999年6月29日》
伯宁罕系列：《外公》《和甘伯伯去游河》《爱德华世界上最恐怖的男孩》
五、一直打算和朋友搞个亲子欢乐趴，有阅读分享，有电影赏析，让孩子参与进来。

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
看到群里学员晒出的笔记，有思维导图式的，有自己手写的笔记，感受到了大家的认真和积极。我也尝试第一次用XMIND做思维导图。以后在听其他课的时侯也方便使用。在三叶草故事妈妈团队里，不仅可以学习到老师的干货，还能从其他学员中吸收到他们的学习方法和阅读理念，包括在实践过程中的亲子阅读。再一次感谢三叶草大家庭！

C08李婷

     2019春季初级班第五次作业——C08 李婷
         我先来介绍一下我家孩子的原本阅读习惯，我的小孩，3岁左右，每天读三到五本绘本，每天都是他自己选一两本自己想听的，然后我再给他挑选一点，每次选的绘本尽量包括中文的、英文的、有故事内容类的，认知百科类。共读绘本的时候，一般我都会问问题，他会回答，但是，如果让他讲故事给我听，或者说下感想什么的，他就不愿意讲了。
        听完曾老师的课，根据SMART＋I原则，再结合自己家原来的阅读习惯，制定一个游戏式阅读计划—骰子式阅读计划。
        顾名思义，骰子式阅读就是借助一个骰子或者自己制作一个正方体，每一面贴上书名，晚上读书的时候丢骰子，丢到哪本就先读哪本（如果丢重复的就重新丢），为了增加趣味性，正方体的六个面不会都是绘本，有一面是讲故事，做个小喇叭，让他用小喇叭讲故事，正好可以鼓励他自己讲故事，其他五面，根据他的选书，有时候有多余的一两面的话，可以加入唱一首歌，或者假扮小动物，这都是他比较喜欢的。
        这个阅读计划的缺点就是每天要更换骰子的六个面，还有就是每天读的绘本数量有限制，但对于一个三岁的孩子来说，可以每天哈哈大笑的阅读半个小时左右，制作这个阅读计划的初心就达到啦。

王春霞

王春霞 c20 2019(春季)初级第五课作业

先说说听了曾芳老师分享的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》后的感悟。1.从学习通道知识点总结，每一个成人和孩子都有自己的学习特点，一段时间有些焦虑，为了丰富孩子的想象力，要求她看完绘本就要会模仿，就要会故事创编，但实际上这种要求不能强加于每一个孩子身上，我家小姐姐对文字、情感、细节的处理就是不太敏感，当后面认识到这一点之后，作为妈妈也不再焦虑，孩子也不再一提及创编故事就抵触；2.做读书记录和阅读计划的诸多好处，可以激发阅读兴趣，培养孩子的自我管理能力，而且还能清楚自己所阅读图书的类型，更好的去消化输入的知识。
1.在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
孩子今年6岁半，9月份开始上小学一年级，作为父母也简单设计了一个阅读计划，但不知是否科学，还请老师指导 。

2.在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。
看着其他妈妈做的读书笔记好精致，好吧自己的读书笔记还有些原始，不过这是自己习惯的方式，话说也可以慢慢使用思维导图的方式来记录，或许能让自己的头脑更清淅。记笔记真是个好习惯和好方法，在提交作业的时候再一次去巩固所学，收获颇多。这次学习，让我深刻明白自我规划、管理有多重要，在孩子的成长敏感期，孩子是模仿者，长期正向引导，足以影响孩子的一生。

wyiolve1112

C21 王媛
1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！
家里的两个孩子处于不同的阶段，虽然很想一起共读，但是年龄差距有时候没办法共读，只能有区别的引导
  小宝2岁半，不知道是不是阅读启蒙没有做好，一直不怎么喜欢读绘本，每次给哥哥和她一起读故事，她要不就是跑开了，要不就是捣蛋，非要自己拿本书，哼哼唧唧的读着，或者就是跟我抢书，我读哪本她抢哪本，所以自己一直很头疼，不知道怎么来引导，可以让她做下来跟我一起阅读。
最近，借了三本杜噜嘟嘟系列，有《我来给你讲一个故事》、《无敌大貌相》，这里面会有很多的互动，我发现小宝好像挺赶兴趣，然后会配合我一起来做游戏，而且很愿意坐下来玩，很投入。所以我想，给小宝的书单可能是趣味性、互动性比较足的会引导她坐下来听故事。
《杜噜嘟嘟的魔法游戏书系列》
《五味太郎场景互动游戏绘本系列》
《走开，绿色大怪物！》
《跟屁虫》
《蹦》
《噗~噗~噗》
《喂~唉~》
《哇！》
洞洞书系列《先有蛋》
大宝已经上小学了，现在课业压力有点大，然后经常会惹我不高兴，所以他的情绪不是特别好，我想给他读一些有趣的跟情绪管理有关的绘本。
《菲菲生气了》（用正确的方式来排解情绪）
《生气汤》（接纳情绪）
《生气的亚瑟》（生气产生的破坏力和杀伤力）
《罗拉要去非洲》（帮助孩子们排解负面情绪）
《豌豆不好惹》（学会解决矛盾）
《三只猴子》（调皮的宠物闹翻天）
《爱捣乱的瑞克》（学会宽容不嫌弃）
《莉莉的紫色小包》（学会理解和互相谅解）
《我也呜嗷呜嗷地哭了》（学会理解和责任）
《脾气暴躁的熊》（让孩子学会控制情绪）
《野兽国》（学会情绪管理）
《江布朗和夜半猫》（一个有关排斥和接纳的故事）最后附上这次上课的笔记，还是用传统的先听后记录再电子整理的方法

MandyC

2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》陈怡然 C11

周末飞回家，刚收拾完，匆忙上来赶功课。感谢曾芳老师为我们带来如此生动有趣的一课，让我在为孩子选书和共同阅读的道路上有了更新的视角。这一课让我印象深刻的是曾老师分享的智人“进化论”，作为地球人，我们为了不被淘汰，能继续繁衍生息，必须阅读呀！我会把这一条阅读铁律分享给孩子们！

通过第四课李迪老师的《选书/中国教育体系下的阅读视野之初级篇》，我对如何给孩子选书进行了一次初步规划，接下来要把曾芳老师的SMARTI原则贯穿进去列一个更详细的计划。

先从我们家今年8岁的哥哥开始吧！他属于听觉、视觉型阅读娃。一直都爱听我读，长大开始自行阅读后，对幽默的文字情有独钟，尤其是故事人物让他有代入感的，会不断重复阅读。

1.Specific （具体）：
泛读绘本（独立阅读）
《Dog Man》
《Diary of a wimpy kid》
《Quidditch Through The Ages》
《The Mystery of the Missing Mouse Treasure》

学校每周都要求学生从校图书馆借3-5本书带回家阅读，漫威系列和星球大战每周都会出现在哥哥的书袋里。虽然图多字少，但只要他喜欢，我们都不会禁止。

精读绘本（独立阅读）
《Storey Treehouse》
《Charlotte’s Web》
《The Trumpet of the Swan》
《Stuart Little》
《Harry Potter》
《The Miraculous Journey of Edward Tulane》

《Storey Treehouse》是哥哥去年读烂了的系列，风趣幽默，爱不释手。本放入泛读栏，但老师今年突然要求他们精读这个系列，貌似有让他们描绘书中细节。E.B.WHITE的三部曲《Charlotte’s Web》、《The Trumpet of the Swan》、《Stuart Little》是小学生必读本，我们会与哥哥详细讨论故事内容和人物设置。他读《Charlotte’s Web》很难过，结局悲惨，不好取悦他。《Harry Potter》慢慢开始，需要时间，读完可以引导他写写读后感。

共读绘本（亲子阅读）
《不一样的卡梅拉》
《木偶奇遇记》
《小王子》
《读给孩子的暖心童话》
《读给孩子的信》
《写给孩子的哲学启蒙课》
《天蓝色的彼岸》
《吉姆的狮子》
《写给儿童的中国历史》
《写给儿童的世界历史》
《The Old Man and the Sea》《老人与海》

哥哥睡前阅读的习惯从2岁左右开始雷打不动，不读半小时不睡觉。对于中文不好的孩子，我只能趁这个时候给他多下点功夫了。《不一样的卡梅拉》被他点读的频率最高，这么多年稳居第一，也许是因为哥哥妹妹的人设让他经常把自己和妹妹带入故事里。

2.Measurable （可衡量）

哥哥目前的阅读习惯很好，基本是放学回家读30分钟-1小时（学校规定回家基本没功课，只有阅读）。平时有空就会随手拾起身边的书翻阅（我们家客厅、书房、琴房和睡房都有书柜，方便他们随手可得）。临睡前半小时亲子阅读。通过曾老师课上提示，我们应该把早读加进去，最好是早起半小时，把需要记忆的内容进行大声朗读。

3.Attainable （可实现）

我们对于阅读数量没有具体的要求和计划，只要他按照自己的节奏坚持阅读，一年200本左右的阅读量应该是没有问题的。

4.Relevant （相关性）

这节课同时提醒了我们需要和孩子把精读的书籍进行更深入的探讨，以便更了解他，走入他的内心世界，从而引导他构建自己的思维方式。就从我们全家都爱的《Harry Potter》开始吧！

5.Time Based （有时限）

这个是我们2019年的阅读计划，时效一年，明年总结更新！

6.Interesting （有趣）

哥哥从学前班开始，学校发给每个孩子一本非常可爱的阅读笔记（如图所示），内有阅读方法，对父母的引导，每天读书记录下书名和读后感，老师给贴纸和印章以示鼓励。阅读到一定的数量，如25本会有一面Reading Reward，让孩子自己贴上大大的奖励贴纸，这个方法我们一直延续至今。周末我们会约上几位一起读书的好友带着孩子聚会，大人讨论大人读的书，孩子们分享他们近期读的书。现在随着哥哥阅读范围的拓宽，我们会告诉他书中的地方我们等妹妹大点，抽假期一起去，让他们有身临其境的感受，但在这之前他可以先从书中体会，想象一下。旅游笔记随后可以顺其自然的跟上啦！

2岁的妹妹：明年即将入园的妹妹平稳渡过吃书和咬书的阶段但偶尔还是会丢书和撕书，所以尽可能替她选择硬纸板书、触摸书和有音乐的书。韵律强的书也在我的选择范围内，朗朗上口能增强孩子的语感。给妹妹选书和阅读的标准很随机，她喜欢读什么，我们就反复读什么，时间基本定在早上起床和晚上临睡前，至少半小时的亲子阅读。另外，妹妹爱学哥哥，哥哥读书她就跟着读书，哥哥读什么她也读什么，每天都会自主阅读，经常自言自语的看图说话。
《小熊宝宝》
《噼里啪啦》
《可爱的鼠小弟》
《米菲系列》
《我爸爸》《我妈妈》《我哥哥》
《好饿的毛毛虫》
《鸭子骑车记》
《The Things I Love》
《When I’m Feeling》
《母鸡萝丝去散步》
《大脚丫跳芭蕾》系列
《花婆婆》
《小房子》
《永远的杨唤》
《蝴蝶豌豆花》
这一课受益良多，初次进入“三叶草”学习，发现讲师们都是“大咖”，内容越来越丰富有趣还很专业。于是我从一开始的随意交功课到要求自己要认真对待，发现自己也长进不少，感谢“三叶草”！
（P.S.: 报告老师：我的思维导图不知何故无法上传，已多次尝试，只能发大群分享了，谢谢谅解！）

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C18  吴丹 2019（春季）初级班第五课作业

1、在作业链接提交你家孩子今年的阅读计划，注意有趣！

    运用刚学习到的SMART+I原则进行今年的亲子阅读计划（5月-12月）。曾老师的课程，让我印象最深的一句话是：泛读比精读更重要。只有读书量上来了，才能产生质变。

    孩子情况：今年5岁，女娃一枚。从孩子6个月开始给她进行亲子阅读，但此前都是毫无计划进行。读来读去都是孩子喜欢的十几二十本绘本而已。

本次计划，主要希望提高我们亲子阅读的量，进行泛读为主。

月份	阅读主题	数量	时间	时限
5月	生活 规矩	保证2-3本书/天， 其中1本新绘本。    （其中10本为相关主题绘本）	每晚睡前30-40分钟    （晚上9：00-9:40）	一个月为一个单位，月初针对上个月的阅读量进行激励。
6月	安全、性教育
7月	情绪管理
8月	友情主题
9月	数学启蒙
10月	生命死亡相关
11月	感恩主题
12月	大自然主题

  

   一个月30本，8个月能阅读240本新书，保证480本阅读量。有了规划，感觉1千本的阅读量其实也不是太难。

有趣原则方面：

    主要采取Monthly Reading Logs涂色进行记录。每天读了几本绘本，在记录表进行涂色。月底达到60本以上，实现她一个小愿望。此前没有跟孩子做过这方面的奖惩。昨天和她沟通这个方案，她表示很开心，并提出除了新绘本，其他书本由她自己选择。

    昨晚一读完两本绘本，就迫不及待的要去涂色，还要求把记录表贴在房间的墙上，好让她每天睡前都能看到这个表，她就不会忘记了。

    恩，不错的开始。希望一起努力执行下去。

2、在学员群里晒出你的笔记和感受，让更多的人获益。

课程感悟：父母身体力行影响孩子阅读，为孩子提供阅读环境，同时与孩子共同做好计划，运用smart+I原则，执行下去。爱上阅读就是一件自然而然的事情了。

MandyC

MandyC 发表于 2019-5-7 05:50
2019春季初级班第五课曾芳老师的《读书|故事的魅力——让孩子爱上阅读的法宝》陈怡然 C11

周末飞回家， ...

报告老师，我的思维导图不知何故无法上传！已分享到大群，谢谢~

C01别闹

C01蔡海玲第五课作业
写在前面:
不知不觉，已经来到了第五课！谢谢讲师曾芳，用了不同以往的形式，让我这快生锈的脑子活跃了起来。
如何活跃？就是从听课笔记；到思考平日里只知道用在工作计划中的smart原则，原来也可以用在孩子阅读这件事；再到群里各个小伙伴的“优秀能量”攻击；再到老师加的“I有趣”，要如何有趣？。。。。
不得不说，这节课程烧脑！这节课程超棒！ 回想起我来参加三叶草的初衷，是C组的辅导员黄艳忠推荐加入的。我每次听她提到三叶草时，她眼中都有光芒，让人心生向往。参加初级班之前，我也曾经想像了很多次，究竟是什么样魔力，什么样的能量让她如此坚定地如此自信地说出；我在三叶草，我在这一条自我成长之旅上，没有终点！
    感谢三叶草，让自己也一次次充满能量！一次次坚定自己成为终身学习者的心！
  感谢这群学习力执行力满满的小伙伴们，总是互相激励着，觉得自己像又回归到职场里。虽然家里娃在哭，家务活还得干，但我为自己又能够每天进步一点点而窃喜。
感谢这些遇见！

咳咳。回归到作业本身，其实前两节的都有做过关于给孩子做阅读计划的作业，当这期要做加了smart＋i原则的计划作业时，有点懵，有点惶恐，感觉以往说说就算，差不多就得了的计划，这次可不能随随便便写。因为它是可实现可执行可衡量有时限有目标，还要有趣！的计划。所以我大概花了3天时间跟家人沟通并确定了一个短期的计划，我也第一次尝试用了手机幕布做成思维导图的形式来做，（相互激励果然是学习最好的催化剂，再次谢谢老师有趣的课后互动）。

看计划之前，先说说孩子情况:男娃，刚满3岁，认知能力语言能力不错，阅读兴趣浓厚，偏爱颜色鲜艳互动性较大的玩具书，对故事较长的绘本没有太多耐性，喜欢关注细节。性格比较胆小，抗挫能力差，运动能力差，比较认生。


作业笔记我应该是唯一一个用表格做的，跟同学一比真是粗糙，本想重做。但都已经发了群里了，就不再修改了，以后的课程可以跟同学们学习，用更好的软件来记录。